www.espresso-id.ru
За кадром.
На коломенском рынке труда – дисбаланс. Вузы и колледжи штампуют юристов, экономистов и менеджеров. Предприятия требуют металлургов, фрезеровщиков и конструкторов. И не каких-нибудь, а высококвалифицированных. Не сходится. Почему – разбиралась Инна Савинская.
Проблема первая: не тех учат
По данным Коломенского центра содействия карьерному развитию, занятости и трудоустройству студентов и выпускников, лишь 47% выпускников трудоустраиваются по специальности, полученной ими в вузе. 31% хотели бы работать по специальности, но не могут – из-за невостребованности профессии на рынке труда или низкой зарплаты. Оставшиеся 22% работают не по профилю. Модные, но невостребованные специальности – прихоть не учебных заведений, а абитуриентов. Вузы, колледжи и ПТУ вынуждены набирать на них студентов, чтобы выживать. Потом ненужные работодателю выпускники учатся выживать на рынке труда.
Валентин Ерошин, директор ПТУ № 30:
– Мы вынуждены ориентироваться не на интересы бизнеса, а на интересы молодежи, которая собирается у нас учиться. Какой смысл открывать набор по специальностям, на которые никто не идет? Вот если бы предприятия делали нам заказ и гарантировали нашим выпускникам трудо-устройство, тогда бы набор на рабочие специальности удалось реанимировать. Нам нужна плановость, но предприятия из-за нестабильности экономики не делают долгосрочных прогнозов.
Контрмеры всего две, применять рекомендуется в комплексе. Во-первых, анализировать реальные потребности рынка, готовить долгосрочные прогнозы и пересматривать учебные планы с поправкой на реальный сектор экономики. Практика Коломенского центра занятости населения подтверждает – эффект будет.
Лидия Целихова, начальник отдела проф-ориентации и профобучения Коломенского ЦЗН:
– Прежде чем направлять граждан на переобучение, мы анализируем рынок труда, потребности работодателей, смотрим, какие вакансии в дефиците. В результате все 380 человек, которых мы переобучили в 2010 году, трудоустроены по новой специальности.
Во-вторых, переобучать выпускников «не той» профессии, оставшихся не у дел, на базе предприятий, учебных заведений, центра занятости или специально созданных центров переподготовки. Как вариант: Коломенское профессиональное училище № 30 за три года обучения дает студентам несколько смежных специальностей. Более того, в последний год обучения учебные планы ПТУ готовы корректировать под потребности работодателя.
Валентин Ерошин, директор ПТУ № 30:
– Например, мы два года учим ребят по специальности токарь. Поступает информация с КБМ: в этом году токари не нужны, нужны фрезеровщики. Специальности смежные, базовые предметы одни и те же, остается только скорректировать специализацию. За три месяца третьего года обучения мы даем ребятам дополнительную профессию фрезеровщика.
Проблема вторая: не так учат
Большинство работодателей сетуют на низкий уровень подготовки молодых специалистов и их оторванность от современного производства. И не хотят тратить время и средства на их адаптацию и переподготовку. Специалисты Коломенского центра занятости населения констатируют: требование большинства работодателей – стаж кандидата по специальности не менее пяти лет. По этой причине большинство выпускников учебных заведений, обратившихся в центр занятости, не могут найти работу по специальности.
Работодатели молодых специалистов отбирают практически в ручном режиме. Отдают предпочтение рабочим с высшим образованием.
Валентин Серегин: владелец автосервиса:
– К нам в автосервис приходят на практику студенты технологического факультета МГОСГИ, политехнического колледжа и городских профессиональных училищ. Квалификации не хватает у всех – приходится обучать, подтягивать до своего уровня. Но студентов вуза или колледжа дообучить проще, потому что у них и знания лучше, и мотивация есть. А из ПТУ, несмотря на то, что присылать к нам стараются лучших, мало кто из учащихся выдерживает даже до конца практики. Поработают три дня и исчезают. У них нет не только знаний и умений, но и желания учиться и работать. В ПТУ идут по остаточному принципу, те, кого никуда больше не взяли. Чаще всего – трудные подростки из социально неблагополучных семей. Мастера жалуются: «У меня в группе три алкоголика, два наркомана, у пятерых отцов нет, а матери пьют беспробудно. Кого учить?» ПТУ не обучает профессии, а удерживает воспитанников от неблаговидных поступков – помогает «дотянуть до армии» и не попасть в тюрьму.
В учебных заведениях не соглашаются – уровень подготовки можно улучшить. Не хватает материально-технической базы, педагогических кадров, продолжительной производственной практики и четкого понимания требований работодателей.
Валентин Ерошин, директор ПТУ № 30:
– Нам не хватает средств на регулярное обновление материальной базы, в том числе и производственной. Предприятия модернизируются, а мы стоим на месте. Своими силами эту проблему не решить.
Кадров тоже не хватает, лучшие специалисты ушли искать более высокие заработки, остались пенсионеры. Чтобы вырастить молодого специалиста из своих учеников, нужно не меньше семи лет. Кадровый вопрос можно было бы решить за счет объединения городских ПТУ. Производственную базу – улучшить, если открыть общегородской центр профессиональной компетенции, обучение в котором можно совмещать с занятиями в вечерней школе.
Повысить качество профессионального обучения должны новые стандарты образования. Они объединяют спецпредметы и производственное обучение в единый модуль, а значит, позволяют отводить больше учебного времени практическим вопросам. И, конечно, необходимо непосредственное участие бизнеса в обучении. Адаптации молодого специалиста не потребуется, если его обучение будет проходить под заказ и по стандартам работодателя, возможно, с его софинансированием. Пока же работодатели хотят, чтобы мы платили за то, что наши студенты проходят у них производственную практику.
Несмотря на все сложности, 85% выпускников ПТУ № 30 успешно трудоустраиваются (остальные поступают в вузы и колледжи или идут в армию), и никто из работодателей претензий относительно качества не предъявляет, напротив, только хорошие отзывы.
Проблема третья: не контакт
Образовательные учреждения жалуются на невнимание работодателей. Работодатели в ответ сетуют на инертность учебных заведений.
Валентин Серегин, владелец автосервиса:
– Я, как работодатель, знаю, чего хочу. Готов принять участие в разработке программы подготовки автослесарей с точки зрения своих потребностей. Пусть эту программу доводят до ума педагоги ПТУ, адаптируют ее, согласовывают с официальными лицами, утверждают в министерстве. Я им это предлагал. Не берут – говорят, что процесс согласования очень сложный и длительный.
Не взяли у Валентина Серегина и старенькую грузовую «Газель», которую он безвозмездно предлагал городским профессиональным училищам в качестве учебного пособия. «Газель» – массовый коммерческий автомобиль. Специалист, который в нем разбирается, без работы не останется. В итоге учебное пособие порезали на металлолом.
Особое мнение.
Юрий Масюров, директор по персоналу ОАО «Коломенский завод»:
– Любой прогрессивный работодатель заинтересован в привлечении молодых кадров. Из чисто эгоистических соображений: так он решает проблему поиска кадров на длительное время. Но нам нужны профильные специалисты: технологи, металлурги. А металлургов в Коломне не готовят. Не готовят и множество других нужных нам специальностей. Просто потому, что это нереально – их у нас более 140. Не поможет, даже если все учебные заведения города будут работать только на нас. Так что, когда предприятие обучает и переобучает специалистов на своей базе, это нормально. И вовсе не означает, что к нам приходят плохие выпускники с низким уровнем подготовки. Приходят хорошие кадры. И мы не подтягиваем их до какого-то своего уникального уровня, а знакомим со спецификой производства. Адаптация нужна любому, даже самому квалифицированному молодому специалисту. Поэтому у нас существует обязательная полугодовая входная стажировка. Учебное заведение дает специалисту базу, а предприятие помогает ему расти, развиваться и повышать квалификацию.
Лучший специалист – тот, которого ты вырастил. Поэтому мы поддерживаем отношения с образовательными учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования, коломенскими и не только. СПТУ № 6 – базовое предприятие завода. Ребята приходят к нам на производственную практику, учебные мастерские находятся на заводской территории и содержатся заводом. Многие преподаватели училища – бывшие сотрудники завода. Выпускники политехнического колледжа – наша «рабочая аристократия» с очень высокой квалификацией. Работают на современном высокотехнологичном оборудовании и программы для станков с ЧПУ (числовое программное управление – прим. ред.) пишут порой лучше, чем разработчики этих станков. Когда в 2004 году у нас был острый дефицит металлургических специальностей, по нашему заказу колледж получил лицензию на право обучения таких специалистов и готовил их специально для нас. Сейчас обсуждаем совместную программу подготовки «командиров среднего звена» – молодых мастеров. В КИ(ф)МГОУ мы направляем студентов для целевого обучения, все практики они проходят на заводе, пишут на нашей базе диплом, подрабатывают во время обучения, а мы гарантированно берем их на работу.
У нас есть все – и квалифицированные кадры, и рабочие места для них. Не хватает только мотивации для третьей стороны – абитуриентов. Когда вы в последний раз видели фильм, главным и счастливым героем которого был бы не бизнесмен или управленец, а рабочий или инженер промышленного предприятия? Давайте вернем престиж рабочим и инженерным профессиям – тогда не придется жаловаться на отсутствие кадров.