Нашла слова одного их хореографов.

Поразилась их правильности. Хотя они звучат жёстко и, для кого-то, даже жестоко.

""Отдавая что-либо людям даром, ты даешь им повод думать, что это не имеет никакой ценности.

Поэтому как бы не был перспективен ученик, не развивайте его, отдавая себя целиком и не получая ничего взамен. Каждый раз, оплачивая занятия, он осознает их ценность и заставляет себя расставлять приоритеты.

Однажды они все уходят, но некоторые из тех, кто занимался бесплатно, так никогда и не осознают что получили.""

Не секрет, что все, практически все преподаватели сталкивались с этим.

И учились этой мудрости на собственном опыте, ибо велико искушение сделать добро. Добро ли?

Люди, с которыми я говорила на эту тему, имея желание научить танцевать человека, отдавали себя и свои знания, не думая о том, что человек уйдёт. Возможно, навсегда. Может вообще из танца, а может к другому преподавателю. А потом, когда вот такое случается - приходит бесконечная усталость и чувство горечи....

Ибо ученик прирос к учителю. И забылось, что у нас нет традиции Учитель-Ученик.  И преподаватель остаётся выгоревшим. И нужно искать ресурс (временной, эмоциональный, денежный) чтобы восстановить себя. А на это уходит много сил, которые мог бы потратить на развитие прекрасного

Вот так вот.

Будильник разбудил.

Шесть утра, светлое небо, в нём носятся ласточки и поют птицы. Такая тёплая подушка. Так прохладно ноге без одеяла. Так хочется ещё спать... И так жаль тратить время на дрёму...

Я проваливаюсь в остатки сна, перемешанного с воспоминаниями. Давным давно, когда я заканчивала шестой или седьмой класс, я помню это чувство счастья - первый день лета! Когда открываешь глаза и сначала не понимаешь, почему тебя не будят, хотя мама на кухне готовит завтрак и вкусный запах щекочет ноздри. Видишь яркий день за окном, на часах уже полвосьмого и только потом осознаёшь знаешь что сегодня не идти на занятия в школу.

И дни кажутся долгими и длинными, наполненными золотистой пылью, что танцует в лучах солнца, бесконечно зелёными листьями, вкусным мороженым, ожиданием поездки к родственникам. А при великом везении - встреча с морем. Хоть на денёк, хоть ненадолго. Когда солнца вокруг и внутри так много, когда воздух пахнет той степной горечью, которая есть только там....

Ласточки ныряют в небе за окном, выписывают почти фигуры высшего пилотажа в погоне за своими козявками на завтрак. Солнце выплыло и неохотно сияет, будто скромничает. Я всегда здороваюсь с ним утром. Балконная дверь нараспашку. Хрустально-холодный воздух по ногам. Здравствуй, здравствуй...  

Первый день лета.

Мне давно не нужно уже в школу. Но тихая радость из прошлого напомнила мне сегодня о том, как драгоценны дни и быстротечно время...

"...Скажу честно: нет того усредненного и одноликого АТСа, которого все ждут и надеются. Так конечно было бы проще. Все выучиваются у Каролины, получают систему комплексную четкую, выполняют её указания…и… мы получаем полное единообразие и толпу клонов. Но! В итоге не получаем. Почему?

когда я читаю такие строки, то чувствую собственное душевное уродство.

И, как каждый урод хотела бы найти себе оправдание, но.... Как много "НО".

Я хорошо знаю себя. Я хорошо чувствую других. Но я знаю также и то, что смогу прожить свою жизнь полноценно, осуществляя и воплощая многие вещи. Иначе - жизнь пресна для меня. Она как вода из бутылки - нет в ней силы и вкуса.

Я хотела бы прожить жизнь обычную, быть примерной и заботливой матерью многим детям, быть единственной женой единственному мужу...  Но....

Всё не так. Запись при рождении была сделана иной, задан маршрут иной и задачи тоже иные. Куда ведёт меня моя дорога?

Третьему мужу я говорила, что я испорченный для семейной жизни материал, слишком много знаю и слишком хорошо чувствую себя и других читаю достаточно быстро. Просто вида не показываю. И желания терпеть выкрутасы других, тратить время на притирания и переделывание себя и других не хочу. Времени и на жизнь-то отпущено мало, так зачем же её бездарно тратить?

Не поверил....  Куда меня приведёт моя дорога?..

У меня всё меньше вопросов к другим людям и всё больше к себе. Если быть искренней и действительно желать услышать ответ, а потом не бояться последствий - ОТВЕТЫ ДАЮТСЯ.

С одним согласна - когда не любишь, то ничего и не делаешь.

Сегодня у ребёнка первый экзамен. который и экзаменом-то язык назвать поворачивается с трудом.

Тестирование со странной аббревиатурой, которую сдают после 9 класса.

Я нервничаю, пожалуй, больше самого подростка экзаменующегося.

Странно, конечно, но после его укоряющих отговорок, что  "ты, мама, в своём СССРском детстве жила, конечно, у вас не было такого экзамена как у нас". А мне смешно, ей-богу. Мы с 4 класса начинали билеты учить, причём билеты писали сами, от руки, выбирая и составляя текст ответа. Учили. Выходили, тянули билет, садились, писали ответ, потом выходили к доске, отвечали. Нам могли задать дополнительные вопросы. всё это заставляло мозг работать и искать мгновенно нужный ответ по различным каналам нервных путей, обрабатывая тонны информации в поисках искомого...  Мне до сих пор иногда снятся экзамены и в школе, и в институте....  Это ВООБЩЕ иной способ мышления и мировосприятия. А они тестируются. Мозг загоняется в рамки и стандартизацию мышления. Разрыв наметился уже. Тот мир, который мы знали и в котором жили уйдёт навсегда вместе с нами.

Я понимаю, так думает, наверное, каждое поколение взрослых. Но, всё же - присмотритесь к ним, подросткам, чуть внимательнее. Послушайте музыку их речи, их ритм произносимых звуков, проследите за мелкими движениями мышц лица, пальцев, подрагивания кожи....  Просто УВИДЬТЕ их. Они почти такие же как мы и бесконечно другие. Они чувствуют по иному.

Вот только секрет и подвох в том, что БАЗОВЫЕ, ОБЫЧНЫЕ человеческие чувства и переживания, они НИКАК не связаны с наученной мозговой деятельностью. И мыслительные клише им никак тут не помогут, наоборот, мешать будут. И им придётся узнавать самих себя, только в более усложнённом варианте, преодолевая не только человеческое невежество и эгоизм, которым изобилуют все люди, но и заученный  стандарт мыслительных процессов.

Вот с такими мыслями я проснулась сегодня.

Всё.

Собираюсь в школу. Буду ждать сына после экзамена.

Смотрела очередное видео с Трайбл фестиваля в Америке. Выступал коллектив Сухейлы Салимпур. Они за 32 минуты показали что-то в виде кратких зарисовок о развитии восточного танца от сакральных храмовых танцев до современного шааби.

У древних людей было магическое мышление. И изображение, слово, танец приравнивались к самому акту творения, потому что не было понятия "как будто". Не было той грани, которая делила мир на настоящий и не настоящий. Он весь БЫЛ. ЖИВОЙ. НАТУРАЛЬНЫЙ И НАСТОЯЩИЙ. Между Божественным и Человеческим не было бездонной пропасти. И язык, на котором говорили люди был очень конкретен и выражал самую суть сказанного, разворачивая слово на нескольких уровнях понимания.
Мозг устроен поразительным образом. Неокортекс, новое образование, именуемое серым веществом, скрывает в себе память поколений. Она не исчезла, она не уснула, она дремлет. Чутко. И просыпается, отзывается  на любое воздействие. Мурашками под кожей. Вспышками сознания, будто туда плеснули света. Желанием прикоснуться. ПОНИМАНИЕМ - вот оно, НАСТОЯЩЕЕ.  И чем более глубокие слои памяти затронет танец, рисунок, слово, звук, тем ярче отклик.
Поэтому, наверное, если танцор ЖИВЁТ, а не играет в танце - мы говорим:"О, да! Это великолепно!" Даже если танец нельзя назвать идеальным с точки зрения хореографии, которая суть эстетические нормы того или иного стиля. А вот и само видео

""Я ощутил, как тяжело растеклось мое тело по холодным доскам крашеного пола, и насколько невыносимо противно возвращаться в этот сон, который тянется изо дня в день вот уже столько долгих лет, и в котором так много всего, что порою не знаешь, куда деться от возможностей и бесконечных вариантов, потому что выбрать дано всегда только один.

Один-единственный...

Выбор неизменно оказывается верным, ибо так устроена эта реальность, где каждую секунду мы вновь и вновь придумываем самих себя...

Но до чего же отвратителен иногда бывает результат...

В особенности, когда хочешь сделать как лучше...

Или так, чтобы все всех устраивало...

Ну, или чтобы в грязь лицом не ударить...""

А.Сидерский "Третье открытие силы"

http://lib.rus.ec/b/171234
http://lib.rus.ec/b/171234/read

Решила заново перечитать эту книгу. Теперь я вижу её иначе чем при первом знакомстве.

По просьбам трудящихся доигралась на варгане....

Ещё несколько лет назад, когда только приобрела себе варган, заметила особенность: стоит мне поиграть на нем - через какое-то время идёт дождь. Чем дольше играла - тем сильнее и дольше дождит.

Через несколько совпадений я заподозрила что всё это неспроста. Спрашивала потом у понимающих и знающих людей и мне объяснили, что, скорее всего, мастер при изготовлении инструмента сонастроил его со стихией воды. А именно - дождя. Поэтому взаимодействие с инструментом даёт взаимодействие со стихией.

А если по просьбе.

Да с намерением.

В общем - земля - пей вдоволь ))

А я себе ещё и бубен заведу. И по огню разгуливать научусь ))

Во-о-о-от... Мы и исполнили АТС импровизацию... То, что это импровизация видно, конечно, видно, за что не ругайте сильно. Потому что она, импровизация ДОЛЖНА быть, но зритель этого не должен замечать. Вот так. В этом вся фишка )))Но ничего, нам есть куда стремится. И немножко фотографий ))