В том числе так:
первые несколько недель каждую учебную сессию начинать с упражнения "Установка на основную позицию".
1. Сесть за компьютер, руки под столом - на коленях.
2. Не_глядя (можно с зажмуренными глазами) руки поднять и установить на основную позицию.
3. Проверочные движения:

(а) Указательные пальцы
Переставить на Р и П, затем слегка наклонить ладони внутрь, чтобы указательные соприкоснулись друг с другом в своей средней части. Затем вернуть их на место.

б) Мизинцы
Правым мизинцем находим наощупь клавишу Enter за определенное количество клавиш вправо (оно зависит от модели клавиатуры). Наощупь убеждаемся, что Enter более широкая и более высокая клавиша, чем другие.

Левым мизинцем нащупываем CapsLock. Возвращаем мизинец на место.

Открываем глаза и проверяем правильность визуально.

Снимаем руки с клавиатуры на колени.


Это давнее, проверенное практикой упражнение по классической методике.

Сегодня вновь занимались.
Вроде, получше. Пытались отработать более правильную технику удара, со скидкой на маникюр.
Появился ритм, появились замахи и отскоки, пальцы перестали тонуть и вязнуть. Это радует.

Ученик увлёкся. :)

Из отрицательного - ещё одно следствие выпрямленных пальцев - нехороший прогиб между первой и второй фалангой (как правильно назвать-то) среднего пальца левой руки (буква В). Может, правой тоже есть, я почему-то не проверил. Проверю.
Не всегда, но бывает.
Надо всё-таки закруглить пальцы...

Занимались довольно долго, с перерывами. Этот дефект я обнаружил в конце занятия, а мама пожаловалась на то, что устала. Но значительно позже, чем вчера!
Наверно, с непривычки. И/или от неверной техники удара.

Исходное сообщение Pekhov
Появился ритм, появились замахи и отскоки, пальцы перестали тонуть и вязнуть.

Ученик увлёкся. :)

Ура! Браво!

Исходное сообщение Pekhov
Надо всё-таки закруглить пальцы...

ППКС.

Вообще говоря, на пальцы левой руки - для правшей - наверное, нужно обращать повышенное внимание. Не_только потому, что правая рука от природы более разработана. А еще из-за строения клавиатуры, так как на обычной клавиатуре движения левой руки незеркальные к правой.

Насчет обычной клавиатуры классическая методика рекомендует - слегка развернуть ее: левым краем чуть ближе к себе. (Буквально чуть: на сантиметр, на полсантиметра). Считается, что это помогает смягчить незеркальность движений.

Осторожно так предполагаю: может, эта рекомендация пригодна и для используемой у Вас клавиатуры...

(MNEC 4000, да? цифру номера модели могу спутать, но какая это модель - знаю точно. Когда пробую ее в магазинах, то просто вовсе не_получается на ней печатать )))).

В связи с используемой Вами моделью клавиатуры, п.3а) "Проверочные движения указательными пальцами" из http://www.liveinternet.ru/community/faq_avtandiline/post94327963/#BlCom503432651 становится неактуален. На этой клавиатуре руки будут слишком далеко разнесены - пальцы, наверное, даже не_смогут соприкоснуться. Значит, на ней нужно найти другой проверочный ориентир для указательных пальцев.

Актуальность самого упражнения сохраняется, она "вечная" :)

Делаем вывод: проверочные ориентиры для этого упражнения зависят от используемой модели клавиатуры. Их следует адаптировать, менять. Наверняка любая модель клавиатуры обладает, теми или иными, такими особенностями, которые подойдут в качестве ориентира.

Нет-нет, Genius, такая же, как была на компьютере Норы Максовны на ГЗОСе.
Она на том компьютере всегда стояла, я почему-то и не подумал менять для обучения... Может, и правильно не подумал. :)
Можно будет и попробовать.

Ах, Genius, обычная?!...

...А я-то распинаюсь...
На самом деле, даже хорошо: повод для дополнительных мыслей. )))))))

Мама говорит брату: "Я тебя обогнала!" (по количеству выполненных заданий). Конкуренция в самом что ни на есть полезном виде! :)

Вот и первые "осязаемые" результаты именно семейного обучения. :)

...Да, вспоминаю один свой опыт, когда вздумала обучать работе на ПК не_одного-двух человек, как обычно, - а сразу большую группу - 15 человек. (В целом мне не_понравилось: для группы чем сильнее унифицируешь и заформализуешь процесс обучения, тем лучше, - а мне интересно находить индивидуальные проблемные точки и под них гибко подстраивать всё обучение). Но один момент был очень яркий именно благодаря коллективности и конкуренции. Осваивали построение диаграмм в Excel, и вот на каждом из 15-ти мониторов, из одних и тех же чисел учебной таблицы, "вспыхнули" 15 совершенно разных диаграмм, одна другой краше!.. взволнованно бегала от одного монитора к другому, везде давала комментарии, ученики тоже бегали, потому что в такой большой группе издали не_видно. И все были в очень радостном состоянии, потому что увидели сразу множество ярких примеров и сразу окрылились множеством успехов. :)

660918