Три медведя (Лев Толстой)
Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать
дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику.
(Иудеи, изгнанные из Эдема долго искали где пристроится)
Дверь была отворена; она посмотрела в дверь, видит: в домике никого нет,
и вошла. В домике этом жили три медведя. Один медведь был отец, звали
его Михаил Иваныч. Он был большой и лохматый. Другой была медведица. Она
была поменьше, и звали ее Настасья Петровна. Третий был маленький
медвежонок, и звали его Мишутка. Медведей не было дома, они ушли гулять
по лесу.
(Не запирали Русы дверей. Любому была дана возможность прийти и
поучиться. Набраться уму разуму, или поделится каким либо полезным
опытом. Громадная мудрость отцов, безграничная любовь матерей, чистота и
открытость детского восприятия – Вот то, что символизируют три медведя)
В домике было две комнаты: одна столовая, другая спальня. Девочка
(В начале те, кто приходил учиться, должны были вкусить, т.е. получить
знания. От сюда и столовая. А за тем переварить, осмыслить, пропустить
через себя. Именно по этому и спальня.)
вошла в столовую и увидела на столе три чашки с похлебкой. Первая
чашка, очень большая, была Михаилы Ивановичева; вторая чашка, поменьше,
была Настасьи Петровнина, третья, синенькая чашечка, была Мишуткина.
Подле каждой чашки лежала ложка: большая, средняя и маленькая.
(Первая чашка – Глубинные знания о строении вселенной о мироздании,
Вторая – Человеколюбие, терпимость, трудолюбие, Третья упрощенные знания
для детского восприятия. Поэтому и цвет у чашечки голубой, а если по
русски небесный.Т.е. Без бесов. Или учение добру)
Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки;
потом взяла среднюю ложку и похлебала из средней чашки; потом взяла
маленькую ложечку и похлебала из синенькой чашечки; и Мишуткина похлебка
ей показалась лучше всех.
(Понятно, что познать изначальную мудрость – оказалось не по зубам,
Вторая «чашка» более понятна, но тоже не то, что хочется. А третья – как
раз то, что доступно молодому разуму. Плюс еще сказано, что это учение
добру, видимо о бесах там никто не говорил.)
Девочка захотела сесть и видит у стола три стула: один большой - Михаилы
Иванычев, другой поменьше - Настасьи Петровнин и третий маленький, с
синенькой подушечкой, - Мишуткин. Она полезла на большой стул и упала;
потом села на средний стул, на нем было неловко; потом села на маленький
стульчик и засмеялась: так было хорошо. Она
(Тут описывается технология захвата иудеями государств. Большое
государство прочно стоящее на ногах – знаниях, захватить невозможно.
Страны с высокой моралью и человеколюбием не примут в себя захватчиков.
Поэтому и не ловко на втором стуле. А маленькие, еще не окрепшие народы
захватывать одно удовольствие. Вот и смеётся «Машенька». )
взяла синенькую чашечку на колена и стала есть. Поела всю похлебку и
стала качаться на стуле.
(Узнав устои малых народов иудеи начинают раскачивать устои таких
государств)
Стульчик проломился, и она упала на пол. Она встала, подняла стульчик и
(Поработив, ограбив такие государства иудеи уходят из них. При этом
всячески поддерживается мысль о гонении и несчастьях (упала))
пошла в другую горницу. Там стояли три кровати: одна большая - Михаилы
Иванычева, другая средняя - Настасьи Петровнина, третья маленькая -
Мишенькина.
(Кровати это многочисленность народа. Или сила его убежденности.
Территория.)
Девочка легла в большую - ей было слишком просторно; легла в среднюю -
было слишком высоко; легла в маленькую - кроватка пришлась ей как раз
впору, и она заснула.
(Большой сильный народ не даст себя переубедить и захватить. Большая
территория страны позволяет сохранять первоначальные знания и
самовосстанавливать первичные знания. Самоочищаться от наносов чуждой
идеологии. Высокая мораль других стран не даст прижиться паразитическому
мышлению. И только небольшие страны могут быть полностью одурачены.
Именно там паразиты чувствуют себя уютно и спокойно.)
А медведи пришли домой голодные и захотели обедать. Большой медведь взял
свою чашку, взглянул и заревел страшным голосом:
(Остальная часть сказки остается без комментариев. На мой взгляд далее
говорится о том, что только объединившись в одну семью можно распознать
присутствие и действие паразитических сил. И только объединившись можно
помочь малым народам и странам изгнать из своего «дома» и сознания
паразитов. Обратите внимание, что в конце сказки «заблудившаяся
Машенька» ретируется через окно и убегает без разбора дороги. То есть
то, что она пришла таки к СЕБЕ домой – так и не сообщается. )
- КТО ХЛЕБАЛ В МОЕЙ ЧАШКЕ?
Настасья Петровна посмотрела свою чашку и зарычала не так громко:
- КТО ХЛЕБАЛ В МОЕЙ ЧАШКЕ?
А Мишутка увидал свою пустую чашечку и запищал тонким голосом:
- КТО ХЛЕБАЛ В МОЕЙ ЧАШКЕ И ВСЕ ВЫХЛЕБАЛ?
Михаило Иваныч взглянул на свой стул и зарычал страшным голосом:
- КТО СИДЕЛ НА МОЕМ СТУЛЕ И СДВИНУЛ ЕГО С МЕСТА?
Настасья Петровна взглянула на свой стул и зарычала не так громко:
- КТО СИДЕЛ НА МОЕМ СТУЛЕ И СДВИНУЛ ЕГО С МЕСТА?
Мишутка взглянул на свой сломанный стульчик и пропищал:
- КТО СИДЕЛ НА МОЕМ СТУЛЕ И СЛОМАЛ ЕГО?
Медведи пришли в другую горницу.
-КТО ЛОЖИЛСЯ В МОЮ ПОСТЕЛЬ И СМЯЛ Ее? - заревел Михайло Иваныч страшным
голосом.
- КТО ЛОЖИЛСЯ В МОЮ ПОСТЕЛЬ И СМЯЛ Ее? - зарычала Настасья Петровна не
так громко.
А Мишенька подставил скамеечку, полез в свою кроватку и запищал тонким
голосом:
- КТО ЛОЖИЛСЯ В МОЮ ПОСТЕЛЬ?
И вдруг он увидал девочку и завизжал так, как будто его режут:
- ВОТ ОНА! ДЕРЖИ, ДЕРЖИ! ВОТ ОНА! ВОТ ОНА! АЙ-Я-ЯЙ! ДЕРЖИ!
Он хотел ее укусить. Девочка открыла глаза, увидела медведей и бросилась
к окну. Окно было открыто, она выскочила в окно и убежала. И медведи не
догнали ее.
Текст приведен по изданию: Толстой Л.Н. Для детей. - М.: Детская
литература, 1976.
Материалы предоставлены
http://www.skazka.com.ru/
На основании всего выше сказанного, я делаю вывод, что Лев Николаевич
Толстой описывает в сказке «Три Медведя» Действие паразитического народа
их тактику и стратегию.