3 день.

Обозначить ребенку, что сегодняшний день будет посвящен осеннему месяцу по имени Октябрь и оранжевому цвету. 

 Расскажите ребенку об этом месяце.

Октябрь — середина осенней поры, этот месяц называют «листопадом» потому, что с деревьев опадают листья. Часто идет холодный мелкий дождь, небо заволакивают серые облака. По ночам бывают заморозки. Звери в лесу продолжают готовиться к зиме: утепляют норы, пополняют кладовые, меняют летние шубки на зимние. Улетают в теплые края перелетные птицы, а воробьи, вороны, сороки, дятлы, синицы остаются зимовать в наших краях. На осень и зиму многие из них перебираются поближе к человеческому жилью.

Посмотрите с ребенком галерею фотографий, посвященных данному месяцу и обсудите каждую картину в 2 предложениях. 
Во время комментариев фото прочитайте стихотворение: 

Все мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился?

 Расскажите малышу, что осенью продолжают собирать урожай с полей и огородов, который начали убирать еще в конце лета. Посмотрите карточки с изображением овощей, фруктов, ягод и т.д. мы играли в самодельное лото. 

 

Вспомните про оранжевый цвет и поищите плоды данного цвета или его оттенков (морковь, персик, тыква и т.д.).  В течение дня ищите предметы оранжевого цвета и складывайте на заранее приготовленное для этого место.

Прочитайте сказку мужик и медведь (Вершки и корешки) и поиграйте в игру «вершки и корешки». Выложите в ряд перед ребенком набор овощей и попросите разложить карточки по разным стопкам (у кого съедобные вершки, у кого – корешки). Если ребенок еще совсем маленький и не может это задание выполнить самостоятельно. То помогайте ему задавая наводящие вопросы или подсказки, но не в лоб, а чтобы он подумал. (ex: вершки — перец, томат, огурец, петрушка, салат, щавель, капуста. Корешки – картошка, морковь, редис, репа, свекла, редька, чеснок; и еще один универсальный овощ – лук) 

 Поиграйте в различные лото: Урожай – найти рамочки по силуэту для овощей и фруктов, цвета – найти все оранжевые картинки Даша некоторые рамки подбирает за секунды, а с некоторыми (на мой взгляд очевидными сидит по долгу). 

Поиграйте в пальчиковую игру «мы капусту рубим» (по ходу стишка изображайте ручками все движения)

Мы капусту рубим, рубим

Мы капусту солим, солим

Мы капусту трем, трем

Мы капусту жмем, жмем

Прочитайте оранжевую сказку (сказки можно найти тут)
 Во время творческого занятия вы можете на разных листках бумаги А4 рисовать контуры плодов осени с разбивкой на группы: сладкие, кислые, горькие, желтые, зеленые, оранжевые, круглые, овальные и т.д.) Ребенку же предлагать закрасить их внутри контура, а потом попросить, чтобы он вам показал различные группы. Чтобы вкусовые слова оставили след в памяти можно дать ребенку капельку лимонного сока (при рисовании кислых овощей), мармеладку (при сладких) и т.д. 
Попробуйте полепить самые простые овощи и фрукты из пластилина. Даша лепила мне колбаски и шарики, втыкала ежику спички, так что это тоже коллективное творчество. 

Расскажите малышу, как звери наряжаются в зимние шубы.

Все звери с наступлением осени меняют плохонький, редкий летний мех на зимний — густой и тёплый.  Посмотрите, в какую чудесную пушистую ярко-рыжую шубку нарядилась лисица. К ноябрю она окончательно вылиняет, оденется по-зимнему.
Перелиняла и хлопотунья белка. Её зимний мех не только пушистее и теплее летнего — он другого цвета.  Белый зимний наряд надели заяц-беляк и ласка. У этих зверьков летний мех рыжевато-бурый.  У одних порыжев, у других потемнее, но в общем у всех у них он отлично подходит под цвет зелени, прошлогодней травы и опавших листьев. Легко им было прятаться летом и осенью в кустах и густом бурьяне.  А теперь, к зиме, зверьки оделись в белоснежные шубки. В сугробах снега их ни за что не увидишь.

 Посмотрите картины известных художников, нарисованные в оранжевых тонах
— джорданс Сезанн (Дашке очень эта картина понравилась, она несколько раз листик в альбоме на нее переворачивала и все пальчиком в нее тыкала)
— Крестьянский дом в Арли гоген
— Гавань в Трувилле Моне
— натюрморт с цветами Гоген
— натюрморт с яблоками сезанн
— стог сена на закате Моне Клод

День 4.

Обозначить ребенку, что сегодняшний день будет посвящен осеннему месяцу по имени Ноябрь и красному цвету. Расскажите ребенку об этом месяце 

Ноябрь — последний месяц осени. Листья с деревьев облетели, травы пожухли, цветы завяли. Пышный пестрый ковер из листьев укрывает землю. Небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные, долгие дожди со снегом. Появляется лед на лужах, промерзает земля, ночи холодные и уже мороз. Это пора в самом конце осени называется предзимьем. Тихо и пустынно в лесу, не слышно птичьих голосов, попрятались в норы и дупла лесные жители. Медведь перед снегопадом прячется в берлогу. Всю долгую зиму косолапый будет спать. Ежи, барсуки и полевые мыши попрятались в норы.

Посмотрите с ребенком галерею фотографий, посвященных данному месяцу и обсудите каждую картину в 2 предложениях.  Во время комментариев фото прочитайте стихотворение:

Поле черно-белым стало:

Падает то дождь, то снег.

А еще похолодало-

Льдом сковало воды рек.

Мерзнет в поле озимь ржи.

Что за месяц подскажи?

 

В течение дня ищите предметы красного цвета и складывайте на заранее приготовленное для этого место.

Прочитайте красную сказку

Поговорите с ребенком на тему труда осенью. Вспомните, что в деревнях и на полях осенью убирают урожай, а вот что же делают в городе? В городских парках высаживают молодые деревья и кустарники. Нижнюю часть дерева белят известью. Побеленные стволы не будут грызть зайцы (это в большей степени замечание для сельских мест). Осенью плодовые деревья хорошо поливают. Это помогает им перенести морозы и дать на будущий год хороший урожай.

Прочитайте рассказ Ушинского «Гуси»

Вася увидел вереницу диких гусей, которые неслись высоко в воздухе.

Вася. Могут ли также летать наши домашние утки?

Папа. Нет

Вася. Кто же кормит диких гусей?

Папа. Они сами отыскивают себе пищу

Вася. А зимой?

Папа. Как только наступает зима, дикие гуси улетают от нас в теплые края, а весной возвращаются обратно

Вася. Но почему же домашние гуси не могут летать так хорошо и почему не улетают они от нас на зиму в теплые края?

Папа. Потому что домашние животные потеряли уже отчасти прежнюю ловкость и силу, и чувства у них не так тонки, как у диких

Вася. Но почему это случилось с ними?

Папа. Потому что люди о них заботятся и отучили их пользоваться собственными силами. Люди должны стараться делать сами для себя все, что только могут. Те дети, которые полагаются на услуги других и не приучаются делать себе все, что только могут, никогда не будут сильными, умными и ловкими людьми

Вася. Нет, теперь я буду стараться сам все для себя делать, а не то пожалуй, и со мной может сделаться то же, что и с домашними гусями, которые разучились летать.

 Послушайте голоса птиц

Поговорите с ребенком, покажите ему (если есть дома), что как готовится к зиме человек.

• собирает в лесу ягоды и грибы
• варят варенья, компоты
• готовят соленья, салаты
• сажают молодые саженцы и зимние цветы
• побеливают и поливают деревья
• покупают зимнюю одежду и обувь

 Поиграйте в ролевые игры, оденьте куколку тепло, чтобы она на улице не замерзла, покормите ее собранным урожаем и положите спать. Обыграйте отход ко сну стихотворение с игрушками (хорошо, если есть перчаточные куклы). Так как теплой одежды для куклы я сшить не успела. то наряжали ее в дашкину одежду, получилось очень смешно )))

Из природного материала (шишки, желуди, каштаны и т.д.) попробуйте сделать какие-нибудь фигурки (поделки) и поиграть с ними.

Посмотрите картины известных художников, нарисованные в красных тонах

• день лета Шагал М.З.
• Зал греческой скульптуры Ухтомский
• Мадонна с младенцем Чима да Конельяно
• маки в долине Моне
• Натюрморт с хризантемами Моне
• Старая Москва Юон Константин

 Прочитайте рассказ «Почему ноябрь пегий?»

Высунулась из-за леса снеговая туча, наделала в лесу переполоху! Увидал тучу заяц-беляк, да как заверещит.:

- Скорей, туча скорей! Я давным-давно белый, а снегу всё нет да нет! Того и гляди охотники высмотрят.

Услыхала туча зайца и двинулась в лес.

- Нельзя, туча, назад, назад.! – закричала серая куропатка. — Землю снегом засыплешь — Что я есть стану?

Ножки у меня слабые, как я до земли дороюсь? Туча двинулась назад.

- Давай вперед, нечего пятится,! – заворчал медведь. Засыпай мою берлогу скорей! От ветра и мороза укрой, от глаза чужого спрячь.! Туча помедлила и опять двинулась в лес.

- Стой, стой! – завыли волки. Насыплешь снегу — ни пройти, ни проехать, А нас , волков, ноги кормят!

Туча то вперед, то назад, то посыплет снежком, то перестанет. Потому-то я ноябрь и пегий, то дождь, то снег, то мороз, то оттепель. Где снежок белый, где земля черная. Ни зима, ни осень.!

 Поиграйте в белочку, которая готовит запасы для зимовки. Насыпьте в миску фасоли разного размера и цвета, добавьте грецких орехов (в скорлупе), небольших шишечек, желудей и попросите малыша все рассортировать, чтобы белочке зимой удобнее найти припасы было.

Игра «Солнышко — Тучка»

Заготовить из цветной бумаги солнышко и тучку (я использовала заготовки для игр с прищепками). Показываем солнышко и просим ребенка сделать ему лучики, говорим: «выдался теплый осенний денечек, дети гуляют в парке, собирают красивые листья….» Ребенок гуляет (берем заготовку от мальчика и девочки и делаем им ручки и ножки)

Показываем тучу, говорим: «а сегодня пасмурный денек, набежали тучки, вот-вот пойдет дождь…» Ребенок прячется под зонтик (зонтик тоже можно нарисовать) и начинается дождик (с помощью прищепок изображаем дождь из тучки). Вот тут шаблоны для прещепок показаны.

День 5.

Скажите ребенку, что сегодня вы вспомните все, что узнали за эти дни об осени.

 Распечатайте карточки с названиями месяцев и попросите малыша выложить их в нужном порядке. Дашка с этим заданием справилась правильно (хотя я сомневалась, что она сможет)

 Спросите или попросите показать те цвета (на карточках), которыми характеризуется осень (желтый, оранжевый, красный). Попросите малыша из оттенков этих цветов выложить осеннее дерево (прям из карточек).

 Вспомните признаки осени (Желтеет и опадает листва. Улетают птицы. Готовятся к зиме звери и т.д.). посмотрите фото для каждого признака. Пусть ребенок покажет где какой признак изображен.

 Посмотрите презентации на тему осень (их в интернете очень много, у меня ссылок не сохранилось к сожалению)

Далее можно вернуться к цветам и поиграть с помощью них в смену времен года (чтобы еще раз подвести ребенка к тому, что осень не единственная пора, есть и весна и лето и зима). Попробовать с помощью цветных карточек отобразить настроения в прироже по временам года.

Посмотрите презентацию Осень в картинах известных художников (скачать можно тут)

Разложить на полу квадраты Никитина и сказать, что это прошел листопад из листиков очень необычной формы. Но листики волшебные и если правильно найти пары (тройки) листов, то они могут чудесным образом сложиться в квадратики, из которых можно выложить сказочную дорожку (как в Волшебнике изумрудного города – дорога из желтого кирпича). 

 Вспомните про деревья и поиграйте в лото (дерево-лист-плод).

Прочитайте рассказ Художник и клен.

http://earlystudy.ru/dnevnik-dashi/tematicheskaya-nedelya-osen-3-5-den

Возраст 1,7

http://earlystudy.ru/dnevnik-dashi/tematicheskaya-nedelya-osen-1-i-2-den

 День 1.

Прочтите ребенку стихотворение об осени и покажите картинку, иллюстрирующую осень 

Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит..
Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.

   Проведите физкультминутку 
Беленькое облако (руки изображают округленную тучку)
Поднялось над крышей (поднимаем руки над головой)
Устремилось облако (выпрямить руки)
Выше, выше, выше. (потянуться руками вверх)
Ветер это облако (покачивать руками из стороны в сторону над головой)
Зацепил за ручку (сцепить руки над головой)
Превратилось облако
В дождевую тучку (руками описать большой круг перед собой и опустить. Присесть)

 Прочитать ребенку рассказ об осени 

По календарю осень наступает первого сентября. А в природе она наступает в разные сроки. То раньше, то позже опадают желтые листья с деревьев, то раньше, то позже улетают на юг перелетные птицы, прячутся на зиму насекомые и другие животные.  Когда же кончается летняя жизнь в природе и начинается осенняя? В дни первых заморозков. Вслед за первыми заморозками начинается усиленный листопад, Прячутся насекомые, улетают на юг перелётные птицы. Осень делят на два периода: 
первый — от первых заморозков, до конца листопада, второй — от конца листопада, до начала зимы. Первые заморозки — начало осени. Но нередко вслед за ними начинается тёплая и сухая солнечная погода- возврат лета. Второй раз зацветают некоторые деревья и кустарники, начинают летать попрятавшиеся на зиму насекомые.
Осень — время подготовки и перехода растений к зимнему покою, Ухода на зимовку некоторых животных, отлёта перелётных птиц.

 Во время прочтения рассказа показывать ребенку картинки, которые отражают те или иные природные явления, упоминаемые в рассказе (ex: листопад, иней, дождь и т.д.) 

 Подвижная игра «Перейди лужу» 
«Лужами» будут большие листы бумаги, разложенные на полу. По сигналу бежим с одного конца комнаты до другого и обратно, огибая лужи, чтобы ножки «остались сухими».

Мы играли с мягкой самодельной книгой про времена года. Искали осень. выкладывали странички в нужном порядке. Смотрели, как проходит листопад (открепляли листики, а потом снова их вешали). 

 Поговорили о том, что листики то на дереве разноцветные, в отличие от того, какие оны были летом. Рассказать ребенку, почему листья стали другого цвета. 

 Достали комплект 100 цветов и разложила перед Дашей 3 кучкам со следующми цветами и их оттенками: желтый, оранжевый, красный. (далее на подробное изучение каждого цвета будет выделяться 1 день и 2 дня потом на обобщение и комплексные игры по цветам). Спросите малыша, какой цвет ему нравится больше (если ребенок уже говорит, то спросить, почему и обсудить это). 

Из выбранных карточек с цветами и оттенками создали «волшебную стену»

 Рассказала Даше о том, что цвета заблудились и нужно помочь им каждому построить свой домик. Из квадратов Никитина сложили 3 квадрата соответствующего цвета (желтый (из 3 элементов), красный (из 2х), оранжевый (из 2х). С помощью кубиков Никитина (сложи узор) выложили однотонные дорожки (так как цветовое решение ограничено, то сделать дорожки из имеющихся цветов).

Во время прогулки собрали листочки (цветные и зеленые). Собрали букет и принесли домой, поставили в вазу.

 На прогулке прочитайте стихотворение:
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
Сегодня на пустой поляне,
Среди широкого двора,
Воздушной паутины ткани
Блестят, как сеть из серебра.
Сегодня целый день играет
В дворе последний мотылек
И, точно белый лепесток,
На паутине замирает,
Пригретый солнечным теплом..

  Творческое задание. Я нарисовала фон и дерево, Дала Даше гофрированную бумагу и предложила нарвать листиков и приклеить их на дерево.

 

 А потом сделали аппликацию из собранных на улице листьев.

С помощью резинок на геометрическом планшете попробовали выложить силуэты собранных на прогулке листиков. (естественно, они получатся немного корявые, но когда листики выложатся, то можно попробовать найти сходство с геометрическими фигурами).

День 2.

Обозначить ребенку, что сегодняшний день будет посвящен осеннему месяцу по имени Сентябрь и одному из выбранных вчера цветов и оттенков – Желтый, так как именно в сентябре листья начинают сначала желтеть, потом приобретать оранжевый, красный, багряный окраску. Расскажите ребенку об этом месяце 

Сентябрь — первый осенний месяц. Травы на лугах и в полях желтеют, высыхают. Дни становятся короче, солнце уже не поднимается в небе так высоко, как летом. Листья на деревьях желтеют. Первыми меняют цвет листья берез и лип. В сентябре часто идут дожди, но не теплые летние, а холодные, мелкие, моросящие. В конце месяца бывают заморозки.  Лужи покрываются тонкой корочкой льда, на траву и кусты ложится иней. После первых заморозков жизнь насекомых замирает. Собираются в стаи, готовятся к отлету в теплые края перелетные птицы. Готовятся встретить суровую зиму звери, они строят норы, делают запасы. 
 В сентябре люди ходят в лес за грибами и ягодами.  С полей и огородов убирают урожай, на полях сеют озимые хлеба — рожь и пшеницу. Первого сентября дети идут в школу с букетами цветов — начинается учебный год. 

Посмотрите с ребенком галерею фотографий, посвященных данному месяцу и обсудите каждую картину в 2 предложениях.
Во время комментариев фото прочитайте стихотворение:

Опустел колхозный сад,

Паутинки вдаль летят,

И на южный край земли

Потянулись журавли.

Распахнулись двери школ.

Что за месяц к нам пришел?

Расскажите ребенку о том, как готовятся к зиме звери.

В лесу каждый готовится к зиме по-своему. Кому положено, улетел от голода и холода на крыльях. Кто остался — торопится набить свои кладовые, заготовляет запасы пищи впрок. Особенно усердно таскают ее короткохвостые мышки полевки. Многие из них вырыли себе зимние норы прямо в стогах и под хлебными скирдами и каждую ночь воруют зерно. К норе ведет пять или шесть дорожек, каждая дорожка — в свой вход. Под землей — спальня и несколько кладовых. Зимой полевки собираются спать только в самые сильные морозы. Поэтому они делают большие запасы хлеба. В некоторых норах собрано уже по четыре-пять килограммов отборного зерна. Белка отвела под кладовую одно из своих круглых гнезд на деревьях. Там у нее сложены лесные орешки и шишки. Кроме того белка собрала грибы — маслята и березовики. Их она насадила на обломанные сучочки сосен и сушит впрок. Зимой она будет бродить по ветвям деревьев и подкрепляться сушеными грибами. В ясные осенние дни готовит себе хлопотливый труженик еж теплое зимовище. Ночью и днем таскает в нору под старым пнем душистые сухие листочки и мягкий лесной мох. Скоро заберется еж в свое логово на всю долгую зиму. А многие звери так никаких особых кладовых не устраивают. Они сами себе кладовые. Просто наедятся хорошенько за осенние месяцы, станут толстые-претолстые, жирные-прежирные и все тут. Жир ведь тоже запас пищи. Так устраиваются медведь, барсук, летучие мыши и все другие зверьки, что крепко спят всю зиму. Набьют брюхо потуже — и на боковую. Да еще и греет их жир: он холода не пропускает.

 Во время прочтения рассказа показывайте малышу животных с помощью карточек или атласа про животных. А после прочтения (если у вас есть и карточки и атлас) предложите малышу найти в атласе животных, изображенных на карточках и разложить их (по принципу лото). Далее можно достать блоки Дьенеша и подобрать к некотором животным геометрические фигуры. Если ребенок говорит, то пусть аргументирует свой выбор. А если малыш еще мал, то можно говорить ему наводящие вопросы, чтобы он по ним искал фигуру, на которую по мнению мамы похоже животное или просто дать ему полет фантазии и просто озвучивать свои догадки почему он выбрал ту или иную фигуру. (ex: ежик похож на круг толстый красного цвета. Потому что ежик. Когда сворачивается в клубок тоже круглый, а красный потому что на спинке носит листики красные, грибочки и т.д. цвет можно не обсуждать. т.к. его всего 3 и выбора особого нет). Самое интересное, что Даша выбирала именно те фигуры, на которые я сама думала. т.е я бы выбрала все то же самое. В течение дня ищите предметы желтого цвета и складывайте на заранее приготовленное для этого место.

Прочитайте ребенку рассказ 

В лес за грибами
Однажды осенью Петя и Катя пошли в лес за грибами. Они взяли с собой плетеные корзины и длинные палки. Петя и Катя ходили по лесу, заглядывали под кустики. Раздвигали палками траву и опавшие листья — искали грибы. Под высокой березой дети нашли много подберезовиков. Они срезали грибы и складывали их в Катину корзину. Долго еще Петя и Катя ходили по лесу, собрали много лисичек, подосиновиков, боровиков, сыроежек, опят. С полными корзинками ребята вернулись домой. Дома они положили все грибы на стол. Петя и Катя были очень довольны, что нашли так много грибов. Мама сварила детям вкусный грибной суп. 

Во время прочтения рассказа можно имитировать движения детей: ходили, искали, раздвигали палками траву и т.д. Можно распечатать картинки с изображением грибов и спрятать их дома и искать их. Потом посчитать, сколько грибов вы нашли. Можно порешать с помощью них примеры. Разложить по блюдечкам грибы и попросить малыша показать, где 1, 0 или много грибов. Определить цвета шляпок грибов и их название. 
Сказать, что грибы то вы искали в лесу. А знает ли малыш, какие деревья там растут?  Почитать стихи про деревья и посмотреть картинки.

Поговорите с ребенком о птицах, которые улетают в теплые края.

Улетают журавли
В золотые осенние дни собирались к отлету журавли. Готовясь в далекий путь, покружили они над рекой, над родным болотом. Собравшись в стройные косяки, потянулись в дальние теплые страны.
Через леса, через поля, через шумные города высоко в небе летели журавли.   В глухом лесу, на краю болота, остановились на отдых.   Еще до рассвета проснулись чуткие журавли. Чуть брезжит над рекой, над лесными черными макушками ранняя зорька. Темным и мрачным кажется в эту пору глухой лес. Один за другим журавли поднимаются с болота. В этот ранний час в лесу просыпаются птицы, бегают по берегу проворные кулики. Скоро взойдет над рекой и лесом веселое солнце. Все тогда засияет, все переменится в осеннем темном лесу.  Высоко поднимутся журавли. С высокого ясного неба услышим их прощальные голоса.   До свидания, до свидания, журавли! До радостной встречи весною!

Изобразите с малышом, как летают птицы.

Проведите «желтую» прогулку, т.е. назовите все вокруг, что имеет желтую окраску: природа, одежда, транспорт и т.д.

Прочитайте желтую сказку и во время чтения вместе с ребенком рисуйте ее.

Вылупился из яйца пушистый жёлтый цыпленок. Поглядел вокруг: на небе светило яркое лучистое солнышко, на лугу цвели жёлтые одуванчики. Цыпленок решил отправиться на поиски своей мамы, но он не знал, как она выглядит и где живёт.
Он шёл по цветущему лугу и вдруг увидел жёлтую бабочку. Цыплёнок спросил у бабочки: «Это вы моя мама?». Бабочка ничего не ответила, взмахнула крыльями и улетела.
На другом цветке цыплёнок увидел осу в черно-жёлтом костюме. Он решил спросить и у неё: «Это вы моя мама?». Но оса зажужжала и улетела.
Пошёл цыплёнок дальше. Ему очень хотелось есть и пить. Дошёл цыпленок до поля, на котором росла золотистая рожь. Несколько жёлтых зёрнышек лежали на земле. Цыпленок подошел и склевал их. Он утолил голод, но ему всё еще хотелось пить.
Шёл он, шёл, пока не наступила ночь. На небе появилась жёлтая луна. Цыплёнок сделал себе гнездо из жёлтой соломы и лег спать. На следующее утро он продолжил свой путь. Шел он, шел и дошел до реки. Подошёл цыплёнок к реке, наклонился и стал пить воду. Напившись, он сел на берег и горько заплакал.
Вдруг из речки появилась золотая рыбка и стала расспрашивать цыплёнка, о том, что случилось. Он рассказал ей, что ищет свою маму, но не может её найти. Золотая рыбка решила помочь маленькому цыплёнку и произнесла волшебные слова.
 Вмиг наш цыпленок оказался в курятнике, рядом с мамой-курицей и своими братьями и сестрами, такими же, как и он пушистыми, жёлтыми комочками. 

Иллюстрации я рисовала пастелью на мольберте, Даша тоже кое что пыталась изобразить. по ходу сказки стирала и обновляла сюжетную картинку.

Посмотрите картины известных художников, нарисованные в желтых тонах.
— Ван гог Урожай
— золотая осень Левитан
— Натюрморт с подсолнухами Ван гог
— мать, кормящая ребенка Ренупр
— пшеничное поле на закате ван Гог
— ранняя осень Шишкин
Проведите творческое задание: разрисуйте принесенные с улицы листочки разных деревьев и кустов и делайте ими отпечатки на белом листе. Даше это занятие ну очень понравилось. Она так аккуратно старалась раскрашивать листики и так нежно их отрывала от листа бумаги. А потом она сама нарисовала свою осень.

Мы продолжаем изучать тему Осени. Мы с Дашей уже проиграли признаки осени, животных, урожай. Сегодня мы продолжили разбирать тему урожая, но уже немного с другой стороны.  Осень дарит нам урожай. Про овощи и фрукты мы уже поговорили. А знает ли малыш, что еще дарит нам Осень? Хлеб! Так что, темой сегодняшнего дня будет хлеб.

Вот он, хлебушко душистый,

С хрусткой корочкой витой.

Вот он, теплый, золотистый,

Словно солнцем налитой.

В нем – здоровье наше, сила,

В нем – чудесное тепло.

В нем – земли родимой соки,

Солнца свет веселый в нем…

Сколько рук его растило,

Охраняло, берегло!

Ведь не сразу стали зерна

Хлебом тем, что на столе.

Расскажите ребенку историю о том, как, скорее всего, был изобретен хлеб. Можно обыграть все театральным действием с участием ребенка. Мы обыграли каждое действие, даже построили пещеру и рисовали наскальные рисунки. Мы представили себя древними людьми, которые впервые изобрели хлеб.

«Привычный всем хлеб люди изобретали долгие века. Важным открытием на путик нему была каша. А прежде, чем сварить кашу, человек должен был овладеть огнем. Да еще сделать посуду из глины.

Я пытаюсь представить себе первооткрывателя каши. Верно, это была женщина. Мужчины на охоте. Добудут ли оленя или нет – дело неясное. Однако во владеньях племени растет пшеница. Люди дикие, и пшеница дикая: колос тощий, зерна маленькие. М все же ими можно насытиться. А как быть младенцам и старикам? Зерна позднего сбора – твердые. Беззубым их не распевать. Вот двумя неделями раньше были они хороши для всех – в мягкой оболочке сладкое молочко.

Длинноволосая женщина думает думу. Как продлить жизнь малому сыну и старику отцу. Если дети умрут – жизнь племени прервется. Без стариков тоже гибель племени.. Старые многое повидали, многое знают. В мире таинственной грозной природы их советы нужны. Великую ответственность чувствует женщина. Она сидит подле костра. Огонь красными лентами обвивает хворост. В серый пепел падают раскаленные угли. И угасают. Огонь без своей пищи тоже погибает.

Вдруг спасительная мысль проносится в мозгу. Озаренная гениальной идеей, она наполняет горшок водой, ставит в угли. Щепоть за щепотью сыплет в горячую воду твердые пшеничные зерна. Что будет дальше? Зерна набухают. Они становятся мягче. Кажется, можно начинать трапезу. Но женщина не спешит. Зерна стали большими, они впитали воду. Теперь под их оболочкой сладковатая мякоть. Самая первая каша сварена!

Другой первобытный человек сообразил дробить зерна и растирать их между двух камней. растер зерна в порошок и получил первую муку. Кто-то, замесив муку на воде. Получил первое тесто. Вот была вкусная еда! Кто-то из первого теста на раскаленном камне испек лепешку. То был первый пресный хлеб! Но до хлеба, который мы едим сейчас еще были долгие века. Нужно было овладеть тайной закваски.»

Предложите малышу нарисовать черным мелком или карандашом на листе бумаги схематично, как женщина варила кажу и делала первый хлеб, как будто это наскальные рисунки в пещерах древних людей. Лист предварительно можно затонировать чаем, чтобы текстура по цвету напоминала камень.

Этот рисунок даша рисовала сама. Сначала круг-«посуда» и зернышки в ней, внизу огонь, а вокруг костра лица детей, которые ожидали новой еды и лицо мамы, которая изобретала первую кашу. Она рисовала все сама, я только помогла одно личико сделать (показывала, где и что рисовать, а рисовала она)

А теперь послушайте, как приходит к нам на стол хлеб сейчас. Я читала стих и показывала картинки. найденные в интернете, для лучше иллюстрации стихотворения. 

За лесами, за лугами

Раздается в поле гром,

Это тракторы плугами

Пашут легкий чернозем.

На широкие долины

Вышли новые машины:

Глянь в раскрытое окно-

Сеют сеялки зерно.

Сколько в это зернышко

Вложено труда,

Знают только солнышко,

Ветер да вода.

Посеяли хлеб хлеборобы весною,

Созрел он и встал

Золотистой стеною

И слышит страна;

За уборку пора,

Для хлеба комбайны нужны, трактора.

Физкультминутка (показывайте движения руками, согласно тексту стишка)

Колоски золоченые

На ветру качаются

На ветру качаются

Низко наклоняются

Расскажите малышу об удивительном дереве.

В лесах и садах жарких стран растут хлебные деревья. На стволах и на толстых сучьях созревают плоды, похожие по форме на тыкву. Одно дерево целый год кормит трех человек. Причем без хлопот: сорвал хлебный шар, разрезал на пластины, подержал на горячей сковороде и получил свежую лепешку. Мы предаствили себе это дерево. посмотрели его фото. А потом «срывали» с него плоды и превращали их в хлеб. Играли с вылепленными мной хлебобулочными изделиями из массы для лепки

Принесите с улице немного земли домой и покажите ее ребенку.

Черная земелька, а милее нет.

Черная земелька — белый, белый хлеб.

Перед нами земля. Что же здесь нужно посадить? Из чего вырастает хлеб? (Зернышки.) купите немного хлебных зернышек и покажите их ребенку.

В землю теплую уйду,

К солнцу колосом взойду.

В нем тогда таких, как я,

Будет целая семья.

А что нужно, чтобы зернышко взошло? (Дождик.)

Дождик, дождик! Лей, лей! Не жалей пузырей!

А что нужно, чтобы колосок созрел? (Солнышко.)

Золотое солнышко,

Ты согрей нам зернышко!

Солнышко пригревает, колосок наш созревает. Вот и созрел наш колосок. (покажите фото нескольких колосков, будет здорово. Если вы сможете показать ребенку настоящие клосья.) Хорошо быть волшебником. Вот как быстро мы вырастили колоски. А сколько сил и энергии тратят люди на выращивание хлеба! Но что же нам делать дальше?

Посмотрите презентацию о том, как делают хлеб. (она расчитана на более старших деток, мы так ее до конца и не осилили. Я нашла ее где-то в интернете)

После можно рассмотреть картинки с изображением хлеба и разных хлебобулочных изделий.

А давайте с помощью палочек вырастим своё поле. Предложите ребенку с помощью палочек (спички, счетные палочки) сделать колосок.

Отчего ты рожь золотая? -

Ветерок спросил пролетая.

А в ответ колоски шелестят,

- Золотые руки растят.

Хлеб ржаной, батоны булки,

Не добудешь на прогулке

Люди хлеб в полях лелеют,

Свои силы не жалеют.

Посмотрите мультфильм Хлеб. Он тоже не для малышей, но у нас пошел хорошо. правда я комментировала каждое действие в мультике. Дашка даже еще потом попросила посмотреть. 

Посмотрите картины художников о Хлебе

Есть замечательная книга «Ржаной хлебушко-калачу дедушка» автор А.Митяев, 1990 года. Я такую нашла в закромах своих старых книг. Там удивительные рассказы о хлебе, о том, как его выращивают, об истории хлеба. Если не найдете ее, то несколько фото страниц (самых, на мой взгляд, интересных) я выложу.

Неделька Осень (2,7 года). 

http://earlystudy.ru/dnevnik-dashi/4070

Продолжаем говорить об осени. Мы уже вспомнили все ее признаки, поговорили и поиграли в животных, которые готовятся к зиме, а теперь пришло время собирать урожай. Вспомните с малышом, какой урожай дарит нам осень, какие овощи, какие фрукты. По возможности найдите их дома. Можно использовать и муляжи или игрушечные овощи, кому как удобнее.

 

Пусть ребенок расскажет о каждом овоще что-то. Например, морковка, длинная, оранжевая, сладкая, растет в земле и т.д. После такого рассказа попробуйте морковку. Огурцы, помидоры, капусту, зелень, все можно описать и попробовать. Сырую картошку тоже можно попробовать, но чуть –чуть и сделать вывод о том, что ее лучше кушать приготовленную. Поговорите об этом с ребенком и сделайте вывод. Что часть овощей можно кушать в сыром виде, а часть только в приготовленном.

Можно сравнить каждый овощ или фрукт с геометрической фигурой, понять на что похожи овощи.

Можно сделать из овощей поделки. Мне очень понравились идеи у Наташи в блоге. Мы сделали трех поросят из картошки, построили декорации и стали разыгрывать по ролям Три поросенка. Сыграли в нее два раза подряд, очень уж Дашульке понравилось. Она была волком, но предупредила, что он добрый, просто сейчас у него роль такая

Можно вылепить овощи из пластилина или соленого теста. Мы играли в овощи которые я еще в том году из массы для лепки делала. Можно нарезать часть овощей тоненькими дольками и фигурками и составить из них картину.А можно сделать из овощей штампы и рисовать ими. Я сделала из картофеля штампы и мы рисовали ими картины, даже сказки по ходу рисования сочиняли.

 

 Картофельная грядка. На одном конце комнаты поставьте пустую тарелку. На другой – тарелку с картошкой. Ребенок должен в ложке перенести всю картошку – собрать урожай и не уронить его на пол.

Собираем урожай. Разложите на полу картинки или муляжи различных овощей и фруктов, перемешайте их. Скажите ребенку, что вы будете собирать урожай с ваших грядок. Возьмите две корзины: в одну складывайте овощи, а в другую фрукты. Сортируйте урожай по заданным признака: желтые, зеленые, сладки и т.д. Можно отработать понятия много/мало, большой/маленький, можно закрепить счет на большом кол-ве овощей и т.д.

В огород пойдем,

Урожай соберем.

Мы морковки натаскаем

И картошки накопаем.

Срежем мы кочан капусты

Круглый, сочный, очень вкусный.

Следующие три задания я подсмотрела у Зелечки

Назови ласково

Огурец — огурчик. Помидор —… Морковь — … Укроп— … Картошка— …

Сосчитай до пяти

Один помидор — два помидорчика… Одна морковь —… Один кабачок —… Одно растение —

Подбери признак/действие

Помидор (какой?) — красный… Картофель (какой?) — … Свекла (какая?) —… 

Ну и на последок, мы разыграли сказку репка, а заодно и повторили чтение. 

 

 

http://earlystudy.ru/dnevnik-dashi/tematicheskaya-nedelya-osen-zhivotnyie-i

Сегодня я продолжаю рассказывать о наших занятиях в рамках темы Осень. Последние два дня мы играли в животных осенью. Я постаралась сделать больше игр и меньше теоретического материала. потому что, где спит медведь ребенок и так выучил, а какие -то новый факты рассказывать в таком возрасте еще ранова-то, вот мы  на играх и сосредоточились.

Приход осени не только заметен по изменению в природе, но и животные начинают готовиться к зиме. Поговорите с малышом, задайте ему следующие вопросы.

• Каких зверей можно встретить в лесу осенью?
• Кто укладывается спать на всю зиму?
• Кто меняет на зиму шубку?
• Кто делает запасы на зиму?
• Кто зимует под листвой, в щелях, в коре деревьев?

Отвечайте на вопросы и ищите картинки с животными, про которых поговорили.

Чтобы встретить суровую зиму, лесные звери начинают приготовления еще ранней осенью. Строят себе норы, делают запасы. Белки и зайцы начинают линять – шубки менять с летних на зимние. У зимних шуб и мех погуще, попышней, и цвет более подходит к зимней природе.

Медведь по лесу бродит, ест спелые ягоды, орехи, желуди, нагуливает на зиму жирок.

Кроты и мыши запасаются колосками. Барсук собирает коренья и грибы. Просушивает их возле своей норы, раскладывая на стволах деревьев.

Белочка делает запасы в дуплах, в расщелинах коры и под кореньями деревьев. Волк и лиса зимой не спят и запасов осенью не готовят, они охотятся.

Поздней осенью тихо и пустынно в лесу. Почему? Не слышно звонких птичьих голосов. Попрятались в норы и дупла лесные обитатели.

Обсудите рассказ

• Медведь что делает? (Залез в берлогу.)
• Кто попрятался в норы? (Ежик, барсук, полевая мышь.)
• А что же делает белочка? (Она не любит холодную, дождливую погоду, поэтому спряталась, сидит в своем дупле и грызет шишки и орехи.)
• Удобно ли зайчишке в белой шубке, когда еще не выпал снег? Почему?

Отгадывайте загадки

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка.)

Загорелись, как пожар,

На рябине кисти,

Катится навстречу шар

Из осенних листьев.

Ты его не узнаешь?

Приглядись-ка! Это… (еж).

Кто осенью спать ложится, а весной встает? (Медведь.)

Кто в лесу голодный рыщет,

Под кустом зайчишку ищет? (Волк.)

Что за беленький клубочек

Под кустом на землю лег? (Заяц.)

Первый снег прилег на крыши,

Опушил мехами сад.

Птичница в шубейке рыжей

Посчитать пришла цыплят. (Лиса.)

 На этом наша теория закончилась и мы перешли к практике.

Из одеял и подушек строили берлогу, а потом устраивались там на спячку.

Играли в белку, которая делает запасы. Поискали по шкафам, нашли запасы: грибы (игрушечные). орешки, ягоды и т.д. Набрали в мисочки фасольки и гороха и нечаянно белочка все перемешала, стали разбирать (уж очень Даша такие игры любит). Разобрали. Потом стали пересыпать. Еще полчаса все емкости измерили, сравнили где больше, где меньше помещается. Потом достали весы и стали взвешивать, сколько горошин в одной фасольке, а что тяжелее, а сколько фасолек в грибочке и так до бесконечности, потом примеры с помощью фасоли решали, на взгляд количество отличали.

Потом кормили волка. он же не спит, ему чем-то питаться надо. А после волка накормили всех животных в доме (ежа, зайцев, даже тигра со львом).

Скакали, как заяц и шубку меняли (одежду).  Играли в ежика, фырчали и собирали запасы )))

Играли в перелетных птиц. Обозначьте в комнате юг и север. Ребенок – птичка, которая летает по комнате. Мама говорит: «Пришла осень». Птичка должна лететь в теплые края на юг. «Пришла весна» – птички возвращаются назад.

 Посмотрели вместе  птиц. Какие из них домашние, какие зимующие, какие перелетные? Обратили внимание  на то, что у птиц есть клюв, а их тело покрыто перьями; детеныши птиц называются птенцами.

Много много читали книг про очень, про животных осенью и сказками и рассказами. Некоторые сказки я поместила в альбом, может вам тоже пригодятся (если будет время еще несколько потом туда выложу)

 

https://plus.google.com/photos/1108895151847193568...wa&authkey=COD1yZC24Mbq5AE

 Сегодня я начинаю рассказывать о новой недельке Осень (возраст 2,7 года), которую мы начали обыгрывать с Дашей. В этот раз я разбила материал не на дни, а по темам, так как каждую тему можно проводить несколько дней. Выкладывать материал буду по темам, по мере прохождения его с Дашенькой. 

Ну вот, и наступила осень. Поговорите с ребенком о том, как мы узнаем, что осень пришла. Какие изменения происходят в природе.

 Осень подойдет неслышно,

Тихо встанет у ворот.

В огороде листик вишни,

На дорогу упадет.

Это первая примета,

Что от нас уходит лето.

А вторая куст малины,

В нитях белой паутины.

Чуть короче станет день,

Потемнеют облака,

Словно их накроет тень,

Станет пасмурной река -

Третья верная примета:

Осень бродит близко где-то

Ранним утром на поляны,

Лягут белые туманы.

А потом уж жди, не жди

Моросящие дожди

Пеленой затянут просинь

 Давайте по порядку поговорим о разных приметах осени.

С деревьев начинают облетать листья. Листики меняют свой цвет и становятся яркими и красивыми.

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал:

Вот дубовый, вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки – золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

 Как дует ветер? Давай подуем на листики. Нарисуйте на бумаге дерево и положите вокруг него небольшие листики.  Предложите ребенку сдуть их. Фу-у-у. Разлетелись.

 Соберите во время прогулки листики с разных деревьев. Придите домой и обведите листики на бумаге. Ребенок может сам обводить, если он уже умеет держать карандаш и немного с ним управляться. Потом закрасьте обведенные листья внутри (это тоже может малыш сделать). Лучше на одном листе бумаги рисовать 1 лист. Когда все будет готово ищите с малышом листик с дерева и его «тень» на бумаге.

 Можно нарисовать красивые фоны осени, а потом вырезать из них осенние листья. Можно рисовать листиками. Раскрашивать лист с дерева краской и оставлять отпечаток на бумаге.

Можно делать картины из листьев. Есть очень много красивых работ для вдохновения в интернете.

Мы вырезали листья из бумаги и закрасили их маркеров (кленовый закрашивала я, а остальные Даша). Потом на мольберте Дашулька нарисовала осень. Сама рисовала, я только несколько штрихов помогла сделать под конец, когда она уже подустала. После этого мы взяли губку и намочили ее водой. Стали делать дождик сверху листа и краски поплыли, создавая эффект дождя. Потом Даша приклеила уже нарисованные листья на готовый рисунок. Вот, что получилось.

Попробуйте вместе с ребенком сделать осенний лес. Используйте для этого основу от туалетной бумаги. Это будет ствол. Из плотного картона вырежьте крону деревьев и раскрасьте ее в осенних тонах. В рулоне сделайте прорезь и вставьте в него крону. Ствол предварительно оклейте коричневой бумагой или раскрасьте коричневой краской. Мы раскрашивали ствол краской, а крону делали в нескольких техниках: обклеивали пластилином (лепешки с одной стороны, размазывали пластилин с другой стороны), разрисовывали красками, рвали гофрированную бумагу и приклеивали кусочки. 

А как шуршат у нас листья? Берем шуршащий пакет, изображаем опавшие листья под ногами.

Эхо лесное, спросить могу? Ау-ау-ау!

Куда это листья лесные пропали?

Опали-опали-опали:

Птички певички, давно ли галдели?

Летели, летели, на юг улетели:

Белки и зайцы, про вас не знаем?

Линяем, линяем, линяем:

Так что же творится в лесу? — спросим.

Осень, осень, осень.

«Танец с осенними листьями» («Шербургские зонтики»).

Мы – деревья (качают руками)

Ноги – корни (руки опущены)

Тело – ствол большой и сильный (проводят руками по телу снизу вверх)

Наши ветки ветер клонит (качают руками)

Пляшут листья в небе синем (машут кистями рук).

Принесенные с улицы листики можно разложить, начиная от самого большого к самому маленькому. Тут Даша справилась на 5 минут. так быстро и четко все разложила, я только успевала радоваться.

Можно поиграть и с квадратами Никитина. Ну вот люблю я их )) Сказать малышу, что это листики, которые слетели с дерева, нужно подобрать «листики» с одного дерева и тогда получится необычная фигура. Необычная для дерева Тоже поиграли с удовольствием. Самое удивительное, что пазлы Даша не любит и не собирает их,  а квадраты собирает за 5 секунд каждый и с таким интересом и радостью, что я теряюсь в догадках, почему пазлы не идут. 

Еще бы наряжали наше дерево листиками из набора 100 цветов. Вот такое оно у нас получилось. будем обновлять каждый день его.

  Еще одним явным признаком осени является дождь.

Природа плачет, ей сегодня грустно-

Наверно, не хватает теплоты…

А может, плачет, что в садах уж пусто,

Что птицы не поют и не цветут цветы.

Взгрустнулось ей по песням соловьиным,

По разноцветью трав, по зелени лугов,

Где нежный трепет крыльев стай пчелиных,

Разносит нежный аромат цветов…

Грустит природа – ведь она живая!

И ей, порой, присущи качества людей -

Дождинки-слёзы часто проливая

В воспоминаниях уже ушедших дней…

Но жизнь течёт, сменяя состоянья…

Что дождь, что слёзы – это всё пройдёт!

Уйдут дожди, а солнышка сиянье

Всё отогреет – чудо вновь произойдёт!

Представьте, что пошел дождик. Сначала он был маленьким. Как он капал? Тихонько стучим по столу. Вот пошел ливень. Как он капает? Сильно стучим ручками. Потом начали стучать по металлофону в разном темпе, а Даша еще и песенки потешки про дождь при этом петь начала.

Прочитайте малышу сказку, которую капельки сами о себе рассказывают.

«не думайте, что мы ничего не делаем, — зажурчали капельки вместе. Напротив, мы никогда не знаем покоя и трудолюбивее муравьев, которые вечно строят свое жилище. Наработавшись в волю в облаках, в траве в листьях, которые мы так освежаем, напоив растения, животных, людей, мы спешим в ручей, а по дороге вертим мельничные колеса и носим лодки, из ручья бежим в реку, из рек в широкое безбрежное море. Тут-то, кажется. Можно было нам отдохнуть и успокоиться, но лучи солнышка пригреют нас и превратят в легкий туман.  Поднявшись высоко, мы станем облаками и понесемся по небу, пока не найдем места, где снова ожидает нас работа. Мы работаем без устали и не скучаем: нам весело оттого, что мы поим растения, животных и людей!»

А что остается после дождя? Лужи

Лужи. Разложите на полу листочки бумаги. Скажите ребенку, что это лужи. Предложите ему перебраться на другой конец комнаты, не наступив на лужи. Иначе ножки могут намокнуть.

Предложите малышу с помощью колокольчика сыграть музыку дождя.

Капли просят: «Тише, тише…

На прогулку дождик вышел».

Мы будем играть негромко, чтобы не испугать дождик. (дождик будет идти то, сильнее, то тише. Значит, и звучать колокольчики будут то быстро, то медленно. «Слушай, какой у меня дождик, и изобрази такой же». Играйте то медленно, то быстро. «Дождик капает быстро» – играйте подняв колокольчик над головой,  «Дождик идет медленно» – ударяйте  колокольчиком по ладошке

Играть на колокольчиках можно под  пьесу Любарского «Дождик».

Занимались творчеством вот так. На мольберт прикрепили листья на пластилин, собранные накануне, взяли акварель, зубную щетку (старую) и стали разбрызгивать щеткой акварель на мольберт. Когда весь лист был забрызган. мы открепили листики и получилась вот такая красота.

Играем с мячом

Называйте малышу предмет в единственном числе, а он должен назвать его во множественном. Например: зонт – зонты, лист – листья, дерево – деревья, туча – тучи, гриб – грибы, сапог – сапоги и т.д. Игра пошла на ура. Даша сама потом уже предалагала слова, которые говорила и в единственном и во множественных числах.

Игра «Что лишнее»

Мама называет несколько слов. Ребенок должен услышать и сказать, какое слово лишнее.

Сентябрь, октябрь, ноябрь, июнь.

Капуста, морковка, ананас, свекла.

Дождь, капли, лужа, листья

Тут немного пошло по сложнее. На слух лишнее она определяет хуже, чем лишнее по картинкам.

Еще одна примета осени – туман. Туман — это облако у поверхности земли. Нет никакой разницы между туманом и облаком в небе. Когда облако находится у поверхности земли или воды, мы называем его туманом. Обычно туман образуется по ночам и рано утром в низинах и над водоёмами. Он связан с холодным потоком воздуха, который опускается на тёплые поверхности суши или воды. Утром холодный плотный белёсый туман молочного цвета постепенно начинает испаряться, оставляя капельки росы на траве. Чаще всего туманы бывают осенью.

Почитайте сказку Ёжик в тумане или посмотрите одноименный мультфильм. Можно прочитать еще вот такую сказку про туман.

А вот такой рисунок, который Даша назвала Осенний лес она нарисовала еще до болезни в Школе искусств, в которую мы теперь ходим.

http://earlystudy.ru/dnevnik-dashi/tematicheskaya-nedelya-osen-primetyi-os

Нашу недельку мы начали с жуков. Рассмотрели их на картинках, а также нам посчастливилось увидеть божью коровку на прогулке. Дети узнали, почему этого жучка называют коровкой. Потом мы посадили ее на ладошку и  прочитали ей знакомое всем с детства стихотворение:

«Божья коровка, улети на небко:

Там твои детки кушают конфетки –

Всем по одной,

А тебе ни одной».

И божья коровка действительно улетела, вызвав у детей бурю восторга: «Она все поняла!».

Дома мы сделали так понравившуюся Веронике божью коровку из рулона от туалетной бумаги. Мастерили мы ее вместе, так как дочь еще вырезает медленно и этот процесс ей так нравится, что она может разрезать бумагу на мелкие кусочки чуть ли не часами, забывая о том, что делала  Поэтому все вырезала я, а она уже собирала поделку.

Если ваш малыш еще мал и не умеет сам вырезать лучше подготовить все детали заранее, чтобы не отвлекаться от ребенка и у него не прошел интерес к занятию.

Потом мы изучали муравьев, Веронику очень впечатлило то, что муравейник под землей в несколько раз больше чем над ней. Она даже спросила: «А что будет, если я туда провалюсь?». Вообще из жизни муравьев даже я узнала много нового. Муравья мы сделали из крупы, ножки, усики и глаз дочь решила нарисовать фломастером.

На следующий день мы изучали бабочек и гусениц. Как я уже писала, дочка очень любит бегать за порхающими бабочками, и для нее было очень странным, что бабочка появляется из гусеницы. Игра «Превращение бабочки» прошла у нас просто на «ура»! Вероника просила сыграть в нее снова и снова, а потом ходила и у всех спрашивала: «А вы знаете, что бабочка сначала была куколкой, а потом гусеницей?»

Бабочек мы сделали две, одну из пластилина. Очень уж Вероничке понравилось нарезать колбаски из него. А вторую из губки для мытья посуды.

И конечно никого из детей во дворе не оставила равнодушными подвижная игра, в которую мы начали играть с Вероникой. Мы нарисовали на асфальте круги (домики бабочки) и начали играть. На игру слетелись и другие бабочки (детки), когда дети наигрались вдоволь они стали просто прыгать с круга на круг. Эта игра их заняла наверно на полчаса!

В четверг мы обратили свое внимание на кузнечиков. Прыгали, как кузнечики, сыграли в игру «Кто спрятался» и, конечно же, сделали аппликацию. Правда потом дочь захотела нарисовать кузнечику травку и цветы и получилась у нее вот такая картина. Трава и цветы нарисованы восковыми мелками, а фон раскрашен гуашью. Чтобы фон был не слишком ярким, мы сначала намочили лист мокрой кисточкой, а потом уже раскрасили гуашью.

Пятница была посвящена пчелам. Хоть по моему плану и не было игры, в которой пчелка всех кусает, именно в нее дочь играла почти весь день. Пчелку она взяла из развивающей книжки, которую я для нее шила, прочитать об этом можно здесь. Бегая по всей квартире с пчелкой, она старалась всех ужалить 

А из поделок мы делали пчелку и, вроде бы, получилась муха. А напоследок дочь решила нарисовать комара, вот что у нее получилось.

http://deti-burg.ru/razvivayushhie-igryi-2/tematicheskaya-nedelka-nasekomyie