Это последняя тема в статье "Вопросы неравнодушным родителям". Напомню, что одна статья разделена на темы, потому-что она достаточно объёмная. Ссылки на все предыдущие темы приведены в конце текста.

«...взаимная любовь между людьми есть основной закон жизни человеческой.»
Л.Н.Толстой «Воскресение»

Рассматривая тему языка, было сказано, что русский язык – волшебный. Слова в нём не просто сочетания звуков, но каждый звук значим и слово несёт скрытый сейчас смысл. Раньше он всем был известен. Но раньше и «А» было «Аз», «Б» - «БОГИ» и т.д.

Слово «любовь» несёт смысл – Люди Бога Ведающие. Если понимать это, всё встаёт на свои места – нет разных любовей, она одна и означает, что человек гармоничен в своих мыслях и действиях со вселенной. Разговаривали ли когда-нибудь с вашим ребёнком о любви? Что вкладывали в это слово? Русский язык – волшебный язык. В нём для всего есть имена, а те слова, что пришли из других языков, как правило, используются для обозначения понятий, которых в русском языке не было, или чтобы спрятать настоящий смысл. Например – в русском было отхожее место, уборная – стал «туалет». И смотрите какое следствие это повлекло за собой – отхожие места в квартирах стали располагаться аккурат рядом с кухнями. А ведь если бы не было подмены слов и понятий, вряд ли бы архитекторам пришла такая планировка в голову. Или слово «секс». Не было в русском языке этого слова. Как когда-то шутили «в СССР секса не было». И правильно шутили. Любовь была, а то, что называют сексом – беспорядочное спаривание с кем попало и при каких попало обстоятельвах не было. 30 лет назад не было и словосочетания «заниматься любовью». Если знать глубинный смысл слова русского слова «любовь» такое словосочетание просто набор слов. Или название «половые органы». В русском языке для них есть очень чёткое название – детородные органы. И ничего к этому не добавить не выкинуть. Но их заменили на половые или сексуальные и пошла чехарда в сознании.

~~~~читать далее~~~~

Тема, которая сегодня волнует всех родителей – алкоголь, табак, наркотики. Кто-то с этим столкнулся и борется, что есть мочи, кто-то не столкнулся и молится, чтобы сия чаша его миновала. А у кого-то на путь борьбы с этим злом уже вступили дети!

В качестве иллюстраций здесь приведены плоды творчества молодёжи – они кочуют в интернете, но вот больших плакатов с подобным содержанием пока не видно.

Давайте попробуем задать простой вопрос: каково ваше отношение к алкоголю, табаку, наркотикам?

Наверняка, ответы будут разными. Скорее всего резко отрицательными по поводу наркотиков, и снисходительными к алкоголю и табаку. Напомнить о нечёткой позиции взрослых и к какому результату это приводит?

Как вы думаете, если взрослый на вопрос ребёнка – можно ли пить вино, курить ответит – взрослым можно, детям нет, к чему это приведёт? Ребёнок будет с нетерпением ждать, когда он вырастет, чтобы «быть как взрослым» со стаканом и сигаретой в руках. Как определить что ребёнок вырос и готов к употреблению алкоголя? Что является определяющим? Рост, вес, годы? Какой возраст самый подходящий для начала употребления алкоголя детьми? По закону – совершеннолетие, то есть в России 18 лет. То есть до 18 лет это очень вредно, а прямо в день рождения организм меняется так, что бокал вина становится полезным. Дети совершенно справедливо не придают значения таким глупостям и пьют, когда сами сочтут это нужным. В конце концов, они всё делают правильно – следуют примеру взрослых.

~~~~читать далее~~~~

"Случай – это псевдоним Бога, когда он не желает подписываться собственным именем" - (Анатоль Франс).

"Путь промысла Его неведом потому,
Что вера есть в него, но веры нет Ему!"

Очень интересная темы веры и Бога. Сейчас эта тема постоянно поднимается в обществе и скорее всего обойти молчанием её в разговорах с детьми не удастся. Что делать ребёнку, если у вас нет на эту тему собственной позиции? Или вы относитесь к тем, кто с удовольствием ходит в церковь, но не очень чётко понимая зачем? Или вы чёко знаете, что вера в Бога – полная ерунда. Давайте попробуем поговорить на эту тему.

Мы говорили о наличии у человека сознания. Но ведь эта характеристика присуща не только ему одному. Если представить себе, что сознание – это способность воспринимать информацию из окружающего мира, анализировать её и реагировать на неё, можно сказать, что сознанием обладает даже подсолнечник! Он ловит лучи солнца и поворачивается за ним! Просто это другой уровень сознания.

Предположим, что уровней сознания много. Один – у растений, повыше – у животных, ещё выше – у человека. С более высокого уровня сознания, можно увидеть и понять представителей более низкого уровня, а вот что происходит, если попробовать заглянуть с более низкого уровня на более высокий? Поймёт ли капуста когда-нибудь, что такое коза, которая съела у неё лист? Поймёт ли в полной мере коза, что такое человек и зачем ему трактор и т.п? Попробуем предположить, что уровни сознания во вселенной не ограничиваются капустой, козой и человеком. Вполне допустимо, что человек со своего уровня не может разглядеть и понять более высокий уровень организации сознания, вроде как если бы он был капустой. То, что мы не видим или не можем осознать чего-то не значит, что этого не существует.

~~~~читать далее~~~~

Очень интересная тема питание. Существует много книг на тему питания, приготовления пищи и т.п. Сегодня разгораются всевозможные споры на эту тему между теми, кто ест «всё подряд», веганами, сыроедами. Но это отдельный разговор так же как и разговор о ГМО и использовании искусственных продуктов химии в современном сельском хозяйстве. Попробуем пока задать очень простой вопрос: что мы едим сами и чем мы кормим наших детей?

Шутливое выражение «из чего мы состоим – из того, что мы едим» - вполне объективно. Если вы когда-нибудь бывали в Испании, то, наверняка, слышали или пробовали тамошний «хамон». Это сыровяленый свиной окорок. Качество и цена этого продукта находится в прямой зависимости от кормов. И знаете, какое мясо считается наиболее ценным и дорогим? Мясо тех свиней, которые вскормлены желудями. Не сбалансированным комбикормом с добавлением необходимых для здоровья и роста свиней витаминов и минералов, а просто желудями. Прослеживается прямая аналогия. Людям сейчас внушают, что они должны сбалансированно полноценно питаться приготовленными пищевой промышленностью кормами из супермаркетов, которые содержат необходимое количество минералов, бактерий, красителей, загустителей, консервантов, витаминов и т.п. Чем не аналогия с комбикормами для свиней?

~~~~читать далее~~~~

Детские книги очень интересная и широкая тема. Затронем только некоторые вопросы.

Книги несут информацию. Мы читаем их детям, и в их головах откладываются образы из прочитанного, модели поведения. Важно ли то, какие книги мы читаем детям, важен ли язык книг и читаем ли вообще?

Сказки мы читаем уже самым маленьким. С них начинается воспитание детей. На русский язык переведены сказки тех, кто начал собирать их в европе Ш.Перро во Франции (1628 – 1703), братья Гримм в Германии (Вильгельм 1786-1859, Якоб 1785-1863). Русские сказки собирал Афанасьев А.Н. (1826-1871), адаптировал для детей А.Н.Толстой (1882-1945), К.Ушинский.

В нашей культуре мы начинаем знакомство детей со сказками, как правило, со сказок для малышей: Репка, Колобок, Теремок. Это примеры цепных сказок. Сюжет их прост, а вот словесная ткань – достаточно замысловата. Можно предположить, что эти сказки использовались для обучения речи и воспитания навыка выстраивать цепочки по нарастающей. А если произносить их нараспев – детям проще запоминать. Благодаря сказкам словарный запас детей расширяется и не сводится только к предметам обихода и еде.

~~~~читать далее~~~~

«Поступок дурной можно не повторить и
раскаяться в нем, дурные же мысли родят все дурные поступки.»
Л.Н.Толстой «Воскресение»

Мультфильмы явление сравнительно молодое, но ставшее весьма популярным. Мультфильмы пришлись по вкусу и взрослым и детям. Воздействие красочных нарисованных оживших образов, которые говорят и действуют зачастую в сопровождении музыки, на психику ребёнка очень сильное. Если вспомнить о наличии сознания и бессознательного уровня психики, то можно утверждать, что мультфильмы влияют непосредственно на подсознание детей. Маленькие дети смотрят на образы, ещё не сопоставляя их со словами. На бессознательный уровень психики попадают, можно сказать «пишутся», все образы, которые дети видят на экране:
– шкодливой Маши («Маша и медведь») и формируется модель поведения – «нужно хулиганить – это весело».
- внешне приятной принцессы из «Шрека», но злобной внутри – она затягивает высокую ноту своей песни так, что птичка, её слушавшая лопается, а из яиц, на которых она сидела, коварная принцесса готовит себе завтрак. Модель поведения «пишущаяся» на бессознательный уровень детей – коварство, обман – норма для получения личной выгоды.
- лупящие друг друга Том и Джерри до превращения в плоское нечто – ложится на подсознание – «драться без причины – это весело».

Продолжать можно бесконечно. Основные идеи, заложенные и воплощаемые героями западных и современных российских мультфильмов силовое превосходство, антисоциальное поведение, «красивая жизнь» на «халяву». Чаще всего в этих мультиках происходит всё что угодно, но только не созидательная деятельность. Все и вся в них развлекаются. Развлекаются самыми разнообразными способами и методами. Мультфильмы как правило переполнены действием «Тарзан» - беспрестанно летает по лианам, играет с другими животными и т.п, т.е следует общей тенденции – много картинок что значит непосредственное воздействие на бессознательный уровень психики.

~~~~читать далее~~~~

«Перестал же он верить себе, а стал верить другим потому, что жить, веря себе, было слишком трудно: веря себе, всякий вопрос надо решать всегда не в пользу своего животного я, ищущего легких радостей, а почти всегда против него; веря же другим, решать нечего было, все уже было решено и решено было всегда против духовного и в пользу животного я. Мало того, веря себе, он всегда подвергался осуждению людей, - веря другим, он получал одобрение людей, окружающих его.»
Л.Н.Толстой «Воскресение»

«Когда в человеке нет того, что выше и сильнее всех внешних влияний, то, право, достаточно для него хорошего насморка, чтобы потерять равновесие и начать видеть в каждой птице сову, в каждом звуке слышать собачий вой.» А.П.Чехов

Итак понятие – это сочетание слова с образом. Каковы ваши понятия и миропонимание? Есть ли у вас собственное мнение? Как оно сформировалось? Под чьим влиянием? Это очень интересные вопросы. Попробуйте ответить на них и вы поймёте, кто воспитал вас. Наверняка, в памяти всплывут родители, бабушка-дедушка, учительница, герой книги, фильма и т.п.

~~~~читать далее~~~~

“Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками… Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием, в руках умелых оно в состоянии совершить чудеса. Берегите чистоту языка, как святыню. Никогда не употребляйте иностранных слов. Русский язык так богат и глубок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас”.
И.С. Тургенев

«Славяно-российский язык, по свидетельствам самих иностранцев-эстетов, не уступает латинскому ни в мужестве, греческому ни в плавности, превосходит все европейские языки: итальянский, испанский и французский, не говоря уже о немецком.»
Г. Державин

«…Солнце останавливали словом,
Словом разрушали города...»
Н. Гумилев

«Язык сограждан стал мне как чужой,
В своей стране я словно иностранец»
Сергей Есенин


Раз вы читаете эти строчки, значит вы владеете русским языком. Вы говорите на русском, пишете, думаете. Но может быть вы не задумывались о величии и тайнах русского языка. Сейчас многим кажется, что английский, например, куда более практичен и учат с детства детей этому языку, не обращая внимания на русский. Уже в детских садиках многие родители гордятся наличием учителя английского языка для малышей. Английский знать практично, но не стоит умалять значения Великого русского языка. Может быть вам не приходило в голову, что русский язык – это хранитель русской самобытности, русского духа и сознания? Вас не настораживает постоянное внедрение в русский язык иностранных слов?

Я хочу привести здесь некоторые данные, которые, может быть заставят вас задуматься русском языке, о том, как мы говорим, что стоит рассказывать детям и знать самим о нашем языке.
Что такое язык? Язык – это система кодирования, которая позволяет людям обмениваться информацией, кодируя собственные мысли в слова, с одной стороны. С другой стороны всё в Мироздании — это разнородные колебательные процессы, к числу которых принадлежат звуки, издаваемые животными и речь человека. То есть звуки языка - это «вибрации», которые способен излучать и воспринимать человек. Эти вибрации влияют на человека, на его сознание и бессознательный уровень психики. Результаты проводившихся в последнее время исследований в области волновой генетики позволяют утверждать: организму человека далеко не безразлично, что его хозяин думает, слушает, читает или говорит. Ибо вся воспринимаемая информация отражается в так называемом волновом геноме. Любое произнесенное слово действует, как волновая генетическая программа, способная оказывать существенное воздействие на поведение и жизнь людей. Научные эксперименты также показали, что степень воздействия слов на людей и животных столь же велика, что и на растения, при этом реакции оказываются даже более сложными и многоплановыми. Слова оказывают огромное воздействие на людей. Могут завораживать, зомбировать, заставлять действовать. Всегда ли мы помним об этом? Всегда ли понимаем что мы говорим и зачем? Какими пользуемся словами? Верна ли поговорка «слово – серебро, молчание – золото»?

Язык изменяется во времени. Изменяется его словарный состав, звучание. В основном все языки упрощаются. Русский язык не миновала эта участь и следует признать, что современный русский язык при­ми­тивнее древнерусского.
~~~~читать далее~~~~