SurreMus, а еще ты мне открыла глаза на интересный педагогический момент, что зачастую с "отличниками" лучше не прямо указывать на косяки, а давать задания с "моралью" в которых эти косяки сразу выплывут...
In_finity, чего тут удивляться, в самом деле :) полигон для практики имеется, за чем дело стало?
А педагогический момент - это да.. отличники, как правило, при виде косяка сами быстренько его исправляют, пока его никто не заметил :) другое дело, что не во всех ситуациях ничем не чреват такой метод.
"Известно, что настоящие отличники не могут пользоваться компьютером, потому что, обнаружив пробел, выпадают в осадок"
:)
Что до учителей, то каждый учит, как умеет.
l_juser, значит, я был ненастоящим отличником %)
Ну да, не стреляйте в пианиста, он играет, как умеет :) просто под стиль обучения некоторых нужно подстроиться, чтобы не обращать внимания на острые моменты.
на самом деле, идеальный вариант - это вообще об ошибках не говорить. А все время только хвалить, указывая время от времени на то, как сделать так, чтобы получилось еще лучше.
Во всяком случае, когда меня учат по-другому, я либо научаюсь чему-то исключительно из вредности или не научаюсь вообще.
Много нас таких... реально много:(
А работать над собой и учиться учиться? А не сваливать все на учителей, типа "найдите ко мне поход". Как я все-таки благодарна нашей психологине, которая порой жестко и не очень тактично, но учила нас над собой работать, не бояться просить и задавать вопросы. Не на 100%, но как-то все же помогло.
l_juser, :) Твоя_улыбка, неее, это ни разу не идеальный вариант. На ошибки обязательно нужно указывать. Просто это можно делать и так, что человек почувствует себя полным лузером, и совершенно наоборот. faisne, придётся :) Marinn, да блин, я как раз и пишу, что надо работать над собой и ничего не сваливаю на учителей. Просто с некоторыми научаешься легко и весело, а с другими - закусив губу и с мыслью "всё равно у меня всё получится".