(и еще 79007 записям на сайте сопоставлена такая метка)
Другие метки пользователя ↓
12 апреля 7 ноября mp3 Джеки Чан Королев Таллин аврора ансип антикоммунизм арбуз гагарин голливуд госдума день победы дмитрий ганин ельцин есенин казань касса кино космонавтика космос кпсс краснодар куба ленин москва музыка народ нижний новгород образование омон предатели революция речь рок россия самара сергей миронов смерть спарта ссср сша телевидение философия хилон чехословакия эмиграция эстония язык
Размышления о влиянии советского образования |
Дневник |
Орешек знаний тверд,
Но мы не привыкли отступать
Нам расколоть его поможет
Киножурнал «Хочу все знать!».
Лишь было бы, лишь было бы желание,
Придут к тебе, придут к тебе все знания,
За это вам ручается
Киножурнал «Хочу все знать!»
Когда заходит разговор о СССР можно часто услышать мнение, что советское образование было самое лучшее и советская молодежь была самая начитанная и образованная. Так ли было на самом деле?
Для начала давайте отделим мух от котлет: а) образование было нескольких видов: начальное, среднее, средне-техническое, средне-специальное и высшее, б) получение образования не повышает автоматом интеллектуальный и культурный уровень. Так как я академиев не проходил, то высшее образование во внимание не принимаю (это прерогатива закончивших советские ВУЗы), а возьму за объект средне образованного советского молодого человека из провинции.
Начнем с того, что я учился в средней школе в 1980-е годы в городе Набережные Челны. Школы в которых мне довелось обучаться были не выдающимися, преподаватели стандартными, учебники и программы обучения, как и везде. То есть я и мои одноклассники были как раз среднестастистическими советскими школьниками образца 80-х. Были среди нас и двоечники, и отличники, и зубрилы, и хорошисты... Лично я был троечником, по крайней мере, после 6 класса.
Обложка учебника "Человек. Анатомия, физиология, гигиена" для 8 класса (1973 год)
Итак, нас было сорок. Из этой толпы какими-то зачатками интеллекта и любознательности отличалось человек пять-шесть - они могли вступить в небольшие споры с преподавателями, читали книги не только по школьной программе и не только фантастику, были завсегдатаями библиотек. Остальные хоть и не были тупицами, но не отличались особой любознательностью, эрудицией, начитанностью. Каждый пятый в классе не мог найти на физической карте мира Африку, каждый четвертый считал Льва Толстого автором "Золотого ключика", для некоторых фильм «Чапаев» был документальным, а Полярная звезда - планетой. А ведь все они образовывались в «лучшей школе мира», но ничем не отличались от японских школьников, которые считали, что в Казахстане живут казаки (по опросу, опубликованному в середине 1980-х в советской прессе). Кстати, подобный опрос я провел среди части своих одноклассников (это был мой первый опыт анкетирования, который, к сожалению, документально не сохранился) и его результаты еще в отрочестве меня заставили немного задуматься. Дело в том, что японцам задавались вопросы по русской и советской культуре и наши комментаторы пространно ехидничали над тем, что юные жители страны восходящего солнца думают, что действие романа «Тихий Дон» происходит в Казахстане, что Пушкин написал «Преступление и наказание», что Ленин был царем и т.п. Мы же с моим другом-теской поехидничали над своими однокашниками, которые так же особо не различали казаков и казахов, США возвели в ранг материка, свастику считали соединением четырех русских (!) букв «Г» (Гитлер, Геринг, Гимлер, Геббельс), ну и классически забросили пингвинов на Северный полюс. А ведь это были не глупые дети! Мы все учились вместе с первого класса, вместе прогуливали уроки, играли в снежки и горланили песни по пути из школы домой.
Обложка книги Л.Гальперштейна "Здравствуй, физика!" (1973 год)
Позже в пионерском лагере я столкнулся с такой же ситуацией: из 150 пионеров уровнем знаний и эрудиции выделялось не более двух десятков. То есть пропорции практически сохранялись в разных средах: примерно 1:7.
Недавно я задумался: «А может мне так «повезло»? Может на самом деле все не так плохо было?». И пошел в более старший народ - допытываться. Притом я подходил к тем, кто старше меня не мене чем на 15 лет и создает впечатление эрудированного и не глупого человека. На основе этих общений было выявлено, что, не смотря на разные годы обучения (1960-70-е годы), разные местности (Набережные Челны, Елабуга, Самара, Саратов, Казахстан, Пермская область) и т.п. пропорция "умники" к "не умникам" находилась в пределах 1:5. Конечно, мои беседы и выводы из них не могут считаться объективно научными, но я и не стремился к ювелирной точности, мне нужна была общая картина.
Кстати, реальный уровень образованности советских школьников при желании можно обнаружить в старых подшивках журнала «Костер» в рубрике «...И все засмеялись», где публиковались «ляпы» школьников тех времен, которые мало отличаются от ляпов сегодняшних школьников.
Так было ли советское школьное образование лучшим в мире? Как не парадоксально это прозвучит: да, было лучшим, но не правильно организованным. Это как на неудобное топорище посадить великолепный топор - рубить будет не удобно и не эффективно. Конечно, были мастера, которые самоотверженно пытались работать подобным инструментом, но в общей массе преподавателей они как-то терялись. Но вот этим единицам я очень благодарен - они пробудили во мне не мало. Да вот у других это не прошло...
И где же корень зла? Почему же «лучшее в мире» не подняло культурный уровень населения и не сделало из всех образованных людей? Да в народе вся проблема, только в народе. И не говорите мне, что в системе - система, которая изначально уперлась в жутчайшее сопротивление, просто была сожрана массой, переварена ей и окончательно испорчена. Косность - великая сила. И поэтому из уст закончившей с красным дипломом исторический факультет можно услышать, что Аляску продали (точнее отдали в аренду!) во время правления Екатерины II, поэтому образованный художник и театрал в одном флаконе жарко доказывает, что Сталин напал на нацистскую Германию, поэтому библиотекарь со стажем зачитывается трудами Мулдашева и верит каждому его слову - и все эти люди прошли через советскую школу, которая так и не научила их мыслить самостоятельно, рационально и материалистически. Поэтому все, что твердит Кара-Мурза о «лучшем в мире» личный миф, в противном случае мозги людей не захлестнула бы мутная волна мракобесия.
К разряду мифов можно отнести и то, что СССР была самая читающая страна. Нет, конечно, советские люди читали, читали много, но и в США читателей было всегда хоть отбавляй. Вопрос в том, что читали «самые читающие»? Как исправный член Всесоюзного общества книголюбов, посетитель советских библиотек вплоть до 1994 года, и постоянный покупатель книг, могу сказать, что глубже Дюма, Пикуля и "Волшебника Изумрудного города" наш читатель в общей массе не уходил. Довольно часто я из библиотеки приносил книги, у которых было не больше одной записи о выдаче в формуляре, хотя на полках они стояли не меньше 5-10 лет!!! И это была не сверхнаучная литература, а наоборот довольно научно-популярная или очень художественная, но совсем не популярная. Помню округленные глаза библиотекарши, когда я, 14 летний подросток, принес список, чего бы я хотел взять почитать. В нем было около 20 произведений включая «Утопию» Т.Мора, «Город Солнца» Кампанеллы, «Пир» Платона, «Сумерки богов» Ницше, «Гаргантюа и Пантагрюэль» Рабле (непременно в нормальном, не адаптированном переводе!), «Паровой дом» Верна, «Манон Леско» Прево и т.п. В "самой читающей" стране большинства желаемых мной книг просто не оказалось в городской библиотечной сети! На руки я получил лишь «Гаргантюа и Пантагрюэль» и «Манон Леско» причем в формуляре последней было всего три записи о выдаче.
Брошюра из серии "Школьная библиотека"
Когда в конце 1990-х мы пытались организовать движение сопротивления против ликвидации библиотек, мне довелось пообщаться с библиотечными работниками, которые не один год проработали в этой сфере, и я получил от них довольно ценную информацию: 80% посещавших обитель знаний брали литературу либо для развлечения (ну не будете же оспаривать, что «Всадник без головы» не образовательная книга), либо в пределах своей специальности или учебы, т.е. из-за необходимости. Оставшиеся 20% (т.е. 1:5!) углублялись в непопулярные дебри. Современное положение, конечно еще хуже - сегодня 95% посетителей библиотек берут женские романы и работы для успешной сдачи рефератов.
А ведь Советская же власть в отличии от буржуазной, хоть как-то старалась обеспечить советских граждан знаниями - библиотеки были во всех городах и во многих деревнях, читай - не хочу и не хотели. А если хотели, то...
Передо мной список заявок на литературу членов Всесоюзного общества книголюбов цеха, где я работал. Что в нем? Все те же Дюма (собрание сочинений), Пикуль (собрание сочинений), Булгаков «Мастер и Маргарита», Солженицын (собрание сочинений), Юлиан Семенов (собрание сочинений)... Свои пожелания я в заявочный лист уже не вносил, т.к. ВОК в то время во всю занимался беллетристикой и ширпотребом, поэтому нужные мне книги я заказывал через общество «Знание» и издательство «Наука». Кстати, многие из купленных мною по почте книг на закате СССР я больше не видел в продаже и, думаю, увижу только в букинистических местах...
Обложка научно-популярной книги Г.Войткевича "Возникновение и развитие жизни на Земле" (1988 год)
В 1987 году в журнале «Огонек» №38 было опубликовано довольно интересное письмо, которое я приведу здесь полностью.
«Мы, группа канадских учителей русского языка, — туристы в СССР и читатели вашего журнала. Вместе с вами радуемся успехам вашей страны и огорчаемся трудностям и ошибкам, но жизнь есть жизнь, вы люди, а не боги, в каждом деле ошибки неизбежны, и это не страшно, если вовремя их исправить.
От всего сердца желаем вашей стране успехов и, как друзья СССР, осмелимся обратить внимание на следующее.
Из многочисленных бесед с обычными выпускниками школ и ПТУ мы с глубоким изумлением и тревогой поняли, что средний канадский выпускник знает советскую и русскую литературу и вообще культурное наследие России лучше, чем ваши учащиеся. У многих низкий общий культурный уровень — отсюда «панки», «металлисты». У всех друзей СССР это вызывает сильную тревогу и беспокойство, ведь молодежь — завтрашний день страны, это важнее любых экономических проблем. Мы желаем вам процветания, а оно невозможно без людей образованных, культурных, обладающих развитым интеллектом.
И еще одно замечание. Мы восхищаемся возможностями туризма в СССР. В будущем он принесет вам большую прибыль без затрат, если вы сократите применение ядов на ваших полях, — иностранные туристы опасаются за свое здоровье. Об этом много пишет печать Запада. Алкоголизм и наркомания поражают часть людей, а продукты с полей, обработанных ядами, потребляют все.
От имени группы русистов
Андрэ ЧЕБОТАРЬ, Мэри АЙЗЕН
Канада»
В этом письме искренних друзей Советского Союза описана горькая правда, которую сейчас пытаются подсластить лубочники. Ну не были мы самыми образованными, культурными и умными. И наши подъезды украшали пенисы с крыльями старательно выведенные куском смолы, и из окон надрывался Вилли Токарев с душой исполняющий песню о «двух уныло висящих потрепанных гандонах», и жители центральной России не отличали Казахстан от Татарстана, и художника Петрова-Водкина знали только из-за второй части фамилии, и Венеру упорно называли звездой, и Миклухо-Маклая принимали за папуаса. И ситуацию не могли исправить великолепные телепередачи «Творчество народов мира», «Радуга» и «Музыкальный киоск», ни школьные киноабонементы, когда в течении учебного года детей за дешево водили на замечательные фильмы, ни культпоходы в музеи и театры, ни киножурнал «Хочу все знать», который так и не помог расколоть твердый орешек знаний. Видимо пресловутые «очереди за колбасой» очень хорошо выветривали все...
Метки: ссср образование |
Страницы: | [1] |