Нет бы вот что то умное придумать, та нет же ... извратились... проект Ювенальной Юстиции тихо курит в сторонке

Статья в Фонтанке.ру о проекте "Детство 2030"

В интернет-газете "Фонтанка.ру" была опубликована статья о форсайт-проекте "Детство 2030". В статье представлено мнение как сторонников этого проекта, так и тех, кто его осуждает. Учитывая то, что наше общество еще практически и слыхом не слыхивало о нем (кроме тех граждан, которые изучают материалы по внедрению в России ювенальных технологий), эта статья - одна из первых (но отнюдь не первая, см. например здесь http://andrei-vf.livejournal.com/29616.html) более или менее объективных статей в прессе.
 

Матрица в России может стать реальностью к 2030 году. При поддержке Общественной палаты страны создана программа «Детство», которая сейчас выглядит научной фантастикой. Согласно футуристическим планам разработчиков, через 20 лет в мозг ребенка, возможно, будут вживлять чипы, а взрослые смогут покупать себе роботов-младенцев.

В России появился форсайт-проект (от английского «foresight» - взгляд в будущее) «Детство 2030». Пока он не вышел на широкое общественное обсуждение, однако ознакомиться с сутью местами фантастического плана уже можно в сети, на специально созданном портале. Идеологом и руководителем произведения является глава аппарата Общественной палаты страны Алина Радченко. Об этом корреспонденту «Фонтанки» заявили в пресс-службе ОП РФ, подчеркнув, что «никакие деньги совещательного органа в эту программу не вкладывались».

Как сообщила корреспонденту «Фонтанки» помощник Алины Радченко Мария Мишарина, работа над проектом началась в 2008-ом. На протяжении года сотрудники Международной социологической ассоциации проводили исследования, итогом которых и стал план «Детство 2030». Это проект фонда «Мое поколение» и финансировался он из его уставных средств. В числе основных задач в работе над проектом Фонд (который, как заявляют его создатели, имеет миссию поддерживать все прогрессивные общественные инициативы в отношении молодежи и детей) видит смену идеологии и парадигмы в обществе. "Пришло время сменить приоритеты, отношение к теме и проблемам детства, изменить существующие в общественном сознании, но уже устаревшие позиции", - говорится на их сайте.

«В будущем нам хотелось бы принятия решений на уровне первых лиц государства», - отметила сотрудник аппарата Общественной палаты России.

«Суть программы — сформировать адекватное отношение к детям, которые должны жить сегодня, а не в каком-то будущем», - так говорят авторы проекта. Его тезисы звучат следующим образом: в качестве инноваций в сфере демографии и миграции предлагается привлечение качественных мигрантов, программы адаптации и интеграции. Конечная цель — формирование национального кадрового капитала, межнациональные проекты освоения сфер и территорий. Должно быть введено содержательное управление детским медиаконтентом - альянсом «общество — бизнес — государство». В итоге может пройти интеграция масс-медиа в систему воспитания детей и подготовки кадров. В области образования внедрят инновации, в которых ученик становится центром обучающего процесса, технологии при этом должны быть разнообразны. Как результат - в стране появятся люди, способные к инновациям и ориентации в мире будущего, сформируется конкурентоспособное поколение. Должна быть создана возможность для реализации детьми гражданских прав и обязанностей, дружественное к детям правоприменение. Медицина будет переориентирована с болезни на сохранение здоровья. Создание социальных лифтов повлечет за собой новые возможности для роста и развития всех готовых к саморазвитию. Среда обитания ребенка должна проектироваться на уровне вещей, квартиры, дома, района, города, региона. Это позволит в будущем делать пространства чистой экологии и комфортной жизни.

Предполагается, что к 2030 году в мозг ребенка можно будет вживлять чип, который позволит не только усилить способности человека, но и контролировать его. Еще одна предполагаемая новинка — устройство загрузки информации в кору головного мозга. Не можете выучить китайский? Через 20-ть лет это окажется проще, чем изучить алфавит — языки мы будем узнавать автоматически.

Некоторые предложения и предположения разработчиков, мягко говоря, настораживают. Возможно, проблема в неудачных формулировках. Так, описывая гениальность задумки и создания робота-ребенка, в качестве последствий указывается весьма циничное «внедрение их в общество означает, что каждый сможет себе позволить заказать и купить такого «ребенка»... Он станет массовой игрушкой и занятием для детей и взрослых, будут интенсивно развиваться системы компетентного родительства».

«Это лишь одно из предположений, которое делалось в Международной методологической ассоциации. Одна из технологий будущего. Форсайт-исследование не предполагает правдоподобной информации о том, когда будет вживлен чип и будет ли он вживлен. Возможно, это будет существовать, появится или нет, зависит не от нас. Как показывают исследования, дети, которым об этом рассказывают, воспринимают информацию гораздо более адекватно, чем взрослые. В проекте мы говорим о том, что технологии меняются, и все возможно», - заявила «Фонтанке» Мария Мишарина.

Не менее устрашающе звучит мысль о том, что в будущем необходима «возможность корректировать траекторию жизни ребенка и создавать дружественную среду при любой форме отношений отца и матери». Сама мысль весьма здрава, но в качестве средства ее достижения предполагается «многообразие форм воспитательных сообществ, право выбора ребенком окружения и траектории развития...» (здесь, кстати, попахивает возвращением в прошлое — коммунами в СССР 20-30-х годов XX века - прим.авт.). Что же, любой малыш сможет сказать: «Мама, ты мне не нравишься, пойду поищу себе другую»? Кроме того, в карте прожекта говорится о том, что компетентность родителей нужно будет постоянно повышать. А что будет с теми, кто не захочет или не сможет этого делать?

Проект «Детство 2030» уже имеет противников. Наиболее активные общественники уже организовывают волну протеста. «Авторами проекта вводятся новые понятия. Так, признаются устаревшими и ненужными родительская любовь, право на воспитание ребенка в семье. Все это направлено на «оградительное» детство: родители и школа, как могут, пытаются оградить ребёнка от зла: от ложных ценностей, дурной компании, наркотиков, разврата... А это, по мнению авторов форсайт-исследования, очень плохо и несовременно. В нем приоритет направлен на «компетентное» (ребёнок имеет право сам «всё попробовать» и выбрать, что ему больше нравится), «прикольное» (пусть изощряется, как хочет, лишь бы не ограничивать его «свободу выбора») и «охранительное» детство (от вмешательства взрослых, вечно пытающихся своим воспитанием нарушить «права ребёнка»)», - считают во всероссийском Родительском комитете.

«Я считаю, что в данном случае с чем-то можно согласиться, с чем-то мы будем спорить, принимать какие-то решения. Главное, что сегодня у нас есть эти направления. То, что мы предлагаем, как общественники, передается в правительство и президенту. Конечно, наша самая большая цель, чтобы наши предложения стали целевой программой. В данный момент говорим о том, что считаем необходимым. Хотелось бы иметь новую социальную программу, которая была бы направлена на защиту семьи и детей», - заявила «Фонтанке» депутат Государственной Думы Наталья Карпович.

«Иногда фантасты, конечно, предугадывали развитие техники... Но с точки зрения социальных семейных отношений до сих пор особо ничего нового не придумали. За последние 150 лет возможными стали разводы, уравняли в правах законнорожденных и незаконнорожденных детей, была проведена легализация абортов. Что касается возможности выбора родителей, это против христианских заповедей - «почитай отца и мать своих»», - считает депутат Госдумы Оксана Дмитриева.

По-поводу программы «Детство 2030» уже высказаласьолимпийская чемпионка, заместитель председателя Государственной Думы Светлана Журова: «Проект, безусловно, интересный, поскольку в задачи авторов вошли не только ответы на текущие вопросы о среде формирования ребенка, но и о том, каким должно стать воспитание и образование через 15, 20 лет, как новые технологии могут изменить наших детей, и какие меры мы должны принимать сейчас, чтобы сценарий развития детства стал «позитивным»... Мне очень импонирует ряд идей, положенных в основу проекта: например, о том, что дети не должны себя чувствовать пассивным объектом влияния взрослого мира, о том, что самостоятельность и творчество надо поощрять с самого раннего возраста... Считаю задачи проекта «Детство 2030» слишком серьезными, чтобы приступить к его реализации без основательной проработки и общественных слушаний, по той схеме, по которой проводились общественные обсуждения закона о полиции, а сейчас осуществляется обсуждение проекта закона об образовании».

Не остались в стороне и представители Коммунистической партии России — во Всемирный день ребенка, 20 ноября, в Костроме они уже раздавали листовки, разъясняющие суть инновационного проекта. По данным СМИ, мнение о «Детстве 2030» у КПРФ этого города негативное.

«Мы уверены, что сегодня необходимо новое, я бы даже сказал, радикально иное отношение общества к детству. Детство сегодня - это колоссальный инновационный ресурс развитых стран. Эксперты считают, что инвестиции в него на долгосрочной основе сильно окупаются для общества. И действительно, мы считаем, что детство должно стать одним из приоритетных направлений инвестирования вместе с биотехнологиями, вместе с нанотехнологиями. Ведь именно человеческий потенциал, качественные характеристики нации, готовность нового поколения отвечать на вызовы будущего - это то фундаментальное, что сохранит и сделает Россию одним из лидеров мира», - считает российский кино и телепродюсер, художественный руководитель проекта «Смешарики» Анатолий Прохоров.

Мария Цыганкова, "Фонтанка.ру"

http://www.fontanka.ru/2010/12/14/152/

более подробно можно прочитать сдесь trezvenie.org/forum/index.php
 

Министерство образования предлагает детям доносить на самих себя
Материал сайта «Частный Корреспондент»


Министерство образования и науки РФ намерено ввести в 2012 году уникальный документ, не имеющий аналогов даже в советском прошлом, — паспорт здоровья школьника, который надлежит вести каждому ученику на протяжении всего обучения. Юридическая легитимность должна вызвать ряд серьёзных вопросов.

В 43-страничном паспорте множество разделов. Какие-то из них заполняет сам школьник, а какие-то его родители, педагоги, медработники, психолог. В них содержатся сведения как непосредственно о состоянии здоровья конкретного индивида, так и о «сопутствующих предметах». Например, ученик должен вклеить фотографию или рисунок своей комнаты, написать, один ли он в ней живёт или же с братьями-сёстрами и родителями. Необходимо перечислить всех своих родственников до третьего колена и сообщить полученное ими образование, их должности, а также домашние, рабочие и мобильные телефоны.

Более чем странно выглядит требование указать обстановку в семье — «благополучная» или «конфликтная». Кто это должен определить? Первоклассник, только что научившийся писать и не ориентирующийся в таких категориях? Его родители, от которых в большинстве случаев трудно ждать полной откровенности? Или же учитель по своему усмотрению на основании бомбардировки ребёнка наводящими вопросами? Последний вариант наиболее реален: учителю будет несложно вытянуть из ребёнка всю подноготную, пока тот не вошёл в пору подросткового нигилизма. Ну а затем вписать нужную формулировку, исходя из личных соображений, настроений и представлений о том, что есть норма семейной жизни, а что аномалия.

Аномалиям в паспорте уделено изрядное внимание. Есть ли в семье люди с ограниченной двигательной активностью? Есть ли тяжелобольные? Какие вредные привычки у членов семьи? А какие у самого школьника?

В паспорт заносятся и такие сведения, которые особо ценятся на Западе компаниями — производителями пищевых продуктов. И за сбор которых в недобровольном порядке они подвергаются судебным преследованиям. Школьник должен на протяжении 11 лет сообщать, сколько и каких продуктов (дан список из 34 пунктов) он съедает в день, в неделю или месяц.

К приватной информации, которая должна вноситься в паспорт, относится и перечисление друзей, и приоритетный список интересов, и почасовой график дня: сколько времени тратится на те или иные (как полезные, так и не вполне) занятия.

Что же касается непосредственно медицинского раздела паспорта, то он содержит подробный перечень хворей, которыми школьник либо переболел, либо болеет продолжительное время. Тут и корь с коклюшем, и проблемы с сердцем, печенью, лёгкими, и черепно-мозговые травмы с припадками (пункт именно так и назван — «припадки»), и энурез.

Венчают сей документ психические и психологические характеристики школьника, где оцениваются такие его свойства, как память, мышление, внимание, воображение, коммуникабельность, агрессивность, смелость, беспомощность, обидчивость, благоразумие, самоконтроль, правдивость, настойчивость, трудолюбие, шизоидность, истероидность...

При знакомстве с предлагаемым министерством новшеством возникает несколько вполне естественных вопросов.

1. Какие цели оно преследует и насколько эффективно они могут быть достигнуты в предлагаемой форме ученического паспорта?

Директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей Минобрнауки РФ Алина Левитская формулирует цель следующим образом: «Этот проект должен способствовать формированию у молодого поколения ответственного отношения к своему здоровью. Очень важно, чтобы ребёнок с ранних лет осознавал, что здоровье не даётся навечно от рождения, его нужно сохранять и укреплять на протяжении всей жизни, что предполагает воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни. Мы надеемся, что паспорт здоровья будет ещё одним стимулом для организации правильного режима дня, контроля нагрузок на уроках физкультуры, рациона питания ребёнка, обеспечения его двигательной активности».

Звучит не вполне убедительно, поскольку в этом высказывании явно переоценивается способность ребёнка к рефлексии, без которой невозможно формирование «ответственного отношения к своему здоровью». Дети живут в настоящем, они не способны прогнозировать даже не столь отдалённое будущее, а потому паспорт вряд ли поможет им осознать, что «здоровье не даётся навечно от рождения, его нужно сохранять и укреплять на протяжении всей жизни».

Не слишком корректно и высказывание по поводу оптимизации рациона питания ребёнка. В паспорте существуют рекомендации относительно того, чего и сколько раз в день нужно съедать, чтобы быть здоровым. Например, ежедневно полагается съедать 2—4 вида фруктов, 3—5 видов овощей, 2—3 вида молочных продуктов, 2—3 вида мясных или рыбных продуктов. По отношению ко многим семьям это звучит как дурной анекдот о встрече нового русского и его выпавшего из седла школьного товарища: «Я не ел три дня». — «Старик, заставлять себя надо!»

Вполне понятно, что авторы проекта преследовали и глобальные цели, которые должны способствовать более эффективному с точки зрения перспективного здоровья нации управлению учебным процессом в масштабе всей страны. На сайте министерства они сформулированы так: «Паспорт — это не самоцель, это не просто фиксация психофизиологического статуса отдельных школьников. Оценка состояния здоровья детей в каждом классе каждой школы позволит осуществлять мониторинг состояния здоровья детей в стране, вносить необходимые изменения в условия обучения, в организацию оздоровления и отдыха детей, чтобы эффективно обеспечивать сохранение и укрепление здоровья школьников, формировать у них культуру здорового и безопасного образа жизни».

К сожалению, и эти благие надежды выглядят не слишком убедительно. Поскольку достоверность вносимых в паспорт данных будет не слишком высокой. Скажем, для того чтобы заполнять психологический раздел, необходим как минимум профессиональный психолог. Вряд ли сельские школы, расположенные вдали от областных центров, изыщут возможность для введения в штат такой единицы. Да и для периодического проведения поголовного тестирования школьников в каком-либо специализированном заведении необходимы средства, которые вряд ли появятся в связи с грандиозными министерскими замыслами. Следовательно, «психологами» станут те же самые преподаватели, не вполне компетентные в данном вопросе.

Не следует ожидать полной объективности от родителей, которые по вполне понятным причинам склонны завышать оценку своих любимых чад. Более того, они в подавляющем большинстве случаев будут скрывать существующий негатив.

Конечно, дети на первых порах будут искренними. Но когда в них вселится подростковый бес противостояния миру взрослых, от них можно будет ожидать глумливого отношения к навязанному министерскими чиновниками документу. В графе «оценка самочувствия» они будут проставлять исключительно «очень плохое». А дневничок рациона питания будет свидетельствовать о том, что заполняющие его подростки по непонятной причине всё ещё не умерли от голода...

Так что объективного мониторинга состояния здоровья детей в стране не получится. И следовательно, деньги на внедрение данного всероссийского проекта будут потрачены неэффективно.

Однако трудно оценить тот вред, который способна нанести неокрепшей детской психике поголовная паспортизация школьников. Дело в том, что содержащаяся в паспортах негативная информация с большой долей вероятности может стать известной всему классу. Даже если паспорта не будут храниться у учеников, а будут периодически раздаваться им классным руководителем для заполнения, дети склонны подглядывать, вырывать хранилища чужих тайн из рук. Наконец, среди отечественных учителей найдётся немалое количество таких «педагогов», которые, дабы уесть допёкших их учеников, будут пользоваться негативом словно дубинкой. Таким в порыве ли ярости или же холодного расчёта ничего не стоит заявить на уроке: «Ты бы, Петя, вышел вон из класса. Ведь у тебя же диагноз «энурез». Или: «Ты же, Коля, у нас припадочный!» Дочь паралитика, сын алкоголика, шизоид и т.д. и т.п. — всё это может пойти в дело. Начнётся травля, способная привести к тяжёлым нервным срывам.

Возникает вполне естественный вопрос: кто будет вносить в паспорт информацию, являющуюся врачебной тайной? Как уже было сказано, на родителей тут особо рассчитывать не приходится. Дети также будут откровенны до определённого времени. Следовательно, остаётся предположить, что Минобрнауки намерено вступить в преступный сговор с министерством здравоохранения, чтобы получать информацию непосредственно в детских поликлиниках.

2. Насколько инициатива Минобрнауки в нынешнем её виде соответствует российскому законодательству?

К сожалению, она противоречит сразу двум статьям конституции. Пункт 1 статьи 23 гласит: «Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени». Очевидно, что сведения о телефонах и должностях ближайших родственников, а также сведения о нравственном климате в семье и о наличии тяжелобольных родственников составляют семейную тайну. И принудительное внесение всех этих данных в паспорт противозаконно. Ну а личная тайна — это вся медицинская информация о ребёнке.

В пункте 1 статьи 24 говорится: «Сбор, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия не допускаются». Паспортный проект предполагает не только сбор и хранение, но и использование и распространение. Поскольку все эти данные будут передаваться в министерство для проведения мониторинга.

Эти две статьи настолько неприкосновенны, что даже при введении в стране чрезвычайного положения, как говорится в статье 56 Конституции, их действие не может быть ограничено.

Правда, существует выход и из этой противоправной ситуации. Паспорт можно будет ввести, если все родители добровольно откажутся от распространения на них и на их детей двух статей конституции. Что должно быть засвидетельствовано распиской. Но это выход гипотетический, поскольку протестующих против сбора досье окажется слишком много, чтобы можно было говорить о всеобщей паспортизации школьников.

В результате получается довольно неуклюжая чиновничья инициатива. С одной стороны, она противозаконна. Что даёт повод категории людей, видящих в каждом телодвижении государственной машины враждебный, а то и вражеский замысел, говорить о введении тотального контроля над гражданами. Действительно, предлагаемый паспорт вполне уместно было бы назвать досье.

При этом противники «ювенального законодательства», страшащиеся «руки Запада», даже говорят, что при помощи такой паспортизации можно будет отнимать детей у якобы неблагополучных родителей с целью передачи (читай: продажи) их усыновителям. А то и вовсе чтобы пустить на органы для трансплантации. Перефразировав Ньютона, можно констатировать: глупость министерства равна глупости противодействия.

С другой стороны, предлагаемая форма паспортизации не решит возлагаемых на неё надежд на получение объективной статистики. Более того, она, как было сказано, принесёт здоровью подрастающего поколения не пользу, а вред.

Но всё сказанное, конечно, не отрицает того, что министерство в конечном итоге сможет найти такую форму, которая оказалась бы и эффективной, и полезной для всех участников педагогического процесса. И не вызвала бы справедливого протеста родителей, правозащитников и даже антиювенальщиков. Потому что проблема детского здоровья не только реальна, но и болезненна для страны. И её необходимо решать. Естественно, по-умному.

Владимир ТУЧКОВ


Дата публикации: 21.12.2009
 

Общим местом во всех рассуждениях о семьях детей-инвалидов, особенно с нарушениями психического развития, стала фраза типа: "Социальный статус таких семей крайне низок". Фраза достаточно безликая, так как дальше не уточняется, что же это такое - социальный статус. Но дальше на основе этого постулата делаются далеко идущие выводы - начиная с того, что и материальное положение таких семей крайне плохое, и кончая тем, что это-то и является причиной инвалидности ребенка. Налицо явно демагогический прием - инверсия, то есть причина и якобы следствие меняются местами. Наверное, это делается для для придания пущей политкорректности всем рассуждениям.

Но попробуем разобраться, а что же вообще это такое - социальный статус семьи с ребенком-инвалидом. Возьмем для примера такую ситуацию. В семье родился ребенок с синдромом Дауна. Ребенок поздний, причем единственный в семье. Так, социальный статус уже резко упал. Дальше: отец ребенка - госслужащий, мать - домохозяйка. Очевидно, социальный статус уже ниже некуда. А теперь я вынужден извиниться, потому что описал реальную семью - семью Шарля Де Голля, президента Французской республики. Совсем другое дело - скажете вы. То есть здоровье ребенка в данном случае не влияет на социальный статус? Получается, что социальный статус зависит от угла зрения. С одного боку глянул - социальный статус крайне низок, с другой стороны заглянул - крайне высок. То есть социальный статус семьи ребенка-инвалида - вещь необъективная.

Тогда попробуем выяснить, от чего зависит точка зрения на семью ребенка-инвалида. Понятно, что всех подробностей о семье посторонний человек с ходу узнать не может, и свое впечатление о ее социальном статусе делает на основе ее образа (имиджа), преломляя его через свою систему ценностей. Таким образом, получается, что социальный статус семьи зависит не от реального положения дел в семье, а от ее имиджа и системы ценностей того, кто этот социальный статус определяет. Поэтому когда политик говорит о том, что "необходимо повысить социальный статус семей детей-инвалидов", вряд ли он имеет в виду, что он хочет изменить свою систему ценностей, а также маловероятно, что его интересует реальное положение дел в такой семье. Скорее всего, он хочет изменить имидж семьи, а точнее - ту его часть, по которой он и судит о социальном статусе, то есть имидж ребенка-инвалида. Кардинально улучшить имидж семьи ребенка-инвалида можно несколькими путями - например, убрать слово "инвалид". Для этого не обязательно быстро вылечить ребенка, достаточно не продлять инвалидность. Семье легче не станет, но статистика улучшится. Или другой вариант - изъять ребенка-инвалида из семьи (процедура рекомендованного отказа). Таким образом, одной семьей ребенка-инвалида станет меньше.

Становится ясно, что рассуждения о социальном статусе семьи ребенка-инвалида далеко не всегда безобидны. Но есть ли более приемлемые варианты улучшения имиджа семьи ребенка-инвалида? Да, есть. Попробуем их перечислить.

1) Не стесняйтесь своего ребенка.

Родители часто стесняются своего ребенка-инвалида, особенно если у него поведенческие проблемы. Некоторые доходят до того, что годами не выпускают ребенка на улицу (я слышал о девочке, которую до 15 лет не выводили на улицу по этой причине). Естественно, это не выход ни с точки зрения коррекционной работы, ни с точки зрения самочувствия родителей. А главное, такое поведение катастрофически портит имидж семьи. Родители думают, что если никто не видит особенностей поведения их ребенка, то все в порядке. На самом деле ничто так не насторожит соседей и знакомых, как то, что родители никогда не показываются на людях вместе с ребенком. Это непонятно, а к непонятным явлениям люди всегда относятся настороженно. Совсем другое дело, когда родители всегда вместе с ребенком. Это понятно, это естественно - а значит, рождает подсознательное доверие.

2) Любите своего ребенка таким, какой он есть.

"А как быть, если у ребенка поведенческие проблемы?" - спросите Вы. Если проблемы серьезные, например гиперагрессивность, то необходимо проконсультироваться с врачом. Если же особенности поведения не сильно мешают окружающим людям - не берите в голову. Смотрите на своего ребенка влюбленными глазами и не давайте ему сильно чудить - и все будет в порядке. Если же Вы будете нервничать и постоянно одергивать ребенка, это насторожит окружающих людей, они будут обращать на него пристальное внимание и, естественно, заметят странности в его поведении. Если поведение ребенка не нравится его родителям, почему оно должно нравиться окружающим?

3) Следите за собой, выглядите лучше.

Некоторые родители детей-инвалидов перестают следить за собой, меньше уделяют внимания своей внешности, чем до рождения ребенка. Это плохо не только с точки зрения имиджа семьи, но и имеет негативный педагогический эффект. Каждый ребенок мечтает гордиться своими родителями, быть похожим на них. Некоторые люди считают, что если мать ребенка-инвалида уделяет внимание своей внешности, то это за счет ребенка. Но возможна и другая точка зрения - если мать не следит за собой, сможет ли она хорошо ухаживать за ребенком?

4) Одевайте своего ребенка как можно лучше. 

И чем сильнее у него поведенческие проблемы, тем ярче должны быть его вещи. Помимо эстетической стороны, это имеет и практический смысл - если Вы потеряли ребенка в толпе, Вам будет легче найти его по яркой одежде. Некоторые люди одевают своего ребенка в дешевую или поношенную одежду - мол, все равно испачкает. С одной стороны, это снижает самооценку ребенка. С другой стороны, если Вы одеты неопрятно или не по сезону, даже если при этом у Вас полные карманы денег, к Вам все равно будут относиться как к малообеспеченному.

Я думаю, каждый сможет продолжить этот список. Советы просты, но тем удивительнее эффект, который производит их выполнение.

Дмитрий ЛЕОНОВ
Дата публикации: 19.03.2010
 

 Дети свои и чужие, обычные и не очень
3 декабря, 2009

www.pravmir.ru/deti-svoi-i-chuzhie-obychnye-i-ne-ochen  

автор Юлия Баграмова

«Вы друзи Мои есте, аще творите, елика Аз заповедаю вам» (Ин.15,14)
 

На форуме многодетных родителей пишет одна мама: «Об отношении к людям с ограниченными возможностями. Моя девочка инвалид с пограничной умственной отсталостью. Общеобразовательная школа – коррекционная, там почти все такие и проблем не возникает, а вот в художественной, куда она ходит, дети сохранные – и как же они жестоки с ней! Да, она не такая умная, но она беззлобная и очень доверчивая, очень хочет, чтобы с ней дружили. Приносит девочкам конфеты и игрушки, зовет их в гости, дает свой телефон звонить, даже деньги тайком от меня приносила им, ходит за ними, разинув рот, с готовностью смеется каждой шутке. Придумывает о себе фантастические истории, чтобы заинтересовать детей. 
А они постоянно подначивают ее на что-нибудь, якобы это условие, чтобы с ней дружили. То она просила у меня разрешения переночевать в канализационной трубе, девочки сказали, что тогда будут дружить с ней, то переживала, что с ней не дружат из-за того, что девочки уже целовались, а она нет (ей 11 лет). Дальше – больше, оказывается, у девочек уже есть отношения с мальчиками, а у нее нет. А в среду я увидела у нее на руке вырезанную надпись, английскими буквами слово «Ангел».
Стала расспрашивать ее, молчит, плачет, только сказала, что вырезала бритвой сама. Она не знает ни одной английской буквы, она и по-русски читает по слогам. Значит, кто-то из девочек каким-то образом уговорил ее сделать это, может, поставил условие, что тогда она станет достойна дружбы.
Разговариваю с дочкой, стараюсь объяснить ей, что правильно, она кивает головой, соглашается со мной, говорит, что все поняла – и назавтра попадает в новую ловушку. Я же не могу держать ее взаперти. А она с каждым новым обманом становится все печальнее, ожесточается, уходит в себя. И по-прежнему страстно мечтает иметь друзей».
Как больно! Душевная боль доходит почти до физического ощущения боли! Это мои впечатления, человека постороннего. Каково маме и дочке!
Дальше на форуме маме дают немало хороших советов: перестать ходить в художественную школу, урезонить девчонок, обратиться к педагогу за помощью и проч. Только все это паллиатив, облегчение страданий, но не борьба с ними в корне. А где же корень?
Я  думаю, что дома девочки, о которых идет речь, послушные дочери, чуткие сестры и заботливые внучки. Они наверняка из тех семей, которые принято называть благополучными. Их мамы и папы заботятся о дочерях и, естественно, вкладывают в дочерей свои представления о мире и о поведении. И вот тут, на мой взгляд, зарыта собака. Сейчас мы живем в условиях постоянных двойных стандартов с лозунгом «Если нельзя, а очень хочется, то можно».
Четко прописанные моральные запреты и табу почти отсутствуют в жизни повзрослевшего ребенка. Ребенка учат тому, как многого добиться в жизни, как строить карьеру, как получить комфорт, но не как стать добрым, справедливым, что нужно защищать беззащитных. Эти понятия не модны, потому не так часто стали появляться в нашей жизни слова «честь», «достоинство», «стыд». Чтобы поудобней устроиться, надо быть гибким и уметь различать, а главное принимать разные оттенки: хорошо, так себе, не очень хорошо на четверть, на треть. И надо вовремя сориентироваться, кого поставить себе под ноги, чтобы дотянуться до желаемого.
Значит, со стоящим выше улыбайся, стоящего ниже дави. Ребенок всех этих тонкостей не знает, но прекрасно чувствует, чем дышит семья. Те девочки, которых дружно принялись ругать на форуме, наверняка хорошо учатся и правильно ведут себя на уроках, но с тем, кто слабее, ведут себя властно и жестоко. Виноваты девочки? Отчасти. В большей степени виноваты взрослые, мы.
С вопросом «кто виноват?» в общем-то, понятно. Следующий вопрос – «что делать?». Что делать той маме, не знаю. Советов на форуме было достаточно, ей виднее, как поступить.
Но что делать нам, чтобы не увидеть в своем горячо любимом чаде такую страшную жестокость? Там же на форуме одна из участниц написала: «Я своим детям, еще когда они были маленькие, много рассказывала, что бывают люди, непохожие на них. У нашей семьи есть друг, он инвалид- колясочник. Два года назад у друзей родился малыш с синдромом Дауна, дети много расспрашивали меня об этом. Есть девушка, о которой я делала несколько фильмов. У нее в год страшно обгорело лицо, сгорели руки. Я общаюсь с ней и детей знакомила с Сашей еще и для того, чтоб они поняли, что не важно, как человек ВЫГЛЯДИТ , какого цвета у него кожа – важно КАКОЙ ОН . Мне кажется, что это – один из самых важных уроков, который могут дать родители.»

Я думаю, нам надо поступать также и прямо сейчас!
 

Вставая в ряды борцов за право на жизнь, вы выполняете волю Бога, спасаете маленьких детей от жесточайшей смерти, избавляете их родителей от неминуемой расплаты за убийства, служите спасению своей души!

Ежегодно в мире от абортов погибает 60 миллионов беззащитных детей – больше, чем в любую из войн в истории человечества. В нашей стране по официальной статистике совершается около полутора миллиона детоубийств (абортов) в год. Чтобы понять всю глубину этой трагедии, давайте вспомним, что убиваемый абортом ребёнок ощущает боль, а при методах совершения абортов – более жестокого убийства и представить себе невозможно! А ведь казнят невинного малыша. Орудия казни («медицинские инструменты») разрывают тело живого человечка на части… Проблемы со здоровьем, распад семей, душевные муки – все эти последствия абортов хорошо знакомы совершивших их людям, докторам, психологам. Льющаяся нескончаемыми потоками (ещё раз посмотрите на числа!) детская кровь ставит крест на нашем обществе. Мы не можем рассчитывать на счастливое будущее, вообще на будущее для себя, как народа, пока мы строим свое мнимое благополучие на детских жизнях. Помните, что стало с ацтеками и другими язычниками, лившими потоки людской крови? Господь попускает истребление таких народов.

Акция «Россия без абортов – 2010» призвана освободить наш народ от тяжкого кровавого груза!

Скажем все вместе наше «НЕТ!» абортам, и это станет решительным шагом на пути преодоления нашим народом этой страшной беды.
 

Статья взята с сайта  газеты "Аргументы и факты"

Швейцарские чиновники одобрили выпуск в продажу... детских презервативов

Автор:
Лев Пухлых

"Проспонсированное правительством исследование показало, что такая мера необходима для спасения здоровья нации

Как известно, многие мамы и папы предпочитают не чаять души в любимом чаде. Ранние беременности, наркотики, религиозные секты — все мы думаем, что это, мол, не про нас, и уж наши детки к этому никак не причастны. Но вот в Швейцарии, похоже, смотрят на вещи совсем по-другому: правительство страны решило посмотреть правде в глаза и взялось за решение проблемы подросткового секса.

Правда, путь для этого там выбрали не совсем обычный. Минуя попытки поправить ситуацию увещеваниями, чиновники одобрили выпуск в продажу... детских презервативов. Такое нестандартное решение, как говорят в администрации, было продиктовано ужасающими статистическими данными, полученными Госкомитетом по делам детей и молодёжи. Согласно исследованию комитета, число подростков от 12 до 14 лет, уже ведущих активную половую жизнь, значительно возросло с 1990-го года. При этом большинство мальчиков не пользуются никакими средствами предохранения либо пользуются ими неправильно.

Результат — распространение ЗППП, которые дети стесняются и боятся лечить, и ранние беременности, нередко приводящие к трагическим последствиям. А одну из причин исследователи видят просто в том, что мальчики физически не могут воспользоваться «взрослыми» кондомами — они им слишком велики. Более того, ссылаясь на исследование германских коллег, швейцарцы утверждают, что подобные проблемы испытывают 25% молодых людей в возрасте от 13 до 20 лет.

Вот и подсуетились предприимчивые коммерсанты, придя к законодателям с идеей штамповать детские презервативы. Взялся за это сомнительное дело крупнейший производитель средств контрацепции в Швейцарии, и вскоре компания планирует выйти с новым продуктом на зарубежные рынки.

Первыми за пределами родины этот необычный товар должны увидеть британцы. Выбор такой отнюдь не случаен: во-первых, уровень подростковых беременностей в этой стране самый высокий в Европе, а во-вторых, правительство Великобритании давно и упорно ведёт борьбу с детскими интимными проблемами и при этом также не гнушается самыми экстравагантными методами.

Так, несколько месяцев назад местная администрации одного из графств распространила в школах и библиотеках листовки... пропагандирующие регулярный секс. Конечно, плакаты призывали подростков обязательно предохраняться, но главный посыл бал в том, что активная половая жизнь повышает иммунитет, улучшает настроение и является отличной профилактикой сердечно-сосудистых заболеваний.

Другой метод опробовали уже на общегосударственном уровне: в июне прошлого года британские законодатели предложили выдавать молодым людям начиная с 12 лет талоны на презервативы. Предполагалось, что получить средства контрацепции можно будет через специальные автоматы, установленные в «местах скопления молодёжи» — барах, магазинах и на спортивных стадионах. По задумке чиновников, это должно помочь «предохранить» тех мальчиков, которые просто стесняются зайти в аптеку и попросить у продавца презервативы.

Позаботились в Британии и о девичьем интимном здоровье. Около года назад школьницы графства Оксфордшир получили возможность «заказывать» средства экстренной контрацепции с помощью смс. Причём выдают таблетки школьные медсёстры — видимо, для удобства и быстроты, — а пользоваться такой необычной услугой могут девочки начиная с 11 лет. Программу разработала местная администрация и региональное отделение Фонда первичной медицинской помощи."

www.benefitsnowshop.co.uk/shop/detail.asp  реабилитационное оборудование и товары для повседневного использования.