Случайны выбор дневника Раскрыть/свернуть полный список возможностей


Найдено 20 сообщений
Cообщения с меткой

методики раннего развития - Самое интересное в блогах

Следующие 30  »
Старника

Воспитание без наказаний

Четверг, 27 Октября 2016 г. 14:08 (ссылка)


1. Спросите себя: «Как я могу помочь своему ребенку проявить себя в данной ситуации?» Как часто можно наблюдать в магазине мам с выпученными глазами, бегущих скорей-скорей мимо полок с товарами, с бьющимся в истерике ребенком! Я использую простое правило в магазине: прошу участвовать в покупках детей. Мы выбираем, какую купить сметану, хлеб и прочее. На просьбы о доп. покупках, ответ простой – вот тебе 50 руб., купи на них, что хочешь. 



2. Пусть ваш ребенок выбирает сам. Здесь все просто, предлагается выбор: ты оденешься здесь или в машине? Ты оденешь синюю кофту или красную? Какую книгу почитаем перед сном? Главное, чтобы оба варианта вас устраивали. Если ребенок капризничает, можно и такой вариант: «Ты сама выйдешь из комнаты или мне тебе помочь выйти?». Я например, даже своей старшей дочери доверила выбор краски в магазине для ее кровати. Кстати она иногда мне подбирает одежду J. 



3.Предупреждайте заблаговременно. Представьте, что вы на вечеринке, у вас веселье в разгаре, тут подходит ваш муж, дергает за руку и говорит: «Пойдем срочно домой, пора!». Какая у вас будет реакция? Так вот, чем бы ни были увлечены ваши дети, если вы чувствуете, что скоро уходить или оканчивать игру, подойдите и предупредите: «Через 5/10 мин уходим, малыш». У меня больше не стало проблем с уходом с площадок и окончанием игр у детей. Всегда их предупреждаю. 



4.Помогите ребенку ощутить свою значимость для вас! Это очень важный момент. Раньше, каждый ребенок в любой крестьянской семье с малых лет начинал свою трудовую деятельность, у него не было сомнений в своей значимости. Наличие должностных обязанностей, которые за тебя никто не сделает, - это другая сторона своей востребованности в обществе. В общем, распределяйте работу между детьми, которая должна выполняться ими самими, даже если у вас есть домработница!!! 



5. Воспользуйтесь условными знаками. Например, мы договорились, когда я начинала сильно сердиться, я говорила своей дочери: «Салют!». Она сама выбрала это слово. Наш папа говорит: «Как я зол!». Еще вариант, я говорю прямо, что моего терпения осталось совсем чуть-чуть!!! 



6.Договаривайтесь заранее. Это опять же про магазины, детские площадки, покупки, просмотр телевидения. Я всегда заранее обговариваю покупки, время пребывания на площадке, время и состав телепередач, даже меню обеда. 



7. Узаконьте поведение, которое не можете изменить. Например, рисование на обоях и т.п. выделите небольшой кусок, где можно делать все. А потом дружно пойти в магазин и с ними выбрать новый кусок обоев. Это к примеру. У нас ситуация с прыганием на кровати и бесиловкой перед сном!!! Заставить этих бесенят сидеть спокой практически невозможно. Я решила отводить 5-10 мин, когда они бесятся и не беспокоить их, причем им это объявлено. Потом отбой!!! Работает!!! Правда не сразу J. А еще стала сетовать, что мне так хочется лечь на аккуратную постель (свою), что они потом мне поправляют подушки J. 



8.Создавайте ситуации, в которых выигрываете и вы и ребенок. Если идет спор о чем-либо, просто задать взрослый вопрос: «я понимаю, что ты хочешь так, а как быть со мной?» и тут обязательно дождаться ответа J он может удивить. Часто могут возникать споры из-за одежды, одни хочет одеть одно, другой – другое. У меня на 1 сентября была интересная ситуация: мой сын хотел одеть рубашку, которая мне понравилась, ему погладили ее, однако, была загвоздка – он хотел ее одеть задом наперед!!! Не работало ничего! Тогда я спросила, а как тогда быть, невозможно идти в рубашке задом наперед. Он сказал, тогда я одену другую. И пошел в другой J. Меня вариант устроил и конфликт был исчерпан. 



9. Научите их умению вежливо сказать «нет». Когда ребенку не позволяют дома говорить «нет», он начинает всячески косвенно уклоняться. Например, выполнять порученную работу так, что за ним приходится переделывать. Не надо бояться его «нет» — это не приговор, а повод к беседе. Можно апеллировать следующим образом: «Но для меня очень важно, чтобы вы убрали в комнате, потому что придут гости/мыши/тараканы и т.д. J». Вежливо научиться отказывать вы можете на своем примере: мне что-то не хочется сегодня смотреть этот мультфильм. Главное, если вы решили в чем-то отказать, не маскируйте это словами «Посмотрим/подумаем/может быть» и проч. Это вызывает у детей подозрение в вашей бесхарактерности. Кроме того, способность говорить «нет» пригодится в будущем, когда ребенок столкнется с предложение алкоголя и проч. 



10.Уходите от конфликта! Иногда дети специально бросают нам вызов – откровенно начинают вести себя плохо, искоса поглядывая за нашей реакцией. В данной ситуации надо не действовать с позиции силы, а попробовать умерить свою собственную злость. Если вы видите причину, можно сразу ее озвучить. Например, мой сын дергает за руки и ноги младшую дочь (ей всего лишь год), чтобы я лишний раз обратила на него внимание или разозлилась. Я сразу ему говорю: «Ты хочешь поиграть с Маргаритой? Если да – то скажи ей это словами. Если ты ждешь от меня внимания, то подойди и обними меня». Таким образом, я ему озвучиваю другие варианты поведения, когда ему будет уделено внимание. 



Вот несколько советов по контролированию своей злости: 



— признайтесь себе, что разозлились и скажите об этом вслух (иногда озвучивание проблемы ее решает «как меня разозлил беспорядок на твоем столе»); 

— изучите проявления своей злости, чтобы упреждающе приостановить ее рост (я иду и пью воду); 

— прервитесь, чтобы остудить свой пыл, можно выйти в туалет, на балкон, в сад, на кухню. 

— после остановки делайте то, что нужно. 



11. Совершите неожиданный поступок. Например, перестать уделять детским страхам излишне много внимания. Один папа удивил ребенка тем, что на очередные слова о монстре в комнате, ответил: «Иди и подружись с ним!». Другой папа был не в состоянии приучить детей не хлопать дверьми. В результате он в один прекрасный день снял все двери. Дети были в шоке, зато потом говорили даже гостям, что у них нельзя хлопать дверьми. 



12. сделайте обычное занятие веселым и забавным! Здесь думаю и объяснять нечего, все знают, как искупать, одеть, накормить интересно. Расскажу только, что когда нас совсем достают уроки, мы играем в школу. Причем обязательно меняемся ролями. Когда дети сами учат, они даже быстрее запоминают. 



Важно. Если у вас двое и более детей, главное, чтобы правила игры принимал старший. Если вы не будете поведение и поступки детей противопоставлять между собой и приводить одного в пример другому, то тандем и более обеспечены: младшие видят, что правила игры принимает старший ребенок и действуют также, они же обезьянки J 



Все советы взяты из книги Кэтрин Кволс «Радость воспитания или воспитание без наказаний».


воспитание без наказаний (268x188, 10Kb)
Метки:   Комментарии (2)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Старника

Обучающие занятия для детей

Понедельник, 09 Августа 2016 г. 01:26 (ссылка)

Первое сентября для детей, не только праздник первого звонка, но и большой стресс: вхождение в новый коллектив, огромный поток информации, трудности в усвоении учебного материала. Заниматься подготовкой ребенка к школе очень важно, правда не все родители имеют терпение, время и умение доступно подать образовательный материал. Клуб "Гармония" приглашает детей для эффективной подготовке к школе в творческой атмосфере по современным методикам. Опытные преподаватели школ и дошкольных учреждений помогут ребенку получить необходимые знания и проявить способности. Комплексная дошкольная подготовка позволит ребенку в игровой форме ознакомится с азами математики, подготовиться к правописанию, чтению; развить логическое мышление, фантазию и память. Занятия проходят с 1 сентября до 31 мая, запись осуществляется по телефону или на сайте детского клуба.
Младшим братикам и сестричкам в "Гармонии" тоже будет интересно и занимательно. Для детей от 1,5 до 3 лет проводятся занятия в группе раннее развитие Мытищи. Занятия в небольших группах позволяют уделять достаточное количество времени каждому ребенку; помогают малышам адаптироваться к жизни в социуме; раскрывают таланты в раннем возрасте. Спокойные обучающие занятия проводятся в специальных кабинет с необходимыми обучающими, развивающими материалами. Подвижные игры и зажигательные танцы проводятся в просторном, специально оборудованном зале.
Занятия с ребенком незаменимый вклад в его будущее, а увлекательное обучение и общение с друзьями бесценное времяпровождения для малышей.
Превью подготовка Рє школе (600x337, 277Kb)Превью раннее развитие (700x300, 293Kb)

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Синица-Мастерица

Раннее развитие ребенка, что такое карточки Домана, кубики Зайцева и другие материалы.

Суббота, 28 Июня 2014 г. 08:43 (ссылка)


Как правильно развивать детей? Как научить читать? Как воспитать ребенка? Как подготовить к школе? Что такое раннее развитие? Такие вопросы задаёт почти каждый человек, когда у него начинает подрастать малыш. Каждый этап развития детей требует от родителей определенных знаний. 





Педагогом Николаем Александровичем Зайцевым было разработано пособие для раннего и быстрого обучения чтению, позже были созданы пособия для обучения английскому языку, счету, однако наиболее популярны по-прежнему кубики для чтения.



Николай Александрович Зайцев - питерский учитель с 40-летним стажем. В его педагогическом багаже и школы, и детские сады, и интернат для умственно отсталых, и колония для малолетних преступников. Он учил русскому языку и наших детей, и иностранных взрослых. В конце концов, пришел к разработке собственной системы обучения.





Кубики Зайцева построены по принципу складового чтения, то есть на сторонах каждого кубика написаны «склады», а не привычные слоги или буквы. По мнению автора методики, именно по складам проще и естественней учиться читать.

Склады представляют собой сочетания и отдельные буквы:

согласный с гласной (МА, БУ, РО)

отдельную гласную в качестве слога

отдельную согласную (в закрытом слоге)

согласный с любым знаком (БЬ, КЪ).



Таким образом, слово, разложенное на склады, может выглядеть так: КО-РО-ВА, С-О-М, Я-Б-ЛО-КО. 

Кубики Зайцева различаются по цвету, размеру, весу, по звучанию наполнителя, раздающемуся при их встряхивании. В пособие по методике Зайцева обычно входят не только сами кубики, но и аудиозапись с вариантами пропевания складов и таблица, представляющая кубики в развернутом на плоскость виде. Ребенок может пропевать слоги или слушать, как это делает родитель, поворачивая кубик или показывая его по таблице. Так малыш запоминает склады не только зрительно, но и на слух.

Кубики должны использоваться в игре. Главный принцип методики — увлечь малыша чтением и вместе с ним включиться в веселую игру. Вот почему сначала можно использовать их как самые обычные кубики — строить башни, дома, возить их на машине. Затем можно обратить внимание ребенка на то, что на кубиках что-то написано. Крайне важно, чтобы родитель, используя методику Зайцева или другую развивающую методику, не сидел как на иголках в ожидании результата, не экзаменовал малыша, а просто играл с ним.

С какого возраста можно применять методику?

Играть с кубиками можно с младенчества. Поскольку каждый кубик — это еще и погремушка, можно привлечь его звуками внимание малыша, а когда ребенок зрительно сосредоточится, назвать склад, на который смотрит кроха. Повторять игру можно достаточно часто, периодически меняя слоги. Результатом такой игры в будущем станет более легкий путь малыша к чтению. Однако надо заметить, что серьезных исследований, подтверждающих эффективность такой работы с детьми младенческого возраста, не проводилось. 

Несколько позже начните выкладывать из кубиков простые слова и читать их ребенку. Если написанное слово, кубики или карточки со словами пока привлекают внимание малыша, заинтересуйте ребенка, поставив рядом со словом, собранным из кубиков, соответствующий ему предмет или игрушку. 

С взрослением малыша игры с кубиками Зайцева становятся сложнее и разнообразнее. Ребенок уже может показывать, где какое слово написано, пропевать склады самостоятельно и читать.

У методики Зайцева есть не только сторонники, но и противники. Если не считать аргументов тех, кто уверен, что в возрасте двух — трех лет еще рано учиться читать, то, можно обратить внимание на другой спорный момент. Есть мнение, что кубики Зайцева мешают ребенку выделять звук в слове, делить слово на слоги, а вместе с этим возникает и ряд других трудностей, когда малыш начинает изучать русский язык в школе.

В любом случае, выбирая развивающую игру, необходимо ориентироваться на желание, увлечения и интересы вашего ребенка. И прежде чем вы определитесь с системой раннего развития, стоит познакомиться с методами Марии Монтессори, методикой Никитиных и методикой Сесиль Лупан и карточками-битами Гленна Домана.





«Смотри и учись»: карточки Домана



Американский врач-нейрохирург Гленн Доман представил свою методику в середине прошлого века. Согласно ей, развитие ребенка стимулируется не действиями, а потоком информации, которую малыш должен усвоить, глядя на карточки с изображениями и запоминая их. По мнению Домана, детей нужно до краев наполнить энциклопедическими знаниями, после чего они смогут сами решить, кем хотят стать. Его методика более всего способствует развитию памяти ребенка.

В основе учебного процесса лежит единица знания, которую Доман назвал «бит». Это карточка размером 28×28 см с изображением (точным рисунком, хорошей иллюстрацией или фотографией) с одной стороны и четким, недвусмысленным наименованием — с другой. Важно, чтобы на карточке было всего одно изображение (например, если она посвящена снегирю, то изображен должен быть только сам снегирь, без веток).

Биты объединяются в категории. В категорию входит группа из десяти и более битов знания, логически связанных друг с другом. К примеру, категориями можно считать подборки битов на тему «домашние животные» или «планеты солнечной системы». В свою очередь, категории входят в «области знаний». Разрабатывая методику, Доман выделил десять разделов знания — биологию, историю, географию, музыку, искусство, математику, физиологию человека, основные законы естествознания, языки и литературу.



Как проходит занятие по методике Домана

По рекомендации Гленна Домана, занятия лучше проводить по утрам, а организовать их нужно как несколько коротких уроков через определенные интервалы.

Сядьте от ребенка на расстоянии не менее полуметра. Радостно произнесите: «Сегодня я покажу тебе насекомых». Теперь как можно быстрее передвигайте по одной карточке с изображением, называя каждую из них: «Это насекомое — божья коровка», «Это насекомое — стрекоза», «Это насекомое — муравей».

За один раз следует показывать 10 — 15 карточек, тратя на каждую из них по одной секунде, а на весь показ 10 — 15 секунд. Показывать каждую категорию нужно не менее трех раз в день, а один бит — всего 30 раз (три раза в день в течение 10 дней). После этого бит нужно удалить из показа. Если ребенок требует продолжения занятий, родителям следует переключить его внимание и продолжить занятия позже.



Обучение чтению и математике по Доману





Методика обучения чтению основана на тех же карточках-битах, которые по много раз в день показывают малышу, и механическом запоминании слов. Показывая ребенку карточку со словом «мама», родители должны отчетливо произнести: «Это означает «мама», больше ничего пояснять не следует. Ребенку не приходится складывать буквы в слова, он запоминает слово целиком, и впоследствии видя его в тексте, воспроизводит его звучание.

Сначала малышу показывают слова, затем словосочетания, потом предложения — простые и распространенные. Так, приобретая опыт, ребенок со временем поймет законы, по которым письмо передает устную речь.

При обучении математике на карточках-битах рисуют не цифры, а количество точек, которые соответствуют той цифре, с которой знакомят малыша. Например, показывают не цифру «5», а карточку, на которой нарисованы пять точек. Как и в случае обучения чтению, при котором ребенку не нужно складывать слоги, при обучении счету математические действия не рисуются в виде плюсов, минусов или знака равенства, а произносятся вслух.



 



Ребенок учится всему играя, поэтому для самостоятельных занятий с малышом созданы специальные наборы карточек-пазлов с картинками и буквами. Определенным открытием были методические наборы разработанные компанией "Белый тигр".



Преимущество этого набора перед другими заключается в том, что ребенок учится всему в процессе игры с карточками-подсказками, и не вы заставляете его учиться, а он сам просит вас поиграть. Карточки изготовлены из плотного картона, что исключает их деформацию при постоянном использовании. 



Обучающие карточки являются незаменимым пособием для воспитателей, родителей и учителей. Пособие рекомендовано методическими объединением дошкольных учреждений для развития и обучения детей от 3 до 5 лет.







Подробнее о наборах можно прочитать на сайте http://diesekinder.ru/



Помимо развивающих карточек "Белый тигр" разработал обучающие пазлы и серию деревянных игрушек для раннего развития малыша:



 



 



 



Другие развивающие игрушки можете посмотреть на сайте "Чудо дети" http://diesekinder.ru/



Миссией магазина-студии "Чудо дети" является всестороннее развитие детей, развитие в каждом из них "маленького гения". С раннего детства очень важно развитие мелкой моторики рук, владения обеими руками в равной степени, логического мышления, скорости реакции, фантазии и воображения. От развития всех этих способностей зависит успешная и счастливая жизнь Вашего ребёнка!



 

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
LAIMA852

Методики раннего развития

Вторник, 24 Апреля 2013 г. 02:55 (ссылка)


 



Система М. Монтессори



Вальдорфская педагогика



Система Н.А. Зайцева



Система Г. Домана



Система Никитиных



Другие системы раннего развития



Раннее развитие: за и против



 
Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
BoLisichka

Что ребенку хорошо..

Вторник, 26 Марта 2013 г. 16:08 (ссылка)

Это цитата сообщения Olgamell Оригинальное сообщение

Как вырастить гения и не погубить детство?




 Кадр первый. "Посмотри внимательно, - говорит мама 11-месячному малышу, - Это истребитель марки Mirage, выпускаемый фирмой Dassault". Кроха, сидящая на полу, внимательно слушает мамин голос. Эта продвинутая женщина занимается с ребенком по системе Глена Домана. Главное в этой системе - постоянные занятия с ребенком по карточкам, выписанным из мировой энциклопедии. И на карточках, как вы уже поняли, не просто дядя, а, к примеру, первый президент Америки Джордж Вашингтон. Сторонники Домана и сам автор уверяют, что благодаря этим карточкам родители закладывают в мозг ребенка обширнейшие энциклопедические знания, которые потом "всплывают" просто на автомате... 


Кадр второй. Шестнадцать лет спустя этому же ребенку показывают карточку этих же самолетов. "Понятия не имею, что это такое, - басит подросток. - В первый раз это вижу". Так стоит ли игра свеч? 

Читать далее...
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Mamin_dnevnik

Методики раннего развития

Воскресенье, 29 Августа 2010 г. 12:18 (ссылка)

 (240x160, 7Kb)
Благодаря правильному применению разных методик раннего развития можно без особого труда добиться высоких результатов в обучении ребенка как двигательным, так и интеллектуальным умениям и навыкам

Какие бывают методики раннего развития?

Методики раннего развития можно условно разделить на три категории:

* направленные на физическое развитие (для этапа самого раннего детства);
* развивающие мышление, память, кругозор;
* обучающие творчеству (они становятся особенно актуальными для детей 2-3-летнего возраста).

Читать далее...
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Стелла_Чиркова

Колонка в Правде. Тема - раннее развитие

Среда, 02 Июня 2010 г. 18:11 (ссылка)

Тема о модном "раннем развитии", о методиках, обещающих сделать из ребенка гения, о шарлатанах, чьи дети вовсе не стали не только гениями, но даже хоть кем-то, о системе МИР, согласно которой сначала буквы, а игрушки только после того, как младенец до года выучит буквы и прочих инверсиях занятий с ребенком. А еще о мотивах, о деньгах, которые на этом зарабатывают умные люди и о результатах

С главной страницы так www.pravda.ru, а лежит здесь www.pravda.ru/authored/02-06-2010/1033037-vospitanie-0/
Метки:   Комментарии (8)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Стелла_Чиркова

Стелла Чиркова: Бич раннего развития - Авторские - Правда.Ру

Среда, 02 Июня 2010 г. 18:05 (ссылка)
pravda.ru/authored/02-06-20...pitanie-0/

Когда начинают перечислять опасные для детей занятия родителей, то следом за алкоголизмом и наркоманией мне всегда хочется добавить в список раннее развитие Правда.Ру
Метки:   Комментарии (18)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Mamin_dnevnik

Метод обучения чтению

Воскресенье, 02 Августа 2009 г. 06:42 (ссылка)

 (401x628, 85Kb)
«Не учиться, а играть!» Так кратко можно охарактеризовать методику обучения чтению Николая Александровича Зайцева. Пожалуй, это самая популярная методика на сегодняшний день. С ее помощью поборники раннего развития учат своих крошек читать, писать, считать и даже осваивать иностранные языки. И дети не против такого обучения. Ведь все, что от них требуется, — играть яркими кубиками и петь песенки. Как появились кубики Зайцева

Николай Зайцев родился и вырос в семье сельских учителей и в выборе специальности не сомневался: после школы поступил на филологический факультет педагогического университета им. Герцена. На пятом курсе был направлен переводчиком в Индонезию. Там Николай Александрович начал преподавать русский язык как иностранный. Это событие и стало отправной точкой в создании его уникальной системы обучения чтению и письму. Одному из самых трудных языков мира — русскому — нужно было научить в кратчайшие сроки. Учениками были взрослые, уже отвыкшие учиться люди — офицеры. Такая задача казалась непосильной, но Зайцев справился блестяще. Он на ходу изобретал новые методы, придумывал оригинальные таблицы, пытался проникнуть в суть языка, чтобы — по выражению самого Зайцева — «научиться передавать ее другим».

Читать далее...
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
aira4e

О методиках раннего развития

Среда, 19 Июня 2008 г. 00:10 (ссылка)

О методиках раннего развития

Предлагаю Вам познакомиться с наиболее выдающимися педагогами, посвятившими себя делу раннего развития детей.

Мария Монтессори - удивительная женщина, целиком посвятившая свою жизнь детям, родилась в Италии в середине 19 века и была первой в истории этой страны женщиной-доктором медицины. Ее называли пророком, главным реформатором педагогики 20 века.

Педагогика Монтессори родилась из живого наблюдения за детьми, их возрастными особенностями и потребностями.

Мария Монтессори создала педагогическую систему, которая состоит из трех частей: ребенок, окружающая среда, учитель. В центре всей системы стоит ребенок, вокруг него создается специальная среда, в которой он живет и учится самостоятельно. В этой среде ребенок упражняет свои физические функции, формирует моторные и сенсорные навыки, соответствующие возрасту, приобретает жизненный опыт, учиться упорядочивать и сопоставлять разные предметы и явления, приобретает знания на собственном опыте. Учитель же наблюдает за ребенком и помогает ему, когда это требуется. Основа педагогики Монтессори, ее девиз: "помоги мне это сделать самому".

Монтессори - материал привлекает ребенка тем, что соответствует его естественным желаниям в том или ином возрасте. Монтессори заметила, например, что малыши 2-3 лет любят вставлять предметы в разные отверстия, и создала целую серию игр, основанных на этом стремлении, развивающих моторику малыша, его мышление (это рамки и вкладыши, цилиндры на подставках, другие материалы). Весь Монтессори - материал построен так, что ребенок может сам контролировать свои ошибки. Учителю нет нужды указывать ребенку на его ошибки, тем самым у ребенка не ущемляется чувство собственного достоинства, он уверен в своих силах.

Ребенок учиться работать с материалами сам и во взаимодействии с другими детьми в группе. Причем, он может свободно выбирать, как он сейчас будет себя вести, чем заниматься. Может выбирать род деятельности.

В домашних условиях использование Монтессори - материалов довольно проблематично, из-за того, что их довольно много. Но можно использовать отдельные элементы методики или пользоваться более простыми играми, основанными на идеях великого педагога. Можно придумывать довольно интересные игры и занятия "по-Монтессори", не имея вообще никакого специального оборудования, познакомившись с основными направлениями метода и проявив немного фантазии.

О методике Глена Домана слышали многие. У нее много последователей, но так же много оппонентов. Глен Доман - наш современник, выдающийся американский врач, основатель филадельфийского "Института ускоренного развития ребенка", как вольно переводиться оригинальное название "Better Baby Institute" (BBI).

В отличие от Монтессори, Глен Доман рекомендует приоритет зрительного опыта над всеми остальными способами познания мира. С первых дней жизни детям показывают серии карточек по разным отраслям знаний, начиная от написанных слов, карточек с точками (математика) и кончая изображением растений, животных, великих людей и исторических событий и многого другого.

По мнению Домана, подобное опережающее обучение стимулирует развитие различных отделов мозга и благодаря чему ребенок развивается гораздо быстрее сверстников.

Книги Домана заражают читателя. Сразу хочется начинать делать так, как там написано. Но, к сожалению, методика очень трудоемка и практически невыполнима, так как отнимает львиную долю времени у ребенка, не оставляя возможности просто побегать, поиграть. Кстати, Доман является категорическим противником игрушек, считая, что на них только тратится драгоценное время. При пользовании методикой Домана, ребенок из активного участника процесса обучения превращается в его объект. Он лишь пассивно поглощает информацию, не развивая творческие и исследовательские способности.

Тем не менее, при сочетании с другими педагогическими системами, элементы методики Домана дают неплохие результаты. Главное, в чем Доман, несомненно, прав, это то, что чем меньше ребенок, тем легче он впитывает любые новые для него знания. Нужно успеть воспользоваться этим. Можно даже оставить систему карточек, так как малыши очень любят картинки, но только изменив подход к организации занятий и добавив к этому творческую и исследовательскую деятельность, развивающие игры.

Кстати, наиболее полная и эффективная система развивающих игр создана знаменитыми русскими педагогами-новаторами Борисом Павловичем (1916-1999) и Леной Алексеевной (р.1930) Никитиными, родителями семерых детей из подмосковного Болшева, создателями принципиально новой системы воспитания и оздоровления детей в семье.

Ими открыто и описано явление "НУВЕРС" - "Необратимое Угасание Возможностей Эффективного Развития Способностей". Использование с раннего возраста развивающих игр, дающих возможность активно мыслить, решать постепенно усложняющиеся задачи самостоятельно, расширять творческие способности в решении задач, прекрасно развивают способности, заложенные в ребенке от природы. Автор называет свои игры "ступеньками творчества".

Игры Никитиных не являются чем-то застывшим, своего рода догмой. Каждая игра, по словам автора, "предоставляет возможность подумать над тем, как ее расширить, какие новые задания к ней добавить, как ее усовершенствовать;…такая вариативность заданий заранее предусмотрена, и переход к творческой работе над самими играми будет успешнее…, чем выше стал уровень творческих способностей ребенка".

Необходимым условием успеха в применении игр Никитиных является непосредственное участие родителей в занятиях с ними. Это не игра-развлечение, которая покупается, чтобы "избавиться" от ребенка на некоторое время. Это игры для совместного времяпрепровождения. Но игры Никитиных, опять же, не могут быть единственным средством развития ребенка. Они должны быть уравновешены занятиями искусством и гуманитарными дисциплинами, которые в системе Никитиных практически совсем не представлены. Нет у Никитиных и своего метода обучения чтению и письму. Не вполне проработана математика.

К занятиям по системе Никитиных нужно добавлять элементы других развивающих методик. Наиболее полно и емко методы овладения чтением, письмом и счетом разработаны выдающимся питерским педагогом-новатором, подвижником своего дела Николаем Александровичем Зайцевым (р.1939).

Его многочисленные пособия, главным и наиболее известным из которых являются "Кубики Зайцева", основаны на естественной потребности любого ребенка в игре (это прежде всего игры, а потом уже пособия), на природосообразности всех материалов (не портится зрение и осанка детей в процессе занятий), на системности подачи материала.

"Кубики Зайцева" - не просто кубики с буквами, это звучащие, разные по размерам и цветам кубики со всеми сразу складами русского языка, позволяющие ребенку (от 3,5-4 лет) научится читать с первых же занятий, а малышам от года и чуть старше помогают начать говорить и читать одновременно (в течении нескольких месяцев, требующихся на развитие устной речи малыша). Единственное, что при начале занятий с такими маленькими детками следует пересмотреть некоторые утверждения автора и изменить подход в обучении, сделав его еще более игровым, исключив занятия по таблицам, больше внимания уделяя кубикам.

Можно использовать "складовой" принцип чтения и в применении других методик и пособий. "Математика Зайцева" - система таблиц, погружающая ребенка в мир чисел и наглядно показывающая ему, какое число из чего состоит, какими обладает свойствами, как производить действия с числами. Рассказывает о дробях и степенях. Открывает много других секретов. Эта методика хороша для деток от как 3 - 4 лет, так и учеников начальной школы. Малышам более раннего возраста она не годится по двум причинам, во-первых, мелкости изображений на таблицах, во-вторых, сложностью привлечения внимания крошек к процессу стояния у таблицы и ее рассматривания. Но многие из принципов математики Зайцева могут успешно использоваться в играх с различными играми и игрушками.


Лена Данилова

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество

Следующие 30  »

<методики раннего развития - Самое интересное в блогах

Страницы: [1] 2 3 ..
.. 10

LiveInternet.Ru Ссылки: на главную|почта|знакомства|одноклассники|фото|открытки|тесты|чат
О проекте: помощь|контакты|разместить рекламу|версия для pda