Насколько я знаю деток из нашего класса, их можно было бы пару дней вообще не кормить!

Керженер Александр Хескелевич 1953г.

История школьной формы в России

1834 г. – принят закон, утвердивший общую систему всех гражданских мундиров в империи. В эту систему вошли гимназический и студенческий мундиры. Фасон школьной формы для мальчиков менялся вместе с фасоном партикулярного платья в 1855, 1868, 1896 и 1913 годах.
1896 г. – утверждено положение о гимназической форме для девочек.
1918 г. – гимназическая форма дореволюционной России была признана буржуазным пережитком и отменена вместе с многими другими разумными наработками в области образования.
1949 г. – было решено возвратиться к былому образу: мальчиков одели в военные гимнастерки с воротником стоечкой, девочек – в коричневые шерстяные платья с черным фартуком, которые практически полностью копировали форму российской дореволюционной женской гимназии. Теперь уже "свободная форма одежды" стала ассоциироваться с буржуазной разнузданностью, а всех дерзких экспериментаторов было решено объявить "вредителями" и "врагами народа". 
1962 г. – мальчиков переодели в серые шерстяные костюмы с застежкой на четырех пуговицах. Форма для девочек осталась прежней.
1973 г. – введена новая форма для мальчиков. Синий костюм из полушерстяной ткани, украшенный эмблемой и алюминиевыми пуговицами. Покрой курток напоминал классические джинсовые куртки (в мире набирала обороты так называемая джинсовая мода) с погончиками на плечах и нагрудными карманами с клапанами в форме фигурной скобки. У мальчиков-старшеклассников куртка заменялась на пиджак. 
1976 г. – введена новая форма для старшеклассниц: юбка и жакет из синей полушерстяной ткани. 
1988 г. – некоторым школам разрешили в порядке эксперимента отказаться от обязательного ношения школьной формы. 
1992 г. – отмена школьной формы в школах Российской Федерации. 
Начиная с 1999 г. – отдельные субъекты РФ принимают местные нормативные акты о введении обязательной школьной формы. 
Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании" гласит, что школа имеет право самостоятельно на основе своего устава определять права и обязанности ученика, если это не противоречит другим законам. Порядок введения школьной формы никакими нормативными документами не регламентирован и относится к компетенции образовательного учреждения, но в обязательном порядке должен быть зафиксирован в уставе или другом локальном акте, регламентирующем деятельность школы.

Зинов В.С. "Юность"

Репин И.Е. Пушкин на лицейском экзамене в Царском Селе 8 января 1815

Школьный учитель, безусловно, получает слишком мало в качестве няни, но слишком много в качестве учителя.

  Фран Лебовиц

Картина называется "Беда в классе", я что то не поняла, а что случилось?

Julius Geertz (1837-1902)
Mischief In The Classroom
 

«Из пункта А в пункт Б…» Стандартное начало задачи по арифметике. Обычно из одного пункта в другой идут без особых приключений. Если только друг по дороге встретится или что-нибудь потеряется. Но не только такие простые события могут стать сюжетом для арифметической задачи.

«Рабочий получил в субботу от хозяина заработок за 6 дней по расчету 1 р. 25 к. в день, да за сверхурочные работы за 8 часов по 50 коп. за час. По дороге домой, где рабочего ждали жена и двое детей, товарищи уговорили его зайти выпить бутылку пива. В пивной они втроем выпили дюжину пива по 12 к. за бутылку и выкурили 50 шт. папирос по 6 к. десяток, да дали половому на чай 15 к. Опьяневши, пошли в трактир, где выпили водки, пива, заплативши все вместе 4.р 35 к. Спьяну рабочий стал играть на бильярде и проиграл 3 р. 40 к. Проигрыша платить не захотел, наскандальничал, в драке разбил зеркало, за что пришлось еще заплатить 5 р. По дороге пьяный упал и не заметил, как из кармана выкатился серебряный рубль и потерялся. Сколько денег из заработка принес пьяница-рабочий домой своей семье?»

Такова одна из задач, входящих в «Сборник задач противоалкогольного содержания. Пособие при преподавании арифметики в низших школах всех ведомств». Задачник этот был составлен учителем М.М. Беляевым и врачом С.М. Беляевым и выпущен Кружком деятелей по борьбе со школьным алкоголизмом в 1914 году в Москве.
 

А.Гранковский. "В лавке"

Возникновение этого Кружка в 1910 году было этапом развития идей трезвеннического просвещения. Детей проще, чем взрослых, убедить в пагубности употребления спиртных напитков. Кроме того, дети, уверенно отказывающиеся, даже если им наливают родители, – могут положительно влиять на взрослых. «Убедить во вреде алкоголизма безмерно легче того, кто знаком с влиянием алкоголя на преступность, вырождение и т.д., нежели воспитанного на пословицах: «пей, да дело разумей», «пьян, да умен – два угодья в нем» и тому подобных перлах народной мудрости», - объясняет в предисловии концепцию задачника учитель М.М. Беляев.

Деятели кружка обладали незаурядной фантазией, придумывая способы донести идею трезвости до школьников и их родителей. Были организованы антиалкогольный музей, бесплатные амбулатория и аптека, кабинет «для антропопсихометрических исследований», издавалась литература, собиралась «противоалкогольная» библиотека. Возглавлял этот многолюдный кружок доктор медицины, профессор Московского университета, консультант Московского генерального военного госпиталя доктор Александр Александрович Корнилов. Среди деятелей протопресвитер московского Успенского собора Н.А. Любимов, врач, ученый, общественный деятель Т.И. Вяземский, педагог Г.Ф. Марков.

На Всероссийском съезде практических деятелей по борьбе с алкоголизмом в августе 1912 года Г.Ф. Марков выступал с докладом, доказывавшим необходимость введения в школах специального предмета «наука трезвости» или алкоголеведение. Но пока такого предмета в школьной программе не было, члены Кружка искали способы сообщать эти сведения через общеобразовательные предметы. Но они же и предостерегали от ошибки организовать обучение насквозь проникнутое антиалкогольным духом, когда все задачи по арифметики, и все тексты по чтению и даже уроки чистописания нагружены моральными сентенциями. Составители рекомендовали решать 2-3 задачи антиалкогольного содержания в неделю.

Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания.

Адольф Дистервег

Henry Jules Jean Geoffroy (1853-1924) La Sortie De L'ecole

В перечень мук, которые претерпел наш народ, следовало бы включить обязательное школьное чтение.

Francesco Bergamini (1815-1883)
The School Room

Вернулась дочь с родительского собрания. Состояние близкое к ступору.

900 руб. - завтрак ( при том, что учатся до 11 часов)

1000руб. - обязательная продленка до 2 часов (при неработающей бабушке)

600 руб - обед

5000руб. -на ремонт в классе (надо поменять полы, дверь и мебельную стенку)

сумма еще не определена - хозяйственные расходы ( туалетная бумага, пластиковые стаканы, доплата техничке, канцтовары и пр.)

Т.е. ежемесячное содержание ребенка в школе обходится в 3 тысячи рублей. В позу не встанешь и в другую школу не переведешь, т.к. в эту попали по старому знакомству