vz.ru/news/2010/4/21/395172.html Но на родине Первого Совета - Иванове - его помнят.

**************
ВЦИОМ: Отношение россиян к Ленину стало индифферентным

21 апреля 2010, 14::03
ВЗГЛЯД

22 апреля исполнится 140 лет со дня рождения Владимира Ленина. В преддверии этой даты Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) провел опрос о том, что думают россияне об этом деятеле и его роли сегодня, будут ли, по мнению респондентов, о нем вспоминать через полстолетия и каково сегодня отношение к Ленину.

«Оценивая роль Ленина в истории, россияне, как и прежде, наиболее склонны считать, что память о нем сохранится, но никто уже не пойдет по его пути (31%, в 2000 году – 41%). Второй популярной точкой зрения остается мнение, согласно которому идеи этого политика были искажены его последователями (24%, 10 лет назад – 35%). Каждый пятый, как и прежде, склонен думать, что Ленин вывел нашу страну на путь прогресса и справедливости (20%)», – сообщается на сайте ВЦИОМ.

Относительное большинство россиян убеждены, что через полстолетия о Ленине будут вспоминать только историки (39%). Это мнение характерно для сторонников большинства партий (38–42%), за исключением приверженцев КПРФ и ЛДПР (29 и 33% соответственно). Четверть опрошенных полагает, что этот человек будет оставаться в памяти людей как основатель советского государства (25% против 33% в 2000 году). В первую очередь, так думают сторонники «Справедливой России» (38%). 18%, как и прежде, считают, что через 40–50 лет Ленин будет восприниматься как вождь, для которого на первом месте стояли интересы трудящихся. Это мнение наиболее характерно для приверженцев КПРФ (35%).

Значительно реже россияне заявляют, что об этом деятеле будут вспоминать как о великом мыслителе, предвидевшем будущее (8%), или как о расчетливом политике, навязавшем свою волю стране (8% против 13% в 2000 году), или как о жестком диктаторе (6%). В меньшинстве – те, кто уверен, что в памяти людей Ленин будет представать как авантюрист или же человек, который не любил и не понимал Россию (по 3%).

Если в 2001 году относительное большинство россиян относилось к Ленину с уважением (40%), то сейчас доля таких респондентов сократилась до 34%, а на первый план вышло индифферентное отношение к этому деятелю (39% против 21% в 2001 году). Значительно меньше тех, кто испытывает к Ленину симпатию (9% против 15% в 2001 году) или восхищение (3%).


***************

Фото - из путеводителя "Золотое Кольцо"
Про путеводитель "Золотое Кольцо" смю. информацию на блоге: http://www.liveinternet.ru/users/3197872/

guide Golden Ring, путеводитель Золотое Кольцо, Иваново, Ленин, что знают о Ленине современные россияне

lenobl.ru/culture/tourism/r.../hero/life Как проходил этот маршрут, если Ленинград стоит далеко от Ладожского озера?
Задалась этим вопросом, искала карту, но нашла описание турмаршрута для молодежи.

Проложить маршрут можно самим в Гугле, прочитав вкупе со сводкой про блокаду Ленинграда.

*******
«Дорогу Жизни» называют еще Ледовой дорогой, но это не совсем точно. В самом деле — трасса с самого начала была сухопутно-ледовой и тянулась от осажденного Ленинграда к поселку Коккорево, переходила на лед озера, затем на противоположном берегу, начиная от рыбацкого поселка Кобона, вновь вилась среди заснеженных полей, болот и лесов сначала до станции Заборье, а затем, после освобождения Тихвина,— до железнодорожной станции этого старинного города. Водители автомашин совершили пробег общей протяженностью 41 млн. 200 тыс. км, и каждый рейс был равнозначен боевому подвигу.

Молодым туристам следует пешком или на лыжах пройти по этим заброшенным военным дорогам, долинам рек, обводным ладожским каналам, по льду Ладоги, познакомиться с героической трассой. Встретить тех, кто строил дорогу, обслуживал ее, водил машины сквозь пургу и снежные заносы. Надо не просто прошагать две сотни километров, но очень много увидеть и узнать. Зимой поход по героической трассе, на наш взгляд, более целесообразен, но достаточно интересны эти места и летом. Можно рекомендовать вариант маршрута по «Дороге Жизни» в ее самом первом варианте, когда Тихвин был еще в руках гитлеровцев: ст. Заборье — Серебряное — Великий Двор — Лахта — Шугозеро — Еремина Гора — Новинка — Ямское — (по видимому- Новая) Ладога — Кобона — (остров Большой Зеленец) - Коккорево. Общая протяженность — 320 км.

**
Похоже, что этот путь - от Ладоги до Ленинграда?
Экскурсия по маршруту «Дорога Жизни»
(Всеволожский район)
Санкт-Петербург-Ржевка-Приютино-Всеволожск-Романовка-Рахья-Борисова Грива-Ваганово-Коккорево-Осиновец-ст. Ладожское озеро.
********

Данные записки я сделала для себя. Может, еще кому-нибудь пригодятся...

pravoslavie.ru/polemika/32874.htm


В этой же рубрике История. Факты есть материалы о митрополите Филиппе.

В городах Золотого Кольца куда ни глянь - действительно, есть множество храмов, построенных Иваном Грозным или как-то связанных с ним.
Главное место на маршруте - это столица опринины Александровская слобода.

***********************************************************************************
ПРО мой путеводитель "Золотое Кольцо" /"Оранжевый гид"/
http://www.liveinternet.ru/users/3197872/

Данный Дневник разбит на темы по Рубрикам - см. в столбце СЛЕВА. Есть рубрика "Цитаты из путеводителя"/

Фото страниц путеводителя - см. Фотоальбом http://www.liveinternet.ru/photoalbumshow.php?albumid=2526799&seriesid=1283270

Всего в книге представлено 18 городов: Сергиев Посад, Александров, Переславль-Залесский, Ростов Великий, Углич, Мышкин, Владимир, Юрьев-Польский, Боголюбово, Гусь-Хрустальный, Суздаль, Иваново, Муром, Гороховец, Ярославль, Тутаев, Кострома, Плес.

Где купить путеводитель - см. http://www.liveinternet.ru/showjournal.php?journalid=3197872&keywordid=1135445

rosbalt.ru/2009/12/02/693659.html Ученые МГУ нашли в учебниках стран СНГ и Балтии много вранья

Все материалы по теме:
http://news.rambler.ru/Russia/head/4521188/

МОСКВА, 2 декабря. Ученые Московского государственного университета проанализировали 187 школьных учебников истории в 12 странах бывшего Советского Союза. Масштабы искажения событий прошлого, которые они там обнаружили, потрясают, пишет «Новый регион».

Авторы исследования вынуждены констатировать – за исключением Белоруссии и Армении, во всех остальных странах подрастающему поколению дают националистическую трактовку истории.

«Несложно догадаться, что сильно искажены такие события как февральская и октябрьская революции, периоды строительства социализма, второй мировой войны и послевоенные события. Но порой поражало, как искажаются и ключевые события более древних периодов», – отметил профессор кафедры отечественной истории истфака МГУ Александр Вдовин.

Исследование показало, что очень часто авторы учебников, презрев исторические факты и отдав предпочтение мифам, стараются представить свой народ как можно более древним, наделенным культурной миссией. Порой этот исторический патриотизм принимает анекдотические формы.

Например, в прибалтийских учебниках есть глава «Этническое происхождение людей каменного века», а предки азербайджанцев объявляются современниками шумеров. И национальные ученые переписывают историю не просто так. Например, древность Азербайджана позволяет заявить, что «Современная Армения возникла на территории древнего Западного Азербайджана». В грузинских учебниках истории и географии в качестве «исторических областей Грузии» на картах обозначены территории, находящиеся в составе Азербайджана, России и Турции.

Еще одна характерная черта учебников бывших советских республик – образ «заклятого врага». Русские и Россия – источник бедствий. И в этом смысле исключение составляют лишь учебники Белоруссии и Армении.

«Эстонские учебники рассказывают, что время, когда в стране правили шведы, было едва ли не золотым веком. И совершено не говорится о том, что 4/5 населения погибли при шведах. Националист должен был бы признать что это время было ужасным. Но авторы учебника предпочитают писать, мол, эти события встроили Эстонию в Европу, породили духовность, развили письменность, помогли сохранить самобытность и избежать обрусения», – привел пример доцент кафедры отечественной истории истфака МГУ Андрей Шадрин.

Вхождение в состав России почти всегда оценивается негативно, акцент делается на утрате самостоятельности, а положительные моменты национальные историки предпочитают не упоминать.

Украинским школьникам воссоединение двух стран преподносят как признание Москвой независимости Украины. Детям рассказывают о вымышленной «Украинской казацкой державе», которая была впоследствии подло уничтожена Россией, что является «тяжким преступлением царизма перед украинским народом».

Что же касается периода СССР, то тут в учебниках сплошная борьба народов против оккупантов. Вот, например, цитата из казахского учебника: «Борьба казахского народа против российского колониализма длилась долго, охватив вторую половину XVIII века до 90-х годов XX века».

Грузинский учебник: «определяющим для этого периода является национальное движение грузинского народа против российского господства и восстановление государственной независимости Грузии». Там же сказано, что в результате установления «военно-оккупационного режима» население страны «оказалось в тяжелейшем положении». Школьники прочих стран также читают об этнических чистках во времена советского геноцида.

Учебники Украины, Грузии, Молдовы и прибалтийских стран связывают начало Второй Мировой войны с пактом «Молотова-Риббентропа» и называют СССР агрессором. Это позволяет оправдывать местных «героев». Например, согласно учебным пособиям, латыши служившие в СС «боролись за свободу». Украинские учебники всячески прославляют УПА и рассказывают о кровавых карательных операциях, которые проводили сотрудники НКВД, переодевшись в форму повстанцев.

Обо всем хорошем, что связывает наши народы, учебники умалчивают. Если так продолжится дальше, резюмируют авторы исследования, то через 15-20 лет события 20-го века будут окончательно забыты, а в сознании народов бывшего СССР будет сформирован образ России, как зловещей империи, которая их веками уничтожала, подавляла и эксплуатировала.

Также на том сайте есть статьи:
Материалы по теме:

Книгоиздатели: В 2009 году ускорилась дебилизация украинцев (13)

У крымских школьников отобрали русскоязычные учебники (112)

Жителей Украины обещают не наказывать за русский язык в школе (9)

Медведев: Надо навести порядок в учебниках истории

Украинским школьникам перепишут учебники истории (19)

aksakal.info/news-cis/1316-...rodov.html Школьные учебники ближнего зарубежья искореняют общую память народов


Почти две сотни школьных учебников истории, изданных в 12 странах бывшего Советского Союза, проанализировала группа российских ученых, объединенных Национальной лабораторией внешней политики. Толчком к исследованию стало распоряжение президента Дмитрия Медведева о поддержке НКО, участвующих в развитии институтов гражданского общества. Многостраничный доклад, увенчавший работу ученых, проектов, получивших гранты от Фонда «Государственный клуб», стал первым опытом подобного рода в отечественной историографии. А заодно – в текущей политике.

«В течение года, – рассказывает председатель правления Фонда «Государственный клуб» Ксения Костина, – наши исследователи работали в ближнем зарубежье, проводили конференции с молодыми учеными, пытались выяснить, насколько объективно преподается история в школах стран бывшего СССР. В результате было переведено более 187 учебников».

Заметим: препарировались учебники самого массового распространения, а иногда – просто единственные в том или ином регионе. Вывод авторов доклада: за исключением Беларуси и Армении, страны постсоветского пространства вместо объективного изложения исторических событий преподносят школьникам гремучую смесь из мифов по поводу древности своего народа, высокой культурной миссии предков и «заклятом враге» – России.

Фальсификация реальной истории никогда не имеет отношения к науке и всегда охотно политизируется. Примеров тому в докладе множество. Один из самых ярких – в учебнике прибалтийских авторов, изданном в рамках проекта Совета Европы, обсуждается «Этническое происхождение людей каменного века». Это не анекдот. Это название главы, формулировка основной темы пособия.

Украинские учебники напоминают мультики, где добро мгновенно превращается в зло, странным образом не меняя своего содержания. Меняется знак «плюс» на «минус» в зависимости от политической потребности руководства страны. Воссоединение Украины с Россией оказывается вдруг не чем иным, как признанием Москвой ее независимости. «Мартовские статьи», которые всего лишь устанавливали условия службы Запорожского войска русскому царю, превратились в трактовке украинских ученых самым забавным образом в некий межгосударственный договор. На политической карте того времени появилась вдруг «Украинская казацкая держава», которая потом, оказывается, была «уничтожена» Москвой. Как выясняется, это событие стало одним из «тяжких преступлений царизма перед украинским народом».

Учебники содержат ярко выраженную националистическую трактовку истории. «Но неожиданностью для нас, – рассказывает кандидат исторических наук, доцент кафедры отечественной истории МГУ Андрей Шадрин, – явилось то, что во многих случаях национализм оказался мнимым. Во всех учебниках говорится, что суверенитет и независимость – самые священные национальные ценности. Но есть, оказывается, для авторов учебников и более значимые ценности, чем независимость. А именно – своекорыстные интересы правящих элит». Шадрин приводит в пример трактовку периода шведского господства в эстонских учебниках в самых позитивных тонах. Хотя, указывает ученый, «именно при шведах, в ХVII веке, от голода, чумы и войн погибло четыре пятых населения. Это взято из эстонского энциклопедического словаря...»

В порыве отвращения к России авторы учебника «История Эстонии» горько сожалеют: «Отчего же Запад не осуществил масштабный крестовый поход на Русь? К 1240 году время было упущено...»

И еще одна общая деталь, отмеченная в исследовании российских ученых: упорно замалчиваются выгоды, которые получали сопредельные республики в рамках СССР. Из текста исключены все события, которые можно трактовать как благоприятные плоды совместного существования. «Идет на новом уровне возвращение к теории «абсолютного зла», которая была популярна в первые годы советской власти, – говорит доктор исторических наук, профессор кафедры отечественной истории МГУ Александр Вдовин. – В те времена эту неблаговидную роль исполнял в советской историографии царизм, «угнетавший народы империи». Сегодня «абсолютным злом» становится Россия». Впрочем, он не склонен преувеличивать значение «историографической атаки» ученых ближнего зарубежья и полагает, что со временем, когда изменятся межгосударственные отношения, поменяются тон и содержание учебных пособий.

Пока же, сожалеют авторы доклада, возникает опасность дезориентации молодого поколения. В угоду политике из истории вымываются целые пласты, говорящие о помощи нашей страны своим соседям. К примеру, в узбекских учебниках не рассказывается о том, как в 1967-м именно Россия за год отстроила разрушенный землетрясением город.

На конференции вспоминали слова Патриарха Кирилла, сказанные им на III Ассамблее Русского мира 3 ноября: «Прежде всего мы должны опираться на взаимодействие между гражданскими обществами в странах Русского мира. Но не менее важна позиция элит независимых государств, созданных на пространстве исторической Руси. Именно элиты оказывают существенное воздействие на общество, направляя его в ту или иную сторону».

[b]Напомню,что данный блог посвящен моему путеводителю "Золотое Кольцо": см. Рубрики слева и Фотоальбом{/b]