Зеркало
Зеркала поражают своей непостижимой двойственностью мира. С одной стороны - это материальный предмет, а с другой - неосязаемое отражение, фантом. С давних времен сохранилось много свидетельств о загадочных явлениях, связанных с ними. Что же происходит в Зазеркалье? Виталий Леонидович Правдивцев выдвигает три гипотезы:
зеркала - это

- инструмент, который вводит человека в измененное состояние сознания,

- оптический прибор, помогающий увидеть образы тонкого мира,

- приспособление, которое позволяет образам, возникающим в сознании одного человека, стать доступными другим людям.
Зеркало может:

Запоминать события

- Этот случай произошел с моими знакомыми, семейной парой москвичей, - рассказывает Виталий Леонидович. - Они увлеклись антиквариатом и обставляли квартиру в старинном духе: резная мебель, картины, украшения. Мы не виделись несколько месяцев, и вдруг телефонный звонок - хотят поговорить о чем-то важном. Встретились. С первого взгляда стало ясно: что-то неладно. Оба замученные, глаза впали. Мистика, говорят, какая-то. Кошмары по ночам обоих замучили, сны странные и, главное, очень похожие. Выяснилось, что обоим снится, как они горят. От собственного крика просыпаются. Расспросил подробнее, и выяснилось, что пару месяцев назад они в Питере купили у одинокой старушки красивое фамильное зеркало. Привезли в Москву, повесили в спальню. С этого времени и начались кошмары. Я посоветовал перевесить его в другую комнату. Совпадение или нет, но страшные сны прекратились. Через некоторое время новый звонок. Друзья сообщают, что опять были в Питере и специально зашли к той старушке узнать историю зеркала. Оказывается, во время блокады ее младший брат опрокинул на себя горящую керосиновую лампу и так обгорел, что спасти его не удалось. А трагедия произошла в комнате, где висело это зеркало.

- Значит, зеркало способно «запомнить» события, которые происходят «на его глазах»? - ахнула я.

- Да, но не как конкретную сцену, - объясняет Виталий Леонидович. - Оно запоминает лишь состояние, которое возникло у человека под влиянием происшедшего. Сознание само расшифрует и интерпретирует смысл этой «записи», но вызовет к жизни лишь те образы, которые близки личному опыту человека. Ведь зеркала, как и другие предметы, несут на себе отпечаток личности хозяина.

- Но ведь мысль нематериальна!

- Вспомним школьный физический опыт. На картонку насыпают железные опилки, а снизу подносят магнит: опилки, как по команде, выстраиваются вдоль невидимых магнитных линий. И если даже после этого убрать магнит, рисунок остается. Оказывается, нечто подобное происходит и с нашими мыслями и чувствами. Как считают некоторые ученые, под действием «психических излучений», которые есть у каждого человека, мельчайшие элементарные частицы Вселенной, как и опилки в школьном опыте, выстраиваются, создавая в пространстве неповторимый узор - отпечаток наших эмоций и мыслей. Этот же отпечаток остается и на предметах, которыми пользовался человек.

Впустить покойника

- Зачем завешивают или поворачивают к стене зеркала при покойниках?

- Одни утверждают, что сквозь «открытое окошко» душа покойного может затянуть кого-нибудь «туда», в иной мир. Другие - что жажда жизни умершего может привести к тому, что, используя зеркало в качестве ориентира, он пройдет к нам с «того света» и станет неприкаянным. Третьи говорят, что пока покойник в доме и «окошко» из иного мира «приоткрыто», в дом могут проникнуть астральные существа, в том числе и чужие неприкаянные души. И это якобы может стать причиной психических заболеваний членов семьи. И еще есть поверье: душа покойника, вместо того чтобы уйти в иной мир, может войти в зеркало и остаться в нем, как в ловушке. Если такое зеркало приобрести, то последствия могут быть трагическими - вплоть до навлечения проклятия на всю семью.

- Как распознать это «злое стекло»?

- Они очень холодны на ощупь, и перед ними гаснут церковные свечи. Такие зеркала надо разбить и тем самым освободить заключенную в них душу.

- А если не хочется выбрасывать «проклятое» зеркало, то что делать?

- После визита не очень приятного человека протереть все зеркала в квартире влажной тряпкой. Еще лучше - вымыть их святой или родниковой водой. После «водных процедур» поводить перед зеркалом зажженной свечой. Также можно выставить зеркало на яркое солнце или облучить его кварцевой лампой.

Старить людей...

- Женщины любят подолгу красоваться перед зеркалом. Это не вредно?

- Ученые одного нью-йоркского института с помощью сверхчувствительного магнитно-волнового детектора 15 лет изучали влияния зеркала на человека. Оказалось, люди, проводящие перед зеркалом много времени и особенно если они долго смотрят себе в глаза, начинают чувствовать усталость и ухудшение памяти. Экспериментаторы доказали, что зеркала аккумулируют энергию человека, выступая в качестве энергетических «вампиров». Процесс отбирания энергии наступает примерно через три минуты. Поэтому жертвами становятся в основном те, кто любит долго любоваться своим отражением. Но это не самое худшее. Оказалось, те, кто часто смотрится в зеркало, намного быстрее стареют. Эффект ускоренного старения можно объяснить с позиций современной биоэнергетики. Излученная нами и отраженная от зеркала энергия частично нейтрализует и как бы выедает спереди нашу собственную «защитную ауру».

...и омолаживать

- Можно создать омолаживающее зеркало, - выдал сенсацию Правдивцев. - Надо прозрачную поверхность перед амальгамой зеркала сделать не из обычного стекла, а, например, из хрусталя. Тогда свет, пройдя через него, станет поляризованным. Отразившись от металлической амальгамы, поляризованный свет пройдет через кристаллическое стекло обратно. И от этого станет еще «тоньше». Далее надо сделать прозрачное покрытие перед амальгамой не из одного слоя кристаллического материала, а собрать своеобразный кристаллический пакет из тончайших поляроидов. Причем из разных материалов, да еще по-разному сориентировать их оптические оси. Собранный по принципу сложного объектива (из разных линз), этот слоистый кристаллический «пирог» может превращать «нож» отраженного поляризованного света в «иглу», которая будет способна творить чудеса. Действие такой световой «иглы» на человека может быть очень сильным - вплоть до регенерации тканей. Каждый день полчаса перед таким зеркалом - и исчезнут морщины.

Советы
Ребенок до года - трех не должен смотреться в зеркало. Иначе расти перестанет, начнет заикаться, и зубы будут трудно резаться.

Зеркала не должны смотреть на спящих: проснувшись ночью или утром, себя увидишь - испугаешься и потеряешь энергию и силу.

Наклейте снизу на кровать, стул, кресло кресты из зеркальной фольги. Такой блестящий крест не только отражает энергию, но и благодаря своей форме закручивает и рассеивает ее. Тогда улучшится сон и уменьшится раздражительность.

Не берите в дом старое зеркало с богатой предысторией. Если же взяли, то об этом вы догадаетесь по снам. Так, если после покупки или получения в подарок старого зеркала в снах вдруг начнут регулярно появляться какие-то навязчивые и незнакомые образы, возникать несвойственные желания, необъяснимые страхи и т. п., то не исключено, что их причина - ваше новое приобретение.

Когда вы больны или переутомлены, реже смотритесь в зеркало. И ни в коем случае не ругайте себя перед ним: «обиженное», оно «припомнит» все. Лучше подходите к зеркалу с улыбкой. А перед тем как отойти от него, еще раз улыбнитесь и пожелайте себе успехов. Усиленная и возвращенная зеркалом положительная программа поможет снять стресс, поднять настроение, настроить на удачу. Ведь мы закладываем в зеркало программу, а оно программирует нас.

данный материал был собран из различных психологических источников и опыта практикующих психологов, в том числе и моего)). Я просто собрала все вместе)))

Причин, почему ребенок может кусаться очень много.


Грудные дети кусаются, удовлетворяя свое природное любопытство; когда выражают восторг; чтобы ослабить боль в деснах (режутся зубы); из-за проявления атавизма ([ фр.atavisme лат. Atavi предки] биол.
Появление у потомка признаков, свойственных его отдаленным предкам (обычно о явлениях вырождения); то же, что и реверсия). Разберем конкретный пример, как закрепляется эта форма поведения у детей:


Дети быстро учатся манипулировать любящими людьми. Ребенок сосет грудь. Затихает… Кусает… Мама вскрикивает.. Ребенок улыбается… Мама улыбается в ответ. Так несколько раз. Ребенок понимает, что стоит улыбнуться и мама больше не сердится. Можно кусать дальше.


Что делать в этой ситуации:


-Отнять грудь;


-Сказать строгим голосом: «Кусать нельзя!»


Причины того, что ребенок кусается после 2-х лет:


- Слабость мышц и пониженная чувствительность кожного покрова в области ротовой полости. Такие дети
часто долго сосут соску, опаздывают в развитии речи. (Нужна интенсивная стимуляция в области рта. Ввести в рацион твердые виды пищи – морковь, яблоко. Учить пускать мыльные пузыри, надувать воздушные шары, играть на дудочке, укреплять ротовую полость упражнениями).


- Ребенок находится в состоянии чрезмерного возбуждения, усталости, дискомфорта и так выражает отрицательные эмоции. (дать «сбросить пар»: кинуть мяч, побить подушку, смена деятельности. Переход к спокойным видам деятельности или наоборот , к более активным).


-Ребенок защищает игрушку, оберегает свою территорию.


-Хочет что-то получить, но не знает, как это сделать по-другому.


- Еще не умеет сочувствовать другим людям.


- Пытается привлечь к себе внимание, которое ему не хватает.


- Слишком строго наказывается родителями.





Прежде чем мы разберем, что делать, приведу еще один пример:


Девочка. 2 года и 6 месяцев. Агрессивна по отношению к сверстникам. Покусала в саду 3 детей. В семье бьет и кусает всех, кроме дедушки.

Агрессивное поведение у маленьких детей чаще связано с семейной атмосферой. В семье может допускаться
агрессивное поведение по отношению к ребенку или между членами семьи. Став нормой, такое поведение переноситься в сад или двор. Здесь нужно проанализировать отношения дедушки и внучки. Что помогает дедушке добиваться того, что девочка его не бьет и не кусает? При агрессивных проявлениях нужно выступать единым фронтом защищая друг друга. Например: девочка укусила маму. Бабушка может сказать: «Нельзя кусать мою дочку!». Если девочка замахнулась на взрослого, стукнула или покусала сверстника – подчеркнуть, что девочка сделала плохо. Но не отвечать агрессией, так как такое поведение закрепиться. Исключить агрессивные проявления всем членам семьи. Научить конструктивно выплескивать агрессию.





Так что же делать, если ребенок кусается:


-Понаблюдать - в каких ситуациях ребенок начинает кусаться. По возможности предвидеть и предотвращать эти ситуации.


- Каждый раз, когда взрослый видит, что ребенок собирается укусить, приложить ладонь к его рту и строго сказать: «Кусать нельзя!».


- Если ребенок укусил. Приложить ладонь ко рту и сказать: «Нельзя кусать людей! Если хочешь кусаться, кусай…(игрушку, морковку). Игрушке не больно, а… (папе, Ване) больно!».


- Если ребенок укусил из-за игрушки другого ребенка: «Ты хотел играть этим мячом? Нужно попросить.
Кусать нельзя!»


Если ребенок укусил другого ребенка. Уделить время обиженному малышу. Обязательно отреагировать
на укус. Объяснить, почему нельзя кусать. Попросить ребенка пожалеть обиженного малыша. Не стыдить. Не заставлять просить прощения.



ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:


-НЕ СМЕЯТЬСЯ, КОГДА КТО-ТО КУСАЕТ ИЛИ УКУШЕН.


-НЕ КУСАТЬ В ШУТКУ РЕБЕНКА.


-УЧИТЬ РЕБЕНКА ВЫРАЖАТЬ ПРОСЬБУ СЛОВАМИ.


- УЧИТЬ РЕБЕНКА ДЕЛИТЬСЯ.


-УЧИТ РЕБЕНКА ИГРАТЬ ПО-ОЧЕРЕДИ И ВМЕСТЕ.


-ПРИУЧАТЬ К ЛАСКОВЫМ ДЕЙСТВИЯМ.


-УДЕЛЯТЬ РЕБЕНКУ ВНИМАНИЕ.


-БЫТЬ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫМИ В СВОИХ ДЕЙСТВИЯХ.

Гомогендерные сексуальные отношения между людьми – это новый раздел гендерной психологии.
Слово «гомосексуал» происходит от греческого корня «гомо», что значит «такой же». Как термин слово появилось в конце XIX века. Термин «гомосексуальность» используется для обозначения сексуальных форм поведения, желаний, влечений и отношений между представителями одного и того же пола, а также соответствующие культуры особых идентичностей и сообществ [26, С. 220].
Гомосексуальное поведение широко распространено почти у всех животных в их естественной среде обитания, от водных млекопитающих (дельфины, косатки) до копытных и хищников. Среди домашних животных в большинстве случаев гомосексуальное поведение демонстрируют собаки, реже кошки. Генитальные трения - важнейший элемент социальной жизни самок бонобо. Гомосексуальное поведение входит в разряд видоспецифических форм поведения у многих видов приматов и имеет в этом случае врожденную основу [43].
Самые древние литературные свидетельства о существовании гомосексуальности в Древнем мире появились более 5 тысяч лет назад, Гомосексуальные отношения были распространенны и приветствовались во многих культурах мира: в Древнем Египте, Вавилонии и Древней Ассирии. Первые упоминания о мужском гомосексуализме в Китае относятся к XVI веку до н.э. Индуистский пантеон изначально бисексуален, о бисексуальности американских индейцев писали еще в XIX веке [43].
Греческая мифология вся пронизана рассказами о гомосексуальной педофилии. Родители мальчика одобрительно относились к ухаживанию воина за ним и гордились, что выбор пал на их сына. Герой Платоновского «Пира» Павсаний говорил, что войско, состоящее из одних влюбленных и любимых, было бы очень сильным, потому что стыдились бы покидать друг друга [23,С.199].
Из произведений литературы и философии Древнего Рима, гомосексуализм еще оставался в ходу и продолжал считаться вполне естественным. Среди свободных римлян был широко распространен обычай - иметь до женитьбы сексуальные отношения с красивыми рабами юного возраста. [43].
В Китае как до нашей эры, так еще и в XIX веке н. э., вплоть до коммунистических репрессий ХХ века, мужская гомосексуальность и проституция были вполне обыденным явлением [43]. Первые сведения о мужской однополой любви в Китае восходят к эпохе династии Чжоу (1122-256 до н.э). Самой терпимой к однополой любви азиатской страной вплоть до XIX в. была Япония. Отношения между мужчинами были строго иерархическими, причем историки различают три разные субкультуры: буддийские монастыри, феодально-самурайскую среду и театральный мир.
Среди представителей племени Майя, живших в XV веке на полуострове Юкотан, гомосексуализм также был официально принятой формой половой жизни. Интересны научные сообщения об очень древнем, почти было уничтоженном, но бытующем и по сей день явлении berdaches, которое ранее было зафиксировано у 113 племен, в первую очередь у североамериканских индейцев, у чукчей, алеутов, индонезийских даяков, в африканском племени баконго. Вerdaches, будучи людьми мужского пола, под влиянием воспитания с детства принимали культурные и символические атрибуты женщин, включая женское платье, поведение, бытовые и профессиональные функции [43].
В Древней Руси к однополой любви относились терпимо, снисходительно. Преследовать гомосексуалов путем сожжения на костре впервые на Руси стали при Петре Великом - в 1706 году, причем эта мера наказания касалась лишь военных, не распространяясь на гражданское население. В 1716 г. сожжение на костре заменилось телесным наказанием, а в случаях применения насилия - вечной ссылкой [43]. У сибирских чукчей было по нескольку жен, одной из которых мог быть мужчина.
Существует много теорий, которые объясняют феномен гомосексуализма:
По Хиршфельду, однополая любовь имеет глубокие конституциональные корни в биологическом процессе дифференциации полов. Различия между мужчинами и женщинами фундаментальны, но по-разному проявляются в таких сферах, как репродуктивные половые органы, другие телесные свойства, сексуальное влечение и душевные (психические) свойства. Гомосексуальность - проявление феминизации мужчин и маскулинизации женщин, но гомосексуалы и лесбиянки, подобно "нормальным" людям, индивидуальны, каждый из них "промежуточен" на свой собственный манер и несет в себе "свою собственную природу и свой собственный закон» [24].
Концепция Фрейда более психологична. Он подчеркивал, что она покоится на тех же самых психофизиологических основаниях, что и разнополая. Все люди изначально бисексуальны, "способны на выбор объекта одинакового с собой пола и проделывают этот выбор в своем бессознательном. Больше того, привязанности либидонозных чувств к лицам своего пола, играют как факторы нормальной душевной жизни не меньшую, а как движущие силы заболевания большую роль, чем относящиеся к противоположному полу". Скрытая, латентная гомосексуальность большей частью остается нереализованной и даже неосознанной [24].
В первой половине XX века спор между Хиршфельдом и Фрейдом был принципиально неразрешим. Ученые слишком мало знали о биологической природе пола и сексуальности, да и философские представления о природе половых различий были достаточно примитивными.
Нет единой теории гомосексуальности и у других биологических дисциплин. В 1950-60-х годах особые надежды возлагались на эндокринологию. Предполагалось, полагая, что сексуальная ориентация зависит главным образом от соотношения мужских (андрогены) и женских (эстрогены) половых гормонов [24].
Так, E. Миллер склонен объяснять гомосексуальность как побочный результат необходимости выживания в естественных, природных условиях, причем не только индивидов, но и целой популяции. Гомосексуальность является продуктом биологического механизма феминизации мозга лиц мужского пола (самцов). Это связанно с личностными качествами индивида (склонностью к эмпатии, пониженной агрессивностью, большей чувствительностью и заботливостью), делающими мужчину (самца) более привлекательным для женщин (самок), хорошим помощником и отцом. Кроме того, при проявлении фемининности в младших, позже рожденных сыновьях, снижается межсамцовая агрессия, что важно для сплоченности группы в условиях борьбы за выживание. Сексуальная ориентация в этой теории выступает как полигенный признак, определяющийся воздействием многих генов [43].
М. Росс и А. Веллс считают гомосексуальное поведение архаичной "экзаптацией" гомосоциального поведения наших предков. Экзаптация не является прямым следствием естественного отбора, а представляет собой нейтральную поведенческую вариацию, которая со временем могла оказаться полезной и способной повысить приспособленность практикующих ее индивидов. Гомосоциальное поведение гоминоидов и древних людей способствовало взаимной поддержке и кооперации, обеспечивало более надежный доступ к ресурсам и таким образом способствовало выживанию [43].
Широко распространена теория Э.Хукер, согласно которой люди рождаются сексуально индифферентными т имеют скорее общую сексуальную предрасположенность, чем гомо-, гетеро- или бисексуальные отношения. В дальнейшем сексуальный опыт определяет выбор сексуального объекта [37,С.75-76].
Однако ни одна из теорий не объясняет полностью механизм возникновения гомосексуального влечения.
Век назад германский сексолог Магнус Гиршфельд, сам гомосексуал, распространил анкету о половых пристрастиях среди 3 тысяч студентов, он был отдан под суд. Дело в том, что он получил 1758 анонимных ответов. Оказалось, что лишь 94% ответивших гетеросексуальны, а 1,5 % гомосексуальны и 4,5 % бисексуальны. Можно предпола¬гать, что среди уклонившихся от ответа процент гомосексуалов и бисексуалов еще выше. Тогдашнее общество не могло перенести, что доля немецких муж¬чин, имеющих гомосексуальную ориентацию высока — по меньшей мере 6 процентов. Гиршфельд провел такое же обследование 1890 рабочих. Получились прибли¬зительно те же 6 %, только они иначе распределились: 2,3 % гомосексуалов и 3,4 бисексуалов. По конечным подсчетам Гиршфельда, го¬мосексуалов оказалось 525 из 23 771, т. е. 2,2 % [26. С.222-223].
В Америке Гамильтон установил, что из сотни об¬следованных им мужчин 17 % имели после 18 лет гомосексуальный опыт. Но выборка была небольшой, и можно было счесть резуль¬таты случайными. Анонимное анкетирование белых американцев, проведенное под руковод¬ством Элфреда Кинзи, произвело настоящую сенсацию и шок в обществе Оказалось, что 48% опрошенных мужчин имели в своем жизненном опыте хотя бы один гомосексуальный контакт, причем 37% из них испытали при этом оргазм (семяизвержение). 25% мужчин имели между 16 и 55 годами несколько гомосексуальных контактов, 18% имели в течение по крайней мере трех лет одинаковое число гомо- и гетеросексуальных контактов, 10% вели исключительно гомосексуальную жизнь не менее трех лет, а 4% - всю жизнь [25,24].
Кинзи более дробно рассмотрел такие связи. Оказалось, что 4 % сугубо (исключительно) гомосек¬суальны всю жизнь, еще 4 % — часть жизни (по меньшей мере три года), итого 8 %, а включая тех, кто в основном гомосексуальны, — 10 %. Отсюда и пошло представле¬ние, что гомосексуалов — одна десятая всего населения (в России после пе¬рестройки появился даже гомоэротический журнал «1/10»). " Но если , добавить сюда еще и тех бисексуалов, которые предпочитают всё таки муж¬чин женщинам, то получается 13 % (Kinsey а. о. 1948: 623, 650-651). Это больше одной десятой. С истинными бисексуалами, которые одинаково сво¬бодно вступают в сношения с мужчинами и женщинами, выходит даже 18 %. Еще важнее не реальные приключения (они могут быть и случайными или вынужденными), а тайные помыслы, гре¬зы, мечты, сны. Есть ведь люди, внутренне, по природе своей, гомосексуаль¬ные, но по тем или иным причинам не дающие своим истинным чувствам реа¬лизоваться. По Кинзи (1948: 650), таких еще 13 % — то есть 13 % мужчин, которые реагируют эротически на других мужчин, но не имеют гомосексуаль¬ных контактов после наступления половой зрелости (детские игры тут не учи¬тываются).
У И. С. Кона (1998) сказано, что «эти 10% не от общего числа опрошенных, а только из числа имевших гомосексуальные контакты», то есть вдвое меньше. Здесь у обычно очень аккуратного исследователя странная ошибка, Он так хотел представить более умеренную картину, что увидел в таблицах Кинзи то, чего в них нет [25].
Колоссальный труд Кинзи (в первом томе было 804 стр., 335 таблиц) ны¬не считается классикой сексологии. Современные критики отмечают, что данные Кинзи, возможно, не вполне репрезентативны, то есть что не вполне правомерно характеризовать ими всё население. Кинзи использовал опросы заключенных, специально посещал го¬мосексуальные бары, и вообще работал только с добровольцами, а вызывают¬ся давать подробные сведения о себе обычно люди сексуально более активные и озабоченные, среди них людей с отклоняющимся поведением может оказать¬ся больше. На это можно возразить, что как раз люди с отклоняющимся по¬ведением не склонны открываться и добровольно идти на интервью, так что скорее их процент преуменьшен, чем преувеличен
В 1979 г. преемники покойного Кинзи переработали его данные, отделив от основной группы те категории, в которых заведомо можно было подозревать бо¬лее высокую долю сексуальных отклонений — это преступники, проститутки, гомосексуалы с большим опытом, члены гомосексуальных организаций и т. п.. Ос¬тальных постарались подобрать так, чтобы пропорции мужчин и женщин, бе¬лых и черных и т. п. отражали пропорции их во всем населении. Проценты лю¬дей, причастных к гомосексуальному поведению, конечно, уменьшились, но всё же из оставшихся многие — 14 процентов мужчин и 9 процентов женщин — мечтали о гомосексуальных приключениях: видели гомоэротические сны и гре¬зы, лелеяли гомоэротические фантазии (Gebhard and Johnson 1979; Blanchard and Bogaert 1996), а это ведь более надежный показатель гомосексуальности, чем само поведение (человека могут сдерживать внешние обстоятельства — страх, соображения морали, нерешительность и т. п.). 14 процентов мужчин — это даже больше, чем выходило гомосексуалов вместе с бисексуалами, предпо¬читающими свой пол, у Кинзи (там в совокупности было 13 %)[23].
Для еще большей объективности в начале 90-х Институт Кинзи заказал Национальному центру исследований общественного мнения провести опросы не добровольцев, а случайных людей, по системе случайной выборки, как положено в строгом соответствии с современными правилами социологии. Эти опросы трех с половиной тысяч человек показали, что 4,9 % мужчин имели гомосексуальный контакт после 18 лет (была отброшена подростковая и юношеская гомосексуальность), а 2,8 счи¬тают себя гомосексуалами или бисексулами (1, 4% — лесбианками). Итак, по самым строгим подсчетам, почти 5 процентов мужчин имели гомосексуальные сношения после 18 лет (с добавлением предшествующего возраста доля силь¬но увеличится), а почти 3 процента считают себя прочно причастными к го¬мосексуальности (для закона ведь и для общественного мнения всё равно гомо- или би-). Эти обследования более отчетливо выявили замеченную уже Кинзи разницу между большими городами, малыми городами и сельской местностью. В самых больших городах гомосексуальность и бисексуальность распространены более всего (9 %), в средних меньше (ок. 4 %), в малых еще меньше (до 2 %), в сельской местности всего менее (не достигая и 1 %). Видимо, различие жизненной обстановки (разные возможности общения, разная информированность и т. п.) влияет на само возникновение той или иной сексуаль¬ной ориентации, а возможно ее просто труднее выявить опросом [23].
В аналогичном британском опросе 19 тысяч человек после 16 лет 6,1 % признали, что имели гомосексульные контакты, причем образованные вдвое больше, чем необразованные, а лондонцы вдвое больше, чем провинциалы.
Дипломная работа Д. В. Тиунова на факультете социологии СПбГУ, заключалась в анонимном опросе более полутысячи петербургских школьников старших классов в связи с опасностью СПИДа. Среди вопросов были и вопросы о сексуальной ориен¬тации. На вопрос, кем они себя сами считают, 355 школьников отнесли себя к сугубым гетеросексуалам, 115 к гетеросексуалам по преимуществу, 30 к би¬сексуалам, 1 к преимущественным гомосексуалам, к сугубым гомосексуалам — никто. Казалось бы, опровержение Кинзи: нет сугубых гомосексуалов! Но если учесть, что обычно осознание гомосексуальной ориентации происходит с запозданием, то число сознающих себя в глубине души не вполне гетеросексуальными надо признать просто огромным — 136 из 501, т. е. 27 %. Это больше, чем каждый четвер¬тый. Причем в этих числах мальчики объединены с девочками, среди которых доля гомосексуально ориентированных обычно вдвое меньше. Значит, среди мальчиков еще больше. Правда, на вопрос, возникало ли конкретное желание иступить в сексуальный контакт с лицом своего пола, утвердительно ответи¬ло только 42 человека, затруднились с ответом 50 (вместе это 17,3 %) и от¬вергли такое желание 439. А на вопрос, вступал ли школьник (или школьни¬ца) реально в такие отношения, утвердительно ответили только 16 человек из 533 (3%). Однако это ведь школьники, реализация их тяги у большинства впереди. При таком же опросе студентов (у того же Тиунова) на вопрос о реальных сношениях с лицами своего пола «да» ответили 9 (22 %) из 43 ответивших на этот вопрос вообще (всего опрашивалось 85 студентов [25, С. 354-356].


это статья является частью квалификационный работы по психологии. Статья авторская. Если вы ее хотите частично или полностью опубликовать обратитесь ко мне, я дам список литературы, на который даны ссылки.

Серия сообщений "психология и психотерапия":
Часть 1 - Психологическое сопровождение подростков-спортсменов.
Часть 2 - Наркотики: история, особенности подростковой наркомании
Часть 3 - ПРОБЛЕМА ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ. ГЕНДЕРНАЯ И ПОЛОВАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ КАК ВЛИЯЮЩИЙ ФАКТОР
Часть 4 - Мифы о психологах
Часть 5 - гомосексуальность в структуре гендера
Часть 6 - фобии
Часть 7 - как отличить хорошего копа от плохо. ой)) психолога конечно.
Часть 8 - Символдрама

1. Ситцевая свадьба отмечается в первый год супружества.

Конец периода безмятежного очарования друг другом и начало "притирки", т.е. испытания чувств на прочность обыденной жизнью.

Подарок на ситцевую свадьбу (от гостей) - любые предметы из ткани (желательно из ситца): скатерть, занавески, постельное белье, полотенца...

Муж и жена дарят друг другу ситцевые платочки.

2. Бумажная свадьба отмечается во второй год супружества.

В некоторых странах ко дню бумажной свадьбы молодые склеивают себе одежды из бумаги.

Подарок на бумажную свадьбу (от гостей): любые вещи из бумаги или стекла: картина, бокалы, красивая открытка, книга, ваза, добрый семейные шарж...

Молодые могут подарить друг другу красивые признания в любви.

3.Кожаная свадьба - третий год совместной жизни. Кожа - материал достаточно прочный, если за ним бережно ухаживать. Психологи утверждают, что третий год со дня свадьбы является кризисным периодом, поэтому долговечность брака зависит от того, с каким пониманием отнесутся друг ко другу супруги, и насколько им хватит сил, чтобы сберечь свои отношения.

Конечно же, с празднованием кожаной свадьбой у русского народа связано множество традиций и обычаев. Один из них гласит, что накануне празднования супругам необходимо простить все обиды друг другу и посторонним людям, раздать все долги, даже самые маленькие, выбросить всю разбитую или треснутую посуду и вообще сделать капитальную уборку.

Если свадьба "кожаная", то и отмечать её надо "в коже". Нет никакой необходимости облачаться целиком в кожаную одежду, достаточно просто небольшого аксессуара с этим материалом (пояс, сумочка, брошь и пр.).

Главным украшением стола на кожаной свадьбе, согласно древнерусскому обычаю, является ржаной каравай, с которого и начиналось празднование. От каравая супруги отламывают кусочек и съедают его перед гостями. Рожь для наших предков была всё равно, что рис для народов Азии - главный элемент питания, поэтому-то ей и отдавали должное на семейном празднике, желая супругам, чтобы в следующем году "и рожь уродилась и детки уродились".

В отличие от многих других годовщин свадеб, подарок на кожаную свадьбу вовсе не должен быть выполнен из материала, в честь которого праздник назван, то есть из кожи. Достаточно просто приложить к подарку небольшой кожаный сувенирчик.

К примеру, элитный фотоальбом с кожаной обложкой наверняка станет весьма подходящим самостоятельным подарком, ведь подобные альбомы хранятся не одно десятилетие и даже переходят из поколения в поколение как семейная память.

Как вариант, вместо фотоальбома, можно составить целую фотокнигу, наполненную дорогими сердцу памятными изображениями.

История семьи или даже целого рода, изложенная на кожаном свитке "под старину" будет прекрасным украшением интерьера и той вещью, которую с гордостью показывают друзьям и знакомым.

Из "не кожаных" подарков можно подарить семейный шарж или даже целый "серьёзный" портрет.

Прекрасным дополнением к интерьеру может стать подушечка с фотографией семейной пары. Или настольный светильник с той же фотографией. А из сочетания этих предметов получится отличнейшая композиция.

Постельное бельё или текстиль с персональной вышивкой - такой подарок будет уникален и неповторим, и наверняка обладатели его не раз вспомнят вас добрым словом.

15.Через 15 лет совместной жизни супруги отмечают Стеклянную или Хрустальную свадьбу.

Стекло - материал прозрачный и светлый. Такими же должны быть и супружеские отношения, несмотря на прожитые годы - светлыми, без фальши и обмана. Однако вместе с тем супружеские отношения, подобно стеклу, хрупки и ранимы и так же как хрустальный сосуд их необходимо уберегать от повреждающего воздействия.

На пятнадцатилетний юбилей совместной жизни приглашаются друзья и близкие родственники. Так же на этом юбилее должны присутствовать дети как символ продолжающейся жизни.

Традиционно вся посуда на банкете в честь Стеклянной свадьбы сделана из стекла или хрусталя, а уж фужеры, которые поднимаются в честь супругов, обязательно должны быть выполнены из этих материалов.

Подарок на стеклянную свадьбу, конечно же, должен быть выполнен из стекла или хрусталя, ну или содержать в себе эти материалы.

Например, сувенир из оптического стекла станет не только подходящим подарком, но и прекраснейшим украшением интерьера. Высококлассные мастера нанесут изображение по вашему желанию или даже по вашему рисунку.

Не менее оригинальным украшением дома станет и картина, инкрустированная хрусталём.

Элитная посуда с росписью по стеклу порадует любую хозяйку, а если довольна женщина, доволен и мужчина.

Для такого торжественного дня подарите супругам специальные бокалы, которые они смогут поднимать за здоровье друг друга и дальнейшую счастливую семейную жизнь. Бокалы в красивой подарочной коробке украшены стразами от Сваровски. Украшение бокалов можно сделать на заказ в виде фамильного вензеля, к примеру.

Если супруги любители живности и домашних животных, то превосходным подарком для них станет аквариум. Но только не тот, в котором нужно постоянно менять воду и следить за самочувствием обитателей, а закрытая эко-система Аквамир. В таких аквариумах не надо ничего менять и никого кормить. Всё существует само по себе, как в природе.

20. Двадцать лет супружеской жизни срок не маленький и знаменует эту дату Фарфоровая свадьба. Фарфор материал хрупкий и обращаться с ним надо осторожно. Так же и с супружескими отношениями - несмотря на 20 лет они по прежнему хрупки и ценны и относиться друг ко другу необходимо особо бережно.

Главная традиция, которой следуют, отмечая фарфоровую свадьбу - сервировка стола фарфоровой посудой. Причём желательно, чтобы фарфор был новым, так как подразумевается, что за двадцать лет от старого не осталось и следа.

Поскольку фарфор родом с Востока, то считается, что в этот день на столе должно присутствовать хотя бы одно восточное блюдо.

Не редко на фарфоровую свадьбу устраивались состязания по лепке глиняных изделий, которыми потом все гости обменивались и эти сувениры оставляли хорошую память о дне фарфоровой свадьбы.

Конечно же, главным подарком супружеской паре в этот день являются изделия из фарфора. Это может быть целый сервиз или две изящные, красиво упакованные, чашечки. Или же изысканная фарфоровая статуэтка. Но если приглашённых достаточно много, то десятая по счёту статуэтка или чашечка вряд ли порадует. Поэтому возможно преподнести и другой подарок на фарфоровую свадьбу.

Как правило, у супругов с двадцатилетним стажем уже достаточно взрослые дети, не требующие уже постоянной и неусыпной заботы о себе, а сами супруги ещё достаточно молоды. Самое время уделить внимание исключительно друг другу и немного "пожить в своё удовольствие". Для этого вы можете подарить супругам какое-либо необычное приключение от совместной конной прогулки до прыжка с парашютом. Полёт на воздушном шаре или свидание на крыше - чем не вариант для романтиков?

Подарите супругам весёлый шарж или настоящий семейный портрет.

Раз уж история фарфора своими корнями уходит в историю Востока и на праздничном столе будет присутствовать блюдо восточной кухни, то как нельзя кстати окажется и другой подарок, связанный с Востоком - настоящее японское кимоно. Ещё одну нотку Востока внесёт оригинальный японский мини-сад камней.

Праздничный салют - настоящая кульминация праздника. Память об этом впечатляющем зрелище останется навсегда, и, возможно, это станет отличной семейной традицией.

Вместо обычного букета цветов супругам можно подарить оригинальный букет из конфет, или же статуэтку из настоящих живых цветов.

По древнерусскому обычаю подкова над входной дверью принесёт счастье и удачу в дом, поэтому подарите её супругам, с пожеланием счастья.

Безусловно, поздравление с фарфоровой свадьбой необходимо подкрепить оригинальной открыткой.

25. Серебряная свадьба отмечается через 25 лет супружества.

Лучший подарок друг другу на серебряную свадьбу - серебряное кольцо. Когда будете надевать кольца, нужно сказать: "Мудрость-счастье останется, кручина-беда в прах рассыпется". Серебняное кольцо необходимо одеть на средний палец - рядом с обручальным кольцом.

25 роз - классика. Дарить и получать их в такой день очень приятно.

Подарки на серебряную свадьбу от гостей - любые серебряные предметы: столовые приборы, предметы интерьера, украшения. Из нестандартных серебряных идей можно подрекомендовать купить серебряную юбилейную монету этого года или две серебряных ложечки - здоровье черпать :)

Также для юбиляров можно сделать фильм про историю их любви. Собрать все видео- и фотоматериалы, а также письма и безделушки, которые накопились на последние 25 лет. Написать сопроводительный текст, взять интервью у давних друзей поздравляемых или/и свидетелей и сделать профессиональный монтаж. Можно нарисовать большой постер с хронологией, а можно заказать свадебную газету!

Можно подарить бутылку очень хорошего вина и налепить на него этикетку с их фотографией и какой-нибудь надписью про серебрянную свадьбу.

30. 30 лет со дня бракосочетания - жемчужная свадьба.

Жемчуг является символом идеальных семейных отношений, поскольку настоящий жемчуг никогда не тускнеет. Он также символизирует долголетие и здравомыслие.

Жемчуг - самый загадочный и удивительный среди ювелирных камней. Именно он является олицетворением женственности и нежности. По Древнерусским поверьям жемчуг приносит здоровье, счастье и богатство.

Этот юбилей имеет свои традиции и обряды, которым должны следовать супруги. Прежде всего, это вручение супругом букета цветов, а возможно если дама сердца любит сладенькое, то букета из конфет. Для большего романтизма и торжественности, супруг вместе с букетом может преподнести стихотворение для своей любимой, в котором будут выражены самые нежные чувства.

В этот день супруг по обычаю должен подарить своей подруге жизни жемчужное ожерелье. Этот дар - своего рода напоминание о тех слезах, что были пролиты женщиной во время семейных споров, и таким образом мужчина просит прощение за свои слова и поступки.

Супруга дарит своему спутнику жизни запонки с жемчужинами или заколку для галстука. Жемчужины и в том и в другом случае должны быть натуральными.

Одна из самых славных традиций - это приглашение в дом гостей, с которыми супруги разделяют радость события. Близкие друзья и родные порадуются за счастье юбиляров, разделят прекрасные минуты торжества. А если пригласить шаржиста, то скучно точно не будет и праздник надолго запомниться! Подношение даров - это тоже традиция, выполнение которой ложится на гостей, приглашенных на торжество.

Что могут подарить на жемчужную свадьбу гости:

* Очень трогательным подарком может стать старинный патефон, который подарит незабываемые ощущения погружения в другую эпоху
* Евроальбом с любимыми фотографиями может стать семейной реликвией передаваемой из поколения в поколение
* Символичным подарком могут стать часы авторской работы
* Семейный портрет отлично украсит интерьер дома юбиляров
* Свадебные чехлы для шампанского напомнят супругам, о том дне, когда 30 лет назад они сказали друг другу "ДА"

Можно конечно еще спросить у юбиляров, что бы они хотели получить в подарок? Но тогда сюрприза не получиться.

Настоящим сюрпризом может стать поздравительная газета, в которой супруги смогут прочитать стихотворные поздравления в их честь, увидеть фотографии, которые будут напоминать о многих важных событиях и приятных моментах их совместной жизни.

Ну и, конечно, по традиции, завершается торжественный вечер - юбилейным тортом! Супруги, перешедшие тридцатилетний рубеж семейной жизни, должны разрезать его вместе и угостить гостей.

35. Одним из самых романтичных и торжественных праздников является, безусловно, годовщина свадьбы. Это своего рода маленькая свадьба одних и тех же людей, каждый год. И чем больше лет вы прожили вместе в совместной жизни, тем, с каждым годом, этот праздник становится все значимей.

Немногие могут похвастаться тридцатью пятью годами совместной жизни в браке. Но, если такое случилось, отпраздновать этот день нужно со всеми почестями, подарками и любовью ко второй половинке. Этот праздник, 35-я годовщина свадьбы, называется по- разному: платяная, льняная, коралловая… И, несомненно, подарки в такой день должны быть особыми.

Если у ваших друзей или знакомых на носу именно такая годовщина – подарите им сертификат на счастье! Это самый настоящий документ, дающий пожизненную гарантию на счастливую жизнь супругов вместе и каждого в частности.

Поскольку годовщина свадьбы – платяная, то и дарить, по традиции, следует матерчатые изделия, такие, как, например, оригинальный набор полотенец или плед ручной вязки. Такие подарки не только полезные, но также считаются традиционными на льняную свадьбу, символизируя тепло домашнего очага, которое удалось сохранить за все эти годы супругам. Подарки из различных тканей или шерсти олицетворяют мир, благополучие и домашний уют. Поэтому, чем не подарок – подушка с фотографией счастливых супругов?

Подарки для двоих могут быть и более оригинальными, но не менее практичными. Ну кто, скажите, устоит перед двухместным гамаком – специальным подарком для двоих. Его можно размещать как дома, так и в саду. Полет на воздушном шаре – еще более интересный подарок. Только представьте – в день платяной свадьбы вы оставляете всю людскую суету внизу, наслаждаетесь природой, чистым воздухом и солнцем, а воздушным шаром в это время управляет профессиональный пилот воздушного шара, обеспечивая вашу безопасность... Конное путешествие в стиле американских ковбоев – еще один вариант приключения. К тому же общение с лошадьми так полезно для здоровья!

Один из самых теплых и сентиментальных подарков на коралловую свадьбу – это уже заполненный специальный фотоальбом с лучшими и любимыми фотографиями супругов. Как приятно время от времени просматривать его, вспоминая все то хорошее, что было за 35 лет совместной жизни!

И, конечно же, в такой день никуда без роскошного букета цветов. А если этот букет еще и шоколадный, он точно останется в памяти как один из самых оригинальных букетов, преподнесенных за всю жизнь.

40 Рубиновая свадьба - праздник долгой и красивой любви. Это праздник настоящих чувств, сохранённых, несмотря на все невзгоды и трудности. Отмечается эта годовщина по истечении 40 лет совместной жизни в браке.

Почему же сорокалетие брака называется именно рубиновой свадьбой? Рубин - это разновидность корунда, красноватый камень по стоимости занимающий втрое место после алмаза. Как и у любого драгоценного камня, настоящая красота рубина раскрывается после огранки.

Так и супружеские отношения, которым уже 40 лет. Начало совместной жизни можно сравнить с необработанным драгоценным камнем, но 40 лет сделали своё дело и огранённый годами "камень" сверкает всеми своими гранями, превратившись в настоящую драгоценность.

Если супруги прожили вместе такой срок, то им самим уже 60-70 лет. В этом возрасте люди становятся мудрее, происходит переоценка многих ценностей, и человек начинает понимать, в чём же заключён настоящий смысл жизни. Люди в этом возрасте уже умеют жить без суеты и ценят то, что является настоящей радостью - свою семью, детей, друзей… Поэтому лучшим подарком супругам-юбилярам в этот день будет, без сомнения, если вся семья соберётся за общим столом вместе с лучшими друзьями.

Поскольку рубин - камень красноватых оттенков, то лучше будет, если в оформлении помещения в этот день будет присутствовать красный цвет. Например, это могут быть шторы какого либо оттенка красного цвета. Красные и розовые воздушные шары и гирлянды, красная скатерть на столе и букеты красных цветов в подарок юбилярам.

Можно даже составить целый букет из шаров или подарить не просто букет, а фигурку в виде большого красного сердца - символа любви - из настоящих живых роз . Ещё один оригинальный букет - букет из конфет, который вам составят на заказа в соответствии с вашими пожеланиями цветового решения и вкусом юбиляров.

Наверняка "рубиновые" супруги будут рады постельному белью или текстилю с уникальной вышивкой. Вышить можно всё что угодно - от монограммы до большого рубинового сердца.

Флорариум или целый аквамир станут прекрасными украшениями интерьера, не требующими больших материальных и физических затрат. За ними практически не надо ухаживать.

Если одним из основных хобби супружеской пары является отдых и работа на даче, то необходимым и весьма полезным подарком будет гамак или шезлонг, на которых так приятно отдохнуть от проделанной работы.

Портрет по фотографии супругов - это не только замечательный подарок, но и вещь, которая будет передаваться из поколения в поколение и может быть положит начало галерее семейных портретов.

Ну и, конечно же, какие поздравления с рубиновой свадьбой без поздравительной открытки?

45 лет – срок немалый. Особенно для совместной жизни. Ведь согласитесь – не часто встретишь людей, чья любовь настолько долгая и искренняя, что влюбленные связаны узами брака ни много ни мало – 45 лет! Годовщина такой свадьбы называется сапфировой. Все дело в том, что считается, что сапфир обладает такой положительной энергетикой, что способен освежать чувства, сохранять любовь, а также бороться со стрессами. А это не будет лишним для людей пожилого возраста.

Сапфир – камень красивый, редкий и драгоценный. Сапфировая свадьба названа так потому, что считается, что супруги уже настолько хорошо друг друга знают, что вряд ли уже когда-нибудь расстанутся. В их любви и верности уже невозможно сомневаться, по- этому камень, олицетворяющий любовь, олицетворяет и эту годовщину.

Когда речь заходит о 45-ой годовщине свадьбы, встает вопрос: что подарить? Естественно, традиционно на сапфировую свадьбу принято дарить сапфиры. Но можно найти экономные, но не менее красивые варианты! Хрустальные картины из стразов Swarovski чаруют своей красотой абсолютно всех. Такую картину можно выбрать из уже имеющихся, а можно сделать на заказ. Также как и объемную фотографию внутри стеклянного куба.

Сапфир – необычайно красивый, голубой камень. Он олицетворяет воду и все, что с ней связано. Значит, и подарки могут быть связаны с водой. Например, плавание с дельфинами – чем не подарок для пожилых супругов? К тому же доказано – дельфины благотворно влияют на здоровье и состояние души. Если супруг – любитель рыбалки, почему бы не подарить ему именно это? Рыбалка на реке, где разводят форель, гарантирует множество положительных эмоций и удачный улов!

История происхождения фамилии супругов – также прекрасный подарок! Особенно если виновники сапфировой свадьбы увлекаются историей. Скорее всего у таких людей уже есть дети и внуки, поэтому супругам будет приятно повесить на стену генеалогическое древо и дополнять его, вписывая имена внуков и правнуков.

На сапфировую свадьбу принято собираться всем самым близким людям: родственникам, детям и внукам, друзьям и коллегам… Отличным подарком от них может стать специальная фотокнига с лучшими и любимыми фотографиями, чайный или кофейный набор (в зависимости от того, кто что больше предпочитает), или же специальные свадебные бокалы со стразами SWAROVSKI, на которых можно указать дату свадьбы, дату годовщины и даже имена «молодоженов».

Ну а если вы считаете, что лучший подарок – это внимание, советуем вам заказать индивидуальное поздравление с сорокапяти-летием совместной жизни. Красивые стихи или прозу можно подарить как в устном, так и в письменном варианте.

50.Золотая свадьба отмечается через 50 лет супружества.

На золотую свадьбу обручальные кольца заменяются новыми.

Подарок на золотую свадьбу - любая золотая или позолоченная вещь как знак уважения к прочности семейных уз.

Источник: www.e-prazdnik.ru

- Ситцевая свадьба (1 год)
- Бумажная свадьба (2 года)
- Кожаная свадьба (3 года)
- Льняная свадьба (4 года)
- Деревянная свадьба (5 лет)
- Чугунная свадьба (6 лет)
- Цинковая свадьба (6,5 лет)
- Медная свадьба (7 лет)
- Жестяная свадьба (8 лет)
- Фаянсовая свадьба (9 лет)
- Розовая свадьба (10 лет)
- Стальная свадьба (11 лет)
- Никелевая свадьба (12 лет)
- Кружевная свадьба (13 лет)
- Агатовая свадьба (14 лет)
- Стеклянная свадьба (15 лет)
- Розовая свадьба (17 лет)
- Бирюзовая свадьба (18 лет)
- Фарфоровая свадьба (20 лет)
- Серебряная свадьба (25 лет)
- Жемчужная свадьба (30 лет)
- Янтарная свадьба (34 года)
- Коралловая свадьба (35 лет)
- Алюминиевая свадьба (37,5 лет)
- Рубиновая свадьба (40 лет)
- Сапфировая свадьба (45 лет)
- Лавандовая свадьба (46 лет)
- Золотая свадьба (50 лет)
- Изумрудная свадьба (55 лет)
- Бриллиантовая свадьба (60 лет)
- Железная свадьба (65 лет)
- Каменная свадьба (67,5 лет)
- Благодатная свадьба (70 лет)
- Коронная свадьба (75 лет)
- Красная свадьба (100 лет)

Острый психоз - Вы говорите с кошкой.

Острый галлюцинаторный психоз - Вы говорите с несуществующей кошкой.

Паранойя - Вы боитесь сболтнуть лишнего при кошке.

Шизофрения - Кошка говорит внутри Вас.

Неврастения - Вы жалуетесь кошке, кошка молчит, Вас игнорирует и Вам это кажется совершенно невыносимым

Если Вам не очень хорошо сегодня, нет настроения и день не задался просто пройдите по этой ссылке http://button.dekel.ru/

Слово «миф», применительно к теме данного исследования, может содержать по крайне мере два различных по содержанию не соответствующих реальности представления. Во-первых, миф, в каком то смысле, является возвышенным или, по крайне мере, не совсем обычным идеалом, который похож на сказку и не совпадает с реальной жизнью. Подобный миф даёт представление о потенциале, заложенном в человеке, но, реально, дарованным только отдельным людям. Вторым толкованием мифа является представление о нём как о заблуждении, сформированном на основе синтеза родственных представлений, либо по причине отсутствия знаний о конкретном объекте. В нашем случае, применительно к мифологизации психологов и психологии, у людей присутствует обе формы искажённого восприятия роли психолога в обществе, который мы и попробуем рассмотреть ниже.
Мифы, связанные с понятием психолога.

Существует целый ряд социальных мифов, которые искажают представление людей о психологе, препятствуя получению пользы от общения и работы с психологом. Необходимо знать эти мифы, чтобы освободиться от нереалистичных ожиданий и искажённых представлений, препятствующих получению полноценной психологической помощи.

Первый миф — психолог — морализатор. Морализатор — это смесь директивного родителя, учителя и священника, в функции которого входит научить человека как правильно жить с точки зрения нравственных, социальных и религиозных норм. На самом деле в функции психолога входит скорее наоборот освободить человека от давления различных норм. Это не значить, что человек должен стать бесшабашным разгильдяем, дебоширом или анархистом. Скорее психологическое освобождение означает приобретение большей внутренней свободы, освобождение от страхов и комплексов, которые ведут к естественному принятию своих личных и социальных свобод.

Второй мир — психолог — святой, то есть человек живущий правильно. Что значит правильно? Правильно означает, что психолог никогда не испытывает негативных эмоций, в его жизни не должно быть конфликтов, он никогда не ошибается, всегда выносит правильные решения, один раз и по любви женится, умеет дальновидно планировать свою жизнь, обладает целым набором позитивных качеств. Определённая категория людей склонна приписывать психологу свойства необычайной чистоты, безупречности и святости.

По их мнению, у психолога нет и не должно быть психологических и эмоциональных проблем. Когда же они с широко распахнутыми глазами видят, что психолог к их большому удивлению не является таким, каким они себе его представляли, они могут поступить по крайне мере двумя разными способами. Во-первых, облегчённо вздохнуть по поводу того, что психолог всё-таки человек, а не какое-то божество и попытаться проверить то, что он умеет на примере попытки решить возникшей у данного клиента проблемы. Во-вторых, обнаружив частные «несовершенства» психолога, человек может использовать это как повод, чтобы сбежать от необходимости работы над собой. В подобном случае, полагая, что его могут консультировать лишь боги, он надолго откажет себе в реальной психологической помощи, занимаясь постоянно поиском психолога с повышенным уровнем нравственной чистоты и святости.

Третий мир — психолог — всезнающий гуру, у которого есть ответы на все вопросы. И стоит только клиенту предъявить проблему, как у психолога уже должен быть готовый ответ на поставленный вопрос. Подобный миф проистекает из ограниченного представления о феномене под названием человек. Во-первых, человек очень сложен и его ресурс далеко не изучен, чтобы иметь возможность сходу иметь ответы на все поставленные вопросы. Во-вторых, каждый человек является уникальной индивидуальностью, а следовательно происходящие с ним проблемы напрямую будут связаны с неповторимостью его души. Некоторые представляют себе психолога как человека, который даёт советы или учит жизни. На самом деле не то ни другое не входит в обязанности психолога.

Четвертый миф — психолог видит людей насквозь. Следующий миф, о котором часто можно слышать от людей, это представление о нём как об ясновидящем. Некоторые люди, почему-то глубоко убеждены, что раз ты психолог, то уже просчитал их насквозь и может составить им полную, точную и исчерпывающую характеристику. Видимо подобное представление о психологи является бессознательным качеством сформированными в результате многовековых общений людей с шаманами, целителями, прорицателями племён и других человеческих сообществ. Раньше, когда не было индустрии раскрутки и создания ложного имиджа, шаман или целитель действительно должен был обладать определённым психическими способностями, что реально соответствовать тому, за кого он себя выдаёт. Это особенно относится к шаманам, постоянно живущим около одного племени. Если же он был шарлатаном, то ему необходимо было постоянно гастролировать, чтобы избежать наказания за свой обман и непрофессионализм.

Пятый миф заключается в представление о психологе как о маге. У сторонников данного мифа есть нереалистичное представление о том, что у психолога есть некая волшебная палочка, таблетка, снадобье, зелье и т.д. с помощью которого клиент может вмиг улучшить своё материальное положение, сменить профессию, переделать окружающих (детей, супруга, начальника и т.д.), а сам при этом нисколько не меняясь.

К этому мифу с удовольствием прибегают те, кто реально не желает работать над собой. Для них психолог должен быть подобным бесконтактному целителю, делающему пассы руками над его телом. В подобных представлениях клиент должен придти к психологу, сесть на стул, а дальше с него снимут порчу, отредактируют карму, зарядят энергий и возьмут денег столько, сколько даст сам клиент.

Несмотря на проводимое здесь развенчание мифов, в качестве нереалистичных представлениях о психологах, следует заметить, что в профессиональном психологе всё-таки что-то присутствует от каждого из этих мифов. От морализатора в психологе присутствует стремление восстановить душевное равновесие на основе этических принципов функционирования человеческой души, учитывая ту идею, что человек в глубине своей является добрым и нравственным существом. От всезнающего гуру в психологе присутствует знание теорий и концепций, позволяющие ориентироваться в психике и индивидуальности человека и работать с нею. В любом случае психолог обладает опытом решения различных психологических проблем, накопленных как им самим, так и поколениями других психологов. От мага у практического психолога присутствует не до конца понятый феномен, когда посредством разрешения психологических проблем у человека происходят позитивные внешние изменения. Также к магическому началу можно причислить наличие большого арсенала техник психологического воздействия, в задачу которых входит улучшение психологического и эмоционального состояния клиента.

Все перечисленные мифы в основном связаны с недостатком просвещения населения о значении, особенностях и пользе работы с психологом. С другой стороны, намереваясь посетить психолога, очень часто человек впадает в состояние детства, а все дети верят в сказки.

Заблуждения, связанные с понятием психолога.

От мифов о психологах перейдём непосредственно к заблуждениям. Подобные заблуждения могут быть вызваны локальным и сепаративным пониманием человека, его проблем, чувств, мыслей и происходящих с ним событий. Также как и мифы, заблуждения могут лишать человека возможности искать помощи у психолога. Может быть, эти заблуждения также связаны с недостатком психологической культуры населения, но нередко они имеют своего рода кармический подтекст. Слово «карма» в рамках практической психологии и психологического консультирования выглядит следующим образом. Человек имеет все возможности для получения психологической помощи, стоит только, как говорится руку протянуть, чтобы снять страдание с проблемы, но, несмотря на это, человек выстрадывает проблему до конца. Его даже могут за ручку завести психологу, но он всё равно находит повод для того, чтобы отказаться от его услуг и продолжать страдать.

Поскольку «карма» понятие более абстрактное, чем конкретное, то вернёмся непосредственно к самим заблуждениям, которые любой может услышать и на опыте увидеть в окружающих его людях.
Психологи нужны лишь для слабых людей. Возможно своего рода комплекс Геракла, а возможно повышенная гордость и высокое официальное положение позволяют людям думать, что они являются исполинскими личностями и психологическая помощь не для них.

Исходя из механизма компенсации, заставляющего проблемных людей с комплексом неполноценности карабкаться вверх по карьерной лестнице или демонстрировать небывалые достижения мы можем говорит об обратном. Но именно страх признаться себе в этом принуждает человека решительно отвергать саму возможность посещения психолога с целью решения актуальных психологических проблем. Комплекс мужества часто бывает у мужчин, для которых легче напиться с целью смягчения психологической проблемы и устроить дебош, чем обратится за помощью к кому-либо продемонстрировав, по их мнению, собственную слабость. Интересно бывает наблюдать, когда человек высказываясь весьма бурно, неблагозвучно и негативно в сторону психологов, всем своим поведением, мимикой и текстом демонстрирует острую потребность в душевной помощи.

Психологи нужны лишь для больных людей, а я здоровый. В коллективном сознании не всегда присутствует разделение между психологом, психотерапевтом и психиатром. Здесь нехватка просвещения о роли психолога в обществе на всех ступенях обязательного образования, граничит с отсутствием между здоровой и больной личности. Иной раз, человек с выраженными признаками невротического расстройства будет полагать, что психологу нужно обращаться лишь тогда, когда становится явным, что « едет крыша» или личное поведение может привести к непоправимым жизненным ошибкам. Можно сказать, что все без исключения жизненные ошибки, будь то попадание в тюрьму по глупости, убийство по неосторожности или растранжиривание больших материальных средств и благоприятных жизненных возможностей строятся на своевременно нерешённых психологических проблемах. Но, чтобы понимать это, нужно чтобы психология, как наука о здоровом и продуктивном существовании человеческой души, пересекала все уровни обязательного школьного образования. Конечно, и подготовка психологов должна претерпеть качественно изменение.

Нельзя выносить «сор из избы» и рассказывать другим о своих проблемах. Это скорее относится к мышлению жителей деревень и малых городов, где сплетни разносятся со скоростью ветра, психологическая просвещённость крайне низка, а квалифицированных психологов катастрофически не хватает. Порой, переезжая в большой город, человек продолжает стойко носить подобное убеждение, руководствуясь бессознательным страхом перед тем, что незнакомым людям нужно доверять ещё меньше, чем тем с кем ты встречаешься хотя бы раз в полгода. Иногда подобное убеждение является продуктом архаичного воспитания или особенностей культуры, из которой произошёл человек.

При психологическом просвещении о роли психолога человек способен пойти на риск самораскрытия перед психологом. В подобном случае выбрасывание психологического мусора должно стать таким же естественным как чистка зубов, дефекация или выбрасывание отходов жизнедеятельности из дома.
Не учите нас жить, лучше помогите материально. Это высказывание, можно сказать, вообще не из этой оперы, но его нужно привести по следующей причине. Примат грубоматериального насыщения существенно главенствует над потребностью в психологическом познании и совершенствовании. Можно подумать, будь у человека большие деньги, он стал бы более гармоничным, реализованным, целостным, счастливым, творческим и внутренне свободным человеком. Осмелюсь предположить, что этот эффект особенно характерен для людей отличающихся смысловой бедностью и эмоциональной скудостью их жизни.

У них мало счастья, жизнь для них интересна лишь при наличии чувственных удовольствий, к тому же они не научились генерировать положительные эмоции не основанные на одних лишь материальных благах. Если главные бытийные ценности (культура, творчество, познание, самореализация, самосовершенствование) для человека мало чего значат, то ему и остаётся только тоска о больших материальных ресурса и неограниченных плотских удовольствиях. Психологическую культуру нельзя навязать, но, всё-таки, нехватка её умеренной рекламы, ощущается довольно сильно во всех слоях общества.

Если в жизни сложилось проблема, то словами её не решить. Как не странно, люди охотно продолжают страдать над проблемой или потерей, пологая, что шлейф негативных эмоций, вызванный нарушением их ожиданий относительно их собственной жизни, является обязательным компонентом. Здравый смысл подсказывает, что зачем страдать о том чего нет, если можно радоваться тому, что есть. Но, а если то, что есть обесценено и не интересно? Если особенно радоваться нечему, как это было в предыдущем случае, то пускай остаётся хоть страдание.
Источник: newscaravan.ru

Серия сообщений "психология и психотерапия":
Часть 1 - Психологическое сопровождение подростков-спортсменов.
Часть 2 - Наркотики: история, особенности подростковой наркомании
Часть 3 - ПРОБЛЕМА ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ. ГЕНДЕРНАЯ И ПОЛОВАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ КАК ВЛИЯЮЩИЙ ФАКТОР
Часть 4 - Мифы о психологах
Часть 5 - гомосексуальность в структуре гендера
Часть 6 - фобии
Часть 7 - как отличить хорошего копа от плохо. ой)) психолога конечно.
Часть 8 - Символдрама

Чтобы вы не расслаблялись, дорогие друзья, всегда помните какой конец света в каком году состоится:

2008 год — заурядний конец света — на землю упадет астероид диаметром больше 800 м. Последствия такого известны и детям.

2009 год — согласно расшифровок центурий Нострадамуса Питером Лори, в этом году наступит Армагеддон. сомнительный конец света.

2010 год — Закончится нефть и мир поглотит война за ресурсы. Еще обещают, что Земля отвернется от Солнца — «где было жарко, там будет лед, большинство животных умрут». Но это будет временный конец света.

2011 год — окончание календарного цикла Майя. Этот конец света, возможно состоится через столкновение с астероидом 2005 Yu55.

2012 год — о, это очень ожидаемый конец света. Здесь целый букет — время пятого Солнца, сама солнечная система станет какой-то стороной к галактической оси, сплюснутся все космические циклы, изменение полюсов и все такое. ое-кто говорит, что дети индиго советуют тщательным образом подготовиться к этим событиям, потому что у 0,5% населения есть шанс выжить.

2013 год — Рагнарок, он же судный день. День начала и конца в то же время! Большой День! Гиперпространственный переход в четвертое измерение. Для смертных это будет смерть, а для Богов – рождения. Сложный, но нужный конец света.

2014 год — астрофизики говорят, что к нашей солнечной системе доберется туча космической пыли, которая сметает все на своем пути. Достаточно нудный конец света.

2015 год — окончание какого-то 9576-летнего цикла, которое приводит к гибели текущей цивилизации. Непонятный конец света. Возможно Переход IV спасет Украину. А может и нет.

2016 год — Джеймс Хансен, исследователь климатического состояния Земли, утверждает, что в этом году растают ледники и большую часть суши затопит.

2017 год — онец света согласно теории иерархических катастроф.

2018 год — Ядерная война от того же Нострадамуса.

2019 год — Банальное столкновение с астероидом 2002 Nt7.

2020 год — Исаак Ньютон исходя из предсказаний Иоанна Богослова рассчитал, что конец света наступит именно в этом году.

Так что будьте внимательнее и не пропустите эти интересные события.

- Скажите, а нет ли в вашей семье случаев мании величия? - Иногда мой муж заявляет, что он глава семьи.
* * *
Разговаривают два психиатра: - Я сейчас занимаюсь исключительно интересным случаем раздвоения личности. - Да, а чем он интересен? - Они платят оба!
* * *
- Я хочу, чтобы вы совершенно откровенно рассказали мне о своей жизни, с самого начала. - Так вот, сначала я создал небо и землю…
* * *
(Продолжить)
- Доктор, я все время боюсь. - Чего же именно? - Например, когда я выхожу из комнаты, мой ребенок выпадет из кроватки, а я не услышу. - Так уберите с пола ковер!
* * *
Сидит психиатр у себя в кабинете — скучает… Пациенты не идут. Тут тихонько приоткрывается дверь и к нему на карачках заползаетчеловек, сжимая что-то в зубах, руках и т.д. плюс что-то еще волочитсясзади. - Ой кто это к нам тут ползет? Это наверное маленькая змейка! Заползай змейка, заползай маленькая, доктор тебе поможет! - Идите на хрен, доктор! Я – сисадмин, вам сеть прокладываю!
* * *
- Зря вы жалуетесь на комплекс неполноценности. Напротив, вы на редкость правильно оцениваете свои возможности.
* * *
Психологи беседуют: - Ну как твои успехи с тем парнем? - Да совсем было уже вылечил его от паранойи, но тут его застрелили …
* * *
Один психотерапевт спрашивает другого: - Послушай, старина, почему ты всегда выясняешь у пациентов, что они ели на обед? - По их меню я ориентируюсь, сколько взять за прием.
* * *
- Рассказывайте, какие у вас проблемы? - Видите ли, меня никто не любит. Может, хоть ты поможешь мне, мерзкий жирный старикашка?
* * *
Четвертый час ночи… Идет пятый час телефонного консультирования в связи с семейной проблемой клиента. Консультант: - Скажите, а про самоубийство Вы думали? - Нет, что Вы? - А Вы подумайте, подумайте!!! *** Корреспондент спрашивает директора сумаcшедшего дома, какой тест является критерием для выписки. - Мы наливаем полную ванну воды, кладем рядом чайную ложечку и большую кружку и предлагаем освободить ванну от воды. Корреспондент улыбается и говорит: - Ну, любой нормальный человек возьмет кружку. - Нет, – говорит директор, – нормальный человек вытянет пробку.
* * *
- Скажите, это правда, что вы можете определить болезнь пациента по его любимому литературному произведению? - Совершенно верно. Какая ваша любимая книга? - «Что делать?» Чернышевского. - Та-а-а-к… И давно у вас сексуальные проблемы?
* * *
- Доктор, вы лечите боязнь открытых пространств? - Конечно. - А закрытых? - Естественно… - Видите ли, у моего сына и то, и другое… - А-а-а-а, DOOMеров мы не лечим.
* * *
В университете начинается лекция по психологии. Профессор: - Человек бывает в трех состояниях. Рассмотрим на конкретном примере.Достав из портфеля телефон, профессор набирает первый попавшийся номер: - Здравствуйте, а Васю можно? - Знаете, здесь такой не живет… - Это всего лишь легкое удивление. Hабирает номер снова. - Здравствуйте, а Вася не подошел? - Сказал же, нет тут таких… - Это раздраженное состояние. Третий раз набирает номер: - Hу позовите Васю, что вам стоит… - Да пошел ты, козел!.. Кладет трубку: - А это гнев… С первой парты встает студент. - Простите, профессор, но вы забыли четвертое состояние. - Это какое же ? - Состояние обалдения. Подойдя к кафедре, молодой человек набирает номер. - Добрый день. Это Вася. Мне никто не звонил?
* * *
- Сколько нужно гештальт-терапевтов для того чтобы закрутить лампочку? - Один, но нужно чтобы она сама захотела.
* * *
Приходит клиент к гештальт-терапевту - У меня проблемы, - У вас проблемы. - У меня ненависть к себе. - У вас ненависть к себе. - Я хочу покончить с собой. - Вы хотите покончить с собой. Клиент подходит к окну и выбрасывается с двенадцатого этажа. Психотерапевт: - Чпок..
* * *
Психолог-гештальтист открывает холодильник. Видит, там сидит его трехлетний сын. - Что, сынок, холодно тебе? - Хооолоооднооо, папа. - Побудь в этом. Закрывает холодильник. *** Не только обычные люди боятся психиатров, но и психиатры – обычных людей.
* * *
Светская вечеринка. Мужчины всмокингах, дамы в вечерних платьях. Играет классическая музыка, хозяйкаведет непринужденную беседу о погоде… Вдруг врывается всклокоченыймужик в сильно нетрезвом виде, хватает со стола торт и запускает его влицо одному из гостей – психоаналитику. Гости в шоке, хозяйка вобмороке… А психоаналитик спокойно так берет салфеточку, протираеточки, с большим интересом смотрит на гостя и говорит: - Ох и проблемки у вас, батенька…
* * *
Психоанализ есть попытка мозга получить удовольствие, предназначенное для другого органа.
* * *
Психолог – это человек, наблюдающий за присутствующими мужчинами, когда в комнату входит красивая женщина
* * *
Психоаналитик спрашивает клиента: - Скажите, Вам вчера ночью случайно не снился сон? - Я не знаю, может и снился… - Может, Вы видели во сне рыбу? - Да нет… нет… - А о чём Вам снился сон? - Ну, я шёл по улице… - А там были лужи в канавах? - Ну, я не знаю… - Ну, а могли они там быть? - Я полагаю, в канаве или где-нибудь ещё, может, и были лужи… - А в этих лужах могла быть рыба? - Нет… нет… - А во сне на улице был ресторан? Вы же шли по улице, не так ли? - Ну, может, там и был ресторан… - А в ресторане подавали рыбу? - Ну, я полагаю, в ресторане могли… - Ага! Я так и знал! Рыба во сне! Рыба во сне!
* * *
На вокзале девушка с тяжеленным чемоданом обращается с виноватой улыбкой к идущему рядом мужчине: - Извините… Вы не могли бы мне помочь? - Да, конечно! Расскажите о своих проблемах… - Э… Я же… Чемодан! – нашлась девушка. - Хм… Интересный случай… – заметил психолог.
* * *
Ну, почему, доктор, когда вы разговариваете с богом, вы называете это молитвой, а когда бог разговаривает со мной, – то это шизофрения!?…
* * *
Приходит больной на прием кпсихоаналитику, платит за визит $50. Садится в кресло и молчит. Ну,доктор, естественно, пытается его разговорить, узнать, в чем состоитего проблема… Молчит… В конце концов доктор смирился, тоже сидит…Молчат… Время сеанса подошло к концу, больной прощается и уходит. Черезнесколько дней опять приходит, платит, садится, молчит. Молчит ипривыкший врач. Время, больной уходит. На 15-м сеансе больной иговорит: «Доктор, а вам не нужен ассистент?» *** Профконсультант спрашивает у нового русского на обратной связи через полгода: - Вы выполнили мои рекомендации? - Да, ваш племянник теперь директор моей фирмы.
* * *
К психотерапевту приходит трясущийся от страха мужчина. Психотерапевт выслушал его и говорит: - Придется с Вами поработать. Мужчина еще больше от страха затрясся. Психотерапевт: - Выпейте 100 грамм для смелости. Мужчина выпил, посидел. - Ну что, посмелели? - Нет. - Ну так давайте еще рюмочку! Что теперь? - Да также. И так четыре раза. Психотерапевт через некоторое время: - Ну что осмелели?! - А теперь пусть кто-нибудь попробует мне в душу залезть!
* * *
Один психоаналитик рассказывает другому: - У меня вчера была оговорка – ну прямо по Фрейду: хотел сказать жене:«Дорогая, налей мне, пожалуйста, кофе», а получилось: «Ты же мне всюжизнь испортила, гадина!»
* * *
К терапевту заходит женщина. Он бросается на неё,валит, овладевает ею. После этого как ни в чём ни бывало, садится застол и говорит: - Ну, свои проблемы я решил, займёмся теперь вашими…
* * *
Hа пpиеме психиатp показывает пациенту лист, накотоpом наpисован тpеугольник, и пpосит пациента pассказать, что онвидит на pисунке. - Hу, это совсем пpосто, доктоp! – отвечает пациент. – Это дом, в котоpом двое занимаются любовью. - Хм. Интеpесно. А это что? – спpашивает доктоp, показывая квадpат. - А это кpовать, на котоpой двое занимаются любовью. - Очень интеpесно. А это, по-вашему, что? – интеpесуется доктоp, пpотягивая кpуг. - А это бассейн, в котоpом двое занимаются любовью. - Hу, а это что такое? – доктоp показывает лист с изобpажением зигзага. - Доктоp!!! Да вы пpосто сексуальный маньяк!
* * *
Парень приходит к хирургу и говорит - Доктор, помогите, меня девушка бросила! - Так это вам, батенька, к психоаналитику. - К какому, к дьяволу, психоаналитику? У меня башка трещит, она меня метров на пять бросила!
* * *
Больной пошел на поправку. Но не дошел.
* * *
Психолог задает четырехлетнему пациенту вопросы: - Сколько у киски лапок? - Четыре - А сколько у киски ушек? - Два - А сколько у киски глазок? - Два - А сколько у киски хвостиков? - Мам, этот придурок никогда не видел кошек *** О бихевиористах! Из дневника дрессировщика. День первый: Собака написала на ковер. Я ткнул ее мордой в лужицу и выкинул за окно. День второй: Собака написала на ковер. Я ткнул ее мордой в лужицу и выкинул за окно. День третий: Собака написала на ковер. Я опять ткнул ее мордой в лужицу и выкинул за окно. День четвёртый: Собака написала на ковер… Ткнулась мордой в лужицу и выскочила за окно.
* * *
После неудачного суицида: – Ну, и зачем, милейший, вам это надо было? – Понимаете доктор, скучно жить… – Ага, значит, суицид вас развесилил!
* * *
К психологу приходит кинозвезда: - Мне посоветовали обратиться к Вам, чтобы выполнить тест на мои актерские способности. - Не вижу в этом необходимости – я видел Ваш последний фильм.
* * *
Встречаются два психолога: - Да, подкосила меня жизнь – я уже пять лет не пью, не курю, жирного не ем. А у тебя как дела? - А у меня лучше! - Что у тебя? - Тоже самое, только два года!
* * *
- Мой муж постоянно жалуется, что я невкусно готовлю… - А вы кормите его два раза в неделю.
* * *
У психолога: - Вы знаете, наша дочка слепа от рождения, плюс к этому она оченьжадная и нас постоянно подозревает в том, что мы ее не любим. Считает,что себе мы кладём много еды, а ей недокладываем… - Вы возьмите и сварите несколько килограммов пельменей и положите ей все разом – чтобы она убедилась в вашей любви. Родители так и сделали: сварили 10 кг. пельменей, положили в тазик и подали на стол. Девочка ощупала приличную кучу: - Представляю, сколько же вы себе навалили!
* * *
Приходит клиент к психологу. Психолог ласково говорит: “Прошу Вас присаживайтесь, и расскажите о всех ваших заботах “. - Ой, Вы моя последняя надежда. Займите мне 100 рублей до получки.
* * *
- Чем отличается флегматик от холерика? - Флегматик знает что 2+2=5 и спокоен, а холерик уверен что 2+2=4, но нервничает. *** Спpашивает психоаналитик: - Вы кypите? Пациент отвечает: - Hет. - Пьете? - Hет. Затем вpач говоpит: - Hе надо так идиотски yхмыляться, я все pавно что-нибyдь найдy!
* * *
Врач–психиатр спрашивает клиента: – Скажите, вы действительно очень нерешительный человек? – И да, и нет, доктор.
* * *
Психология поможет понять, что мешает вам в жизни, но избавиться от этого вам поможет только кладбище.
* * *
У психиатра. – Доктор, у меня руки трясутся. – Пьете? – Пил. – Курите? – Курил. – Так что, бросили? – Нет, только решил. – Вот видите, а организм уже испугался.
* * *
Невротики строят воздушные замки, шизофреники живут в них, а психиатры собирают арендную плату.
* * *
Женщина глазами психиатра: 1. Женщина-иллюзия – больше казалось, чем было на самом деле. 2. Женщина-галлюцинация – и надо же такому привидеться. 3. Женщина-депрессия – глядя на нее, плакать хочется. 4. Женщина-мания – появляется непреодолимое желание объять необъятное. 5. Женщина-бред – такое сотворить природе не под силу. 6. Женщина-шизофрения – влезла в голову и не вылазит. 7. Женщина-эпилепсия – при взгляде на нее трясет не переставая. 8. Женщина-самоубийство – добиться и умереть. 9. Женщина-арифмомания (навязчивый счет) – знаешь, что обойдется дорого, и все равно считаешь, считаешь, считаешь… 10. Женщина-Deja vu (феномен “уже виденного”) – мало ли их было. 11. Женщина-олигофрения – так тебе, дураку, и надо.
* * *
– Давай как психолог психологу, посоветуй, что мне делать: муж не любит мою собаку! – У тебя есть выход – отравить… – Кого? – Ну у тебя есть выбор…
* * *
Психотерапия – это когда платишь $50 в час, чтобы жаловаться на самого себя.
* * *
Hа приеме y психиатра. – Доктоp, я каждую ночь вижу один и тот же кошмарный сон: мою тещу скрокодилом на поводке. Вы только представьте себе эти оскаленные зубы,эти прищуренные глаза и горящий ненавистью взгляд, эту холоднуюбугристую кожу!!! – Да, действительно, очень страшно… – Да вы погодите, я же вам еще про крокодила не рассказал!.. *** Звонок на “Телефон доверия”: – Помогите! Мне осталось жить максимум 50 секунд! – Одну минуточку…
* * *
Психолог беседует с родительницей о воспитании сына: – Вы воспитываете его слишком строго. – Почему? – Когда я спросила, как его зовут, он ответил – Вова Перестань.
* * *
– Скажите, я действительно Наполеон? – Разумеется. – Значит, будет Аустерлиц, русский поход, Бородино, пожар Москвы… – Да. – С ума сойти! – Ну, вам-то это уже не грозит.
* * *
Один психотерапевт – другому: – Прежде чем помочь клиенту в решении его проблемы, надо потратитьвремя на то, чтобы выяснить, что же именно он хочет, а потом иногда ещёи на то, чтобы объяснить это ему!
* * *
Женщина обзванивает все возможные службы психологической помощи. Набирает очередной номер: – Вы знаете, у меня маленькая грудь… – И поэтому вы начали пить? – Нет, просто мужчины… – Как только видят вашу грудь, начинают пить? – Вы что, издеваетесь? – Это вы издеваетесь! Зачем занимаете линию психологической помощи алкоголикам?!
* * *
Пациент избивает ногами лежащего на полу психиатра и кричит: – Это кто нервный?! Это я нервный?!
* * *
Нурророtоmоnstrоsеsquiрреdаliорhоbiа – патологическая боязнь произнесения длинных слов.
* * *
Если клиент приходит к психотерапевтураньше, то это тревожность; если позже – то это демонстративность; есливовремя – то это навязчивость.
* * *
Один из вопросов в анкете: “Были ли Вы когда-нибудь на консультации у психолога?” Варианты ответа: “Да”, “Нет”, “Не знаю”.
* * *
На приеме у психотерапевта: – Так-так… И давно вы видите в своем муже идеального человека?
* * *
Как самый большой занесен в Книгурекордов Гиннеса тест, разработанный сотрудниками бронхитогорскогоинститута экспериментальной медицины. Тест состоит из 865 вопросов и называется “Боитесь ли вы щекотки?”
* * *
- Чем психолог отличается от психатра? - Когда психолог слушает клиента он говорит: “Угу, угу…”,- а психиатр: “Ага, ага!..” *** - Доктор, в последнее время я очень озабочен своими умственными способностями. - А в чем дело? Каковы симптомы? - Очень тревожные: все, что говорит моя жена, кажется мне разумным.
* * *
У психиатра: - Когда у вас появилась мысль, что вы собака? - Когда я был щенком.
* * *
Один психиатр женился на безобразной женщине. - Я знаю, – сказал он друзьям, – она некрасива и глупа, но какие ее мучают кошмары!
* * *
- Мне нужна ваша помощь, – обращается пациент к психоаналитику. - Кто вы по профессии? - Я психоаналитик. - Так попробуйте сами себе помочь! - Видите ли, я слишком дорого беру.
* * *
Терапевт: - Алкоголь делает человека равнодушным ко всему! Пациент: - А мне плевать!
* * *
Горит крыша – 01, нужна крыша – 02, едет крыша – 03.
* * *
Выйдя от психотерапевта: - И это ничтожество смогло вылечить меня от комплекса неполноценности?!
* * *
Психотерапевт – клиентке – Видите ли, мадам, у вашего ребенка эдипов комплекс. – Комплекс, комплекс… ерунда все это. Лишь бы мамочку любил!
* * *
День пограничника – профессиональный праздник психотерапевтов.
* * *
- Чем отличается психологическое консультирование из нескольких встреч от психоанализа в несколько лет? - На консультирование клиент идет, чтобы решить какую-то проблему, а на психоанализ – так, поколбаситься.
* * *
Надпись у входа вкабинет психоневролога: «Больных, ожидающих приема, просим не делитьсядруг с другом симптомами своих болезней; это затрудняет постановкудиагноза».
* * *
Один французский психолог утверждал: - Нынешнеепоколение почти ничем не отличается от нашего. Они тоже вырастают. Тожеидут в лицей. Тоже выкуривают свою первую сигарету. Тоже уходят издома. Тоже женятся. Тоже рожают детей. Только в обратнойпоследовательности. *** Психолог просит девочку нарисовать картинку – ЛЕТО! Девочка рисует – сугробы, фигурка в валенках, тулупе и шапке-ушанке на лыжах… Психолог: Я прсил тебя нарисовать Лето!! Девочка: Ну! Психолог: Ну какое же это лето? смотри – снег, лыжи, одежда зимняя! Девочка: [грустно глядя на дядю] – Вот такое у нас в Сибири хРЕНОВОЕ лето.
* * *
- Чем отличается проститутка от психотерапевта? - Её услуги со возрастом дешевеют, а его – дорожают.

1. Мама учила меня УВАЖАТЬ ЧУЖОЙ ТРУД:
«Если вы собрались перебивать друг друга – идите на улицу, я только что полы вымыла!»
2. Мама учила меня ВЕРИТЬ В БОГА:
«Молись чтоб эта гадость отстиралась!»
3. Мама учила меня ДУМАТЬ О ПОСЛЕДСТВИЯХ:
«Вот вывалишься сейчас из окна – не возьму тебя с собой в магазин!»
4. Мама объяснила мне ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ СВЯЗИ:
«Если ты сейчас же не перестанешь реветь – я тебя отшлепаю!»
5. Мама учила меня МЫСЛИТЬ ЛОГИЧНО:
«Потому что я так сказала, вот почему!»
6. Мама учила меня ПРЕОДОЛЕВАТЬ НЕВОЗМОЖНОЕ:
«Закрой рот и ешь суп!»
7. Мама научила меня СТОЙКОСТИ:
«Не выйдешь из-за стола, пока не доешь!»
(Продолжить)
8. Мама научила меня НЕ ЗАВИДОВАТЬ:
«Да в мире миллионы детей, которым не так повезло с родителями, как тебе!»
9. Мама учила меня СМЕЛО СМОТРЕТЬ В БУДУЩЕЕ:
«Уж погоди, дома я с тобой поговорю!»
10. Мама научила меня ОСНОВАМ САМОЛЕЧЕНИЯ:
«Если не перестанешь косить глазами – на всю жизнь так останешься!»
11. Мама научила меня ЭКСТРОСЕНСОРИКЕ:
«Надень свитер – я же знаю, что тебе холодно!»
12. Мама научила меня КАК СТАТЬ ВЗРОСЛЫМ:
«Если не будешь есть овощи – никогда не вырастешь!»
13. Мама преподала мне ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ:
«Это у тебя все от отца!»
14. Мама научила меня ВЫСШЕЙ СПРАВЕДЛИВОСТИ:
«Чтоб твои дети были такие же, как ты!»

1. Психотерапевт уважает и внимательно слушает вас, несмотря на то, что вы оба абсолютно трезвые.
2. Психотерапевт никогда не станет орать и плакать, если от вас пахнет другим психотерапевтом.
3. Психотерапевт не скажет вам, что уходит от вас потому что нашел другого пациента.
4. Психотерапевт не ввалится к вам в гости в пол второго ночи с целой компанией других незнакомых вам пьяных психотерапевтов.
5. Психотерапевт не спросит, стоя на пороге с идиотским лицом: “Ненужны ли вам эти милые щеночки, что родил его песик, оказавшийся сукой”.
6. После того, как вы рассказали психотерапевту о ваших проблемах,он не станет вдвое дольше и втрое жалобней рассказывать вам о своих.
7. Психотерапевт не даст вам дурацкий совет: “Да брось! Просто не думай об этом, дружище!”
8. Психотерапевт не даст вам пощечину, когда после проведенного с ним времени вы дадите ему деньги.

9. Психотерапевт не попросит ключи от вашей квартиры, чтобпригласить туда друзей для занятий ночным групповым психоанализом с нанесением тяжких телесных повреждений…
10. Психотерапевт не скажет вам “я с тобой не разговариваю сегодня,сволочь”, если вы забудете, что сегодня как раз год, как вы ходите к этому психотерапевту.
11. Психотерапевт не встретит вас на пороге с криком: “Ты испортил мне все наши совместные психотерапевтические сессии, ублюдок!”- и после этого не швырнет в вас поварешкой.
12. Психотерапевт не будет убеждать вас остаться у него побухать, даже если его родители уехали на дачу навсегда.
13. Даже если у вас есть машина и права, психотерапевт никогда не попросит вас перевезти холодильник его тещи вместе с содержимым на дачу.
14. Психотерапевт не припрется к вам с динамитом и водкой в пять утра, крича: “а не половить ли нам рыбки?..”
15. И, наконец, вам не придется платить алименты, если вы сменили психотерапевта.

Французские психиатры поставили диагноз Дарту Вейдеру — персонажукиноэпопеи «Звездные войны», одному из самых известных и популярныхзлодеев в истории кинематографа. Как сообщает Fox News, оказалось, чторуководитель армии Галактической Империи страдает пограничнымрасстройством личности — состоянием, характеризующимся чрезмернойимпульсивностью и высоким уровнем тревожности.
К выводу о том, что Дарт Вейдер страдает психическим расстройством,ученые пришли, проанализировав поведение персонажа, его образ жизни ипринципы, которыми он руководствуется. Изучая личность злодея, ученыеобнаружили у него шесть из девяти признаков пограничного расстройстваличности, указанные в Руководстве по диагностике и статистикепсихических расстройств ( DSM-IV ). При этом для постановки диагноза обычно достаточно пяти совпадений из девяти.
По словам психиатров, наличием заболевания объясняется ипопулярность характера Вейдера среди подростков. Отмечается, чтомолодежь видит в Дарте Вейдере родственную душу, так как юные зрителисами часто страдают от пограничного расстройства личности.
В исследовательской работе о характере предводителя армииГалактической Империи также указано, что Темную сторону Силы,представителем которой является Вейдер, можно сравнить с употреблениемнаркотиков. Так, по мнению ученых, находясь на Темной стороне, ДартВейдер испытывает удовольствие, однако понимает, что совершает нечтозапретное.
Полный анализ личности кинозлодея в ближайшее время будет опубликован в журнале Psychiatry Research

Я должен быть самым щедрым, тактичным, благородным, мужественным, самоотверженным и красивым.
Я должен быть идеальным любовником, другом, родителем, учителем, студентом, супругом.
Я должен справляться с любыми затруднениями легко и с полным самообладанием.
Я должен всегда уметь быстро найти решение любой проблемы.
Я никогда не должен страдать; я всегда должен быть счастливым и безмятежным.
Я должен все знать, понимать и предвидеть.
Я должен всегда владеть собой и управлять своими чувствами.
Я всегда должен считать виновным себя; я не имею права причинять боль никогда и никому.
Я никогда не должен испытывать усталости и боли.
Я должен быть всегда на пике эффективности
Если вы узнали себя, то я вас поздравляю с этим. Собственно говоря и так жить тоже можно...

Творческое мышление – это комплексный, многоплановый феномен, отдельные параметры которого исследуются в рамках разных дисциплин: когнитивной психологии, психофизиологии, психолингвистике, культурной антропологии, социобиологии и т.д. В связи с этим нет универсального языка, который бы позволял одинаково эффективно обсуждать все аспекты проблемы.
С. Выготский в своей книге «Воображение и творчество в детском возрасте писал: «...Всякая такая деятельность человека, результатом которой является не воспроизведение бывших в его опыте впечатлений или действий, а создание новых образов или действий, и будет принадлежать к этому второму роду творческого или комбинирующего поведения... Эту творческую деятельность, основанную на комбинирующей способности нашего мозга, психология называет воображением или фантазией...»
Одним из крупнейших отечественных исследователей творческого мышления является Пономарев Я.А. В своих работах Понамарев подчеркивал принципиальное отличие человеческого мышления от «мышления машинного»: машина способна работать только с системами знаковых моделей и не способна работать с моделями надстроечно-базальнами, т.е. субъектными вторичными моделями действительности. Согласно его концепции первичных и вторичных объектных и субъектных моделей действительности, представляющих собой разные структурные уровни взаимодействия субъекта и объекта, для решения творческих задач, в первую очередь требуется «способность действовать в уме» отсутствующая у животных, и определяемая высоким уровнем развития внутреннего плана действий. В качестве ментальной единицы творческого мышления Понамарев предлагает рассматривать разность уровней, доминирующих при постановке и решении задач. По мнению Понамарева с творческой деятельностью сопряжены два личностных качества: интенсивность поисковой мотивации и чувствительность к побочным образованиям, которые возникают при мыслительном процессе, поскольку Понамарев считает, что мышление изначально логично, он рассматривает творческий продукт как побочный.
Другой признанный исследователь, Д.Б. Богоявленская, подходит к исследованию творческого мышления с позиций системного подхода и предлагает выделить в качестве единицы исследования творчества интеллектуальную активность. Выдвигая ее в качестве психологического аспекта изучения творчества, она утверждает, что "… мерой интеллектуальной активности, ее наиболее важной качественной характеристикой, может служить интеллектуальная инициатива, понимаемая как продолжение мыслительной деятельности за пределами ситуативной заданности, не обусловленное ни практическими нуждами, ни внешней или субъективной отрицательной оценкой работы".
В советской психологии исследование мышления с помощью проблемных ситуаций успешно осуществляется в рамках реализации общего философского принципа о взаимодействии субъекта и объекта. В этом плане значительный интерес представляет разработанная А. М. Матюшкиным классификация проблемных ситуаций. (Формулированное Вюрцбургской школой определение мышления, как процесса решения проблем наложило свой отпечаток на всю последующую историю экспериментальной психологии). Матюшкин рассмотрел всю совокупность проблемных ситуаций, используемых во всех направлениях и школах психологии мышления. Все проблемные ситуации делятся им на следующие классы:
а) поведенческие задачи (манипулятивные задачи-головоломки);
б) «структурные» проблемные ситуации («гештальтпсихология»);
в) вероятностные задачи (составленные на основе понимания мышления как вероятностного процесса, при котором решение принимается по принципу «да —нет»);
г) информационно-семантические задачи (задачи с «недостающей» информацией). Этот тип проблемных ситуаций, по мнению Матюшкина, является некоторым развитием гештальтистских задач и «наиболее точно характеризует важнейший признак мыслительной творческой деятельности, признак развития — достижение субъектом нового...». Анализ творческого мышления с помощью проблемных ситуаций («система рассогласования») практически осуществляется в течение десятков лет. Вместе с тем такой подход не охватывает полностью интеллектуальные факторы процесса творческого мышления, более того, игнорирует личностные составляющие этого процесса.
Под творческим мышлением Б.М.Теплов понимал определенные индивидуально-психологические особенности, обличающие одного человека от другого, которые не сводятся к наличному, имеющемуся уже у человека запасу навыков и знаний, а обусловливают легкость и быстроту их приобретения. Рассматривая структуру творческого мышления, С.Л.Рубинштейн выделяет два основных компонента:
1) «операциональный» — отлаженная система тех способов действия, посредством которых осуществляется деятельность;
2) «ядро» — психические процессы, которыми регулируются операции: качество процессов анализа и синтеза (Рубинштейн, 1973).
«Ядро» репрезентирует на самом деле то, что Я. А. Пономарев называл формальным интеллектом (Пономарев, 1964).
На современном этапе психологии относительно недавно начали исследоваться факторы, влияющие или способствующие творческому мышлению. Влияние гендерной и половой принадлежности на особенности творческого мышления тема малоосвещенная. Практические все исследования были проведены на детях младшего и старшего школьного возраста.
Бирюков С.Д. в исследовании традиционных маркеров одаренности, используя: Тест креативности Медника, Тест креативности Торранса, Тест диагностики структуры интеллекта на выборке 574 человека в возрасте 12-16 лет выявил, что женская часть изученной выборки отличается более высокими средними значениями показателями вербальной уникальности, в то время как показатели невербальной уникальности, математического и пространственного интеллекта у школьниц ниже.
Лютова Е.К. разрабатывая проблему взаимосвязи интеллекта, креативности и личностных черт детей исследует 150 учащихся школ Санкт-Петербурга с интеллектом не ниже среднего. Из них 70 детей в возрасте 7-8 лет. (32 девочки и 38 мальчиков) и 80 детей в возрасте 15-16 лет (50 девочек и 30 мальчиков), где для диагностики креативности было взято два субтеста из батареи Торранса («Необычное использование предмета» (исследование вербальной креативности) и «незаконченные формы» (исследование невербальной креативности»). Значимые различия в выборке девочек 7 – 8 лет были выявлены лишь по параметру разработанности. Девочки с более выраженным вербальным интеллектом имеют более низкие показатели по сравнению с контрольной группой. Корреляционный анализ, проведенный внутри выборки мальчиков и выборки девочек свидетельствует о наличии некоторых связей внутри выборки мальчиков и выборки девочек свидетельствует о наличии некоторых связей между показателями разности вербального и невербального интеллекта и личностными особенностями и отсутствием таких связей между показателем разности и свойством креативности. У старшеклассников по методике Торранса получены следующие различия в группах старшеклассников-"вербалов" и "невербалов": юноши с ярко выраженным преобладанием вербального IQ имеют более низкие показатели разработанности по сравнению с юношами контрольной группы, а девушки-”невербалы" имеют более высокие показатели беглости в вербальном субтесте по сравнению с девушками-"вербалами". Лютова Е.К. сделала следующий вывод о показателях креативности в выборках: творческие дети встречаются с одинаковой частотой как среди ярко выраженных "вербалов", так и среди "невербалов", возможно отдельно взятые субтесты из батареи Торранса не дают полного представления о креативности ребенка, а может быть, к изучению этого свойства нужен совершенно иной подход, который уведет нас за рамки привычно регламентированной тестовой обстановки и за которым, вероятно, большое будущее.
Автор статьи в рамках выпускной квалификационной работы производила сопоставление творческого мышления у мужчин и женщин различной гендерной принадлежности. В исследовании принимали участие 30 мужчин и 30 женщин. Для исследования невербального мышления использовался сокращенный вариант изобразительной (фигурной) батареи теста креативности Торранса представляет собой задание «закончи рисунок». Для исследования вербального творческого мышления - Тест вербальной креативности (RAT) С. Медника.
В результате исследования было выявлено, что если сравнивать женщин и мужчин с параметрами фемининности, маскулинности, андрогинности по методике Торранса, можно дать следующее заключение. Самые низкие показатели по всем шкалам демонстрируют женщины, имеющие маскулинную половую принадлежность. Женщины, имеющие андрогинную половую принадлежность, демонстрируют максимально высокие показатели, по сравнению с мужчинами, имеющими андрогинную половую принадлежность. Для мужчин максимальными показатели становятся тогда, когда они имеют маскулинную половую принадлежность и минимальными, когда психологическая половая принадлежность становится фемининной.
Если сравнивать женщин и мужчин с параметрами фемининности, маскулинности, андрогинности, по методике Медника (RAT), можно дать следующее заключение. Максимальные баллы по индексу оригинальности и индексу уникальности получили мужчины. Наименьший результат демонстрируют мужчины, имеющие фемининную половую ориентацию. Разница по индексу оригинальности и индексу уникальности не обнаруживается между женщинами, имеющими как фемининную, так и маскулинную и андрогинную ориентацию. Наибольшее количество баллов среди женщин по индексу уникальности имеют женщины, с фемининной половой ориентацией, а по индексу оригинальности женщины, имеющие андрогинную половую ориентацию. Наименьшее количество баллов по индексу уникальности у женщин, имеющих маскулинную половую принадлежность, также это максимально низкие показатели среди женщин и мужчин. Наименьшее количество баллов по индексу оригинальности у женщин, демонстрирующих фемининную и маскулинную ориентацию, это также максимально низкие показатели среди женщин и мужчин.

статья является авторской, при ее использовании прошу ссылаться на автора

Серия сообщений "психология и психотерапия":
Часть 1 - Психологическое сопровождение подростков-спортсменов.
Часть 2 - Наркотики: история, особенности подростковой наркомании
Часть 3 - ПРОБЛЕМА ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ. ГЕНДЕРНАЯ И ПОЛОВАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ КАК ВЛИЯЮЩИЙ ФАКТОР
Часть 4 - Мифы о психологах
Часть 5 - гомосексуальность в структуре гендера
Часть 6 - фобии
Часть 7 - как отличить хорошего копа от плохо. ой)) психолога конечно.
Часть 8 - Символдрама

Все больше и больше людей во всем мире и в нашей стране в частности пополняют ряды людей, употребляющих наркотические вещества. Борьба с наркоманией ведется правительством, средствами массовой информации, учеными… К сожалению, победа остается не за ними. К наркомании можно относиться двояко. С одной стороны наркоман – это больной человек, требующий лечения; с другой – преступник (распространение, изготовление, кражи для получения своей дозы), требующий привлечения к судебной ответственности. А наркомания «молодеет». Как с моральной точки зрения относиться к подростку – наркоману? Чтобы в этом разобраться, надо понять сущность наркомании, историю появления ее в судьбе человечества.
С медицинской точки зрения наркомания – (с греч «нарке» - оцепенение, «мания» - влечение) резко выраженное болезненное влечение и привыкание к наркотическому веществу.[1]. Но наркомания – это и нечто большее. Это тотальное поражение личности, с осложнениями физического здоровья. Под понятием «тотальности поражения психики» мы понимаем, что наркомания затрагивает все стороны внутреннего мира человека (наступает деградация, человек утрачивает свои нравственные и этические качества), влияет на отношения с людьми, мешает сосуществованию. Также стоит отметить, все негативные изменения, произошедшие с человеком в процессе употребления наркотиков
Где искать корни наркомании? Существует гипотеза, что еще в раннем палеолите (40 000–10 000 лет до нашей эры) состоялось первое знакомство человека с наркотиками. Из документов и исторических хроник известно, что шумеры, китайцы, индийцы, древние греки, ацтеки и племена Сибири хорошо знали действие некоторых наркотиков, используя их для своих целей. Отдельные наскальные рисунки позволяют предположить, что уже тогда посредством магических обрядов и церемоний, связанных с плодородием и охотой, человек пытался изменять состояние сознания.[2]
Открытие наркотиков (чаще всего растительного происхождения) помогли установить человеку контакт с собственным подсознанием, вход в состояние экстаза (для общения с силами природы). В большей степени это относить к шаманам, колдунам, жрецам.
Существует множество легенд и произведений, где упоминаются наркотические средства. Гомер, великий древнегреческий поэт, две с половиной тысячи лет тому назад написал в одной из своих поэм, что Елена, дочь Зевса, подливала солдатам в вино какие-то соки, под действием которых они забывали о страхе и боли.
Очень похожа на эту другая легенда, рассказанная Гомером в «Одиссее». В ней Гомер говорит о том, как прекрасная Елена, жена царя Менелая, подала Телемаку, сыну Одиссея, который прибыл в их дворец, разыскивая своего отца, кубок с напитком, называемым «непентес»:
В чаши она круговые подлить вознамерилась соку,
Бедствий дающего; тот, кто вина выпивал с благотворным
Слитого соком, был весел весь день и не мог бы заплакать,
Если б и мать и отца неожиданной смертью утратил,
Если б нечаянно брата лишился иль милого сына,
Вдруг пред очами его пораженного бранною медью…
(Перевод В.А. Жуковского)
Существует предположение, что «непентес» Гомера, заставляющий забыть боль и горе, это самый настоящий опиум. В книгах Геродота, Аристотеля и Плиния имеются упоминания об опиуме и его действии. Народы критской цивилизации возводили статуи богини мака и, поклоняясь ей, украшали ее голову надрезанными маковыми головками, из которых вытекал чудесный сок. В VII веке до н.э. Гесиод сообщает о существовании города Микены (Город Мака). Также в древнем индийском эпосе «Атхарва» и «Ригведа» (1500 лет до нашей эры) упоминается гашиш, называемый там «небесным проводником». Индийский священный напиток сома, известный задолго до нашей эры, пили только жрецы и посвященные. Он готовился из разных растений и также из индийской конопли, из которой производится гашиш. Поэма «Ригведа», считающаяся самым древним и грандиозным религиозным произведением, из всех, что создало человечество, в более чем ста псалмах восхваляет действие сомы, которая «оденет то, что обнажено, излечит то, что изранено, научит слепца как прозреть, хромого – как ходить; бедняка – как стать богатым». Сома занимала также значительное место в эротической традиции наиболее сложных религиозных культов тех времен.
Древние культуры использовали также в религиозных целях галлюциногенные грибы. Так, например, в Мексике был найден большой каменный гриб с высеченным на ножке обликом Бога. Возраст находки свыше десяти тысяч лет. История мексиканских галлюциногенных грибов тесно связана с ацтекской и мексиканской культурами. Похожие и даже иногда идентичные верования о происхождении галлюциногенных грибов в таинственных и драматических обстоятельствах можно встретить в народных суевериях Японии, Филиппин, Таджикистана, и у мавров. И в древней Греции в религиозных целях использовались галлюциногенные грибы. Известно, что напиток, использовавшийся во время елисейских мистерий, был изготовлен из грибов, изменяющих состояние сознания и вызывающих необычные видения религиозного характера. Возникновение города Микены связано с видением, которое пережил его основатель, после того как съел галлюциногенный гриб, в честь которого и был назван город (mykos – по-гречески гриб). Некоторые современные ученые (например, известный миколог Р. Гордон Уоссон, сам имеющий опыт общения со священными грибами) считают весьма вероятным, что божественная идея могла посетить древнего градостроителя вследствие того, что он случайно съел гриб, обладающий галлюциногенными свойствами. Некоторые сибирские племена с целью достижения экстаза и религиозных видений поедали во время ритуальных обрядов ядовитый гриб, широко известный под названием мухомор (amanita muskaria). Среди самоедов был распространен обычай пить мочу людей, отравленных мухомором, чтобы выделенный таким образом яд, не угрожая жизни, мог вызвать «легкие мистические переживания». Викинги также хорошо знали этот гриб, и чтобы повысить боеспособность и разжечь в себе ненависть к неприятелю, они употребляли его перед схваткой.
Существуют документы, свидетельствующие: в XV, XVI и XVII веках в Европе изготавливались разные мази, действие которых было, похоже, таким сильным, что они могли превращать людей в животных или изменять состояние сознания. Скорее всего, речь здесь идет о каких-то ядах, которые, проникая через кожу, попадали вместе с кровотоком в мозг и вызывали галлюцинации, в которых человек переживал свое превращение в животное или в другое существо, особенно если ему накануне этого что-то подобное было внушено.
Кроме одиночных географических очагов употребления различных веществ, обладающих психоактивными свойствами, Европа не знала большинства сильных наркотиков до конца XIII века, когда крестоносцы привезли с Ближнего Востока опиум. В XVII веке знаменитый английский врач Томас Сайденхэм открыл новый способ получения опиума и назвал этот препарат своим именем. Первые препараты опиума носили название лаудан. Их использование оказало большое влияние на литературу Англии. Английская поэтесса Элизабет Баррет Браунинг, которая в детском возрасте пережила несчастный случай, до конца жизни принимала лаудан как обезболивающее средство. Перед смертью она находилась в полной зависимости от наркотика и писала под его воздействием. Хотя употребление опиума в Азии исчисляется тысячелетиями, всеобщее его использование начинается только в XVIII веке, после того, как на рынки континента вышла английская компания, которая владела монополией на производство опиума в Бенгалии и огромное количество зелья продавала в Китай. Когда в 1820 г. в Китае был введен запрет на импорт опиума, компания вначале организовала контрабандную перевозку наркотика, а затем вынудила правительство Великобритании оказать давление на Китай, чтобы насильно возобновить импорт опиума. Китайский запрет на британский опиум привел в 1842 г. к первой опиумной войне, в которой более мощный военно-морской флот Великобритании вынудил китайцев вновь открыть двери британскому наркотику. Спустя пятнадцать лет, в 1857 г. вспыхнула вторая опиумная война, в которой к Великобритании присоединились Франция и США. Китай, конечно же, проиграл и эту войну. С целью приостановки оттока золотого запаса и для спасения страны от инфляции Китай начал выращивать собственный опиумный мак. Миллионы китайцев проводили большую часть своей жизни в опиумных курильнях, погруженные в наркотический сон. На примере опиумных войн мы видим, как осуществлялась коварная политика расширения массового употребления наркотика с целью подчинения одного государства другому, со всеми ужасными последствиями, оказавшими влияние на психическое здоровье нации в последующих поколениях.
Массовое употребление наркотиков в Европе началось в девятнадцатом веке, в период, когда группа интеллектуальных авантюристов начала экспериментировать над собственным сознание. Употребляя наркотики, привезенные из Египта и Индии. Все началось в тот день, когда французский врач Моро де Тур по возвращении из Алжира предложил своим друзьям попробовать «давамеску» – печенье из гашиша. Эффект был ошеломляющим, особенно для группы литераторов, среди которых были Шарль Бодлер и Теофил Готье. Вскоре был организован несколько необычный клуб, известный как «Клуб любителей гашиша», со штаб-квартирой в отеле «Пимодан» в Париже на берегу Сены. В начале двадцатого века американский писатель Ф. Ладлоу пропагандирует употребление марихуаны и описывает собственные впечатления от ее действия. В тот период повышается интерес и к другим средствам, способным изменять состояние психики. Особой популярностью пользуется закись азота (веселящий газ), исходя из его фармакологических свойств и легкости в применении. Выдающийся американский психолог Уильям Джеймс заинтересовался этим наркотиком и испробовал его действие на себе. Свои впечатления он опубликовал, поставив на первый план религиозное значение ощущений, возникающих в процессе действия психоактивных наркотиков. Нелишне будет вспомнить, что отец психоанализа Зигмунд Фрейд в 1884 г., еще будучи молодым неврологом, употреблял некоторое время кокаин в минуты депрессии, и даже посоветовал одному из своих знакомых использовать кокаин как обезболивающее средство. Свое первое впечатление от действия кокаина он описал следующим образом: «Малые дозы этого лекарства вознесли меня на вершину. Теперь я собираю материал, чтобы сложить хвалебную песнь в честь этого волшебного вещества». 1938 год стал очень важным для истории наркомании. В этом году швейцарскому химику Альберту Хоффману удалось синтезировать лизергиновую кислоту, что явилось началом развития массового употребления наркотиков в размерах, которые до этого не имели прецедента в истории человечества.[4]
Как упоминалось выше, наркотики служили своеобразным средством приобщения к чему-то запредельному, средству для «избранных». Что же сейчас толкоет молодых людей на употребление наркотических веществ? причины эти сложны и многоаспектны: от экономических и социальных до психофизиологических. Давайте более подробно рассмотрим эти факторы:
Совсем недавно наша страна пережила кризис общества: смена власти, смена уклада общества, были разрушены старые стереотипы поведения, нормативные и ценностные ориентации. Выработка новых происходит, очень медленно, хаотично. Также стоит вспомнить, что подросток переживает одну из ступеней своего развития – подростковый кризис, характеризующийся тем, что человек созревает физиологически и психически, возникают новые желания, ощущения, которые добавляются в результате данного взросления. У подростка развиваются новый взгляд на жизнь. Подросток начинает интересоваться мыслями других людей, что они думают о себе, что они думают о нем. Подросток может перенимать и вырабатывать новые теории и мировоззрения, которые могли бы объяснить и смирить внутренние противоречия. Э. Эриксон считает, что возникающий в этот период параметр связи с окружающим колеблется между положительным полюсом идентификации «я» и отрицательным полюсом путаницы ролей.[5] В период существования коммунистической идеологии подростковый кризис удерживался идеологией, ясностью перспективы. Нестабильность, сложившаяся в последние годы 20 века породила нестабильность отношений между родителями и детьми, дети и родители перестали понимать друг друга и поэтому отдалились. Наркоманы 12 – 18 лет – в силу своего возраста и деградацией под действием наркотических веществ – люди, с искаженными моральными принципами, почти с отсутствующей системой моральных, нравственных и человеческих ценностей. Многие из них не выживут. Оставшиеся не смогут вырастить здоровое поколения как в физиологическом так и моральном плане. Естественно все перечисленные факторы повлияют на все сферы жизни общества и становление нашего государства.
Соотношение наркоманов мужчин и женщин составляет 10:1. Так как подросток мужского пола пытается часто доказать свою мужскую «состоятельность», среди сверстников. Мальчики более склонны собираться в большие группы, чем девочки, что так же влияет на развитие наркомании. Являясь элементом девиантного поведения (в педагогической литературе: девиантное поведение – отклонение от принятых норм в обществе, социальной среде, ближайшем окружении, коллективе социально-нравсвенных норм и ценностей, нарушение процесса усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвития и самореализации в данном обществе. В психологической литературе девиантным называется поведение, отклоняющееся от социально – психологических и нравственных норм (В. В. Ковалев. 1979), либо как ошибочный антиобщественный образец решения конфликта проявляющийся в нарушении общественно принятых норм, либо в ущербе, нанесенному общественному благополучию, окружающим и себе), употребление наркотиков, как правило, начинается в группе. Обычно это асоциальные группировки, в которой есть элементы криминального поведения. Здесь стоит отметить, что среди элитарной молодежи существуют свои группы, где употребление психотропных веществ и наркотиков является элементом их субкультуры. Попадая в такую компанию, подросток чтобы не выделяться и не быть изгнанным (для подростка очень важно приобщение к той или иной группе) начинает употреблять наркотики.
Врач – нарколог Белогуров Сергей Борисович в своей книге «Популярно о наркотиках и наркоманиях» выделил "факторы - предикты":
1. Патология беременности (т.е. выраженные токсикозы и перенесенные матерью во время беременности инфекционные или тяжелые хронические заболевания).
2. Осложненные роды (затяжные, с родовой травмой или с гипоксией новорожденного).
3. Тяжело протекавшие или хронические заболевания детского возраста (не исключая простудных, воспаления легких, частых ангин).
4. Сотрясения головного мозга, особенно многократные.
5. Воспитание только одним из родителей (т.е. в неполной семье).
6. Постоянная занятость одного из родителей (длительные командировки, деловая загруженность и т.л.).
7. Больной - единственный ребенок в семье.
8. Алкоголизм (запойное пьянство) или наркомания у кого-либо из близких родственников: отца, матери, реже - деда, дяди, брата.
9. Психические заболевания, скверный характер или частые нарушения общепринятых правил поведения у кого-либо из близких родственников.
10. Раннее (до 12-13 лет) начало употребления алкоголя самим больным или злоупотребление больным летучими наркотически действующими веществами (клей "Момент", растворители, бензин и пр.).[6].
Можно проследить динамику злоупотребления психотропными веществами в подростковом возрасте (Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л.)
Этап первых проб. Этот этап начинается с курения гашиша. В основном это происходит в компании после употребления спиртных напитков. Если у подростка такое первое курение вызывает отрицательную реакцию, он ее скрывает. Реже первым наркотиком бывает препарат опия. Это происходит при попадении подростка в сформировавшуюся наркоматическую группу или ребенок имеет друга наркомана. Этот этап может пройти без проблем у благополучного подростка. Даже попробовав один раз, он откажется от них. У неблагополучного подростка прием наркотиков станет более частным. Формируется стереотип употребления. Так возникает следующий этап – поисковый полинаркотизм. Это наиболее распространенная форма употребления наркотиков в подростковом возрасте. На этом этапе подростки успевают перепробывать все психоактивные вещества. Поскольку употребление психоактивных веществ обычно происходит в группе, оно тесно связано со стандартами группового поведения. Подростки собираются в безопасном месте, где могут послушать музыку. Наркотик является способом расслабления, а не самоцелью. Делятся своими впечатлениями. Престижным считается употребление более сильных психотропных веществ. На этом этапе у подростка существует готовность к аддиктивному поведению. О чем мы поговорим ниже, однако вне компании пока подросток не употребляет наркотики. В этот период не имеет значение, какое вещество употреблять. Можно наблюдать коллекционирование попробованных наркотиков. Постепенно данный этап переходит в этап фонового полинаркотизма. Перепробовав множество наркотиков, подросток выбирает тот, который доставляет наибольшее удовольствие. На этом этапе повышается толерантность психоактивным веществам (чаще к своему наркотику), снижаются или исчезают защитные рефлексы. Продолжительность данного этапа невелика – от 3 недель до полугода. Этот этап подготавливает становление первой стадии наркомании.[7]
Мы ранее говорили об аддиктивном поведении наркоманов. Давайте разберем это понятие и охарактеризуем личностный портрет наркомана.
Известно, что наркоманов можно встретить среди любых типов личности и что потребность в изменениях состояния сознания является характерной для рода человеческого вообще. Однако не все же принимают наркотики, а тем более становятся наркоманами. Что толкает некоторых людей к употреблению наркотиков? Некоторые специалисты, пытаясь определить «донаркотическую» личность наркомана, на первое место ставят импульсивный характер. Они относят наркоманию к импульсивным неврозам. Некоторые исследователи, говоря о «донаркотической» личности наркомана, выделяют следующие черты личности молодых людей: эмоциональная незрелость, неполноценная психосексуальная организация, садистские и мазохистские проявления, агрессивность и нетерпимость, слабые адаптационные способности, склонность к регрессивному поведению, неспособность к эффективному межличностному общению с партнером и т.д.
В более поздний период развития наркотической зависимости вследствие нравов и привычек наркоманов личность наркомана начинает изменяться: внутренние конфликты обостряются, слабая психическая адаптация становится все более очевидной. Последствия хронического употребления наркотиков приводят к усилению пассивности и лени, безразличию к своему внешнему виду, к бесплодному фантазированию и невозможности принятия решения, а также к абсолютной неспособности к длительным усилиям. Типичными чертами поведения становятся нелегальное приобретение наркотиков, подделка рецептов, обман без всяких ограничений членов семьи, друзей, врачей и, в конце концов, конфликт с законом. Этическая деградация является отличительной чертой хронического наркомана.
Характерной особенностью поведения подростка - наркомана становиться аддиктивное поведение – (от англ. addiction – пагубная привычка, склонность) – термин, обозначающий поведение человека, который злоупотребляет алкоголем или другими наркотическими веществами. Независимо от того, каким именно веществом злоупотребляет человек, поведение его называется аддиктивным, поскольку в психологическом смысле все это имеет единую природу. [8]
Аддиктивная личность в своих попытках ищет свой универсальный и слишком односторонний способ выживания - уход от проблем. Естественные адаптационные возможности аддикта нарушены на психофизиологическом уровне. Первым признаком этих нарушений является ощущение психологического дискомфорта. Психологический комфорт может быть нарушен по разным причинам, как внутренним, так и внешним. Перепады настроения всегда сопровождают нашу жизнь, но люди по-разному воспринимают эти состояния и по-разному на них реагируют. Одни готовы противостоять превратностям судьбы, брать на себя ответственность за происходящее и принимать решения, а другие с трудом переносят даже кратковременные и незначительные колебания настроения и психофизического тонуса. Такие люди обладают низкой переносимостью фрустраций. В качестве способа восстановления психологического комфорта они выбирают аддикцию, стремясь к искусственному изменению психического состояния, получению субъективно приятных эмоций. Таким образом, создается иллюзия решения проблемы. Подобный способ «борьбы» с реальностью закрепляется в поведении человека и становится устойчивой стратегией взаимодействия с действительностью. Привлекательность аддикции в том, что она представляет собой путь наименьшего сопротивления. «Создается субъективное впечатление, что, таким образом,
обращаясь к фиксации на каких-то предметах или действиях, можно не думать о своих проблемах, забыть о тревогах, уйти от трудных ситуаций, используя разные варианты аддиктивной реализации». Наркотическая зависимость носит более выраженный характер по сравнению с алкогольной. Очень быстро вытесняется все, не относящееся к аддикции, быстрее наступает опустошенность. Возрастает интровертированность. Круг общения охватывает в основном тех, кого объединяет наркотическое пристрастие. Лица, злоупотребляющие наркотиками , стараются вовлечь в свой круг большее количество людей, препятствуют выходу из этой среды. Параллельно с личностным распадом развиваются серьезные нарушения на органном и психическом уровнях.
Таким образом, процесс приобщения к наркотикам может быть рассмотрен как система отношений между подростком, семьей, наркокультурой и обществом, где семья – источник причин наркотизации, наркокультура – инструмент приобщения к наркотикам, общество – условие распространения наркомании, а подросток – субъект, определяющий их взаимодействие.


Примечания:
1 Популярная медицинская энциклопедия/Под ред. А.Н.Бакулева, Ф.Н.Петрова.- М.,1961. – С.647.
2 В.И.Петров, Т.И. Ревяко. Наркотики и яды: психоделики и токсичные вещества, ядовитые животные и растения. -М.,1995.-С.2.
3 В.И.Петров, Т.И. Ревяко. Наркотики и яды: психоделики и токсичные вещества, ядовитые животные и растения.-М.,1995.-С.4-7
4. Психологические основы профилактики наркомании в семье/Под ред. С.В.Березина, К.С. Лисецкого.-Самара,2001г.-С.8.
5. Психология подростка. Учебник/ Под ред. А.А.Реана.- СПб,2003.-С.126
6. Трофимова Н.М., Дуванова С.П., Трофимова Н.Б., Пушкина Т.Ф. Основы специальной педагогики и психологии. – СПб.,2005.-С.266-268
7. Трофимова Н.М., Дуванова С.П., Трофимова Н.Б., Пушкина Т.Ф. Основы специальной педагогики и психологии. – СПб.,2005.-С.258


статья является авторской, при ее использовании делайте ссылку на автора.

Серия сообщений "психология и психотерапия":
Часть 1 - Психологическое сопровождение подростков-спортсменов.
Часть 2 - Наркотики: история, особенности подростковой наркомании
Часть 3 - ПРОБЛЕМА ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ. ГЕНДЕРНАЯ И ПОЛОВАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ КАК ВЛИЯЮЩИЙ ФАКТОР
Часть 4 - Мифы о психологах
...
Часть 6 - фобии
Часть 7 - как отличить хорошего копа от плохо. ой)) психолога конечно.
Часть 8 - Символдрама

Наука побеждать в спорте, это прежде всего наука о спортивной подготовке и управлении ею. Многообразная и сложная система спортивной подготовки реализуется по своим законам, которые нуждаются в управлении, соответствующим индивидуальным особенностям спортсмена. Подготовка спортсменов и повышение их мастерства определяется многими факторами и условиями. Со спортсменами работают большое количество специалистов: тренера, врачи, массажисты. Относительно недавно одним из специалистов, работающих со спортсменами, стал психолог. К числу важнейших психологических аспектов следует отнести три группы проблем, решаемых психологами:
- проблема психодиагностических приемов отбора лиц для определения видов спорта;
- проблема методов эффективной специальной психологической подготовки спортсменов в соответствии со спецификой избранного вида спорта;
- проблема методов психологического обеспечения деятельности спортсмена на различных этапах соревнования.
- проблема разработки пси¬хологических основ спортивного мастерства как в целом, так и при¬менительно к отдельным видам спорта.
Исходя из собственной практической деятельности я могу отметить, что решение вышеперечисленных проблем сильно затрудняется из-за неготовности тренеров работать в команде с психологом, а также в негативном отношении тренеров к психологии в целом. Зачастую в спортивных школах (ДЮСШ) нет ставок психологов, что также препятствует внедрению и развитию психологии в спорте в целом.
В большинстве случаев отбор в секции происходит без учета морфологических, физиологических и психологических характеристик ребенка. Очень редко акцент делается на типологические, врожденные особенности конкретного человека.
Чаще всего к психологу спортсмены обращаются самостоятельно, а в случаи со спортсменами-подростками запрос идет от родителей.
Прежде чем перейти к описанию конкретной работы по сопровождению подростков занимающихся спортом, считаю нужным рассмотреть несколько теоретических аспектов: черты личности спортсменов; личные изменения, связанные с занятием спортом; основные проблемы, с которыми обращаются спортсмены к психологу.
В целом, можно выделить некоторые черты, наиболее выраженные у спортсменов. К ним относятся:
- агрессивность: в видах спорта, где требуется физический контакт, контролируемая физическая агрессивность необходимое качество для победы. В литературе тема агрессивности спортсменов освещена не так хорошо. Исследования свидетельствуют о том, что спортсмены не только более агрессивны, но и склонны более свободно выражать свои агрессивные тенденции, чем люди, не занимающиеся спортом.
-тревожность: как чрезмерный уровень тревожности, так и полное ее отсутствие мешают спортсмену показывать высокие спортивные результаты. Бут (1958) установил, что у спортсменов – школьников уровень тревоги ниже, чем у неспортсменов.
-авторитарность: люди с высокой потребностью подчинять себе окружающих часто стремятся к авторитарному контролю над собой. Поэтому спортсмен с авторитарными тенденциями довольно легко принимает все ограничения и указания своего тренера, касающиеся тренировок и его поведения. Будет настойчив в своих притязаниях, хвастлив, агрессивен. Спортсмен с низким авторитарными потребностями менее охотно принимает притязания от других, в том числе тренера. Покладист, иногда неуверен в себе, скромен, склонен к самообвинениям.
-стремление к достижению: у спортсменов разный уровень потребностей в достижении. С помощью существующих методик трудно определить степень выраженности этой черты у различных групп спортсменов. Стремление к достижению лучше выявлять при помощи беседы и наблюдением за спортсменом.
-эмоциональная устойчивость и самоконтроль: спортсмен сможет добиться успеха в стрессовой ситуации при правильном управлении своим эмоциональным состоянием. У спортсменов более благоприятная личностная адаптация (Сперлинг, 1942).
-волевые качества личности: под волевой деятельностью понимается сознательная, целеустремленная деятельность человека, связанная с преодолением препятствий и трудностей на пути на пути к цели. В волевой деятельности, важной для спортивной подготовки важны: сила воли, трудолюбие, настойчивость, терпеливость, решительность, смелость, мужество/ дисциплинированность, самостоятельность.
В работе следует учитывать вид спорта, так как личностные особенности у спортсменов в индивидуальных и командных видах будут отличаться. Спортсмены, занимающиеся индивидуальными видами спорта более самостоятельны, менее тревожны и обладают качествами, позволяющими успешно действовать независимо от влияния окружающей среды.
Кроме этого выделяют игровые, циклические и боевые виды спорта, что также следует принимать во внимание, так как это будет влиять на личностные особенности спортсмена.
В процессе профессионального развития в спорте происходят личностные изменения у человека. Под влиянием напряженных и интенсивных тренировочных и соревновательных нагрузках, личностные особенности в возрасте 12-14 лет (при занятии спортом не менее 5 лет) практически не отличаются от показателей личностных особенностей в 19 лет. Но по мере взросления у подростков отмечается улучшение самоконтроля, повышение уровня личностной тревожности, настойчивыми, эгоцентричными.. Профессор Икэгами (1968) в своем исследовании показал, что с увеличением спортивного стажа от года до 10 лет спортсмены становились активнее, агрессивнее, беззаботнее, реже испытывали чувство собственной неполноценности. Кислер (1957) и Ричардсон (1962), исследуя ценностные ориентации студентов университета установили, что у спортсменов отношение к таким понятиям, как спортивная честь и благородство, было менее благоприятным, чем у неспортсменов.
Также под влиянием профессиональной деятельности у спортсменов наблюдаются: всестороннее физическое развитие, достигнутое на базе со¬вершенствования в процессе спортивной деятельности жизненно важных физиологических функций оргаизма; высокая степень общей работоспособности организма; выдающаяся (по сравнению с обычным средним уровнем) спо¬собность владения собственным телом, выражающаяся в совершен¬стве двигательных навыков, умений и сопутствующих им спо¬собностей—силы, выносливости, быстроты и координированности движений; высоко развитые процесс ощущений, особенно мышечно-двигательных и зрительных, а также процессы восприятия; повы¬шенная способность подмечать и выделять существенные для вы¬полняемой деятельности моменты в окружающей среде и в собствен¬ных движениях и действиях; способность выполнять требу¬емые движения по представлению с соблюдением необходимой их точности и эффективности; разностороннее развитие процессов внимания—его объема, сосредоточения, распределения, устойчивости и длительности, и в связи с этим высокая степень наблюдательности и ориентировки в окружающей среде; наглядно действенное и оперативное мышление, непосредственно проявляющееся в выполняемой деятельности и являющееся важным фактором ее результативности; хорошо развитая зрительная и мышечно-двигательная память; разностороннее развитие эмоциональных сторон личности; положительные волевые стороны личности, способность к затрате максимальных волевых усилий для достижения требуемой цели; умение быстро ориентироваться и принимать правильные ре¬шения в ситуациях, требующих немедленных активных действий;
Уровень развития указанных особенностей у спортсменов, зани¬мающихся разными видами спорта, различен. Это объясняется не¬одинаковостью психологической структуры разных видов спортив¬ной деятельности.
Основные проблемы, с которыми обращаются спортсмены к психологу это:
- переживание победы в спорте (ощущение потери того процесса, который завершился, качественное изменение следующего этапа не признается, спортсмен оказывается неготовым к дальнейшему развитию);
- чрезмерное волнение в спорте (наиболее частая причина обращения. Причина, как правило, слабость навыков саморегуляции , за которой могут стоять страхи, неудовлетворение собой, негативными переживаниями);
- переживание страха в спорте ( опасение случайной ошибки, страх падения, страх не выполнить упражнения, страх «не использовать момент»);
-слабое состояние готовности к соревнованию. (данное состояние позволяет максимально реализовать в заданный момент времени все имеющиеся у него возможности);
- психологическая работа с расстройствами настроения (раздражение и лень);
- переживание поражения в спорте.
В моей практике обращения были от подростков занимающихся спортом не менее 4 лет, принимающими участие в российских и международных соревнованиях.
Мама С. И папа Д. обратились за психологической помощью в связи с тем, что их сын Роман 14 лет испытывает за несколько дней до соревнований высокую тревожность, а также страх подвести команду во время самих соревнований. Роман занимается хоккеем с 9 лет. Единственный ребенок в семье. Считается сильным игроком в команде (со слов отца). В процессе работы выяснилось, что отец постоянно морально давит на сына, требуя от него высоких результатов в спорте и демонстрацию маскулинных качеств личности, что выражалась в том, что Роме приходилась самостоятельно справляться с переживаниями, игнорировать свои страхи и эмоции.
Первое, над чем стала вестись психологическая работа – это коррекция детско-родительских отношений: обучение родителей конструктивному взаимодействию с сыном; обучение эмпатийному слушанию; проведена коррекция уровня притязания родителей к ребенку.
Для снижения уровня тревожности были применены ряд методов. Это тщательная многократная отработка сложных двигательных элементов до уровня автоматизма для повышения внутренней уверенности в своих действиях в условиях соревнований. Для закрепления правильно выполненных двигательных элементов был использован метод якорения из НЛП. Использование АТ (аутогенной тренировке) перед соревнованиями. Здесь стоит отметить, что подбор АТ должен производится индивидуально. Зачастую у спортсменов плохо развита фантазия и образное мышление, поэтому лучше использовать четкие словесные инструкции без использования образов (лучик солнца скользящий по руке, образ морской волны, представление цветовых пятен). В работе с Ромой мы использовали аутотренинг- релаксацию по Джекобсону. Положительный результат (существенно снизилась тревожность) при каждодневных занятиях появился через 1,5 месяца, после освоения аутотренинга.
Также для снятия тревожности и страха был использован метод подкрепления. Для этой цели был выбрал ритуал входа на ледовую арену, наступать на лед правой ногой. На первоначальном этапе так можно было делать только на тренировке, если у Ромы было хорошее настроение. Если все было сделано правильно, Рома на 30 минут дольше мог играть на компьютере. На втором этапе работы, Рома стал на тех же условиях выполнять ритуал и во время соревнований. На третьем этапе ритуал выполнялся всегда, независимо от настроения и условий спортивной работы.
Параллельно с вышеуказанными направлениями велась работа по коррекции страха подвести команду. Для этих целей велась психологическая работа в рамках когнитивной терапии.: эмпирическая проверка (найти аргументы «за» и «против», обращение к опыту других спортсменов, декатастрофикация (что было бы, если… )
Работа на сегодняшний день продолжается.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1.Психология спорта: Хрестоматия/ Сост. А.Е. Тарас.- М.: АСТ; Мн.:Харвест, 2005.-352с.
2. Тихвинская Е. Психология переживания в спорте.- СПб, изд. СПбГУ, 2007

Статья является авторской и опубликована в сборнике «Психологическая служба образования: многообразие методов, приемов и форм работы специалиста-психолога» ОГУ, 2011

Серия сообщений "психология и психотерапия":
Часть 1 - Психологическое сопровождение подростков-спортсменов.
Часть 2 - Наркотики: история, особенности подростковой наркомании
Часть 3 - ПРОБЛЕМА ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ. ГЕНДЕРНАЯ И ПОЛОВАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ КАК ВЛИЯЮЩИЙ ФАКТОР
...
Часть 6 - фобии
Часть 7 - как отличить хорошего копа от плохо. ой)) психолога конечно.
Часть 8 - Символдрама

Самым популярным мультфильмом времен застоя был, без сомнения, сериал «Ну,погоди!» Конкуренция с огромным количеством иностранных аналогов подорвала позиции Волка и Зайца, но даже сейчас «Ну, погоди!» входит в число мультфильмов, которые с удовольствием смотрят как дети, так и и ностальгирующие взрослые. Зная о том, что мультфильмы являются одним из каналов социализации детей, а также понимая, что критичность к воспринимаемому материалу в юном возрасте значительно ниже, чем
во взрослом, рассмотрим те модели поведения, которые бессознательно усваиваются маленькими зрителями при просмотре
приключений мультипликационных героев. Важнейшим тезисом данной статьи является следующий: отношения Волка и Зайца носят
ярко выраженный сексуальный характер. На протяжении всех шестнадцати серий мультфильма у Волка была масса возможностей немедленно съесть Зайца и, тем самым, покончить со своими злоключениями. Вместо этого, раз от раза, Волк предпочитает спрятать Зайца в коробке или мешке, заложить кирпичами в глухой каморке, усадить на руки и играть с ним в козу-дерезу, закрыть глаза Зайца лапами, чтобы тот угадал, кто стоит у него за спиной, прийти к Зайцу домой и преподнести ему в подарок букет цветов и бутылку сидра, а в одном из эпизодов мы видим Волка и Зайца прогуливающимися под руку на палубе корабля. Не оставим без внимания и
ту сцену, где Волк, подкравшийся сзади к хору мальчиков-зайчиков дергает каждого из них за хвостик,чтобы найти «своего» зайца. Очевидно, что для утоления голода Волку подошел бы любой из зайцев, ему же нужен конкретный особый Заяц,отношения с которым обособлены от отношений пищевой цепи. С позиций психоанализа поступки Волка однозначно являются проявлением эротического чувства в символической форме. Отметим также, что внешний вид каждого из героев содержит в себе один из
генитальных символов. Так, отличительной деталью в облике Волка является его выдающаяся далеко вперед пасть, увенчанная шишкой носа(ярко выраженный фаллический символ). В трактовании внешности Зайца можно было бы допустить фатальную ошибку, отнеся его высоко торчащие,длинные уши к мужским признакам, мы же обратим внимание на глубокую ложбинку, щель,
пустое пространство между ушами героя (символ вагины).Впрочем, чтобы предупредить возможную критику, мы согласимся считать Зайца андрогином,существом, находящимся на границе биологических полов. В этой связи примечательно также, что голос Волка озвучивался мужчиной-Папановым, а формального мальчика-Зайца дублировала женщина- Румянцева. Из серии в серию Заяц отказывает Волку в принятии его ласк. Бывает,что между героями возникает перемирие (тогда факт «непищевых»
отношений между героями становится особенно очевидным), которое неизменно рушится в новом или том же самом выпуске мультфильма. Реакция Зайца на повышенное внимание к нему Волка практически всегда одинакова:
испуг,боязнь, страх в смеси с некоторым кокетством. Создается впечатление амбивалентности в чувствах Зайца: с одной стороны, он
опасается и всячески стремится избежать тесного контакта с Волком, и, в то же самое время, ему нравится дразнить Волка – вспомним хотя бы эпизод с выступлением Зайца на телевидении. Каково воспитательное значение мультфильма? Исходя из теории комплекса
неполноценности Адлера, дети, в силу своей подчиненной по отношению к взрослым позиции, неизбежно будут ассоциировать себя с Зайцем. На родителей таким образом переносится образ Волка, существа потенциально опасного, проявляющего гипертрофированную заботу о Зайце(ребенке). Поскольку Заяц избегает Волка, постольку нужно проявлять известную осторожность, недоверчивость в общении со взрослыми. Таким образом, усвоение предлагаемых «Ну, погоди!» установок приводит к повышению уровня невротизации ребенка, к углублению его комплекса неполноценности. Последующая гиперкомпенсация этого комплекса может быть выгодна
обществу, если, конечно, психическая энергия субъекта будет направлена в одобряемую социумом область. Рассматривая сериал с позиций Фрейда, мы сразу же должны обратить внимание на резко негативное отношение мультфильма к сексу и
телесной близости. Адресованное детям послание не допускает двойной трактовки,оно ясно гласит: телесный контакт опасен (поскольку Заяц его боится),нехорош сам по себе (ведь его хочет хулиган-Волк), неодобряем обществом (Волк постоянно таит свои замыслы от милиции). «Официальное» толкование отношений Зайца и Волка, сводящееся к банальному поеданию
(т.е.разрушению, Танатосу) переносится на их истинное, сексуальное взаимодействие: телесная ласка – это зло, потому что
принимающего эту ласку могут съесть (т.е. причинить вред, уничтожить). Это положение особенно ярко иллюстрируется на таком примере: один из немногочисленных случаев, когда Заяц был инициатором ласк (сцена со щекоткой на канатной дороге), имел очень печальные последствия для Волка (падение с троса).Предельно кратко послание мультсериала может быть
сформулировано так:«Секс = опасность». Будучи интегрированными в состав личности, подобные настрои будут принуждать субъекта к бессознательному избеганию ласки и теплоты, неприятию заботы о себе, глубинным страхам от созерцания проявлений эротики. В дальнейшем, при взрослении субъекта каждое вступление в половую связь (узкое содержание понятия Эрос) и
каждая демонстрация любви и нежности (Эрос в широком смысле) будет сопровождаться чувством вины, неправильности, извращенности. С одной стороны, этот невроз будет приводить к попыткам сублимации либидо (как средства избегания эротики и связанного с ней бессознательного напряжения), с другой – дает обширные возможности для манипуляций субъектом, что выгодно любому обществу, не говоря уже о подчеркнуто коллективистском СССР. Не следует считать, что для взрослых просмотр «Ну, погоди!» не несет никаких негативных последствий. Истеричная, боящаяся близости «динамистка» и ее уставший от чередой надежд и разочарований ухажер найдут в этом мультфильме подтверждение «правильности» и «естественности» всего, что происходит с ними в жизни. Измученный ущемленными аффектами взрослый, глядя на Волка, на несколько секунд в идеальной форме удовлетворит свои
подавленные желания (возможность такого символического удовлетворения и сделала Волка любимцем публики) – чтобы через мгновение быть символически наказанным за их прорыв очередным падением, ушибом, болезнью главного героя, его невзгодами и муками. Вряд ли стоит преувеличивать роль одного только «Ну, погоди!» в комплексном процессе невротизации подрастающего поколения и насаждения в социуме убеждений о нормальности неудовлетворенности. Вся система воспитания, вся общественная культура,все нормы морали представляют собой огромный аппарат репрессирования.«Ну, погоди!» является лишь
одним из звеньев сковывающей общество цепей, естественно, воздействует на сознание масс лишь в сочетании с другими духовными продуктами – фильмами, книгами, правилами поведения.Создатели сериала, наверняка, не имели своей сознательной целью кого-либо подавить и поработить – дело заключается в том, что плодом репрессивной культуры, которую впитал художник, может быть лишь приводящее к неврозам творчество. Анализ можно углубить – вспомнив, например, фотографию Волчихи на мотоцикле Волка, его грезы о собственной женственности и хулиганстве Зайца, роль Носорога во взаимоотношениях героев и найдя им символическое толкование. Конечно же, исследование не может считаться полным без привлечения категориального аппарата теории архетипов. Однако сама основа мультфильма «Ну, погоди!» представляется уже вполне раскрытой.

психолог, психотерапевт, олигофренопедагог и просто творческий человек) любимая дочка, мама и жена))