Игрушка нужна всем: и умудренному старцу, и несмысленному младенцу. Для нас, взрослых, она есть символ жизни, ее цветения, возможности ее продолжения. Игрушка - это не окно в детство, а знак того, что мы и сейчас умеет радоваться, любить и легко прощать всех (забывать обиды), как и в те благословенные времена, когда путешествовали “под стол пешком”.

Как это ни покажется странным на первый взгляд, но игрушка возводит ребенка к религиозным архетипам, независимо от того, желает этого сам создатель данной формы игрушки или нет. Почему так происходит?

Серия сообщений "Духовный смысл игрушки":
Часть 1 - Игрушка нужна всем...
Часть 2 - КУБИКИ
Часть 3 - ПИРАМИДКА
...
Часть 7 - МЯЧИК
Часть 8 - МАТРЕШКА
Часть 9 - О выходе из "тупика"

- Колыбельные песни – это просто клад. Клад, к сожалению, невостребованный. «Что имеем – не храним; потерявши – плачем».

В колыбельной песне заложен как бы план будущей жизни ребенка – мальчика или девочки, в котором даны главные направления для их ориентирования. Это забота о своих детях, о своих родителях, это защита своего царства-государства, это обязательная радость, что все кончится хорошо, что друзья придут на помощь. Этим закладываются жизнеутверждающие, позитивные жизненные позиции, которые человеку помогут в трудных ситуациях.

… Игра является упражнением, где ребенок тренирует сообразительность, логику, эрудицию, гибкость тела. Что же касается игрушек, то они имеют еще и эстетическую ценность. С точки зрения детских психологов, воздействие на маленького ребенка злых или искаженных лиц игрушек или мордашек со скошенными ради шутки глазами крайне негативно.

песня в исполнении Анны Герман

Так неожиданно соединяются эти слова: долг, правда, счастье. Суровый поворот дела! Мы привыкли представлять себе счастье как неожиданную радость, в виде мальчишки, прыгающего в дверях: "Мама пришла!"

Но лишь на правде чувства и в сознании долга друг перед другом держится семейное счастье, от правды зависит счастье в творчестве, от правды и старания - счастье от работы. 

Серия сообщений "О счастье":
Часть 1 - "Пусть будут дети счастливы"
Часть 2 - ...жгучее желание счастья...
...
Часть 5 - Можно ли быть счастливым всегда?
Часть 6 - Основание и условия счастья
Часть 7 - Долг и радость

Так соблазнительно найти хоть в чем-нибудь замену счастью! Мы постоянно занимаемся поисками подобного рода:

Привычка свыше нам дана -

Замена счастию она.

Серия сообщений "О счастье":
Часть 1 - "Пусть будут дети счастливы"
Часть 2 - ...жгучее желание счастья...
...
Часть 4 - Счастливые - украшение жизни
Часть 5 - Можно ли быть счастливым всегда?
Часть 6 - Основание и условия счастья
Часть 7 - Долг и радость

Механизм счастья постоянно побуждает человека к действию, чтобы он не успокаивался надолго, не замирал. Чем больше одинаковых по смыслу выражений в языке, тем, следовательно, значительнее в жизни явление, описываемое в этих выражениях. 

Прислушайтесь: забылся от счастья, потерялся от счастья, поглупел от счастья, совсем голову потерял от счастья, голова закружилась от счастья, с ума сошел от счастья, сумасшедшее счастье, и даже - умрешь от счастья, умру от счастья, чуть не умер от счастья. 

Серия сообщений "О счастье":
Часть 1 - "Пусть будут дети счастливы"
Часть 2 - ...жгучее желание счастья...
Часть 3 - Счастливчики, но не счастливые
Часть 4 - Счастливые - украшение жизни
Часть 5 - Можно ли быть счастливым всегда?
Часть 6 - Основание и условия счастья
Часть 7 - Долг и радость

Время от времени мы встречаем действительно счастливых людей. Счастливые - как гонцы от судьбы, свидетели ее существования и благосклонности. Счастливые помогают нам надеяться, поддерживают наши силы, потому-то дети так любят счастливые концы в книгах и в кино, хеппи-энд. 

Серия сообщений "О счастье":
Часть 1 - "Пусть будут дети счастливы"
Часть 2 - ...жгучее желание счастья...
Часть 3 - Счастливчики, но не счастливые
Часть 4 - Счастливые - украшение жизни
Часть 5 - Можно ли быть счастливым всегда?
Часть 6 - Основание и условия счастья
Часть 7 - Долг и радость

Бывает, что родители очень заботятся о детях, стараются сыграть в их жизни роль счастливой судьбы. Устраивают их и в школу получше, и в институт, и всюду. У детей вроде бы все есть - кроме счастья. Счастливчики, но не счастливые. В чем же дело?

Серия сообщений "О счастье":
Часть 1 - "Пусть будут дети счастливы"
Часть 2 - ...жгучее желание счастья...
Часть 3 - Счастливчики, но не счастливые
Часть 4 - Счастливые - украшение жизни
Часть 5 - Можно ли быть счастливым всегда?
Часть 6 - Основание и условия счастья
Часть 7 - Долг и радость

Желайте счастья? Да разве оно от нашего желания зависит?

Но мы не раз еще столкнемся с законом духовной жизни: все, что есть в человеке, возникает из двух встречных движений, из двух сил: из движения, направленного от мира к человеку, и движения от человека - к миру.

Серия сообщений "О счастье":
Часть 1 - "Пусть будут дети счастливы"
Часть 2 - ...жгучее желание счастья...
Часть 3 - Счастливчики, но не счастливые
Часть 4 - Счастливые - украшение жизни
Часть 5 - Можно ли быть счастливым всегда?
Часть 6 - Основание и условия счастья
Часть 7 - Долг и радость

Детей можно воспитывать лишь собственными убеждениями: их и разберем.

Мы говорим: "счастливая доля", "счастливый случай", "счастливая судьба", "счастье привалило", "вытянул счастливый билет", "счастливая удача".

Счастье - часть, у-часть, лучшая доля из всего, что может дать жизнь.

Серия сообщений "О счастье":
Часть 1 - "Пусть будут дети счастливы"
Часть 2 - ...жгучее желание счастья...
Часть 3 - Счастливчики, но не счастливые
...
Часть 5 - Можно ли быть счастливым всегда?
Часть 6 - Основание и условия счастья
Часть 7 - Долг и радость

Любимый вопрос родителей: "Как подготовить ребенка к школе?"

Учителя и психологи отвечают: приучайте его к аккуратности, учите быть внимательным и так далее - как будто в школе только уроки, учение, учитель. Но в школе класс, другие дети, товарищи! Подготовим маленького к самостоятельной жизни среди сверстников, попытаемся научить его простым правилам детского общежития.

В колыбельных песнях слово «край» становится понятием, обозначающим границу мира своего - домашнего, защищенного - и чужеродного внешнего, опасного.

Понятие «край» (в научной терминологии - «граница», «контур») является центральным для понимания того, как формируется у маленьких детей восприятие окружающего мира и самих себя.

Восприятие - это базовый познавательный процесс, который строится на основе совместной работы отдельных органов чувств. Результатами такой совместной деятельности зрения, осязания, слуха и т.д. являются образы восприятия - своего рода «картинки» реальности. 

Если мы обратимся к другим жанрам материнского фольклора, например к колыбельным песням, то и там обнаружим присутствие культурных программ, целью которых является символическое представление основных пространственных координат мира, куда вошел ребенок после появления на свет. Упорядочивание, структурирование пространства начинается с фиксации точки, в которой находится ребенок.

Поначалу сам для себя ребенок не существует, являясь как бы «слепым пятном». Первый этап в осознании человеком факта своего существования в этом мире начинается через других людей. Это они замечают, что «Я» есть, выделив ребенка из фона окружающей жизни как значимую фигуру и назвав его по имени. Такое личное обращение постоянно присутствует в текстах материнского фольклора, адресованных ребенку.

Покидая материнскую утробу, новорожденный человек становится частью сложнейшей системы пересекающихся, соседствующих, надстроенных друг над другом и разнообразно взаимодействующих миров. Некоторые из этих миров отчетливо видимы, другие - как, например, мир психической жизни, - будучи незримыми, воплощаются в материале других миров, становясь таким образом зримыми, чувственно воспринимаемыми.