Составитель Н.А.Бабичева

Материал взят из журнала "Последний звонок" 7/2011.

 

1.


2.


3.


4.


5.

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 35 - «Губительная сигарета!» Час здоровья.
Часть 36 - Литературно – музыкальный вечер «В семейном кругу»
Часть 37 - первосентябрьский праздник "Здравствуй, школьная страна!""
Часть 38 - Юбиляру 55!
Часть 39 - «Мой голос нужен России» (Гражданско-правовой час)
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

     В том месте, где я живу, очень многие любят собирать грибы. Но, с каждым годом это становится делать все сложнее и сложнее. Причин много, вот некоторые из них:

-идет большая вырубка лесов

- в лесах все чаще и чаще устраивают свалки и помойки

- появились клещи, укус которых для многих обернулся смертельным исходом и т.д.

     Поэтому и возникает острое желание выращивать грибы у себя дома, на огороде, на даче. Но, сделать это тоже не так-то легко. Потому что грибы все они связаны с корнями живого дерева, через специальные нити грибницы (грибокорень, мицелий). И их связь обоюдная, так что это наводит на мысли, что сначала посади дерево, а уж затем выращивай грибы. Сложно!

     К выращиванию в домашних условиях поддаются грибы-сапрофиты, так как они могут расти на перегное и питаться оргинчиескими различными остатками. К ним относятся шампиньоны и вешанки.

 

 

 

 

  

 

Такое чудо связано, если будет время тоже попробую связать что-нибудь из выше представленных моделек. Если кто вязал, что-то подобное поделитесь своими умениями. Спасибо!

Серия сообщений "Вязание":
Часть 1 - Детская кофточка с рукавами реглан
Часть 2 - Фото детских нарядов
Часть 3 - МОЕ ТВОРЧЕСТВО
Часть 4 - Шапочка вязаная с мехом!!!!!
...
Часть 25 - Сердечки к 14 февраля!!!!!
Часть 26 - Куртка вязаная!!!
Часть 27 - платьице крючком

Очень мне понравилась кофточка детская с рукавами реглан. Может кто-то пробовал такую вязать. Помогите с выкройкой. Уж очень нравиться.

 

Серия сообщений "Вязание":
Часть 1 - Детская кофточка с рукавами реглан
Часть 2 - Фото детских нарядов
Часть 3 - МОЕ ТВОРЧЕСТВО
...
Часть 25 - Сердечки к 14 февраля!!!!!
Часть 26 - Куртка вязаная!!!
Часть 27 - платьице крючком

Хотелось бы получить совет на столь деликатный вопрос. 

Если человек постоянно раздражен и чувствует себя полным пессимистом, что делать и как с этим бороться.

Спасибо всем заранее.

 

       Ведущий 1.   Я не могу без тебя жить!

                 Мне и в дожди без тебя — сушь.

Мне и в жару без тебя — стыть,

Мне без тебя и Москва — глушь.

Мне без тебя каждый час — с год,

Если бы время мельчить дробя;

Мне даже синий небесный свод

Кажется каменным без тебя.

Я ничего не хочу знать —

Слабость друзей, силу врагов;

Я ничего не хочу ждать,

Кроме твоих драгоценных шагов.

Н. Асеев. Простые строки

 

   Ведущий 2.  Семейный очаг — не только обстановка, за­полненный продуктами холо­дильник, это значительно больше! Вот как об этом сказала в стихах Людмила Суслова...

 

 Ведущий 1. Адом, заставленный добром, — еще не дом,

И даже люстра над столом —еще не дом.

И на окне с живым цветком —еще не дом.

И даже с чайника баском —еще не дом.

Когда вечерняя сгустится темнота,

Так эта истина понятна и проста —

Что от ладоней до окна —наполнен дом —

Твоим теплом!

Л. Суслова. Адом, заставленный добром, —еще не дом...

 

Ведущий 2. Да! Теплом человеческого сердца наполняется наш   дом... Доброта, уют, радость — все это создается любо­вью близких людей. Это так здо­рово, когда человек сам любит и когда любим!

 

          Ведущий 1.  Поэт Андрей Дементьев написал замечатель­ные стихи

Говорите о любви любимым!

Говорите чаще. Каждый день.

Не сдаваясь мелочным обидам,

Отрываясь от важнейших дел.

Говорите, слышите, мужчины?!

Искренне, возвышенно, смешно.

Говорите над кроваткой сына,

                Шепотом — на танцах и в кино.

В нашем старом, в нашем новом доме,

В час прощаний – руки на плечах –

На перроне, на аэродроме,

Реактивный гром перекричав.

Пусть толкуют вам, , что это детскость,

Пусть в стихах доказывают вновь

Истину известную, что дескать,

Молчалива сильная любовь.

Пусть при этом поглядят с налетом,

Превосходством, даже торжества,-

Для чего придуманы народом

Добрые и нежные слова?

Для чего им в словарях пылиться?

Говорите, Радуйте невест,

И подруг! Не бойтесь повториться,

Уверяю: им не надоест.

Чудаки, медведи, нелюдимы,-

Слышите? Отверзните утса.

Нынче миру так необходимы

Нежность, чистота и доброта

А. Дементьев «Говорите о любви любимым»

 

Ведущий 2.Немало надо знать секретов для того, чтобы в доме были порядок, мир, согласие, понимание. Что должно служить фундаментом для счастья? А сейчас давайте поиграем. Игра называется «Семья и пословицы» (командам нужно продолжить пословицу)

-В гостях хорошо…(а дома лучше)

-Не красна изба углами…(а красна пирогами)

-Хозяюшка в дому…(такого и самому)

-Дом вести… (не бородой трясти)

-Не нужен клад…(когда в семье лад)

 

Ведущий 1.  Что же такое счастье?

Одни говорят: - Это страсти:

Карты, вино. Увлеченья –

Все острые ощущенья.

Другие верят, что счастье –

В окладе большом и власти,

В глазах секретарш плененных

И трепете подчиненных.

Третьи считают, что счастье –

Это большое участие:

Забота, тепло, внимание

И общность переживания.

По мненью четвертых, это

С милой сидеть до рассвета,

Однажды в любви признаться

И больше не расставаться.

Еще есть такое мнение,

Что счастье – это горение:

Поиск, мечта, работа

И дерзкие крылья взлета!

А счастье, по – моему, просто

Бывает разного роста:

От кочки до Казбека,

В зависимости от человека!

 Э. Асадов. Что такое счастье?

 

Ведущий 2.Наша сегодняшняя встреча подходит к концу. В заключение хочется напомнить, что в суете повседневных дел мы часто воспринимаем самых близких и любимых людей как что – то само собой разумеещеся. А ведь они идут по жизни с нами и, поверьте, внимание и нежность не будут лишними для них.

 

Ведущий 1.Стоит порой отложить в сторону свои важные дела и сказать своему близкому, родному человеку о любви. Так человек устроен: ему нужно знать, что его любят, им дорожат. Всего одним словом можно для кого – то перевернуть весь мир! Не забывайте говорить своим родителям о том, что вы их любите, что благодарны им за воспитание. Помните: истинная благодарность зависит от состояния сердца, а не кошелька! Желаем всем вам счастья, любви, понимания! Пусть в вашей семье всегда будут мир, уют и согласие!

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 34 - «ВЗЯТОЧНИЧЕСТВО КАК ВИД КОРРУПЦИОННОГО ПРЕСТУПЛЕНИЯ» (урок правовых знаний)
Часть 35 - «Губительная сигарета!» Час здоровья.
Часть 36 - Литературно – музыкальный вечер «В семейном кругу»
Часть 37 - первосентябрьский праздник "Здравствуй, школьная страна!""
Часть 38 - Юбиляру 55!
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

«Губительная сигарета!»

Час здоровья.

Ведущий 1: Курение врачи называют «малой наркоманией» - 80% людей, попавшихся на этот крючок, экспериментировавших с сигаретами, быстро становятся зависимыми от никотина. А когда подросток начинает курить до 18 лет, то вряд ли сможет избавиться от этого порока до конца своих дней.

Ведущий 2: Курение табака наносит огромный вред здоровью людей. От болезней, вызванных курением, ежегодно на планете умирает около 5 млн. человек, в том числе более 260 тыс. россиян. По последним данным статистики в России курят 65% мужчин и свыше 30 % женщин. К этому показателю приближаются и данные по распространению курения среди школьников: 50% мальчиков и 30% девочек.

Ведущий 1: Значительный рост потребления табачных изделий отмечается с начала 90-х годов. Несомненно, свою роль сыграла реклама на телевидении, в СМИ, на улицах. Активно ведется скрытая пропаганда в художественной литературе и кино, где положительные герои, (молодые, красивые, богатые, привлекательные личности, на которых хотят быть похожими все подростки), показаны курящими, а покупка ими табачных изделий определенных марок и фирм свидетельствует об успехе и привилегированном положение в обществе.

Ведущий 2: Курение – не безобидное занятие, которое можно бросить без усилий. Никотин – один из самых опасных ядов растительного происхождения. Птицы (воробьи, голуби) погибают, если к их клюву всего лишь поднести стеклянную палочку, смоченную никотином. Кролик погибает от ¼ капли никотина, собака – от 1\2 капли. Для человека смертельная доза никотина составляет от 50 до 100мг, или 2-3 капли. Именно такая доза поступает ежедневно в кровь после выкуривания 20-25 сигарет (в одной сигарете содержится примерно 6-8 мг.  никотина, из которых 3-4 мг. попадает в кровь).

Ведущий 1: Курильщик не погибает по тому, что доза вводиться постепенно, не в один прием. К тому же, часть никотина нейтрализует формальдегид – другой яд, содержащийся в табаке. В течение 30 лет такой курильщик выкуривает примерно 20 тыс. сигарет, или 160 кг табака, поглощая в среднем 800 г никотина. Систематическое поглощение небольших, не смертельных доз никотина вызывает привычку, пристрастие к курению. Никотин включается в процессы обмена, происходящие в организме человека, и становиться необходимым. Однако если некурящий человек в один прием получит значительную дозу никотина, может наступить смерть.

Ведущий 2: Трудно даже перечислить вредные вещества, содержащиеся в табаке, их насчитали почти 1200. В течение нескольких лет ученые проводили наблюдение над 200 курящими и 200 некурящими людьми. Сравнительные результаты этого эксперимента, оказались не утешительными. За последние десятилетия ученые выяснили, что у людей не курящих стали обнаруживаться болезни, присущие курильщикам. Причина? Не курящие люди длительное время находились в помещении вместе с курильщиками. При курении в организм человека проникает 20-25% ядовитых веществ, а 50% вместе с выдыхаемым дымом поступают в воздух. А им дышат окружающие. Получается, что некурящие «курят». Появился даже специальный термин -  «пассивное курение». Вот и получается, что курильщик невольно приносит вред не только своему здоровью, но и здоровью близких ему людей.

Ведущий 1: Все очень хорошо знают, что курение  опасное занятие для жизни и здоровья. Но любопытство подпитывается многочисленными рассказами друзей и знакомых о том, что курить – модно, это приятно, да и бросить можно в любую минуту. А теперь мы  развенчаем известные мифы о курении.

Миф 1.

Курение успокаивает, позволяет расслабиться .

В реальности же:

Курение переключает внимание на хорошо знакомые действия. В кровь попадают такие вещества, которые вырабатываются организмом в ситуациях достижения победы, следовательно, создается видимость достижения победы, но реальная проблема остается.  Так же последние исследования показали, что курение не успокаивает, наоборот, оно повышает тревожность и ведет к депрессии.

Ведущий 2:

Миф 2.

Проще войти в компанию, завязать разговор.

В реальности же:

Кто говорил, что человек не войдет в компанию, если он не курит? Возможно, вы действительно приобретаете ключик, который позволяет стать членом компании, но он не является универсальным, не решает проблем, связанных с установлением отношений. Вам придется искать другие ключики, например алкоголь…

Ведущий 1:

Миф 3.

Курение приносит свободу.

В реальности же:

А как насчет материальной зависимости? И почему  так трудно бросить, если ты свободен?

Ведущий 2:

Миф 4.

Курение – не зависимость: брошу, если захочу.

В реальности же:

Зачем же выпускают пластыри против курения, жвачки? Почему появились врач, помогающие бросить курить?

Ведущий 1:

Миф 5.

Тот, кто курит, - взрослый.

В реальности же:

И правду, курение для детей и подростков – это уж слишком жестокий способ расправы со своим здоровьем.

Ведущий 2:

Миф 6.

Курение не приносит большого вреда. У многих родители курят – и ничего. Курить понемногу не вредно.

В реальности же:

Почему же столько взрослых хотят бросить курить, платят за это деньги и не хотят, чтобы их дети начинали курить? Две сигареты, которые выкуривает, к примеру, женщина каждый день или три ежедневные сигареты для мужчины сокращают их жизнь на год.

Ведущий 1:

Миф7.

От курения худеют.

В реальности же:

Вокруг столько полных людей, которые курят. Что же они не худеют? Другое дело, что люди бросившие курить, могут в первые месяцы поправиться. Просто они теперь по-другому ощущают вкус еды, ее аромат, у них появляется аппетит. Но если не переедать, быстро войдешь в норму.

Ведущий 2:

Курящая девушка выглядит привлекательно

В реальности же:

На самом деле 80% мужчин предпочитают, чтобы женщина не курила.

А теперь, я предлагаю всем присутствующим немного отдохнуть от полученной информации и ответить анонимно на вопросы теста.

Большинство ответов «А»

Увы, риск закурить у Вас очень высок, более того: если вам больше 15 лет, скорее всего, вы  уже покуриваете. Этому способствует все окружение: сигарета для вас – привычный атрибут взрослой жизни. Попробуйте это изменить сами или попросите помощи друзей,  или психолога.

Большинство ответов «Б»

Вероятность закурить в данном случае есть, но не такая уж большая. Вы видите, что курение в целом не одобряется и табулированной темой для вас не является. Так что тут можно слегка сместить положение дел в сторону осуждения курения.

Большинство ответов «В»

При настолько здоровом и правильном образе жизни вы можете закурить лишь только в одном случае: в знак протеста против авторитарности родителей.

Ведущий 1:  Теперь немного об истории возникновения табакокурения.

Курение табака возникло еще в глубокой древности. В Европу табак попал из Америки, где побывал мореплаватель Христофор Колумб. Высадившись на незнакомый берег, Колумб и его спутники увидели, что туземцы – взрослые и дети – держали в зубах дымящиеся пучки тлеющих листьев неизвестного европейцам растения. Выяснили, что дикари традиционно используют листья для частого вдыхания дыма. Туземцы предлагали путешественникам покурить и воспринимали отказ как проявление враждебности или недоверия. Возвращаясь в Европу, Колумб захватил с собой несколько кип сушеных листьев «табакко»…и несколько курильщиков. Он рассчитывал развлечь своих соотечественников невиданной экзотикой. Так и произошло дым изо рта, поразил весь испанский двор. Вскоре табак попал во Францию: Жан Нико, посол Испании, привес листья и семена табака в подарок своей королеве Екатерине Медичи. От фамилии Нико и произошло слово «никотин» - так называют основной компонент табака, самый ядовитый.

Ведущий 2: Постепенно курение стало путешествовать по Европе, дошло до России, но активного распространения не получило, пока царевич Петр Алексеевич, постоянно общавшийся с чужеземцами, не научился курить…А потом стал царем и начал, как известно, вводить в России «европейские» порядки в том числе и пропаганду курения. При Петре 1 России появились первые табачные фабрики. Курение распространялось по всей стране. Тогда еще никто не знал, насколько опасна эта привычка.

Ведущий 1: Но постепенно в разных странах начали бороться с  табакокурением . Так, например, в конце 16 столетия в Англии за курение казнили, а головы казненных с трубкой во тру выставляли на площади, французский король Людовик 13 издал указ о том, что аптекарям разрешается продавать табак только как лечебное средство. В Турции курильщиков сажали на кол. В Италии, в назидание потомству, пятеро монахов, уличенных в курении, были заживо замурованы в монастырской стене. В Англии по указу Елизаветы 1 курильщиков приравнивали к ворам и водили по улицам с веревкой на шее. В России в царствование Михаила Федоровича уличенных в первый раз наказывали палочными ударами, во второй – отрезанием носа и ушей.

 

Ведущий 2: А теперь проверим, что знаете вы о табакокурении и о вреде здоровью, которое оно наносит.

1.Назовите Родину табака?

(Если затрудняются то варианты ответов)

-Южная Америка

- Южная Африка

Южный полюс

2.Кто обнаружил в табаке никотин?

-Жан Жак Руссо

-Жан Поль Бельмондо

-Жан Нико

3. Екатерина Медичи использовала табак как лекарственное средство от…

-насморка

-мигрени

-простуды

4. В какой стране табак в 16 веке был объявлен «забавой дьявола»?

-Испании

-Италии

-в Бразилии

5. Самый популярный способ употребления табака в США до 19 века?

Курение

Нюханье

Жевание

6. В 19 веке в Петербурге запрещалось курить на улице. Нарушителей порядка строго штрафовали. Кто выступал инициатором запрета на курение?

-медики

-пожарные

-церковь

7. При каком царе за курение табака – «дьявольского зелья» в России секли кнутом, рвали ноздри и ссылали в Сибирь?

При Петре 1

При царе Михаиле Федоровиче

При царе Алексее Михайловиче

8. Когда отмечается Всемирный день без табака?

-31 марта

-31 мая

-31 августа

9. В какой стране заживо замуровали в стену пятерых монахов за то, что они курили табак?

-В России

-в Англии

-в Италии

10. Какое наказание для курильщиков существовало в России при царе Михайле Романове?

Сажали на кол

Отрезали нос и уши

Отрезали губы и нос

Ведущий 1:

11.В какой стране курильщика приравнивали к ворам и водили по улице с веревкой на шее?

В России

Японии

Англии

12. При Екатерине 2 в России начали…

Курить табак

Нюхать табак

Жевать табак

13. Сколько табачного дегтя попадает в легкие заядлого курильщика в течении года?

Около 100г

Около 1 кг

Около 20 кг.

14. Какой российский царь обязал своих подданных курить трубки, а курение табака стало косвенной причиной    его смерти?

Борис Годунов

Петр 1

Иван Грозный

15. Спустя какое время после курения сигареты никотин появляется в тканях мозга?

Спустя 7 секунд

Спустя 15 минут

Спустя час

16. В какой стране придумали зажигалку для курящих, играющую траурный марш?

В России

В Швейцарии

В Японии

17.  Какой предмет был изобретен во Франции специально для хранения табачного порошка?

Табакерка

18. В какой стране  первыми стали использовать для сигарет бумагу?

В Испании

Португалии

Китае

19. В какой стране, в назидание еще не пойманным курильщикам, выставляли на площади отрубленные головы злостных курильщиков с трубками в зубах?

В Турции

Португалии

Англии

20. Существуют ли сигареты, которые не приносят вреда? Нет.

Ведущий 2: А теперь давайте закрепим те знания, которые вы получили сегодня. Скажите, что нового вы сегодня узнали, какая информация о табакокурении вас удивила. Итог: ответственность за состояние своего здоровья несет сам человек. Только ему решать, быть здоровым или быть больным. Решайте сами, какой выбор сделать: курить или не курить.

 

 

Литература.

 

1. В объятиях табачного дыма//Шатровская ЦБС методический отдел.-2002г.
2. Горшкова Л. Я никогда не буду курить!/Людмила Горшкова// Читаем. Учимся, играем.-2009.-№2.-с.108-110.
3. Зуева М. Библиотеки – в помощь профилактике вредных привычек/ Е.Зуева// Школьная библиотека.-2006.-№4.-с.40-45.
4. Курение - наглядные примеры его труда//Здоровье.- 2005.-№6.- с.19.
5. Какова вероятность того, что подросток курит?//Здоровье.- 2009.-№20.-с.8-9.(Тест)
6. Маренина Т. Курить или не курить/Т. Маренина// Последний звонок.-2010.-№1.-с.6-7

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 33 - Да здравствует человек читающий! Литературно-художественная композиция.
Часть 34 - «ВЗЯТОЧНИЧЕСТВО КАК ВИД КОРРУПЦИОННОГО ПРЕСТУПЛЕНИЯ» (урок правовых знаний)
Часть 35 - «Губительная сигарета!» Час здоровья.
Часть 36 - Литературно – музыкальный вечер «В семейном кругу»
Часть 37 - первосентябрьский праздник "Здравствуй, школьная страна!""
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

«ВЗЯТОЧНИЧЕСТВО  КАК ВИД КОРРУПЦИОННОГО ПРЕСТУПЛЕНИЯ»

                               (урок правовых знаний)

 

Цели урока

 

• Определить, что такое  коррупция и взяточничество
• Понять, почему взятка является коррупционным преступлением и преследуется по закону
• Показать негативные последствия взятки как коррупционного преступления для каждого человека и государства в целом
• Дать понять,  чем взятка отличается от подарка

 

 

Ведущий 1:    Одна из глобальных проблем, которая стоит перед Россией в XXI веке – эта проблема противодействия росту коррупции, в том числе взяточничества. От успешного решения этой проблемы зависит дальнейшее социально-политическое и экономическое развитие нашей страны, ее интеграция в международное сообщество.

 

Ведущий 2:    Так что же такое коррупция и взяточничество?

Коррупция –это общественно опасное явление в сфере политики или государственного управления, выражающееся в умышленном использовании  служебного положения в личных целях. Коррупционная деятельность считается одним из основных видов теневой экономики.   

 

Ведущий 1:  Взяточничество  - это собирательный термин, охватывающий два самостоятельных состава должностных преступлений против  государственной власти, получение взятки и дача взятки.

 

Ведущий 2:    Сегодня коррупция, в том числе взяточничество, представляет угрозу национальной безопасности России. Борьба с коррупцией носит не только правовой, но и политический характер. Особая опасность коррупции в современный период видится в ее количественно-качественных характеристиках. Продолжается  все более широкое распространение этого социально-негативного явления в жизни общества. В последние пять лет российская уголовная статистика фиксирует увеличение числа коррупционных правонарушений: взяточничество возросло на 12 процентов, коммерческий подкуп – на 26,9 процента.

 

Ведущий 1:    Вместе с тем следует указать на исключительную скрытость  этого криминогенного явления. Высокая скрытость коррупции, в том числе взяточничества, объяснима: в большинстве случаев совершения таких правонарушений нет потерпевших в физическом смысле слова, нет лиц, заинтересованных в сообщении о совершенном преступлении и его раскрытии. Обычно все участники коррупционной сделки получают от нее выгоду и не заинтересованы в разоблачении. Кроме того, все они в соответствии с законом подлежат уголовной ответственности.

 

Ведущий 1:    Опасность коррупции, в том числе взяточничества, в современный период обыкновенно усматривают в угрозе демократии и правам человека, в подрыве эффективности государственного управления, в нарушении принципов равенства и справедливости, в снижении доверия к органам власти и управления. Вместе с тем, опасность коррупции состоит и в ином аспекте. В социологическом смысле взятка – незаконное средство реализации (выражения) частного интереса в ущерб публичному, общегосударственному. Отсюда, взяточничество как социальное явление есть существование в сфере властеотношений неформальных связей между представителями власти и местного населения.

 

Ведущий 2:    Взяточничество направлено на обеспечение целиком или преимущественно локальных (местных, частных) интересов в ущерб общегосударственным (публичным). Взяточничество подрывает государственную централизацию. Для современной России коррупция особенно опасна, принимая во внимание федеративное устройство нашей страны.

 

Ведущий 1:    Актуальной в период восстановления в современной России рыночной экономики остается проблема разграничения взятки и подарка. Основным источником правового регулирования отношений, связанных с дарением, является ГК РФ и, прежде всего его глава 32 (ст.ст. 572-582). Исходя из п. 3 ст. 575 ГК РФ, государственным и муниципальным служащим допускается в связи с их должностным положением или в связи с исполнением ими служебных обязанностей дарение обычных подарков, стоимость которых не превышает пяти установленных законом минимальных размеров оплаты труда.

 

Ведущий 2:    Принимая во внимание принцип единства правовой системы и требование соответствия уголовно-правовых норм нормам иной отраслевой принадлежности можно предположить: пять минимальных размеров оплаты труда – граница, которая отличает уголовно-наказуемое взяточничество от уголовно ненаказуемого дарения. В современной правовой теории по этому вопросу высказаны самые различные точки зрения. Более убедительной представляется следующая из них: положение ГК РФ об обычных подарках государственным и муниципальным служащим не должно влиять на уголовно-правовое определение взятки и не может приниматься во внимание при решении вопроса об уголовной ответственности за взяточничество.

 

Ведущий 1:    В заключение следует подчеркнуть, что размер взятки и отграничение взятки от подарка – это два разных вопроса. Что касается размера взятки, заметим, согласно действующему УК РФ получение и дача взятки в любом размере признается уголовно наказуемым (при этом, конечно, следует принимать во внимание положения ч. 2 ст. 14 УК РФ).

 

Ведущий 2:    Размер подарка не является необходимым юридическим признаком этой разновидности безвозмездных имущественных выгод. Под подарком можно понимать имущественную выгоду, которая передается безвозмездно, при этом обычно не оговаривается и вручается одаряемому, как правило, открыто (публично) за наступление какого-либо значимого события в жизни одаряемого или дарителя. Отсюда, размер предоставляемого блага не является разграничительным признаком подарка и взятки, и даже высокая стоимость дара не превращает его в незаконную имущественную выгоду.

Ведущий 2:    Чтотакое взятка?

       Вся наша жизнь пронизана этим понятием. Берут взятки все, от кого хоть что-нибудь зависит. Берут директора и главные инженеры предприятий процент от фирмы с тем, чтобы разрешить подрядчику заключить с ними договор. И требуют свою порцию с точностью до 10 рублей. Причем, даже позволяют вносить свои интересы в смету, правда, с другой формулировкой. Берут кладовщики (по-разному, или фиксированную сумму, или тоже процент) за то, чтобы подкатить тебя, как нужного и выгодного поставщика, своему начальнику, даже если твои цены в два раза выше средних по городу. Впрочем, начальнику тоже нужно презент изобразить. Берут практически все проверяющие, начиная с пожарников, заканчивая торгинспекцией и налоговой полицией. Бывает, "уговариваются" не писать акт, выливающийся в последствие тысяч на 5 рублей штрафов всего за пару пачек сигарет.

 

Ведущий 2:    Про ГАИ и говорить скучно. Это – почти закон. Тут главное – местечко найти аккуратное, в глаза не бросающееся. И – собирай! Редко, но вымогают взятки учителя. Больница – тут совсем особый разговор. Перед операцией – анестезиологу. В карманчик. В ответ спокойное, уверенное – "спасибо". Далее - каждому хирургу. Это уже после операции, так как больной не всегда заранее знает, кто его резать будет. Что же тут первично? Кто кого научил? Нас научили давать или мы научили их брать? Да и кого это ИХ? Многие ли из НАС откажутся от взятки? Ведь говорят, не продавался только тот, кого не покупали…

Можно даже привести анекдот на тему взяточничества:

 Встречается как-то отец абитуриента с ректором ВУЗа.  Отец: «Наверное, мой сын не поступит». Ректор: «А спорим на 10000 баксов, что поступит».

 

Ведущий 1:    Слово «взятка» в России стало употребляться с XVIII в. и обозначает подкуп или денежный подарок. В юридическом понимании это платеж, посредством которого плательщик получает некоторое право, выгоду или преимущество, на которые у него нет законных оснований и которые он не мог бы получить иначе, чем, заплатив деньги. Получение взятки является криминальным (уголовным) правонарушением.

Так что же делать: давать взятки или не давать?

 

Ведущий 2:    Приведем один из наиболее распространенных случаев:

«Я скажу честно, с меня последний раз взяли 300 рублей, точнее сам дал гаишнику за прохождение техосмотра. Пытался пройти раз пять. Необходимые платежи в сберкассе сделал, медсправку получил. Все необходимое сделал, купил огнетушитель, резину поменял, мелкие замечания устранил, все в машине работает и ручник, и оптика, и омыватель стекол с очистителем, но все равно, то лекарства в аптечке просроченные, то номер двигателя не видно, то стекла затонированные, то штраф какой-то заплатить потребовали, то приезжайте завтра, все - никак. Машине 4 года. Так ездил-ездил в ГАИ на Варшавку - две недели убил, дело в Москве происходило, потом набрался наглости - вложил деньги в документы, сунул гаишнику и через 5 минут карточку получил, он даже на машину не взглянул: есть она или нет! Вот теперь и думаю, может сразу так надо было, и в сберкассе деньги платить государству не надо было бы.Еще бы и сэкономил. Да! Кто как сейчас техосмотр проходит?»

Вот таким образом и складываются отношения взяточничества, которые очень часто провоцируют сами граждане.

 

Ведущий:   Одним из самых распространенных видом коррупционного преступления является взятка. Поэтому мы, сегодня  будем анализировать именно этот вид правонарушения. Это важно, так как взятка – это «дорога с двусторонним движением». Взятка зачастую провоцируется как взяткодателем, так и взяткополучателем

Ведущий:    Предлагаем вашему вниманию рассказ, содержащий описание реального факта из судебной практики.

 

Взятка – преступная сделка

 

Ведущий 1:    Алексею Герасимову требовалась справка за подписью специалистов республиканского психоневрологического диспансера, которая подтверждала бы недееспособность его тещи. Будучи больна эпилепсией, теща состояла на учете в этом диспансере, но к категории недееспособных не относилась. Герасимову же и его супруге справка нужна была для того, чтобы заполучить права на принадлежавшие близкой родственнице квартиру и дом в деревне. С этой целью Герасимов попросил своего знакомого, находившегося в приятельских отношениях с главным врачом диспансера – В. Татариновым – познакомить его с нужным человеком.

       Встреча состоялась. Герасимов, по-видимому, надеялся на то, что подобного рода услуги стоят недорого или вообще рассчитывал по знакомству провернуть эту аферу бесплатно. Однако врач Татаринов оценил справку в 80 тыс. руб., не возражая против выплат частями. Таким образом, обе стороны сделки – как Герасимов, так и Татаринов – сознательно шли на совершение преступления. Первый хотел получить «липовую» справку, второй согласился дать ее за взятку.

       Увы! Сделка не состоялась. Ошеломленный размером стоимости услуги и понимая, что затея провалилась, Герасимов обратился в управление ФСБ по Республике Мордовия.

Сотрудники ФСБ задержали главного врача в его рабочем кабинете сразу после того, как ему был передан задаток в размере 20 тыс. руб. Денежные купюры были помечены надписью «Взятка Татаринову», сделанной специальным составом. Факты передачи денег и их изъятие были зафиксированы на видеопленку. Главный врач не стал отказываться, что только что получил эти деньги от Герасимова, хотя сам факт взятки отрицал.

И во время следствия, и во время судебного заседания он заявлял, что сам хотел рассказать правоохранительным органам о передаче ему этих денег.

       Следствие по делу о взятке было завершено в рекордно короткие сроки – через три месяца. Владимиру Татаринову было предъявлено обвинение по ст. 20 Ук.  РФ. Свою вину он признал лишь частично, не изменил он свои показания и во время судебного процесса. Суд, по мнению его участников, проходил напряженно. В заключительном слове обвиняемый говорил о семье, о больных родителях, о многолетней работе, в том числе в диспансере, где только в должности главного врача он работает восемь лет. Суд учел все смягчающие обстоятельства. Несмотря на то, что прокурор настаивал на том, чтобы приговорить обвиняемого к 7 годам заключения, судьи и заседатели вынесли вердикт: пять лет колонии и полная конфискация имущества.

Амнистии этот приговор не подлежит. Однако решение верховного суда Мордовии обжаловано.

(по данным Агентства судебной информации)

 

Ведущий:     Перед вами  карточка №1  «Характеристика взятки и взяточничества» и текст рассказа «Взятка – преступная сила».

Вам дается следующее задание: выделить в тексте «Взятка – преступная сделка» признаки, обозначенные в карточке. Каждый признак надо подтвердить цитатами из текста.

 

Ведущий:   Какой же вывод  вы сделали? Да,  вы еще раз убедились в преступном характере данного действия, несмотря на то, что каждая из сторон, участвующих в данной сделке, получила непосредственную выгоду.

Ведущий:    А сейчас вам  предлагается самостоятельно вывести негативные последствия совершенного преступления и соотнести их с последствиями, указанными в

карточке №2 «Негативные последствия взяточничества и других коррупционных преступлений»

 

Ведущий:     Вы все взрослые люди и понимаете,  какой вред и опасность  наносят правонарушения и, в частности, коррупционные преступления. Но в жизни не все поступки столь однозначно оцениваются. Норма права, в большинстве случае, не учитывает эмоциональное содержание человеческой жизни. Чувства радости, благодарности другому человеку мы можем выразить, например, преподнося этому человеку подарок.

 

Ведущий:     В  каких случаях вы дарите подарки? Приведите  разные примеры: (подарок маме на день рождения, подарок любимому человеку, подарок учителю на выпускном вечере и т.д.)

Ведущий:    Давайте   разберем  приведенные вами примеры, выделяя отличия взятки от подарка с помощью карточки №3 «Что отличает взятку от подарка?»

Ведущий:      В завершении -  рассмотрим следующую ситуацию: «Пациент в больнице делает подарки или платит врачу за внимательное отношение и обслуживание вне очереди. Врач этого не требует, но от денег и подарков не отказывается». Как вы считаете можно ли назвать это коррупционным преступлением?

 

Карточка №1:

Характеристика взятки и взяточничества

 

ВЗЯТОЧНИЧЕСТВО:

 

• это коррупционное правонарушение;
• обеспечивает частные интересы в ущерб государственным;
• имеет латентный (скрытый) характер (так как в большинстве случаев нет потерпевших в физическом смысле слова);
• все участники коррупционной сделки получают выгоду;
• подлежит уголовной ответственности.

 

Карточка  №2

 

Негативные последствия взяточничества

и других коррупционных преступлений

 

• угроза правам человека;
• нарушение принципов равенства и справедливости;
• подрыв эффективного государственного управления;
• снижение доверия к органам власти и управления.

 

 

 

Карточка №3

 

Что отличает взятку от подарка?

 

ВЗЯТКА	ПОДАРОК
является коррупционным преступлением	не является коррупционным преступлением
уголовно наказуемое преступление (ст. 290 и 291 Уголовного Кодекса Российской Федерации)	допускается законодательством (ст. 575 Гражданского Кодекса Российской Федерации) запрет государственным служащим получать вознаграждения (в том числе подарки) (согласно п.8 ст. 11 федерального закона «Об основах государственной службы в Российской Федерации»)
размер не оговаривается законодательством	размер не должен превышать 5 минимальных размером оплаты труда
сделка осуществляется скрытно	обладает качеством публичности
отсутствует связь со значимыми событиями в жизни человека	связан со значимыми событиями в жизни человека
обе стороны сделки преследуют выгоду	это дар, когда отсутствует встречная передача вещи, права или обязательства
связан с исполнением обязанностей служебного характера	не связан с исполнением обязанностей служебного характера

 

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 32 - Литературная викторина «Да здравствует комедия»
Часть 33 - Да здравствует человек читающий! Литературно-художественная композиция.
Часть 34 - «ВЗЯТОЧНИЧЕСТВО КАК ВИД КОРРУПЦИОННОГО ПРЕСТУПЛЕНИЯ» (урок правовых знаний)
Часть 35 - «Губительная сигарета!» Час здоровья.
Часть 36 - Литературно – музыкальный вечер «В семейном кругу»
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

Да здравствует человек читающий!

Литературно-художественная композиция.

 

Ведущий: Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы не знали б ничего!

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если не было бы книг,

Если б все исчезло разом, Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок

До веселых повестей?...

Ты хотел развеять скуку,

На вопрос найти ответ.

Протянул за книжкой руку,

А ее на полке нет!

Нет твоей любимой книжки –

«Чипполино», например,

И сбежали, как мальчишки,

Робинзон и Гулливер.

Ведущий: Нет, нельзя себе представить,

Чтоб такой момент возник

И тебя могли оставить

Все герои детских книг.

От бесстрашного Гавроша

До Тимура и до Кроша –

Столько их, друзей ребят,

Тех, что нам добра хотят!

Книге смелой, книге честной,

Пусть немного в ней страниц,

В целом мире, как известно,

Нет и не было границ.

Ей открыты все дороги,

И на всех материках

Говорит она на многих

Самых разных языках.

И она в любые страны

Через все века пройдет,

Как великие романы

«Тихий Дон» и «Дон Кихот»!

Слава нашей книге детской,

Переплывшей все моря!

И особенно советской –

Начиная с букваря!

С. Михалков

Ведущий: Когда – то наша страна была самой читающей в мире. Сейчас, к сожалению, между человеком и книгой властно встали компьютеры, мобильные телефоны, телевидение, отодвинув замечательное изобретение – печатную книгу на второй план. А ведь она существует с середины 15 века, когда великий Иоганн Гуттенберг впервые напечатал Библию. Николай Константинович Рерих сказал: «Среди искусств, украшающих и тем улучшающих жизнь нашу, одним из самых древних и выразительных является искусство книги».

Ведущий: Открой заветный фолиант –

Возникнет новый мир из фраз.

Читать – прекраснейший талант,

Но дан не каждому из нас.

Открой скорее толстый том,

В нем сотни разных тайн, чудес:

С Чеширским встретишься котом

И попадешь в волшебный лес.

Узнаешь, как живут моря,

Любых проблем очертишь круг

Откроешь книгу – и не зря

Потратишь время ты, мой друг!

Ты с нею воплотишь мечты,

Узнаешь про зверей, Китай,

Богаче с книгой станешь ты,

Но только не ленись – читай!

С ней в космос устремишься ты,

В другие страны, города…

Для всех для нас книжные листы

Как кладезь знаний на года.

Ведущий: Великие люди - писатели, поэты, политики, ученые, художники – придавали чтению огромное значение. Антон Павлович Чехов убеждал брата: «Чтобы воспитываться…недостаточно прочесть только Пиквика и вызубрить монолог из «Фауста». Тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение». Александр Сергеевич Пушкин, томясь в Михайловской ссылке, неоднократно отправлял в Северную столицу письма с мольбой: «Книг, ради Бога, книг!» А вот что писал Алексей Пантелеев, автор знаменитой «Республики Шкид»: «…Какую роль сыграла в моей жизни книга? А ведь это похоже на то, как если бы спросили: какую роль играет в вашей жизни воздух?»

Ведущий: Книга ценилась и превозносилась во все века и времена. О ней писались стихи, научные трактаты, эссе, диссертации, составлялись аналогии. Сотни картин созданы на тему «Человек читающий», и на каждом полотне люди и книги составляют единое целое.

Давайте сегодня познакомимся с некоторыми произведениями живописи и пофантазируем, что же могли читать изображенные на картинках люди. Ведь книга – чудо, она делает невозможное возможным. Она словно машина времени, ей покоряются пространства и эпохи. Но одно из самых ее удивительных путешествий – в мир человеческой души. Говоря словами Алексея Максимовича Горького, книга – это «душа, запечатленная на бумаге знаками и словами». Как на картине Жана Батиста Камиля Коро «Читающая девушка в красном».

 

(Демонстрируется картина Жана Батиста Камиля Коро «Читающая девушка в красном»).

 

Ведущий: Том раскрыт на коленях, и фразами

Так подходит вечерняя тишь.

И ты словно сольешься с рассказом,

В мире образов ввысь воспаришь.

Над лугами струится прохлада,

И шуршит на ветру старый хмель…

Книгочеям ведь в поисках клада

Не шагать за сто сорок земель.

Шепчут фразу за фразой вновь губы:

Книгой сердце и душу лечи.

Ведь имеют друзья – книголюбы

От всех тайн нашей жизни ключи.

Ведущий: Английский философ Фрэнсис Бэкон сказал: «Книги – это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению». А амариканская поэтесса Эмили Дикинсон добавила:

 

Нет лучше  фрегата, чем Книга,-

Домчит до любых берегов.

 

Картина неизвестного художника «Портрет мальчика с азбукой» как раз об этом: о передаче накопленных веками знаний тем, кто только пришел в мир с помощью букварей и первых учебников по чтению.

 

(Демонстрируется картина неизвестного художника «Портрет мальчика с азбукой»).

 

Ведущий: Мальчик, в мир познания дверь ты отвори!

И тебе помощником станут буквари.

И от чуда книги кружиться голова,

Будешь слоги складывать в новые слова, в сказки да истории,  в басни и стихи…

Утром не добудятся кроху петухи.

Азбука им спрятана в старый мамин ларь…

Вырастет – и с грустью вспомнит свой букварь:

Там такие яркие,

Буквы на подбор

Ему ласкали детский и пытливый взор.

 

Ведущий: Вещи, окружающие нас, не требуют собеседника, с ними нельзя разговаривать и делиться сокровенным. Книга на первый взгляд тоже вещь. Ее можно измерить и взвесить, купить и продать, поставить на полку, подарить. Но на самом деле книга – больше, чем вещь. Она – волшебство. Как только появляется читатель, собеседник – книги оживают, радуются, сомневаются, размышляют или живут страстями, открывают истины или заблуждаются. В них обретает  вторую жизнь прошедшее. Как на картине Франца Вольфа «Хорошая книжка». Мне кажется, что на ней изображен старый актер…

 

 

(Демонстрируется картина  Франца Вольфа «Хорошая книжка»).

 

Ведущий: А что доводиться читать актерам,

Когда спектакль окончен, кончен пир?

Ты пьесу предпочтешь, друг, разговорам:

Ведь все уже сказал мудрец Шекспир.

Ты входишь в образ, повторяя строки

Из года в год, среди холодных зим.

Актеры, как поэты, одиноки,

Но мудрость бытия подвластна им.

Какую пьесу учишь до рассвета?

«Ромео и Джульетта»? «Буря»? «Лир»?

Пока вращается Земля –планета –

Бессмертен будет старина Шекспир.

Ведущий: Французскому философу Гельвецию принадлежат знаменитые слова: «Без книг мы оставались бы дикарями». Умение читать вдумчиво и с пользой приходит не сразу, его надо развивать. Каждый человек в ходе жизни устанавливает свой круг чтения, и этот круг характеризует его самого: скажи мне, что ты читаешь, и я скажу тебе, кто ты.

Ведущий: Нам предлагает ТВ и компьютер

Век технологий, стремительный век.

Но утверждали Вольтер и Лютер:

Будь славен, читающий человек!

Мы обожаем сейчас сериалы,

Забыты сказки, Гайдар «Чук и Гек».

А книгу любили и гунны, и галлы.

Будь славен, читающий человек!

Мы бредим мобильником и Интернетом,

Но книга начнет свой новый разбег,

Вернется ко всем ослепительным светом.

Будь славен, читающий человек!

Беремся за книгу! Пока ведь не поздно,

Мы с ней разлучились совсем не на век.

Читаем отныне помногу, серьезно…

Будь славен, читающий человек!

Ведущий: Книга рождается по-настоящему не в процессе написания и даже печатания, а когда она прочитана. Когда находит в чьей-то душе отклик, вызывая бурю чувств и эмоций. Ведь по словам лексикографа Пьера Бауста, «земной рай находится в хорошей книге». Об этом картина Константина Андреевича Сомова «Дама в голубом платье».

 

(Демонстрируется картина Константина Андреевича Сомова «Дама в голубом платье»).

 

Ведущий:  Сумерки окутают старый сад вуалью,

Шелковое платье вечеру под стать.

И тебе так хочется слиться с небом, с далью

И, бродя задумчиво, лишь стихи читать.

Воздух лета сладок –

Мятная конфета,

Счастье уже рядом. Только позови.

И звучат над лугом чудо - строки Фета:

О пьянящем лете, жизни и любви.

Ведущий: Армянский поэт Егише Чаренц сказал:

Есть книги – свежее зеленой чаши,

Есть книги – бездоннее синего океана, Есть книги – вольнее бури, меж скал гудящей,

Есть книги – нежнее руки,

Врачующей раны…

 

А мы добавим – есть вечные книги, такие, как сонеты великого Петрарки, которые, конечно же, читает юная девушка с портрета Аньоло Бронзино.

 

Ведущий:

 

Купцы привезли подарки:

Ткани, сундук серебра

И томик стихов Петрарки,

Что можно читать до утра.

Подруга на время забыта,

Отложено в кресло шитье,

Средь сплетен придворных и быта

Волнуется сердце твое.

Шуршат потихоньку страницы,

Стихов так легки кружева.

Под небом и Рима, и Ниццы

Бессмертна любовь, как слова.

За окнами дождик и хмуро,

Улегся на коврике пес.

А ты на мгновение Лаура,

Чье сердце трепещет до слез.

 

Ведущий:

О книгах сказано много замечательных слов. Самое известное изречение звучит так: «Книги обретают свою судьбу в головах читателей». Жизнь книги зависит от того, как ее воспринимают люди. Сопереживают ли героям и событиям, радуются или грустят, перелистывая страницу за страницей, или остаются равнодушными к происходящему. Хорошая книга всегда будит чувства, разум, эмоции, находит отклик в сердце и является «душевным лекарством». Как на картине Александра Дейнеки «Портрет девушки с книгой».

 

(Демонстрируется картина Александра Дейнеки «Портрет девушки с книгой»).

 

Ведущий: Ты сегодня грустна, Катерина!

Про дела все забыла. Ну что ж!

Ведь в руках у тебя книга Грина,

Где весь мир на волшебный похож.

Море грозно грохочет басами,

И плывет средь неверья, интриг

Бриг под алыми парусами,

Детских грез ослепительный бриг.

Ты не слышишь, как мама к обеду

Тридцать раз уж тебя позвала.

С книгой ты торжествуешь победу

Доброты, поражения зла.

Ведущий:

Особенно большую роль книги играют в детстве, участвуя в становлении характера, создании личности. Они могут рассказать удивительную сказку, интересную повесть, от которой замрет сердце, чудесные стихи, что запомнятся на всю жизнь. Писатель Анатоль Франс утверждал: «И малым, и большим детям нужны сказки, прекрасные сказки, в стихах или прозе, сочинения, которые пленяют нас». Как девочку на картине Огюста Ренуара.

(Демонстрируется картина Огюста Ренуара «Читающая девочка» ).

 

Ведущий:

Ах, как хорошо порою,

Пусть тебе уже не пять,

Увлекаться не игрою –

Сказки детские читать.

В них и юмор, и бравада,

И борьба  добра со злом,

Ум и хитрость, козни ада –

Все завязано узлом.

Вечер долог так без сказки,

Где принцессы, хитрый бес

И таинственные маски,

Где мир всяческих чудес.

То замрет, то вздрогнут веки

От невиданных вестей:

Ведь все сказки человеки

Сочиняли для детей.

Ведущий:

Можно ли исчерпать тему человеческого стремления, тему поисков истины, жажды объять необъятное? Конечно, нет! Они неисчерпаемы, как жизнь человека, как вселенная. Знания, добытые на протяжении веков, могли бы исчезнуть, если бы не возможность запечатлеть их в книгах. И эта сокровищница разума никогда не будет исчерпана. По словам французского писателя Бернара Фонтенеля, «Просвещенный ум… составляется из умов всех предшествующих веков». А каждая новая книга – это следующая степень познания. Как на картине Франческо Айеца «Портрет семейства Стампа ди Сончино». Мне представляется, что глава семейства с томиком на коленях – судья.

 

(Демонстрируется картина Франческо Айеца «Портрет семейства Стампа ди Сончино»).

 

Ведущий:

Что читает судья вот который уж год?

Не стихи и не пьесы, что проходят под «браво»,

А законов и важных параграфов свод,

Кодекс древних, конечно же, римское право.

Не расстанется с ними судья ни на миг:

Под подушку кладет и к тарелке с обедом.

И любителю сих основательных книг

Даже томик Шекспира порою неведом.

Для него все романы – лишь выдумка, блажь,

Потому – то не ими шкафы он заставил.

И хранит не поэзию книжный стеллаж –

А тома очень важных законов и правил.

Ведущий:

Сейчас нередко приходится слышать: «Мне читать некогда». Темп жизни ускорился, а чтение книг требует много времени. Но обратимся к нескольким примерам жизни великих людей и устыдимся собственных отговорок.

Тринадцатилетним мальчиком убежал в Париж из родной деревни знаменитый ученый Пьер де ла Рамэ. Он был взят в колледж Парижского университета как слуга богатого школяра. Днем прислуживал, а по ночам сидел над книгами. В 21 год он уже защитил диссертацию и стал одним из самых начитанных  и образованных ученных своего времени. И всем нам известна судьба Михаила Васильевича Ломоносова, великого русского ученного.

Многим прославившимся людям приходилось преодолевать огромные трудности и даже опасности, чтобы читать без помех. Английский ученный Томас Маколей писал: «Если бы мне предложили все богатства мира и лишили бы чтения, я предпочел бы быть бедняком и жить на чердаке, лишь бы читать книги ». Как бы эти люди позавидовали сейчас нам, как удивились бы, что не все пользуются возможностью свободно читать.

Ведущий:

Хочешь не бродить, как тень,

По дому скучающий?

Хочешь одолеть ты

Глупость, косность, лень?

Да здравствует,  Да здравствует,

Человек, читающий,

Книгу открывающий

Каждый день!

Ведущий:

Прекрасные слова принадлежат замечательному ученому, книголюбу и книговеду Сергею Львовичу Львову: «Книга – помощник, когда мы работаем, товарищ, когда отдыхаем, порой она просто развлечение, всегда – спутник, часто – советчик, а для того, кто умеет дружить с ней, - вечный друг». Пусть же книга будет верным другом всем нам.

Ведущий:

Хочешь, чтобы друг твой был

Умный, добрый, знающий?

Что ж, на помощь чаще

Книгу ты зови!

Да здравствует,  Да здравствует,

Человек, читающий,

Книгу открывающий

Из любви!

Хочешь, чтоб душа твоя

Стала вдруг летающей?

С книгой ты  в дружбе

Нерушимой будь!

Да здравствует,  Да здравствует,

Человек, читающий,

С книгой отправляющийся

В долгий путь!

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 31 - Вечер «Время дарить сердца»
Часть 32 - Литературная викторина «Да здравствует комедия»
Часть 33 - Да здравствует человек читающий! Литературно-художественная композиция.
Часть 34 - «ВЗЯТОЧНИЧЕСТВО КАК ВИД КОРРУПЦИОННОГО ПРЕСТУПЛЕНИЯ» (урок правовых знаний)
Часть 35 - «Губительная сигарета!» Час здоровья.
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

Литературная викторина

«Да здравствует комедия»

 

Ведущий 1.  Способность смеяться — это то, что отличает человека от животных, а способ­ность смеяться над собой — отли­чительная черта умного человека. Смеясь над собой, человек стремится исправить свои недостатки. Именно на это рассчитывают все авторыкомедий, которые подоб­но Н.В. Гоголю, «стремятся собрать всё дурное... и над ним по­смеяться». Велика сила искусства, но безграничны и пороки челове­чества, и раз за разом обращаемся мы к классической комедии, стре­мясь улучшить людскую натуру.

 

Ведущий 2.  Для приобщения к целитель­ному источнику смеха и ироничной мудрости мы и собрались се­годня на наш литературный вечер-викторину «Да здравствует комедия!». Встречаются две ко­манды знатоков комедийного творчества русских писателей. А оценивать их будут завзятые театралы, знатоки сцены и кулис.

 

Ведущий 1.  Что в имени тебе моем? Комедия - весё­лый жанр. Кто-то может поду­мать, что лёгкой и радостной была жизнь авторов этих искрящихся юмором произведений. Так ли это? Давайте вместе вспомним фрагменты их биографии.

 

Вопросы:

 

1.    Какое образование получил Д.И. Фонвизин? (В 1755—1762 гг. учился в гимназии при Московском университете, затем на философ­ском факультете этого же универ­ситета.)

Куда поступил на службу Д.И. Фонвизин после окончания  университета (В Коллегию ино­странных дел.)

Автором, какой грамматики был Д.И. Фонвизин? (Сатиричес­кой статьи «Всеобщая придворная грамматика», где автор высмеивал правительство и вельмож.)

Кто из русских поэтов по­святил Д.И. Фонвизину следую­щие строки:

Волшебный край!

Там в стары годы

Сатиры смелый властелин,

Блистал Фонвизин, друг свободы!  (А.С. Пушкин.)

5.«Человек ослепительных способностей» — так сказал А.В. Луначарский об А.С. Грибоедове. Александр Сергеевич про­явил себя в разных областях культуры и общественной де­ятельности. Назовите, в каких? (В литературе как поэт и драматург, в музыке как композитор и пианист, в дипломатии как по­сланник в Персии.)

1. Сколько иностранных язы­ков знал АС. Грибоедов? (9 язы­ков: греческий, латинский, фран­цузский, английский, немецкий, итальянский, персидский, арабский и турецкий)
2. Грибоедов сочинял музыку и хотел стать пианистом. Что раз­рушило его планы? Какое из его музыкальных сочинений вошло в историю? («Вальс Грибоедова». АС. Грибоедов не стал пианистом из-за ранения руки )
3. Какой смысл имели много­значительные слова из письма АС. Грибоедова А.А. Шаховскому: «Во сне дано, наяву исполнится»? (Писатель во сне увидел, что пишет комедию, пересказывает друзьям её план и читает отдельные её части.)

9.   В 1826 году АС. Грибоедов был арестован на Кавказе. За что? (По подозрению в связях с декабрис­тами.)

1. Чем откупился персидский шах за гибель А. С. Грибоедова? (Подарил Николаю Iалмаз «Шах».)
2. Какую женскую роль играл Н.В. Гоголь в ученическом спек­такле? (Роль госпожи Простаковой в комедии Д.Ж. Фонвизина.)
3. В какой театр пытался по­ступить Н.В. Гоголь? Удалось ли ему? (В Петербургский император­ский театр. «Совершенно неспосо­бен не только в трагедии и драме, но и в комедии, годится только в статисты», было сказано буду­щему великому драматургу.)
4. Какое произведение Н.В. Го­голя  напоминает вам  картину И.Е. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»? (По­весть «Тарас Бульба».)
5. Кто подсказал Н.В. Гоголю сюжет для «Ревизора»? (А.С. Пуш­кин.)
6. Кому принадлежат слова, сказанные после первого представ­ления «Ревизора»: «Ну и пьеска! Всем досталось, а мне более всех'»? (Императору Николаю I.)
7. Какую поговорку взял Н.В. Гоголь эпиграфом к комедии «Ревизор»? («На зеркало неча пе­нять, коли рожа крива».)

 

Ведущий 2.   «Слова, слова, слова...» — многозначительно про­изнёс герой трагедии. УШекспира Гамлет. С первых страниц комедий мы попадаем в удивительный и многоцветный мир слов. Репли­ки героев легко узнаваемы, а неко­торые стали афоризмами.

(Команды определяют автора слов и произведение)

 

• «Не хочу учиться, а хочу жениться». (Митрофанушка из коме­дии Ф. И. Фонвизина «Недоросль».)
• «Имей душу, имей сердце, и будешь человек во всякое вре­мя». (Стародум из комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»)
• «А ты, скот, подойди побли­же. Не говорила ль я тебе, воров­ская харя, чтоб ты кафтан пустил шире». (Простакова из комедии Д.М. Фонвизина «Недоросль».)
• «Люблю свиней, сестрица, а у нас в околотке такие крупные свиньи...» (Скотинин из комедии Д.Ж Фонвизина «Недоросль»)
• «Я как будто предчувствовал: сегодня мне всю ночь снились ка­кие-то две необыкновенные кры­сы». (Городничий из комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
• «Я всякий день на балах. Там у нас и вист свой составился: ми­нистр иностранных дел, француз­ский посланник, английский, не­мецкий посланник и я». (Хлестаков из комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
• «Такие обиды чинит, что и описать нельзя. Постоем совсем заморил, хоть в петлю полезай... Схватит за бороду, говорит: «Ах ты, татарин!» (Купцы из комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
• «Ябы всех этих бумагомарак! У, щелкопёры, либералы прокля­тые! Чёртово семя! Узлом бы вас всех завязал, в муку бы стёр вас всех да чёрту в подкладку! В шап­ку туды ему!..» (Городничий из ко­медии Н.В. Гоголя «Ревизор».)
• «...Это я делаю... из любо­пытства: смерть люблю узнать. что есть нового на свете,.. Иное письмо с наслажденьем проч­тёшь — так описываются разные пассажи... а назидательность ка­кая...» (Почтмейстер из комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
• «Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить вам пре­неприятное известие: к нам едет ревизор!» (Городничий из комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)
• «Я говорю всем открыто, что беру взятки, но чем взятки? Бор­зыми щенками». (Аммос Фёдоро­вич Ляпкин-Тяпкин из комедии Н.В, Гоголя «Ревизор»)
• «А судьи кто?» (Чацкий из пьесы А.С. Грибоедова  «Горе от ума»)
• «Петрушка, вечно ты с об­новкой, с разодранным локтем». (Фамусов из пьесы А.С. Грибоедова «Горе от ума»)
• «Мне завещал отец: //Во-первых, угождать всем людям без изъятья...» (Молчалин  из пьесы А.С. Грибоедова «Горе от ума»)
• «Свободен, вдов, себе я гос­подин...//Монашеским известен поведеньем!..» (Фамусов из пьесы А. С. Грибоедова «Горе от ума»)
• «Не знаю-с, виноват: //Мы с нею вместе не служили». (Скало­зуб из пьесы А.С. Грибоедова «Горе от ума»)

«А как не полюбить буфетчи­ка Петрушу!» (Лиза из пьесы А.С. Грибоедова «Горе от ума»)

• «Ну, бал! Ну, Фамусов! умел гостей назвать!//Какие-то уроды с того света...» (Графиня-внучка из пьесы А. С. Грибоедова «Горе от ума»)

 

Ведущий 1.  «О стихах не говорю, половина должна войти в пословицу». Это известное высказывание АС. Пушкина ста­ло пророческим. Нет в русской литературе произведения, давше­го миру столько крылатых выра­жении, сколько «Горе от ума». Сейчас вы должны продемонст­рировать знание «грибоедовских поговорок», как называл их И А Гончаров.

(Ведущий зачитывает начало фра­зы, а участники продолжают её.)

 

• «У девушек сон утренний так тонок».
• «Минуй нас пуще всех печа­лей и барский гнев, и барская лю­бовь».
• «Нельзя ли для прогулок по­дальше выбрать закоулок?»
• «Не надобно другого образ­ца, когда в глазах пример отца».
• «Кто беден, тот тебе не пара»
•  «И золотой мешок, и метит в генералы».
• «Что значит видеть свет? Где ж лучше? Где нас нет».
• «Когда ж постранствуешь, воротишься домой. И дым Оте­чества нам сладок и приятен!»
• «Господствует ещё смешенье языков: французского с нижего­родским».
• «Что за комиссия, Создатель, быть взрослой дочери отцом!»
• «Служить бы рад, прислужи­ваться тошно».
• «Да, чтоб чины добыть, есть многие каналы».
• «Вон из Москвы! Сюда я больше не ездок».
• «Он слова умного не выгово­рил сроду...»
• «Что нового покажет мне Москва? Вчера был бал, а завтра будет два».
• «Ешь три часа, а в три дни не сварится!»
• «Свежо предание, а верится с трудом».
• «Дома новы, но предрассуд­ки стары».

» «Кричали женщины: ура! И в воздух чепчики бросали!»

• «Ах! злые языки страшнее пистолета».
• «Чины людьми даются, а лю­ди могут обмануться».
• «Молчалины блаженствуют на свете».

 

Ведущий 2.В письме к П. Ка­тенину АС. Грибоедов писал: «Ха­рактеры портретны». Герои коме­дий, действительно, узнаваемы. В этом конкурсе участники угады­вают имя литературного персона­жа, о котором пойдёт речь. Затем один из членов команды перевоп­лощается в героя и, отвечая на во­просы, рассказывает о себе.

 

Вопросы:

 

1.  Это молодой человек, кото­рый любит хорошо поесть, гонять голубей, однажды заявил матуш­ке: «Не хочу учиться, а хочу же­ниться». (Митрофанушка из коме­дии ДЖ Фонвизина «Недоросль».)

2. Это помещица, хозяйка в до­ме, сына любит безумно, да влас­ти-то её лишили заслуженно. (Гос­пожа Простакова из комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»)

 3. Этот молодой человек, путе­шествовал, вернулся и сразу по­мчался в дом к девушке, в которую был влюблён. Это о нём сказано было: «Остёр, умен, красноречив, в друзьях особенно счастлив». (Чацкий из комедии А. С. Грибоедо­ва «Горе от ума».)

4. В ремарках об этом герое ска­зано, что это «молодой человек, лет 23, тоненький, худенький, не­сколько приглуповат, и, как гово­рят, без царя в голове». (Хлестаков из комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».)

 

Ведущий 1. «Да хоть кого смутят вопросы быстрые»

 

Вопросы для команды 1:

 

1. Какой фразой заканчивается комедия «Недоросль» («Вот злонравия достойные плоды!»)
2. Назовите имя, отчество Фамусова (Павел Ананьевич)
3. Назовите фирменное блюдо в доме Прасковьи Федоровны, подававшееся по вторникам (Форели)
4. Куда собирался отправить Софью отец после ее разоблачения? («В деревню, к тетке, в глушь, в Саратов»)
5. Назовите два таланта Молчалина (Умеренность и аккуратность)
6. Где родился Молчалин? (В Твери)
7. Кто приехал на бал к Фамусову позже всех? (Репетилов)
8. Кто из героев комедии «Ревизор» является доносчиком на других чиновников? (А.Ф. Земляника)
9. Какую фразу как бы хотел произнести судья в немой сцене? (Вот тебе, бабушка, и Юрьев день)
10. Кто из персонажей комедии «Ревизор» не знает ни слова по-русски? (Уездный лекарь Христиан Иванович Гибнер)
11. Кого из героев пьесы «Ревизор» нет в списке действующих лиц? (Жандарма)
12. В каких отношениях Хлестаков находится с Пушкиным? (Был с ним на «дружеской ноге»)

 

Вопросы для команды 2:

 

1. Что больше всего нравилось Скотинину в деревеньках Софьи? («Я до свиней сызмала охотник»)
2. Какое воинское звание Скалозуба? (Полковник)
3. Сколько лет было Софье? (17 лет)
4. Какой породы была собака у Хлестакова? (Шпиц)
5. У кого должен был крестить Фамусов? (У докторши)
6. Под какую рифму в «Горе от ума» на сцене появляется Чацкий? («Дурацкий»)
7. Какой фразой заканчивается комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума» («Ах! Боже мой! Что станет говорить княгиня Марья Алексеевна?!»)
8. Откуда приехал суп для хлестаковского стола? (Из Парижа)
9. Что ели Бобчинский и Добчинский в том трактире, где их увидел Хлестаков? (Семгу)
10. В каком контексте упоминается Александр Македонский? («Оно. Конечно, Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать?»)
11. С какой необычной просьбой обращается к Хлестакову Бобчинский? (Сказать «вельможам разным», что живет в таком-то городе Петр Иванович Бобчинский)
12. Почему у Хлестакова, в отличие от других персонажей, почти нет реплик в сторону? (Хлестаков не скрывает от собеседников мыслей: что на уме, то и на языке)

 

Ведущий 2.Опустился занавес, отзвучали аплодисменты, погасли огни, усталые актёры сняли костюмы, смыли грим и смешались с тол­пой расходящихся по домам зри­телей. Время театрального разъез­да. С чем уходим мы? Что изменилось в нас? Есть время поразмышлять, и напутствием вам будут слова правдивейшего баро­на Мюнхгаузена: «Ваша беда в том, что вы очень серьёзны. Са­мые большие глупости в мире со­вершаются именно с таким выра­жением лица. Смейтесь, господа! Смейтесь, и тогда легче расстане­тесь со своим прошлым и уверен­нее будете смотреть в будущее».

 

Используемая литература:

1. Игорева Ж. Да здравствует комедия!/Жанна Игорева//Читаем, учимся, играем.-2010 - №10 – с. 32-35

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 30 - Экологическая игра «Дом в котором я живу»
Часть 31 - Вечер «Время дарить сердца»
Часть 32 - Литературная викторина «Да здравствует комедия»
Часть 33 - Да здравствует человек читающий! Литературно-художественная композиция.
Часть 34 - «ВЗЯТОЧНИЧЕСТВО КАК ВИД КОРРУПЦИОННОГО ПРЕСТУПЛЕНИЯ» (урок правовых знаний)
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

Вечер «Время дарить сердца»

 

Ведущий 1. Добрый вечер! Добро пожаловать на праздник День святого Валентина, праздник всех, кто влюблен, тех, кто ищет свою любовь. Католики почитают святого Валентина как покровителя влюбленных. Этот день – лучшее время для влюбленных признаний и добрых сердечных слов.

 

Ведущий 2. Он не страдал, он не ходил за нею.

Не объяснялся, кепку теребя…

Она сама, однажды, чуть робея

Ему сказала: «я люблю тебя».

Его друзья томились в ожиданье.

Худели от бессонницы и дум.

А вечером просили для свиданья

Его же новый, синенький костюм.

А тут сама в морозы прибегала.

На стул бросала шапку и пальто.

И он решил: ему такого мало.

И он решил, что это все не то.

Ушел, уехал, ждал особой встречи.

Других красивых провожал домой.

Ловя себя на том, что каждый вечер

Он, засыпая, думал все о той.

Ей написал письмо на трех станицах,

А через месяц получил назад.

Ну что с такой обидою сравниться,

Чем эта надпись «выбыл адресат».

Вдруг стало все бесцветным…

Не клеилась работа как на грех.

И виноват никто, как будто не был,

Но счастье стало трудным, как у всех. (Э. А садов)

Ведущий 1. Каждый год 14 февраля мы празднуем самый сердечный день календаря - праздник всех влюбленных - День святого Валентина. Древняя легенда гласит, что давным-давно в IIIвеке нашей эры правил в Риме суровый и решительный император Клавдий. Больше всего он любил войны и хотел, чтобы его воины никогда не отвлекались от великого ратного дела. Но, увы! Стрелы Амура, любовные стрелы, поражали доблестное войско Клавдия... Солдаты, и их начальники влюблялись, женились и оставляли военную службу.

Ведущий 2. Когда Клавдий издал указ, запрещающий жениться. Но тут на помощь влюбленным пришел молодой священник Валентин. Вопреки императорскому указу, он стал тайно проводить обряд венчания. Узнав об этом, император Клавдий повелел бросить Валентина в темницу. Но любовь и под мрачными сводами подземелья отыскала молодого священника. Он влюбился в дочку своего тюремщика и стал посылать ей любовные послания. Близкая смерть не устрашила его. В самый день своей казни - 14 февраля 270 года - Валентин сумел передать своей возлюбленной трогательное письмо.

Ведущий 1. Гибель молодого священника, влюбленного и не увидевшего своего счастья, осталась в памяти людей. Позже церковь причислила Валентина к лику святых. А влюбленные всего мира избрали его своим покровителем. Прошло уже много лет, а праздник не забыт и будет существовать до тех пор, пока живы люди, жива любовь!

 

Ведущий 2. И хотя праздник католический, для влюбленных это не стало помехой. Его полюбили в нашей стране, и теперь 14 февраля все дарят друг другу … что? (ребята отвечают) Правильно, валентинки. А сейчас давайте немного поиграем: Перед началом вечера вы получили цветные валентинки. Пары, чьи валентинки совпали, это и будут наши участники.

 

Ведущий 1.  Уважаемы половинки, вы нашли друг друга, и теперь мы проводим первую игру. Итак, влюбленных связывают невидимые узы, а возможно и невидимые любовные цепи. Любовные цепи… Вам, уважаемы участники предстоит их изготовить (парам предоставляется цветная бумага), в вашем распоряжении только две минуты. Действуйте! Чья пара за две минуты сплетет самую длинную цепь, та и побеждает.

 

Ведущий 2. В день святого Валентина было принято посылать своим любимым и друзьям валентинки - письма с признаниями в любви и дружбе. Первые валентинки появились в 18 веке и были самодельными. Отправитель сам украшал открытки по своему усмотрению. Ему изрядно приходилось потрудиться, прежде чем сделать прекрасную валентинку. Кроме того, обычай диктовал, что следует сочинить приличествующее моменту стихотворение. Можно было, и пошутить, к примеру, так: «Вот ключ к моему сердцу. Воспользуйся им, пока я не сменила замок». Ваша задача заключается в следующем, нарисовать самую оригинальную валентинку.

 

Ведущий 1.  Наша программа продолжается. Сейчас вам предстоит вспомнить литературных героев и исторических. Я называю имя, а вы называете второе так, чтобы сложились романтические пары, которые на века прославились своей верностью и любовью. По возможности можно сказать, чем знаменита та или иная пара.

        Орфей…(Эвредика) (спустился в ад ради своей любимой)

        Одиссей…(Пенелопа) (она 20 лет ждала своего мужа)

        Руслан…(Людмила)

        Тристан…(Изольда)

        Ромео…(Джульетта)

        Мастер…(Маргарита)

        Антонио…(Клеопатра)

        Ассоль…(Грей)

 

Ведущий 2.  Следующий конкурс известен достаточно давно. Напротив каждой девушки встает молодой человек. Его задача – как можно быстрее приблизиться к девушке, с каждым шагом произнося только одно ласковое слово. Если же участник не может подобрать слов, он пропускает ход. Побеждает тот, кто воссоединиться со своей парой.

 

Ведущий 1.  А сейчас мы проведем викторину. Победителем будет тот, кто наберет наибольшее количество жетонов. Вы только отвечаете «да», «нет».

1. …Во времена Шекспира поцеловать женщину на балу считалось нормой? (да)
2. …В некоторых странах принято незамужним женщинам дарить одежду. Если девушка приняла подарок, это значит, что она дала согласие выйти замуж за того, кто преподнес ей этот презент. (да)
3. …В некоторых странах существует поверье, что если в день святого Валентина девушка видела малиновку, то она выйдет замуж за повара. (нет, считается что она замуж выйдет за моряка). Если девушка видела в этот день воробья, то считалось что она замуж выйдет за бедняка, зато будет с ним счастлива (да). А если девушка увидела щегла, то выйдет замуж за миллионера (да)
4. …В Уэльсе вырезали деревянные «ложки любви» и дарили их любимым 14 февраля. Ложки украшали сердечками, ключами и замочными скважинами. (да). А что это означало? («ты нашел путь к моему сердцу»)
5. …В некоторых странах в этот день женщина может подойти к любимому и попросить его на ней жениться (да). Если он не согласен, то должен поблагодарить за оказанную честь и подарить шелковое платье, а себе принять в подарок шнурок с нанизанным на него сердцем (да)
6. …В средневековой Англии был распространен обычай выбирать себе «Валентину». Несколько молодых людей собирались вместе, писали маленькие записки с именами девушек, складывали их в шапку и тянули жребий. Та девушка, чье имя выпадало юноше, становилась его «Валентиной» на целый год. А он становился ее «Валентином» (да). Что должен был делать юноша? Приходить в дом к ее родителям и помогать по хозяйству? (нет) Или слагать в честь девушки сонеты, петь песни, сопровождать повсюду? (да)
7. …В наше время англичане стали толковать этот праздник весьма широко, и в такой день поздравляют не только своих любимых людей, но и кошек, собак, других любимых животных и дарят им подарки. (да)

 

Ведущий 2.  Влюбленные мужчины всех времен посвящали стихи своим возлюбленным. И следующий конкурс называется «Буриме» Каждой паре необходимо придумать короткое стихотворение на заданные рифмы.

        Огурец – молодец, страсть – масть

        Морковка – остановка, сердце – с перцем

        Кровь – любовь, солнце – оконце.

        Дело – смело, вздохи – охи

        Роза – заноза, туча – круча.

 

Ведущий 1.  Следующий конкурс «Танцевальный». Все присутствующие на этом вечере будут оценивать этот конкурс, так что следите внимательно. Победителей мы определяем по вашим аплодисментам.   (звучит музыка, пары вальсируют).

 

Ведущий 2.  Следующий конкурс, конкурс пантомимы. Кто лучше и красочнее справится с этим конкурсом тот и победит. Ваша задача – признаться в любви пантомимой – при помощи жестов и мимики. Я зачитываю признание в любви, вы исполняете.

        Я вас люблю, как волны любят берег,

        Как солнце любит в небе облака

        Цветы души, улыбку, взгляд и сердце

Отдам тебе любовь я навсегда!

 

Ведущий 2.  И конечно во все времена мужчины пели серенады и дифирамбы. Следующий конкурс называется «Услышь меня, любимая». Приглашаем сюда молодых людей. Вам необходимо спеть, как можно больше песен о любви совей половинке, можно петь хотя бы по строчке из песни. Сейчас мы подведем итоги и определим пару победителей.

 

Ведущий 1. В каждой стране свои обычаи, и День всех влюбленных тоже отмечается по – разному. Но суть одна: главное, чтобы любящие нашли друг друга, были счастливы, и не только в День святого Валентина, а всю жизнь!

Высоким чувством окрыленный,

Когда – то  в давние года,

Придумал кто – то день влюбленных

Никак не ведая тогда,

Что станет этот день любимым,

Желанным праздником в году,

Что днем святого Валентина

Его с почтеньем назовут.

Улыбки и цветы по всюду,

В любви признанья вновь и вновь,

Так пусть для всех свершиться чудо –

Пусть миром правит лишь любовь!

 

Список используемой литературы

 

1. Лав из… - исторический экскурс/ сост. Е.А. Терехова // Конкурсная программа к дню святого Петра и Февроньи
2. «Под знаком Купидона» / сост. Е.В. Шингарова / вечер ддля старшеклассников
3. Неволина Г.А. / День сердечек// Читаем, учимся, играем – 2010 - № 11 – с. 4-9

 

Составитель:

Н.В.Г.

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 29 - Час здоровья «Знай, курящий человек сокращает себе век»
Часть 30 - Экологическая игра «Дом в котором я живу»
Часть 31 - Вечер «Время дарить сердца»
Часть 32 - Литературная викторина «Да здравствует комедия»
Часть 33 - Да здравствует человек читающий! Литературно-художественная композиция.
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

Экологическая игра

«Дом в котором я живу»

 

Ведущий 1:Здравствуйте, ребята! Мы рады приветствовать Вас на нашей игре «Дом, в котором мы живем». Игра посвящена природе родного края, проводится в целях выявления лучших знатоков. Принимают участие команды 2 команды. (название команд). Игра состоит из нескольких этапов. Каждый имеет свои правила. Начнем игру со стихотворения.

 

Ведущий 2:Стали люди сильными, как боги,

И судьба Земли у них в руках,

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.

Мы давно освоили планету,

Широко шагает новый век.

На Земле уж белых пятен нету,

Черные сотрешь ли, человек?

 

Ведущий 1:Строки этого стихотворения призывают нас задуматься о будущем, а для этого необходимо ценить то, что нам дано. В жизни много загадок, отгадать которые может только человек любопытный и знающий. В ходе игры нам предстоит продемонстрировать свои знания, а так же узнать что-то новое. Ведь девиз нашей игры: «Мы, играя, изучаем».

Первый тур « Угадай кто я?»

 

Ведущий 2:Этот тур нашей игры посвящен животным и растениям Курганской области. Каждой команде предстоит по очереди ответить на один вопрос. Время выполнения 1 мин. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. В случае если команда, которой задан вопрос не дала верный ответ, право ответить имеет другая команда, первой поднявшая сигнальную карту.

Задания :

1.      Перечислите реки Курганской области?

а)        Нил, Ангора

б)        Иртыш, Волга

в)        Тобол, Исеть, Миасс, Уй

 

1. Курганская область занимает первое место по численности этих животных. Назовите их.

а/ лось         

б/ волк          

в/косуля     

г/ заяц

 

1. Каким дикорастущим фруктом богат наш край?

а/ яблоко     

б/ вишня    

в/ слива       

г/ груша

 

 

 

 

1. Где растет клюква?

а/ в лесу       

б/ на болоте   

 в/ на берегу реки  

г/ на озерах

 

1. Какое озеро нашей области не замерзает в сильные морозы?
        а/ Черное           

б/ Ачинуль      

в/ Медвежье (в Петухово)    

г/ Горькое

 

1. Единственная ядовитая змея?

а/ гадюка    

б/ кобра       

в/ гюрза       

г/ медянка

 

1. Назовите       ценного     пушного     зверя,    завезенного   в   водоемы Зауралья    из     США.

а/ выхухоль    

б/ выдра      

в/ ондатра 

г/ бобр

Второй тур «Экологические праздники»

 

 Ведущий 1:Сейчас во всем мире проходят природоохранные мероприятия в рамках международной акции «Спаси и сохрани». Окружающая природная среда в результате антропогенного вмешательства очень изменяется. От того,  как мы будем относиться к природе зависит наше будущее. Сейчас вы услышите вопрос и три ответа на него, ваша задача – выбрать правильный. За правильный ответ вы получаете жетон. Вопросы:

 

1)     В октябре отмечается день защиты животных. Назовите число.

1) 4 октября.  2) 14 октября.  3) 24 октября.

 

2)     В каком месяце отмечает свой день рождения Гринпис?

1)В январе.  2)В сентябре.  3)В мае.

 

3)     18 ноября отмечается день отказа от вредной привычки. От какой?

1)От курения.  2)От злоупотребления алкоголем.  3) От наркотиков.

 

4)     1-го числа какого месяца отмечают День защиты детей?

1)1 августа.  2)1 июля.  3)1 июня.

 

5)  Земля есть торжественный дар, который природа сделала человеку. В какое время года отмечают день Земли?

1)Осенью (22 ноября).  2)Весной (22 апреля).  3)Летом (22июля).

 

 

Третий тур «Как не надо защищать природу»

 Ведущий 1: Вам будут представлены ситуации, а вы должны решить их и ответить, как правильно поступить в данной ситуации. Время на выполнение задания 3 мин. 

 

1.Пенсионерка Неверова высадила двухгодовалые проростки черешчатого дуба, сосны обыкновенной и ели сибирской на солнечном жарком пригорочке в 5 см от пешеходной дорожки на расстоянии 20 см друг от друга.

2.  Пенсионерка Безобразова с семейством решила посадить 30-летние деревья – березу повислую, черемуху обыкновенную, клен ясенелистный  под окошком в 2-х метрах от дома. Сажать деревья решили в теплый июньский день.

3.  Экологическая активистка Неплюева, чтобы помочь первоцветам пробиться сквозь старую сухую траву, пустила пал – то есть эту траву подожгла. В лесу тщательно вычистила граблями лесную подстилку – старые листья, сучки и хвою. Оставленные туристами бумаги, пластиковые бутылки и полиэтиленовые мешки. Всю гору мусора она аккуратно сожгла.

4.Известные любители природы пенсионерки  Неверова, Безобразова и Неплюева решили улучшить экологическое состояние маленькой речки возле родного поселка и сагитировали выбрасывать мусор не в специально отведенных местах, а на берег реки, тем самым создавая заграждения для укрепления берега. Очищая берег, они вырвали ивняк, вместе с корнями заросли старого камыша и все это сожгли.

 

Четвертый тур «Заповедными тропами»

  Ведущий 2: Вам необходимо в течение минуты выбрать правильный ответ на заданный вопрос. 

Вопросы и варианты ответов

 

1.      Сколько заповедников на территории России на сегодняшней день?

А) 110  Б) 101 В) 83  Г) 130

 

2.      Национальный парк создается с целью:

А) Рекреации (отдыха)

Б) Промысла животных

В) Лечения и профилактики заболевания людей

Г) Создания коллекций растений

 

3. Назовите первый официально зарегистрированный заповедник в России?

А) Астраханский

Б) Баргузинский

В) Таймырский

Г) Дальневосточный Морской

 

 

 

4.      Чем отличается заповедник от заказника?

А) В заповеднике запрещена любая хозяйственная деятельность. В заказнике она либо полностью запрещена, либо частично.

Б) Заповедник создается на время до полного восстановления охраняемых ресурсов, а заказник на бесконечно длительное время.

В) Площадь заповедника всегда больше площади заказника.

Г) Заповедник бывает только федерального значения, а заказник краевого.

 

5.      Какой и где создан последний заповедник в России?

А) Тигирекский, Алтайский край

Б) Лапландский государственный природный биосферный заповедник, Мурманская область

В) Кологривский лес, Костромская область

Г) Буреинский, Хабаровский край

 

6.      Кто придумал первую Красную книгу?

А) Международный союз охраны природы

Б) ГРИНПИС

В) Департамент по охране окружающей среды Алтайского края

Г) Министерство природы России

 

7. Расположите ООПТ в порядке убывания строгости установленного режима.

А) Заказники

Б) Национальные парки

В) Заповедники, в том числе биосферные

Г) Природные парки

(В,Б,А,Г)

 

Ведущий 1:Сейчас каждая команда получит по одной пословице, в течение 2 мин вам необходимо понять ее смысловое значение и изложить его устно. За полностью раскрытый смысл команда получает жетон.

 

 «Была бы падаль, а воронье налетит».

(В природе все взаимосвязано, вещество передается по цепям питания. Всегда есть организмы, разрушающие органическое вещество).

 

«Не от добра дерево листья роняет».

(Листопад – приспособление растений к перенесению неблагоприятных условий).

 

«Муравей не велик, а горы копает».

(Значение муравьев в жизни леса очень велико. Следуют разъяснения).

 

«Всяк  кулик в своем болоте велик».

(В природе нет лишних, даже маленькая птичка играет важную роль).

 

Ведущий 2:И так, наша игра подошла к завершению. Спасибо всем командам за активное участие в игре! Желаем вам дальнейших успехов в изучении природы родного края. До свидания! До новых встреч!

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 28 - Литературно – музыкальная композиция «Эти песни спеты о войне»
Часть 29 - Час здоровья «Знай, курящий человек сокращает себе век»
Часть 30 - Экологическая игра «Дом в котором я живу»
Часть 31 - Вечер «Время дарить сердца»
Часть 32 - Литературная викторина «Да здравствует комедия»
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

Час здоровья

«Знай, курящий человек сокращает себе век»

 

Ведущий 1. Курение и молодежь – очень серьезная проблема, и проблема не только медицинская, но и социальная. В то время как в Европе и в Америке все больше и больше распространяется приверженность здоровому образу жизни, у нас заметна совершенно противоположная тенденция. И это положение нельзя изменить, не зная причин явления и не имея данных о его характере и распространенности.

 

Ведущий 2.Курение подростков вызывает тревогу по нескольким причинам.  Во–первых, те кто начал ежедневно курить в подростковом возрасте, обычно курят всю жизнь. Во-вторых, курение повышает риск развития хронических заболеваний (заболевание сердца, рак, эмфизема легких).  В–третьих, хотя хронические заболевания, связанные с курением, обычно появляются только в зрелом возрасте, подростки – курильщики чаще страдают от кашля, дисфункции дыхательных путей, образования мокроты, одышки и других респираторных симптомов.

 

Ведущий 1. Почему курят подростки? Давайте вместе назовем основные причины курения подростков.

1. Влияние сверстников, давление с их стороны.
2. Курящие друзья. Cтремление выглядеть «круто».
3. Удовольствие от того, что делаешь что-то запретное.
4. Стремление подражать взрослым, авторитетным людям.
5. Сигареты легко можно купить.
6. Снятие стресса.
7. Желание поступить наперекор.
8. Курящие родители.
9. Удовольствие от курения.
10. Примеры, которые видят по телевидению или в кино.
11. Потому что это опасно.
12. Влияние рекламы табака.

 

Ведущий 1. Никотин - один из самых опасных ядов растительного происхождения. Птицы (воробьи, голуби) погибают, если к их клюву всего лишь поднести стеклянную палочку, смоченную никотином. Кролик погибает от 1/4 капли никотина, собака - от 1/2 капли. Для человека смертельная доза никотина составляет от 50 до 100 мг, или 2-3 капли.  Именно такая доза поступает ежедневно в кровь после выкуривания 20-25 сигарет (в одной сигарете содержится примерно 6-8 мг никотина, из которых 3-4 мг попадает в кровь). В течение 30 лет курильщик выкуривает примерно 20000 сигарет, или 160 кг табака, поглощая в среднем 800 г никотина. И сейчас мы с вами проведем небольшую викторину

Вопросы викторины:

 

 1. При курении человек вдыхает тот же ядовитый газ, что содержится в выхлопных газах автомобильного двигателя. Как называется этот газ? (Угарный газ, который, соединяясь с красными кровяными тельцами, уменьшает количество кислорода, переносимого кровью)

 

 2. Сколько известных канцерогенных веществ содержится в одной сигарете: 4, 10, 15? (В каждой сигарете содержится 15 различных канцерогенных веществ)

 

 3. Какой орган наряду с легкими больше всего страдает от последствия курения? (Сердце. Курение является одной из причин заболевания сердца.)

 

 4. Верно ли, что физические упражнения сводят на нет пагубное воздействие курения? (Неверно. Спорт ни в коей мере не нейтрализует вреда, причиненной курением организму.)

 

 5. Если человек выкуривает пачку сигарет в день ежедневно в течение года, сколько смолы оседает в его легких? (Около литра.)

 

 6. Верно ли, что курение вызывает сильнейшее привыкание? (Верно. Курение порождает как физическую, так и психологическую зависимость, это одна из причин, почему так трудно бросить курить.)

 

 7. Какой процент курильщиков заявляет, что хотели бы бросить курить? (85 %)

 

 8. Сколько сигарет необходимо выкурить, чтобы нарушить нормальный баланс кислорода и крови в легких? (Одной сигареты достаточно, чтобы увеличить сердцебиение, повысить артериальное давление и нарушить нормальное кровообращение и газообмен в легких)

 

Ведущий 2. Оказывается: если человек курит в день от 1 до 9 сигарет, то сокращает свою жизнь (в среднем) на 4,6 года по сравнению с некурящими; если курит от 10 до 19 сигарет, то на 5,5 года; если выкуренных 20 до 39 сигарет - на 6,2 года. Длительно и много курящие в 13 раз чаще заболевают стенокардией, в 12 - инфарктом миокарда, в 10 раз - язвой желудка и в 30 раз раком легких. Ученые выяснили, что курение в ДВА раза опаснее для растущего организма, чем для взрослого. Сердце у курящего делает в сутки на 15 тысяч сокращений больше, а питание организма кислородом и другими необходимыми веществами происходит хуже, так как под влиянием табака кровеносные сосуды у подростка сжимаются. Теперь ваша задача заключается в следующем: каждой команде назвать как можно больше болезней в результате курения.

1. Инсульт
2. Гибель клеток и участков мозга
3. Старение кожи
4. Выпадение зубов
5. Изменение цвета пальцев и ногтей
6. Рак гортани
7. рак легкого
8. Инфаркт, стенокардия
9. Рак печени
10. Рак, язва желудка
11. Рак почки
12. Сужение кровеносных сосудов
13. Рак кишечника
14. Рак матки, бесплодие
15. Импотенция у мужчин
16. Рак мочевого пузыря
17. Остеопороз – хрупкость костей

 

Ведущий 1. При курении у подростка очень сильно страдает память. Эксперименты показали, что курение снижает скорость заучивания и объём памяти.  Также замедляется реакция в движении, снижается мышечная сила, под влиянием никотина ухудшается острота зрения. Следующий конкурс «Антиреклама». Вам необходимо придумать четверостишия на заданную рифму

1. Зря – нельзя, бросай  - меня
2. Вред – бред, табак – рак
3. Курить – вредить, береги – беги
4. Сигареты – конфеты, будешь – не забудешь

 

Ведущий 2. Способность бросить вредную привычку зависит от вас: вашей собранности, воли. Надо быть упорным и настойчивым. Начать курить легче, чем отказаться от курения.

 

Список используемой литературы

 

1. В объятиях табачного дыма/Методический отдел – 2002
2. Губительная сигарета/Отдел обслуживания – 2010
3. Источники Интернета

 

Составитель:

Н.В. Г

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 27 - «Хорошие манеры в любой ситуации» Урок нравственности.
Часть 28 - Литературно – музыкальная композиция «Эти песни спеты о войне»
Часть 29 - Час здоровья «Знай, курящий человек сокращает себе век»
Часть 30 - Экологическая игра «Дом в котором я живу»
Часть 31 - Вечер «Время дарить сердца»
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

Литературно – музыкальная композиция

«Эти песни спеты о войне»

 

Ведущий 1.  День Победы был, есть и должен оставаться са­мым святым праздником. Ведь те, кто заплатил за него своей жиз­нью, дали нам возможность жить сейчас. Идут годы... Но каждый раз, когда мы вспоминаем эти па­мятные даты, всплывают строки песен, прошагавшие долгие ог­ненные дороги войны вместе с мужественными защитниками Ро­дины.

Ведущий 2. Некоторые приобретают сумас­шедшую популярность и внезапно забываются. Но есть такие песни, которые пережили своё время и стали классикой. Авторы их уловили какой-то тайный механизм, который воздействует на слушате­ля даже спустя десятилетия и дела­ет песню вечной.

Ведущий 1. Сегодня мы будем говорить о легендарных песнях, которые смогли выжить и победить в страшные годы Ве­ликой Отечественной войны. Песни действительно сража­лись! В Германии перед войной вообще не пели лирические пе­сни, повсюду слышались одни марши. В них прославлялась фа­шистская страна, воспевалась не­мецкая нация и нацистские вож­ди. Эти песни должны были поднять боевой дух солдат перед походом на Восток для завоевания жизненного пространства. С та­ким боевым духом враги пересту­пили границу нашей страны. И везде, во всех уголках России, против этих маршей поднялся весь наш народ: солдаты и матро­сы, старики и дети, люди всех на­циональностей встали на борьбу, чтобы никогда не слышать на сво­ей земле эти нацистские марши.

Ведущий 2.Какие же песни вдохновляли на борьбу наших людей? Лириче­ские — «Соловьи», «Синий плато­чек», «Тёмная ночь», «Катюша», «В землянке». В них говорилось о любви, родном доме, берёзках, соловьях. И эти песни победили! Потому что с ними наши солдаты защищали не жизненное прос­транство, а родную землю, люби­мых и близких.

Ведущий 1.  Зная и испол­няя эти песни, мы воздаём дань памяти тем, кто спас народ от фа­шизма. Ибо память — это связую­щее звено между прошлым и буду­щим. Она учит и призывает, утверждает и предостерегает, даёт силы и внушает веру. Война и песня... Что может быть общего? Казалось бы, тяготы и страдания военного времени не оставляют места для песен. И тем не менее песня всегда сопровож­дала солдата в походе, на привале. В минуты отдыха она позволяла расслабиться, сделать передышку, а в решительные минуты помога­ла мобилизоваться, побороть сла­бость и панику. Поэтому у многих бойцов и командиров в карманах гимнастёрок, у самого сердца, вместе с солдатской книжкой и фотографиями родных храни­лись блокноты с записями фрон­товых песен. Иной старшина тре­бовал, чтобы солдаты знали эти песни как личное оружие. Гово­рилось, что фронтовая песня — это вторая винтовка, что враг бо­ится песни больше, чем огне­стрельного оружия, потому что боец-песенник будет сражаться до последнего.

(Звучит песня «Священная война».)

Ведущий 2.  Одна из глав­ных композиций — «Священная война». Эта песня содержала за­ряд такой силы, что до сих пор у многих людей комок подкатыва­ет к горлу и слёзы наворачиваются на глаза, когда они слышат: «Вста­вай, страна огромная, вставай на смертный бой...» «...«Священная война» вошла в быт армии и всего народа как гимн мести и проклятия гитлериз­му» — так говорил об этой песне композитор А. Александров. Он вспоминал, что во время войны её слушали всегда стоя, с каким-то особым порывом, святым настроением. И не только бойцы, но и сами исполнители нередко плакали.

Ведущий 1.Эта песня родилась в самые первые дни войны. За одну ночь поэт Василий Лебедев-Кумач на­писал стихотворение, а компози­тор Александр Александров музы­ку. С этой песней на вокзалах Москвы родные и друзья прово­жали солдат на смертный бой с фашизмом. Впервые она была исполнена 27 июня 1941 года на перроне Белорусского вокзала, который представлял собой жут­кое зрелище: слёзы прощания, бодрые крики отъезжающих сли­вались в единый гул. Когда артис­ты ансамбля появились на перро­не, на них почти не обратили внимания. Но вот они выстрои­лись полукругом, музыканты за­няли свои места, и над толпой за­гремел призывный набат песни. Люди встрепенулись, встали по стойке «смирно», боясь проро­нить хоть слово. «Не смеют кры­лья чёрные над Родиной летать, Поля её просторные не смеет враг топтать!» Такого люди ещё не слышали. В словах песни вырази­лась сущность их гнева. Песня сказала все, о чем думал каждый присутствующий здесь.

Ведущий 2.  С этого памят­ного дня зашагала песня по стране как символ грозных лет, как воин­ская присяга, она стала музыкаль­ным гимном Великой Отечест­венной войны. Её пели всюду — на переднем крае, в партизанских отрядах, в тылу. В летописи Оте­чественной войны есть немало ге­роических эпизодов, рассказыва­ющих о том, как вступала в бой эта песня-гимн. Один из них относится к весне 1942 года. Небольшая группа защитников Севастополя заняла оборону в пе­щере, гитлеровцы яростно штур­мовали эту естественную кре­пость, забрасывали её гранатами. Силы защитников иссякали... И вдруг из глубины подземелья послышалась песня:

Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой...

Потом раздался сильный взрыв, и обломки скалы завалили пещеру. Не сдались советские воины нена­вистному врагу. Многие воена­чальники говорили, что по силе воздействия эта песня может сравниться с «целым бронетанковым корпусом»

Ведущий 1.  Под Москвой и под Сталинградом, в осажденном Ленинграде и на Курской дуге не умолкала боевая песня, потому  что   крепила   армейскую дружбу. Знали люди, что война -  это пропасть, гибель. Но матери, жёны, сестры ждали своих фронтовиков, ждали, даже если приходила похоронка, надеялись и писали письма.

ЧТЕЦ:

Ведущий 2. Письма были необходимы солдату. Не случайно символом верности и надежды стала девушка Катюша, героиня be:ни Матвея Блантера на стихи Михаила Исаковского. Говоря со­временным языком, это много­летний музыкальный «хит». Песня   «Катюша»   была   написана вконце 1930-х годов, когда ещё никто не думал о войне. Весна, цветушие сады, любовь и верность.  «Катюша» олицетворяла все самое лучшее в жизни — всё то,что пытался разрушить беспощадный  враг. В годы Второй мировой войны песня приобрела особоезначение за пределами нашей  родины. В Италии «Катюша» стала гимном партизан, во Франции её пели бойцы отряда Сопротивления, а в Японии был создан клуб любителей русской песни, который так и назывался — «Катюша». А  когда в 1943 году на фронте блестяще проявил гвардейский реактивный миномёт, получивший это же ласковое название - «катюша», песня стала символом Победы. Песня о Катюше оказалась настолько дорога всем и  каждому, что на её мелодию неоднократно сочинялись новыеслова. Композиция становилась ещё ближе и нужнее народу. Катюша проводила милого на войну,  а потом и сама ушла в партизанский отряд, чтобы с оружием в руках отстоять свою землю, счастье.

(звучит песня «Катюша»)

Ведущий 1. В битве на Курской дуге фашисты мечтали взять реванш за крупное поражение под Сталинградом. Немцы планировали окружить наши войска с севера и юга, а потом уничтожить. Но и здесь враг был разбит.

ЧТЕЦ:

 (Звучит песня «В землянке».)

Ведущий 2.В дни войны появилась песня Константина Листова на стихи Алексея Сурко­ва «В землянке». Нет в нашей стране человека, который бы не знал эту песню. Хотя в ней и говорится о «белоснежных полях под Москвой», но пели её в окопах и на привалах, хором и под гар­монь. И не предполагал поэт Сур­ков, что сочиняет слова всенарод­но известной песни. Он просто писал жене письмо в стихах, опи­сывал свои чувства после трудных боёв за Москву. Песня получилась очень тёплая, задушевная, немно­го грустная, но не тоску вызывала она у бойцов, а презрение к смер­ти. «В землянке» была песней-бойцом, участвовала в борьбе и помогала приближению Побе­ды. Её полюбили и запели на всех фронтах, так же как и другую пес­ню, которую вы сейчас услышите.

(Звучит песня «Тёмная ночь».)

Ведущий 1.Автор песни «Тёмная ночь» Владимир Агатов. Она проникнута удивительным лиризмом, верой в любовь, друж­бу, которые противостоят всем невзгодам и даже смерти. Обычно она звучала в минуты короткого отдыха, в перерывах между боями. За родной дом, за детскую кроват­ку, за любимую воевал солдат, по­ка не закончилась над нашей страной «тёмная ночь» войны.

(Звучит песня «Синий платочек».)

Ведущий 2.  Песню «Си­ний платочек» московские люби­тели джаза распевали ещё до войны. Но эту лёгкую песенку забыли бы очень скоро, если бы не народ­ная артистка Советского Союза Клавдия Шульженко. В 1942 году она попросила молоденького лей­тенанта, сотрудника фронтовой газеты, написать другие слова на эту мелодию. В ней было много правды. У каждого воина есть од­на родная женщина, самая люби­мая, близкая и дорогая, за горе, страдания, лишения, за разлуку с которой он будет мстить врагу. «Строчит пулемётчик за синий платочек,  Что был на плечах до­рогих!»

Это было второе рождение песни. С новым текстом «Синий платочек» занял своё место на боевых позициях и дошёл с на­шим солдатом до самого Берлина. Песни Шульженко, как снаряды и патроны, были необходимы в бою солдатам и офицерам.

Ведущий 1.  Фронтовые песни звучали не только на пере­довой, но и в тылу, объединяя страну в единый фронт. Второй фронт снабжал солдат военной техникой, оружием, одеждой и обувью, продовольствием. Пес­ня восстанавливала силы усталых тружеников и вдохновляла на тру­довой подвиг. Таковой являлась песня неизвестного композитора на стихи Михаила Исаковского «Огонёк».

(Звучит песня «Огонёк».)

Песня объединяла людей, как бы протягивала нить между фрон том и тылом, между передовой и родным домом. Представьте се­бе привал бойцов перед боем, кто-то наигрывает на походной гар­мошке, и под нехитрый вальс люди вспоминают свою жизнь, свою молодость, понимая, что че­рез несколько минут они подни­мутся в смертельной бой, чтобы сохранить всё это. В этой песне проходит и лирическая тема — те­ма любви, молодости, несбывше­гося счастья, и патриотическая — размышления о родине, своём ге­роическом часе, который есть у каждого, чтобы совершить под­виг. Текст песни «В лесу при­фронтовом» принадлежит Михаи­лу Исаковскому, а музыка Матвею Блантеру.

(Звучит песня «В лесу прифронто­вом».)

Ведущий 2. Наверное, нет человека, который, хоть раз услы­шав эту песню, не влюбился бы в неё. Она появилась на фронте ранней весной 1945 года и сразу же покорила сердца воинов своим лиризмом, задушевностью, ка­ким-то необычным обаянием. Слова песни очень точно и вместе с тем просто говорили о том, что было в те дни на душе каждого бойца. Это было в конце 1944 года, Василий Соловьёв-Седой, нена­долго приехавший в Москву, остановился в гостинице. Однаж­ды утром дверь его номера открылась и на пороге появился Алексей Фатьянов, молодцеватый, улыбающийся, с медалью на выцветшейгимнастёрке, поэт из Вязников Владимирской об Оказывается, он только что приехал из освобождённого го ему дали отпуск на несколько  дней. И привёз с собой написанные на фронте стихи. Среди были и «Соловьи».

(Звучит песня «Соловьи».)

«Я не спал после этого два, — вспоминал композитор, не мог сладить с необычным волнением,  охватившим  меня. Ещё   шла   война,   ещё   лиласькровь, и наши советские парни гибли на полях сражений. Победа была уже близка, она была неотвратима,  и тем ужаснее в своей жестокости были человеческие жертвы. Но я уже знал, что в самые тяжёлые дни, в самое суровое время солдату нужна разрядка. Нужны, конечно, рассказы о мужестве, о героизме, но нужнаи лирика. И так уж получилось, продолжал он, — что в один присест я написал песню. И песня получилась сразу».

Ведущий 1. Впесне особенно сильно противопоставлены молодая, бушующая жизнь, и веснасмертельная опасность. Вдумайтесь, вслушайтесь в песню. Поэт,  словно отстраняясь от своих героев, отдыхающих, спящих в весеннее утро солдат, просит природу, весну не пробуждать слишком сильной тоски в солдатах. Он сообщает, правда, что едва ли природа его послушается. «Но что война для соловья?  У соловья ведь жизнь своя...»

Просьба поэта к весне, к соловьям, вселяющим в молодых солдат состояние, когда «солдатом стало не до сна», какая-то нерешительная, очень нежная, но настойчивая, напевная. «Соловьи соловьи, не тревожьте солдат, пусть солдаты немного поспят

Не так уж громок голос соловья после пушечной стрельбы, завывания авиабомб. Так что поэт скорее предлагает соловьям именно тревожить солдат, вторгаться в их сны, приближать к ним родинуи всё, что с ней связано.

Ведущий 1. Не спит солдат, припомнив дом И сад зелёный над прудом, Где соловьи всю ночь поют, А в доме том солдата ждут.

        (Звучит песня «Дороги».)

Ведущий 2.Трудными до­рогами шли солдаты. Одной из первых послевоенных песен, получивших всенародное призвание стали «Дороги». Но первоначально онаназывалась «Солдатские дороги». «Эх, дороги» и просто «Дороги». Под этим названием она и во­шла в золотой фонд советского песенноготворчества, стала родной и близкой, особенно для тех, ктопомнил и пережил войну. Ведь в этой песне отразились исповедь о выстраданном, раздумье о том, черезчто довелось пройти, что вынести  в минувшей войне нашему народу.Песня далёким эхом незабываемых, суровых и трудовых военных лет отзывается в сердце памятитех, кто поёт и слышит её знакомый до боли мотив. Секрет успеха этой песни очень точно объяснилмаршал Г.К. Жуков, который назвал «Дороги» в числе трех своих любимых военных песен. Это бессмертная песня. А почему? Потому, что в ней отразилась большая душа народа», — говорил он. В долгом походе помогала бойцам песня Анатолия Новикова на стихи Льва Ошанина  «Дороги»

Ведущий 1. Много песен прозвучало на дорогах войны. Они остались в памяти миллионов людей. Для нас это история нашей  страны. Давно отгремело эхо Великой    Отечественной, но шрамы той войны остались в каждом городе и селе, места боев  отмечены обелисками, памят­ники с красными звёздами хранят  имена  погибших  бойцов. 1418   страшных,   мучительных дней, 27 миллионов погибших, невозможно забыть те великие бедствия, которые война принесла нашей стране, нашему народу. Мы  знаем, какой ценой была за­воевана Победа, и всегда будем помнить тех,   кто отдал  свою жизнь за Родину. Майский день 1945-го... Знакомы  и незнакомые люди обнимались, дарили друг другу цветы, пели и танцевали прямо на улице. День Победы самый главный наш праздник. Он вобрав в себянеизбывную скорбь по каж­дому, кто сгинул в этой страшной войне, стал праздником жизни.

ЧТЕЦ:

Ведущий 2.Сегодня вы познакомились с историей не­скольких песен времён Великой Отечественной войны. Какое впе­чатление произвели на вас эти песни? Как вы считаете, совмес­тимы такие понятия, как «война» и «песня»? Можно ли назвать та­кую песню бойцом, грозным ору­жием? Для чего нужна в тяжёлое время для страны песня? Как пес­ня помогала солдатам в фронто­вой жизни? Как в вашей семье от­носятся к старым песням?

Ведущий 1. Действитель­но, песня — это и боец, и грозное оружие. Всё дальше уходит от нас Великая Отечественная. Уходит и поколение, которое помнит эту войну. Но не покинет нас память о подвиге народа. Она остаётся в книгах, фотографиях, фильмах, в рассказах очевидцев, песнях. Но песни хранят не просто па­мять, они сохраняют душу народа, согревают сердца воинов своей искренностью, глубокой человечностью. Слушаешь эти песни и понимаешь, что фашизм побе­дили не сказочные богатыри, а са­мые обычные люди. Им было страшно, холодно, больно, но они выстояли. В этом сила и величие наших прадедов. А песни помога­ли им побеждать. И мы поём их, так как чувствуем душевную необ­ходимость в этом, они помогают нам стать сильнее, мужественнее, человечнее.

(Звучит песня «День Победы».)

Материал использован из журнала Читаем, учимся, играем 2011, № 3.

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 26 - «Осторожно, дети!» Информационно-развлекательная игра.
Часть 27 - «Хорошие манеры в любой ситуации» Урок нравственности.
Часть 28 - Литературно – музыкальная композиция «Эти песни спеты о войне»
Часть 29 - Час здоровья «Знай, курящий человек сокращает себе век»
Часть 30 - Экологическая игра «Дом в котором я живу»
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

 

 

 

Так как я по знаку зодиака - Лев, этот гороскоп для меня.
с 23 июля по 23 августа


Влияние : Солнце.
Символ : Лев, лебедь.
Цвета : пурпурный, золотой, оранжевый, алый, черный (белый цвет - неудачный).
Камни: янтарь, хризолит, топаз, рубин, оникс, алмаз, эсмеральд.
Металл : золото.
Цветы : пионы, ноготки, гладиолусы, хризантемы.
Анатомическая эмфаза : сердце, ткани, артерии, сетчатка глаз, мочевой пузырь, ревматизм, психоимпотенция.
Талисман : божья коровка, лев, орел.
Счастливый день : воскресенье.
Неудачный день : суббота.
Благоприятные цифры : 1, 5, 9, 11.
Страны : Франция, Французская Африка, Италия, Чехословакия, Арктика, Антарктида, Сицилия.


Рожденные с 23 июля по 3 августа - под влиянием Сатурна - натуры сильные, мистические, пылкие, не любящие одиночества и принуждения.
Важные годы : 19, 39, 57, 76.

Рожденные с 4 по 12 августа -под влиянием Юпитера -щепетильные и рассудительные натуры, придирчивые, любящие арифметику и церемонии.
Важные годы : 19, 36, 40, 57, 76.

Рожденные с 13 по 23 августа - под влиянием Марса - натуры сильные, властные, любящие и поклоняющиеся власти и командованию. Ум сочетается с силой. Процветают и преуспевают в армии.
Важные годы: 15, 19, 30, 35, 36, 57, 60, 76.

Рак
с 22 июня по 22 июля


Влияние : Луна.
Символ: Рак, краб, сердце.
Цвета : белый, светло-голубой, синий, серебряный, цвет зеленого горошка (серый цвет - неудачный).
Камни : лунный камень, изумруд, рубин.
Цветы : жимолость, водяные лилии, все белые цветы, жасмин.
Металл : серебро.
Анатомическая эмфаза : желудок, легкие, кишечник, подверженность инфекциям.
Талисман : клевер, сердце.
Удачный день : понедельник, четверг.
Неудачный день : вторник, суббота.
Благоприятные цифры : 1, (все числа, делящиеся на 2), 4, 5, 8.
Страны : Турция, Шотландия, Пруссия, Голландия, Сирия, Африка, Австралия, острова Тихого океана.


Рожденные с 22 июня по 1 июля - добрые, страстные, чувствительные, обладают развитыми художественными способностими и способны заставить окружающих себя любить.
Важные годы : 25, 50, 75.

Рожденные со 2 июля по 11 июля - под влиянием Меркурия -легкомысленные, любопытные, иронические, претенциозные, склонные к коммерции.
Важные годы : 15, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 75.

Рожденные с 12 по 22 июля под влиянием Луны -мечтательные, беспокойные , чувствительные, богемные, способные к оккультным наукам.
Важные годы : 16, 26, 36, 48, 50, 60, 72.

Водолей
с 21 января по 20 февраля


Влияние: Сатурн.
Символ: водолей, серебряные руки, крылья, полет птиц и самолетов, зигзаги, юность, мудрец.
Цвета: серый, лиловый, сине-зеленый, фиолетовый (черный цвет - неудачный).
Камень: гранат, циркон, светлый сапфир, опал, аметист, лазурит.
Цветы: фиалка, мирт, нарцисс.
Металл: олово.
Анатомическая эмфаза: голень, лодыжки, икры, мышцы.
Талисман: ключ, икона.
Счастливый день: среда, суббота.
Неудачный день: воскресенье.
Благоприятные цифры: 2, 4 (все числа, делящиеся на 4), 8, 9, 11, 13.
Страны: Дания, Италия (юг страны), Россия, Канада.


Рожденные с 21 января по 1 февраля - под влиянием Венеры - застенчивы и деликатны, меланхоличны и утонченны в любви.
Важные годы: 12, 22, 32, 42, 52.

Рожденные со 2 по 12 февраля - под влиянием Меркурия - нежны, умны, немного тщеславны, нравственны, обладают юмором.
Важные годы: 10, 20, 42, 50, 60.

Рожденные с 13 по 20 февраля - под влиянием Луны - натуры разочаровывающиеся, сдержанные, скромные, чувствительные правдиврые, непреклонные, приятные.
Важные годы: 8, 16, 24, 32, 40, 42, 48, 56, 64, 72.

Все остальные гороскопы на сайте http://www.gorockop.ru/

<object width="425" height="349"><param name="movie" value="https://www.youtube.com/v/bBLjCRW_LZ8?version=3&amp;hl=ru_RU"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="https://www.youtube.com/v/bBLjCRW_LZ8?version=3&amp;hl=ru_RU" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="349" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object>

 

<object width="560" height="349"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/ggbZJcv-WGE?version=3&amp;hl=ru_RU&amp;hd=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/ggbZJcv-WGE?version=3&amp;hl=ru_RU&amp;hd=1" type="application/x-shockwave-flash" width="560" height="349" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object>

 

«Хорошие манеры в любой ситуации»

Урок нравственности.

Ведущий 1: Я спешу сказать вам – «Здравствуйте!»,

                   Чтоб пожелать здоровья доброго.

                   Я спешу сказать вам – «Благости!»,

                   Чтоб пожелать вам счастья нового.

                   Я спешу сказать вам – «Радости!

                   Удач, успехов и везения!»,

                   Чтоб пожелать всем в зале

                   Прекраснейшего настроения.

                   Пусть песни, танцы, игры, шутки

                   К нам вмиг пожалуют сюда.

 

Ведущий 2: Добрый день, веселый час!

                   Рады видеть вас у нас!

                   Вери гуд, салам алейкум,

                   Бона сэра, вас ист дас!

 

Ведущий 1: Дорогие дети скажите, пожалуйста, сколько приветствий прозвучало в этом четверостишии? (три)

 

Ведущий 2: А, сейчас для вас задание на художественное рисование. Вам нужно разделиться на две команды и нарисовать на листах бумаги подарок, который бы вы подарили своей маме, бабушке или сестре, папе, братику или дедушке.

 

Ведущий 1: Какие вы все молодцы! С этим конкурсом вы справились. А теперь обратите внимание на следующее состязание. Разберемся мы в загадке, все окажется в порядке. Для вас мы представляем вопросы по этикету, на которые ждем ваших ответов.

 

Ведущий 2: Кто первым должен поздороваться молодой человек или девушка? (молодой человек)

- В каких случаях первой здоровается девушка? (когда проходит мимо стоящих знакомых друзей)

- Должна ли вставать девушка приветствуя молодого человека? (только в том случае если перед ней пожилой мужчина)

- Должен ли молодой человек вставать, когда заходит девушка? (Да)

- Кому можно сказать «привет!»? (своим друзьям, одноклассникам, хорошим знакомым)

 

Ведущий 1: Привет, наши малыши! Эта игра-приветствие  - для вас!

Ведущий 2: Когда встречаем мы рассвет, мы говорим ему… (привет)

 

Ведущий 1: С улыбкой солнце дарит свет, нам посылая свой … (привет)

 

Ведущий 2: При встрече через много лет вы крикните друзьям …(привет)

 

Ведущий 1: И улыбнуться вам в ответ от слова доброго … (привет)

 

Ведущий 2: И вы запомните совет: дарите всем друзьям … (привет)

 

Ведущий 1: давайте дружно все в ответ друг другу скажем мы … (привет)

 

Ведущий 2: Поздоровались прекрасно,

                   Развлечемся теперь классно.

                   Будем петь, шутить, играть

                   И, конечно, танцевать.

 

Ведущий 1: Как здороваются, например, хрюшки? (хрю-хрю-хрю)

                   Как приветствуют друг друга собаки? (гав-гав-гав)

                   А петухи? (ку-ка-ре-ку)

                   Кукушки? (Ку-ку)

                   А лягушки? (ква-ква-ква)

                   Вороны? (кар-кар)

                   Ну а волки? (у-у-у)

 

Ведущий 2: Молодцы!А, теперь задание такое вам нужно объединится в пары и показать как вы будите здороваться друг с другом в качестве того или иного животного, насекомого и т.д.(кошка, таракан, корова, курица, медведь, пингвин, муха, комар, акула, кенгуру, кузнечик.)

 

Ведущий 1: А, часто ли вы используете в своей речи вежливые слова?

Восточные мудрецы считают, что вежливость продлевает человеку жизнь, поэтому не забывайте по чаще благодарить своих родных и друзей. А, вот при помощи, каких слов мы сейчас и узнаем.

(доброжелательность, вежливость, честность, гостеприимность, добросердечность, скромность, отзывчивость, справедливость, инициативность и т.д.)

 

Ведущий 2: А, сейчас немного разомнемся. Игра «Козлиные приветствия». Игроки правой рукой делают над головой рога, левой рукой показывают сзади хвост. На счет три меняют положение рук, и при этом крикнуть громко «Привет!», так ходят по кругу под музыку.

 

Ведущий 1: Следующий конкурс и самый последний «Подари соседу подарок» Под музыку дети передают воздушный шар по кругу друг другу, на ком музыка прерывается, тот должен подарить этот шарик (как подарок) своему соседу. А, уж как они это сделают, фантазия безгранична.

 

Ведущий 2: Мы, думаем, что сегодня вы почерпнули много полезной информации и будите впредь придерживаться определенных норм поведения.

 

Ведущий 1: И тогда вам будет легче находить общий язык с окружающими вас людьми.

 

Ведущий 2: Всем, большое, спасибо! До свидания!

 

Составитель: Ч.Е.А.

Список использованной литературы

1. Педсовет, 2010. - № 9. с.3-7.
2. Педсовет. – 2010. - № 1. с.13.
3. Читаем, учимся, играем. – 2010. - № 6. – с.96.
4. Читаем, учимся, играем. – 2009. - № 7. – с. 108.

Серия сообщений "В мире сценариев":
Часть 1 - Литературная композиция посвященная 140-летию со дня рождения Ивана Алексеевича БУНИНА (1870-1953).
Часть 2 - «Подросток и закон» Заседание Школы социально-правовых знаний «Альтаир»: круглый стол
...
Часть 25 - «Государство и его символы» Час истории.
Часть 26 - «Осторожно, дети!» Информационно-развлекательная игра.
Часть 27 - «Хорошие манеры в любой ситуации» Урок нравственности.
Часть 28 - Литературно – музыкальная композиция «Эти песни спеты о войне»
Часть 29 - Час здоровья «Знай, курящий человек сокращает себе век»
...
Часть 40 - Этикет-урок «Азбука этикета»
Часть 41 - «Калина красная» информационно-познавательная программа
Часть 42 - час поэзии по творчеству В.Жуковского

Вот несколько фильмов, которые посмотреть просто очень стоит, даже если вы уже смотрели их, пересмотрите еще разок. Настроение поднимается и жизненный настрой улучшается.

1. "Королева бензоколонки"

 

2. "Амели"

 

 

3, "Дневник Бриджит Джонс"