Дорогие друзья и подписчики!

В этом семестре я набираю учеников на

1. курс подготовки к ЕГЭ (ОГЭ) по русскому языку и литературе.



2. занятия по новогреческому языку (уровень с нуля до В2)



Разумные цены. Современные материалы. Эффективные занятия :)

Связаться со мной можно
- в личных сообщениях в ЖЖ
- в Фейсбуке:https://www.facebook.com/julia.mareeva
- Вконтакте: https://vk.com/id4899655
- написать на электронный адрес: marjulia@inbox.ru

Буду благодарна, если вы поделитесь этой информацией. Вдруг кто-то из ваших знакомых также заинтересуется.

https://marjulia.livejournal.com/262458.html

https://marjulia.livejournal.com/262271.html

https://marjulia.livejournal.com/262271.html

https://marjulia.livejournal.com/261881.html

https://marjulia.livejournal.com/260607.html

https://marjulia.livejournal.com/260607.html

Одно время в соцсетях было очень много репостов вот этой истории: http://www.izbrannoe.com/news/mysli/avdotya-smirnova-ob-idealnoy-starosti/

Рассказывает Авдотья Смирнова:
" ....Я застала потрясающую беседу двух великих старух. Одна — Надежда Януарьевна Рыкова, которая была великим переводчиком со старофранцузского и французского, ей мы обязаны классическим переводом "Опасных связей" Шодерло де Лакло, например.
Ей было на тот момент года 92.
Она жила в одной квартире с Софьей Викторовной Поляковой, выдающимся нашим византологом. Софья Викторовна была рядом с Надеждой Януарьевной молодуха.
И однажды я пришла к старухам и застала у них грандиозный скандал. Скандал бы посвящен тому, какая часть речи слово "ху@к"...
Надежда Януарьевна утверждала, что это звукоподражание — бац и ху@к, это междометия и звукоподражание...
Софья Викторовна Полякова ей говорила: "Надя, вы выжили из ума, потому что это, безусловно, глагол! Он ей ху@к по голове!"....
Вот это мой идеал старости!"...

Как же можно ответить на этот вопрос с научной точки зрения? Процитирую книгу Е.В. Петрухиной "Русский глагол: категории вида и времени" (в контексте современных лингвистических исследований):

В отечественной лингвистике широко распространена трактовка подобных форм как глагольных междометий (например, у Шахматова) или как глагольно-междометных форм (у В.В. Виноградова). Полифункциональность данных форм и их соответствие в контексте разным спрягаемым формам обычных глаголов позволило Евгению Васильевичу Клобукову рассматривать их как аналитические глаголы. Сравните употребление таких форм в контексте настоящего исторического и со значением будущего действия: Соскочит с ящика, запишет - и обратно на ящик прыг; Иду и вижу, что в коляске подлетает к вашему дому какая-то госпожа ... прыг из экипажа и прямо в парадную дверь ...; Не беспокойтесь обо мне, когда нужно будет, я прыг - и в сторону. Их аналитичность проявляется также и в особом способе выражения аспектуальных значений: удвоенные или несколько раз повторенные формы выражают ограниченное или неограниченное повторение действия: Стыжу её; а она, смотрю, морг-морг и кидается ко мне на плечи, и целует; Наконец встал, прыг-прыг к двери, на пороге оглянулся - да и был таков!; Из операционной выскочила сестра в белой марлевой косынке - стук, стук, стук каблуками, - пробежала по коридору; Те хлоп-хлоп глазами, ситуация страшная ... .

Итак, всё-таки это глагол!


Фото с: https://www.facebook.com/PolinaSanaeva/photos/a.1424333074287984/1567542359967054/?type=3&theater

https://marjulia.livejournal.com/260170.html

Одно время в соцсетях было очень много репостов вот этой истории: http://www.izbrannoe.com/news/mysli/avdotya-smirnova-ob-idealnoy-starosti/

Рассказывает Авдотья Смирнова:
" ....Я застала потрясающую беседу двух великих старух. Одна — Надежда Януарьевна Рыкова, которая была великим переводчиком со старофранцузского и французского, ей мы обязаны классическим переводом "Опасных связей" Шодерло де Лакло, например.
Ей было на тот момент года 92.
Она жила в одной квартире с Софьей Викторовной Поляковой, выдающимся нашим византологом. Софья Викторовна была рядом с Надеждой Януарьевной молодуха.
И однажды я пришла к старухам и застала у них грандиозный скандал. Скандал бы посвящен тому, какая часть речи слово "ху@к"...
Надежда Януарьевна утверждала, что это звукоподражание — бац и ху@к, это междометия и звукоподражание...
Софья Викторовна Полякова ей говорила: "Надя, вы выжили из ума, потому что это, безусловно, глагол! Он ей ху@к по голове!"....
Вот это мой идеал старости!"...

Как же можно ответить на этот вопрос с научной точки зрения? Процитирую книгу Е.В. Петрухиной "Русский глагол: категории вида и времени" (в контексте современных лингвистических исследований):

В отечественной лингвистике широко распространена трактовка подобных форм как глагольных междометий (например, у Шахматова) или как глагольно-междометных форм (у В.В. Виноградова). Полифункциональность данных форм и их соответствие в контексте разным спрягаемым формам обычных глаголов позволило Евгению Васильевичу Клобукову рассматривать их как аналитические глаголы. Сравните употребление таких форм в контексте настоящего исторического и со значением будущего действия: Соскочит с ящика, запишет - и обратно на ящик прыг; Иду и вижу, что в коляске подлетает к вашему дому какая-то госпожа ... прыг из экипажа и прямо в парадную дверь ...; Не беспокойтесь обо мне, когда нужно будет, я прыг - и в сторону. Их аналитичность проявляется также и в особом способе выражения аспектуальных значений: удвоенные или несколько раз повторенные формы выражают ограниченное или неограниченное повторение действия: Стыжу её; а она, смотрю, морг-морг и кидается ко мне на плечи, и целует; Наконец встал, прыг-прыг к двери, на пороге оглянулся - да и был таков!; Из операционной выскочила сестра в белой марлевой косынке - стук, стук, стук каблуками, - пробежала по коридору; Те хлоп-хлоп глазами, ситуация страшная ... .

Итак, всё-таки это глагол!


Фото с: https://www.facebook.com/PolinaSanaeva/photos/a.1424333074287984/1567542359967054/?type=3&theater

https://marjulia.livejournal.com/260170.html

Одно время в соцсетях было очень много репостов вот этой истории: http://www.izbrannoe.com/news/mysli/avdotya-smirnova-ob-idealnoy-starosti/

Рассказывает Авдотья Смирнова:
" ....Я застала потрясающую беседу двух великих старух. Одна — Надежда Януарьевна Рыкова, которая была великим переводчиком со старофранцузского и французского, ей мы обязаны классическим переводом "Опасных связей" Шодерло де Лакло, например.
Ей было на тот момент года 92.
Она жила в одной квартире с Софьей Викторовной Поляковой, выдающимся нашим византологом. Софья Викторовна была рядом с Надеждой Януарьевной молодуха.
И однажды я пришла к старухам и застала у них грандиозный скандал. Скандал бы посвящен тому, какая часть речи слово "ху@к"...
Надежда Януарьевна утверждала, что это звукоподражание — бац и ху@к, это междометия и звукоподражание...
Софья Викторовна Полякова ей говорила: "Надя, вы выжили из ума, потому что это, безусловно, глагол! Он ей ху@к по голове!"....
Вот это мой идеал старости!"...

Как же можно ответить на этот вопрос с научной точки зрения? Процитирую книгу Е.В. Петрухиной "Русский глагол: категории вида и времени" (в контексте современных лингвистических исследований):

В отечественной лингвистике широко распространена трактовка подобных форм как глагольных междометий (например, у Шахматова) или как глагольно-междометных форм (у В.В. Виноградова). Полифункциональность данных форм и их соответствие в контексте разным спрягаемым формам обычных глаголов позволило Евгению Васильевичу Клобукову рассматривать их как аналитические глаголы. Сравните употребление таких форм в контексте настоящего исторического и со значением будущего действия: Соскочит с ящика, запишет - и обратно на ящик прыг; Иду и вижу, что в коляске подлетает к вашему дому какая-то госпожа ... прыг из экипажа и прямо в парадную дверь ...; Не беспокойтесь обо мне, когда нужно будет, я прыг - и в сторону. Их аналитичность проявляется также и в особом способе выражения аспектуальных значений: удвоенные или несколько раз повторенные формы выражают ограниченное или неограниченное повторение действия: Стыжу её; а она, смотрю, морг-морг и кидается ко мне на плечи, и целует; Наконец встал, прыг-прыг к двери, на пороге оглянулся - да и был таков!; Из операционной выскочила сестра в белой марлевой косынке - стук, стук, стук каблуками, - пробежала по коридору; Те хлоп-хлоп глазами, ситуация страшная ... .

Итак, всё-таки это глагол!


Фото с: https://www.facebook.com/PolinaSanaeva/photos/a.1424333074287984/1567542359967054/?type=3&theater

https://marjulia.livejournal.com/260170.html

Есть такой проект "Волшебник Лексикон" https://vk.com/volshebnikleksikon Автор: Никита Замеховский-Мегалокарди, продюсер: Елена Летучая.



Источник: https://www.instagram.com/p/Br5K_SHhuDz/

https://marjulia.livejournal.com/260071.html

Есть такой проект "Волшебник Лексикон" https://vk.com/volshebnikleksikon Автор: Никита Замеховский-Мегалокарди, продюсер: Елена Летучая.



Источник: https://www.instagram.com/p/Br5K_SHhuDz/

https://marjulia.livejournal.com/260071.html

Есть такой проект "Волшебник Лексикон" https://vk.com/volshebnikleksikon Автор: Никита Замеховский-Мегалокарди, продюсер: Елена Летучая.



Источник: https://www.instagram.com/p/Br5K_SHhuDz/

https://marjulia.livejournal.com/260071.html

Коростелёва Анна Александровна (МГУ имени М.В. Ломоносова). Русская коммуникативная семантика (Введение. Родительский клуб). Рассказ об устройстве коммуникативного уровня русского языка для неподготовленной аудитории. В конце – попытка наметить связь между современными знаниями о коммуникативной семантике русского звучащего языка и перспективами целенаправленного формирования коммуникативной системы в речи детей с нарушениями психоречевого развития.

Научная литература по теме: Безяева М.Г. Семантика коммуникативного уровня звучащего языка. М.: МГУ, 2002. Безяева М.Г. Семантическое устройство коммуникативного уровня языка (теоретические основы и методические следствия)// Слово. Грамматика. Речь. Вып.VII. М., 2005. Брызгунова Е.А. Интонация// Русская грамматика. Т. 1, М., 1980. Т. 2, М., 1982.

https://marjulia.livejournal.com/259809.html

Коростелёва Анна Александровна (МГУ имени М.В. Ломоносова). Русская коммуникативная семантика (Введение. Родительский клуб). Рассказ об устройстве коммуникативного уровня русского языка для неподготовленной аудитории. В конце – попытка наметить связь между современными знаниями о коммуникативной семантике русского звучащего языка и перспективами целенаправленного формирования коммуникативной системы в речи детей с нарушениями психоречевого развития.

Научная литература по теме: Безяева М.Г. Семантика коммуникативного уровня звучащего языка. М.: МГУ, 2002. Безяева М.Г. Семантическое устройство коммуникативного уровня языка (теоретические основы и методические следствия)// Слово. Грамматика. Речь. Вып.VII. М., 2005. Брызгунова Е.А. Интонация// Русская грамматика. Т. 1, М., 1980. Т. 2, М., 1982.

https://marjulia.livejournal.com/259809.html

В новогоднем номере журнала "Русистика без границ" вышла моя статья "Ведение блога для начинающих преподавателей РКИ (из опыта работы на краткосрочных курсах методики со слушателями-нефилологами)".

Вот ссылка, моя статья на 70-ой странице: http://www.rusistikabg.com/%D1%81%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B9-%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%80/?fbclid=IwAR3aBrk9eXIBi6lFN64UCKQkTUYI7FTnV_rHgW_CTBWRH8EC9-2hM9JZ-xU

Обобщила материал, поделила на тематические блоки, выделила наиболее проблемные места и самые задаваемые вопросы.

https://marjulia.livejournal.com/259349.html

В новогоднем номере журнала "Русистика без границ" вышла моя статья "Ведение блога для начинающих преподавателей РКИ (из опыта работы на краткосрочных курсах методики со слушателями-нефилологами)".

Вот ссылка, моя статья на 70-ой странице: http://www.rusistikabg.com/%D1%81%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B9-%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%80/?fbclid=IwAR3aBrk9eXIBi6lFN64UCKQkTUYI7FTnV_rHgW_CTBWRH8EC9-2hM9JZ-xU

Обобщила материал, поделила на тематические блоки, выделила наиболее проблемные места и самые задаваемые вопросы.

https://marjulia.livejournal.com/259349.html

https://marjulia.livejournal.com/259209.html

https://marjulia.livejournal.com/258897.html

https://marjulia.livejournal.com/258897.html

https://marjulia.livejournal.com/258897.html