«Знай, курящий человек сокращает себе век»

(Час здоровья)

Ведущий 1: Что мы знаем о курении? При курении табака часть его сгорает; дым, втягиваемый курильщиком, содержит никотин, окись углерода, следы синильной кислоты и другие химические вещества. Самый ядовитый - никотин, пары которого проникают в организм и вызывают сначала возбуждение, а затем угнетение центральной нервной системы; суживает кровеносные сосуды, раздражает слизистые оболочки.

 

Ведущий 2: В больших дозах никотин вызывает судороги и смерть. Только потому, что никотин поступает в организм не сразу, а небольшими дозами, курильщик не получает острого, а подвергается хроническому отравлению. Возникают расстройства пищеварения, сердечно-сосудистые и раковые заболевания. Чем ниже сорт табака, тем больше он содержит никотина.

 

Ведущий 1: Сейчас вам нужно нарисовать этикетку для бутылки спиртного, пачки сигарет, такую, чтобы при виде её человек на захотел ни под каким предлогом попробовать содержимое.

 

Ведущий 2: Следующее задание дополнить незаконченное предложение.

Курение – это …

Сигарета в руке – это …

Не курить – это значит не …

Для того чтобы бросить курить, нужно…

В моей семье курит лишь …

Курение в нашей семье – это …

Курение дает мне возможность …

 

Ведущий 1: Сейчас, мы зачитаем ситуации, на которые вам нужно дать свои ответы.

Ситуация 1:Ребята всем классом пошли в поход с ночевкой. Дошли до места, разбили лагерь, девочки стали готовить обед. К Андрею подошли приятели Сережа, Женя и Витя. “Пошли с нами”, - сказал Витя и показал что-то, спрятанное под курткой. Андрей не сразу, но разглядел у него сигарету в руке. “Нет”, - возразил он…..

 

Ситуация 2:Миша пришел на день рождения к однокласснику. Там уже собрались сверстники. Саша достал из кармана сигареты и предложил побаловаться. Петя охотно согласился (подумаешь, один раз), а Миша решительно отказался…

 

Ситуация 3:Ребята, жившие в одном доме, решили встретиться в новогоднюю ночь во дворе, чтобы покататься с горки. Родители разрешили. Саша зашел за Андреем, затем вместе направились за Сережей и Виталиком. Виталик почему-то долго копался в своей комнате, а когда вышли на улицу, сказал: “А я что принес!” - и достал спрятанную пачку сигарет. “Вот это да!” -восхитился Андрей. Сережа смутился, а Саша решительно заявил: …

 

Ситуация 4:Девушки собрались у Тани послушать новые диски. Да и потанцевать под хорошую музыку разве плохо? После танца разгоряченные и взбудораженные девчата решили отдохнуть. И тут Света предложила оттянуться. Родителей не было дома, а на полочке в стенке лежала открытая пачка папиных сигарет: почему бы не попробовать? Достав одну, она протянула зажженную сигарету Маше, та нерешительно протянула руку, но тут же отдернула ее и сказала:….

 

Ведущий 2: Очень хорошо.

Вредные привычки, которые прилипают, притягивают, пристают к молодым людям, становятся впоследствии причиной многих недоразумений, недугов, неприятностей. Полюбите себя: свой Мозг, свою Печень, свое Сердце – они живые, они страдают, болеют, задыхаются!!! Давайте не будем рабами вредных привычек!

Наш совет: «Никогда не курить!»

Составитель: Ч.Е.А.

 

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 14 - «Экология. Право. Ответственность» (День экологии)
Часть 15 - «Учись говорить нет!» (информационно-познавательная игра)
Часть 16 - «Знай, курящий человек сокращает себе век» (Час здоровья)
Часть 17 - «Гагарин – как много в этом имени» (Информационно-познавательная программа)
Часть 18 - Уходят в армию ребята (Вечер-проводы в армию)
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

 

«Учись говорить нет!»

(информационно-познавательная игра)

 

Ведущий 1:(НУЖНО СЕСТЬ В КРУГ) Сейчас вы будете играть в одну очень интересную игру, во время которой все нужно делать очень-очень быстро.

-Выберите себе партнера и быстро пожмите ему руку.

-А теперь я буду вам говорить, какими частями тела вам нужно будет очень быстро «поздороваться» друг с другом. А когда я скажу: «Друг к дружке!», вы должны будете поменять партнера.

– Правая рука к правой руке!

– Нос к носу!

– Спина к спине!

– Друг к дружке!

– Бедро к бедру!

– Ухо к уху!

– Пятка к пятке!

– Друг к дружке!

– Носок к носку!

– Живот к животу!

– Лоб ко лбу!

– Друг к дружке!

– Бок к боку!

– Колено к колену!

– Мизинец к мизинцу!

– Друг к дружке!

– Затылок к затылку!

– Локоть к локтю!

– Кулак к кулаку!

Спасибо.

 

Ведущий 2: Сейчас вам нужно будет показать сценку “На лесной полянке” (ребята показывают сценку).

На лесной полянке звери. Они собирают лекарственные растения. Появляется волк с трубкой во рту.

Волк: Ну что, малявки, дать закурить.

Заяц: Нет.

Белка: Мы не курим.

Еж: Фу-фу-фу – какая гадость! Ты разве не знаешь, что вредно курить?

Волк: Ерунда! Курят только настоящие, смелые звери. А люди-то как это ЛЮБЯТ! Я вот у них трубку стащил. Слабо закурить?

Заяц: Мне не слабо! Я закурю! (Закуривает, кашляет, падает без сознания).

Белка: Ну, зачем ты это сделал? Зачем закурил?

Появляется Лиса.

Лиса: Ой! Ой! Ой! Какие мы нежные! В обморок упали. Ничего привыкнет.

Еж: Да привыкнет, а потом уж и не отвыкнет. Столько людей пытается бросить курить, а удается это немногим. Лучше уж не начинать совсем!

Белка: Ты прав, Еж, не нужно привыкать. Я уж лучше орехов поем. Хочешь, Ежик?

Еж: Спасибо, Белка. У меня вот яблоко есть – и приятно и полезно. Кстати, чтобы отказаться от первой выкуренной сигареты или от первой рюмки, нужно больше СМЕЛОСТИ, чем требуется для того, чтобы согласиться. Денежки и время лучше тратить на что-то хорошее и полезное.

 

Ведущий 1:Что случилось на лесной полянке?

– Все ли звери смогли отказаться от предложения Волка закурить? (Нет.)

– Как вы думаете, чему мы будем сегодня учиться? (Учиться говорить “нет”.)

– Бывали ли в вашей жизни случаи, когда кто-то предлагал вам попробовать сигареты или алкогольные напитки?

Если нет: Наблюдали ли вы ситуации, когда кто-то кому-то предлагал попробовать сигареты или алкогольные напитки?

Такие ситуации иногда бывают.

–Соглашались вы или отказывались? (Те люди, которых наблюдали?)

– Трудно ли было отказаться?

– Почему важно научиться отказываться от предложения сигарет и алкоголя? (Выслушать ответы.)

 

Ведущий 2:Очень важно уметь отказать от предложения табака и алкоголя. Многие ребята обычно много знают о вредном влиянии табака и алкоголя на здоровье и социальное благополучие, но некоторые из них все-таки начинают курить и употреблять спиртные напитки. Часто это происходит потому, что они не могут отказать сверстникам, знакомым или членам семьи, предлагающим сигареты или алкоголь.

 

Ведущий 1:Существуют действенные формы отказа, которым можно научиться. Познакомимся с ними.

-“Нет, спасибо!” (Говорится уверенным тоном без объяснения причин.)

-“Нет спасибо + объяснение причины (головная боль, необходимость идти на тренировку, боязнь огорчить родителей).

-“Нет спасибо + предложение чего-то другого (поиграть вместе, съесть конфетку, предложить жвачку, игрушку).

-Дать односложный ответ на все уговоры и предложения: “Нет!”, “Не буду!”, “Не хочу!”, “Не курю!”.

-Сделать вид, что не услышал предложения.

-Уйти в сторону от тех, кто предлагает (или пройти мимо).

-Задай вопрос: “Почему тебе хочется, чтобы я закурил?” (Если настаивают.)

-Изменить тему разговора.

 

Ведущий 2:Сейчас мы предлагаем вам игру, которая научит вас правильно вести себя в сложных ситуациях, отстаивать свое мнение и не поддаваться на уговоры сверстников.

На одном подносе разложены карточки красного цвета с вариантами предложений. Один из группы берет и громко читает. На другом подносе – карточки зеленого цвета с вариантами ответов. Второй из группы берет, зачитывает и определяет, является ли вариант ответа действенной формой отказа.

(Группе необходимо соотнести вариант ответа с номером формы отказа.)

Варианты предложений:

– Хочешь, чтобы у тебя было хорошее настроение? Попробуй пиво!

– Хочешь пиво?

– Давай закурим! От одной сигареты ничего не будет.

– Давай покурим! Или ты трусишь?

– Давай покурим! После одной сигареты к курению не привыкнешь.

– Пошли покурим! Или тебе слабо?

 

Варианты ответов:

– Нет! Мне этого не нужно, я хочу быть здоровым!

– Нет! Пойдем лучше погуляем с моей собакой!

– Нет, спасибо!

– Нет! Я не буду! И тебе не советую!

– Нет, спасибо! У меня есть пазлы. Пойдем собирать.

– Нет, спасибо! Я спешу в шахматный кружок! Хочешь, пойдем со мной.

– Нет, я не буду! Пойдем лучше со мной на каток!

– Нет, спасибо! Меня мама просила сходить в магазин, пошли со мной. Может, твоей маме тоже нужно что-нибудь купить.

– Ребята, скажите, пожалуйста, в чьей роли вам понравилось быть больше?

 

Ведущий 1: А теперь давайте рассмотрим ситуации, которые могут произойти с каждым из вас.

1. Старший брат просит тебя: “Возьми у отца сигарету так, чтобы он не заметил, и дай мне”.

2. На школьном дворе старшеклассники курят. Один из них предлагает тебе сигарету: “Закуривай!”

3. Ты пришел к другу поиграть в компьютерные игры. Его родителей нет дома. На кухонном столе ты увидел красивую бутылку в плетеной корзинке. Друг говорит: “Это хорошее виноградное вино. Давай попробуем”.

4. Марина говорит: “Приглашаю тебя на мой день рождения. Предков не будет, но сестра с друзьями обещали прийти”. Ты знаешь, что друзья сестры курят и пьют, поэтому тебе не хочется идти к Марине.

 

Ведущий 2:Молодцы! Вы справились с заданием, и теперь мы уверены, что в подобных ситуациях вы не растеряетесь, и примите правильное решение. А в завершении нашего мероприятия мы соберем с вами “Дерево здоровья”. У нас на столе лежат разноцветные листочки, на которых написано много интересных и полезных занятий, но среди них есть и вредные привычки. (Заниматься спортом, читать книги, есть много сладкого, есть много жареного и копченого, делать утреннюю гимнастику, много смотреть телевизор, следить за одеждой, закаляться, курить, умываться, долго играть в компьютерные игры, много времени проводить на воздухе, чистить зубы, не чистить зубы, употреблять спиртные напитки, правильно питаться, соблюдать режим дня, вовремя учить уроки, заниматься музыкой, рисовать, грызть ногти, помогать маме). Каждый из вас выберет понравившийся листочек и, прочитав, решит, прикреплять ли его к “Дереву здоровья” или же выбросить в корзину.

 

Дети под музыку по очереди выходят к столу и, сделав выбор, прикрепляют листочки на изображение дерева. Можно предложить учащимся прокомментировать свой выбор.

 

Молодцы! Вы все сделали правильный выбор, поэтому у нас получилось молодое, зеленое, крепкое, здоровое дерево. Пусто оно останется у вас в классе и радует вас каждый день!

 

Составитель: Ч.Е.А.

 

Используемая литература

 

1. Мезенцева Е.В. Последний звонок. - 2010. - № 8. – с.11.
2. Источники сети Интернет.

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 13 - «Быть здоровым – это здорово» (Информационный час)
Часть 14 - «Экология. Право. Ответственность» (День экологии)
Часть 15 - «Учись говорить нет!» (информационно-познавательная игра)
Часть 16 - «Знай, курящий человек сокращает себе век» (Час здоровья)
Часть 17 - «Гагарин – как много в этом имени» (Информационно-познавательная программа)
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

 

Ведущий 2:Мир задуман как совершенный, но дух человеческий пребывает в тенетах лжи и притворства – такова новая философия. И задача Поэта – это задача барда, ясновидца, пророка – показать людям путь к освобождению духа. А, посему человек и мотылек одинаково важны для Творца, ибо, как говорит поэт, “Все живое – священно”.

 

Ведущий 1:Даниил Гранин высказал такую мысль: человек захватил доминирующее положение в природе по праву силы и отражение этого права силы, к сожалению, живет и в нашей экологии, хотя недостаточно осознается. (приведите пример)

 

Например, строится отравляющий округу завод. Поселок рабочих завода относится на достаточное от него расстояние. Но ведь между заводом и поселком живут звери, рыбы, насекомые… По какому праву мы приговариваем их к смерти? Не означает ли это, что в решении экологических проблем человек пока еще заботится только о себе? В большом масштабе именно о себе и для себя, разнообразие природы для себя: как скупец, охраняющий свои сокровища.

 

Ведущий 2:Вернемся к размышлениям Д.Лихачева. Академик пишет: “Человек не только нравственно отвечает за все сущее на Земле, но и морально обязан за них говорить, защищать их права и интересы.

Человек – носитель самосознания Вселенной”. (как вы понимаете эти слова)

 

Ведущий 1:. Лихачев пишет о том, что загрязнение среды делает человека больным, угрожает его жизни, грозит гибелью всему человечеству.

Но “дом”, в котором живет человечество, состоит не только из природного комплекса, в который входит и человек как часть природы. Но и из комплекса культуры. Последняя тем более важна, что она касается самой сущности человека. Человек есть часть природы, но он есть и часть созданной тысячелетиями культуры.

 

Ведущий 2:Погибнуть человечество и природа могут не только биологически вместе с уничтожением всего живого, но и духовно, вследствие гибели культуры.

 

Ведущий 1:

Детишек меньше стало по деревне.

Пустуют парты.

– Где взять, когда и речки обмелели?

– Коль так пойдет, закрыть придется школу…

– Откуда наберешь, когда и аисты исчезли?

– Как несерьезно смотришь ты на вещи!

– Несерьезно?

 

Ведущий 2: Конечная цель человеческой жизни и работы – преображение мира. Преображение, которое следует понимать не в смысле изменения его лица – внешней переделки мира, а в смысле выявления в мире всего заложенного в нем разумного начала. И если мы не изменимся внутренне – нравственно – духовно, – не жить нам под солнцем, не иметь нам более природы-питательницы, заступницы, врачевательницы, не находиться нам более в красоте мира, в блеске Вселенной, в изливающихся ее щедротах.

 

Составитель: Ч.Е.А.

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 12 - «Привычки милой старины» Литературно-театрализованное представление
Часть 13 - «Быть здоровым – это здорово» (Информационный час)
Часть 14 - «Экология. Право. Ответственность» (День экологии)
Часть 15 - «Учись говорить нет!» (информационно-познавательная игра)
Часть 16 - «Знай, курящий человек сокращает себе век» (Час здоровья)
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

«Быть здоровым – это здорово»

(Информационный час)

 

Ведущий 1:        Получен от природы дар-

Не мяч и не воздушный шар,

Не глобус это, не арбуз-

Здоровье. Очень хрупкий груз.

Чтоб жизнь счастливую прожить,

Здоровье нужно сохранить

А как? Сейчас я вам скажу,

Что знаю - всё вам расскажу.

 

Ведущий 2:При встрече люди желают друг другу здоровья: «Здравствуйте! Доброго здоровья!» «Как ваше драгоценное здоровье?» И это не случайно. Ведь ещё в старину на Руси говаривали: «Здоровье дороже богатства», «Здоровье не купишь», «Дал бы бог здоровья, а счастье найдём». Действительно, здоровье необходимо любому человеку для успешной деятельности. Сейчас мы с вами проведём игру - соревнование « Кто больше знает?»

 

Ведущий 1: Задание для вас такое: из перечня слов, написанных на листе бумаги, назвать признаки, характеризующие здорового человека.

• весёлый
• хмурый
• бодрый
• пассивный
• слабый
• энергичный
• у него чистая кожа
• тусклые волосы
• плохой сон
• блестящие волосы
• отдохнувший
• уставший
• у него грязь под ногтями
• хороший сон

 

Ведущий 2:Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с разминкой.

А сейчас давайте проверим при помощи несложного теста насколько вы сами чувствуете себя здоровыми? Я вам раздам тесты. Буду читать тезисы, а вы напротив каждого тезиса или вопроса в своём тесте ставите знак « + », если вы согласны с этим тезисом или ответом или знак «-», если не согласны.

Тест «Твоё здоровье»

1.У меня часто болит голова.

2.У меня часто бывает насморк.

3.У меня больные зубы.

4.Иногда у меня болит ухо.

5.У меня нередко болит горло.

6.Каждый год я болею гриппом.

7.Иногда меня тошнит.

8.Некоторые продукты и лекарства вызывают у меня аллергию.

9.Ко мне легко прилипают всякие болезни.

10.Плохо засыпаю по ночам.

 

Ведущий 1: А теперь подсчитайте, каких знаков у вас получилось больше?

- Итак, подсчитали? Поднимите руки, кто набрал больше знаков «-». Молодцы! Это значит, что вы хорошо следите за своим здоровьем. У вас есть все шансы сохранить бодрость и энергию на долгие годы.

Ну, а тем, кто набрал больше знаков «+», следует больше уделять внимания сохранению и укреплению своего здоровья.

 

Ведущий 2: А вы знаете, как это надо делать?

Давайте расшифруем совет доктора Неболита «Соберите по порядку буквы: от самой большой до самой маленькой» («Подружись со спортом»).  (разрезаны слова по буквам)

 

(Пока ребята ломают головы над шифровкой, звучит музыкальная заставка.)

 

Ведущий 1:  Вот мы сейчас и узнаем, дружны ли вы со спортом!

Физкультминутка – надуть воздушные шары.

Сейчас проверим друг друга на силу духа.

В здоровом теле - здоровый дух

У кого быстрее надуется или, может быть, лопнет воздушный шарик.

 

Ведущий 2:Физическая нагрузка - настоящий «эликсир молодости».

А что разрушает здоровье детей, подростков, взрослых?

Правильно. Это вредные привычки: курение, алкоголь, наркотики. Они несовместимы с понятием здорового образа жизни.

 

Ведущий 1: При курении в организм человека с табачным дымом поступают многие ядовитые продукты. Они оседают в лёгких, попадают в кровь. У курильщиков часто отмечаются головные боли, нарушение сна, снижение умственной активности.  

 

Ведущий 2: Особенно опасно курение для здоровья детей и подростков. Замедляется рост и развитие организма. А знаете ли вы, что курильщик отравляет не только себя, но и других людей? Ведь только часть дыма попадает в лёгкие курильщикам, большая половина дыма поступает в воздух и отравляет окружающую среду, наносит вред здоровью тех, кто находится рядом с курильщиком. Так возник термин «пассивное курение».

 

Ведущий 1: Пагубно влияет на организм и алкоголь. Человек, употребляющий спиртные напитки, не может точно и быстро мыслить, становится невнимательным, допускает много ошибок.  

 

Ведущий 2: Говоря о вредных привычках, нужно вспомнить ещё одну страшную беду нашей жизни – наркотики. У наркоманов снижаются умственные способности, ухудшается память, резко падает трудоспособность.

 

Ведущий 1:На Руси говорили: «Безделье - мать всех пороков».

Именно труд наполняет человеческую жизнь смыслом.

Знаете ли вы пословицы о труде?

Отгадайте окончание следующих пословиц:

1.«Не пеняй на соседа, когда спишь ... (до обеда»)?

2.«Скучен день до вечера, коли ... (делать не чего»)?

3.«Без дела жить - только небо ... (коптить)?

4.«Кто рано встаёт, тому Бог ... (подаёт»)?

5.«Терпение и труд - всё ... (перетрут»)?

 

Ведущий 2: А сейчас вам предлагается задание из рубрики «Помоги себе сам». Как вы думаете, что необходимо делать, чтобы улучшить и сохранить своё здоровье? Сейчас я вам буду читать тезисы, а вы, если согласны то, поднимаете руку, не согласны – опускаете голову.

-Улыбаться, говорить друг другу добрые слова.

-Не гулять на свежем воздухе.

-Есть много солёной пищи.

-Чистить зубы.

-Говорить грубости друг другу.

-Мыть руки.

-Не посещать уроки физической культуры.

-Закаляться.

-Выполнять физические упражнения

-Мало двигаться.

-С грязными руками садиться за стол.

 

Ведущий 1: Молодцы вы правильно справились с заданием, а значит, вы знаете, что необходимо делать, чтобы улучшить и сохранить своё здоровье.

Я предлагаю вам игру: «Что разрушает здоровье, а что укрепляет». Хотите попасть в страну Здоровячков? Если хотите, значит, вы будете есть только полезные продукты. Перед вами на одном листе перечень всех продуктов. Вам необходимо выбрать отдельно полезные и неполезные продукты и пометить их буквами П и Н. Кто у нас самый смелый? Приступайте к работе. А всем остальным я предлагаю внимательно следить за их работой.

Перечень всех продуктов:

-Рыба

-Чипсы

-Газированная вода

-Морковь

-Яблоки

-Жевательная резинка

-Капуста

-Жирное мясо

 

Ведущий 2: Теперь, надеемся, что вы будете употреблять только полезные продукты и этим самым укреплять своё здоровье.

Мне очень хочется видеть вас крепкими, улыбающимися, здоровыми. Ведь здоровье не купишь ни за какие деньги. Я сейчас подарю вам рецепты, надеясь на то, что они помогут укрепить ваше здоровье.

Рецепты здоровья

1.«Если хочешь быть здоров - закаляйся».

2.«Сочетай отдых и работу».

3.«Больше двигайся».

4.«Курить - здоровью вредить».

5.«От улыбки станет всем светлей».

6.«Ешь правильно - и лекарство не надобно».

7.«Ужин не нужен, был бы обед».

8.«Каковы еда и питьё - таково и житьё».

9.«Хорошо прожуёшь - сладко проглотишь».

10.«Чем больше пожуёшь, тем дольше проживёшь».

11.«Руки мой перед едой».

12.«Будьте активными».

 

Ведущий 1: Сегодня мы провели информационный час по теме:«Быть здоровым - это модно». Эта тема была выбрана не случайно, так как вопросы здорового образа жизни в настоящее время очень актуальны в нашей стране. Ведь от вашего здоровья зависит будущее нашей России.  

 

Составитель: Ч.Е.А.

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 11 - «СПАСЕМ ОТ СЕБЯ ПЛАНЕТУ» (экологический манифест)
Часть 12 - «Привычки милой старины» Литературно-театрализованное представление
Часть 13 - «Быть здоровым – это здорово» (Информационный час)
Часть 14 - «Экология. Право. Ответственность» (День экологии)
Часть 15 - «Учись говорить нет!» (информационно-познавательная игра)
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

 «Привычки милой старины»

Литературно-театрализованное представление

 

Болтушки: Всем сельчанам наше здрасьте!

                   Село наше работать мастер,

                     И у нас народ знакомый

                     Не сидит сегодня дома.

                     Каждый знает: не скучай,

                     Веселись и отдыхай.

                     Люд торговый суетится,

                     Говорит: нам всем с руки,

                     Грех сегодня не влюбиться...

                     В квас, блинки да шашлыки.

1-я.Болтушка: Гляди,      народу-те      сколь понабежало!

 

2-я.Болтушка: Знамо дело, все ведь село афишами оклеено — дескать, сенсация: один   день   проездом   в   селе... (название) проект «Небылицы в лицах» и его Ведущие — Болтушки!

 

1-я.Болтушка: Наш рекламный слоган: «Мы зато, что врем, ничего не берем!» Так что здоровьица вам желаем да небылицы начинаем!

       Давно это было али недавно... Только без нас, Болтушек, ярманка — не ярманка и Масленка — не Масленка. Давно это было али недавно... Выез­жала честная Масленица во село Шатровопировать. А навстречу ей Семик честной на «фольксвагене», сам во импортных кроссовочках, во джинсе да с мобильником. Молвил Семик Масленушке: «Не ругайся, кума, со стилистами». А Масленка на то отве­тила: «Я ж не то, что ты, я фольклорная!»

 

2-я.Болтушка: Эк завернула-то Лукерья!

Я вот сегодня тоже с утра самые свежие новости в Мировой паутине нашла. Я ведь продвинутая!

 

1-я.Болтушка: Вот и я смотрю — двинутая... Ладно, давай свои новости. А вы, народ, если считаете, что новость хорошая, аплодируйте громче. Если новость плохая — вместе громче гудите: «У-у-у».

 

2-я.Болтушка: Блины пекут и там и тут...

Тепло весеннее все ждут...

Отдавят ногу вам в толпе...

Прощенья просят нынче все...

Ребята силу проверяют...

И гладкий столб не покоряют...

Из самовара чай нальют...

Случайно водкой обольют...

Народ частушки распевает...

Увечья в драке получает...

Мужчины гирю поднимают классно...

Получат пива жбан иль кваса...

 

1-я.Болтушка: Зима не хочет уходить...

Мы будем чучело палить...

Вот такие новости ожидают нас с вами!

Ну а что здесь быль, а что правда,

разбирайтесь сами!

 

Концертный номер.

 

Давно это было аль недавно, токмо Масленку о семи дней кряду справляли!

 

2-я.Болтушка: И следуща небылица почти как сенсация: понедельник Масленой недели называется «презентация». Из всякого тряпья стиля винтаж мастерили масленичный типаж. И эту скульптуру презентировали всей деревне с вечеру и до утра.

 

1-я.Болтушка: Да, народ, больно-то уши не раз­вешивай, а отвечай, как понедельник на Масленице назывался? «Встреча»! Сооружали в этот день чучело Масле­ницы да по всей деревне с песнями на санях катали.

 

2-я.Болтушка: Чтобы традицию эту не нарушать, предлагаем и вам свою куклу Масленку соорудить, чтоб потом в общий костер кинуть со всеми бедами и невзгодами своими.

 

1-я.Болтушка: Давно это было аль недавно, но второй день масленичной недели назы­вали «Позитивный креатив». Народ прикидывался по-модному в костюмы от Дольчи и Габаны, да и давай на мериканских горках кататься!

 

2-я.Болтушка: Вот так небылица! На самом деле второй день Масленицы «Заигрышем» зовется. Во вторник его справляли, по всем улицам песни орали, с высоких гор на санях катались, блинами с винцом угощались. И опосля винца казусы различные случались: песни звонкие распевались, ноженьки в пляс пускались.

Конкурс на самую веселую, задиристую частушку.

Частушки:

Вот и Масленка, идет, весела гуляночка,

Скоро, скоро заиграет звонкая тальяночка.

Как на Масленой неделе из трубы блины летели

Ой, блиночки мои, подрумяненные!

Девки, Масленка идет, Кто нас покатает?

У Алешки за двором Сивка пропадает.

Я на Масленку катался, трое санок изломал,

Ворона коня измучил, но девчонок покатал.

Шила платье из капусты, огурцом отделала.

Рассердилась - платье съела! Что же я наделала?!

Купи, тятя, мне коня - вороные ножки,

Буду девочек катать по большой дорожке.

Ты, Алеша, ты Алеша у тебя гармонь хороша!

Надевай-ка сапоги, приходи на пироги.

Запрягу я вороного в расписные сани

Кому хочется плясать, выходите сами.

Ставь, маманя, самовар, ко мне едет сыровар,

Сыровар молоденький, зовут его Володенькой.

У меня четыре шали, пятая – пуховая

Не одна я боевая, все мы здесь бедовые.

Ходи, хата, ходи, печь, хозяину негде лечь.

Буду «барыню» плясать, буду дроби выбивать.

Сыграй, Коля, сыграй, милый, роза фиолетова,

Тебя розой называют, ты и стоишь этого.

Ты играй, играй, гармошка, разгоняй в ночи туман,

Чтобы сразу было видно, где любовь и где обман.

На свидание к хорошей, принаряженной хожу

В сорок клеточек калоши на резиновом ходу.

 Милый коля, ваши кони у колодца воду пьют.

Коля ваши глазки мне покоя не дают.

Полюбила я его, тихого, претихого,

В тихом омуте чертей полным-полно напихано.

Я девчонка боевая, в девках не остануся.

Ну и горе тому будет, кому я достануся.

А мне милый изменил, я сказала: ох ты!

У тебя одни штаны, да и те из кофты.

 

1-я.Болтушка: А вот и третья небылица. Третий день недели назывался «Дегустация». Шеф-повара со всей деревни гото­вили свои фирменные блюда, угощали ими туда-сюда.

2-я.Болтушка: А блюда эти блинами называют и пекут их в среду-«лакомку»! А ну, народ, расскажи, с какими начинками блины в Шатровском районе готовят.

Аукцион блинных начинок. Болтушки вручают призы.

 

1-я.Болтушка: А вот я вам расскажу, что со мной в прошлу «лакомку» приключилось. Шла с кумой домой, глядь, сам черт идет за

мной.

 

2-я.Болтушка: Ну и как, отбились?

 

1-я.Болтушка: Кто же от нас с кумой отбиться-то сможет!

 

2-я.Болтушка: А может, это и не черт был?

 

1-я.Болтушка: Может...

      Хотя, как теперь помню, рожа у его лошадиная, на башке рожищи козлиные, а из-под галифе копытища цокают. Истину говорю вам, бабы, 2 ноября 3187 года Земля налетит на свою ось.

Напрягите воображенье, этот конкурс на соображенье

 

На плешивого маслом капну,

По плешивому тестом хлопну,

Плешь обдеру да опять наведу.

Что я делаю?     (блины пеку)

И комковато, и ноздревато

Мягко и ломко.

А всех милей?       (хлеб)

Залезла варвара выше амбара

Не ест, не пьет, все на небо глядит.    (труба)

Маленько, кругленько,

А за хвост не поднять.    (колобок)

Выросло-сповыросло,

Из бороды повылезло,

Солнышко стало –

Ничего не стало.   (сосулька)

На лавке пятак-не вынешь никак.  (сучок)

Сидит в ложке,

Свесив ножки.   (лапша)

Пол железный, половик нетканый (блин)

Берега железны, вода – не вода, рыба без костей. (блин)

Ток чугунный, посад гречишный (блин)

Что на сковороду наливают да вчетверо взбивают. (блин)

Сидит курочка на золотых яичках (сковорода)

Желтенька собачка под кружочком лежит (яйцо)

2-я.Болтушка: А вот и четвертая небылица. Так в народе четверг именовали — «Супер­шоу» называли. Потому как в четверг народ себе всякие пати устраивал.

 

1-я.Болтушка: Ох уж и пати, да где их тебе взяти?! В четверг был разгул игр да веселья. В общем, праздник в разгаре.

 

2-я.Болтушка: А там, где праздник отмечают славяне, Уже промышляют господа цыгане! 

Появляются Цыганка.

 

Цыганка. Ай, люди добрые, ай, как удачно зашла! Сколько народу! Это по рублю с каж­дого спроси — Березовским станешь. Граждане и гражданки, подайте честной Цыганке! А я погадаю от души. (Про­водит шуточное гадание на картах.)

Карта под номером... один, а значит, родится ребенок, будет блондин.

Два — наутро будет болеть голова.

Три — завтра в зеркало не смотри.

Четыре — сделаешь крупный ремонт в квартире.

Пять — будут в кармане деньги лежать.

Шесть — не буду гадать, все и так уже есть.

Семь — дашь в долг, заберут насовсем.

Восемь — начальство добавку к зарплате подбросит.

Девять — весь день ничего не делать.

Десять — на шею муж брильянты повесит.

          Я привораживаю сегодня бесплатно: пришла ведь не корысти ради, а веселье устроить.

 

1-я.Болтушка: Эй, золотая!

 

2-я.Болтушка: Эй, кочевая! Погадай красавицам!

 

Цыганка. Да, красота — это страшная сила! А чего красавицы узнать желают?

 

Болтушки (хором). Про мужьев!

 

Цыганка. Каждая баба мучается одним вопросом: где найти мужчину своей мечты и что потом делать с этим паразитом? Ну, тяните руки, Поворожу вам от скуки. У тебя мужик будет богатый, Да немного щербатый.

Тебе муженька работящего, Непьющего, но курящего.

А у тебя будет муж До девок бегать дюж!

 

1-я.Болтушка: Типун тебе на язык — бол­таешь тут всякое! Давай иди подобру-поздорову!

 

Цыганка уходит.

 

2-я.Болтушка: Так вот и я говорю: давно это было али недавно, токмо пятый день Масле­ницы назывался...

 

1-я.Болтушка: «Фитнес-процедуры от тещи-масте­ра». Инструкторы по фитнесу — те­щи — сажали своих зятьев на блинную диету. И заставляли упражнения че­люстями делать. От этого мышцы на животе, лице и... становились крепкими, а настроение приподнятым!

2-я.Болтушка: Ох и мастерицы по небылицам! Пятый день — это «Тещины вечерки». Угощали тещи зятьев своих блинами.

 

1-я.Болтушка: Ведь не зря в народе говорится: «У хорошей тещи зять не будет тощим!»

 

2-я.Болтушка: Давно это было али недавно, но на Масленице всегда парни к девкам при­сматривались да которая посметливее примечали. А уж в субботний день все молодые хозяйки гостей принимали.  Вот и я, когда за первым из пяти заму­жем была, такой гостеприимной слыла! Да и собой хороша, прям 90-60-90... лицо. В общем, молодая хозяйка.

 

1-я.Болтушка: А я гостей своих в этот день так привечаю, так потчую!..

 

1-я.Болтушка: Потом неделю кореньями отпаивать приходится! Вот я...

 

2-я.Болтушка: Сидишь дома взаперти, без свету и молитву творишь: «Господи, направь гостей моих на путь истинный да мимо дома моего!»

 

1-я.Болтушка: Вот уж небылицы! Давай лучше про седьмой день сказывать! А то обижусь смертной обидой!

 

2-я.Болтушка: А я у тебя прощенья попрошу, ведь седьмой день «Прощеным воскре­сеньем» зовется!

 

1-я.Болтушка: Да, чуть не забыла про воскресенье Масленицы... Этот день звался Прощеным воскресеньем — когда все всё друг другу прощали! Давайте и мы простим всё друг другу и с легким сердцем пойдем веселиться!

Гуляй, Масленица!

                                                                                 Составитель: Ш.Е.В.

 

 

Используемая литература

1. Чем развлечь гостей. №11, 2009, с.44-50.
2. Масленица – кормилица нынче именинница. Ш.Е.В. №39.

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 10 - «ПУТЬ К ЗВЕЗДАМ» (эрудированный конкурс)
Часть 11 - «СПАСЕМ ОТ СЕБЯ ПЛАНЕТУ» (экологический манифест)
Часть 12 - «Привычки милой старины» Литературно-театрализованное представление
Часть 13 - «Быть здоровым – это здорово» (Информационный час)
Часть 14 - «Экология. Право. Ответственность» (День экологии)
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

«СПАСЕМ ОТ СЕБЯ ПЛАНЕТУ»

(экологический манифест)

 

Ведущий 1:Природа. Тысячелетиями мы боролись с нею, покоряли ее, преобразовывали, нещадно уничтожали. Мы пели гимны тем, кто лишал нас естества Матери-Натуры, родившей человечество, той Матери, что до сих пор терпеливо кормит неразумного сына, дает жизнь новым поколениям людей.

 

Ведущий 2:Тысячелетиями мы лицемерно взывали: «Люби ближнего!». И столько же лет уничтожали себе подобных, среду жизни человечества – саму основу его существования. Нас не смущал даже путь к самоубийству в результате глобальной войны или экологического апокалипсиса. Мы не видели, не хотели видеть, что, куя оружие, не только вырываем кусок изо рта голодного младенца, женщины, старика, но сокращаем, а быть может, и лишаем человечество будущего.

 

Ведущий 1:Пока люди дрались за кусок хлеба, их можно было еще простить. Когда же они пытаются утопить корабль, на котором все вместе плывут по океану небытия, – прощения им нет. Ведь до обетованного берега не доберется никто. И не поможет нам ни царь и ни герой. Лишь общими усилиями возможно прийти к благополучию.

 

Ведущий 2:Если химия умеет все, то прежде всего – убивать. Пестициды уничтожают не только “вредителей”. Они угрожают всему живому на Земле, и прежде всего человеку. Химизация сельского хозяйства ведет в тупик безысходности. Тут война с природой проиграна. Нужны новые пути к изобилию.

 

Ведущий 1:Поэтому мы, собрались здесь сегодня, чтобы призвать вас к манифесту против самих себя.

 

Ведущий 2:Ознакомьтесь с манифестами, которые мы вам предлагаем.

 

Ведущий 1:Задание: вам необходимо изобразить любой манифест на бумаге.  

 

Ведущий 2:На этом наш экологический манифест закончен всем большое спасибо за внимание.

Составитель: Ч.Е.А.

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 9 - «ПУТЬ К ЗВЕЗДАМ» (эрудированный конкурс)
Часть 10 - «ПУТЬ К ЗВЕЗДАМ» (эрудированный конкурс)
Часть 11 - «СПАСЕМ ОТ СЕБЯ ПЛАНЕТУ» (экологический манифест)
Часть 12 - «Привычки милой старины» Литературно-театрализованное представление
Часть 13 - «Быть здоровым – это здорово» (Информационный час)
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

«ПУТЬ К ЗВЕЗДАМ»

(эрудированный конкурс)

 

ЦЕЛИ: познакомиться с солнечной системой;

воспитать эстетические чувства;

организовать досуг детей.

ОБОРУДОВАНИЕ: карта солнечной системы, жетончики, ракеты, конверты, бинты, 3 кроссворда.

 

Ведущий 1:Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами совершим космическое путешествие. Но перед этим вы разделитесь на 2 команды: первая команда- Дети Земли, вторая  – инопланетяне.

 

Ведущий 2:Перед вами карта солнечной системы, нам предстоит стартовать с Земли, а затем мы произведем посадки на всех планетах, но перелет совершает та команда, которая успешнее справиться с заданием, а побеждает та, которая дальше улетит от Земли.

 

Ведущий 1:1 задание. Как вы знаете, существуют разные типы космических кораблей. И сейчас, вам предстоит сконструировать из деталей космический корабль. Для выполнения этого задания приглашаются по одному члену экипажа.  

 

(ведущий показывает рисунок с изображением ракеты, а участникам этого конкурса вручаются конверты, в которых такие же ракеты, только разрезанные по частям)

 

Ведущий 2:А теперь наши экипажи могут стартовать с Земли. И первая планета, на которой мы совершим посадку-Марс. Марс - очень интересная планета. Ученые предполагали, что именно на Марсе может быть жизнь. Вокруг своей оси она вращается примерно за одни земные сутки, а вокруг Солнца – примерно за 2 года. У Марса много спутников, но самые известные, это Фобос и Деймос, что в переводе означает «ужас» и «страх». Прежде чем мы отправимся дальше, вы должны ответить на викторину.

 

2 задание

1. В каком году, и какого числа первый человек совершил полет в космос? (Гагарин, 12 апреля 1961)

2.Как называется небесное тело, которое имеет хвост? (комета)

3.Назовите известные вам планеты. (Сатурн, Юпитер, Марс, Нептун, Меркурий, Венера, Плутон, Земля, Уран, Солнце )

4.Сколько дней в году? (365, 366)

5. Какая планета в солнечной системе самая большая? (Юпитер)

6. Какие животные побывали в космосе? (Белка и стрелка)

 

Ведущий 1:Все экипажи успешно ответили на вопросы викторины, и мы можем продолжать полет. Наш путь лежит к планете Венера. Но что это? На борт корабля поступили какие-то странные зашифрованные телеграммы. Кто может расшифровать эти загадочные цифры?

 

3 задание. Каждому экипажу вручается телеграмма, которую надо прочесть с помощью шифра, предложенного ведущим.

 

3, 14, 9, 13, 1, 14, 9, 6 - внимание

16, 15, 18, 1, 5, 11, 1 -посадка

14, 6, 3, 15, 8, 13, 15, 7, 14, 1-невозможна

30, 16, 9, 5, 6, 13, 9, 32 –эпидемия

18, 16, 1, 18, 1, 10,19, 6, 18, 28 –спасайтесь

 

шифр: а-1,б-2, 3-в, 4-г,5-д……

 

Ведущий 2:Быстрее расшифровал телеграмму экипаж…. Вы правильно прочитали телеграмму: Внимание, посадка невозможна! Эпидемия, спасайтесь! Поэтому мы не можем совершить посадку на планете Венера и летим дальше, на планету Меркурий. Совершаем посадку на этой загадочной планете. Космонавты, внимательно смотрите в иллюминаторы. Ой, сколько здесь невиданных животных! Мы, наверное, попали в космический зоопарк.

 

4 задание.Каждый экипаж должен нарисовать необыкновенное животное, придумать ему название и рассказать чем оно питается.

 

Ведущий 1:Продолжаем полет – нас ждут другие планеты. А летим мы к планете Юпитер. Юпитер – больше Земли в 13 раз. Это видно и на нашей карте. А задание вас ждет такое:

 

5 задание.Вы должны составить слова из букв, написанных на отдельных листочках (спутник, метеорит, орбита, вселенная, галактика)

 

Ведущий 2:Заняли места в космических кораблях и летим дальше. Впереди у нас – Сатурн. Совершаем посадку. Получите следующее задание:

 

6 задание.Вы должны, вспомнить с какого космодрома отправлялись и отправляются космонавты в полет. (Байконур)

 

Ведущий 1:А наше путешествие продолжается, и мы дружно совершим посадку на планете Уран. Но что это? Я вижу, у вас в экипажах появились раненые.  

7 задание.Кто быстрее и правильнее забинтует раненого.

 

Ведущий 2:Полет продолжается, и мы приближаемся к одной из самых дальних планет Солнечной системы – Нептун. А здесь другое задание – кроссворды.

 

Ведущий 1:Вы успешно справились с этим заданием, поэтому наш полет продолжается, и единственная планета на которой мы не были – Плутон. Давайте немного пофантазируем и представим, что Плутон –обитаем и нас ждет встреча с инопланетянами.

 

Ведущий 2:Общаться вы будете только с помощью жестов и мимики. Инопланетяне задают вопросы, а земляне отвечают (кто вы? откуда? зачем?)

 

Ведущий 1:Вы просто прекрасно пообщались с жителями планеты Плутон. И сейчас, нам предстоит вернуться на Землю. Наш полет подошел к концу. Нам осталось только подвести итоги…

 

Составитель:

Ч.Е.А

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 8 - «Зовут космические дали» (конкурсно-развлекательная программа)
Часть 9 - «ПУТЬ К ЗВЕЗДАМ» (эрудированный конкурс)
Часть 10 - «ПУТЬ К ЗВЕЗДАМ» (эрудированный конкурс)
Часть 11 - «СПАСЕМ ОТ СЕБЯ ПЛАНЕТУ» (экологический манифест)
Часть 12 - «Привычки милой старины» Литературно-театрализованное представление
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

«ПУТЬ К ЗВЕЗДАМ»

(эрудированный конкурс)

 

ЦЕЛИ: познакомиться с солнечной системой;

воспитать эстетические чувства;

организовать досуг детей.

ОБОРУДОВАНИЕ: карта солнечной системы, жетончики, ракеты, конверты, бинты, 3 кроссворда.

 

Ведущий 1:Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами совершим космическое путешествие. Но перед этим вы разделитесь на 2 команды: первая команда- Дети Земли, вторая  – инопланетяне.

 

Ведущий 2:Перед вами карта солнечной системы, нам предстоит стартовать с Земли, а затем мы произведем посадки на всех планетах, но перелет совершает та команда, которая успешнее справиться с заданием, а побеждает та, которая дальше улетит от Земли.

 

Ведущий 1:1 задание. Как вы знаете, существуют разные типы космических кораблей. И сейчас, вам предстоит сконструировать из деталей космический корабль. Для выполнения этого задания приглашаются по одному члену экипажа.  

 

(ведущий показывает рисунок с изображением ракеты, а участникам этого конкурса вручаются конверты, в которых такие же ракеты, только разрезанные по частям)

 

Ведущий 2:А теперь наши экипажи могут стартовать с Земли. И первая планета, на которой мы совершим посадку-Марс. Марс - очень интересная планета. Ученые предполагали, что именно на Марсе может быть жизнь. Вокруг своей оси она вращается примерно за одни земные сутки, а вокруг Солнца – примерно за 2 года. У Марса много спутников, но самые известные, это Фобос и Деймос, что в переводе означает «ужас» и «страх». Прежде чем мы отправимся дальше, вы должны ответить на викторину.

 

2 задание

1. В каком году, и какого числа первый человек совершил полет в космос? (Гагарин, 12 апреля 1961)

2.Как называется небесное тело, которое имеет хвост? (комета)

3.Назовите известные вам планеты. (Сатурн, Юпитер, Марс, Нептун, Меркурий, Венера, Плутон, Земля, Уран, Солнце )

4.Сколько дней в году? (365, 366)

5. Какая планета в солнечной системе самая большая? (Юпитер)

6. Какие животные побывали в космосе? (Белка и стрелка)

 

Ведущий 1:Все экипажи успешно ответили на вопросы викторины, и мы можем продолжать полет. Наш путь лежит к планете Венера. Но что это? На борт корабля поступили какие-то странные зашифрованные телеграммы. Кто может расшифровать эти загадочные цифры?

 

3 задание. Каждому экипажу вручается телеграмма, которую надо прочесть с помощью шифра, предложенного ведущим.

 

3, 14, 9, 13, 1, 14, 9, 6 - внимание

16, 15, 18, 1, 5, 11, 1 -посадка

14, 6, 3, 15, 8, 13, 15, 7, 14, 1-невозможна

30, 16, 9, 5, 6, 13, 9, 32 –эпидемия

18, 16, 1, 18, 1, 10,19, 6, 18, 28 –спасайтесь

 

шифр: а-1,б-2, 3-в, 4-г,5-д……

 

Ведущий 2:Быстрее расшифровал телеграмму экипаж…. Вы правильно прочитали телеграмму: Внимание, посадка невозможна! Эпидемия, спасайтесь! Поэтому мы не можем совершить посадку на планете Венера и летим дальше, на планету Меркурий. Совершаем посадку на этой загадочной планете. Космонавты, внимательно смотрите в иллюминаторы. Ой, сколько здесь невиданных животных! Мы, наверное, попали в космический зоопарк.

 

4 задание.Каждый экипаж должен нарисовать необыкновенное животное, придумать ему название и рассказать чем оно питается.

 

Ведущий 1:Продолжаем полет – нас ждут другие планеты. А летим мы к планете Юпитер. Юпитер – больше Земли в 13 раз. Это видно и на нашей карте. А задание вас ждет такое:

 

5 задание.Вы должны составить слова из букв, написанных на отдельных листочках (спутник, метеорит, орбита, вселенная, галактика)

 

Ведущий 2:Заняли места в космических кораблях и летим дальше. Впереди у нас – Сатурн. Совершаем посадку. Получите следующее задание:

 

6 задание.Вы должны, вспомнить с какого космодрома отправлялись и отправляются космонавты в полет. (Байконур)

 

Ведущий 1:А наше путешествие продолжается, и мы дружно совершим посадку на планете Уран. Но что это? Я вижу, у вас в экипажах появились раненые.  

7 задание.Кто быстрее и правильнее забинтует раненого.

 

Ведущий 2:Полет продолжается, и мы приближаемся к одной из самых дальних планет Солнечной системы – Нептун. А здесь другое задание – кроссворды.

 

Ведущий 1:Вы успешно справились с этим заданием, поэтому наш полет продолжается, и единственная планета на которой мы не были – Плутон. Давайте немного пофантазируем и представим, что Плутон –обитаем и нас ждет встреча с инопланетянами.

 

Ведущий 2:Общаться вы будете только с помощью жестов и мимики. Инопланетяне задают вопросы, а земляне отвечают (кто вы? откуда? зачем?)

 

Ведущий 1:Вы просто прекрасно пообщались с жителями планеты Плутон. И сейчас, нам предстоит вернуться на Землю. Наш полет подошел к концу. Нам осталось только подвести итоги…

 

Составитель:

Ч.Е.А

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 7 - «ПРОФЕССИИ, КОТОРЫЕ МЫ ВЫБИРАЕМ» (информационно-развлекательная программа)
Часть 8 - «Зовут космические дали» (конкурсно-развлекательная программа)
Часть 9 - «ПУТЬ К ЗВЕЗДАМ» (эрудированный конкурс)
Часть 10 - «ПУТЬ К ЗВЕЗДАМ» (эрудированный конкурс)
Часть 11 - «СПАСЕМ ОТ СЕБЯ ПЛАНЕТУ» (экологический манифест)
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

«Зовут космические дали»

(конкурсно-развлекательная программа)

 

Ведущий 1:«Жить и верить - это замечательно,

                       Перед нами небывалые пути,

                       Утверждают космонавты и мечтатели

                       Что на Марсе будут яблони Цвести».

Ведущий 2: 12 апреля наша страна отмечает День космонавтики. Это всенародный праздник. Для нас кажется привычным, что стартуют с Земли космические корабли. В высоких небесных далях происходят стыковки космических аппаратов. Месяцами в космических станциях живут и трудятся космонавты, уходят к другим планетам автоматические станции. Вы можете сказать «что тут особенного»?

Ведущий 1: Но ведь совсем недавно о космических полетах говорили как о фантастике. И вот 4 октября 1957 года началась новая эра - эра освоения космоса.

Ведущий 2: 12 апреля 1961 года впервые в мире на космическом корабле «Восток» совершил полет первый космонавт планеты. Им был Юрий Алексеевич Гагарин.

 

(звучит голос Гагарина), показ нескольких слайдов Гагарина

 

Ведущий 1: Мир затаил дыхание. Мир слушал голос человека, пролетевшего над океанами и странами, и люди в этих странах повторяли Гагарин.

 

Ведущий 2: Живем мы на нашей планете

                   В такой удивительный век.

                   И первым из первых в ракете

                   Советский летит человек.

 

Ведущий 1:  Со дня первого полета прошло много лет. За это время многое изменилось в космонавтике. Работа в космосе теперь длится долго.  Сегодня работа в космосе – это научные исследования и повседневная работа.

 

Ведущий 2: Предлагаю вам разгадать космический ребус

 

Ведущий 1: Представьте себе такую ситуацию: вы с находитесь в открытом космосе, и вдруг произошла разгерметезация, и вам срочно нужно перебраться по запасному люку в запасной отсек. Предлагаю вам без спешки и суеты (иначе можете погибнуть вы и ваши товарищи) перебраться по запасному люку (под столом  в центр круга).

Ведущий 1: Пришло время рекламной паузы

Сценка для первой команды:

Участвуют: мальчик и девочка.

Д: Куда это ты собрался?

М: Человек впервые за много веков оторвался от Земли. Открылась новая космическая эра. Все – в космос! На Земле остаются одни дураки!

Д: Да ты соображаешь, что ты говоришь?

М: Вполне.

Д: Трепач, барон Мюнхгаузен.

М: Сама ты баронесса! Я с тобой вообще разговаривать не желаю. Что ты понимаешь в космических проблемах?! Темнота!

Д: Фи!

М: Что, фи. Собаки и то летают в космос, а я не могу? Что ж я, по-вашему, хуже собак, что ли?

Д: Хуже? Собаки хоть ученые, а ты по математике и то кое-как на “3” вытянул!

М: Подумаешь математика. Ерунда. Я и без вашей математики до Марса долечу.

Д: Слушай, то, что ты выдумываешь это хорошо. Только для настоящего исследователя этого мало. Юрий Гагарин первый в мире космонавт, а техникум, и авиаучилище –на отлично закончил! И спортом занимался, и интересовался всем. Чтоб в космос улететь на Земле сперва нужно двумя ногами стоять. Потом уж в космос! А ты? Учишься плохо, отрываешься от коллектива, тебе только в детский сад идти и там самолетики конструировать и запускать.

М: Все это ерунда. Я, между прочим, в свой телескоп лунатиков видел.

Д: Да ну!

М: Проверить я себя решил, приблизил я Луну и в тот же миг на ней открыл лунатиков.

Д: Да ну?!

М: Они похожи на людей что жили в старину. У них волос полно везде, как у горилл.

Д: Да ну?!

М: В пещерах каменных живут, не строят города, в лесах лунатики пасут свои стада.

Д: Ну да?!

М: Не в кухне, прямо на кострах готовится у них еда

Д: Ну да?!

М: Да, ты не дакай. А может быть я вот сейчас встану повыше, подниму руки вверх и полечу. Я  в космосе!

(спрыгивает со стола и падает ломая ногу)

Д: Ага! Скорее в корпусе травмпункта. Космонавт!!!!!

 

Ведущий 2: Давайте немного отдохнем, т.е. устроим космический привал. А так как на привале полагается немного чем-нибудь перекусить, то и мы с вами не будем отклоняться от этого правила. Я вам предлагаю съесть яблоко, только оно находится в состоянии невесомости. (Один из участников стоит на стуле и держит на вытянутой руке нитку, к которой привязано яблоко; все остальные должны его съесть).

 

Ведущий 1: А сейчас мы с вами проведем космический экзамен-викторину.

 

Вопросы для викторины, которые выложены на планетах:

1. Как одним словом можно назвать газовую оболочку, окружающую какое-нибудь небесное тело? Например: газовая оболочка Земли, смесь в основном кислорода и азота (атмосфера).
2. Главный космодром, с которого стартовали первые космические корабли (Байконур).
3. Одна из 9 планет Солнечной системы. В древней мифологии мать Амура, богиня любовной страсти (Венера).
4. При возвращении на Землю космический корабль врывается в плотные слои атмосферы с большой скоростью. Что происходит с поверхностью корабля? (Поверхность корабля вследствие трения об атмосферу раскаляется).
5. Кто сказал слова: “Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить, и преумножать эту красоту, а не разрушать ее”. (Ю. А. Гагарин)
6. Наш соотечественник, основоположник теоретической космонавтики. (Циолковский).
7. Почему в музее Звездного городка в рабочем кабинете Ю. А. Гагарина часы над дверью показывают одно и тоже время: 10 часов 31 минута (в этот миг оборвалась жизнь Ю. А. Гагарина).
8. Когда был запущен первый искусственный спутник Земли? (4 октября 1957 года)
9. Ф.И.О. главного конструктора первых советских космических ракет (Сергей Павлович Королев).
10. Место, где готовят к полету в космос и откуда запускают космические ракеты и аппараты (космодром).
11. Как одним словом можно назвать человека, которого отбирают врачи, он должен быть широко образованным, несколько лет он проходит радиотехническую подготовку, различного рода испытания и тренировки (космонавт).
12. Второй советский спутник запустили через месяц после первого, на борту его находилась… (кто?), которая не вернулась из космоса (Лайка).
13. Назовите летчика-космонавта, возглавлявшего советский экипаж корабля “Союз-19”, принимавшего участие в совместном полете с американским кораблем по программе “Союз-Аполлон”. Во время полета впервые он вышел из корабля и удалился от него на 5 метров (А. А. Леонов).
14. Спутник Земли, обращенный к ней одной и той же стороной (Луна).
15. Одна из планет Солнечной системы, похожая на Луну, на ней свирепствуют пыльные бури страшной силы, в мифологии – является богом войны (Марс).
16. Это ближайшая к Солнцу планета, температура поверхности на теневой стороне –185 градусов, на солнечной +510 градусов, в мифологии – бог торговли (Меркурий).
17. Единственная планета с сильным собственным радиоизлучением, в мифологии – бог дневного света, грозы (Юпитер).
18. Назовите планеты Солнечной системы (Меркурий, Венера, Земля, марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон).

 

Ведущий 2:Благодарим всех за участие! Надеемся, вам понравилась наша конкурсно-развлекательная программа.

 

 (Звучит музыка «Трава у дома»)

 

 

Составитель: Ч.Е.А.

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 6 - «В мир приходит женщина, чтобы мир спасти» (литературно-художественная композиция)
Часть 7 - «ПРОФЕССИИ, КОТОРЫЕ МЫ ВЫБИРАЕМ» (информационно-развлекательная программа)
Часть 8 - «Зовут космические дали» (конкурсно-развлекательная программа)
Часть 9 - «ПУТЬ К ЗВЕЗДАМ» (эрудированный конкурс)
Часть 10 - «ПУТЬ К ЗВЕЗДАМ» (эрудированный конкурс)
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

«ПРОФЕССИИ, КОТОРЫЕ МЫ ВЫБИРАЕМ»

 

(информационно-развлекательная программа)

 

     ПИШУ РЕФЕРАТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ, СОСТАВЛЯЮ СЦЕНАРИИ ОТ 150 рублей tire17@ mail.ru

Ведущий 1: За последние годы в нашей стране появилось множество новых, неизвестных ранеепрофессий: копирайтер и рерайтер, web-дизайнер и медиапланер, промоменеджер и мерчендайзер, продюсер и арт-директор, логистик и тренинг-менеджер, супервайзер и спичрайтер.

 

Ведущий 2:Их названия порой мало, что говорят как выпускникам школы, так и их родителям. Между тем многие ребята могли бы найти в этих профессиях свое истинное призвание. Мы расскажем о некоторых профессиях, об их содержании, о том, какие требования они предъявляют к специалистам, где их можно получить.

 

Ведущий 1:Любимый вопрос, который взрослый человек задает ребенку: «Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?» Согласитесь, не всегда можно получить на этот вопрос вполне об­думанный ответ, но вопрос-то действительно очень важен. Считается, что человек сча­стлив, если он правильно выбрал профессию и спутника жизни. Эти две сферы жизни чело­века - самые главные, за ошибку можно заплатить годами испорченной жизни. Про спутника жизни говорить не будем - это другая тема, а вот работа занимает от 1/5 до 1/3 времени взрослого человека.

 

Ведущий 2:Профессия - дело индивидуальное. Предположим, человек еще не сделал свой выбор. Вариант «институт рядом с домом» достаточно рискован. Во-первых, можно иметь смутное представление о предстоящей профессии. Например, архитектор, кроме истории искусств архитектуры, дизайна, изучаются техническая механика, архитектурно-строительная физика, сопромат и другие не очень веселые дисциплины. Во-вторых, профес­сия может просто не понравиться, не подойти по характеру. Например, не всякий человек согласится иметь нестабильный заработок, как у людей «свободных» профессий: реставрато­ров, художников, рекламных агентов, агентов по продаже товаров.

 

Ведущий 1:Но даже привлекательная на первый взгляд профессия менеджера (контакты с людь­ми, презентации, выставки) обернется изучением нудного для большинства людей хозяйст­венного права и бухучета. А на практике, кроме составления различных хозяйственных до­кументов, каждый день придется общаться с достаточно большим количеством людей. У ка­ждого - свой характер, претензии, комплексы. Тут нужны терпение и железные нервы.

 

Ведущий 2:Профессия МЕРЧЕНДАЙЗЕР (от англ, слова merchandise— товар) пришла к нам с Запада. Так называют специалиста, который занимается расстановкой товаров в торговом зале, оформлением витрин, стен, стеллажей и т.д. Кажется, что может быть проще? Разложить вещи или продукты может каждый продавец или администратор торгового зала. Однако не все так легко, как кажется на первый взгляд. Для того чтобы товары пользовались спросом, нужно разместить их в торговом зале определенным образом.

Профессия мерчендайзера предлагает разные возможности. Одни мерчендайзеры работают в крупных магазинах от какой-либо фирмы (чаще всего в магазинах одежды) и занимаются расстановкой всех имеющихся в нем товаров, полностью оформляют торговый зал. Для того чтобы использовать его площадь максимально эффективно, мерчендайзеру необходимо знать законы психологии восприятия, композиции, основы дизайна. Потому в такие магазины предпочитают брать людей, имеющих соответствующее дизайнерское образование. Специальность дизайнера можно получить, например, в Университете Натальи Нестеровой, Национальном институте моды, Московском городском педагогическом университете (факультет изобразительных искусств и дизайна), Гуманитарно-прикладном институте МЭИ, в Шадринском государственном педагогическом институте, Уральской государственной архитектурно-художественной академии.

 

Ведущий 1:КОПИРАЙТЕР   (от   английского   слова   copyright   —  авторское   право)  — специалист,    который    занимается    написанием    рекламных    и    PR-статей, участвует в разработке рекламной политики какой-либо фирмы, придумывает сценарии рекламных телевизионных роликов, рекламные слоганы (типа «Ваша киска купила бы вискас» или «Ментос — свежее решение»), создает тексты для информационных   буклетов   о   продукции   компании,   пресс-релизов   и   т.д. Работают копирайтеры либо в крупных фирмах, либо в рекламных агентствах, выполняя заказы ряда фирм. Такое агентство может иметь и свою специализацию. Например,    в    телевизионном    рекламном    агентстве    копирайтер    занимается исключительно  созданием   сценариев   рекламных   роликов;   в  другом   рекламном агентстве такой специалист может придумывать только тексты рекламных статей. Копирайтер может работать как в штате, так и вне штата, получая за свой труд вознаграждение в виде гонораров.

     Если вы захотите работать по данной специальности, необходимо получить профильное образование, например филологическое — филфак есть в МГУ им. М.В. Ломоносова, Российском университете дружбы народов (РУДН), Московском государственном педагогическом университете,  Московском государственном открытом педагогическом университете им. МЛ. Шолохова, в ШГПИ.

 

Ведущий 2: логистик. Как бы пи напоминало это слово название одной из интереснейших наук и учебной дисциплины, однако никакого отношения к логике эта профессия не имеет. Зато, если вы хотите связать свою жизнь с транспортом, вам интересны морские, железнодорожные и автоперевозки, она наверняка подойдет вам.

Должность логистика сегодня существует на очень многих фирмах, деятельность которых так или иначе связана с необходимостью перевозки товаров (например, доставки их клиентам) или сырья (партнерам по бизнесу). Логистик осуществляет руководство транспортным отделом, оптимизацию загрузки склада и погрузочно-загрузочных работ. Кроме того, логистик должен принимать решения о том, какой способ доставки товаров из всех возможных будет максимально экономичным и удобным; контролировать, чтобы заказы клиентов были выполнены своевременно и т.д. Для того чтобы стать хорошим логистом, необходима превосходная память (порою от него требуется доскональное знание всех районов своего города), аналитические способности, экономическое чутье, организаторский дар, коммуникабельность - ведь ему приходится координировать работу значительного числа людей (экспедиторов, водителей и т.д.).

Вам необходимо получить транспортное образование, для того, чтобы стать логистом. Вы можете поступить в Московский государственный университет путей сообщения, Московскую государственную академию водного транспорта, Московский автомобильно-дорожный институт (государственный технический университет) и другие вузы. В Курганской области транспортный профиль имеет Курганский техникум железнодорожного транспорта, Курганский филиал Уральского государственного университета путей сообщения. Подобные вузы  есть в Челябинске, Екатеринбурге.

Ведущий 1:С одной стороны, арт-директором называют главного художника журнала или книги. Такой специалист создает макет издания на компьютере, разрабатывает его цветовую гамму, занимается графикой, принимает художественные решения и т.д. Если вам интересна подобная работа, вы можете поступить, например, на факультет художественно-технического оформления печатной продукции (графика) Московского государственного университета печати; в Московский государственный художественно-промышленный университет им. С.Г. Строганова или в ШГПИ и  другие.

При выборе профессии арт-менеджера стоит учесть, что данный специалист должен сегодня практически в совершенстве владеть компьютером, в частности значительным числом графических программ, таких, как CorelDRAW, PageMaker, Photoshop, Illustratorи др. Поэтому, если вы хотите в меньшей степени «зависеть» от компьютерной техники, стоит попытаться применить свои способности в другой сфере деятельности. Если же вы твердо решили связать свою жизнь с данной специальностью - дерзайте! Перед поступлением целесообразно узнать, существует ли в вузе предварительный творческий конкурс, каковы условия его прохождения.

С другой стороны, арт-менеджером часто называют специалиста, который занимается организацией показов мод, шоу-программ, концертов, постановок в ночных клубах, ресторанах и т.д. В его обязанности входит поиск и отбор артистов, танцоров, балетмейстером, хореографов, взаимодействие с режиссером-постановщиком и т.д.

Факультет арт-менеджмента существует в Национальном институте моды, однако профильным для данного специалиста будет и образование, полученное на соответствующем факультете (например, продюсерском, режиссерском) творческого вуза: Московского государственного университета культуры и искусств (МГУКИ), Российской академии театрального искусства и других.

 

Ведущий 2:Когда на эстрадном небосклоне «вспыхивает» новая «звезда», зрители догадываются, что ее успех складывается из многих составляющих. Он зависит от таланта композитора и поэта-текстовика, от мастерства имиджмейкера, и во многом — от работы ПРОДЮСЕРА, сумевшего объединить работу всех этих лиц и сделать певца или группу популярными.

     Слово «продюсер» было привнесено в наш лексикон с Запада, где данная профессия существует уже давно. В зависимости от «специализации», продюсер может заниматься «продвижением» какой-либо эстрадной группы, созданием или помощью в создании фильма, спектакля, шоу-программы, мюзикла, телепередачи и т.д. Вопрос о первичности роли режиссера и продюсера в процессе рождения какой-либо постановки является достаточно спорным. Иногда замысел рождается у режиссера, и он ищет продюсера для помощи в реализации своей идеи, а иногда, наоборот, продюсер, задумав оригинальную экранизацию какого-либо произведения, подбирает под свой проект режиссеров, актеров, операторов, сценографов и т.д. Продюсер отвечает и за то, чтобы хватило   средств    на    постановку   спектакля,   фильма,  на их  рекламу, на «раскрутку» певца или группыи т.д.

Подготовкой будущих продюсеров занимается целый ряд вузов. Среди них: Гуманитарный институт телевидения и радиовещания им. М.А. Литовчина; Российская академия театрального искусства (ГИТИС); Московский государственный университет культуры и искусств (МГУКИ); Институт декоративно-прикладного искусства НОУ ВПО в Санкт-Петербурге и др.

Продюсерунеобходимо разбираться в человеческой психологии для того, чтобы уметь «предугадать», у какой категории аудитории данная постановка (музыкальная группа и пр.) может иметь успех, и с учетом восприятия, образа мыслей, мировоззрения потенциальных зрителей или слушателей провести рекламную кампанию. Поэтому в ряде вузов при обучении будущих продюсеровчитают лекции не только по общей, но и по социальной психологии, а также преподают такую дисциплину, как реклама.

 

Ведущий 1:Спасатель - профессия XXIвека, без которой жить в непредсказуемых условиях страшновато. С развитием науки и техники жизнь безопаснее не становится. Землетрясения, наводнения,техногенные         катастрофы,   последствия террористических актов. Всюду, где возникает угроза здоровью и жизни человека, на помощь приходят  спасатели.

     Самыми лучшими считаются российские спасатели. Ничего странного единственный вуз, где учат спасать - в России. Это Академия гражданской обороны МЧС.

 

Ведущий 2: Один из самых трудных вопросов – это правильно выбрать профессию. Быть может этот тест вам поможет в этом.

Существует пять типов профессий:

1. Если главный, ведущий предмет труда - это растения, животные или микроорганиз­мы, то перед нами тип «П» - «человек — природа».
2. Если главный, ведущий предмет труда - технические системы, вещественные объек­ты, материалы, виды энергии - это будет тип «Т» - «человек - техника».
3. Тип «3» - «человек — знак» - характеризуется такими ведущими предметами труда, как условные знаки, цифры, коды, естественные или искусственные языки.
4. «Ч» - «человек — человек». Для этого типа профессии главным  предметом труда яв­ляются люди, группы, коллективы, общность людей.
5. Тип «X» - «человек — художественный образ» связан с условиями построения художественного образа.

Начнем с программы самооценки. Если соглашаетесь, пишите единицу, если нет – ноль.

 

Ведущий 1:

1. Легко ли я вступаю в общение с новыми людьми (Ч)
2. Охотно ли помогу что-нибудь мастерить (Т)
3. Стараюсь придать окружающей меня среде черты красоты (Х)
4. Охотно и постоянно ухаживаю за растениями (П)
5. Охотно и подолгу могу что-нибудь подсчитывать, вычислять или чертить (З)
6. Охотно провожу время со сверстниками или младшими, когда их нужно чем-то занять, увлечь делом или помочь.(Ч)
7. Охотно и часто помогаю старшим по уходу за животны­ми (или растениями).(П)
8. Делаю мало ошибок в письменных работах. (З)
9. Мои изделия (то, что я делаю своими руками в свобод­ное от учебы время) обычно вызывают интерес у това­рищей, старших. (Т)
10. Взрослые считают, что у меня есть способности к опре­деленному виду искусства. (Х)
11. Охотно читаю о растительном (или животном) мире. (П)
12. Активно участвую в художественной самодеятельности (Х)
13. Охотно читаю об устройстве и работе механизмов, ма­шин, приборов.(Т)
14. Подолгу могу разгадывать головоломки или сидеть над трудными задачами, кроссвордами, ребусами, мне нра­вится это. (З)
15. Легко улавливаю разногласия между сверстниками или младшими. (Ч)
16. Взрослые считают, что у меня есть способности к работе с техникой.(Т)
17. Результаты моего творчества одобряют и незнакомые мне люди. (Х)
18. Старшие считают, что у меня есть способности к работе с биологическими объектами (растениями или живот­ными).(П)
19. Мне удается подробно и ясно для других излагать мысль в письменной форме. (Ч)
20. Почти никогда ни с кем не ссорюсь. (Ч)
21. Результаты моего технического творчества одобряют незнакомые люди. (Т)
22. Без особого труда усваиваю иностранные слова. (З)
23. Я часто помогаю незнакомым людям. (Ч)
24. Подолгу, не уставая, могу заниматься любимым занятием (музыкой, рисованием (Х)
25. Стараюсь повлиять на ход развития растений (живых организмов), улучшить, изменить их.(П)
26. Люблю разбираться в устройстве механизмов машин, приборов. (Т)
27. Мне обычно удается убедить сверстников или младших
    в целесообразности того или иного плана действий.(Ч)
28. Охотно наблюдаю за животными или растениями.(П)
29. Люблю читать литературу, которую многие считают
    скучной(научно-популярную,    литературно-критическую, публицистику).(З)
30. Стараюсь понять секреты мастерства работников искусства и воспроизводить их действия, делать как они (Х)

 

Ведущий 2: Теперь подсчитаем баллы и определим к какому типу вы наиболее подходите.

 

Ведущий 1: «П» - агроном, ботаник, садовод, зоотехник, пчеловод, коневод, рыбовод, зоолог, энтомо­лог, ихтиолог, ветеринар, биохимик, эколог, генетик, лесник, климатолог, геолог, кондитер, океанолог, пекарь, сыродел, обр. рыбы, мелиоратор, животновод.

«Т» - электромонтер, слесарь, радиоинженер, проходчик, горный инженер, трубоукладчик, бурильщик, машинист, каменщик, плотник, технолог, инженер, железнодорожник, водитель, матрос, пилот.

«3» - лингвист, телефонист, машинистка, корректор, нотариус, историк, кассир, бухгал­тер, математик, экономист, астроном, физик, фармацевт, конструктор, штурман, инженер-программист, химик, дефектолог, библиограф, почтальон.

«X» - архитектор, дизайнер, скульптор, художник, гравер, искусствовед, модельер, швея, стеклодув, гончар, огранщик, ювелир, переплетчик, фотограф, печатник, артист, композитор, дирижер, музыковед, режиссер, киновед.

«Ч» - учитель, тренер, мед. сестра, врач, арбитр, милиционер, криминалист, следователь, прокурор, адвокат, библиотекарь, гид, методист, воспитатель, продавец, официант, админи­стратор.

Используемая литература

1. Энциклопедия для детей. – Аванта +. – Москва. – 2006. – с. 308, 375 , 378, 405.
2. Большой юридический словарь. – Инфра-м. – Москва. – 1998. – с.783.
3. Думайте сами, решайте сами /Методический отдел ШМЦБ//. – с.Шатрово. – 2007.
4. Необычные профессии / Л.А.Корнилова//. – Курган. – 2003.
5. Мерчендайзер /Е.А.Томилова, М.А.Кочергина //. – Курган. – 2006.
6. Промоутер /Е.А.Томилова, М.А.Кочергина //. – Курган. – 2006.
7. Дизайнер / Е.А.Томилова, М.А.Кочергина //. – Курган. – 2006.
8. Спасатель. – Курган. – 2004.

 

 

 

 

 

Составитель: Ч. Е.А.

     ПИШУ РЕФЕРАТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ, СОСТАВЛЯЮ СЦЕНАРИИ ОТ 150 рублей tire17@ mail.ru

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 5 - Правовой час «Азбука прав ребенка»
Часть 6 - «В мир приходит женщина, чтобы мир спасти» (литературно-художественная композиция)
Часть 7 - «ПРОФЕССИИ, КОТОРЫЕ МЫ ВЫБИРАЕМ» (информационно-развлекательная программа)
Часть 8 - «Зовут космические дали» (конкурсно-развлекательная программа)
Часть 9 - «ПУТЬ К ЗВЕЗДАМ» (эрудированный конкурс)
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

«В мир приходит женщина, чтобы мир спасти»

(литературно-художественная композиция)

     ПИШУ РЕФЕРАТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ, СОСТАВЛЯЮ СЦЕНАРИИ ОТ 150 рублей tire17@ mail.ru

Ведущий 1: Действительно, от­куда бы они взялись — блистатель­ная череда героев 1812 года, де­кабристы, люди искусства, писате­ли и поэты, первооткрыватели науки, отважные земле- и морепроходцы,  государственные деятели — все те, кому Россия обязана своею славою сильного и могучего госу­дарства. Все они — дети своих матерей, взращённые их любовью, наученные их словом и примером.

 

Ведущий 2: Среди женщин, оставивших след в русской истории, есть великие по­этессы, учёные, императрицы... Однако жива память и о других жен­щинах — маленьких, хрупких, женственных, совсем не героичес­ких, но умеющих сильно любить, сострадать, в любых обстоятель­ствах хранить верность и принимать своих любимых такими, какие они есть... А теперь послушайте обзор: «ГАЛЕРЕЯ ЗНАМЕНИТЫХ ЖЕНЩИН», подготовленный в читальном зале Центральной библиотеки

 

Ведущий 1: Эпиграфом к своему обзору мне бы хотелось взять строки из письма А.С. Пуш­кина к своему другу П.Я. Чаадаеву. «Клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить Отечество или иметь другую исто­рию, кроме истории наших пред­ков, такой, какой нам Бог её дал».

 

Ведущий 2: Женщины русской истории... Много ли мы знаем о них? И какие женские лица проступают из ту­мана времени? Итак, окунёмся в глубь веков...

 

Ведущий 1: Древняя Русь... Однажды ки­евский князь Игорь охотился в ле­сах у Пскова. Здесь он встретил на своём пути реку и, увидев сто­явший у берега чёлн, попросил перевезти его. Перевозчиком ока­залась крестьянская девушка Ольга. Игорь был поражён её умом и красотой. Он вознамерил­ся соблазнить её. В летописи го­ворится, что когда же он «некие глаголы претворяще к ней», полу­чил отпор на свои «стыдные сло­веса», то ещё более был очарован ею. Юная Ольга с твёрдостью от­вечала: «Пусть молода я, и незнат­на, и одна здесь, но знай: «Лучше для меня броситься в реку, чем стерпеть поругание».

 

Ведущий 2: Не только красивые черты ли­ца, а ум и высокий строй души, об­лагораживающие красоту, оста­вили в душе князя Игоря неизгла­димое воспоминание. И когда пришла пора ему выбирать невес­ту, собрали самых красивых и знатных девушек, но ни одна не смогла затмить в памяти князя дивную Ольгу. И он послал за нею в Псковскую землю. Так стала Ольга женой князя Игоря, киев­ской княгиней. Игорь не ошибся в своём выборе.

 

Ведущий 1: Ольга осталась верной ему да­же после его смерти (осенью 945 г. его убили древляне). Ольга стала правительницей Руси, и её роль в упрочении авторитета и могущест­ва Киевской Руси трудно переоце­нить. Она вошла в русскую историю под прозвищем «Мудрая». «Муд­рейшей из всех людей» называет её летописец. Широкий ум про­явился и в её переходе из язычест­ва в христианскую веру. Ольга при­няла святое крещение в столице Византийской империи Константи­нополе, и даже сам император Константин подивился её разуму и красоте. По возвращении в Киев Ольга повсюду проповедовала христианскую веру. Скончалась она в 72 года.

 

Ведущий 2: Сохранилось предание, что все больные, которые только при­касались к ней, исцелялись. Мощи её также были прославлены мно­гими исцелениями и чудесами. Русская православная церковь причислила её к лику святых и бо­лее того — назвала равноапостольной — День памяти —11 июля.

 

Ведущий 1: Среди женщин, чьи имена не забыты и поныне, — Маргарита Тучкова. Она родилась 2 января 1781 г. в знатной состоятельной семье. Её отец, Михаил Петрович Нарышкин (из рода, к которому принадлежала мать Петра I) и мать Варвара Алексеевна Волко­нская дали дочери отличное домашнее образование. В этой семье детей воспитывали достой­ными гражданами Отечества и честными людьми.

 

Ведущий 2: Её жизнь могла пройти, как и у многих счастливых женщин: любовь, семья, дети.. А случилась судьба необыкновенная...

16-летняя Маргарита Нарыш­кина вышла замуж, но муж оказал­ся картёжником и кутилой. В род­ном доме её называли «огонь­ком». В считанные месяцы супружеской жизни от «огонька» ничего не осталось — сникла, по­гасла. И тут явился он...

 

Ведущий 1: Александр Тучков, младший из четырёх братьев-генералов, людей той высокой чести и долга, на которых держалась русская армия. Он оказался случайным гостем в доме Маргариты. Современники писали, что редко в ком внутрен­ние и внешние достоинства соче­тались в такой абсолютной гармо­нии, как в молодом Тучкове.

 

Ведущий 2: Обаяние его прекрасного об­лика подтверждает признание Марины Цветаевой:

Ах, на гравюре полустёртой,

В один великолепный миг,

Я встретила, Тучков — четвёртый,

Ваш нежный лик.

И вашу хрупкую фигуру,

И золотые ордена...

И я, поцеловав гравюру,

Не знала сна.

                                             «Генералы двенадцатого года»

Ведущий 1: Потеряла сон и Маргарита. Ведь перед нею был тот самый Тучков, очарованный умной и ми­лой её речью, прекрасным голо­сом, сиянием изумрудных глаз.

Гордая Маргарита даже роди­телям не отваживалась рассказать о своих семейных ужасах. Мать уз­нала о похождениях зятя случай­но. Родители пришли в отчаяние и стали хлопотать перед царём и Синодом о разрешении на развод. Разрешение было получено. Раз­вод состоялся, и Маргарита вер­нулась в родительский дом.

 

Ведущий 2: Александр Тучков просил руки Маргариты у её родителей, но по­лучил отказ. В отчаянии он уехал за границу, впечатлительная Мар­гарита свалилась в горячке. И толь­ко через долгие четыре года они смогли пожениться. Вместе моло­дые были счастливы. Не желая разлучаться с мужем, она, пере­одевшись денщиком, сопровож­дала его в военных походах.

В 1811 г. у Тучковых родился сын Николай. Вскоре после этого в жизни Маргариты произошло чудо: ей приснился вещий сон. А увидела она начертанное во всю ширь неба и налитое кровью слово «Бороди­но».

 

Ведущий 1: Затем, якобы, к ней входят отец и брат и говорят: «Муж твой пал на полях Бородина» и подают ей сына со словами: «Вот всё, что осталось тебе от твоего Александра». Мар­гарита закричала от ужаса. Муж, выслушав её рассказ, приказал по­дать карту. Они оба искали на ней городок Бородино, но не нашли. Маргарита Михайловна успокои­лась: никакого Бородина нет, зна­чит, сон есть просто сон. Однако вскоре началась война с Наполео­ном, и пророческий сон сбылся. Ге­нерал Тучков погиб 26 августа 1812 г. на Бородинском поле.

Ведущий 2: Маргарита отправилась на по­ле боя, чтобы отыскать тело му­жа, но найти его так и не смогла. И тогда на месте гибели мужа она построила небольшой храм Спа­са Нерукотворного, в котором и оплакивала его до конца своих дней. Судьба уготовила Маргари­те ещё один страшный удар: умер 15-летний Николенька. Маргари­та похоронила его под сводами Спаса Нерукотворного.

Ведущий 1: Теперь весь огромный мир сосредоточился для неё на Бородинской земле. И решила она по­селиться тогда вблизи дорогих могил. Молва о «доброй барыне» распространилась по округе очень быстро и к ней стали прихо­дить вдовы, сироты, беспридан­ницы, инвалиды войны и бездомные. В 1833 г. около храма в пос­тоянно растущих постройках жило уже 70 человек. Позже Маргари­та приняла монашеский постриг и попросила императора Николая Iобратить её общежитие в монас­тырь, став первой игуменьей.

Ведущий 2: 29 апреля 1852 г. Маргарита Тучкова скончалась на 72 году жизни. Она прожила в браке шесть счастливых лет, а вдовой — сорок. Маргарита Михайловна была очень добра и всеми так лю­бима, что отпевание её заканчи­вали без хора: монахини не мог­ли петь из-за слёз...

Подвиг этой необыкновенной женщины достоин восхищения и поклонения. Всю свою жизнь она посвятила памяти мужа, молитве за убиенных и помощи обездо­ленным.

Ведущий 1:

Яна тебя гляжу, любуюсь ежечасно:

Ты так невыразимо хороша!

О, верно, под такой наружностью прекрасной

Такая же прекрасная душа!

Какой-то кротости и грусти сокровенной

В твоих очах таится глубина,

Как ангел, ты тиха и совершенна,

Как женщина стыдлива и нежна.

Пусть на земле ничто средь зол и скорби многой

Твою не запятнает чистоту,

И всякий, увидав тебя, прославит Бога,

Создавшего такую красоту!

                                                       (Константин Романов)

Ведущий 2: Эти чудесные стихи посвяще­ны одной из самых прекрасных, образованных, талантливых и оду­хотворённых женщин Европы — Елизавете Фёдоровне Романо­вой. Современники называли её светлым ангелом.

Будущая княгиня родилась 1 но­ября 1864 г. в протестантской семье великого герцога Гессен-Дармштадтского Людвига IVи принцессы Алисы — дочери анг­лийской королевы Виктории.

 

Ведущий 1: Её детство прошло в большой и дружной семье. Королевских де­тей не баловали, приучали к труду. Мать, принцесса Алиса, воспиты­вала в них внимание и любовь к ближнему. Елизавета рано потеряла лю­бимую мать (когда той было всего 35 лет). Как только юная краса­вица начала выезжать в свет, ей стали предлагать руку и сердце самые завидные женихи Европы. Но её сердце было отдано русско­му князю, с которым она познакомилась ещё в раннем детстве. Детская дружба со временем пе­реросла в любовь. И в 20 лет Ели­завета выходит замуж за брата русского царя Александра IIIвели­кого князя Сергея Александрови­ча Романова.

 

Ведущий 2: В России Елизавету приняли с любовью. И она, по рождению своему наполовину немка, напо­ловину англичанка, безмерно по­любила Россию и русский народ. Елизавета Фёдоровна впитала православный дух нашего Отече­ства, он стал для неё родным.

 

Ведущий 1: Первые годы после замужест­ва великая княгиня жила в Петербурге, вела по необходимости жизнь роскошную, но уже тогда тяготилась ею. В 1891 г. её супруг был назначен московским генерал-губернатором, и на новом месте она стала необычайно почитаема и любима, так как постоянно тво­рила добрые дела. Москвичи вос­хищались самоотверженностью этой хрупкой женщины. В больни­цах, богадельнях, приютах для бед­ных она щедро раздавала милос­тыню, молилась, кормила, лечила. Но судьба оказалась менее мило­сердной.  В феврале 1905 г. великий князь Сергей Александрович был убит бомбой, брошенной терро­ристом Иваном Каляевым.

 

Ведущий 2: Елизавета Романова своими руками собирала останки люби­мого мужа, а через три дня поеха­ла в тюрьму к убийце с прощени­ем. Но тот не раскаялся в своём ужасном преступлении.

Ещё будучи счастливой женой, Елизавета делала много добра бедным и обездоленным, а после гибели Сергея Александровича она полностью посвятила себя служению людям. Великая княги­ня продала драгоценности, в своё время подаренные её мужем, и построила в Москве Марфо-Мариинскую обитель.

 

Ведущий 1: Это была община особого ти­па. В годы расцвета обители (1914—1917) в ней трудилось бо­лее ста сестёр милосердия: действовали две церкви, часовня.бесплатная больница с квалифи­цированными врачами, аптека, амбулатория, столовая, воскрес­ная школа, приют для девочек-си­рот и библиотека.

 

Ведущий 2: Привыкшая с детства к труду Елизавета не только руководила общиной, но и участвовала во всех делах обители, как рядовая сестра. Она сама ассистировала при операциях, выхаживала без­надёжно больных. Спала не более трёх часов в сутки. Когда грянула революция, ве­ликая княгиня прекрасно понима­ла, какая участь её ожидает. Но когда в 1917 г. ей предлагали бе­жать из России, Елизавета отка­залась, она решила разделить судьбу своей новой Родины.

 

Ведущий 1: В 1918 г. её арестовали и со­слали в Алапаевск Пермской области. Там 18 июля Елизавету и последовавшую за ней добро­вольно сестру Марфо-Мариинской обители Варвару вместе с членами царской семьи живыми сбросили в шахту. В 1992 г. Архиерейским собо­ром Русской православной церк­ви Елизавета Фёдоровна была причислена к лику святых.

Ведущий 2: К счастью, и в наше непростое время не перевелись ещё на Ру­си необыкновенные женщины. Однажды в «Российской газете» встретилась фотография. Лицо с огромными глазами так порази­ло, что непременно захотелось уз­нать, кто же она...Елизавета Петровна Глинка, или доктор Лиза, как все её назы­вают. Хрупкая, успешная, состоятельная женщина. Могла занять­ся чем-то по-светски приятным. Но вместо этого решила лечить бомжей, больных раком и СПИ­Дом. На вопрос «Почему?» отве­тила: «Людей люблю».

 

Ведущий 1: Она руководит благотвори­тельной медицинской организа­цией «Справедливая помощь». По профессии — врач-онколог, а по образу жизни — подвижница. В любое время спешит на помощь к обречённым больным, бездом­ным и попавшим в беду людям. Елизавета Петровна собственны­ми руками перевязывает гнойные раны, кормит и лечит бомжей.

 

Приглашаю вас принять учас­тие в викторине:

«ПРЕКРАСНЫХ ЖЕНЩИН ИМЕНА»,

 заодно закрепить мате­риал, прослушанный в обзоре.

 

Ведущий 2: В 2008 г. в России введён новый долгожданный праздник — День семьи, любви и верности — в память о святых суп­ругах Петре и Февронии, живших в XIIв. Простая русская девушка-крестьянка, излечив безнадёжно больного князя, став его женой, прошла с ним через все жизненные испытания. Умерли они в один день.

Внимание, вопрос № 1:   Какого числа отмечается День семьи, любви и верности (День памяти святых Петра и Февроньи)?

Ответ:15 мая; 14 февраля; 8 июля

Ведущий 1: Российская исто­рия богата фактами, когда на троне оказывалась женщина.

Внимание, вопрос № 2: Кто они, русские императрицы? Давайте вспомним.

Ответ: Екатерина I(жена Петра I); Анна Иоанновна (дочь старше­го брата Петра I);  Анна Леопольдовна (внучка Ивана V); Екатерина II(жена императо­ра Петра III)

Ведущий 2: Слава, красота, богатство, ум, талант... Нам час­то кажется, что именно они дают право надолго остаться в челове­ческой памяти.

А память упрямо делает свой выбор: проходят десятки, сотни лет, камни стираются в пыль, забы­ваются громкие имена и шумные события, но неизменным остаётся самое ценное, то, что во все вре­мена способно поддерживать жизнь, давать ей силы — сердце, умеющее любить, жертвовать, хра­нить верность в любых испытаниях.

Внимание, вопрос № 3: Вспомните имена жён декабристов, чья неослабевающая сквозь стены Петропавловской крепости и рудных острогов
любовь спасала мужчин от гибели, вселяя в их сердца веру на спасение?

Ответ: Александра Муравьёва; Наталья Дмитриевна Фонви­зина; Екатерина Трубецкая; Мария Волконская

 

Ведущий 1: Перед вами фо­тография членов семьи послед­него российского императора, мученически погибших в начале прошлого века и канонизирован­ных Архиерейским собором Рус­ской православной церкви.

Внимание, вопрос № 4: Давайте вспомним поимённо женскую половину императо­рской семьи.

Ответ: Императрица — Алек­сандра Фёдоровна, великие княж­ны: Ольга, Мария и Анастасия.

 

Ведущий 2: Первая красавица Москвы, в 16 лет влюбившая в се­бя великого поэта России. Буду­чи дважды замужем, родила каж­дому мужу по четыре ребёнка, сохранив при этом красоту и оба­яние.

Внимание, вопрос № 5: Кто эта женщина, жившая в первой половине XIXв.?

 Ответ:  Наталия Николаевна Пушкина-Ланская (1812—1853 гг.)

Ведущий 1: Многим известны строки Николая Заболоцкого:

Любите живопись, поэты!

Лишь ей, единственной, дано

 Души изменчивой приметы

Переносить на полотно.

Это в полной мере удалось Фё­дору Рокотову, написавшему портрет Александры Петровны Струйской (урождённой Озеро­вой). Именно об этом портрете строки другого стихотворения Н. Заболоцкого:

Ты помнишь, как из тьмы былого,

 Едва закутана в атлас,

С портрета Рокотова снова

 Смотрела Струйская на нас?

Её глаза — как два тумана,

Полуулыбка, полуплач,

Её глаза — как два обмана,

Покрытых мглою неудач.

Ведущий 2: Известно, что девушку восем­надцати лет от роду просватали за богатого помещика Николая Еремеевича Струйского.

Была ли она счастлива в за­мужестве? Все, кто бывал в Рузаевке, имении Струйского, об­ращали внимание на то, как не похожи между собой супруги. Беззащитность её перед жизнью рядом с диким сумасбродом бросалась в глаза. Этого не мог не заметить проницательный художник, рисуя портрет невесты помещика.

Внимание, вопрос № 6: На каком из трёх предложенных вам портретах изображена Александра Струйская?

Ведущий 1: Она умерла во вражеском плену, на фашистской дыбе, ни единым звуком не выдав своих страданий, не выдав своих товарищей. Указом Президиума Верховного Совета СССР комсо­молке-партизанке посмертно присвоено звание Героя Совет­ского Союза.

Внимание, вопрос № 7: Имя народной героини Великой Отечественной войны?

Ответ: Зоя Анатольевна Космодемьянская (родилась 13.09. 1923 г.).

 

Ведущий 2: Кандидат технических наук, герой Советского Союза, председатель Комитета советских женщин, председатель Союза общества дружбы и культурных связей с зарубежными странами, руководитель Российского центра международного научного и культурного сотрудничества и первая женщина космонавт…

Внимание, вопрос № 8: Назовите имя этой легендарной женщины.

Ответ: Валентина Владими­ровна Терешкова (1963 г. — год выхода на космическую орбиту).

Ведущий 1: Народная артист­ка, кинозвезда, легенда... Даро­вание, талант, трудолюбие, музыкальность, пластичность, красота...

Судьба преподнесла этой жен­щине редкостный подарок: про­жить долгую счастливую жизнь с любимым мужчиной и уйти из неё обожаемой женщиной.

Внимание, вопрос № 9: Выберите её имя из трёх пред­ложенных.

Ответ:Фаина Раневская; Любовь Орлова; Людмила Гурченко

 

Ведущий 2: Русская советская поэтесса, добровольцем ушед­шая на фронт. Она прошла по тро­пам войны батальонным санин­структором. Награждена двумя орденами и медалями. Автор стихов:

Я — связная.

Пусть грохот сражения стих:

Донесеньем из боя

 Остался мой стих...

Внимание, вопрос № 10:  Выберите её имя из трёх пред­ложенных: Анна Ахматова; Зинаида Гиппиус; Юлия Друнина

Ведущий 1: Яркая личность, принимавшая активное участие в политической и общественной жизни страны. Ей был вручён приз за международную деятельность. Пять миллионов читателей брита­нского журнала Woman'sOwnвыбрали её женщиной года. Меж­дународный фонд «Вместе за мир» наградил её премией «Жен­щины за мир». Она была удосто­ена почётных званий ряда универ­ситетов. Член правления Фонда культуры СССР. Ко всему этому она кремлёвская жена, а также мать, бабушка и обычная женщина, для которой семья всегда бы­ла на первом месте.

Внимание, вопрос №11: Назовите имя этой женщины.
Ответ: Раиса Максимовна Горбачёва.

Ведущий 2: Женщины, о которых мы вам рассказываем в этом обзоре, со­вершенно разные. И жили они в разное время. Но есть что-то едва уловимое, что их объединяет. Не перестаёшь удивляться цельнос­ти и гармоничности этих натур.

 

Ведущий 1: Поистине великий человек сказал: «Женщиной вен­чается мирозданье»... Женщина — с этим словом связано всё прек­расное, что было, есть и будет во Вселенной... Радость и боль, лю­бовь и слёзы, надежды и огорче­ния ... Женщина утешает и воскре­шает одной улыбкой и одним взглядом может низвергнуть...

     ПИШУ РЕФЕРАТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ, СОСТАВЛЯЮ СЦЕНАРИИ ОТ 150 рублей tire17@ mail.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Екатерина I

 

 

 

 

 

Анна Иоанновна

 

 

 

 

 

Екатерина II

 

 

 

 

 

 

Александра Муравьева

 

 

 

 

Наталья Дмитриевна Фонвизина

 

 

 

 

 

Екатерина Трубецкая

 

 

 

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 4 - Литературная композиция, посвященная 95- летию со дня рождения русской поэтессы В.М. Тушновой
Часть 5 - Правовой час «Азбука прав ребенка»
Часть 6 - «В мир приходит женщина, чтобы мир спасти» (литературно-художественная композиция)
Часть 7 - «ПРОФЕССИИ, КОТОРЫЕ МЫ ВЫБИРАЕМ» (информационно-развлекательная программа)
Часть 8 - «Зовут космические дали» (конкурсно-развлекательная программа)
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

Правовой час «Азбука прав ребенка»

Ведущий 1: Права и свободы человека и гражданина представляют собой центральный конституционно-правовой институт, значимость которого определена ст. 2 Конституции РФ.

Ведущий 2: Взрослые люди имеют много различных прав. Основные из них изложены во Всеобщей декларации прав человека. У детей тоже есть свои права, они записаны в Декларации прав ребенка, которую создала и приняла Организация Объединенных Наций.

Ведущий 1: А, что такое права человека?

- Это мера возможного поведения лица как участника общественных отношений вне зависимости от того, в каком государстве возникают эти отношения.

Ведущий 2: Когда мы готовились к встрече с вами, то написали тексты основных статей Декларации прав ребенка на лепестках ромашки, но так получилось, что сюда попали не только «правильные», но и «не правильные» тексты статей.

Ваша задача, оторвав лепесток определить правильная статья там написана или нет.

Ведущий 1:  Рисовать возможно все:

Небо в звездах, сад, окно,

Книгу, птицы и цветы –

В жизни много красоты

Но сегодня мы рисуем

Не природу, не друзей,

А права ребенка

Или попросту детей.

Вам нужно разделиться на две группы. Первой группе надо нарисовать плакат «Запрещающий» (то есть изобразить то, на что не имеют права дети или к чему их нельзя принуждать); второй – «Разрешающий» (то есть изобразить то, на что дети имеют право).

     Обсудим смысл и правильность плакатов.

Ведущий 2: Мы все должны выполнять определенные законные правила. Вы со мной согласны? Сейчас я буду задавать вопросы, а вы будите на них отвечать, но только при помощи лишь двух слов «правильно», либо «не правильно»

1. Мы будем бегать по лужам босиком
2. Разбивать всем окна кирпичом
3. Говорить «спасибо»
4. Дразнить прохожих
5. Бить товарищей, подруг и близких
6. Здороваться со знакомыми
7. Уступать место старшим
8. Обкидывать прохожих снежками
9. С криком «Ура» сваливать всех с ног

Ведущий 1:  Многие из вас в своей жизни не раз уже отгадывали кроссворды. Вот и сейчас вам предстоит проявить свой талант и эрудицию и ответить на кроссворд. Побеждает та группа которая вперед впишет все слова.

Ведущий 2:  -А для чего вы должны знать свои права?

                    -Кто помогает в соблюдении ваших прав?

                    -Как вы должны относиться к своим товарищам, чтобы не         

                     нарушать их права?

Молодцы, я думаю, что всё сказанное вы запомните.

 

Ведущий 1:  На этом мы с вами прощаемся.  Только помните, заявляя о своих личных правах, что они есть и у всех остальных людей. Умейте уважать личные права других так же, как Вы хотите, чтобы уважали Ваши.

 

 

Используемая литература

1. Федюшкина Е.И. Право имею! /Е.И.Федюшкина// Педсовет. – 2009. - № 3. – с.10-11.
2. Капецкая Г.А. Эрудит – лото «Закон о правах ребенка»/ Г.А.Капецкая// Последний звонок. – 2010. - № 6. – с.30-31.
3. Правоведение. Мархгейм М.В., Смоленский М.Б., Тонков Е.Е. – 2008. – Ростов-на-Дону. – с.107.

 

 

Составила Ч.Е.А.

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

ПО ВЕРТИКАЛИ:

1. Основной закон нашего государства?
2. При рождении человек имеет право. Какое это право?
3. Документ, принятый ООН, в котором закреплены права ребенка.
4. Ячейка государства?
5. Под чьей защитой находятся материнство, детство и семья?

 

 

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1. Основной документ в нашей стране, удостоверяющий личность гражданина?
2. Что несет гражданин за каждый поступок, проступок, действие?
3. Что дается ребенку при рождении?
4. Официальный документ, имеющий юридическую силу?
5. Глава государства?

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
Часть 3 - «Многоликий экономист» Встреча-диалог
Часть 4 - Литературная композиция, посвященная 95- летию со дня рождения русской поэтессы В.М. Тушновой
Часть 5 - Правовой час «Азбука прав ребенка»
Часть 6 - «В мир приходит женщина, чтобы мир спасти» (литературно-художественная композиция)
Часть 7 - «ПРОФЕССИИ, КОТОРЫЕ МЫ ВЫБИРАЕМ» (информационно-развлекательная программа)
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

 

ВЕДУЩИЙ 2:Александр Яшин умер через три года, в 1968 году, от рака желудка. Он перенёс не­сколько операций, у постели его были дети, много месяцев за ним ухаживала его первая жена, наве­щали друзья-писатели. Но многие считают, что трагическая любовь ускорила конец Яшина. Эта исто­рия нашла отклик у многих поэтов. Эдуард Асадов посвятил двум лю­бящим стихотворение, которое так и называется — «Веронике Тушновой и Александру Яшину». Он сравнивает Веронику Тушнову и Александра Яшина с Ромео и Джульеттой и любовь их называ­ет самородком.

 

ВЕДУЩИЙ 1:

Бывает так: спокойно, еле-еле

Живут, как дремлют в зиму и жару.

А вы избрали счастье. Вы не тлели.

Вы горячо и радостно горели,

Горели, словно хворост на ветру.

Пускай бормочет зависть, обозлясь,

И сплетня вслед каменьями

Швыряет, вы шли вперёд, ухабов не страшаясь.

Ведь незаконна в мире только грязь,

Любовь же «незаконной» не бывает!

 

ВЕДУЩИЙ 2:Поэтесса Юлия Друнина в своём стихотворении «Памяти   Вероники   Тушновой», с болью вспоминая образ своей коллеги по поэтическому ремеслу и подруги, очень верно угадывает её трагическую суть:

 

Прозрачных пальцев нервное сплетенье,

Крутой излом бровей,

Усталость век,

И голос — тихий, как сердцебиенье, —

Такой ты мне запомнилась навек.

Была красивой — не была счастливой.

Бесстрашная — застенчивой была...

 

ВЕДУЩИЙ 1:Юлия Друнина утверждала, что самым голосистым поэтам не за­глушить тихий голос Вероники Тушновой, потому что она писала о вечных человеческих ценнос­тях — любви, преданности и вер­ности.

 

 

 

 

 

ВЕДУЩИЙ 2:В 1966 году Алек­сандр Яшин написал стихотворе­ние «Отходная», в котором жалел, что ничего уже нельзя исправить:

 

О, как мне трудно будет умирать,

На полном вдохе оборвать дыханье!

Не уходить жалею — покидать.

Боюсь не встреч возможных —

Расставанья.

Несжатым клином жизнь лежит у ног,

Мне никогда земля не будет пухом:

Ничьей любви до срока не сберёг

И на страданья отзывался глухо.

Ни одного не завершил пути,

Как незаметно наступила осень!

Летит листва...

Куда уж там летит —

Её по свету шалый ветер носит,

Потери сердца людям не видны,

Но вдохновенье в дверь стучит всё реже.

Ни от своей, ни от чужой вины не отрекаюсь,

А долги всё те же.

Сбылось ли что?

Куда себя девать

От желчи сожалений и упреков?

О, как  мне будет трудно умирать!

И никаких нельзя извлечь уроков…

     ПИШУ РЕФЕРАТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ, СОСТАВЛЯЮ СЦЕНАРИИ ОТ 150 рублей tire17@ mail.ru

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
Часть 3 - «Многоликий экономист» Встреча-диалог
Часть 4 - Литературная композиция, посвященная 95- летию со дня рождения русской поэтессы В.М. Тушновой
Часть 5 - Правовой час «Азбука прав ребенка»
Часть 6 - «В мир приходит женщина, чтобы мир спасти» (литературно-художественная композиция)
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

«Многоликий экономист»

Встреча-диалог

     ПИШУ РЕФЕРАТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ, СОСТАВЛЯЮ СЦЕНАРИИ ОТ 150 рублей tire17@ mail.ru

      Сегодня на очередном занятии клуба «Зову в свою профессию» мы поговорим о профессии – экономист. По статистике ежегодно обладателями новеньких экономических дипломов становятся примерно 250 тысяч выпускников российских ВУЗов.

     Наша встреча называется: «Многоликий экономист» и гости нашего мероприятия: Х. Т.Г. – экономист  и А.А.А.– экономист Администрации района.

      «Экономика» в переводе с греческого означает «домоводство». В широком смысле «дом» - это и место, где мы работаем, и страна, в которой живем, и весь мир в придачу. Если исходить из утверждения, что миром правят деньги, то экономист – человек, управляющий деньгами.

      Также, в переводе с греческого слово «экономика» означает «рациональное ведение хозяйства». Сегодня это понятие стало настолько ёмким и многогранным, что уже невозможно дать ему чёткое определение. Одни учёные полагают, что экономика – это сама жизнь во всём своём многообразии; другие характеризуют её как искусство выбора рационального образа действий, а третьи вообще считают, что экономика – единственная сфера деятельности, в которой два человека могут получить Нобелевскую премию, утверждая прямо противоположное.

      В этой профессии необходимы логическое мышление, аналитический склад ума и умение видеть за отдельными цифрами проявление общих закономерностей. Здесь потребуется и широкий кругозор, и знания в самых различных областях.

      Экономист осуществляет экономический анализ хозяйственной деятельности организации, разрабатывает мероприятия по обеспечению режима экономии, повышению эффективности работ, выявлению резервов, предупреждению потерь и непроизводительных расходов, более рациональному использованию всех видов ресурсов. Выполняет расчеты по материальным, трудовым и финансовым затратам, необходимым для проведения работ (услуг), исследований и разработок в освоении новой техники и технологии.

      Плюсы профессии: Экономисты были и остаются самыми востребованными специалистами на рынке труда. Высокая заработная плата. От $ 400 до 1500 и выше.

      Минусы профессии:Одно из основных требований работодателя к кандидатам - опыт работы на аналогичных должностях. Прежде чем вы станете высококлассным специалистом, способным давать точные прогнозы и эффективные рекомендации, пройдет не один год.

      Более двадцати лет экономистом в нашем районе заведует Х. Т.Г.

      Т.Г. закончила среднюю общеобразовательную школу и наверное любовь к точным наукам и определила ее будущую профессиональную деятельность.

• Что или может кто-то повлияло на ваш выбор
• Что вы заканчивали, чтобы стать экономистом?
• Какой любимый предмет был в школе?
• Какой любимый предмет был в институте?
• На что нужно обратить внимание уже сейчас, тем кто хочет в дальнейшем стать экономистом?
• Ваше жизненное кредо?
• Какие качества вы цените в человеке?
• Вы бы выбрали свою профессию снова?
• Скажите, пожалуйста, если выпускник решил посвятить себя этой профессии на что ему нужно обратить внимание уже сегодня?

     Для экономиста характерны следующие личностные качества: умение анализировать большой объем информации, хорошая память, высокая концентрация внимания, терпение, коммуникабельность, организаторские способности. Выпускники экономисты находят применение своим знаниям и на производстве и в бизнесе и в финансовой сфере и в науке. Но по статистике около 50% предпочитают банки и консалтинговые компании. 

      Наш следующий гость А.А.А. предпочел всем этим структурам работу в Администрации района.

• Чем вас заинтересовала эта профессия?
• Сколько вы уже проработали в этой должности?
• С какими трудностями вы столкнулись в начале трудового пути?
• Кто помог вам в преодолении трудностей?
• Кто является примером для подражания?
• Какой любимый предмет был в школе? А любимый преподватель?
• Чем вы любите заниматься в свободное от работы время?

     А.А. занимает активную жизненную позицию. В этом году он вошел в новый состав районного совета молодежи. Занимается направлением популяризации здорового образа жизни и спорта.

- Может вы уже принимали участие в разработке каких либо проектов или программ? (программа социального развития села)

- Какие человеческие пороки вы оцениваете как самые страшные?

      В среднем начинающий экономист может рассчитывать на $ 700-800. Многое зависит от специфики отрасли: в строительной сфере, пищевой, в банках зарплаты могут быть выше – от $ 1000. С опытом возрастут и доходы.

Внизу просто перечисляется и показывается сколько учебных заведений есть вблизи вашего района и как туда можно поступить.

     ПИШУ РЕФЕРАТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ, СОСТАВЛЯЮ СЦЕНАРИИ ОТ 150 рублей tire17@ mail.ru

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
Часть 3 - «Многоликий экономист» Встреча-диалог
Часть 4 - Литературная композиция, посвященная 95- летию со дня рождения русской поэтессы В.М. Тушновой
Часть 5 - Правовой час «Азбука прав ребенка»
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

Подросток и закон Заседание Школы социально-правовых знаний круглый стол Звучит музыка из к/ф. Следствие ведут знатоки ПИШУ РЕФЕРАТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ, СОСТАВЛЯЮ СЦЕНАРИИ ОТ 150 рублей tire17@ mail.ru ВЕДУЩИЙ:Школьники, порой живущие эмоциями, а не разумом, легко поддаются чужому влиянию и часто, к сожалению, сворачивают на кривую дорожку. Желание показать себя сильными, независимыми приводит к различным конфликтам между ними. Участились случаи вымогательства (рэкета), издевательств над более слабыми и многие другие противоправные действия учащихся школ. Этой тревожащей всех теме: Подросток и закон посвящен наш круглый стол. На заседании присутствуют инспектор по делам несовершеннолетних Б.Ю.А.; инспектор ГИБДД Б.И.А.. - О подростковой преступности; - Об основных причинах преступлений несовершеннолетних - О подростках, которых потенциально можно отнести к группе риска Об этих и других проблемах, происходящих в нашей сельской местности и расскажут пришедшие к нам инспектора. Пожалуйста, вам слово:

ВОПРОСЫ: &лт;ол> &лт;ли> За что работники милиции имеют право задержать несовершеннолетнего? &лт;ли> Как долго подросток может находиться в дежурной части отдела внутренних дел? &лт;ли> Родителям сразу сообщают о задержании? &лт;ли> Наказуемо ли разрисовывание стен зданий, заборов? &лт;п> &нбсп; &лт;п> &лт;стронг>ВЕДУЩИЙ:В повседневной жизни о праве чаще вспоминают тогда, когда оно по каким-либо причинам окажется нарушенным или когда возникла спорная ситуация и даже прямой конфликт. Чем лучше люди знают свои права и обязанности, тем лучше складываются их отношения и тем увереннее они чувствуют себя в достаточно сложных условиях современного общества. Знать право,&нбсп; уметь ориентироваться в нем &ндаш; необходимо всем. То, насколько вы умеете это делать, и поможет выяснить наше сегодняшнее заседание. &лт;п> &нбсп;ВЕДУЩИЙ: Предлагаю задание с описанием различных правонарушений. Необходимо определить проступок совершен или преступление. &лт;ол> &лт;ли> В кинотеатре подростки пили пиво и нецензурно выражались - проступок; &лт;ли> Шестнадцатилетний мальчик позвонил ради шутки в милицию и сообщил, что в школе заложена бомба- преступление; &лт;ли> 14-тилетний мальчик в неположенном месте перебежал улицу, всем машинам пришлось резко затормозить &ндаш; проступок; &лт;ли> двое подростков угнали машину, чтобы съездить на дискотеку &ндаш; преступление; &лт;ли> десятиклассник гулял по крыше дома и наступил на козырек балкона. Тот рухнул на стоящего под балконом человека, который умер в больнице &ндаш; преступление; &лт;ли> девочка оскорбила своего одноклассника, тот в отместку ударил ее и сломал челюсть- преступление; &лт;ли> Группа подростков ловила рыбу запрещенными способами- проступок; &лт;ли> Девочки &ндаш; школьницы собирали в лесу цветы, находящиеся под охраной закона &ндаш; проступок &лт;ли> Подростки сломали в школьном саду несколько деревьев &ндаш; проступок. &лт;п> &нбсп; &лт;п> &лт;стронг>ВЕДУЩИЙ:Я надеюсь, что вы никогда не окажетесь в милиции в качестве преступников. Тем не менее каждый из вас должен знать, какими правами может воспользоваться в случае задержания сотрудниками милиции. &лт;п> Задания:

1. В случае задержания несовершеннолетнего работники милиции обязаны немедленно сообщить (родителям или лицам, их заменяющим) &лт;ли> При задержании, как правило, проводится личный досмотр. При этом кто-то должен присутствовать и что должно оформляться (понятые и протокол) &лт;ли> Закон запрещает допрашивать несовершеннолетних в какое время (ночное) &лт;ли> С момента задержания любой гражданин имеет право на защиту. Кто может обеспечить защиту (адвокат) &лт;п> &нбсп; &лт;п> А сейчас мне бы хотелось обратиться ко всем присутствующим и вовлечь их в активное участие в нашу ролевую игру &qуот;Подросток и закон&qуот;. Необходимо будет проанализировать ситуации, которые нужно решить с позиции разных участников событий: жертвы, преступника, свидетелей, близких обвиняемого и судьи. &лт;п> &нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; Зачитывается ситуация, всех делят на группы&нбсп; группа &лаqуо;Свидетелей&раqуо;, группа &лаqуо;Агрессоров&раqуо;, группа &лаqуо;Жертв&раqуо;, группа &лаqуо;Близких, группа &лаqуо;Судей&раqуо;. &лт;п> &нбсп; &лт;п> &лт;ем>&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; Девятиклассникам Коле М. и Саше Б. хотелось курить, а денег не было. Вышли на улицу в надежде встретить кого-нибудь знакомого. На остановке стоял паренек примерно их возраста. Это был Виталий С. &лт;п> &лт;ем>&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; &мдаш; Дай закурить! &мдаш; крикнул Саша. &лт;п> &лт;ем>&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; &мдаш; Свои надо иметь, &мдаш; огрызнулся Виталий. &лт;п> &лт;ем>&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; &мдаш; Ах ты, жила! &лт;п> &лт;ем>&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; &мдаш; Подрасти еще, &мдаш; презрительно повернулся к нему спиной Виталий. &лт;п> &лт;ем>&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; Обида захлестнула Сашу, и он ударил Виталия по голове, тот ответил ударом. На помощь Саше поспешил Коля, и они вдвоем стали избивать упавшего Виталия. За ними из подъезда наблюдали трое школьников: второклассник и двое семиклассников. Чувствуя внимание, подростки издевались над жертвой, изображая из себя хладнокровных суперменов. Вскоре малыш убежал, а двое других наблюдали за избиением до конца. Правда, потом они говорили, что им пригрозили, хотя на самом деле одному из них, Борису, преступники поручили дать знак, если покажется милиция. &лт;п> &нбсп; &лт;п> &нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; Ведущий задает вопросы группам таким образом, чтобы при ответе на них побудить учащихся занимать определенную ролевую позицию. Вопросы могут быть следующими:

         1. Группе &лаqуо;Свидетелей&раqуо;. Чем объяснить и как оценить поведение Бориса и Миши? (Мужская подростковая солидарность? Преклонение перед сильной личностью? Им было интересно? Имеют ли они право на такое любопытство?) &лт;п> &нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; 2. Группе &лаqуо;Агрессоров&раqуо; (или преступников). Почему Саша ударил Виталия? Как можно объяснить действия Коли? Как надо было поступить? (Пустить в ход кулаки? Сказать обидчику грубое, унижающее, обидное слово? Оставить Виталия в покое и отойти?) Явился ли удар Саши защитой своей чести и достоинства? А дальнейшая агрессия Саши и Коли? &лт;п> &нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; 3. Группе &лаqуо;Жертв&раqуо; (или пострадавших). Почему Виталий разговаривал таким тоном с Сашей и Колей? Может быть Виталий защищал свое право на невмешательство в личную жизнь? Какими средствами защиты этого права располагает человек. И в частности подросток? Как бы повел себя Саша, если бы Виталий ответил вежливо? &лт;п> &нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; 4. Группе &лаqуо;Близких&раqуо;. Представьте себе, какие бы письма сыновьям в этой ситуации могли написать мамы Саши, Виталия, Бориса? Прочитайте их. &лт;п> &нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; 5. Группе &лаqуо;Судей&раqуо;. Какие границы имеет право на защиту чести и достоинства? Существуют ли юридическое и моральное право на любопытство? Можно ли привлечь Бориса и Мишу к: а) юридической; б) моральной ответственности? Кого из них можно привлечь к ответственности за соучастие в преступлении? Какое наказание понесут Саша и Коля?&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; &лт;п> &нбсп; &лт;п> Подведение итогов: В процессе дискуссии акцентируется внимание учащихся на чувствах каждого участника конфликтной ситуации, что должно способствовать осознанию личностной ценности прав и ответственности. &лт;п> &нбсп; &лт;п> &лт;стронг>ВЕДУЩИЙ:А сейчас перейдем к заключительному этапу нашего заседания. &лт;п алигн="центер"> Блиц &ндаш; викторина. &лт;ол> &лт;ли> Во сколько лет может наступить уголовная ответственность? (с 16 лет за особо тяжкие с 14) &лт;ли> Как называется профессия человека, защищающего подсудимого в суде? (адвокат) &лт;ли> Что является основным законом РФ (Конституция) &лт;ли> Что такое закон? (Нормативно-правовой акт, принятый в особом порядке органом законодательной власти, обладающий высшей юридической силой и направленный на регулирование наиболее важных общественных отношений) &лт;п> &лт;стронг>ВЕДУЩИЙ:Школьники должны знать не только о преступлениях, но и о ситуациях, которые делают подростков нарушителями закона или жертвами преступников. Я надеюсь, что сегодня вы не только посетили это мероприятие, но и получили повод задуматься над ответственностью перед законом и окружающими вас людьми. &лт;п> Желаю успехов! &лт;п> &нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп;&нбсп; &нбсп;&нбсп;&нбсп; &лт;п> &лт;ем>Музыка звучит из кинофильма &лаqуо;Следствие ведут знатоки&раqуо;. &лт;п> &лт;ем>Пишу рефераты, контрольные, составляю сценарии от 150 рублей тире17@ маил.ру &нбсп; &лт;п стыле="маргин-лефт: 247.8пт; техт-алигн: ригхт"> Составитель:

   Библиотекарь отдела обслуживания &лт;п стыле="маргин-лефт: 247.8пт; техт-алигн: ригхт"> Ч.Е.А. &лт;п стыле="маргин-лефт:247.8pt;"> Список использованной литературы. &лт;п алигн="центер"> &нбсп; &лт;ол> &лт;ли> Леонова Л. &лаqуо;Чтоб жизнь была, как ровная дорожка, учи закон, знай закон&раqуо;// Библиотека. &ндаш; 2006. &ндаш; № 1. &ндаш; стр. 28-30 (СТАТУС: НАУЧНАЯ. Правовое просвещение). &лт;ли> Лазеева Л. &лаqуо;Знать закон, ответствовать пред законом: деловая игра&раqуо; // Библиотека. &ндаш; 2005. &ндаш; № 10. &ндаш; стр. 66-67 (Правовое воспитание). &лт;ли> Капецкая Г.А. &лаqуо;Эрудит-лото &лаqуо;Закон о правах ребенка&раqуо;&раqуо;: классный час для учащихся средних и старших классов// Последний звонок. &ндаш; 2010. &ндаш; № 6. &ндаш; стр.30-31. &лт;ли> Безрукова Г.А. &лаqуо;Дэтективлэнд&раqуо;: правовой турнир // Дайджест методических материалов. &ндаш; 2003. &ндаш; стр. 34. &лт;ли> Гривапш И.О. &лаqуо;Право и закон&раqуо; // Читаем, учимся, играем. &ндаш; 2006. &ндаш; 9 выпуск. &ндаш; стр. 84-85. ЦОЛОР=блуе]&лт;ем>Пишу рефераты, контрольные, составляю сценарии от 150 рублей тире17@ маил.ру/ЦОЛОР] лист] /лист] ЦОЛОР=блуе]

   PHP:
   
   
   <em>Пишу рефераты, контрольные, составляю сценарии от 150 рублей tire17@ mail.ru</em></p>
   font>
   

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
Часть 3 - «Многоликий экономист» Встреча-диалог
Часть 4 - Литературная композиция, посвященная 95- летию со дня рождения русской поэтессы В.М. Тушновой
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

 

Ведущий 2: И.А. Бунин видел зреющие исторические пе­ремены в стране и отразил их. Он не принял революцию 1905 года, записав в дневнике: «Какой-то жуткий восторг, чувство великого события». То, что вскоре после ре­волюции он напишет свои самые лучшие произведения, нельзя на­звать случайностью. Он иногда высказывался о своей непричаст­ности к политике, но тем не менее отражал её события в художественном творчестве. В 1910 году наступает расцвет Бунина-прозаика. Рассказами, со­зданными до этого времени, кото­рые по объёму составляли уже целый том, и в первую очередь шедевром своего тридцатилетия — «Антоновскими яблоками» — он подготовил почву для знаменитой повести «Деревня». Она вышла в 1910 году, вызвала большие споры и положила начало огромной по­пулярности И.А. Бунина. В одном из интервью, данном через год после написания «Деревни», пи­сатель заявил, что его интересуют не мужики сами по себе, «меня за­нимает главным образом душа русского человека в глубоком смысле, изображение черт психи­ки славянина». Начатое в «Деревне» исследо­вание уродств российской жизни и бездн русской души было про­должено в повести «Суходол». Свою задачу писатель видел в том, чтобы изобразить русского поме­щика, дворянина в тесной «связи с мужиком и при малом различии в психике».

 

     ПИШУ РЕФЕРАТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ, СОСТАВЛЯЮ СЦЕНАРИИ ОТ 150 рублей tire17@ mail.ru

Ведущий 1:Начало XXве­ка — время расцвета декадентских течений в литературе, но И.А. Бу­нин не поддался на модные ув­лечения и остался верен реали­стической традиции русской классики. Его стиль казался даже демонстративным на фоне разно­образных экзотических экспери­ментов той поры. Многим своим современникам И.А. Бунин казал­ся невозмутимым «олимпий­цем» — «холодным», хотя и блес­тящим мастером, а его суждения о России, русском человеке, рус­ской истории — слишком отстра­нёнными, внешними. Действи­тельно, при постоянном и остром ощущении своей принадлежности к русской культуре, «роду отцов своих», древности и величию Рос­сии И.А. Бунин старался дистан­цироваться от сиюминутных со­циальных тревог, избегал в своём дореволюционном творчестве публицистичности (что заметно отличало его от М. Горького, А. Куприна, Л. Андреева). При взгляде на Россию ему всегда нуж­на была дистанция — хронологи­ческая и даже географическая. Интересно, например, что в Ита­лии, на Капри, И.А. Бунин писал рассказы и повести о русской де­ревне, а находясь в России — об Индии, Цейлоне, Ближнем Вос­токе.

 

Ведущий 2: Сторонясь всякой партийности, И.А. Бунин тем не менее в 1910-х годах сочув­ствовал социал-демократам и да­же ждал революции, разумеется, не предполагая, чем она обернёт­ся. Социальные проблемы всегда занимали его меньше нравствен­ных, и он не верил в возможность осчастливить людей, так или ина­че перестроив общество. Первая мировая война не вы­звала у него патриотического подъ­ёма. Поэт видел слабость страны, боялся её гибели. В 1916 году он написал такие строчки...

 

Вот рожь горит, зерно течёт,

Да кто же будет жать, вязать?

Вот дым валит, набат гудит,

Да кто ж решится заливать?

Вот встанет бесноватых рать

И, как Мамай, всю Русь пройдёт...

Но пусто в мире — кто спасёт?

Но Бога нет — кому карать?

 

Ведущий 1:Вскоре проро­чество И.А. Бунина исполнилось. Началась революция. Уже в фев­рале 1917 года он понял, что гря­дёт не обновление и очищение, а разрушение всего лучшего в рус­ской жизни и культуре. В Ок­тябрьской революции он увидел «кровавое безумие», необратимую катастрофу. Зиму 1917 года И.А. Бунин провёл в Москве, в квартире Муромцевых. За это вре­мя он пережил обстрелы дома, де­журил в подъезде дома-крепости, видел, как ломились «молодые солдаты с винтовками». Писатель участвовал в литературной жизни Москвы, продолжавшейся, не­смотря на стремительно развива­ющиеся события, разруху и голод. С горечью наблюдал он за ги­белью всего, что было ему дорого. Свои наблюдения и свою нена­висть к большевистскому режиму Иван Алексеевич выразил в днев­нике «Окаянные дни». В мае 1918 года И.А. Бунин бе­жал из «красной» Москвы на юг в Одессу, тогда ещё свободную от большевиков, прожил там два го­да, а в январе 1920 года вместе с отступающими частями белой ар­мии уехал в Турцию. В России его больше ничто не держало — роди­тели умерли, брат Юлий был при смерти, былые друзья стали врага­ми или ещё раньше покинули страну. Покидая родину на пере­груженном беженцами пароходе «Спарта», И.А. Бунин ощущал се­бя последним жителем затонув­шей Атлантиды. Возможно, уже тогда у него возник замысел — воскресить погибшую страну в слове, сохранить для потомков каждую её дорогую черту.

 

Молчат гробницы, мумии и кости,—

Лишь слову жизнь дана:

Из древней тьмы, на мировом погосте,

Звучат лишь Письмена.

И нет у нас иного достоянья!

Умейте же беречь

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

Наш дар бессмертный — речь.

 

Ведущий 2: После мы­тарств в Константинополе, Болга­рии и Сербии И.А. Бунин с женой обосновались во Франции, где и остались до конца жизни. Сначала они жили в Париже, а затем — в Грассе, на Ривьере. В 1922 году В. Муромцева и И. Бунин вступа­ют наконец в законный брак. За границей, отторгнутые от родной земли и народа, оказались многие писатели и поэты. Боль­шинство из них было обречено на творческое оскудение, и сами они болезненно остро чувствовали это. Ощущение оторванности от родной земли преследовало и И.А. Бунина...

У птицы есть гнездо, у зверя есть нора.

Как горько было сердцу молодому,

Когда я уходил с отцовского двора,

Сказать прости родному дому!

У зверя есть нора, у птицы есть гнездо.

Как бьётся сердце, горестно и громко,

Когда вхожу, крестясь, в чужой, наёмный дом

С своей уж ветхою котомкой!

 

Ведущий 1:Как  писал К.Твардовский, эмиграция стала поистине трагическим рубежом в биографии И.А. Бунина, порвав­шего навсегда с родной русской землёй, которой он был, как редко кто, обязан своим прекрасным да­ром и к которой он, как редко кто, был привязан «любовью до боли сердечной». Среди русского зарубежья И.А. Бунин оставался фигурой «одинокой, стоящей вне эмигрантскихгруппировок, презиравшей суету, дешёвую злобу дня.

 

Ведущий 2:«Талант талантом, а всё-таки «всякая сосна своему бо­ру шумит». А где мой бор? С кем мне шуметь?» — горько писал он.

 

Ведущий 1:Живой клас­сик, он был так обособлен, так не­современен, так немоден, однако всё это уже не могло уничтожить его самоуглублённого творчества и бесконечной взыскательности к своему таланту.

 

Ведущий 2: И всё же И.А. Бунин не был совершенно одиноким. Гостями Буниных в Граcce, на вилле с пышным назва­нием «Бельведер», бывали ведущиеписатели эмиграции — Д. Мережковский, 3. Гиппиус, Б. Зайцев, В. Ходасевич с Ниной Берберовой. Здесь подолгу жили Марк Алданов и бунинский секретарь Андрей Цвибак (Седых). Иван Алексеевич охотно помогал из небогатых своих средств нуж­дающимся землякам. В 1926 году к нему приехала в гости из Парижа молодая писа­тельница Галина Кузнецова. Ско­ро между ними завязался роман. Тонкая, деликатная, всё понимающая Вера Николаевна хотела ду­мать, что любовные переживания необходимы её «Яну» для нового творческого подъёма. Скоро тре­угольник в «Бельведере» превра­тился в четырёхугольник — за Ве­рой Николаевной стал ухаживать литератор Леонид Зуров. Сложные перипетии их отношений стали темой эмигрантских пересудов, попали на страницы мемуаров и попортили немало крови всем четверым.

 

Ведущий 1:Эмиграция травмировала И.А. Бунина, но, в отличие от многих других собрать­ев по перу, он довольно быстро вернулся к художественному твор­честву и написал ещё много про­изведений. В 1924 году вышел сборник его рассказов «Роза Иери­хона», в следующем — «Митина любовь», в 1927-м — «Дело корнета Елагина», в 1930-м — первая часть «Жизни Арсеньева», в 1931-м — «Божье древо», в 1937 году — фи­лософское исследование «Осво­бождение Толстого», в 1939-м — «Лика», в 1943—1946-м — сборник «Тёмные аллеи», в 1954-м, по­смертно — «Весной в Иудее», в 1956 году — незаконченные вос­поминания об А.П. Чехове. Только произведения его ока­зались окрашены в пессимисти­ческие тона. Он и прежде много и напряжённо писал на те же те­мы — о кончине деревенской ста­рухи или полной драгоценных реликвий усадьбе посреди дере­венского запустения. Как и преж­де, И.А. Бунин сдвигает жизнь и смерть, радость и ужас, надежду и отчаяние. Но никогда ранее не выступало с такой обострён­ностью в его произведениях ощущение бренности всего сущего — женской красоты, счастья, славы, могущества. Созерцая ток време­ни, гибель далёких цивилизаций, исчезновение царств («Город Царя царей», «Темир Асак-хан»), Иван Алексеевич словно испытывает болезненное успокоение, времен­ное утоление своего горя.

 

Ведущий 2:Но философ­ские и исторические экскурсы и параллели не спасали. Писатель не мог отделаться от мыслей о России. Как бы далеко от неё он ни жил, Россия была неотторжима от него. Однако это была отодви­нутая Россия, не та, что раньше начиналась за окном, выходящим в сад; она была и словно не была, всё в ней встало под вопрос и ис­пытание. В ответ на боль и сомне­ние в образе отодвинутой России стало яснее проступать то русское, что не могло исчезнуть и должно было идти из прошлого дальше. Почти всё, что И.А. Бунин напи­сал в период эмиграции, принад­лежит к его лучшим творениям. Интересно, что если перед рево­люцией многие его рассказы со­держали «зарубежный» материал, то в эмиграции почти все произве­дения посвящены России. Однако оторванность от роди­ны не могла не сказаться на твор­ческих возможностях писателя. Эмиграция сильно ограничила его писательский диапазон, из поля зрения литератора выпала совре­менность. И.А. Бунин должен был либо писать тенденциозную не­правду о великих исторических событиях, свидетелем которых он явился, либо не писать о них вовсе. Если кратко определить основ­ную тему эмигрантских рассказов И.А. Бунина 1920-х годов, то это чувство одиночества, полнейшей изоляции человека от ему подоб­ных, одиночество человека, ока­завшегося в «чужом, наёмном доме». Это растущая боязнь исчез­новения, растворения в ничто, стократ усиленная разлукой с ро­диной, крик отчаяния при виде разобщённости людей и неизбеж­ности надвигающейся смерти.

 

Ведущий 1:Сам писатель считал эмиграцию и спасением от гибели, и главной драмой своей жизни. Тоска по родине терзала его неотступно — такая тоска, что за пять послереволюционных лет он превратился в желчного седею­щего старика. Правда, почти до конца своей 83-летней жизни от­личался физической выносли­востью и крепостью. Болезненно гордый, заносчивый, резкий, И.А. Бунин тем не менее любил тех, кого считал по-настоящему талантливым, многим помогал деньгами, молодым — советом и покровительством. В 1933 году И.А. Бунин первым из русских писателей был удостоен Нобелевской премии «за строгий артистический талант, с которым он воссоздаёт в литературной про­зе типично русский характер». В своей речи при вручении премии представитель Шведской академии Пер Хальстрем высоко оценил поэтические способности, особенно остановился на таланте вырази­тельно и точно описывать реаль­ную жизнь. В ответной речи писа­тель отметил смелость Шведской академии, оказавшей честь писате­лю-эмигранту. Присуждение пре­мии И.А. Бунину стало междуна­родным признанием достоинства, мужества и чести русской эмигра­ции. 715 тысяч французских фран­ков, полученных литератором вместе с нобелевским дипломом и золотой медалью, он пожертвовал нуждающимся писателям, хотя сам не был богат. В Советской России присуждение премии, разумеется, встретили враждебно. Вторую мировую войну писа­тель пережил в Грассе, хотя ему предлагали уехать в Америку. Он ненавидел фашизм и отказался от сотрудничества с оккупировавши­ми Францию немцами. Прогерма­нские газеты наперебой предлага­ли ему сотрудничество, суля золотые горы, но он не уронил честь. Он даже прятал на своей вилле нескольких евреев-литера­торов, которым грозила смерть. Предпочёл жить в голоде (бывало, падал в голодные обмороки) и без­денежье, но ничего не печатал. Иван Алексеевич писал о том вре­мени...

 

Ведущий 2:«Плохо мы живём, очень плохо. Ну, картошку мёрз­лую едим. Или водичку, в которой плавает что-то мерзкое, морковка какая-нибудь. Это называется су­пом... Живём мы коммуной. Шесть человек. И ни у кого гроша нет за душой».

 

Ведущий 1:С ненавистью он относился к захватчикам, ло­вил на своём приёмнике Москву, слушал сводки Совинформбюро, радовался каждой победе Красной армии.

 

Ведущий 2: В эти мрачные годы он пишет самый светлый цикл рассказов о любви «Тёмные аллеи», который смог опублико­вать с помощью друзей в США в 1943 году. Тот самый И.А. Бунин, который в начале 1920-х огульно чернил молодую литературу новой России, теперь внимательно и беспристрастно присматривается к тем советским художественным произведениям, которые доходят до него.

 

Ведущий 1:«Ятолько что про­читал книгу А. Твардовского «Ва­силий Тёркин» и... прошу тебя, — писал он своему другу Н.Д. Теле­шову, — если ты знаешь и встреча­ешься с ним, передать ему при случае, что я совершенно восхи­щён его талантом, — это поистине редкая книга: какая свобода, ка­кая чудесная удаль, какая мет­кость, точность во всём и какой необыкновенный солдатский язык...»

 

Ведущий 2:После войны И.А. Бунину предложили приехать в СССР. Ему обещали обес­печить царские условия, получше тех, что были у Алексея Толстого. Он мечтал о возвращении на ро­дину, но решиться на такой шаг в преклонном возрасте было не­просто. И.А. Бунин колебался: сбудутся ли надежды на спокойную жизнь и издание книг? ведь так до конца и не примирился с советской властью и даже демонстративно использовал старую орфографию, с милыми его сердцу «ятями» и «ерами». «Дело» А. Ахматовой и М. Зощенко, травля этих писателей определили его решение окончательно.

 

Ведущий 1:«Мне некуда возвращаться. Нет уже ни мест, ни людей, которых я знал», — писал oн.

 

Ведущий 2: Нерадостной была его старость. Последние год жизни И.А. Бунин, хотя и старался «держать вид», бедствовал. Зарабатывал всё более редкими выступлениями. Одни его современники, друзья умирали на чужбине, другие вернулись на родину. Болезни начали подтачивать некогда могучее здоровье, мешали систематической работе. Вместе с болезням пришла нужда. Иван Алексеевич становился всё более раздражителен, язвителен и одинок. В 1940-1950-х годах он несколько раз перенёс воспаление лёгких, жил, по выражению его жены, «от болезни до болезни». В 1947 году Бунин писал, что с трудом добирается до письменного стола, что доктора, питание, лекарства разорили его вдребезги. В 1948 году он говорил...

 

Ведущий 1:«Мне пошёл 79-й год и я так нищ, что совершенно не знаю, чем и как буду существовать».

 

Ведущий 2: Существовать приходилось подчас на те сред­ства, которые для него собирали в порядке благотворительности сре­ди богатых людей. Но И.А. Бунин и в старости, при ужасающей физической слабости сохранил ясность мысли, а также живой интерес к тому, что делается на родине. И до конца дней не прекращал работу: соста­вил сборники «Весной в Иудее», «Роза Иерихона», «Петлистые уши», делал редакционные ис­правления в собрании своих сочи­нений издания «Петрополис» и в «Жизни Арсеньева» и, главное, до последних дней работал над кни­гой об А.П. Чехове. В бессонные ночи Иван Алексеевич делал заметки на обрывках бумаги, вспоминал  беседы  с  Антоном Павловичем. Правда, книга так и осталась незаконченной.

 

Ведущий 1:Иван Алексеевич Бунин умер 8 ноября 1953 годaв Париже от застарелой болезни лёгких.  Он  был  похоронен  на кладбище Сен-Женевьев-де-Буа под Парижем в окружении тех, кто был ему близок своей судьбой: Ивана Шмелёва, Надежды Тэффи, Георгия Иванова... На надгробии, сделанном по эскизу художника Бенуа, начертаны его имя и слова: «Вещи и дела, аще не напи­сании бывают, тлею покрываются и гробу беспамятства предаются написание же яко одушевлённые». Духовная жизнь возвысила писа­теля над хаосом проходящей жизнии обессмертила его имя. «Трагическая хвала сущему» — охарактеризовал творчество Бунина один из выдающихся философов Фёдор Степун-друг писателя в эмиграции. Иван Алексеевич благодарно соглашалсяс этим определением. Может быть, всё им написанное — одна страстная повесть о неразделённой любви к миру — любви жестокой, как всякая неразделённая страсть, но и возвышающей, прекрасной.

 

Перепечатка из журнала «Читаем, учимся, играем»

 2010, № 7. стр.4.

     ПИШУ РЕФЕРАТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ, СОСТАВЛЯЮ СЦЕНАРИИ ОТ 150 рублей tire17@ mail.ru

заработать

     ПИШУ РЕФЕРАТЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ, СОСТАВЛЯЮ СЦЕНАРИИ ОТ 150 рублей tire17@ mail.ru

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
Часть 3 - «Многоликий экономист» Встреча-диалог
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

     В настоящее время очень большой выбор различных украшений. Но, что особенно радует, так это тот момент, что их можно не только купить в магазине, но и выполнить самостоятельно. Материал, который сейчас вошел в моду и используется для изготовлеия украшений можно найти практически везде. 

     В моде массивные украшения, приветствуется многорядье. Материал: дерево, железо, камень и т. д. В домашних условиях из обычного камня с применением стекляруса или бисера получатся вполне оригинальные украшения, которые не только преобразят гардероб, но и украсят саму девушку.

 

                                                  

Измена супруга – одна из самых распространенных причин возникновения семейных конфликтов. А, иногда и даже повод в обращении к психологу. Измена – это практически предательство, но нужно выяснить причину этого отношения к вам. А, может быть, вы перестали следить за собой или просто уделять должного внимания вашему супругу. Причин может быть много. Но, встает остро вопрос: «Сохранять семью или пускать все на самотек!».
Здесь уже решать вам!
В энциклопедическом справочнике супружеская неверность носит довольно интересное название АДЮЛЬТЕР синоним прелюбодеяния. Казалось бы, простое слово «измена», а назови ее по-другому (адюльтер) и звучание другое и уже не так обидно.

Многие хотели бы научиться правильно наносить макияж. Но, не все знают правильность нанесения тех или иных контуров и линий. В этом разобраться может помочь техника макияжа (http://depositfiles.com/ru/files/6hf150viw), мне данное видео помогло разобраться с некоторыми его тонкостями.

Увлечений очень много.
А в блогах хотелось бы делиться самыми интересными новинками.