А мне плевать! А я сильная!

Я подала на апелляцию. Рассмотрение 10 июня в 11.30. Я уверена в своем эссе. 100%.

Мне плевать. Я сильная. Я очень сильная. Я упертая. Все будет. Мечты сбываются. Это сказала я, а не ГазПром.

Хватит распускать слезы. Я все знаю. Я все могу. Я, черт возьми, я умная девка! Мне об этом говорят все преподы и знакомые. Даже те, которые и не очень жалуют и любят. Я все знаю, все умею, но... Но мне ВСЕГДА не хватате самой малости... а почему? Ответ до безумия прост. Я НЕ верю в себя...

Я еду в МГУ! Даже если опять не поступлю. Я не хочу однады много лет спустя сидеть перед телевизором и, слушая Сережкины репортажи, корить себя, что когда-то испугалась.

Судьба любит сильных и дерзких.
Победу одержит лишь тот, кто сражается!

И пусть себе, сука, улыбается! :)

Ожидание праздника иногда лучше самого праздника.
Это печальная истина. Но от нее никуда не денешься...

Вчера начался 13-й чемпионат Европы по футболу в Австрии и Швейцарии.
Вчера были сыграны стартовые встречи в группе А.
Швейцария - Чехия 0:1
Португалия - Турция 2:0.

Вчера были слезы Александра Фрая и первые разочарования. Вчера первые команды набрали такие заветные три очка, а ровно столько же потеряли другие  две.

Ожидание праздника частенько лучше самого праздника.
Когда турнирная таблица девственно пуста, когда разговоры экспертов о фаворитах и аутсайдерах не стоят ровным счетом ничего, потому что любая команда может сотворить сенсацию (как 4 года назад это сделали греки) или потерпеть унизительное поражение (как 6 лет назад это случилось с французами), когда в графе поражения красуется кругленький ноль, как впрочем и в графе победы и ничьи, так верится в чудо, так верится в сказку.

Сборная Россия начинает играть только послезавтра. Пока футбольный праздник для нашей страны еще толком и не начался. Пока мы еще верим, что именно в 2008-м наших наконец-то прорвет. Пока мы еще верим в фартового голландца Хиддинга и его футбольный гений. И так хочется, чтобы праздник не закончился прямо 10-го июня... Пессимизм? Нет. Здравый смысл. 6 лет назад в "Спорт Экспрессе" написали, что в России выросло целое поколение, не знающее спортивных побед. Я видела, как наши выигрывали Кубок Девиса и кубок Федерации, как Сафин и Шарапова, Мыскина и Кузнецова понднимали над головами трофеи Большого шлема. Я видела триумф ЦСКА и "Зенита", наших хоккеистов и баскетболистов. Мы брали все золото на Олимпиаде по фигурному катанию. Мы обыгрывали англичан и французов (правда, о последней игре я только читала..). Все это было. Но были и дикие слезы Сычева 14-го июня 2002-го в Японии. "Раз мальчики плачут, значит на все потеряно..."

Мальчики выросли.
Мальчики должны побеждать.

"Битлз"
Как много в этом слове!.. Любви, нежности, счастья, светлой грусти и озорства.

"Битлз"
Джон, Пол, Джордж и Ринго! Вы навсегда изменили этот мир, вписав себя в его историю.Вы сделали миллионы людей лучше, добрее счастливе.

"Битлз"
Вас боготворили и обожали. О вас сложены легенды. Именно Вас обвиняют в распаде Советского Союза, хотя "Битлз" как явление духовно умерли в 1970-м, а 1980-м были первые похороны "Битлз"..

"Битлз"
Вы покорили мир, хотя сомневабсь, что собирались это делать. Вряд ли простые ливерпульские парни из рабочих семей могли даже мечтать о таком. Покорить Ливерпуль, Англию, Великобританию - ДА! Но не мир. До вас никому из английских музыкантов не удавалось дпокорить даже Амрику. Но Штаты сдались без боя и потонули в девичьих криках, едва ваш самолет приземлился в Вашингтоне.

Битломания. Это что-то волшебное. Удивительное. Неповторимое. массовое сумасшествие и любовь. Битломания закончилась к 1965-му... Не верю!  Джона и Джорджа уже не, Ринго стал почтенным рокером на пенсии, лишь изредка напоминающим о себе, а старина Пол потонул в судебных в судебных дрязгахс экс-супругой, хотя и порадовал поклонников неплохим альбомом в прошлом году. Но несмотря на все это, "Битлз" слушают. В них влюбляются. Под них влюбляются.  Однажды Джордж сказал: " "Битлз" останется в песнях, фильмах, видиозаписях и книгах, в людских сердцах и памяти, ибо теперь существуют самостоятельно. Думаю, "Битлз" будет жить и без нас".  "Битлз" живут. Их слушают и когда все хорошо, и когда все из рук вон плохо. Их слушают, когда не понимают ни единого слова. и по их песням учат английский. Ведь "АНГЛИЙСКИЙ Я ВЫУЧИЛ ТОЛЬКО ЗА ТО, ЧТО ИМ РАЗГОВАРИВАЛ ЛЕННОН!"

Лично я влюбилась в "Битлз" в 14. 7-го ноября 2003 началась моя битломания. Я была счастлива, когда удавалось понять отдельные слова, когда чуть позже мне удавалось без словаря переводить распечатки текстов. Именно благодаря "Girl" я запомнила, что to listen TО smb/smth. Я слушала их на стареньком кассетном плеере, вновь и вновь перематывая на "Yesterday" и "Bad Boy". А сгодня все песни в одной папки новенького mp3... Я выучила за прошедшие  5 лет английский. выучила не блестяще, но весьма не плохо. Я спокойно с первого раза понимаю, о чем поется в той или иной песни. Я теперь знаю, что не было никогда в битловских песнях гениального текста (а послушаешь первые альбомы, так там за редким исключением "Я хочу держать тебя за руку/ танцевать с тобой/ и т.д., потому что только тогда я счастлив). И многие музыканты скажут, что музыка тоже была не выдающейся... Но вместе все это составило уникальный феномен "Битлз".

Частенько, когда включаешь их песни на плеере, чтобы остановить слезы и заставить себя улыбаться, я думаю: к 19 Пол и Джон уже офигенно играли на гитарах и сочинили некоторые из своих шедевров.  К 19 Джорджа они уже записывали свою первую 45-тку. А я...

Единственная радость дня - начало ЕВРО:)

Кстати, кто-нибудь смотрел уже в кино "Игру" Рогожина? Просто у меня фильм вызвал двоякие ощущения. Мило, наивно, но впредверии ЧЕ очень патриотично и здорово. Но после рецензии NewsWeek-а ждала чего-то большего...

В колонках играет - Битлы...
Настроение сейчас - ниже САМОГО критического уровня...

Я снова разочаровалась в себе... Наделать ошибок в А и В... Это жестоко... Это называется "я -ДУРА..." Что-то опять сломалось во мне... Сейчас приду домой, и начнутся разговоры мамы... что шансов мало... что это больше, чем авантюра... Накатил дикий приступ вселеннского пессимизма... Хотя, наверное, надо апелляцию все-таки написать... Чтобы хотя бы 80 баллов получить... Ну зачем я таких ошибок наделала... Как я могла ТАК завалить С?...

Все внутри болит... А ведь всего полтора часа назад, наконец-то получив свой ненавистный зачет по грамматике, я была уверена, что жизгь удалась...
А ведь шансов уже, может, даже и теоретических не быть, если слишком много абитуры написали на 91-94...
Или на форуме одни вундеркинды...

77... 
Всего 77...

Это же надо было наделать ошибок в частях А и В. Главное, в В.. Про А7 я и так знала с самого начала...

Задание	Первичный балл		Элементы содержания, проверяемые заданиями работы
	Набранный	Максимальный
A1	1	1	Фонетический анализ слова. Умение проводить фонетический анализ слова.
A2	1	1	Орфоэпические нормы (произношение согласных звуков, ударение). Умение оценивать речь с точки зрения соблюдения основных орфоэпических норм русского литературного языка.
A3	1	1	Лексические нормы (употребление слова). Умение оценивать речь с точки зрения соблюдения основных лексических норм русского литературного языка.
A4	1	1	Морфологические нормы. Умение оценивать речь с точки зрения соблюдения основных морфологических норм русского литературного языка.
A5	1	1	Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастием). Умение оценивать речь с точки зрения соблюдения основных синтаксических норм русского литературного языка.
A6	1	1	Синтаксические нормы: Нормы согласования. Построение предложений с однородными членами. Нормы управления. Построение сложноподчиненных предложений. Умение оценивать речь с точки зрения соблюдения основных синтаксических норм русского литературного языка.
A7	1	1	Текст. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте. Умение использовать основные приемы информационной обработки текста.
A8	1	1	Средства связи предложений в тексте. Умение оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.
A9	0	1	Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Умение определять принадлежность предложения к определенной синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам.
A10	1	1	Синтаксический анализ предложения (обобщение). Умение определять принадлежность предложения к определенной синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам.
A11	1	1	Морфологический анализ. Умение определять принадлежность слова к определенной части речи по его грамматическим признакам.
A12	1	1	Лексическое значение слова. Умение проводить лексический анализ слов.
A13	1	1	Морфемный анализ слова. Умение объяснять зависимость значения, морфемного строения и написания слова.
A14	1	1	Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи. Умения проводить орфографический разбор слова, предложения.
A15	1	1	Правописание корней. Умение применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания.
A16	1	1	Правописание приставок. Умение применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания.
A17	1	1	Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени. Умение применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания.
A18	1	1	Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-). Умение применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания.
A19	1	1	Правописание НЕ и НИ. Умение применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания.
A20	1	1	Слитное, дефисное, раздельное написание. Умение применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания.
A21	1	1	Пунктуация в простом и сложном предложениях. Умение проводить пунктуационный разбор предложения.
A22	1	1	Знаки препинания в предложениях при обособленных членах предложения (определения, обстоятельства). Умение проводить пунктуационный разбор предложения.
A23	1	1	Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Умение проводить пунктуационный разбор предложения.
A24	1	1	Знаки препинания в простом осложнённом предложении (однородные члены предложения). Умение проводить пунктуационный разбор предложения.
A25	1	1	Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Умение проводить пунктуационный разбор предложения.
A26	1	1	Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Умение проводить пунктуационный разбор предложения.
A27	1	1	Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи. Умение проводить пунктуационный разбор предложения.
A28	1	1	Грамматические нормы (синтаксические нормы). Умение соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного языка.
A29	1	1	Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Умение адекватно понимать информацию (основную и дополнительную, явную и скрытую) письменного сообщения.
A30	1	1	Стили и функционально-смысловые типы речи. Умение определять стили речи.
A31	1	1	Лексическое значение слова. Умение проводить лексический разбор слов.
Итого за часть A	30	31
B1	0	1	Основные способы словообразования. Умение определять основные способы образования слов.
B2	1	1	Морфологический анализ слова. Умение определять принадлежность слова к определенной части речи по его признакам.
B3	1	1	Словосочетание. Умение проводить синтаксический анализ предложения и словосочетания.
B4	1	1	Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения, подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Двусоставные и односоставные предложения. Умение проводить синтаксический анализ предложения.
B5	1	1	Осложнённое простое предложение. Умение проводить синтаксический анализ предложения.
B6	1	1	Сложное предложение. Умение проводить синтаксический анализ предложения и словосочетания.
B7	0	1	Средства связи предложений в тексте. Умение оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.
B8	2	2	Речь. Анализ средств выразительности. Умение оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.
Итого за часть B	7	9
C1	17	20	Сочинение Умение понимать и интерпретировать содержание исходного текста Умение анализировать форму исходного текста Умение создавать связное высказывание, выражая в нём собственное мнение по поводу прочитанного Умение последовательно излагать собственные мысли Умение использовать в собственной речи разнообразие грамматических конструкций и лексическое богатство языка Умение оформлять речь в соответствии с орфографическими, грамматическими и пунктуационными нормами литературного языка. 1  1  Формулировка проблем исходного текста.  2  2  Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста.  1  1  Отражение позиции автора исходного текста.  2  2  Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме.  1  2  Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.  1  2  Точность и выразительность речи.  2  2  Соблюдение орфографических норм.  1  2  Соблюдение пунктуационных норм.  2  2  Соблюдение языковых норм.  2  2  Соблюдение речевых норм.  1  1  Соблюдение этических норм.  1  1  Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Итого за часть C	17	20
Итого за всю работу	54	60

Опустошение...

Я снова встречаю рассветы.  Ночь за ночью. Я ложусь, когда на НЛМК начинается пересменка, когда одни едут домой спать, а другие из дома работать... А я читаю и учу. Ночью хорошо работать. И спать уже особо не хочется. Я окончательно стала ночной девочкой. А у нас за окном так поют соловьи. И только лающие собаки нарушают гармонию. Я и английская грамматика. Я и русская литература 19 века. Хотя за последние три дня я прочитала только «Грозу». Но, по всей видимости, на универ уже можно забить. Поэтому я предвкушаю прекрасную ночь… Хотя, может, я еще и начну учить неличные формы глаголов… пустое это дело, конечно, при таком раскладе…

 

Настроение сейчас - паршивее некуда...:(

Как все здорово получается. Один к одному. Хуже некуда. Сессия - кошмар и крах. И все из-за чего? Мы не сдали индивидуалку и Бобровская встала в позу. Она поставила нам все незачет по практике  и просто визжала вчера с утра, когда Надюха пришла неготовая сдавать индивидуалку, а Олька просто не смогла встать, потому что всю ночь писала сочинения.  А Бобровская визжала в коридоре Светлане Павловне: "У меня такой ужасной группы не было за все 38 лет. Я ухожу! Я больше не могу!" Это слышал весь факультет. И все крестили пальцы, чтобы только она выполнила свое обещание. Да нашей группе все потом на контракт скинуться, если Бобровская уйдет с иняза. А потом она заявила Елене Алексеевне: "Твоя будущая группа в полном составе не явилась на зачет!" Это с учетом, что зачет был в 14.00 вторника, а заявила она это сутки спустя. Сегодня прокатила всех с грамматикой, которую же сама разбила нам на два дня. И моя вчерашняя бессонная ночь опять в трубу.

Надька и Иринка сегодня рыдали. А у меня уже нет слез. Я просто ржала. Дико. Истерично. Мне уже все равно. Я уже до ужаса ненавижу факультет. Против нас вся кафедра английского языка. Причем, с индивидуалкой проблемы не только у нас. НО НИКТО ИЗ ПРЕПОДОВ НЕ РАЗДУВАЕТ ИЗ ЭТОГО ТРАГЕДИЮ! НИКТО! Даже Елена Григорьевна, которая нам сегодня в коридорчике высказала все, что думает, о нашем поведении.

Жанна написала на нас докладную. Что мы ни фига не делаем. Срываем ей каждый семинар. Приходим совсем неготовыми. Двух слов связать не можем. Это мы в прошлую пятницу не ответили на ОДИН вопрос, отбараанив впрактически всю пару... Она почему-то нас ненавидит. То ль из-за выигранной викторины... Чувствую, что пропал мой автомат...

Девчонки твердят: "УЕЗЖАЙ, РОДНАЯ!" И даже предлагают помочь собрать вещи. А я предложила всем вместе забать документы, чтобы обломать г-жу Бобровскую с оставлением нас на осень. (А потом прийти летом и заново поступить для прикола..:) )

Ох, как же все весело. А мы-то неделю назад выдохнули: учебный год закончился, можно жить...

Елена Алексеевна прошлым летом сказала мне, что если я переживу 2-й курс на инязе, то это все, это диагноз и это уже навсегда.

Кажется, я НЕ переживу второй курс.

сдаю экзамен по французскому и гори все синем пламенем.И прощай, любимый ФИЯ ЛГПУ!!! Ты был моим страшным сном в 11 классе. Ты действительно стал моим страшным сном...

А до Евро осталось всего-то два дня. Повесила на стенку турнирную таблицу . Почувстовалось приближение праздника :)

Скоро.Совсем скоро жизнь в старушке Европе потечет по другим законам.
Скоро. Совсем скоро все выпуски новостей будут начинаться сводками с швейцаро-австрийских полей.
Скоро. Совсем скоро даже домохозяйки выучат слова "аут", "пенальти", "угловой", "Криштьяно Роналдо".

НАС ЖДЕТ БОЛЬШОЙ ФУТБОЛ!
НАС ЖДУТ КРАСИВЫЕ МАТЧИ И КРАСИВЫЕ ГОЛЫ!

7 ИЮНЯ НАЧИНАЕТСЯ ЧЕМПИОНАТ ЕВРОПЫ ПО ФУТБОЛУ!

Настроение сейчас - ужасное

Результаты ЕГЭ в лучшем случае будут только в пятницу.... Или уже в понедельник...
КАТАСТРОФА,,,
Я уже не могу больше ждать....
Побыстрее бы.

Дети решают стать тем-то и тем-то по-разному. Я через футбол.

"Примерно в середине восьмого класса мою любовь к математике в сердце потеснилась с журналистикой. А началось все с того, что летом я "заболела" футболом. Видимо, было свыше предрешено, чтобы я 4 июня 2002 года не пошла в художку на пленэр, а вместо этого осталась дома и включила телевизор именно на том канале, где только-только начиналась игра чемпионата мира между сборными Японии и Бельгии. С тех пор мир футбола стал для меня родным и понятным. Я больше не спрашиваю, кто такой Девид Бекхем и как можно полтора часа наблюдать за тем, как двадцать два взрослых мужчин, пытаются поделить один маленький мячик.

 Все болельщики сборной России прекрасно помнят, чем закончилось для нашей страны то мировое первенство. Тогда во всем обвинили Романцева (вот так всегда: выигрывает команда, а проигрывает тренер) и его "спартаковскую" гвардию: Онопко, Карпина, Мостового… Говорят, в детстве легко плыть по течению. Вот я и поплыла. Меткое, но, как пойму позже, очень жестокое словосочетание, данное кем-то из обозревателей "Спорт Экспресса", надолго осталось у меня в памяти. "Турист Мостовой" - вот кто виноват в нашем поражении. Пройдет время, и я осознаю, что нельзя во всем винить одного только капитана испанской "Сельты", но тогда, в 2002-м, еще были слишком свежи слезы Сычева и свое собственное разочарование от японо-корейского мундиаля. Осознаю я это после того, как прочту книгу "Прорыв на восток", составленную из статей обозревателей "СЭ" и рассказывающую о том, как наша сборная готовилась к отборочному турниру чемпионата мира и играла по ходу его. После этого я буквально влюбилась в Мостового. И благодаря все той же книге я открыла для себя и еще одну очень важную вещь: я поняла силу слова. И с этого момента я стала одним из тех счастливчиков, которые задолго до окончания школы знают, чем они хотят заниматься в жизни."

(Кусочек из автобиографии на "Стань журналистом"-2006)

С тех пор прошло 6 лет...
А я по-прежнему не убила Инамото...:)

Когда я училась в старших классах, я абсолютно по делу считала, что в школе мы учим слишком много ненужных предметов. В 11-м я посчитала, что из 36 учебных часов мне нужны лишь 9 часов математики, а все остальное - простая потеря времени. И я искренне надеялась, что в университете ве будет иначе.

Прошло два года. Потихонечку заканчивается 2й курс, а ощущения того, что нам читают всю ту же кучу бесполезных предметов. Я учусь на английском отделения факультета иностранных языков, а какие у меня главные предметы в эту сессию? Английский? НЕТ!!! и даже не французский  и не зарубежная литература. Главные - это физкультура  и ОБЖ. Какое счастье, что я получила зачеты и там, и там... С физкультурой-то я еще легко отделалась, а вот ОБЖ... С чистой совестью проспала большую часть лекций и пропуешествовала добрую часть семинаров. В результате не получила автомат, пропустила кучу перлов от нашего Палата Ярошевича (однорукий  азербайджанец с двумя высшими образованиями и пятеркой по русскому в школе, у которого "У кого былА докладА?" и "кАротковременый подъем воды") и провела вчерашнюю ночь, искренне пытаясь выучить 41 вопрос. Вопросы - бред. Праметры микроклимата. Вредные фактры при работе с компьютером. Предмет БЖД, цели, функции, задачи. Хорошо знала только ядерное оружие, и того лишь потому, что вызубрила его еще в 10 классе к самостоятельной по ОБЖ (у нашего Кобы тоже было не сопваться и нереально списать). вытянула про биологическое оружие и про предмет БЖД. Спутала цели и предмет. Потом он начал меня досатвать болезнями. Как будто так жизненно необходимо знать, что холеру помимо воды вызывают еще какие-то насекомые (причем какие  не уточнялось...)

На прошлой неделе накануне ЕГЭ нарвалась как-то ночью на "Эхе Москвы" на програмку про российское и образование и то, как его убивает ЕГЭ. Один из гостей сказал очень хорошую мысль о том, что советское (а вместе с ним и российское) дает очень много теории и очень мало практики. Самый лучший пример этого - иностранные языки. Когда рухнул железный занавес и советсие граждане отправились за границу ,выяснилось, что, проучив 5-7 лет английский в школе, они не могут сказать ничего большего, как "Майн нейм из Вася. Айм фром Раша..." По-моему, с ОБЖ такая же петрушка. Предмет нужный. Предмет важный. Он действительно может спасти жизнь. Когда в Юго-восточной Азии было цунами в 2004, одна маленькая английская школьница спасла несколько сотен человек, потому что закричала, что надо срочно уходить с побережья, так как зарождается цунами. Девочка помнила видеофильм, который им показывали в школе. девочке потом дали какую-то награду Великобритании. Я знаю определение цунами. вот только сомневаюсь, что это знание спасет даже мою собственную жизнь...

Вот и снова лето... Снова день защиты детей... А у меня третий год самый разгар учебы... Дома горы книг и тетрадок. Уже абсолютно ничего найти не могу. Сегодня приехала ко мне Надюха (надо было с диалогами по грамматике разобраться), хотела ей показать свою шедевральную контрольную по модальным глаголам... Но не нашла... По всей комнате Островский вперемешку с Чеховым, Гарри Поттером и распечатками неизданного учебника по разговорной практике... И снова я встречаю рассветы... Снова ночью работается просто волшебно... Открытое окно, соловьи поют...Хорошо... Хочется работать... Много. Хочется учиться. Сутками напролет. Вот только сесию сдавать не хочется... И вопросы по ОБЖ.... А у всех один панический ужас - завтрашний зачет по этике. А я собираюсь все выводить прямо на зачете, хотя и набрала вчера книжек по этике и этикету... А вот думаю - зачем?... Вообще все зачем... прочитав под утро чеховских "Студента" (как же я люблю и в то же время ненавижу этот рассказ) и "Вишневый сад", я вдруг опять почувствовала, что се пустое и что глупо быть "вечным абитуриентом"... А потом вспомнилось ЕГЭ и текстМизерова... И поняла, что все надо... И вдруг охватила такая уверенность, что все будет. Ведь все действительно будет. Осталось 28 дней. Через четыре недели меня на вокзале встретит Никита... Через четыре недели я снова буду самым счастливым человеком... Хотя почему буду? Я ЕСТЬ!!!! Счастье разливается по клеточкам, как солнечное тепло в этот первый летний денек... Счастье и радость... вчера перед тем, как засесть за Чехова, перечитала (или пролистала) две хроники Нарниии "Принц Каспиан" и "Покоритель Зари"... Льюис прав: радость - это внутреннее состояние... Радость - это ты сам...

Берегла нервы. Двое суток не залезала в сеть. Преваривала все. Трепала себе нервы. Не хотелось читать такие же страхи.
Временами мне кажется, что я завалила ЕГЭ...что где-нибудь я поставила крестик не в ТОЙ клеточке... Я не уверена в А7 и А31. Зацените "Найдите два лексических синонима, которые употреблены в тексте как контекстные антонимы". Я долго переваривала задание...Я вообще тесмт делала очень долго. Полчаса... И эссе писала долго... Хотя текстик был чудным - о том, как не надо предавать свои юношеские мечты... Знак свыше, да? :))

Я не доживу до результатов....

В колонках играет - Саунтрек к "Принцу Каспиану"
Настроение сейчас - пока хорошее

Не хочу завтра на экзамен...
А в то же время хочется побыстрее с него выйти...
Сегодня ходила в школу за пропуском. Пропуск не получила, зато Людмила Александровна "обрадоввала", что ГЭК ужесточил нечеловечески меры по дисциплины. Типа на экзаменах по выбору было очень много нарушений, вот на обязательных они решили отыграться.
Пишу снова в родной такой 19-й гимназии. Там учился Серёжка. Там я давала все экзамены 2 года назад.
Все. Осталось совсем немного. Меньше суток. Завтра в это время все уже будет позади. Завтра в это время я буду мирно спать. Или, на худой конец, готовить home-reading к зачетной паре. И больше не будет никаких тестов и эссе. Останется только ожидание результав.

А сейчас меня ждут учебнички и тетрадки, жёлтенькие книжки и распечатки текстов с прошлогоднего ЕГЭ.

Кстати, вчера отнесла Татьяне Федоровне на проверку три эссе. Два неудачные. Слишком глобальные проблемы выделила. Зато третье - классическое эссе, просто идеальное. У меня отобрали тетрадку, чтобы показать ее девчонкам-ученицам, КАК надо писать эссе. А ведь темка была благодать - убьют ли компьютер и Интернет печатные книги. Да я целый модуль по практике читала, говорила, писала по этой проблеме. Тем более воткнула туда кусочек об олбанском. Так бы завтра...

Нужно больше 90 баллов...

Нужна сотка....

Ну вот... НАЧАЛОСЬ...
В ушах y Chemical Romance. Внутри всю сотрясает дрожь.

СУТКИ
Всего сутки...
Через сутки начнется очередная битва за кусочек бумажки под названием "студенческий билет студентки ДО факультетта журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова.

Эссе. 1 час. Больше 350 слов. 4 аргумента.

Тест. 10 минут. 9 ошибок. Часть В летит ко всем чертям. С А все лучше, но тоже не блещит.

Просто сдают нервы?...
Просто усталость?...

Просто хочется, чтобы все побыстрее закончилось.

Хочу вернуться к литературе...

Сутки. Всего одни сутки...

Эх да :) Я сходила все-таки в кино. И почти влюбилась в принца Каспиана. :)

Жаль, я уже выросла и знаю, что никакой Нарнии на самом деле нет, что это все - фантазия Льюиса.... Вот только я не поняла еще, таким или нет я представляла себе юного принца....

А сам фильм роскошен. Не в пример экранизациям Поттера.Хотя к чему они воткнули эпизод с нападением на замок Мираза?.. В книге такого нет, да и логики тоже... Просто показать сражающихся мальчиков... Не зацепило.

Третьи сутки Россия сходит с ума... Третьи сутки на экранах телевизоров один Дима Билан, а из телевизоров только его "Билив ми".
Какое-то странное чувство от всего происходящего... Ощущение нереальности и невозможности такого. Нет, конечно, я понимаю, что если русский медведь зашевелился, то его уже никто не остановит... Но чтобы ТАК!... Нет, я отказываюсь в это верить. Уж если футбол и хоккей мы купить не могли (да канадцы за все золото и нефтедолары мира не уступят русским победу), то про Евровиденье этого не скажешь.
Ну никакая у Билана песня. Для России - супер, для Европы - сами понимаете.... Про его английский совсем молчу, потому что это что угодно, но не язык Шекспира. Особенно на фоне выступавшей после Билана норвежки. Живая музыка, фигурист на подтанцовке... Это из серии "Два-года-назад-не-понравились-девочки-балерины-полюбите-наших-мальчиков-спортсменов-и-не-наших-скрипачей".
Я, конечно, очень волновалась, пока шло голосование. Я, конечно, дико радовалась, когда оно закончилось. Но ночная эйфория прошла.

А Билана стало слишком много...

26-е число месяца....Снова слёзы и снова мучительный поиск решения... Снова мучительный выбор и осознание того, что этот выбор за тебя никто не сделает, что это решение можешь принять только ты... Снова Tokio Hotel в плеере на повторе все той же "On the Edge"... Вот только на улице тучки и накрапывает мелкий дождик... Только мне все-таки уже 19... Только вот мечта осталась той же...
.... Я была с утра практически самым счастливым человечком на земле: физрук все-таки поставил мне зачет, я все-таки добила эти проклятые отработки физической культуры, которая только гробит здоровье студентов... по крайней мере у нас:( А потом был английский, а потом Елена Николаевна сказала, что по университету опять ходяят слухи о моем поступлении в МГУ... ("Добрая" Татьяна Федоровна, ведь обещала молчать!...) И часовой разговор тет-а-тет... Короче, не поставит она мне зачет по практике без индивидуалки... А без зачета меня не допустят к экзамену. Расклад такой, что мне до 16-го надо сдать хотя бы 200 страниц... Или сессию я не закрою... А убивать три недели на индивидуалку не хочется.... Просто жалко время...Я же все равно все эти 200 слов забуду, выйдя из аудитории... А учить еще 200 страниц Гаррика просто так!...
Мне надо выбирать... Мне и только мне... Что важнее: мечта, которая очень туманна, или реальность, которая стабильна, но не любима...
На двух стульях не усидишь... Повторять те же ошибки глупо...Что там пишут французские экзистенциалисты?
Человек просто обречен на свободу.
И на свободу выбора в первую очередь...
Я расплакалась... Не потому что давила на жалость... Я вообще-то практически никогда не плачу на людях... А тут мне стало так жалко себя... Сколько раз мне говорили, что я еще ребенок, наивный и неопытный...

Почему-то вспоминается Иосиф Бродский с его "Никогда не думай, сколько потеряешь - думай о том, сколько можешь выигорть в итоге..."

Надо решать... Здесь и сейчас. Иначе я еще год буду плакать в подушку, почему же я не поехала....
Но нет, я уже не ребенок... Точнее просто не ТОК ребенок, каким была год назад... Я уже знаю, как тяжело делать поступки и как тяжело за них отвечать.
Каждый поступок, каким бы он ни был, - маленький подвиг, мучительный выбор порой между добром и добром....

Эта была настоящая неделя возврождения российского спорта! Кубок УЕФА, чемпионы мира по хоккею. Да еще какие чемпионы! Проигрывав канадцам практически все  три периода мы выцарапали, нат ОТВОЕВАЛИ победу.  Это была красивая игра и красивая победа. Настоящий финал мечты  и настоящая dream team. Это была сказка. Это были моменты, когда Россия вновь почувствовала себя великой державой. И спортивной, и вообще. И как знать, будут чаще такие ошеломляюще прекрасные победы, глядим, и экономику поправим! :)