Животные, предметы и их тени

Эта полезная развивающая игра поможет заботливым родителям расширить знания малышей об окружающем мире, познакомить их с названиями животных и предметов, потренировать зрительную и слуховую память и увеличить словарный запас детей. 

Набор картинок сопровождается подробным описанием обучающей методики, а также правила 6 интересных быстрых игр на закрепление изученного материала разной степени сложности. Здесь вы найдете и простые занятия на внимательность для трехлеток, и требующие память игры для тех, кто готовится к школе и младшеклассников.

В играх могут участвовать от 2 до 4 игроков в возрасте от 3 до 8 лет.

Скачать карточки парочки.rar

Инструкция:

1. Распечатайте карточки и их рубашки – у вас получится 2 листа с картинками и 2 лсита с их рубашками.

2. Наклейте листы с распечатанными карточками (страницы 5,6) на плотный картон и высушите под прессом. Если вы этого не сделаете, то малышам будет трудно брать карточки со стола, и они очень скоро станут мятыми и узнаваемыми.

3. Вырежьте листы по контуру, не разрезая на отдельные карточки, и на обратную сторону наклейте листы с рубашками (страницы 7,8).

4. Если вы планируете использовать игру долго, например, в группе детского сада, срок службы поможет продлить ламинирование карточек с двух сторон широким прозрачным скотчем.

5. Разрежьте листы по линейке канцелярским ножом на отдельные карточки.

Игра готова!

ПРАВИЛА ИГРЫ

Занятие №1. Кто это? 
Знакомим ребенка с животными и их названиям, развиваем речевые навыки. 
Отберите пять цветных карточек-картинок, разложите их на столе перед малышом и попросите его назвать животных, которые на них изображены. Постепенно к уже знакомым карточкам добавляйте новых зверушек. Не торопитесь, прежде чем приступить к следующему упражнению, убедитесь, что ребенок запомнил названия всех изображенных на карточках животных. 

Занятие №2. Где чья тень? 
Тренируем внимательность! 
Отберите 5 карточек животных и 5 карточек их теней, перемешайте и попросите малыша помочь героям найти их тени. Проверьте, справился ли ребенок с заданием. При необходимости помогите. Не давайте маленьким детям все карточки сразу, их количество лучше увеличивать постепенно. 
Приступать к играм можно только после того, как ребенок познакомится со всеми карточками набора и научился быстро и правильно разделять их на пары. Начните с самых простых игр, постепенно переходя к тем, которые требуют от ребенка более активного участия и новых навыков. Именно в таком порядке они приведены в правилах.

Но если Вам нужны уже готовые пазлы для игры можно приобрести пазлы "Чья тень?" (компании Белый тигр). Подробнее о наборах можно прочитать на сайте http://diesekinder.ru/

Этот комплект карточек, развивающий зрительную память, будет интересен детям дошкольного возраста. Он способствует развитию ассоциативного мышления, речи, обогащению словарного запаса. В набор входят 72 карточки и 5 листов раскрасок. Карточки изготовлены из плотного картона, что исключает их деформацию при постоянном использовании. 
В качестве подарка к комплекту прилагается набор раскрасок для развития мелкой моторики у детей. 
Подробнее на сайте: http://diesekinder.ru/obuchayuchshiye-kartochki-chya-..

Игра №1 Ассорти-лото. 
Развиваем внимательность.

Играть могут от 2 до 4 участников. Для игры отберите при двух игроках 10 пар карточек, при трех игроках – 15 пар, а при 4 игроках используйте все карточки. Оставшиеся карточки в игре не участвуют. Разделите отобранные карточки на две стопки – животные и их тени. Карточки в каждой стопке тщательно перемешайте. Одну из стопок берет себе ведущий, а карточки из второй раздаются игрокам поровну. Свои карточки игроки кладут перед собой в один ряд открытыми. Взрослый становится ведущим, но тоже может принимать участие в игре.

Ведущий открывает верхнюю карточку из стопки. Игрок, у которого есть парная карточка отдает ее ведущему. Выигрывает тот, кто первым избавится от всех своих карточек. Игра продолжается, пока ее не закончит предпоследний игрок. 
Когда дети освоятся в правилах, игрокам можно будет выполнять роль ведущего по очереди. Ведущий открывает карточки в стопке, пока не достанет для себя, после этого его обязанности переходят к следующему игроку, и так по кругу.

Игра №2 Паровозик. 
Развиваем память и логическое мышление.

Играют двое. Если вы хотите, чтобы в игре всегда был победитель, то используйте в игре 19 пар. Если же хотите, чтобы была возможность ничьей, то используйте все 20 пар (с маленькими детьми лучше начинать с 8 или 9 пар карточек, постепенно увеличивая их количество).

Сложите все карточки в одну стопку, тщательно перемешайте и разложите на столе закрытыми. Игроки ходят по очереди.

В свой ход первый игрок открывает одну любую карточку. Теперь второй игрок должен открыть парную ей. Попытка открыть правильную карточку только одна.

Если парные карточки открыты, то второй игрок забирает их себе в качестве призового очка. И снова ходит первый игрок – открывает другую карточку, а второй снова ищет к ней пару.

Если же картинки не образуют правильную пару, то первый игрок переворачивает открытую им карточку. Теперь он пытается найти пару к той, которую по ошибке открыл второй игрок.

Игра продолжается, пока не закончатся все карточки.

Побеждает игрок, получивший больше всего призовых очков. Если малыши еще не могут сосчитать свои призовые очки, то положите карточки рядами – чей ряд длиннее, тот и победил.

Игра №3 Лото-запоминайка. 
Развиваем зрительную память и внимательность.

Играть могут от 2 до 4 участников. Разделите карточки на две стопки (животные и их тени).

Тщательно перемешайте карточки в каждой стопке. Карточки одной из стопок разложите на столе картинками вниз, а из второй стопки раздайте каждому игроку по 5 штук. Если игроков меньше 4, то оставшиеся карточки из второй стопки убираются в коробку. Свои карточки игроки кладут перед собой открытыми.

Игроки ходят по очереди. В свой ход игрок берет со стола любую из перевернутых карточек и смотрит сам, но не показывает другим игрокам. Если у него есть парная карточка, то обе карточки он отправляет в сброс. Если подходящей карточки у игрока нет, он кладет карточку на прежнее место закрытой. После этого ход переходит к следующему игроку. Побеждает тот, кто первым избавится от всех своих карточек. Игра продолжается, пока ее не закончит предпоследний игрок.

Игра №4. Парочки (memory). 
Развиваем зрительную память и внимательность.

Играть могут от 2 до 4 участников. С маленькими детьми лучше начинать с 8 пар карточек, постепенно увеличивая количество до 20.

Вариант 1. Разделите карточки на две стопки (животные и их тени). Карточки в каждой стопке, тщательно перемешайте. Разложите карточки каждой стопки отдельно друг от друга на столе картинками вверх. Раскладывать можно, как рядами, так и в разброс. Игроки несколько минут смотрят на карточки, после этого все карточки переворачиваются. 
В свой ход игрок открывает по одной карточке каждого типа. Их могут видеть все игроки. Если эти карточки не подходят друг к другу, то игрок их снова закрывает, а ход переходит к следующему игроку. Если карточки образуют правильную пару, то игрок забирает их себе и получает право сразу же сделать еще один внеочередной ход. Собранную пару игрок обязательно должен продемонстрировать игрокам! Игра продолжается, пока на столе есть закрытые карточки. Побеждает игрок, собравший больше всего пар карточек. Если малыши еще не могут сосчитать свои призовые очки, то положите карточки рядами – чей ряд длиннее, тот и победил.

Вариант 2. Отличается тем, что при подготовке к игре все карточки сразу раскладываются закрытыми, и их расположение игрокам в начале игры неизвестно.

Вариант 3. Отличается тем, что все карточки перед игрой складываются в одну стопку, перемешиваются и раскладываются на столе, а игрок в свой ход открывает любые две.

Игра №5. Угадайка. 
Развиваем слуховую память и внимательность.

Играть могут от 2 до 4 участников. Разделите все карточки на две стопки (животные и их тени). Карточки животных разложите на столе открытыми. Карточки теней сложите в одну стопку, тщательно перемешайте и, не глядя, раздайте каждому по 5. Игроки не должны показывать доставшиеся им карточки друг другу. Остальные карточки теней, если таковые имеются, спрячьте в коробку – никто не должен знать, что на них изображено.

В свой ход игрок обращается ко всем остальным участникам по очереди. Он делает предположение, что у игрока есть карточка с тем или иным животным и спрашивает, так ли это. Можно называть только животных с лежащих на столе карточек, они выполняют роль подсказок-напоминалок. Если игрок предположил не верно, то он ничего не получает. Если же он прав, то получает угаданную карточку, берет со стола парную ей и кладет обе карточки рядом с собой, как призовое очко. Далее он опрашивает следующего по тем же правилам, а животное может выбрать тот же или другое. После того, как все игроки опрошены, ход переходит к следующему, и уже он строит предположения. Игра продолжается до тех пор, пока не останется только один игрок, у которого на руках еще есть не угаданные карточки.

Выигрывает тот, у кого окажется больше всего пар карточек. Если у одного игрока кончились карточки, а игра продолжается, он может и дальше принимать в ней участие, просто в ход других игроков у него уже ничего не спрашивают.

Игра №6. Рядышки. 
Развиваем логическое и комбинаторное мышление.

Это игра для двух участников. Разделите карточки на две стопки (животные и их тени). Перемешайте карточки в каждой из стопок. Карточки теней разложите на столе открытыми в 4 ряда по 5 карточек в каждом – это игровое поле. Из оставшейся стопки выдайте каждому игроку по 5 карточек. Остальные карточки образуют «базар», как в домино, и кладутся рядом с полем картинками вниз.

Игроки ходят по очереди. В свой первый ход игрок проверяет, есть ли у него карточка подходящая к любой из четырех угловых карточек-теней. Если есть, он кладет свою картинкуповерх тени, и ход переходит ко второму игроку. Если подходящей картинки нет, то игрок берет себе одну карточку из «базара». Если она подходит к любой угловой карточке, то игрок выкладывает ее. Иначе добавляет к остальным своим карточкам. В любом случае, ход переходит к следующему игроку. Брать из базара можно только одну карточку.

Если ни одна угловая карточка еще не закрыта, то действия второго игрока аналогичны действиям первого. В противном случае второй игрок должен теперь закрыть своей карточкой-картинкой любую из теней, соседних с закрытой угловой карточкой. (По диагонали нельзя!) Если не может, то берет одну дополнительную карточку из «базара».

В дальнейшем игрок в свой ход может закрывать своей карточкой любую тень, расположенную рядом с уже закрытой. Остальные угловые карточки закрываются по общим правилам, то есть их нельзя закрывать, если не закрыта хотя бы одна соседняя. Победит тот, кто первым избавится от всех своих карточек.

Пусть Ваш малыш учится с удовольствием!

Серия сообщений "разное":
Часть 1 - Сумка своими руками за 1 минуту. Фуросики.
Часть 2 - Ветер Воды - Ветер Воды
...
Часть 34 - Пирог из геркулеса с творогом и сухофруктами.
Часть 35 - Раннее развитие ребенка, что такое карточки Домана, кубики Зайцева и другие материалы.
Часть 36 - Развивающая игра "Животные, предметы и их тени", своими руками
Часть 37 - ТО НЕ БЕДА, КОЛИ ЕСТЬ ЛЕБЕДА (Рецепты терапевта)
Часть 38 - Воск как лекарство
Часть 39 - Ромашковое масло лечит вены!
Часть 40 - НЕСТАНДАРТНЫЕ СПОСОБЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БАНАНОВОЙ КОЖУРЫ

Не секрет, что детям учиться легче во время игры. Так почему бы не посчитать точки на спинках у божьих коровок и не соединить их с нужной цифрой?

Что потребуется для пошива :

1. жесткий корейский фетр толщиной 1.2 мм

2. глазки декоративные (6 мм) или бусины.

3. клей (я использую клеевой пистолет,на фото – стержень для него)

4. фигурные ножницы (можно обойтись без них)

5. маркер самоисчезающий

6. пинцет

Ну что, поехали.

1. Переводим выкройку божьей коровки (далее БК) и цифр на фетр. Делать можно это любым удобным для вас способом, но я люблю использовать исчезающий маркер.

2. Перевели – выкроили.

3. Следующим этапом нужно разметить основу карточек. У меня она из белого фетра. Размер карточки в собранном виде 200 * 100 мм. 

Разметили – выкроили.

4. Теперь обязательно нужно отметить линию отреза карточки ("замочек").

5. Размещаем обе части БК и цифру на основу (прямоугольник 200 * 100 мм), закалываем иглами .

Устанавливаем почти минимальную частоту стежка на швейной машинке и пришиваем цифру и БК.

6. Далее накладываем наш прямоугольник с БК и цифрой на прямоугольник на 5-10 мм с каждой стороны больше (т. е примерно 210 * 110 мм) и стачиваем их между собой, предварительно заколов иголочкой или даже двумя.

Соединяем по стрелочкам (см. фото). Жесткий фетр не крошится, это позволяет делать минимальные припуски (примерно 2 мм).

7. Отрезаем  лишнее по периметру (нижний слой, ктр. был вырезан с запасом 5- 10 мм) и делим карточку на 2 части. По линии ктр. мы нанесли в п. 4.

8. Теперь остается приклеить декоративные глазки (можно заменить на бусины, но пришивать их следует именно сейчас. Сделав это раньше, они бы мешали лапке у машинки) 

И с помощью пинцета, очень аккуратно приклеить нужное кол-во точек на спинку БК. (у меня карточка с ноликом поэтому точек на спинке нет) 

Мастер-класс взят с сайта http://www.livemaster.ru/topic/780155-master-klass-po..

Но если Вам нужны уже готовые пазлы для изучения букв и слов можно приобрести пазлы "Белый тигр".

Ребенок учится всему играя, поэтому для самостоятельных занятий с малышом созданы специальные наборы карточек-пазлов с картинками и буквами. Определенным открытием были методические наборы разработанные компанией "Белый тигр". Преимущество этого набора перед другими заключается в том, что ребенок учится всему в процессе игры с карточками-подсказками, и не вы заставляете его учиться, а он сам просит вас поиграть. Карточки изготовлены из плотного картона, что исключает их деформацию при постоянном использовании. Обучающие карточки являются незаменимым пособием для воспитателей, родителей и учителей. Пособие рекомендовано методическими объединением дошкольных учреждений для развития и обучения детей от 3 до 5 лет.

Подробнее о наборах можно прочитать на сайте http://diesekinder.ru/

Помимо развивающих карточек "Белый тигр" разработал обучающие пазлы и серию деревянных игрушек для раннего развития малыша. Другие развивающие игрушки можете посмотреть на сайте "Чудо дети" http://diesekinder.ru/

Как правильно развивать детей? Как научить читать? Как воспитать ребенка? Как подготовить к школе? Что такое раннее развитие? Такие вопросы задаёт почти каждый человек, когда у него начинает подрастать малыш. Каждый этап развития детей требует от родителей определенных знаний. 

Педагогом Николаем Александровичем Зайцевым было разработано пособие для раннего и быстрого обучения чтению, позже были созданы пособия для обучения английскому языку, счету, однако наиболее популярны по-прежнему кубики для чтения.

Николай Александрович Зайцев - питерский учитель с 40-летним стажем. В его педагогическом багаже и школы, и детские сады, и интернат для умственно отсталых, и колония для малолетних преступников. Он учил русскому языку и наших детей, и иностранных взрослых. В конце концов, пришел к разработке собственной системы обучения.

Кубики Зайцева построены по принципу складового чтения, то есть на сторонах каждого кубика написаны «склады», а не привычные слоги или буквы. По мнению автора методики, именно по складам проще и естественней учиться читать.
Склады представляют собой сочетания и отдельные буквы:
согласный с гласной (МА, БУ, РО)
отдельную гласную в качестве слога
отдельную согласную (в закрытом слоге)
согласный с любым знаком (БЬ, КЪ).

Таким образом, слово, разложенное на склады, может выглядеть так: КО-РО-ВА, С-О-М, Я-Б-ЛО-КО. 
Кубики Зайцева различаются по цвету, размеру, весу, по звучанию наполнителя, раздающемуся при их встряхивании. В пособие по методике Зайцева обычно входят не только сами кубики, но и аудиозапись с вариантами пропевания складов и таблица, представляющая кубики в развернутом на плоскость виде. Ребенок может пропевать слоги или слушать, как это делает родитель, поворачивая кубик или показывая его по таблице. Так малыш запоминает склады не только зрительно, но и на слух.
Кубики должны использоваться в игре. Главный принцип методики — увлечь малыша чтением и вместе с ним включиться в веселую игру. Вот почему сначала можно использовать их как самые обычные кубики — строить башни, дома, возить их на машине. Затем можно обратить внимание ребенка на то, что на кубиках что-то написано. Крайне важно, чтобы родитель, используя методику Зайцева или другую развивающую методику, не сидел как на иголках в ожидании результата, не экзаменовал малыша, а просто играл с ним.
С какого возраста можно применять методику?
Играть с кубиками можно с младенчества. Поскольку каждый кубик — это еще и погремушка, можно привлечь его звуками внимание малыша, а когда ребенок зрительно сосредоточится, назвать склад, на который смотрит кроха. Повторять игру можно достаточно часто, периодически меняя слоги. Результатом такой игры в будущем станет более легкий путь малыша к чтению. Однако надо заметить, что серьезных исследований, подтверждающих эффективность такой работы с детьми младенческого возраста, не проводилось. 
Несколько позже начните выкладывать из кубиков простые слова и читать их ребенку. Если написанное слово, кубики или карточки со словами пока привлекают внимание малыша, заинтересуйте ребенка, поставив рядом со словом, собранным из кубиков, соответствующий ему предмет или игрушку. 
С взрослением малыша игры с кубиками Зайцева становятся сложнее и разнообразнее. Ребенок уже может показывать, где какое слово написано, пропевать склады самостоятельно и читать.
У методики Зайцева есть не только сторонники, но и противники. Если не считать аргументов тех, кто уверен, что в возрасте двух — трех лет еще рано учиться читать, то, можно обратить внимание на другой спорный момент. Есть мнение, что кубики Зайцева мешают ребенку выделять звук в слове, делить слово на слоги, а вместе с этим возникает и ряд других трудностей, когда малыш начинает изучать русский язык в школе.
В любом случае, выбирая развивающую игру, необходимо ориентироваться на желание, увлечения и интересы вашего ребенка. И прежде чем вы определитесь с системой раннего развития, стоит познакомиться с методами Марии Монтессори, методикой Никитиных и методикой Сесиль Лупан и карточками-битами Гленна Домана.

«Смотри и учись»: карточки Домана

Американский врач-нейрохирург Гленн Доман представил свою методику в середине прошлого века. Согласно ей, развитие ребенка стимулируется не действиями, а потоком информации, которую малыш должен усвоить, глядя на карточки с изображениями и запоминая их. По мнению Домана, детей нужно до краев наполнить энциклопедическими знаниями, после чего они смогут сами решить, кем хотят стать. Его методика более всего способствует развитию памяти ребенка.
В основе учебного процесса лежит единица знания, которую Доман назвал «бит». Это карточка размером 28×28 см с изображением (точным рисунком, хорошей иллюстрацией или фотографией) с одной стороны и четким, недвусмысленным наименованием — с другой. Важно, чтобы на карточке было всего одно изображение (например, если она посвящена снегирю, то изображен должен быть только сам снегирь, без веток).
Биты объединяются в категории. В категорию входит группа из десяти и более битов знания, логически связанных друг с другом. К примеру, категориями можно считать подборки битов на тему «домашние животные» или «планеты солнечной системы». В свою очередь, категории входят в «области знаний». Разрабатывая методику, Доман выделил десять разделов знания — биологию, историю, географию, музыку, искусство, математику, физиологию человека, основные законы естествознания, языки и литературу.

Как проходит занятие по методике Домана
По рекомендации Гленна Домана, занятия лучше проводить по утрам, а организовать их нужно как несколько коротких уроков через определенные интервалы.
Сядьте от ребенка на расстоянии не менее полуметра. Радостно произнесите: «Сегодня я покажу тебе насекомых». Теперь как можно быстрее передвигайте по одной карточке с изображением, называя каждую из них: «Это насекомое — божья коровка», «Это насекомое — стрекоза», «Это насекомое — муравей».
За один раз следует показывать 10 — 15 карточек, тратя на каждую из них по одной секунде, а на весь показ 10 — 15 секунд. Показывать каждую категорию нужно не менее трех раз в день, а один бит — всего 30 раз (три раза в день в течение 10 дней). После этого бит нужно удалить из показа. Если ребенок требует продолжения занятий, родителям следует переключить его внимание и продолжить занятия позже.

Обучение чтению и математике по Доману

Методика обучения чтению основана на тех же карточках-битах, которые по много раз в день показывают малышу, и механическом запоминании слов. Показывая ребенку карточку со словом «мама», родители должны отчетливо произнести: «Это означает «мама», больше ничего пояснять не следует. Ребенку не приходится складывать буквы в слова, он запоминает слово целиком, и впоследствии видя его в тексте, воспроизводит его звучание.
Сначала малышу показывают слова, затем словосочетания, потом предложения — простые и распространенные. Так, приобретая опыт, ребенок со временем поймет законы, по которым письмо передает устную речь.
При обучении математике на карточках-битах рисуют не цифры, а количество точек, которые соответствуют той цифре, с которой знакомят малыша. Например, показывают не цифру «5», а карточку, на которой нарисованы пять точек. Как и в случае обучения чтению, при котором ребенку не нужно складывать слоги, при обучении счету математические действия не рисуются в виде плюсов, минусов или знака равенства, а произносятся вслух.

Ребенок учится всему играя, поэтому для самостоятельных занятий с малышом созданы специальные наборы карточек-пазлов с картинками и буквами. Определенным открытием были методические наборы разработанные компанией "Белый тигр".

Преимущество этого набора перед другими заключается в том, что ребенок учится всему в процессе игры с карточками-подсказками, и не вы заставляете его учиться, а он сам просит вас поиграть. Карточки изготовлены из плотного картона, что исключает их деформацию при постоянном использовании. 

Обучающие карточки являются незаменимым пособием для воспитателей, родителей и учителей. Пособие рекомендовано методическими объединением дошкольных учреждений для развития и обучения детей от 3 до 5 лет.

Подробнее о наборах можно прочитать на сайте http://diesekinder.ru/

Помимо развивающих карточек "Белый тигр" разработал обучающие пазлы и серию деревянных игрушек для раннего развития малыша:

Другие развивающие игрушки можете посмотреть на сайте "Чудо дети" http://diesekinder.ru/

Миссией магазина-студии "Чудо дети" является всестороннее развитие детей, развитие в каждом из них "маленького гения". С раннего детства очень важно развитие мелкой моторики рук, владения обеими руками в равной степени, логического мышления, скорости реакции, фантазии и воображения. От развития всех этих способностей зависит успешная и счастливая жизнь Вашего ребёнка!

Серия сообщений "разное":
Часть 1 - Сумка своими руками за 1 минуту. Фуросики.
Часть 2 - Ветер Воды - Ветер Воды
...
Часть 33 - *ПАНФОРТЕ* - МЕДОВО-ОРЕХОВЫЙ ТОРТ
Часть 34 - Пирог из геркулеса с творогом и сухофруктами.
Часть 35 - Раннее развитие ребенка, что такое карточки Домана, кубики Зайцева и другие материалы.
Часть 36 - Развивающая игра "Животные, предметы и их тени", своими руками
Часть 37 - ТО НЕ БЕДА, КОЛИ ЕСТЬ ЛЕБЕДА (Рецепты терапевта)
Часть 38 - Воск как лекарство
Часть 39 - Ромашковое масло лечит вены!
Часть 40 - НЕСТАНДАРТНЫЕ СПОСОБЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БАНАНОВОЙ КОЖУРЫ