-Рубрики

 -Поиск по дневнику

Поиск сообщений в Арина_Борисовна

 -Подписка по e-mail

 

 -Интересы

ни боль ни разочарований. хочу каменное сердце чтобы не чувствовать ни обиду

 -Сообщества

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 17.12.2013
Записей: 2245
Комментариев: 195
Написано: 2554





Как отбелить пожелтевший пластик

Четверг, 26 Декабря 2013 г. 08:10 + в цитатник

Как отбелить пожелтевший пластик

 

Как отбелить пожелтевший пластик

 

У разных видов пластмасс есть общие свойства: они хорошо переносят воздействие сильных щелочей и кислот, не боятся сырости и повышенной влажности. Но вот солнечный свет оказывает на них разное воздействие и часто от ультрафиолета белый пластик желтеет.

 

На кухонной бытовой технике и мебели небольшой налет желтоватого оттенка может появится от оседания на поверхность копоти и пыли, жиров. Попробуйте вымыть пластик при помощи теплой воды с мылом и щетки (при условии, что пластик не боится царапин).

 

Попробуйте использовать спирт – этанол, изопрапанол, метанол или другой, какой найдете. Но имейте в виду, что лучше попробовать отмыть пластик на неприметном месте, чтобы убедиться в отсутствии агрессивного воздействия жидкости.

 

Для компьютерной техники приобретите готовые салфетки для очистки пластика и мониторов. Они пропитаны специальным составом, и очистить и слегка отбелить пластик такими салфетками можно быстро и без повреждений.

 

Есть специальные спреи-очистители для пластика, которые могут восстановить изначальный цвет покрытия, освежить поверхность. В автосалонах можно приобрести очистители пластмассы и полироли – специальные восстановители пластика на жидкой основе. Такими препаратами также можно попытаться восстановить белый цвет пластика.

 

Пластиковые детали замочите на ночь в одном из моющих средств с добавлением хлора. Или сделайте такой состав: смешайте по ложке кальцинированной соды и стирального порошка, влейте литр воды и поместите в этот раствор пластик на несколько часов.

 

Если желтизну не удалось убрать из-за изменений в структуре пластика, то вещь можно обновить, покрасив ее аэрозольной краской.

 

http://mirpoleznuxsovetov.mirtesen.ru/blog/4346378...mp;utm_medium=page_1&pad=1


Метки:  


Процитировано 7 раз
Понравилось: 1 пользователю

ТОРТ "БОЖЬЯ КОРОВКА"

Вторник, 24 Декабря 2013 г. 18:36 + в цитатник

ТОРТ "БОЖЬЯ КОРОВКА"


Вступить в нашу группу ВКонтакте

Ингредиенты для рецепта - Торт "Божья коровка":

покупные коржи 
300-350 мл компота или сока фруктового 
2 ст.л. сахара 
350 г фруктового йогурта 
3 шт. (по 100 г) творожных сырка 
сок 0,5 лимона 
6 ст.л. сахара 
30-35 г желатина 
1 пакет сухих сливок (на 1 стакан холодного молока) 
растительные сливки 
манго 
большое красное яблоко 
шоколад 
зеленое яблоко

Рецепт приготовления - Торт "Божья коровка":

Делала из покупных коржей - 3 штуки, пропитала сиропом (на 300-350 мл компота или сока фруктового, 2 ст.л. сахара подогреть до растворения сахара и охладить).

Прослоила йогурто-творожным кремом: 
350 г фруктовый йогурт 
3 шт. по 100 г творожных сырка 
сок 0,5 лимона 
6 ст.л. сахара 
30-35 г желатина на 1/3 стакана кипяченой холодной воды 
1 пакет сухих сливок (на 1 стакан холодного молока) 
Йогурт, сырки, сахар, сок перемешать и дать раствориться сахару. Желатин растворить и горячим вливать при взбивании йогуртно-творожной массы. 
Поставить в холод, а тем временем взбить сухие сливки с молоком. Если крем начал желироваться, то добавить взбитые сливки, взбить, можно добавить нарезанные бананы, или другие свежие или консервированные фрукты - немного.

Пропитанный корж положить на дно разъемной формы (если размер формы мал, то можно обрезать корж), вставить бумажный бортик по кругу формы внахлест (лист А4 сложить пополам или бумагу для выпечки).

Разделить крем приблизительно на три части. Вылить 1 часть крема на нижний корж, положить второй. 2-ю часть крема, третий корж и 3-ю часть крема. Разровнять и поставить в холод на 4-6 часов.

Можно поверх застывшего крема разложить свежие или консервированные фрукты и сверху залить любым фруктовым желе и дать застыть. Я этого не делала, т.к. делалось на скорую руку.

Снять разъемный и бумажный бортик. Смазать боковины взбитым кремом и украсить, т.к. я не заливала верх желе, то сверху тоже смазала кремом. 
Крем - растительные сливки.

Теперь украшаем: 
Очистить манго и нарезать вдоль на лепестки где-то 0,5-0,7 см толщиной, разложить сверху по типу лепестков цветка, из остатков нарезать тоненькие полосочки - тычинки, разложить сверху веерком. 
Сверху лепестков выдавить из мешка крем, небольшой площадочкой, где будет сидеть "божья коровка".

Божья коровка, украшение: Большое красное яблоко (можно нектарин) разрезать пополам, вырезать серединку и разрезать еще раз пополам (крылышки) и положить на площадку из крема, не соединяя сзади половинки. 
Из растопленного на водяной бане шоколада, выдавить на пергамент ножки, усики и голову для божьей коровки. Остатки шоколада тоже выдавить и размазать в виде площадки небольшой под яблоко, но оставить немного шоколада для пятнышек на спинке. Поставить все на холод для застывания.

Кремом из насадки типа звездочки, выдавить крем между разрезом яблока там, где будет голова и вокруг яблока. Вставить ножки, голову, усы. 
На яблоке-спинке сделать из шоколада пятнышки. Если есть присыпка шоколадная (для украшения в виде мелкой вермишели), присыпать около головы.

На концы тычинок выдавить по капельке крема, можно воткнуть по серебряной или золотой бусинке (съедобной, конечно). 
Из зеленого яблока вырезать листья и подложить под лепестки из манго.

Сверху все фрукты смазать кисточкой растопленным желе.

Вот вроде и все!

Так можно оформить любой торт (бисквитный, медовик, наполеон и др.).

ПРИЯТНОГО АППЕТИТА!!! рецепт от: Наталья (elfrina)

Поделитесь своим рецептом!

Еще рецепты с фото в разделе "Рецепты тортов"

:


Метки:  

Понравилось: 1 пользователю

шарф спицами

Воскресенье, 22 Декабря 2013 г. 19:15 + в цитатник

Связать шарф

Модель взята из журнала VK/Весна-лето 2009 г. Шарф со спущенными петлями связан спицами№3,75 из 100 г пряжи (мериносовая шерсть/нейлон, 100 г/387 м). Размеры 3,5 *122 см. Как связать шарф спицами
  

Метки:  

быть здоровым

Воскресенье, 22 Декабря 2013 г. 18:03 + в цитатник
Мужчина и женщина 
сегодня в 16:32
Бабушкины мудрые советы

- Воду пей перед едой – будешь долго молодой.

- Коже рук вернет былое сок чесночный и алоэ.

- Гепатиту гибель дарят корни ревеня в отваре.

- Чем старее мужичок, тем важней ему лучок!

- Вену видно изнутри – уксус яблочный вотри.

- Натощак зуб чеснока – сутки вирус в дураках.

- Мёд, лимоны и чеснок одышку пустят наутек.

- Глицерин, лимон и мед съешь, и кашель отойдет.

- Мёд с морковью, облепихой язву ног осадят лихо.

- Ревматизм натри и грей соком редьки почерней.

- Болят суставы и спина – вотри репейник - семена.

- Артрит, подагру и склероз питай арбузами до слёз.

- Если есть грибок в ногах – по траве носись в лугах.

- При чесотке не мореной кожу парь в воде соленой.

- Настой из семечек укропа при энурезе чаще лопай.

- Лист осиновый приложь – геморрой не будет гож!

- В стопы ног лимон вотри – боль не явится внутри.

- Нужный в яблоках пектин гонит прочь холестерин.

- Фарингит гнетут лимон плюс шиповник, мед и сон.

- Огурец, морковь и свекла гонят камни смесью сока.

- Приложи к радикулиту лист от хрена свежий, битый.

- Отвар сухих корней арбуза смоет твой колит из пуза.

- Малярии нет в помине, коль спишь в ворохе полыни.

- Коль желудок портит стул – подорожник ешь, как мул.

- Скрой живицей недуг ног, чтоб без боли шастать мог.

- Коль заел фурункулез – каждый день ешь лук до слёз.

- Сок свекольный чаще пей, чтоб не знал живот камней.

- Хочешь быть всегда здоров – пчел паси, не докторов!

- Если здравия все ж мало – ешь чеснок, горчицу, сало.

- Прячь ожог, где будет пир, под картофельный мундир.

- Насморк, кашель, голова – лук с медком прими сперва.

- Пей от кашля сок берёзы с молоком парным, без дозы.

- Чтоб срастались переломы, ешь скорлупки до истомы.

- Три петрушкой с чесноком дерматит, коль есть на ком!

- Можжевельник - масло с ягод лечит раны так, как надо.

- В глухоту гож клевер красный – пей отварчик ежечасно.

- Пей настой цветков от липы и мать-мачехи при гриппе.

- На водке почки от березы микробов губят с малой дозы.

- Огуречный сок с морковным не оставят лик бескровным.

- Артроз и судороги ног боятся валеных сапог,
насыпь в те валенки гороху, ходи в них чаще и не охай!

- Коль соли в пятке допекли, за можжевельником беги –
настой на водке из корней перед едой по ложке пей.

- Плохо спишь, боль в голове – съешь капусты дольки две.

- Нерв седалищный болит – грей кирпич, пусть с ним и спит.

- Заешь обед кусочком сыра – в зубах не будет места дырам.

- Прополис в водочке с аиром зубную боль оставит с миром.

- Геморрой пройдёт без крови – пей, как чай, ботву моркови.

- Прополис в спирте вместе с мёдом ангину вылечит на годы.

- Соки пей, меняй продукты – проживешь здоровым фруктом.

- Держи занозу в керосине, в нем та слаба, как ёж в трясине.

- Ожог закрой морковью с тёрки, чуть облепихи иль касторки.

- Сгодится может и медок, коль не слизнет его едок.

- Боль в ногах – парь в чане смело вместе с травкой чистотела.

- Кипяти овёс фуражный в разведенном молоке,
против астмы пей. И даже… камни выйдут налегке.

- Гепатит боится хрена – пей настой перед едой; с
молоком хрен непременно гонит вон песок крутой.

Метки:  

УНИКАЛЬНОЕ СРЕДСТВО ОТ ГОЛОВНОЙ БОЛИ (ДЛЯ УКРЕПЛЕНИЯ СТЕНОК СОСУДОВ)

Воскресенье, 22 Декабря 2013 г. 00:02 + в цитатник
Это цитата сообщения YaromilaVolkova [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Уникальное средство от головной боли (для укрепления стенок сосудов)

4716146_otgolovnoyboli (300x240, 31Kb)

Высокий ритм и стрессы современной жизни неумолимы к каждому из нас, именно поэтому частым спутником человека становятся головные боли, которые не так-то просто унять. Мы подготовили для вас эффективный рецепт от головной боли на основе сбора целебных трав, который поможет не только унять головную боль, но и укрепить сосуды головного мозга и нервную систему.

Простое, но эффективное средство от головной боли и для укрепления стенок сосудов


Метки:  

Вязаные жакеты

Суббота, 21 Декабря 2013 г. 23:57 + в цитатник
Это цитата сообщения YaromilaVolkova [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Вязаные жакеты. Подборка.

 
Белый жакет крючком 
Белый жакет крючком
Модель из журнала "Sabrina" №10/2012 г. Жакет связан крючком №7 и №10 и спицами №5.5, №6.5, №7, №7.5, №8 из 750/800/850 г пряжи (50% шерсти, 50% полиакрила, 55 м/50 г). Схема и описание вязаного ...

Белый жакет 
Белый жакет
Модель из журнала "Вязаный креатив" №9/2012 г. Белый жакет связан спицами №2 из пряжи Adelia Rachel (90% шерсть, 10% полиэстр, 400 м/100 г) - 700 г. Размер 38. Жакет спицами схема и описание ...

Вязаный жакет с капюшоном 
Вязаный жакет с капюшоном
Модель из журнала "Вязание ваше хобби" №10/2012 г. Жакет с капюшоном связан спицами №4 из 950 г пряжи Merino Seta (70% шерсти, 30% шелка, 150 м/50 г). Размер 38-40. Схема вязания жакета спицами ...

Ажурный вязаный жакет 
Ажурный вязаный жакет
Модель из журнала "Вязание ваше хобби" №10/2012 г. Жакет с ажурными узорами связан спицами №4.5 из 800 г сиреневой пряжи Cashmerino Aran (55% шерсти, 33% микрофазерного волокна, 12% кашемира, ...

Белый ажурный жакет 
Белый ажурный жакет
Модель из журнала "Вяжем крючком" №9/2012 г. Белый ажурный жакет связан крючком №1.5 из 200 г пряжи "Анна" (100% хлопок, 500 м/100 г). Размер 36/38. Схема вязания жакета крючком ...

Длинный жакет спицами 
Длинный жакет спицами
Модель из журнала Вязаная мода из Финляндии № 4 2012 г. Пестрый удлиненный жакет связан спицами №5 из 550-650/700-750 г пряжи Novito Puro (100% шерсть, 100 м/50 г). Размеры 44-46(48)/50-52. Длинный ...

Вязанный жакет 
Вязанный жакет
Модель из журнала Вязаная мода из Финляндии № 4 2012 г. Оранжевый жакет с короткими рукавами связан спицами №8 из 400/450-500/550-600 г пряжи Novita Kelo (50% акрил, 50% шерсть, 50 м/50 г) ...

Вязаный жакет схема 
Вязаный жакет схема
Модель из журнала Вязаная мода из Финляндии № 4 2012 г. Белый жакет с полукруглыми полочками связан спицами №7 из 250/300 г пряжи Novita Kaiku (60% акрил, 40% шерсть, 192 м/100 г). Рахмеры ...

 


Метки:  

болеро

Суббота, 21 Декабря 2013 г. 23:55 + в цитатник

Болеро спицамиБолеро спицами схема. {jcomments on}Болеро спицами схемаБолеро спицами схемаБолеро спицами схема


Метки:  

носочки

Суббота, 21 Декабря 2013 г. 23:50 + в цитатник

Вязаные носочки

Модель взята из журнала "Вязаная мода из Финляндии" №1/2013 г. Серо-розовые носочки связаныспицами №5 из пряжи (75% шерсть, 25% полиамид, 65 м/50 г). Размеры 30(38-39). Схема вязания и описание носочков спицами
{jcomments on}  

Метки:  


Процитировано 1 раз

черновик... статьи

Четверг, 19 Декабря 2013 г. 22:29 + в цитатник

Обучение дошкольников пониманию содержания произведений изобрази

 

Обучение дошкольников пониманию содержания произведений изобразительного искусства средствами художественной выразительности


Изобразительное искусство - понятие, подразумевающий целую группу искусств, в которых художественный образ основан на непосредственном изображении видимого мира - это живопись, графика, скульптура. В отличие от других "зримых" искусств (театр, кино) и во времени. Зная особенности изобразительного искусства, педагог применяет художественное изобразительное
искусство безмолвно и воспринимается только зрением.

Изобразительное искусство выступает как вид пространственных искусств, в которых образ развивается в процессе ведения беседы и анализа произведения, которые и способствует развитию эстетического чувства, эмоционального чувства, эмоционального восприятия произведения
искусства. При этом одной из задач должно стать развитие аналитических способностей дошкольников.

Метод художественного анализа становится основным, ибо здесь широко используются приемы расчлененного показа - анализ отдельных элементов. Одним из инструментов проникновения в художественное произведение является структурный анализ, который позволяет исследовать произведение как систему элементов, как организованное множество. Структурный анализ - это
анализ, который позволяет проникнуть внутрь произведения. Структура художественного анализа как метода эстетического воспитания определяется полнотой его включенности в триаду: художественный образ - художественный анализ - восприятие искусства. Анализ, соотнесенный со структурой художественного произведения, должен отображать следующие слои: понимание,
сопереживание, эстетическое наслаждение и интерпретацию.

Специфичность художественного анализа как метода определяется тем, что картина анализируется параллельно с процессом восприятия на занятиях изобразительного искусства. Разбирая то или иное произведение, педагог призван оказывать определенное воздействие на зрительное восприятие.
Организуя и направляя процесс ознакомления с картиной, он обучает дошкольника "смотрению". В этом смысле художественный анализ может быть охарактеризован как обучающий метод. 

Основным приемом ознакомления дошкольников с изобразительным искусством является искусствоведческий рассказ взрослого. Выбор обусловлен содержанием и построением произведения. Структура искусствоведческого рассказа может быть примерно такой: 

  Сообщение названия картины и фамилии художника; 
  О чем написана картина;
Что самое главное в картине (выделить композиционный центр), как оно изображено (цвет, построение, расположение);
  Что изображено вокруг главного в произведении и как с ним соединены детали (так идет углубление в содержание картины, при этом устанавливается связь между содержанием произведения и средствами его выражения);
  Что красивого показал своим произведением художник;
  О чем думается, что вспоминается, когда смотришь на эту картину.

Использование такой структуры рассказа возможно до тех пор, пока дети не начнут самостоятельно и подробно отвечать на поставленные после  рассказа вопросы по содержанию картины, и приобретут навык монологической речи при ответе на вопрос, о чем картина.

После этого приема правомерно предлагать конкретные вопросы, направленные на перечисление удивительного в картине, на детальное рассматривание ее, с тем, чтобы подвести ребенка к пониманию содержания произведения. Например: "Что изображено на картине? Как ты думаешь, что самое главное в картине? И т. д."

Эти приемы можно применять после того, как дети самостоятельно рассмотрели произведение. Затем задать им вопросы с целью закрепления понимания содержания картины, формирования умения вычленять средства выразительности, используемые художником.

При проведении анализа художественного произведения педагогу важно учитывать один из законов художественного творчества и необходимое условие художественности: шедевры искусства - это органическая связь художественной формы и содержания. Содержание и форма неотделимы друг от друга как в творческом процессе, так и в завершенном произведении. В этом случае можно использовать следующий прием - рассказ-образец личностного отношения взрослого к понравившейся картине - после этого рассказа речь у детей значительно обогащается.

После того как дети овладели навыком искусствоведческого рассказа, анализа картин, рассматривание картин начинаем с вопросов более высокого уровня.

"О чем картина? Как бы вы назвали картину? Почему так назвали?" Тем самым направляем внимание детей на установление и объяснение связи между содержанием и средствами выразительности. Что способствует развитию умения рассуждать, доказывать, анализировать, делать выводы.

Если ребенок затрудняется сразу ответить о чем картина, то используем прием точных установок "Прежде чем ответить на вопрос, о чем картина, внимательно посмотри, что на ней изображено. Что самое главное, как художник это показал, а потом отвечай на вопрос, о чем картина".

Это позволяет учить их логично рассуждать, и открывает путь к самостоятельному поиску ответа.

Выбор изобразительных средств, становление художественной формы зависят от особенностей жизненного материала, который положен в основу художественного произведения; от характера идейно-эстетического осмысления материала, т.е. содержания. Важно донести детям, что замысел может остаться нереализованным, если художник не найдет для него выразительной формы. Органическая слитность содержания и формы являются необходимым условием эстетического наслаждения в процессе восприятия произведения искусства. Прием композиционных и колористических вариантов помогает решить трудности понимания в единстве содержание картины и формы его выражения. В этом случае взрослый показывает словесно или наглядно, как меняется содержание картины, чувства, настроение, выраженные в ней в зависимости от изменения композиции (определенного порядка в соотношении элементов произведения) или колорита (цветового сочетания) в картине.

Цвет в картине с самого раннего возраста вызывает у детей яркие эмоциональные реакции. Чтобы цвет стал "говорящим", в работе применяют прием колористических вариантов, суть состоит в изменении колорита картины путем словесного описания.

Очень важно, чтобы произведение искусства приобрело для ребенка личностный смысл, чтобы он смог высказать свое отношение к произведению.

Содержание картины раскрывается с учетом восприятия и на основе анализа идеи произведения, сюжета, персонажей. От полноты восприятия художественного содержания, которая нередко связана с красноречием педагога, зависит полнота понимания его образа как средства отражения действительности в искусстве.

В реальной ситуации рассказ педагога идет параллельно со зрительным восприятием. Как только появляется изображение, зритель начинает его изучать, поэтому на первом этапе анализа необходимо использовать непроизвольно возникающее внимание детей. Организовать их зрительное впечатление от картины.  Обычным способом такой организации можно считать описание произведения частично или полностью, которое следует логике развития художественной формы изображения.

Необходимо применять приемы, активизирующие мыслительную активность ребенка, являются конкретные вопросы. Постановка вопросов "Что?" и "Чем?" (Что понравилось в картине?) позволяет ребенку выделить одного героя, а вопрос "Почему они ему понравились?" нацеливает на восприятие произведения как целостного художественного образа.

Как только дети научились вычленять и объяснять понравившейся в картине образ, можно ставить вопрос "Чем она понравилась?". Тем самым ребенок устанавливает элементарную связь между изображенными предметами и явлениями. 

Описав изображение или сформулировав зрительное впечатление, можно переходить к следующим этапам анализа - выявлению различных сторон содержания, идеи, сюжета, стиля, изобразительных средств и т.п.

Взрослый постепенно вводит новые методические приемы:

Прием сравнения, - когда дают ребенку сравнить 2 картины разных художников, одного жанра, но отражающие контрастное настроение. А затем картины одного художника, но разного колористического решения: "Золотая осень" и "Март" И.И. Левитана.

Можно сравнивать по контрасту, настроению, цвету, композиции, выделяя лишь один признак.

Учить сравнивать картины по контрасту можно при помощи приема классификации картин по теме, общему цветовому решению, настроению, жанру.

Пример: Развесив картины предложить детям рассмотреть и сравнить, что общего изображено в этих произведениях, чем они отличаются, предложить отобрать репродукции картин попарно: покой и движение, веселье. Радость и задумчивость, грусть и т.д.

Следующий мысленный прием создания собственной картины по названию, данному художником. Ребенок учится самостоятельно творчески мыслить.

Можно также использовать дидактические игры: "Художественный салон" - продавец покупатель, "Выставка картин" - экскурсовод, "Найти ошибку" - чтонеправильно рассказал ведущий игры в искусствоведческом рассказе.

Мы готовим детей к дальнейшему анализу художественного произведения, делая акцент на тех или иных особенностях выразительных компонентов. Важно синтезировать на занятиях использование музыки, выразительного чтения, что усиливает интерес к искусству, обостряет эстетические чувства детей, повышает эмоциональную восприимчивость.

 

 

Метки:  

мое творчество

Четверг, 19 Декабря 2013 г. 22:28 + в цитатник


а еще мы делали заготовки для новогодних открыток...




это средняя группа...

 

выставка


это фрагмент новой экспозиции. ...

"Букет для мамы" - автор Миша Б. 4 года (акварель, гуашь, соленое тесто)
"Сонца спасть ложица" - автор Саша М. 3,5
"Мой дом" - автор Егор И. 5 лет
"Первая звезда" - автор Маша Л. 3,5 лет
"Дача" - автор Миша Б. 4 года (акварель, гуашь, соленое тесто) "Лето наступило" - автор Кристина К. 5 лет (акварель, гуашь)
"Мои кошки Рыжик 1 и Рыжик 2" - автор Лиза К. (акварель, гуашь)
"Деревенька" - коллективная работа старшая группа (акварель, гуашь, соленое тесто) "Улиткино семейство" - коллективная работа средняя группа (акварель, гуашь, соленое тесто)

А в кустиках у нас поселилась черепашка. Такая пока еще не заметная....

но когда мы все вернемся из отпуска в детский сад, она у нас принарядится к 1 сентября и мы вам покажем какой красивый наряд ей придумаем. А пока она просыхает....

 
 

 


Метки:  

мое творчество

Четверг, 19 Декабря 2013 г. 22:26 + в цитатник

Метки:  

мое творчество - садик

Четверг, 19 Декабря 2013 г. 22:24 + в цитатник

моё творчество

деткам-артистам от 3,5 до 5 лет


 

 

Метки: мое творчествофотоарина Редактировать метки


Метки:  

из соленого теста

Четверг, 19 Декабря 2013 г. 22:23 + в цитатник

детки учились делать цветы из соленого теста, я с их помощью изобразила акварелью и гуашью фон и детки сами приклеили свои цветочки к получившемуся подмалевку клеем ПВА. И вот какая получилась картина!


Метки:  

мое творчество

Четверг, 19 Декабря 2013 г. 22:22 + в цитатник

открытка

пригласительный на утренник новогодний, для родителей сделали с детками.как тебе моя идейка?ёлочка из пенопластового потолочного покрытия, покрыта акварелью и шарики из пластилина а на оконном стекле дедушка Мороз нарисовал рисунок! восковые мелки и акварель

моё творчество

моё творчество


 


Метки:  

конфетки...

Четверг, 19 Декабря 2013 г. 22:20 + в цитатник

то что у меня сегодня придумалось и получилось....







это наверное на меня романтическое настроение праздника повлияло???

 

Метки:  

садик... оформление

Четверг, 19 Декабря 2013 г. 22:19 + в цитатник
25-06-2011 14:57 (cсылка)   Добавить в избранное  Редактировать  Удалить
Арина Золотая

мое творчество




 


Метки:  

мои вязалочки

Четверг, 19 Декабря 2013 г. 22:18 + в цитатник

мое творчество


ягодка - земляничка




 

моё творчество





 


Метки:  

тушь...

Четверг, 19 Декабря 2013 г. 22:15 + в цитатник
14-07-2011 18:50 (cсылка)   Добавить в избранное  Редактировать  Удалить
Арина Золотая

мое творчество


 

 


Метки:  

мастер-класс рисуем сову

Четверг, 19 Декабря 2013 г. 22:14 + в цитатник

мое творчество









смочить слегка поверхность бумаги водой, затем легкими движениями рисовать кистью смоченной в черной туши.Там где много воды тушь растекается и не всегда в желаемом направлении, поэтому чтоб таких неприятностей не возникало необходимо смоченную водой поверхность бумаги промокнуть хлопчатобумахной салфеточкой.
набрызг тушью выполненный при помощи зубной щетки
отпечатки поролоновой губкой разной фактуры, резиновой губки, натуральной губки....
следы от сухой кисти ..
тушь нанести на палитру тонким слоем и провести по ней сухой щетиной плоской кистью и затем по бумаге 
 мазки различными изобразительными инструментами

Метки: аринафотомое творчество Редактировать метки


Метки:  

вяжем пинетки спицами - мастер-класс

Четверг, 19 Декабря 2013 г. 22:12 + в цитатник
15-07-2011 14:16 (cсылка)   Добавить в избранное  Редактировать  Удалить
Арина Золотая

мои пинетки

на 3-4 месяца
1. набрать на спицы 34 петли и вязать 14 рядов платочной вязкой
2.в лицевем ряду вязать 2 вместе лицевой, накид
3. изнаночный ряд провязывать всеми изнаночными петлями включая накиды
4. делим все петли на 5 частей и одеваем их 4 спицы следующим образом 
1 спица 5 петель
2 спица 8 петель
3 спица 8 петель
4 спица 8 петель


осташиеся 5 петель одеваем на первую спицу, но 1 и 5 часть одеваем на одну спицу и провязывам только петли этой спицы платочной вязкой 20 рядов - количество рядов будет зависить от длинны ступни ребенка! чем длиннее ступня тем больше рядов должно быть


5. провязываем лицевой вязкой все петли на четырех спицах как носок 3 ряда
6. следующий ряд провязываем 2 вместе лицевой и накид.
7. провязываем еще 10 рядов лицевыми петлями и опять ряд 2 вместе и накид, после чего еще 3 ряда лицевыми петлями
8. теперь в,работе у нас только одна спица, первая. вяжем платочной вязкой и по краям провязываем крайнюю с первой спицы и крайнюю с соседней, как вывязываем пяточку у носка.
так вяжем пока не закончатся петли на 2 и 4 спицах.петли с 3 спицы сшиваем с петлями 1 спицы кетельным швом
http://blogs.mail.ru/mail/arina_11_11/35302A342C641824.html тут швы

пинетка почти готова. как сшивать покажу на фото!
а пока вяжи образец! что не получится спрашивай! я попутно буду фоткать и потом вставлю в блоге, 


Метки: аринафотомое творчествоноски Редактировать метки


Метки:  

Поиск сообщений в Арина_Борисовна
Страницы: 112 ..
.. 5 4 [3] 2 1 Календарь