(и еще 12227 записям на сайте сопоставлена такая метка)
Другие метки пользователя ↓
атман бог божественные учителя божественный огонь вера и знание владимир антонов высшее-я дети дон хуан духовная музыка духовное сердце законы духовного развития избавление от болезней иисус инь истина йога карлос кастанеда книга иисуса контакты с божественными учителями любовь мастер медитации медитация места силы музыка сердца нади параматман первоисточники познание бога покаяние психология йоги путь раджа-йога раджниш ошо развитие и очищение чакр и меридианов религия саморазвитие сатья саи - музыка свара святой дух слово смысл бытия смысл жизни творец хуан матус школа бога школа пифагора эзотерический словарь элизабет хейч
Слово |
Дневник |
Слово (в т.ч. фразы, предложения) сказанное и слово услышанное другим человеком - это два разных слова!
Слово написанное и слово прочитанное другим - это третье слово!
Слово имеет значение и смысл. Смысл не меняется, а значение меняется легко. К примеру, в некоторых случаях употребляют слово "геморрой" в ситуациях не имеющих отношения к известному заболеванию.
Наша цивилизация - это цивилизация "головы", оперирующая больше значениями, нежели смыслом слова. Мир мы с детства мы приучаемся воспринимать головой; умом, работающим на клетках головного мозга. К примеру, ствол растущего дерева и ствол лежащий на земле глаза воспринимают одинаково. Умом мы, конечно, понимаем разницу. А "сердце" в противоположность уму чувствует эту самую разницу.
Будь мы цивилизация сердца, а не головы в нашем обществе не существовало бы такого явления как обман. Какой смысл говорить лживые слова, если смысл словесного послания виден "между строк"...
Известно, что Будда, Иисус и Др. сами не записывали свои Учения. Их записывали ученики. Но ученику не ведам весь смысл услышанного. На то он и ученик. И это первый шаг к искажению изначального смысла послания Мастера. Второй шаг к искажению - перевод на другие языки. Переводчику и тем более не ведам смысл...
Самое главное же искажение изначальной смысловой семантики возникает оттого, что Мастер в своём обращении исходит из состояния не-ума (недеяния). А ученики воспринимают умом...
Попытка словами описать личный опыт с самого начала обречена на провал... Слова в этом случае создают лишь всё большую и большую путаницу.
Метки: слово |
О значении и смысле слова |
Дневник |
Изначально словом описывали СМЫСЛ предмета или явления. Сейчас слова в основном описывают ЗНАЧЕНИЕ предмета или явления. Значение, к примеру, слова "топор" - в каждом уме своё. Это и необходимый предмет инвентаря сельского жителя, орудие убийства или самообороны в случае с претендентом с суде и т.д. Но его смысл всегда однозначен и незыблем: топор - это заточенный кусок железа на деревянной или какой-либо другой основе, предназначение которого рубить. Можно что угодно вытворять со значением слова "топор", даже можно при этом из него кашу "сварить", но смысл топора нам не изменить. Смысл - это как основа, основание. Времена, эпохи проходят, а истинный смысл того или иного объекта или явления остаётся неизменным. На основании со временем собирается много "пыли" (значений), но если её "протереть", то открывается незыблемый смысл...
А ведь такие на первый взгляд абстрактные слова, как Бог, любовь - имеют весьма конкретный и однозначный смысл. И проблема человечества в том, что оно оперирует значениями, не утруждая себя попытками разобраться со смыслом. При этом истинный смысл обрастает значениями, согласно той эпохе в которой находимся. В средневековье идеалом женской красоты считалась пышногрудая дама. Сейчас же таких дам эпоха времени делает неполноценными и заставляет сидеть на диете, посещать занятия по фитнессу. А будь у нас сейчас значения средневековья пышные бы чувствовали себя прекрасно, а худышкам бы пришлось поднапрячься... Про то, что мы сами своих детей уродуем в угоду значениям мало кто задумывался. Кто-то внёс значение, что вот так "хорошо" ребёнку себя вести, а вот так "плохо". При этом о последствиях да и о самом ребёнке даже и не думали...
Метки: слово |
Страницы: | [1] |