Когда у человека появляются проблемы, им же созданные, его взглядами на жизнь, то он увлечённо начинает их оправдывать, создавать свою правду, преувеличивая то, что ему удобно в виде доказательств. ЭТО УРОВЕНЬ ВОДЫ. Разбавляем, искажаем, преувеличиваем.
Стрессы, они же узаконенные человеком проблемы, начинают уплотняться, точнее их энергия. Человек чувствует, что система его правды неустойчивая, она натыкается на то, что ей противоречит, появляется желание не обращать на это внимание, отключить чувства, как будто и нет сомнений, страха, обиды. ЭТО УРОВЕНЬ ДЕРЕВА.
Остаётся своя система взглядов, принципов, уверенность растёт, правда, тело постоянно болеет, мышцы теряют гибкость, кости скрипят и трутся, давление прыгает. ЭТО УРОВЕНЬ КАМНЯ.
У человека растёт железная уверенность в своей правоте, желание перестроить мир под себя становится маниакальным. ЭТО УРОВЕНЬ ЖЕЛЕЗА. Появляются тяжёлые проблемы с телом. Диабет, деменция, рак и другие.
Если бы человек прислушивался к своим чувствам, размышлял, задавая себе важный вопрос: почему у меня появились, например, страхи, чему это учит меня? - то пришла бы важная информация, которая направит на путь истинный, позволить уменьшить груз стрессов (они всегда есть), а жизнь текла бы спокойно и без болезней. Человек бы умнел и развивался.

Тут моя капля в этом познании. Те, кто не понимает современных детей, кто не знает, как их учить и почему буксует образовательная реформа, почему он сам иногда бывает странным, поймут причины и найдут ответы.

Оказалось, что есть у людей странная забава искать среди себе подобных, но чужих по внешним признакам: по мочке ушей, по форме носа, по мешкам под глазами, по ведущей руке.
Видимо, так проще жить, так проще искать виновного в своих бедах, страстях, трудностях. Обычно все эти странности людской натуры вылезают во время перемен, кризисов, неясностей с настоящим и отсутствия хоть какого предсказуемого будущего.
Что я могу сказать утешительного.

Внешность человека во многом определяется генами мамы и папы. Передаются внешние особенности и характер в виде задатков. Но это не всё, есть ещё фенотип. За время жизни у человека могут неоднократно меняться не только убеждения, привычки, но и внешность, в том числе и рост. Без пластических хирургов, естественным образом.
Настоящим человек бывает на старте жизни и на финише. Всё пережитое оставляет отпечатки на теле и в душе. Точнее наоборот, в душе и на теле. Бывают красивые дети, ставшие к старости уродливыми, почерневшими от груза негатива. А бывают люди, расцветшие к старости, хотя в детстве считались гадкими утятами.
Тело - удивительный друг души и честно отпечатывает на себе всё, что душа пережила и приняла, как опыт. Даже пятнышка не проявится без причины. Поэтому наблюдательные люди могут считать информацию с другого человека легко, тут и к цыганке не ходи, всё ясно будет. Читать далее...

В 1988 году я занялась улучшением мира, конкретно речи у тех, кто общаться с миро не мог, или не хотел в силу разных причин.

Про свою деятельность я несколько лет назад написала статью.
Хочу её процитировать.


Кто же такой логопед?

У Ролана Быкова образ чудаковатого логопеда с «фифектами фикции» получился настолько ярким и запоминающимся, что стал чуть ли не визитной карточкой логопедов.
Вообще-то, логопеды отщипенцы. Сейчас объясню, что я имею в виду, подождите радоваться.

Именно отщИпенцы.
Логопедия – отрасль непонятно чего. Отщипывает медицинские разделы наук, отщипывает и педагогические, и психологические.

Логопеды работают в школах как педагоги коррекционного обучения, в логопедических пунктах тех же школ они уже не педагоги, а логопеды.
В поликлиниках логопед уже врач.
Чудная профессия.

Сидит перед тобой, хотя чаще носится белкой в поисках колеса, маленький человечек лет двух-трех и смотрит на тебя, вот только сказать ничего не может.

А иногда наоборот, болтает на своем малышовом жаргоне, да так, что уж лучше бы не говорил вовсе. Потому что до трех лет неговорящие как партизаны, дети потом начинают говорить сразу хорошо. А говорящие на своем тарабарском двухлетки, чаще всего, так и не пожелают переходить на общепринятую речь. Своего творения, наверное, жалко.
Моя задача – в короткий срок выудить из них красивую развернутую речь, да еще и с правильным звукопроизношением.
Ну что, задача не для слабонервных?

В первую очередь, нужно нейтрализовать родителей. В буквальном смысле – успокоить их и вселить уверенность, что их чадо не самое отсталое в мире. Ведь чаще всего проблема детей – это проблема родителей, а точнее, их страхов их сверхтребовательности, ожидание этакой сверхгениальности.

Потом поиграть с дитем и начать …

А начать нужно с настройки ушей на восприятие звуков. Это только кажется, что ребенок рождается русскоязычным, например. Первые полгода своей жизни он тратит на настройку своего артикуляционного аппарата на звуки речи. Если в это время у него будут другие важные дела – дозреть, например, или переболеть чем-нибудь, то время на настройку безвозвратно уйдет. Все, эту станцию проехали, летим к следующей. Вот так и копятся проблемы.

А еще заикание-спотыкание нас жалует. Логоневроз, по-научному, называется.
Здесь, как в боксе – побеждает сильнейший. Если логопед с пациентом против заикания, тогда победа за пациентом.
Если пациент с заиканием никак расстаться не хочет и против логопеда выходит, то логопеду трудно, ой, как трудно приходится.
Самая большая сложность в работе с заикающимися – это оторвать их от любимой привычки – заикаться. Столько лет растили, пестовали, просто мышцами вросли. А тут, на тебе, требуют расслабиться, и поменять привычки!

А еще есть проблемы со звуками. Те самые, дефекты дикции. Иногда без переводчика понять, что говорит человек довольно широкого возраста, вообще нельзя.

А еще проблемы школьного периода, проблемы письма и чтения.
Нарушения речи из-за сниженного слуха или его полного отсутствия. Правда, это отдельная отрасль логопедии.

Проблемы леворуких, еще и амбидекстров, когда нет доминантного полушария. Точнее, они оба доминируют, как попадя. А таких сейчас большинство.
Умненькие не по возрасту малявки с неразвитой моторикой и речью.
Все понимают, только сказать не могут. Точнее так, как им бы, умненьким, хотелось. Тут не каждая нервная система выдержит.

А родители все занятые на очень важных работах, все озабоченные повышением благосостояния в отдельно взятой семье.
ВСЕ ДЛЯ РЕБЕНКА.
А ему больше всего ласки хочется, да прильнуть к маме или папе, послушать сказку, забыть про время и чувствовать, именно чувствовать, что тебя ЛЮБЯТ.


Наблюдая за поколением 30-40-летних, среди которых как раз и были мои пациенты, хотела бы сказать несколько слов. Они уже сами стали родителями и воспитывают детей. Логопедические проблемы всегда появляются на фоне более глубоких проблем, первичных - проблем с психо-неврологическим созреванием и развитием. Так получилось, что с середины прошлого века стали рождаться сначала немного, а потом лавинообразно дети с задержкой психомоторного развития. По-другому, незрелые дети.
Они дольше проходят этапы развития: позже встают на ножки, часто пропуская этап ползанья (а потом перед школой могут почудить - начать ползать). Позже начитают гулить, могут и не начать лепетать. Моторика долго сохраняет тонус и не дифференцируется. Такие дети остро реагируют на раздражители -резкий, громкий голос, смену настроения у мамы, обстановки. Тревожны, боязливы, стараются спрятаться, закрыться. Очень долго приспосабливаются к пространству и времени, вообще к материальному миру. Совсем плохо с волей, режимом, ответственностью.

При этом имеют острый ум, цепкую память, быстро обучаемые, легко усваивают сложные понятия и системы, а с простыми действиями и делами не справляются. Они чувствуют, что умнее своих родителей с рождения, а вот воспользоваться этим не могут очень долго. Незрелые умненькие головастики. Нервная система и психика не выдерживает. Родители и учителя их не понимают и ставят идиотские диагнозы, лечат.

Незрелость, особенно если очень требовательные родители, учителя, воспитатели, которым важен внешний порядок и систематизация в жизни, сохраняется долгие годы. Например. Вроде мальчику 14 лет, а по поведению он тянет лет на 10, хотя по разуму часто опережает свой возраст.

Зачем я это всё расписала? Выросло поколение ( и не одно) безответственных, взрослых детей, которые приходят в норму не к 25-30 годам, как раньше с такими происходило, а, в лучшем случае, к 30-40 годам, и таких великовозрастных детей стало очень много, катастрофически много.
Они много знают и понимают, а высказать ясно не могут, силы воли на решение важных проблем часто не хватает, живут в плохо контролируемом хаосе.
Легко внушаемые, эмоционально регидные и потому упрямые. Именно они пришли нам на смену. Что-то я напряглась, думая о настоящем и будущем.

Как-то давно и в другом месте я писала о том, что наше подсознание (не воспринимает) проходит мимо частички НЕ, употребляемой нами в речи. Но какой-то осадочек (незавершённости) размытости и (неточности) ошибочности был.
Сейчас я считаю, что наше подсознание, как защищённая от вторжения наших умствований действующая в самостоятельном режиме программа, реагирует на наши НЕ, только по-своему. Подсознание выполняет команды нашего Я, но, к счастью, только те, которые имеют точность, ясность и полную осознанность в том, что соответствуют замыслу Создателя.

Точнее, всё, что имеет отрицательную направленность, просто НЕКУДА посылать. Точный адрес отсутствует.

Если заметили, я очень старалась писать без отрицания. Единственное местоимение (местоимённое наречие?) употребила специально. Уф.

Поэтому в таких ситуациях подсознанию проще принять к сведению главное по смыслу слово-понятие и реализовать его, если получится по выше написанным причинам и соответствиям.

Я по поводу образования.
В природе так устроено, что все мы разные, но мудрых в процентном отношении стабильно столько же, сколько и обиженных умом - по 10% Остальные середняки (80%) могут приблизиться к мудрым, прилагая усилия, или спуститься до уровня социальных дебилов, плывя по течению жизни (поел-поспал-почесал промежность)
Проще опуститься, чем подняться, как и в банальной физике. Вот так общество балансирует между эволюцией и инволюцией.

Это я к тому, что общественные институты всегда во все времена не страдали наивностью воспитать гармоничную личность с высоко развитыми умственными способностями и творческим порывом. Это сложно, к тому же требует огромных вложений.

Обществу в первую очередь нужны исполнители и трудяги и как штучный товар творцы и изобретатели.
Кстати, и в СССР такая задача не ставилась, хотя провозглашалась для красоты слога. Была задача дать образование всем слоям общества, создать достаточно образованное общество для построения социалистических институтов науки, производства и культуры. Ну а получилось то, что получилось. Именно это общество и не смогло устоять перед западными ценностями.
Так что не ищите злого умысла у нынешних министров и политиков. Оболванить общество никто не хочет. Болваны будут слишком дорого обходиться стране. Они же сами думать не захотят. Представьте, что в вашей семье 10 малышей дошкольного возраста. Ну и как? Затратно и безумно сложно.

Идет перестройка системы образования. Коряво, но попытки видны.
Дело в том, что учить чисто формально, давая информацию практически пересказывая учебник, а потом так же формально проверять, что и кто запомнил, получается в школах всех уровней всё хуже и хуже.

Дети так учиться не хотят. Они образники, но с неразвитыми волевыми навыками.Упрямство -это не проявление воли, это как раз наоборот.
Им скучно, они тупят и сопротивляются. Посадить их и заставить что-то тупо выучить получается у горе учителей и родителей всё сложнее и сложнее.
Настоящих учителей, которые понимают детей и умеют их заинтересовать, всегда было мало. Так что одно из двух: или школа перестроится, или мы получим ещё одно поколение бунтарей с неразвитой мыслительной деятельностью.

Что обидно, последние два поколения -это люди с огромными творческими задатками, но покалеченные нынешним образованием и воспитанием.
Именно по этой причине нынешние родители, учителя, профессора и пытаются снять с себя ответственность за потерянное поколение и переложить на правительство.
Берегите детей. Работа, деньги -это хорошо и нужно, но детям нужны родители, внимательные всё понимающие и любящие. Особенно нынешним детям, не зрелым по объективным причинам, требующим понимания и участия.

Их не умственно развивать надо в первую очередь, тут они фору дадут и взрослым. Им требуется помощь в развитии и управлении эмоциями, волей и организацией себя в пространстве и времени. У нас это ответственностью называется. Вместе с ребёнком обсуждайте, что нужно сделать, почему, и чтобы он сам принимал решение, а потом выполнял принятые на себя обязательства под чутким руководством любящих родителей. Это сложно, затратно по времени, но зато в будущем всем будет хорошо.

Ребёнок дозреет быстрее без психических потрясений, да и родителям удастся сохранить здоровье и уважение детей.

Трудно сказать, сколько за последние годы всплыло информационного дерьма и сколько появилось на поверхности дерьмоносителей.

Могу понять тех, кто врёт и гадит размахивая вентилятором за деньги. Они сознательные вредоносные шавки.

Не могу понять тех, кто делает тоже самое забесплатно,может просто от неумения думать, неустроенной жизни, болезни, скудоумия.

Очень хорошая статья как раз о них, впрочем и о тех, кто пытается им, шавкам всех мастей, противодействовать.

У меня для начала есть желание принять закон, который бы всех работников СМИ, которые выкладывают непроверенную, вредоносную информацию в эфире, печатном издании и ТВ наказывать материально и отлучать от возможности делать подобное на определённый срок. Если не поможет, то вообще запретить работать журналистом и судить.

Руслан Карманов пишет:Читать далее...

Самое большое препятствие - Страх.

Самый опасный человек - Лжец.

Самое коварное чувство - Зависть.

Самый красивый поступок - Простить.

Самая лучшая защита - Улыбка.

1. Люди думают, что будут счастливы, если переедут в другое место, а потом оказывается: куда бы ни поехал, ты берёшь с собой себя.Читать далее...

http://cont.ws/post/145774
Возможно, хотя нет, вы уже видели, читали или хотя бы слышали о разгромном расследовании всемирно известного информационного агентства Reuters о дочери Путина под названием "Товарищ Капитализм: как Россия делает бизнес в эпоху Путина". http://www.reuters.com/investigates/special-report/russia-capitalism-daughters/

Если вы намерены найти там бизнес модели - успокойтесь, их там не будет. Статья прежде всего показывает, как дети приближенных Путина нажили состояния, а главное откуда у младшей дочери Путина как минимум 2 миллиарда долларов и дом на побережье Франции стоимостью 3,5 миллионов евро.

Предыдущий абзац полностью копирует заголовки всех оппозиционных российских и преимущественно западных СМИ. Но так ли это на самом деле? И что же удалось узнать Reuters? Разберемся по порядку.Читать далее...

http://cont.ws/post/144385

Помните рассказ Эдгара По «Низвержение в Мальстрём»? Единственному моряку, выжившему после крушения в водовороте, удалось спастись только потому, что он был привязан к бочонку, форма которого позволила ему не утонуть в воронке и не разбиться о камни. Если бы он бросился в море, попытавшись выплыть самостоятельно, или остался на корабле, он бы неминуемо погиб.Читать далее...

В 1982 году художник Меллен-Томас Бенедикт пережил околосмертный опыт. Он был мертв приблизительно полтора часа, и в течение этого времени он вышел из тела и вошел в Свет. Проявив желание узнать Вселенную, был взят в древние глубины Бытия и даже еще далее, в энергетический Вакуум - Ничто, предшествующий Большому Взрыву. Относительно этого околосмертного опыта доктор Кеннет Ринг сказал: "Его история самая удивительная из тех, которые мне приходилось слышать за время многолетних исследований подобных случаев".

ДОРОГА К СМЕРТИ Читать далее...

Конечно тлен, мы ходим по прошлому, вспахиваем его, сажаем деревья, строим на тлене дома. Кто-то это всё создаёт сам, кто-то за деньги. С тех пор, как появились деньги, человечество сошло с ума. Кто-то считает появление денег великим достижением, кто-то карой небес, но безразличных к ним нет нигде.

Скорее всего, эти оба взгляда на деньги есть в каждом из нас. Пока был натуральный обмен, человеки знали, кто на что способен и жили по способностям. Можешь слепить хороший горшок, твои соседи за него отдадут хорошо приготовленное масло. И всем хорошо.

С появлением денег, заменяющих натуральный продукт, постепенно стали жить по потребностям. А они имеют привычку расти бесконечно. Некоторые наивные граждане почему-то уверены, что достигший богатства человек, поймёт, что больше ему не надо, а излишки будет раздавать нуждающимся, по справедливости.

А он, паршивец, остановиться в обогащении не хочет или не может. Всё ему мало, и сколько мудрых высказываний не приводи ему как довод и повод остановиться, ничего не помогает. Хочется денег пока можется и, тем более, когда уже не можется.



Некоторые думают, что богатство идёт к умным, дерзким, умеющим рисковать, талантливым в бизнесе. Насколько мне опыт общения подсказывает, есть дерзость, склонность к рискам, упёртость, а вот ума, творческого полёта не было ни у кого. Может мне не везло, но исключений не было. Создаётся впечатление, что умение делать деньги отшибает все остальные способности напрочь.

Можно заметить, что деньги, появившиеся сначала в виде ценных металлов, деградировали до бумажного вида, а сейчас вообще до виртуального вида. Они вроде есть, а подержать не получается, на зуб попробовать тоже. Может и хорошо, поскольку грязи на них много. Но и исчезают виртуальные деньги быстрее, с лёгкостью мотылька.

Так это уже плохо.

Не буду вникать в историю появления денег, какому когда-то кочевому народу эта афера удалась (как и многие другие). Но то, что банки появились у христианских вояк тамплиеров, поскольку наворованного было много, а хотелось ещё больше, интересная деталь истории. Так появилась общественная раковая опухоль - ростовщичество, мило превратившееся сейчас в кредитную систему рабства. Вот с 11 века рабство до сих пор и процветает.



Но денег хочется. В любом виде и количестве. Сколько в мире школ и методик по обогащению, желательно чудесному, открыто, счёту не поддаётся. И ведь ученики в них не переводятся, обогащая таким образом учителей. Почему-то многие уверены, что дай им миллион, для них настанет рай, счастье станет постоянным, и осчастливленный будет осчастливливать всех вокруг. Впрочем, почему миллион, лучше миллиард.



То, что деньги высасывают у неподготовленных природой к богатству душу, здоровье и мозги, многие или не знают, или предпочитают не думать. Испытание богатством, на самом деле, страшное; разрушительное действие замечают только тогда, когда уже поздно.



Но денег хочется. Чтобы не было мучительно больно в будущем, попробуйте пройти простой, с моей точки зрения, тест.

Для начала представьте себе наличность в количестве 5 тысяч. Вы ярко представляете эту сумму, как держите её в руке, что с ней делаете, какими купюрами эти деньги у вас могут быть или есть. Легко было представить, да? Теперь увеличиваем сумму до 20 тысяч. Прочувствуйте тоже самое, что делали с 5 тысячами. Было сложнее всю эту сумму охватить и реализовать?

Так увеличивайте количество денег до тех пор, пока не станет представлять зримо, ощутимо в реальных купюрах, весомых, ощутимых, понятно куда и зачем пристроенных денег сложно или невозможно. Вроде хочется их так же, как 5 тысяч, прочувствовать, а не получается. Это и есть ваш потолок. природа просто больше вам не позволит иметь. Не готовы. Даже если появятся бешеные суммы, они или по-дурному исчезнут, или нанесут тяжкий вред душе и телу.

Попадаются хитрые личности, которые пристраиваются к богатым, чтобы побывать в их шкуре, поиграть с большими суммами, почувствовать их. Кому-то везёт, а многим вся эта хитрость боком выходит.

Деньги идут к тем, кто знает свой предел и просто живёт, зная свои возможности. С такими беды не бывает. А у остальных хотелки выморочные будут, может какое-то время поиграть в богатенького получится, по ненадолго и падать будет больно.

Я, познакомившись с разношёрстной компанией пишущих и просто комментирующих, понимаю, что реакция на статью будет в лучшем случае молчаливая. Но я молчать не могу, свербит правда, которую многие, вроде духовно приобщённые, видеть не хотят.

Всё, что мы видим, не видим, ощущаем, не ощущаем имеет волновую природу: живёт, развивается, рождается, стареет, переходит из одного состояния в другое. И никуда ничто не пропадает. Это из курса средней школы, если кто забыл.





Немного посложнее. Волна состоит из точек. В каждой точке есть всё и сразу, и всё состоит из точек. На бытовом уровне, по-простецки, это выглядит так: поставили точку карандашом, и она будет нести информацию о вас, полную причём, с вашим состоявшимся прошлым, настоящим и перспективным будущим, с которым вы и пришли в этот мир когда-то решать свои вселенские задачи и учить уроки.


Всё у нас записано двоичным кодом, например, в компьютере только 0 и 1, а сколько всего проявляется! А теперь представьте Вселенную, состоящую из неисчислимого количества элементарных частиц – точек, сгустков энергии. Но их в то же время и нет. Есть всего пара «точек», пробегающая по всему пространству Вселенной с невообразимой частотой. Как у монетки -орёл и решка- вроде разные, но составляющее одно целое именно потому что попеременно меняются местами.

А получается волна.

Не пугайтесь, граждане, но получается так троица, настоящая, природная. Вечная и живородящая всё-всё.

"Синтез и анализ, соединение и расчленение. В ведической традиции это Брахма (создатель) и Шива (разрушитель). Оба – порождение Вишну. Никакого Дьявола (Сатаны) семитического толка в индийской философии не предполагается.

Без дьявола ты не смог бы даже сложить 2+2 и не имел бы логики. А без ангела ты был бы машиной, неспособной к открытию.

Для того, чтобы вода текла, нужны два полюса – верх и низ. И лампочка не загорится, если не воткнуть двойной провод в электрическую розетку. Без участия двух не родится новое.

А можно ли совместить два в одном? Можно, если достигнешь уровня Шута." (Ларичев)

Так вот, волн у нас в проявленном мире две - информация и энергия. Как решка с орлом. А бегают они вот так:







Если заметили, то соотношение равно Пи. Движение начинается с информации, которая вроде есть, но конкретно где, непонятно. Пока нет новизны, нам жить неинтересно, появляется новизна, появляется энергия, смысл жизни и зуд воплощения надуманного.

Информация -мысль, она же Создатель, она же слово. (он, она, оно)

Хотите мыслить по-крупному, копите энергию и распределяйте её разумно.

Собственно, вся эта теория писалась мной только для того, чтобы рассказать о своём опыте обучения в школе «Гармонизация и развитие функций органов и систем организма человека».

Мы с сыном когда-то прошли первую ступень курса. У нашей разношёрстной группы людей, в чём-то покалеченных жизнью, было два наставника-тренера. Дама зрелых лет и юноша, абсолютно слепой. Нам не надо было доказывать данный факт -у него глаза были изуродованы природой, то есть, вообще отсутствовали.

Только это ему не мешало бодро ходить по залу, поправлять наши корявые движения и пояснять, что мы не так делаем и как надо. Во тогда я воочию поняла, что видим мы не глазами. По роду своей деятельности, до этого уже знала, что слышим мы не ушами. Кстати, между словами смотреть и видеть, слушать и слышать в этом и есть принципиальная разница.

Смотрим и слушаем мы, действительно, органами тела, а вот дальше всё это анализирует и синтезирует, во что-то нам понятное, мозг.

Вся хитрость в том, что мозг оперирует только уже имеющимися понятиями и опытом. Всё, что сверх этого, впитывается и осваивается с большими трудностями, через тернии, даже истерики.

Чтобы мозгу помочь, нужно увеличивать объём энергии.

Этим мы и занимались - распределением потоков энергии и наращиванием его потенциала. Приятным бонусом было для некоторых умение видеть закрытыми глазами. Надо было слышать их радостные повизгивания, когда рассказывали, что происходит вокруг и кто чем занимается, хотя глаза были у них закрыты специальными повязками. Врать, хитрить самим себе и согрупникам смысла не было.

Нам такого бонуса не досталось, но и мы достигли ощутимого результат, на какой были готовы в тот момент.

К сожалению, автору школы много нелестного приходится до сих пор выслушивать от тех, кто курса не проходил, но мнение имеет. Хулить, отрицать, искоренять то, что на данный момент человеку недоступно, значит лишать себя энергии развития, то есть, информации, новизны. Но так и в болото можно превратиться, а стоячей волны в нашем проявленном мире не бывает, точнее, это смертью называется.

Человек жил бы офигительно счастливо, если б не зацеплялся за свои мысли, в основном дурные. Если бы не носился со своими ошибками и отрицаниями очевидного, с маниакальным желанием переделать мир под себя. А вот не может, зацепляются эти продукты ума в человеке и управлять пытаются, раздраивая судьбу и здоровье. Хотел бы думать по-другому, но зацепки разрушительные мешают, надо бы избавиться, забыть, да не может.
Вот тут и помогают ритуалы избавления. Самые опробованные -это церковные. Веками наработанные, многими опробованные и потому действенные. У них наработанный эгрегор, говоря почти научным языком.

А тем, кто не готов идти в церковь, имея на то массу причин?
Ничего страшного, даже интереснее будет, потому что ритуал будет ваш, собственный, практически родной. Сам пострадавших от собственных глупостей сам и устранит их причину. Без посредников.

Наиболее близкий к церковному - это ритуал прощения.

Поскольку человек сам создал своим умом зацепку, проблему (грех, если так понятнее), то желательно попросить прощение у тела, у себя за то, что сглупил.

Потом попросить прощение у тех, кого втянул в водоворот своих проблем, попросить у проблемы, болезни, несчастия прощение за то, что притянул их к себе и задержал на неприлично долгое время, не дал им раньше свободу и не отпустил.

У всего, что есть в земном материальном мире, то есть у нас, есть своя энергия, а значит и информация, с ней можно и нужно общаться.

Искренне, прочувственно, до ощущения легкости и свободы.
Работа, кстати, трудная, особенно поначалу. Будут выскакивать побочные проблемы, нерешённые, застарелые. Поэтому работа долгая, но благодарная.

Есть ещё способы, с творческим, игровым началом.
Оттанцевать зацепку до освобождения. Заодно понять, что зависшее в теле и уме уже не существует реально (оно прошло), в будущем оно существует только в наших фантазиях, а находитесь вы вообще-то в настоящем, где нет прошлого и будущего. Одно уже было, второе ещё не было. Вот, пока танцуете, находитесь в настоящем. Свобода тела очень этому способствует.
Хромаете на обе ноги - "отнеякайте".
Чтобы из головы ушёл мусор, от всего, что видите, без разбору, без подготовки, сразу отрекайтесь. Например: этот мужик в шарфе не я, этот пылесос в шкафу не я и т.д., пока не избавитесь от навязчивых мыслей. Можно нарисовать закорючками то, что мучает, произнося во время рисования любую абракадабру, пока не почувствуете, что всё, полегчало.

Если артистического задора нет, можете придумать любой ритуал "захоронения навязчивых состояний и прилипших, как банный лист, проблем. Банный лист нарисуйте, вырежьте, сформируйте, одолжите у дерева и отцепите от себя, сдуйте.

Да, чудачество, да смешно. А застревание в своём трагизме и вовлечение в эту трагедию окружающих, вплоть до болезни тела лучше? Просто привычнее.

Желаю удачи.

Помните, как у Булгакова? Иешу́а Га-Ноцри́ говорит, что все люди добрые. И он прав. Все люди добрые, все, все, все.
Только у слова "добрые" есть другой конец, как у палочки-трости Воланда два конца, иначе его просто не будет. У слова добрый есть противоположность - злой. И это тоже верно, все люди злые, все, все, все.

Что ещё есть у палки-трости Воланда? Центр равновесия. Там всё успокаивается в одной точке. Всё-всё.

Человек обуреваем крайностями, чем больше крутится, вар-вар-вращается, тем быстрее скатывается в крайности. А с крайности легко скатиться в никуда. Интересно, а кто-нибудь представляет это падение не только с конца плохого, то есть, из-за плохого, но и с конца хорошего?
Почему-то сомневаюсь. А ведь перебор хорошего тоже самое, что и перебор плохого.

Именно это и испортило людей, а не только квартирный вопрос.

Квартирный вопрос -хитрые слова.
Мы в квартирах отделяемся от остальных. Человек слаб, ему и всего хочется от всех, и отделиться в своём личном мире, в своей священной корове -индивидуальности.

Если внутри человека мало самости, то срабатывают внешние её проявления, правда материализованные, поэтому ущербные по природе своей, неполноЦЕЛЬНЫЕ: или земелькой, окружённой врагами (ворами), значит нужно окружить себя КОЛьями ОКОЛо дома, воротами, или кВАРтиркой (вар-вор), комнатой, или верой (вер-вор) в конце концов.
Это моя вера, и никто туда без моего разрешения ВтОРгаться (вор) права не имеет. Вот так. ВОР-РОВ- ВРА-ВЕР-ВъРъ
Врата не только открывают, но и закрывают.
Отсюда и образ двуликого Януса.

Вернусь к ЦЕНтру. ЦЕЛЬности. Там, в состоянии РАВНОвесия есть всё, что можно назвать хорошим и плохим, только там они в непроявленном виде, в точке. А вот рядом, почти в равновесии можно увидеть чуть-чуть плохого и хорошего и центр, откуда они вылупились. Там и есть РАЙ.

Й - J- ДЖ - Д - В=РАВность.
Равный не значит одинаковый.

Поэтому мудрые волхвы не суетятся, эмоциями не разбрасываются. Они и не хорошие, и не плохие. Они безоценочные.

Любая общность, не имеющая единой идеологии, единых целей и правил порядка, быстро распадается. Для построения государства нужны крепёжные правила поведения, права и обязанности.

Так формируются законы морали и нравственности.
Каждое уважающее себя общество обзаводится подобными правилами.Читать далее...

Маленький человечек всех любит, потому что Любит, как дышит. Естественно.

Подросток со всеми борется и пытается наводить свой порядок, круша и отрицая.
Почему? А потому что хочет Любви, а она куда-то исчезла.

Повзрослевший человек к 40 годам или становится невротиком, боясь за всё происходящее вокруг и потеряв равновесие,
или, зализав ссадины и раны, превращается из куколки в бабочку.
Один превратился в труса, иссушив Любовь, второй взрастил росток Любви и вырастил дерево.

К 60-ти годам человек становится или приложением к поликлинике,
или умудрённым сеятелем мира и добра безвозмездно.

Один забыл зачем родился, второй вспомнил и вырастил сильные крылья.

Как они уйдут из этой жизни, так потом и вернутся, и это будет их выбор Любви.

Нельзя никого силой заставить быть таким, как нам хочется. Нельзя кого-то убить, убрать, стереть ради высоких идей. Это путь самоубийцы. Всегда в конце такого пути было и будет всё только хуже.

Искуситель внутри нас советует силовое решение наших проблем - очистить территорию от них и начать всё с чистого листа.
Это видится простым и логичным решением. Но всё никуда и ни откуда не возникает и не исчезает. Всё отброшенное и убитое будет при нас и дальше, как чёрная дыра. И дальше придётся жить с этой всепоглощающей дырой.

Понять, почему что-то нам не нравится и мешает, найти не спеша в себе силы принять или, по крайне мере, не вмешиваться. Суметь переосмыслить происходящее, попытаться увидеть ситуацию с других сторон и не спешить. А потом удивиться и порадоваться, что все живы и здоровы, а мир как бы изменился, и всё не так уж страшно, и мы поняли, что поучаствовали в этом перевоплощении. Разве это не достойно уважения?

Когда мы нападаем на "врага" и яримся, то в ответ получает то же, ту же энергию. Если принимаем и не нападаем, то и противник смягчается и теряет глупую воинственность. Естественно, поступать так надобно не вовремя драки, а намного раньше, при первых признаках напряжения. Так мы учимся общаться, сосуществовать.

Почему мы худой мир считаем слабостью и поражением? Он, по-моему, даёт время на спокойное осмысление происходящего, а судьба будет в этом мудром сосуществовании своими подсказками только помогать.

Человек всегда боится и потому желает, чтобы то, чего он боится исчезло, потому что не понимает происходящего. Как только он начинает понимать, то страх проходит. Значит, дело в нашем незнании законов природы, Создателя, нас самих?

Получается, что тот, кто Знает, Ведает живёт как тот, маленький человечек -всех любит, но только не потому, что он многого не знает, а наоборот, потому что много знает.

В мир земной пришел человек. Пришел и живет. Живет и думает – а для чего я вообще-то живу? Для чего я живу, а потом умираю? И это все?
Вот так в муках и труде, как завещал божественный родитель, и проходит ОНА, жизнь?

Вопросы есть, а ответы на них удовлетворительные, точнее удовлетворяющие человека, пока не найдены. Создается впечатление, что человеку и не нужны ответы на подобные вопросы. Он их знает, только поступает часто не так, как нужно, а как хочется.

Легче не видеть правду, а искать крайнего, виноватого во всех муках и трудностях. Так откуда берутся препятствия на жизненном пути, трудности выполнения жизненных задач, и как следствие, болезни и болячки?

Человек рожден для счастья. Хотите верьте, хотите нет. Жизнь выбрала вас и остальных человеков из многомиллионных вариантов, дала души и выбор: самому решать, как жить и что делать. В рамках закона, конечно.
Так что мешает человеку реализовываться, учиться, набираться опыта в этом не самом худшем из миров?
Обычно спотыкаемся о

1. Зудящее желание анализировать то, что само идет и получается. Не получаться начинает именно тогда, когда появляется сомнение. Анализировать – значит сравнивать, выстраивать логические цепочки, пользуясь личным опытом. Выходить за пределы знакомого обычно страшно – теряется контроль над ситуацией. Контроль во всем, контроль всегда! Но! Все проконтролировать, оценить, сравнить с прошлым опытом невозможно. Начинается суета, спешка, бурная деятельность, перемежающая упадком и застоем отчаяния. Жизнь кипит.

2. С появлением «битого» опыта появляется планирование, предчувствие событий – ожидалка. Ожидалка - это когда идет настрой на результат, причем запланированный с тревожностью по поводу "а вдруг не получится", нежелания того, что негативно и будет мешать (а мы получаем всегда то, о чем боимся, не хотим. Энергетически это более сильное состояние.) Чем больше думаем о том, чего НЕ хотим, тем больше его подпитываем, тем сильнее и реальнее негатив воплощается. Вам это надо?

Все это называется ожидалкой. Можно, конечно, ожидать и хорошего. Настрой на них называется аффирмациями. Только человек ухитряется так настраиваться, что ждет и какой-то подковырки: а вдруг…, да не может быть все хорошо… Потому и не работают часто эти настрои у сомневающегося человечества, даже если сомнения, как ему кажется, запрятаны, заколочены, выгнаны, истреблены, так, что даже и нет вроде их.


Как их обхитрить? Наслаждаться самим процессом, не настраиваться поминутно на результат, не сравнивать его с идеалом, планируемым, снять таким образом контроль.

Жизнь никогда не создает вам дел не по силам и трудностей с негативом. Она вас любит, безусловно и навсегда!! Все неприятности от нашего неверия в это, недоверия к тому, что нам дается (без ожидалки и планирования!) просто дается. Потому что мы ЕСТЬ!

Поэтому, недоверие и контроль за ситуацией, желание взять управление в свои руки, умом просчитывать рациональные пути решения - это чаще всего возможность попасть в лужу, болото, набить шишки. Бывает, ваше желание совпадает с решением вашей жизни. Тогда все получается!

Чаще мы сами, своими руками разрушаем то, что нам действительно необходимо. Наши мысли несут информацию. То есть обладают силой и энергией. Какие мысли вы вынашиваете, такие и будут энергетически сильными. Вы их кормите своими проговариваниями, зрительными картинками, ощущениями, до кожных и мышечных реакций. Может попробовать выращивать «экологически» добрые и чистые мысли, поступки?
Искусство жизни в том числе и умение слышать и видеть то, что она нам подбрасывает (ситуации, людей, фразы, обрушение каких-то своих или чужих, но вам известных, планов, дел, налаживание других...)
Неожиданно для себя человек начинает чувствовать себя настоящим, безграничным, и этот мудрый, спокойный всё понимающий, смотрит тоже на себя как бы со стороны.
Смотрит на себя прыгающего, переживающего, орущего и плачущего то ли от горя, то ли от счастья и понимает, что это всего лишь роль, которую его второе Я сейчас исполняет, только одна из ролей. Удивительное ощущение наблюдателя, сценариста и одновременно исполнителя.

Из книги «Кто» Нюхтилина я узнала про Галифакс.

«Halifax — главный город Новой Шотландии
и превосходный порт в британских
владениях в Северной Америке...»
(Брокгауз и Эфрон)


1.

В начале декабря 1917 года, французский грузовой корабль «Монблан» готовился к отплытию из Нью-Йорка в Марсель. В Европе шла мировая война, и поэтому груз соответствовал моменту – взрывчатые вещества и горючие материалы.
Под этот груз все трюмы оббили досками – чтобы не было случайной искры. Гвозди использовали только медные – чтобы не было случайной искры. Ботинки докеров тщательно обернули материей – чтобы не было случайной искры. У матросов изъяли не только спички, но даже и сигареты – чтобы не было случайной искры. На корабле загасили топки всех котлов – чтобы не было случайной искры.
Напряжение царило такое, что даже воздух казался осязаемым. И было от чего.
Французский пароход «Монблан» давно уже состарился и не подлежал к использованию в подобных рейсах. Но свободных судов не было, а европейский фронт ждал. Уж, какой есть, такой есть. Так и поступили. Читать далее...

В психолингвистике есть любопытное наблюдение, позволяющее понять, как мы слышим, понимаем и используем речь.
Мы знаем иди догадываемся, что всё, что нас окружает, имеет волновую природу, а звуки речи яркое тому подтверждение. Слушая постороннего человека, мы улавливаем звуки речи ухом, затем начинаем анализ звуков - сравниваем каждую фонему с тем образом, который у нас сложился с детства. При этом весь речевой аппарат тоже участвует в этом. Микродвижения, соответствующие произношению звука, совершаются языком, щеками, мягким нёбом и горлом. Потом, всё узнанное-признанное опять сворачивается в целое, то есть проходит стадия синтеза, а потом только наступает понимание.

Если на одном из этих этапов происходит сбой, то понимание получается искажённым, приблизительным, заменяется на то, что в арсенале человека есть и часто используется. Мозг как бы угадывает, получается совсем не то, что на самом деле было произнесено.

Теперь самое любопытное, с моей точки зрения. Речь же произносится с большой скоростью, восприниматься должна с ещё большей скоростью, поскольку опознавание и осознание проходит несколько этапов и на каждом могут быть ошибки.
Неужели природа, дав человеку дар говорения и слышания речи, не придумала более простой способ?

Придумала. Все этапы, конечно, нужны и поэтому будут задействованы, но в виде программы, замысла, образно, то есть, виртуально. У нас ещё до рождения ухо улавливает звуки речи близких людей, настраивается на общепринятую в данной семье речь. В первый год жизни звуки гуляться, и репетируются их сочетания в лепете. Так включается заложенная в нас программа осознания звуков речи. Включается фонематический слух.

Вот эта программа и помогает не задействовать весь артиккуляционный аппарат в узнавании звуков, а только принимать их представления. Таким образом, темп осознания ускоряется на порядок.
Поэтому так важен этап гуления и лепета в первый год жизни. Без него программа осознания и настройки не включится. Будет получаться что-то кривенькое и вымороченное слышаться и говориться.

Детки нынешние имеют образно-интуитивное мышление, поэтому чувствуют, что их собственные речевые возможности не соответствуют общепринятым.
Их не понимают, они сами не понимают сказанного. И могут вообще отказаться говорить.

Так вот, не важно, слышит человек чужую речь, сам ли говорит, закрыт у него рот или открыт, механизм осознания речи работает одинаково. Образы звуков с намёком на их артикуляцию осознаются мозгом и участвуют в формировании речи.

Получается, что чёткое произношение слов в детстве необходимо для понимания речи, формирования понятий.
Сначала понимание и осознание слышимой речи происходит видимо, с активной артикуляцией, а потом достаточно памяти ощущений этих фонем.

Кстати, именно поэтому жевать, во время слушания речи, значит мешать себе включить осознание. То есть, трудно будет понять, ложная эта информация или правдивая.

Мудрые учёные как-то озадачились дырявыми бочками и тем, сколько эти бочки могут удержать в себе воды, хотя бы на какое время можно удержать максимальное количество жидкости. Не знаю, сколько воды пролили мудрые учёные, сколько мокрых штанов сменили, только вывод у всех получался один и тот же. Вода прорывалась в дырку до тех пор, пока уровень воды с дыркой не совпадал. Дальше наблюдался полный штиль.

Думаете учёные качки зря переводили галлоны воды? Нет, и ещё раз нет. Как не странно кому-то покажется, выводы из пролитой воды были судьбоносные. Любая система стремиться к покою и к низшей планке возможностей.

Если несколько стран имеют высокий уровень развития, а в их компании оказывается страна с низким уровнем развития, то рано или поздно все оказываются на уровне последней. Если в классе много отличников, уровень образования высокий, и из гуманных соображений туда определили несколько учеников с грубыми нарушениями развития (им же тоже надо развиваться, общаться, толерантными надо быть), то класс стремительно начнёт деградировать.

Таких "если" можно насобирать в доказательство "Правила дырявой бочки" много.
Были негуманные времена, когда недотянувших до уровня развития, просто убивали. Определённый резон в этом был. Но все становились моральными уродами, то есть, деградировали на уровне души. Потом их стали изолировать, что было гуманнее. В спокойные периоды сосуществования людей на планете, когда кризисов нет, все почти друзья, процент дегенератов и психов тоже стабилен -около 10% от общего числа.

А если наступают времена неспокойные, общество захлёстывают разные кризисы, то таких "больных" становится намного больше. Вот тут и начинает проявлять себя тяготение к низкой дырочке.
Так что же делать? Расслаивать общество по социальным уровням, выстраивая разделительные кордоны?
Иногда нужно, если вроде сильная, под завязку наполненная человеческими качествами часть не настолько сильная, чтобы успевать сохранять свой уровень. Её надо укреплять, а "дырку" насколько возможно уменьшать. Получается, что не надо опускаться до уровня "дураков", не надо их тащить вверх или надеяться, что они сами повысят своё уровень развития. Надо себя укреплять, повышать духовность и следить за его уровнем.

Вот тут и скрывается главная тайна. В обществе высокий уровень сохраняется становится устойчивым в сливанию, если общество наполнено духовностью, держится на нравственных законах совести. Чем выше духовность, больше сострадание, чувства любви, тем больше возможности у общества остановить деградацию и даже поднять общий уровень развития.
Тут учёные объяснили, как это сделать на примере бочки
http://www.printhelp.info/index.php?action=article&cat_id=001&id=89&lang=
Так что закон всё равно будет жить и напоминать о себе.