Сходила на выставку бабочек...
Хоть у них и красивые узоры на крылышках, а все равно они щетинистые, членистоногие, чешуекрылые мерзкие насекомые. Вот эта конкретная насекомая еще и тяжелая: она мне так на руку села, что я даже через свитер ее вес почувствовала.

Удалила писем на 300 Мб...

Случайный прогноз на 2011 год

Пойти получить свой случайный прогноз на 2011 год: http://uborshizzza.livejournal.com/1214248.html

Забавно; вроде я уже в прошлой была...:)

-- А бывают синие ёлки? - спросила меня семилетняя девочка.
Я решила, что вопрос с подвохом и ответила:
-- Бывают.
-- Не бывают! - возмутилась девочка.
-- Бывают голубые ели, они не совсем зеленые, - сказала я. Девочка смирилась, но, похоже, только из-за авторитета взрослого.
-- А желтые?
-- Бывают, если елка погибла и хвоя засохла.
-- А оранжевые? - девочка не сдавалась.
Я вспомнила песню Пьехи, но подумала, что девочка ее вряд ли знает, и смирилась:
-- Оранжевых не бывает.
Этот ответ девочку явно порадовал, и она с возмущением пожаловалась мне, что ее младшая сестренка раскрашивает елки в книжке-раскраске в неправильные цвета. Потом спросила:
-- А снег бывает желтым?
Я удержалась:) С трудом, но удержалась и сказала: "Нет." Тогда девочка рассказала, что ее сестренка раскрасила снеговиков желтым и красным цветом.
-- Может быть, она имела в виду снеговика, политого кетчупом, - сказала я, девочка развеселилась, и мы смогли наконец перейти к английскому.

В Ботаническом саду тоже красота, хрустальные деревья звенят на ветру, елки замерзают шатрами.


Потом я немножко заблудилась

В парке все заледенело, деревья трещат на ветру, ветки отламываются под тяжестью льда. Встретила белочку, но фотик ее не разглядел.

В очередной раз попыталась копнуть кучу накопившихся распечаток, бумаг и бумажечек; через полтора часа бросила это дело почти с нулевым результатом.
Иногда я думаю, что это здорово - собрать столько материала (потому что большая часть бумаг - это распечатки к занятиям). Иногда мне кажется, что все они - просто лишние килограммы, которые нужно, собравшись с духом, выкинуть без сожаления (потому что их столько, что я про половину уже и не помню).
Наверное, если их просеять и рассортировать, получится что-то осмысленное. Но это легко только в отношении того, что я использую и помню, или того, что большое и систематизированное, типа распечаток целой книги. Периферия же разрознена, нечетка и необъятна...
И это только рабочие материалы! А есть еще какие-то черновики, письма, записные книжки, конспекты, документы...

И все они оседают на полках и в ящиках...

А я потом удивляюсь: откуда берется тяжесть в жизни:)

Студенты... Они случайно сочиняют такое, что я нарочно бы не придумала.
Девушка сегодня переводила предложение о том, что почтальон оставил письмо на пороге. Перевела:
A postman was getting rid of mail on the doorstep.

As happy as a clam (at high tide)

Translation: счастливый, довольный
Meaning: happy, with the feeling of safety. The idea is that clams are very difficult to find at high tide, so this is quite safe and happy time for them. Here is a nice explanation of the origin and the meaning of this American expression.
Reason: I came across this in a movie script and got intrigued by the comparison, because a clam is not among associations I"d have with happiness.

Еду на днях в метро; утро, толпа народу; вдруг в вагон вталкивается вот такой персонаж, только бритый и моложе:

Я честно старалась не пялиться, но получалось, наверное, не совсем успешно, потому что очень уж дядька был похож. Если бы не привычность, с которой он ехал в утренней толпе, и не возраст, я бы подумала, что это действительно тот самый австралиец:)

Просто мне нравятся пузырьки:)

Студент писал email на заданную тему. Писал от руки, написал хорошо, а подписал еще лучше:

With king regards

Ситуация такая. Я прошу семилетнюю девочку послушать диалог и сказать мне, как зовут мальчика и девочку из диалога, из каких они стран. Дальше идет примерно вот такой разговор:
-- Hello, my name is Sam. What is your name?
-- My name is Sally. Where are you from?
-- I'm from America. And you?
-- I'm from Great Britain. Bye!
-- Bye!
На предыдущих занятиях все эти фразы были разобраны, стотыщ раз повторены и в самостоятельных диалогах опробованы (не очень, правда, успешно). Но девочка молчит. Мы слушаем еще раз, потом еще раз, потом еще раз... Где-то на четвертый-пятый раз я выжимаю из нее слово "Америка". То есть, просто "Америка". Не "мальчика зовут Америка", не "мальчик из Америки", не "там было что-то про Америку", а просто "Америка". Где-то раза с пятнадцатого удалось наконец выяснить, что мальчика зовут Сэм, но зато жить он стал то в России, то в Африке...
Меня, видимо, так давно и незаметно этому научили, что я не понимаю, как можно НЕ запоминать. Ладно бы девочка не могла пересказать большой текст или забывала бы детали сюжета; как с этим бороться, я могу предположить. Но при таких объемах знакомой информации - я даже не знаю, как ей объяснить, что делать, чтобы запомнить нужную информацию.
Товарищи, как научить ребенка запоминать, а? Helpa, helpa!

Встретилась фраза "Есть основания считать, что плазмоид является плазменным сгустком..." и т.д. Полезла в словарь искать "плазменный сгусток", а словарь и говорит: "plasmoid". Действительно, не может не быть оснований считать, что "а plasmoid is a plasmoid...":) В конце концов, сказала ведь поэтесса, что "a rose is a rose is a rose"; почему бы не сказать того же про плазмоид этот несчастный:)

После фразы "в нем [в стекле] наводится индуцируемое электрическое поле" воображение мое совсем разыгралось, и перевод пошел веселее, потому что все эти плазмоиды стали связываться то с тщательно наведенными галлюцинациями, то со спеллами, накастованными магами и волшебниками:)

Вот вдыхаю я дым, и вспоминается мне - после обязательных ассоциаций с печеной картошкой и лесными пожарами, конечно - такой фрагмент песенки, которую сочинил один певец-математик (в те далекие времена, когда даже в Америке песни еще были рифмованными и несли какой-то смысл):

I'm underneath your spell,
So, Darling, if you smell
Something burning, it's my heart.

Надо, надо все-таки слушать свой организм.
Вот сегодня, например, упомянутый организм вставать не хотел совсем. То есть, совершенно, вообще никак. Будильник даже звенеть устал к тому моменту, когда я оторвала себя от подушки. Потом кофе в глотку, спички в глазки, книжки в сумку, ноги в руки - и бегом. Я даже не опоздала, хотя до сих пор не понимаю, как так получилось.
И что? Через 15 минут после предполагаемого начала занятия позвонил студент и сказал, что у него не сработал будильник...
Мне кажется, мой организм это предвидел. Напрасно я ему не поверила, спала бы сейчас...
... Поду-у-у-ушечка....!