Хм, не с маленьким... Просто весь ее труд мог оказаться насмарку, эстетически, разумеется, если б эти самые плинтуса валялись какое-то время... Так что герой-герой, и нечего отнекиваться...)))) Я тоже всегда хвалю мужа,когда сходил в магазин или пропылесосил...))) Ну молодец же - мне некогда-неохота-ненавижу (выбираем по настроению), а он быстренько сделал, и душа радуется...))))
А насчет "интересно ли с нами"...Мне сейчас легче всех ответить..)))) поскольку у меня аж два класса восьмиклассников, 15 лет...)Так вот,если после урока они подходят и продолжают делиться какими-то мыслями - наверное, это значит, что им интересно, что я скажу? и на уроке стали всё чаще уходить в сторону рассуждений о жизни, благо, тема позволяет... Я думаю, им интересно, просто не всегда в сумасшедшей гонке событий, которые они переживают, у них есть время задать нужные вопросы. Может, поэтому стараюсь не обрывать отвлеченные вопросы, а отвечать либо кратко,если уж совсем некогда, либо предлагать подойти на перемене,если перемена 10-15 минут.
А вот читают....Мало читают.Очень мало.Предложила семиклассникам прочитать "Капитан Сорви-голова" Луи Буссенара и "Оцеола - вождь семинолов" Майн Рида. Те,кто прочитал, в восторге,но вопрос...меня убил: "А что, раньше больше писали про благородство и честь?А почему сейчас больше про подлость и предательство?" Спас звонок и 5-минутная перемена, всем надо было бежать, но завтра они начнут опять с этого вопроса....Как думаешь, что ответить?