Моя детка во втором классе сейчас. В прошлом году у нас еще была эта петелька:)
Может, это зависит от того, какая программа? Сейчас ведь каждый учитель выбирает сам набор учебников. Наши вот учатся по "Планете знаний"

Меня точно так же учили.

Boss_shadow, как, с перекладинкой?

Да. А без перекладинки-то - это вообще как?

Седьмая_вода, возможно. но тогда зачем образец букв публиковать на тетрадях.

Все-таки я за единообразие в школе. А на счет упрощения не согласна. Надя написала А с петелькой с первого раза. Поскольку буквы учат писать без отрыва, то легче сделать петельку, чем черточку.

Boss_shadow, сравни рисунок 1 и рисунок 2.
на первом - как меня учили в школе, на втором - как у Нади.

Исходное сообщение Boss_shadow: Да. А без перекладинки-то - это вообще как?

не без перекладины, а без загогулины - сравни на картинке
В колонках играет: Ls.Den - Здравствуй Друг

LI 7.05.22

Сообразил. Разумеется, мой вариант - слева.

нашла еще одно отличие - буква Д

вот и выходит первую строчку упростили, в следующем году спустятся еще, до например "н" дойдут

не видела ни одного взрослого человека, который бы писал Р, Д или Н так, как учили в прописях)

и наклон у них больше.
а вообще все это ерунда, потому что в результате все пишут, как придется, и к прописям почерк ни у кого не имеет отношения, так или иначе что-то да выворачивается.

еще буква "ы" иначе написана. тоже предполагает отрыв.

Моя дочь-второклассница пишет по-старому.
Очень возможно, что это зависит от школьной программы: их сейчас много.

Седьмая_вода, точно!

Елисей_Первый, это может зависить не от программы, а от конкретно учителя. если на обычных тетрадях, которые продают по всей стране, вне зависимости от программы пишут образцы написания, то ребенок может просто запутаться, как ему писать.

Мари_Мишон, почерк - индивидуальная вещь, но прописные буквы - это прежде всего навык быстрого письма, соединение букв между собой.
Все-таки я сторонница неких стандартов. Например, алфавит. Какая разница, в каком порядке расставить и выучить буквы?
Мне не жалко, пусть учат так, но мне не понятно, почему вдруг взяли и изменили. Должна же быть причина, какое-то основание. Кто-то принял решение или как это все произошло?

Крапива, я даже и задумалась, а как можно Д писать по-другому. Я только так и пишу. Р и Т - через раз (строчную, заглавную, конечно, нет).
Эти петельки для того, чтобы научить ребенка писать СЛИТНО. Потом они редуцируются, но навык слитного письма останется. Написать Н слитно можно научиться, только так. Слитное написание - это не только скорость письма. Оно помогает сформировать "слитное" мышление.

дудочка-самогудочка, могу предположить, что так легче писать левшам ( у меня ребенок - левша), а их сейчас очень много. Но это мои измышления.

Екатерина1974, если это так, это очень круто. Тогда просто респектище разработчикам. Нижнее соединение левшам гораздо легче писать.
Очень нравится эта версия, хочется надеяться, что так оно и есть.

Ребенок учится в любом случае не по обложке тетради, а по прописям, у моего мелкого в прошлом году было с загогулиной, у старшего уже не помню:)
А прописи разные, в одних так, в других эдак. У мелкого очень интересная система была, все буквы состояли всего из двух элементов: прямые и закругления.

вот китайцы с японцами пишут вапче не слитно, выходит, они и мыслят неправильно? :)

совершенно верно. у них абсолютно неевропейское мышление и логика. для тебя это новость? у них дискретное мышление. одно не вытекает из другого. нас учат, что все взаимосвязано, восточная культура говорит гораздо больше о многообразии и уникальности вещей и явлений.

ага, можно подумать, что у русских сильно европейское мышление )))) а у стенографисток тада вапче мозги набекрень? не думаю, что между способом слитного написания слов и способом мыслить существует такая уж прямая и безоговорочная связь

Кстати, англоговорящие довольно редко пишут письменно и слитно, куда чаще они пишут буквами близкими к печатным.

Ива, их тоже в школе учат писать слитно. а основы мышления закладываются в детстве. если человек потом меняет почерк и пишет раздельно, это его личные индивидуальные особенности.

prosto_dora, все графологические исследования построены на этом. лично мне почерк человека очень о многом говорит, хотя я не изучала конкретно. если взрослый человек не с паркинсоном каким-нибудь и не с парализованными мышцами пишет медленно и с трудом выводит буквы - явные тугодумы.
люди, которые пишут быстро и неразборчиво - мой любимый типаж. те, которые очень стараются при письме - они во всем стараются. большие буквы, мелкие, с завитушками, круглые, острые, слитно или раздельно.
я даже когда-то пыталась угадать почерк читателей, в каком-то из дневников. Это не очень сложно.

дудочка-самогудочка, графология - это совсем другая весчь... мы говорим о том, что в твоем понимании "учиться писать слитно" и "учиться последовательно мыслить" одно и то же... как правило почерком в школах занимаются года полтора - не больше... а потом дети начинают писать так, как бог на душу положит, в течение нескольких лет у них почерк еще сто раз меняется... а мышление - это нечто другое, этим учатся заниматься задолго до того, как учатся писать...

думай как хочешь, мне с тобой так всегда напряжно спорить, ты все на свете знаешь.

дудочка-самогудочка, не, далеко не все :) к примеру, про кино я мало что знаю :)