Веселые буквы.
Рыбки плавали, ныряли, в прятки весело играли.Но однажды буква «А», в гости к рыбакам пришла…Рыбкам сразу стало ясно: с буквой А дружить опасно.  (Рыбки – рыбаки)
Волшебная цепочка.
1. Первое слово должно начинаться с буквы а, а последнее ею заканчиваться. (Астра – амбар - рак – куст- трава).
2.Каждое  последующее слово должно начинаться  с последнего слога предыдущего. (Арба – барабан – банка – катер – термос – мостик).
3.С л о в а  - н е в и д и м к и.
Изменяя по одной букве в слове, превратите сначала аиста в лису, а затем …отправьте его на луну.
Аист –лист – лиса -  липа –лупа – луна.

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Скороговорки.
У Аграфены и Арины                         Алеша Ульяне сигнал подает,
Растут георгины.                                 Ульяна услышит – Алешу найдет.      

Загадки.
На странице букваря                              Листья клена пожелтели,
Тридцать три богатыря.                         В страны юга улетели
Мудрецов-богатырей                             Быстрокрылые стрижи.
Знает каждый грамотей. (Алфавит)     Что за месяц, подскажи! (Август)

К нам приехали с бахчи,                        Стою на крыше -
Полосатые мячи. (Арбузы).                   Всех труб выше.

Пословицы и поговорки.
Азбука – к мудрости ступенька.                Без труда нет и плода.
Без букв и грамматики – не учатся и математике.

Считалки.
Мы делили апельсин - много нас, а он один.
Эта долька – для ежа,
Эта долька – для стрижа,
Эта долька - для утят,
Эта долька - для котят,
Эта долька - для бобра.
А для волка… кожура.
Он сердит на нас  - беда!!!
Разбегайся кто куда.

Вот два столба наискосок,                   Вот буква вроде шалаша.
А между ними – поясок.                      Не правда, ль, буква хороша!
Ты эту букву знаешь? А?                     И хоть она проста на вид,
Перед тобою буква А.                          А начинает АЛФАВИТ.  
(С. Маршак)                                         (Е. Тарлапан).

УЧИМСЯ, ИГРАЯ
 ЗВУК.
Фонетическая зарядка. Что просит сказать врач, когда осматривает горло? (А-а-а…). Как девочка укачивает куклу?(А-аа-ааа…).

Кто  внимательный?
Найдите одинаковый звук в словах: арбуз, барабан, аист, аквариум, астра.

Кто больше?
1.Придумайте слова, в которых звук [а] был бы в начале (август, астры, аист), в середине (банка, собака, плавать), в конце слова (доска, сестра, голова).
2. Назовите имена людей, клички животных, в которых звук, [а] был бы в начале  (Аня, Андрей, Антон), в середине (Валя, Таня, Рая),  в конце (Мурка, Буренка, Кнопка).
3.Впомните слова о зиме со звуком [а] (зима, горка, сосулька, санки, варежки), без звука а (Дед мороз, лед, лыжи, холод, снег, коньки).
4.Перечислите месяцы года, в которых есть звук [а] (январь, февраль, март, апрель, май, апрель, август, декабрь).
5.Подбери слова: с одним а (арбуз, сад, кошка); с двумя а(астра, сарай, баран, краска, машина); с тремя а (барабан, карандаш); с четырьмя  а (балалайка).

Доскажи словечко.
Он и волк, и Дед Мороз,                             Всех на свете он добрей,
И смешит ребят до слез,                             Лечит он больных зверей,
В прошлый раз был педагогом,                 И однажды бегемота
После завтра – машинист.                          Вытащил он из болота.
Должен знать он очень много,                   Он известен, знаменит,
Потому что он … (Артист).                      Это доктор … (Айболит).

Буквы – значки, как бойцы на параде       Он большой, как футбольный мяч
В строгом порядке построены в ряд.        Если спелый – все довольны,  
Каждый в условленном месте стоит,        Так приятен он на вкус,
И называется все… (Алфавит).                 И зовут его …(Арбуз).



БУКВАНА ЧТО ПОХОЖАБ
Доскажи словечко
Пышный хвост торчит с верхушки.              У отца был мальчик  странный,
Что за  странная зверюшка?                           Необычный – деревянный,
Щелкает орехи мелко.                                    Но любил папаша сына.
Ну, конечно, это …(белка).                            Человечек деревянный,
                                                                               На земле  и под водой
Она весну встречает,                                       Ищет ключик  золотой?
Сережки надевает.                                           Всюду нос  сует он длинный.
 Накинута на спинку                                        Кто же это? …(Буратино)
Зеленая косынка.
А платьице в полоску.                                    «Спинка в веснушках.
Ты узнаешь… (березку).                                  Ах, как неловко!»
И покраснела… (божья коровка).
БУКВА
Слоговое лото.
1.Составьте слова со слогами: ба, бо, бу, бы, бин, ки, ты, га, ты, ки, ма.(баки, боты, бумага, бинты, быки).
2.Из слоговых карточек составить слова начинающиеся с б; бул., ва, бел, ры, боб, ба, бук, ка, ки, бан, ра, ран. (Булка, белка, баранки, бобры, буквы, баран, барабан, банка).
Дополните слово. Буква (букварь); блок (белок); баня (башня, басня); банк (банка).
Превращение слов. Замените букву б  в слове  бочка так, чтобы получились новые слова. (Дочка –почка –точка – ночка – мочка- кочка).
В слове бок замените первую букву ( док –кок – сок – ток –шок);
замените вторую букву (бак – бык – бук);
замените третью букву (боб – бог – бор – бой – бот);
замените любую букву (бок – бак-бал – был - бык – бук).

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Скороговорки.
Белые бараны били в барабаны.                 Бобры храбры, для бобрят добры.
Загадки.
Шевелились у цветка,                             У маленькой Катюшки,
Все четыре лепестка.                              Уселся на макушке
Я сорвать его хотел,                                Не мотылек, не птичка -
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)        Держит две косички. (Бант).
Пословицы и поговорки.
Берегись бед, пока их нет.                 Без труда нет добра.
Чистоговорки.
Ба –бо –бы – на дворе стоят стол…(бы).
Бу – бы – ба – из окна торчит тру…(ба).
Считалки.
Бегал заяц по болоту,                 Да работы не нашел
Он искал себе работу,                Сам заплакал и пошел.

Буква Б проснется рано.                           Буква Б с большим брюшком,
Буква  Б – бочок с краном с краном.       В кепке с длинным козырьком.
Умывайся! Будь готов,                                                (А. Шибаев).
Богатырь Борис Бобров!                          Барабан  упал с небес,
(В.Степанов).                  Закатился под навес.
(Г. Виеру)
УЧИМСЯ, ИГРАЯ
 ЗВУК 
Фонетическая зарядка. Как блеет баран? ( Бе-е…).
Кто  внимательный?
1.Найдите одинаковый звук в словах: береза, бабочка, баран, рубанок, белка, Буратино.
 Кто больше?
1.Придумайте слова, начинающиеся со звуков [б], [бь](береза, булка, баран, бочка, бабочка).
2.Письмо Белоснежки.
Она посылает вам загадки. Она очень любит собирать грибы. Набрала полное лукошко грибов, в названии которых есть звуки [б, бь]. Отгадайте, какие грибы набрала Белоснежка? (Подберезовик, белые, боровики.)
Придя, домой, Белоснежка сварила прекрасный обед. Она приготовила грибы, овощи и фрукты. В названии всех блюд есть звуки [б, бь]. Что это? (Грибной суп, бобы, кабачки, клубника, яблоки).

Слоговой аукцион.
1.Ба…(-ня, - нан, - ран); боро…(-да, - вик). Выигрывает тот, кто назовет слово последним.
2.Придумайте слова, начинающиеся со слога бу (бумага, букашка, бутон, булавка, Буратино.)

Наоборот.
Маленький – (большой)
Черный  - (белый)
Медленный – (быстрый)
Сказка – (быль)
Порядок – (беспорядок)
Твердый – мягкий
На доске 2 рисунка Том (друг твердых согласных)  и Тим (друг мягких согласных). Группа делиться на две команды. Если слышится мягкий звук [бь], то встают друзья Тима, если твердый [б] – встают друзья Тома.
(Булка, белка, бензин, банан, болт, бинт, бинокль.)



БУКВАНА ЧТО ПОХОЖАВ

БУКВА
Буква потерялась. И…ан, Сла…а, …о…а, …орота, …орона, тык…а, тра…а.
Дополните слово. Верста (верстак); вата (вахта)
Превращение слов – волшебная цепочка. Как превратить волка в козу? (волк- полк- пола- поза- коза).
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Скороговорки.
Воробья врачи спасали,                                  Вертлявый ветер вырывал
В вертолет его внесли.                                    Ворота, как верхушки.
Ворчливый ворон воровал                             Вертолет вертел винтами,
Вчерашние ватрушки.                                    Волновал траву с цветами.

Вкусная халва – мастеру хвала.
Загадки.
На овчарку он похож.                             За водой идут –
Что ни зуб – то острый нож!                  Песни звонкие поют.
Он бежит, оскалив пасть,                        А назад идут –
На овцу готов напасть.                           Слезы льют.
                           (Волк)                                                  (Ведра)
В раздевалке я служу,                             Ночь. Но если захочу,
На весу пальто держу.                             Щелкни, раз – и день включу.
                          (Вешалка)                                             (Выключатель)
В тихую погоду                                        Хохотун Егорка
Нет нас нигде                                            Взялся за уборку.
Ветер подует -                                           В пляс по комнате пошел,
Бежим по воде.                                          Оглянулся – чистый пол.
                            (Волны)                                               (Веник)
Пословицы и поговорки.
Волков бояться -                                     Всякий человек в деле познается.
В лес не ходить.

Всему свое время.                                   Век живи – век учись.
Физкультминутка.
Ветер дует нам в лицо,                           Ветер тише, тише, тише.
Закачалось деревцо.                                Деревцо все выше, выше.
Считалки.
Возле школьного крыльца
Посадили деревца:
Вера – вербу,
Ясень –Вася,
Слава – сливу,
Клава – клен…
Ты работал – оставайся.
Ты ленился – выйди вон.


Вот буква В  видна вдали-                         Вот ведь горе у старушки:
Красивая, витая.                                         На очках сломались дужки!
Как будто крендель испекли,                                                  (Г. Виеру)
Приезжих поджидая.
                      (С. Маршак)
УЧИМСЯ, ИГРАЯ
 ЗВУК 
Фонетическая зарядка.
Назовите имена мальчиков, которые начинаются со звуков [в, вь]
Как маленькие дети называют синяк, ссадину? (Вава).
Как дует ветер? (Ввв…)
Кто  внимательный?
Какой одинаковый звук в словах: василек, велосипед, ворона, волк, телевизор.
Рифма.
Вова (слово), ворона (корона), врач (грач), весна (красна), вагон (загон).
Слоговой аукцион.
1.Придумай слова. Во…(-ва, - сток, - рона, - рота, - робей); ве…(-ник, - чер, - нок, - сы, - вер, - шалка, - ревка).
2.Придумайиена со слогами Ва, Ве (Ваня, Варя, Вася, Вера, Вета, Валя).
Наоборот.
Назови слова, противоположные по смыслу (антонимы). Нижний – (верхний), внизу-(вверху); низкий- (высокий).
Твердый – мягкий
Играют две команды: «Вата» и «Камень».
Определить мягкость звуков по мягкости. Когда называется слово со  звук  [в] встает команда «камня», когда называется слово со звуком [вь] встает команда «ваты».(Вилка, варежка, веник, волк, вьюга).
Придумайте предложение, используя слова: Вера, Вова, вдвоем, вырастить, (тыква), ухаживать (деревья).
Доскажи словечко.
Как зовут меня скажи.                              Окраской – сероватая,
Часто прячусь я во ржи,                           Повадкой – вороватая,
Скромный полевой цветок,                      Крикунья хрипловатая –
Синеглазый …(василек).                           Известная персона. Это…(ворона).
                    День рожденья у меня – подарили мне коня.
Замечательный какой: голубой-преголубой.
Ездить нужно осторожно, за рога держатся можно.
Жаль вот только – гривы нет. Что за конь?…(Велосипед)




БУКВАНА ЧТО ПОХОЖАЯ

Слоговой аукцион. Один ребенок начинает слово, другой продолжает. (Яб-ло –ко, ях-та, яр-мар-ка.)
Пословица. Отгадайте пословицу по двум словам: язык, Киев (Язык до Киева доведет).
Закончи предложение. Мальчик бежал и упал в …(яму). На завтрак у нас сегодня были …(яйца). Солнце светит очень … (ярко). День сегодня был теплым и … (ясным). Вдруг неожиданно налетел …(ястреб).
БУКВА
Дополните слово. Яр (яркий); вяз (вязкий).

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Скороговорки.
Яхта легка и послушна моя,
Я бороздить на ней буду моря.
Загадки.
Круглое, румяное,                                    Бегает среди камней,
Я расту на ветке:                                      Не угонишься за ней.
Любят меня взрослые                              Ухватил за хвост, но – ах! –
И маленькие детки.                                  Удрала, а хвост в руках.
(Яблоко)                                                         (Ящерица)
Может и разбиться,                                 Щиплет уши, щиплет нос,
Может и свариться.                                 Лезет в валенки мороз.
Если хочешь, в птицу.                             Брызнешь воду – упадет
Может превратиться.                               Не вода уже, а лед.
(Яйцо).                              Даже птице не летится,
                                          От мороза стынет птица.
Если б не было его,                                  Повернуло солнце к лету.
Не сказал бы ничего.                                Что, скажи, за месяц это?
(Язык).                                                             (Январь).
Пословицы и поговорки.
Я –последняя буква алфавита.
Язык острее мяча.
Язык болтает - рукам мешает
Считалки.
Я –зверек,                              Ты – хитер,
И ты – зверек,                       А я – умен.
Я – мышонок,                        Кто умен,
Ты – хорек.                            Тот вышел вон.
Физкультминутка.
Я иду, и ты идешь – раз, два, три.
Я пою, и ты поешь –раз, два, три.
Мы идем, и мы поем – раз, два, три.
Очень дружно мы живем – раз, два, три.


Каждый знает:                                        Поглядите-ка, друзья,
Буква  Я                                                  Смастерил скворечник я.
Самая хвастливая                                  А в скворечник залетела
                           (Г.Юдин)                     Вместо птички – буква Я.
(Е. Тарлапан)
УЧИМСЯ, ИГРАЯ
 ЗВУК 
Фонетическая зарядка. Что говорит  бабушка  внучке-грязнуле? (А –я –я –я-яй…).
Кто  внимательный?
1.Найдите одинаковые звуки в словах: ярмарка, яблоки, стоя, ягоды, яма.
2.Отгадайте имя девочки по первым звукам слов: ябеда, наперсток, аквариум (Яна).
3.Запомните слова с Я, которые вам встретятся в сказке.
Я ш к а   б я к а.
День был ясный-ясный, а котенок Яша хмурый и сердитый. Он, прогуливаясь по двору, зазевался и свалился  в яму.  Теперь вот стоит и с досады яме язык показывает.
А яме-то все равно!
- Ну ладно, погодите у меня! – вконец рассердился Яша и давай дразнить всех подряд. Лягушонку язык высунул – лягушонок обиделся.

1. Ага! Вот тебе!

Ящерица сидит, никого не трогает, так он и ей язык. Ящерица глазами хлоп-хлоп – и в слезы.
А Яша уже ягненка своим языком дразнит. Ягненок смотрел-смотрел и говорит:

1. Бя-я-я-ка ты, Яшка.
2. Я – бяка?! Ну, тогда держись!

Влез он на кучу ящиков и кричит на весь сад:

1. Вот сейчас высуну язык, и целый день вас дразнить буду.

И тут с яблони спелое яблоко упало и прямо Яше по лбу – бац!

1. Мяу!!! – завопил перепуганный Яшка, думая, что это на него сверху ястреб напал.

Кубарем свалился с ящиков, хвост трубой и домой!

1. Все маме расскажу!

А все смеются:
-Бяка –бояка и ябеда!
(Г. Юдин)




БУКВАНА ЧТО ПОХОЖАО

БУКВА
Дополните слово. 1. Оса(коса, роса); овал (обвал); очки (кочки, ночки дочки, почки, точки).
2. Око  (окошко, около, локон, колокольчик, локомотив, окоп, молоко, сокол, яблоко).

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Скороговорки.
В поле полет Фрося просо,
Сорняки выносит Фрося.

В зимний холод всякий молод.

Чем меньше слов, тем больше дров.

Загадки.
На зеленой хрупкой ножке                         Что такое перед нами:
Вырос шарик у дорожки.                            Две оглобли за ушами,
Ветерок прошуршал,                                   На глазах по колесу,
И развеял этот шар.                                      И сиделка на носу?
                      (Одуванчик)                                                    (Очки).
Без крыльев летят,                                        Сер, но не волк,
Без ног бегут,                                                 Длинноух, да не заяц,
Без паруса плывут.                                        С копытами, да не лошадь
                        (Облака).                                                           (Осел).

Пословицы и поговорки.
Не зная броду, не суйся в воду.

При солнце тепло, при матери –добро.

Один в поле не воин.

Считалки.
Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик,
Там волки живут, тебе хвостик отгрызут.

Физкультминутка.
О б е з ь я н к и.
Лучшие качели                        Кто весь век качается
Гибкие лианы.                         Да-да-да!
Это с колыбели,                        Тот не огорчается
Знают  обезьяны.                      Никогда!
Дети слегка пружинят в коленях с раскачиванием рук вперед- назад(качели). Когда говорят: «Да-да-да!» – хлопают, произнося, две последние строчки – прыгают.


Посмотри на колесо-                                     Обруч на арене вспыхнет,
И увидишь букву О.                                     Тигр в огонь отважно прыгнет.
(А.Шибаев)                                                       (Г. Виеру)
В этой букве нет угла,                                   В старом дереве дупло
Оттого она кругла.                                         Ну, совсем как буква О.
До того она кругла,                                                               (В. Степанов).
Покатиться бы могла.
(Е. Тарлапан)

УЧИМСЯ, ИГРАЯ
 ЗВУК 
Фонетическая зарядка. Как охают больные? (Ох-ох!)
Кто  внимательный? Какой одинаковый звук в словах: дом, ноты, зонт, пальто, оса, нож.
Кто больше?
1.Придумайте слова, в которых звук [о] в начале слова (отдых, овод и т.д.), в конце слов (кольцо, молоко, сито).
2.Придумайте слова, оканчивающиеся на –орт (порт, борт, торт, спорт).
Слоговой аукцион. Закончите слова: ок-..(-но); о…(-са, -сел, -на, -ля,  -шибка, -рех); об…(-лако, -вал).
Доскажи словечко.
Летом в огороде – свежие, зеленые,           Стройный, быстрый,
А зимою в бочке – желтые, соленые.         Рога ветвисты,
Отгадайте, молодцы,                                    Пасется весь день.
Как зовут нас?…(Огурцы.)                          Кто же это?…(Олень.)

Золотой и молодой,                                       Хоть он совсем на хрупкий,
За неделю стал седой.                                   А спрятался в скорлупку.
А денечка через два,                                     Заглянешь в серединку –
Облысела голова.                                          Увидишь сердцевинку.
Спрячу-ка в карманчик                                 Из плодов он тверже всех,
Бывший …(Одуванчик.)                                Называется …(Орех.)   

Веселые звуки.
Зевнул наборщик на работе,                   Маляр повесил  на гвоздь,
И вместо И поставил О.                          Глядит, пред ним не кисть,а…(кость).
Поймете вы, когда прочтете,                  А рыжий  пес болонку стриг,
Что получилось из того.                          При этом важен был и…(строг).



БУКВАНА ЧТО ПОХОЖАЕ

БУКВА
Дополните слово.  Ел (мел, сел); ест (трест, место, тесто); ежи (лежи, медвежий).
Дополни слово ель: мель, мельница, понедельник, тоннель, сельдь, шинель, вермишель, апрель, тельняшка, цель, щель, дрель, постель, хмель, шмель, газель, пельмени, белье, стелька. (Вариант: найди слово ЕЛЬ в этих словах).
Превращение слов. Измените одну букву: лото – лето, соло – село, рука – река, сани –сени, пол – пел, луна – Лена.

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Скороговорки.
Мы ели, ели, ели, ершей у ели.                   У ежа – ежата
Их еле-еле у ели, доели.                               У ужа –ужата.
Загадки.
Её всегда в лесу найдешь –                  Что же это за девица?
Пойдешь гулять и встретим:                Не швея, не мастерица,
Стоит колючая, как еж,                         Ничего сама не шьет,
Зимою в платье летнем.                         А в иголках круглый год.
(Ель)                                                          (Ежиха)
Пословицы и поговорки.
Повторенье – мать ученья.                     Все за одного, один за всех.

За правое дело – стой смело.                  Крепок телом – богат делом.

Считалки.
Ехал Фома по дороге,                          Как за нашим за двором,
Сломал колесо на пороге.                   Стоит чашка с творогом.
Сколько нужно гвоздей?                     Прилетели две тетери,
Говори поскорей,                                 Поклевали улетели,
Не задерживай добрых людей.           На лугу зеленом сели.

Физкультминутка.
К а р у с е л и.
Еле, еле, еле, еле
Завертелись карусели,
А потом кругом, кругом,
Все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише не спешите!
Карусель остановите,
Раз, два, раз, два!
Вот и кончилась игра!


На  дворе – такая жалость! –                         Е на грядке пригодилась -
Наша лесенка сломалась.                              Вместо грабель потрудилась.
Наша лесенка сломалась.                                                        (В. Степанов)
Буква Е зато осталась.
(Е. Тарлапан)
УЧИМСЯ, ИГРАЯ
 ЗВУК 
Фонетическая зарядка. Что говорит мама, когда тебя кормит? (Ешь!)
Кто  внимательный? Отгадайте имя мальчика по первым звукам названий предметов: ель, груша, осел, рак. (Егор.)
Слоговой аукцион. Придумайте слова, начинающиеся со слога е. (Енот, ежиха, Егор, единица, ежевика, ели).
Рифма. Ель (мель, трель); если (в кресле).
Твердый – мягкий. Поднимите синюю карточку, если первый согласный в слове твердый. Зеленую – если согласный мягкий: мыло, сосна, куст, лист, рак, дело, сетка.
Доскажи словечко
Вкус у ягоды хорош,                             Немытое в рот,
Но сорви её поди-ка:                             Ни за что не возьмет.
Куст в колючках, будто ёж,                  И ты будь таким,
Вот и название…(ежевика).                 Как чистюля…(енот).
Эту сказку ты прочтешь
Тихо, тихо, тихо…
Жили-были серый ёж
И его…(ежиха).

Докончите слово.  Весе…(-лье),  счас…(-тье),  здоро…(-вье). 
Узнайте звук. Вставайте только мальчики, если ответ начинается со звука [э], и только девочки, если ответ начинается с [йэ].    
Как называется по-другому пища или ее прием? (Еда.)
Небольшой зверек с ценным мехом. (Енот.)
Сооружение для хранения зерна. (Элеватор.)
Самая низкая школьная отметка. (Единица.)
Сизо-черная ягода, похожая на малину. (Ежевика.)
Поездка. (Экскурсия.)
Зимой и летом одним цветом. (Ель.)
Движущая лестница в метро. (Эскалатор.)
Машина с большим ковшом.  (Экскаватор.)



БУКВАНА ЧТО ПОХОЖАЁ

Доскажи словечко
Шубка – иголки,                                 За рекой росли,
Свернется он – колкий,                      Их на праздник принесли.
Рукой не возьмешь.                            На веточках – иголки.
Кто это?…(Ёж).                                  Что же это?… (Ёлки)

Серый ёж был очень тих,                   Добродушен, деловит,
И ежиха тоже.                                      Весь иголками покрыт.
И ребенок был у них -                        Слышишь топот шустрых ножек?
Очень тихий …(ёжик).                      Это наш приятель…(ёжик).
Слоговой аукцион. Называйте не предметы, а действия. Да…(-ёт); по…(-ёт); бе…(-рёт); жи…(-вёт); не…(-нёт); ве…(-зёт); и…(-дёт).

БУКВА
Превращение слов. Ерши –ёрш, ежи –ёж, ели - ёлка.

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

Загадки.
На спинке иголки,                             Я прихожу с подарками,
Длинные и колкие,                            Блещу огнями яркими,
А свернется он в клубок,                  Нарядная, забавная,
Нет ни головы, ни ног.                      На Новый год я главная.
(Ёж).                                                         (Ёлка).
Мастер шубу себе сшил,
Иглы вынуть позабыл.  (Ёж).

Пословицы и поговорки.
Не потрудишься – меду не поёшь.
Не разгрызёшь ореха – не съешь ядра.

Физкультминутка
Ё л о ч к и.

Ёлочки зеленыё
На ветру качаются,
На ветру качаются,
Низко наклоняются.
Сколько ёлочек зеленых,
Столько сделаем поклонов.
(На доске сделан рисунок или стоит цифра)

Е и Ё – родные сестры,                     Буква Е передохнула,
Различать сестер непросто.              Как тотчас же на нее
Но у буквы Ё две точки,                   Пара птенчиков вспорхнула –
Словно к лесенке гвоздочки.           Получилась буква Ё


Б у к в а – к о л ю ч к а.
На букву Ё ты назовешь
Три слова: ёлка, ёж и ёрш,
И все ужасно колко:
И Ёж, и Ёрш, и Ёлка.

УЧИМСЯ, ИГРАЯ
 ЗВУК 
Фонетическая зарядка. Что больше всего на свете любит медведь? (Мёд).
Кто  внимательный?  Запомните слова с ё, которые встретятся вам в сказке.
Ё ж    и  ё р ш и к.
Все  звери легли спать на зиму, и ёжики улеглись в норе под ёлкой. А маленькому ёжику не спится.

1. Мам!  Что мы все спим да спим… Можно, я схожу к своему другу ёршику?
2. Да ты что? Замёрзнешь ещё. Спи!

Лежал-лежал ёжик, ёрзал-ёрзал, дождался, пока мама уснула, и вылез из норы. Вылез и удивился. Все белым-бело. И снег на ёлках - то на цыпленка похож, то на ёжика и даже на ёршика!

1. Ой, как здорово! А ёршик-то сидит в реке, ничего этого не видит!

Прибежал к реке, а вместо реки – один лёд, прорубь посередине.
-Ёрш, а ёрш! Я чего видел! Ну, ёрш!
Долго ждал ёжик, замёрз весь! Наконец выплыл заспанный ёрш:
-Ну, чего кричишь, спать не даёшь?? А разве вы тоже спите?
-Ещё как. До самой весны. Шел бы и ты, а?
Затрусил ёжик домой, в тёплую нору. Замёрз весь, съел мёду, чтобы не заболеть, и залёг спать до весны.
(Г.Юдин)

Кто больше? Надо придумать слова, чтобы буква Ё была в начале, середине, конце (Ёршик, щётка, козёл, ружьё, телёнок.)
Узнай звук.  Вставайте (хлопайте в том случае, если слово начинается с ё (Ёлка, ежевика, юркий, енот, ёршик, еловый песенка, ёж, яркий, юла, яблоко).





БУКВАНА ЧТО ПОХОЖАЭ

Слоговой аукцион. Эле…(-ватор); эс…(-киз); эста…(-фета); аэро…(-дром); по…(-эт); ду…(-эт).
Рифма. Этаж (шалаш, ералаш).

Твердый – мягкий.
«Н а й д и т е  с в о й  д о м и к».
На доске прикреплен синий домик –для твердых согласных, зеленый – для мягких. Воспитатель раздает карточки с буквами: а, о, э, ы и я, ё, е, и.
Была хорошая погода, и все гласные буквы вышли погулять. Вдруг небо потемнело, солнышко спряталось за тучи, и начался проливной дождь. Буквы увидели домики и устремились к ним, но хозяин мог пустить только своих.
Доскажи словечко
На большие расстояния,                              К дальним селам, городам
Мчится он без опоздания;                           Кто идет по проводам?
Пишется с конца два С,                               Светлое величество.
Называется …(экспресс).                            Это …(электричество).

На лучинке, в бумажке,                               Угукало, агакало,
В шоколадной рубашке,                              Аукало и плакало,
В руки просится само.                                 И рассыпалось смехом,
 Что же это?…(Эскимо.)                              И называлось…(эхом ).
БУКВА
Дополните слово. Эта (этаж).
Найдите слово в слове. ЭТАЖЕРКА (этаж, река, арка); ЭЛАСТИК (ластик, тик, кит).
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Загадки.
К нам во двор забрался крот,                   У меня который год,
Роет землю у ворот.                                   Ежик в комнате живет.
Тонна в рот земли войдет,                         Если пол намазать воском,
Если крот раскроет рот.                             Он натрет его до лоска.
(Экскаватор)                                       (Электрополотер)
Провела я солнце,                                       Сам вагон открыл нам двери,
За свое оконце,                                            В город лестница ведет.
К потолку подвесила,                                  Мы своим глазам не верим:
Стало дома весело.                                       Все стоит, она идет.
(Электролампочка)                                           (Эскалатор).
Живет без тела, говорит без языка.
Никто его не видит, а всякий слышит.
(Эхо).



На д лугами в синеве,                                      Это – Э
Пролетает буква Э.                                          С открытым ртом
Это ласточка весной,                                        И большущим языком.
Возвращается домой.                                                       (Г.Юдин)                               
(В.Степанов)
УЧИМСЯ, ИГРАЯ
 ЗВУК 
Фонетическая зарядка. Что говорят, когда рыба срывается с крючка? (Эх!..)

Кто  внимательный? 1. Найди одинаковый звук в словах: экран, этажерка, эскимо, эскалатор.
2.Прочтитеимя девочки по первым звукам названий: экскаватор, мячик, медведь, автобус. (Эмма.)
3. Хлопните в ладоши один раз, когда услышите звук [э] в словах: елка, юбка, ива, дятел, элеватор, экскурсия, электричество, эра, эхо.
4. Запомните слова со звуком [э], которые встретятся вам в рассказе.
Э к с к а в а т а р щ и к и.
Вбегает вчера ко мне Эдик с пятого этажа.
-Бросай свои этикетки кричит. –У нас во дворе настоящий эскалатор работает!
Я говорю:
- Экскаватор, наверное, эскалаторы только в метро бывают.
Выбежали мы во двор, а там  в самом деле стоит экскаватор. Мотор работает, а экскаваторщик куда-то ушел. Влезли мы потихоньку в кабину. А Эдик взял и нечаянно какую-то ручку тронул. Экскаватор вдруг как дернется, как поедет! А впереди – электрический столб. Экскаватор по этому столбу – р-р-раз!! Столб на бок – два!!! И все провода оборвались. Во всем нашем доме сразу электричество погасло, и перестали работать электроутюги, холодильники, пылесосы, телевизоры и все, что питается электричеством.
Тут экскаваторщик прибежал, раскричался и из кабины нас выгнал.
А вечером пришел папа и…
Ну, про это мне вовсе не интересно вспоминать.
(Г.Юдин)

Кто больше? Придумай как можно больше слов со звуком [э] (эвкалипт, экскаватор, эскиз).




БУКВАНА ЧТО ПОХОЖАУ

БУКВА
Дополните слово. Найдите не менее 10 слов, в состав которых входит каждое их этих коротких словечек.
УМ(умелец, умножение, умереть, сумма, клумба, румяна, суматоха, сумка, тумбочка, сумерки).
УС (бусы, брусника, вкус, мусор, пустыня, пуск, пустырник, гусь, куст, трус, Русь, грусть, фокус, ребус.
УЖ (ужин, лужа, дружина, дружок, служба, муж, дружба, труженик, оружие).
Превращение слов. Измените одну букву и получите другое слово: ум-ус-уж; уха-ухо; ушки – сушки-пушки-мушки;

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Загадки.
Что это у Галочки?                           Удивительный ребенок!
Ниточка на палочке,                         Только вышел из пеленок,
Палочка в руке,                                  Может плавать и нырять,
А ниточка в реке.                              Как родная его мать.
(Удочка)                                               (Утенок)
Две антенны на макушке,                 Пестрая крякушка
А сама сидит в избушке,                  Ловит лягушек,
На себе её  везет,                               Ходит вразвалочку,
Очень медленно ползет.                   Спотыкалочкой.
(Улитка).                                          (Утка)
Скороговорки.
В грязи у Олега увязла телега,
Сидеть тут Олегу до самого снегу.
Пословицы и поговорки.
Ученье – путь к уменью.
Умелые руки не знают скуки.
Утро вечера мудренее.
Считалки.
Шла кукушка через сад,                             Наступила на корзинку
Поклевала виноград,                                   И упала в яму – бух!
Шла кукушка мима рынка,                         Раздавила сорок мух!
Физкультминутки.
У т о ч к а   л у г о в а я
Выбирается уточка. Дети, идя по группе за уточкой, должны выполнять за ней все движения: то переваливаться с ноги на ногу, то идут, положив ладони на колени, то плывут, делая круговые движения руками перед грудью.
Дети: Уточка луговая,                                Утка: Под кусточком, под березкой.
Серая, полевая,                                          Сама, утя, хожу.
Где ты ночку ночевала?                           Детей своих вожу.
Сама, утя, поплыву.
Детей своих поведу.


У – сучок. В любом лесу,                                 У дубочка
Ты увидишь букву У.                                       Два сучочка.
(В.Степанов)                                           (Г.Виеру)
Удобная буква!                                                 А машина с буквойУ
Удобно в ней то,                                               Быстро не помчишься:
Что можно на букву                                        Новичок шофер,
Повесить пальто.                                             Ему велено учиться.
(Е.Тарлапан)                                                  (А.Шибаев)
 
УЧИМСЯ, ИГРАЯ
 ЗВУК 
Фонетическая зарядка. Как воет волк? (У-у-у-у…)

Кто  внимательный? 1. Назовите одинаковый звук в словах: утюг, лук,улитка, груша, лягушка, автобус.
2.Отгадайте имя девочки по первым звукам слов: утка, лягушка, ящерица. (Уля.)

Узнайте звук. Поднимите рук, если услышите звук [у] в словах: паук, цветок, лужа, диван, стол, стул, голуби, курица.

Кто больше? 1. Придумайте слова со звуком [у] в начале(улица, утро, ужин), в середине (руки, груша, капуста),в конце слова (хожу, несу, внизу).
2.Придумайтеслова, в которых звук [у] второй (лужа, сук, тумбочка).
3.Угадайте слова, в которых всего три буквы, причем вторая и третья – ук (жук, лук, сук, бук).

Где звук? Определите позицию звука в словах: зубы, утка, наука, кенгуру, глобус.
 
Доскажи словечко
Он плывет по простыне,                          Вот пришла и осень,
Как кораблик по волне.                           И придут метели.
Он хозяйкам добрый друг,                      И с прощальным криком
Электрический…(утюг).                         Птицы… (улетели).

Все ребята со двора,                                Долгожданный дан звонок –
Малярам кричат…(ура!)                         Это кончился  (урок).



БУКВАНА ЧТО ПОХОЖАЮ

Доскажи словечко
На одной ноге кружится,
Беззаботна, весела.
В пестрой юбке танцовщица
Музыкальная…(юла).

Любят хрюшки букву Ю:
Без ней не скажешь…(хрю).
Рифма. Юла (игла, легла, смогла).
Слоговый аукцион. Придумайте слова, начинающиеся со слога ю(Юля, Юла, ювелир),кончаются слогом ю (пою, таскаю, лаю).

БУКВА
Превращение слов. Замените одну букву в словах ЛУК, САЛАТ, КРИК буквой ю. (Люк, салют, крюк).

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Загадки.
Кручусь, верчусь,                                    Закружится на острой ножке,
И мне не лень,                                          Жужжит, как будто бы жучок.
Вертеться даже целый день.                   Захочет – вскачь пройдет немножко,
(Юла).                                 Захочет –ляжет на бочок.
(Юла)
Скороговорки.
Юла возле Юльки,                                 Юлька-Юленька-юла,
Крутится, поет,  

 Ход занятия.
1. Постановка проблемной ситуации
Мы сегодня отправимся в «Волшебную»страну, в которой все животные и насекомые умеют разговаривать и придумывают задания. Если мы её пройдём по всему маршруту, выполним все упражнения, то узнаем, кто из вас самый внимательный и старательный.
Пункт «Ворота».Цель: обобщение пройденного материала.
(Воспитатель берёт письмо-послание, читает вопросы).
-Оно выражает законченную, понятную мысль, состоит  из слов (предложение).
-Оно состоит из слогов( слово)
- Их можно читать и писать( буквы).
-Они бывают гласными и согласными(звуки).
Далее отмечает, что дети угадали всех незнакомцев -это предложение, слово, слоги, буквы и звуки.
А вот и медвежонок. Послушайте, что он нам скажет: « Здравствуйте, дети! Я ш-ш-шиву в этом лесу. Я друш-ш-шу со всеми ш-шивотными».
-Ребята, какой звук не выговаривает этот медвежонок?(Да, звук «Ж»).Надо научить говорить его правильно.
2. Артикуляционный и акустический анализ звука «Ж»
-Давайте произнесём: ж-ж-ж. На что похож этот звук? Да, на жужжание жука. Как произносится этот звук? Его можно петь? Нет, значит , этот звук-согласный. Он звонкий или глухой? ( звонкий- горлышко при произнесении звука дрожит). Звук «Ж»- согласный, звонкий. Звук «Ж» всегда твёрдый. Но прежде, чем взлететь и пожужжать, жук хочет нам сказать, что он не только умеет жужжать «Ж-ж», но и похож на букву «Ж».
3. Анализ написания буквы «Ж»
Выставляется стилизованная и печатная буква «Ж»
Дети рассматривают букву, врисованную в предметы.
-Жук, похожий на букву «Ж» и жужжащий, как звук «Ж», поёт песенку и предлагает , чтобы вы с ним поиграли.
Игра «Добавлялки»
Жу- жу- жу- я по листику…(хожу)
Жи- жи-жи-ты мне лапку …(покажи)
Же- же- же- ох устал летать …(уже)
Жи- жи- жи- ты шнурочек …( завяжи)
Жа- жа- жа- да не бойтесь вы…ежа
Физкультминутка.
Жук жужжит про букву Ж                   Взрослый показывает букву Ж
Озорную букву Ж
Обжигалась буква Ж                           Дети отдёргивают руку
Обижалась буква Ж                             Наклоняют голову
Уезжала буква Ж                                  « Едут в одну сторону»
Приезжала буква Ж                              «Едут в другую сторону»
И жасмином ж-ж-ж
Наслаждалась ж-ж-ж                            «Нюхают цветы»
Вот такая буква Ж, озорная буква Ж
4.Выделение слов со звуком «Ж» из ряда слов с акустически похожими  звуками. Где спрятался звук?
Цель: развитие слухового внимания, фонематического восприятия, развитие звукового анализа.
Жук летал, летал и ежа повстречал( игрушка ежа). Не зря жук рассказал нам про ёжика, потому что капризный ёжик предлагает его послушать:
-Я буду говорить слова, какие захочу
А вы же хлопните тогда, когда я замолчу.
Звук «Ж» услышать надо в слове, заданье это не простое.
Педагог называет слова, дети хлопают только тогда, когда слышат звук «Ж»:
ножницы, шкаф, кружок, вершок, петушок, творожок, пирожок, щука. чижик, шажок, овощи, клещи, зажигалка, железо, зонт, дружить, жёлудь, кошка, кожа, мороженое, пассажир.
5.Разгадывание ребусов
Цель: развитие звукобуквенного анализа.
Ребята, где живёт ёж?( в лесу).Какие деревья растут в этом лесу, мы узнаем, разгадав ребусы. (клён, ёлка)     (ФОТО)
6.Чтение слов, где конец одного слова- это начало другого.
Цель: развитие слогового чтения, слогового синтеза.
КО------РА-----МА-----МА------ЛЫ------ЖИ------ЛИ
7. Перенесите буквы из первого ряда во второй, составьте слова.
Цель: Развитие буквенного синтеза, предметного гнозиса.  
А вот и лиса. Она приготовила для нас свои задания. Но что-то лисичка печальна.
Что лисичка ты печальна? Не бежишь и не играешь?
И сидишь глотая слёзки- размышляешь, размышляешь.
Как фигурки переставить, чтобы слово прочитать?
Может мы сейчас поможем, ей слова расшифровать?
Дети работают за столами, опираясь на схемы-загадки(на доске), выкладывают слова из букв- зонт, кожа, жираф.  (ФОТО)
8.Звукобуквенный анализ.
Останавливаемся на последнем слове «жираф»-делим слово на слоги, ставим ударение, выполняем звукобуквенный анализ.  (ФОТО)
9.Итог
Пока вы выполняли задания, за нами всё время наблюдал жук. Он прожужжал, что вы все молодцы и передал вам оценку за вашу работу. Показывается ребус с зашифрованным словом «пятёрка»

 

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Цветик – семицветик»
   Цель: Познакомить детей с буквой «Б», звуком [Б, Б’].
   Задачи: Учить определять место звука [Б] в словах. Учить составлять предложения из 3 – 4 слов с определённым словом. Развивать у детей связную речь, мышление. Учить подбирать предметы к определению. Закрепить понятие об образовании слогов, слов. Упражнять детей в штриховке.
   Предварительная работа: Чтение с детьми сказки В. П. Катаева «Цветик – семицветик». Работа над звуками. Чтение слов по слогам. Составление предложений, работа с предложениями. Речевые игры и упражнения.
   Развивающая среда: Карточка с изображением буквы «Б», разрезанная на 8 частей. Предметные карточки, в названии которых есть звук [Б]. Цветы – макеты, у которых в середине – буква «Б», лепестки – гласные буквы. Карточки с заданием к игре «Помоги буквам встать на свои места». Заготовки цветов из бумаги для штриховки. «Крестовина» по методике В. Ф. Базарного. Цветик – семицветик, изготовленный из цветной бумаги и картона.
   Ход занятия:
   Воспит-ль: - Посмотрите, дети, что за чудесный цветок я нашла сегодня утром! Сколько на нём лепестков? (7). Он попал к нам из сказки В. П. Катаева «Цветик – самоцветик». Это цветок волшебный. Если сказать слова, сорвав лепесток, то исполняются любые желания девочки Жени – героини этой сказки. Вы помните, что Женя загадывала?
/Дети перечисляют./
   - Послушайте:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг.
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли,
Быть по–моему вели!
   -Ой! Ребята! Посмотрите, а лепестки – то непростые, на них задания написаны! И желания Жени исполнятся только тогда, когда мы выполним эти задания. Поможем Жене?
   - Вот первый лепесток сорвём и поможем Жене вернуться домой с целыми баранками!
   1 задание (жёлтый лепесток).
   Воспит-ль: - У Жени рассыпались части картинки. Помогите собрать её в одно целое и узнаем, что же там изображено.
/Дети выполняют задание, соединяют все части в одно целое, получилась буква «Б»./
   Воспит-ль: - Да это же буква! Кто из вас уже знаком с этой буквой?
/Ответы детей./
   Воспит-ль: -
Буква Б проснётся рано.
Буква Б – бочонок с краном.
Буква Б с большим брюшком,
В кепке с длинным козырьком.
   /Дети проводят анализ звука [Б]: звук нельзя петь, произносим его с помощью губ, значит, это согласный звук. «Прописывают» букву в воздухе./
   Воспит-ль: - Ну, вот и исполнилось первое желание Жени. Она оказалась дома с баранками. Давайте сорвём второй лепесток и поможем Жене, чтобы исполнилось её второе желание: разбитая вазочка сделалась целой.
Лети, лети, лепесток
Через запад на восток.
Через север, через юг.
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли,
Быть по-моему вели!

  2 задание (красный лепесток):
  - А на этом лепестке новое – второе задание. У нас на крестовине висят картинки. Посмотрите внимательно, найдите и назовите только те предметы на картинках, в названии которых есть звук [Б]э
   /Дети находят нужные картинки и определяют место звука в словах: в начале, в середине, в конце./
   - Вот и второе желание Жени исполнилось. Вазочка цела. Жене очень захотелось побывать на Северном полюсе.
/Дети повторяют слова: «Лети, лети, лепесток…»/
   3 задание (синий лепесток):
   Воспит-ль: - Этот лепесток предлагает поиграть в игру «Доскажи словечко». Я буду читать стихи, а вы вставляйте недостающее слово:

1. Со мной в поход легко идти,

Со мною весело в пути.
Я и крикун, я и буян,
Я звонкий, круглый…(барабан)

1. За рекой они росли,

Их на праздник привезли.
На веточках иголки.
Что же это?..(ёлки)

1. Просыпаюсь утром рано,

Вместе с солнышком румяным.
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю…(зарядку)

1. На ветве не птичка –

Зверёк – невеличка,
Мех тёплый, как грелка,
Кто же это?..(белка)

1. А водитель спозаранку

Крутит круглую…(баранку)
   - Но девочке Жене очень холодно на Северном Полюсе. Она захотела вернуться! Надо скорее ей помочь!
/Дети повторяют слова, срывают лепесток./
   4 задание (зелёный лепесток):
   Воспит-ль: - Мы попали с вами на волшебную поляну! Сколько цветов! Но не простых. Тут есть два цветка необычных! Середина у этих цветов – буква «Б», а лепестки разные. Давайте соединим середину цветка с лепестками. Сначала соединим буквы на большом цветке.
/Дети читают: БА, БО, БУ, БЫ./
   - А теперь прочитаем полученные слоги на маленьком цветке.
/Дети читают: БИ, БЕ, БЯ./
   Воспит-ль: - Ребята, а теперь подумайте, одинаково звучит звук [Б] на этих цветах?
   /Дети выясняют, что на большом цветке звук [Б] звучит твёрдо, а на маленьком цветке – звук [Б] звучит мягко./
   Воспит-ль: - Я вижу, вы немного устали, помогая Жене! Предлагаю отдохнуть!
   Физминутка:
Все дышите! Не дышите!
Всё в порядке, отдохните!
Вместе руки поднимите!
Превосходно! Опустите!
Наклонитесь, улыбнитесь.
Да, осмотром я довольна,
Из ребят никто не болен.
Каждый весел и здоров,
К приключениям готов!
/Дети декламируют стихотворение, выполняя движения./
   Воспит-ль: - Отрываем теперь следующий лепесток. Этот лепесток поможет Жене исполнить вот какое желание: Женя пожелала, чтобы у неё были все игрушки мира!
/Дети повторяют слова, отрывают лепесток./
   5 задание (оранжевый лепесток):
   - Оранжевый лепесток предлагает поиграть в игру «Придумай предложение со словом «Буратино» и составь его схему». Для этого давайте вспомним, как надо правильно составлять схему предложения.
   /Дети отвечают: предложение начинается с большой буквы, в конце предложения могут стоять разные знаки: точка, вопросительный знак, восклицательный знак, предлоги «и», «с», др. тоже считаются словом. Дети выполняют задание./
   - Ребята! Пока мы с вами выполняли это задание, у Жени стало бесчисленное множество игрушек. Они прибавлялись с каждой минутой. Их было даже не пересчитать! Они заполнили всю квартиру, лестницы, этажи. И Женя захотела, чтобы игрушки поскорее убирались обратно. Надо сорвать лепесток и сказать…
   /Дети повторяют слова: «Лети, лети, лепесток…», срывают ещё один лепесток./
   6 задание (фиолетовый лепесток):
   Воспит-ль: - С этим лепестком к нам опять пришла игра, «Помоги буквам встать на свои места».
   /Детям раздаются карточки со словами. Но буквы в них перепутались. Под каждой буквой стоит цифра. Дети расставляют буквы по местам, начиная с цифры «1»./
   - И вот у Жени остался последний лепесток. Вдруг Женя увидела превосходного мальчика, но он был так тяжело болен и не ходил, а только сидел. Жене захотелось, чтобы мальчик был здоров, и она сорвала последний лепесток, голубой. И Женя проговорила слова…
/Дети повторяют слова: «Лети, лети, лепесток…»/
   7 задание (голубой лепесток):
   Воспит-ль: - Женя очень хотела поиграть с мальчиком в мяч. Мы тоже поиграем в мяч, чтобы помочь этому желанию исполниться. Игра называется «Отвечай быстро». Я называю любое слово (прилагательное) и кидаю любому из вас мяч, тот ловит и добавляет к моему слову подходящее (существительное) по смыслу слово, возвращает мяч обратно мне. Но здесь есть сложность: в слове, которое вы добавляете, должен быть звук [Б]:
Рыжая………….белка
Звонкий……….барабан
Горячая……….труба
Вкусный………банан
Добрая………..бабушка и др.
   Воспит-ль: - Вот ребята, молодцы! Помогли Жене, все её желания исполнились. А у вас есть желания? /Ответы детей./ Для вас Женя приготовила сюрприз! Вот вам цветики, пока одноцветики. Надо раскрасить лепестки, чтобы наш цветок стал цветиком – семицветиком. А в середине напишите букву, с которой мы сегодня познакомились. Какая это буква? /»Б»/.
/Дети раскрашивают цветы, пишут букву./
   Воспит-ль: - Вот сколько у нас много цветиков – семицветиков! Лепестков хватит на все наши желания!
   - Давайте ещё раз вспомним, какую букву и какой звук мы сегодня узнали? Что мы учились с ними делать? /Находить предметы с этим звуком, с буквой учились составлять слоги и слова./
   - А всегда звук [Б] звучит одинаково?
/Дети отвечают: Нет, этот звук бывает мягким и твёрдым./
   - С чем вы легко справились сегодня? Что было для вас интересно?/Ответы детей./
   - А что было для вас трудно? /Ответы детей./
   - Молодцы все! Вы очень постарались сегодня! У таких ребят все желания обязательно исполнятся!

 

Цель:  Познакомить детей с новой буквой «В,в» и звуками [в, в'].

Программное содержание: Учить выделять звук в словах. Упражнять в составлении предложений и графически изображать предложения. Учить детей делить слова на слоги. Закрепить знания детей о жизни морских обитателей. Развивать речь детей.

Словарная работа: «водоросли», «морская звезда», «водяной».

Материалы: иллюстрации сказок, рыбок, панорама моря (рыбы, водоросли, морская звезда), раздаточный материал, аудиозапись.

Предварительная работа: проведение игр со звуком, игры «Кто быстрее назовет», игры «Испорченный телефон»; чтение произведений о морских обитателях и рассматривание иллюстраций.















Ход занятия.
 – Ребята, я вам предлагаю отправиться на морское дно. Согласны?
Дети закрывают глаза, в это время звучит шум воды,
 воспитатель разбрасывает вокруг детей рыбок, камушки.
Дети расслабляются.
– Представьте, что вас ласкает теплое море, вокруг вас плавают рыбы, дельфины, медузы, морские звезды.
Дети открывают глаза.
– Куда мы попали? Мне кажется, мы на морском дне.
Входит Царь Морской, он рассержен.
        Ц.М. – Кто здесь шумит? Кто мои владения потревожил?
         – Ваше величество, раз ты так рассержен, помоги нам вернуться домой.
        Ц.М. – На землю? Даже слышать об этом не хочу! И не просите! В моем морском царстве мне все уже надоело! А с вами веселее будет! Ну ладно, раз вы так просите, я могу вас отпустить, но только тогда вы выполните все мои задания. Согласны?
Дети: – Да, мы согласны.
        Ц.М. – Задания я спрятал на морском дне. С помощью морского ежа вы найдете все мои задания. Для того, чтобы вы хорошо на занятии работали, проведем разминку для нашего языка.
Артикуляционная гимнастика.
Ва – ва –ва – вот высокая трава,
Вы – вы – вы – даже выше головы,
Ве – ве – ве – васильки видны в траве.
- Что я вижу? (Водоросли).
- Какой первый звук? [в].
- Он какой? (Согласный, твердый).
- А что это такое? (Морская звезда).
- В слове «звезда» звук [в] какой? ([в'] – мягкий).
– Послушайте скороговорку, если услышите в ней звук [в], хлопните в ладоши.

                ВНИМАНИЕ: В ВОДОЁМЕ ВОДЯНОЙ.

                ВОИНОВ У ВОЕВОДЫ ВИДИМО-НЕВИДИМО.

                ВЕРБЛЮЖОНОК ЦЕЛЫЙ ВОЗ
                В ОГОРОД ВОДЫ ПРИВЕЗ,
                ПОТОМУ ЧТО ВСЕ ПЛОДЫ
                ПОГИБАЮТ БЕЗ ВОДЫ.

        – Отправляемся дальше по морскому дну. Что я вижу? Еще одну рыбку. Царь Морской просит вас вспомнить сказки, в названии которых есть звук [в] (при помощи загадок).

Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки:
Кто герои этой сказки? (Три медведя).

Вы, друзья, узнайте сказку:
Отворили дверь козлята,
И пропали все куда-то! (Волк и семеро козлят).

Что за дом, где вшестером
Очень дружно мы живем? (Рукавичка).

Раньше я жила в болоте,
Пела я на низкой ноте,
А теперь пора настала
Царевною я стала… (Царевна-лягушка).

        – Да, сказки вы отгадали. Теперь составьте предложение по этим картинкам и запишите их по схеме:

ВОЛК СЪЕЛ КОЗЛЯТ                                                     .
(Так несколько предложений).
        – Почему вы положили три полоски? (Т.к. в этом предложении три слова: 1 слово – волк, 2 слово – съел, 3 слово – козлят).
        – Чем необычно первое слово? (Это слово стоит в начале предложения, оно пишется с большой буквы).

Физминутка.
(Игра «Морская фигура на месте замри»)
                        Море волнуется раз,
                        Море волнуется два,
                        Море волнуется три,
                        Морская фигура замри!
                        
        – Морской еж показывает, что здесь где-то рядом Морской Царь спрятал от нас еще рыбку. Он спрятал ее далеко, но мы ее нашли. Садитесь на коврик и послушайте отрывок. Я его вам прочитаю, а вы должны будете его внимательно слушать и запоминать слова со звуками [в, в'].
Рыбка плавала в пруду,
Хвостиком виляла,
Корм глотала на ходу,
Ротик открывала.
Лягушонок мимо плыл,
Щёки раздувая.
Ножкой дрыгал влево – вправо,
Устали не зная.
Уж шуршал по камышам,
Камыши шумели,
И над всеми в небесах
Птицы звонко пели.
(дети называют слова со звуками [в, в']).
        – Все слова вы мне назвали, молодцы!
        – Посмотрите, что я нашла! Это – буква В. Палочка с левой стороны, дуга – вверху поменьше, снизу – побольше. Вы на рыбок посмотрите и два слова мне найдите (На рыбках написаны слова  ВО-ДА, МЕ-ДУ-ЗА).
– Сколько слогов в слове ВОДА? (Два).
– Какой слог первый? (ВО).
– Какой второй слог? (Да).

Физминутка.
В море быстро мы спустились,
Наклонились и умылись,
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно.

– Ребята, назовите мне предметы, на которые похожа буква В? (Ответы детей).
Воспитатель вывешивает свои образцы:
А) Снеговик, а с ним метелка буквой «В» стоят под елкой.
Б) На букве «В» объеду весь свет, ведь буква «В» велосипед.
В) К единице три приставим, что за букву мы составим?
Гимнастика для глаз.
Где ты, рыбка, покажись,
Носика слегка коснись,
Покачайся на волнах,
Окажись в моих руках.
И не скучно мне с тобой,
А теперь плыви домой.
Завтра снова поиграем,
А теперь мы засыпаем.

– Морские рыбки-шалунишки все плавают и плавают. Вместе с ними приплыла кувшинка, но она не простая. На ней написаны слоги: ВА, ВО, ВУ, ВЫ, ВИ, ВЕ, ВЯ.
(Дети читают слоги).
– Найдите слоги с твердым звуком [в] и с мягким звуком [в']. Называй скорей слова на конце со слогом  «ВА».

Пальчиковая гимнастика.
Две ладошки прижму
И по морю поплыву,
Две ладошки, друзья,
Это лодочка моя.

Паруса подниму
И по морю поплыву.

А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.

– У вас на столах есть листочки. На них лежит буква «В». Обрисуйте  ее и «оживите» - нарисуйте ей глазки, ножки, ручки. Вы хотите вернуться домой? Давайте для Морского Царя сделаем подарок. На наших красивых «листочках кувшинках» мы выложим букву  «В».
        Ц.М. – Порадовали, утешили, меня вот спасибо вам! Выполнили все мои задания.
        – Да, у Вас чудесные рыбки, сказочные животные, прекрасные растения. Тут очень красиво! Все хорошо, Морской  Царь, но только заскучали мы по дому. Хотим мы на землю-матушку, на родную сторонушку, к солнышку ясному.
        Ц.М. – Отпущу я вас, но сначала закройте глаза.
        – Что изменилось? Куда мы с вами попали? Мы вернулись обратно в детский сад. Что это?  Морской Царь приготовил для нас сюрприз. Посмотрите, здесь ракушки. Ракушки волшебные с морского дна, где сегодня мы с вами побывали. Из этих ракушек можно составить композицию и украсить рамку для картины.
        – Что нового вы узнали в нашем путешествии? Какие преодолевали трудности, чтобы вернуться домой.
(Ответы детей).
2
 

Тема: Дифференциация звуков (К) – (К); (Г) – (Г).

Цель: Закреплять умение выделять звуки в словах и дифференцировать звуки.
           Давать характеристику звукам, различать твердые и мягкие, согласные, глухие и
звонкие. Закреплять навык звукового анализа и синтеза. Закреплять понятия звук,     буква, умение дифференцировать эти понятия, складывать из букв слова. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, мелкую моторику. Воспитывать    умение работать в группе.
Материал: Звуковые символы на звуки (К) – (К); (Г) - (Г). Звуковые человечки, кассы; синие, зеленые, красные кружочки; буквы К, Г; письмо; Буквы ГАЛКА; указка; мяч; картинки: голубь, ласка, кит. К – волк, белка, крокодил. К – кенгуру. Г – попугай, тигр, ягуар, горилла. Г – бегемот, галка.
           
                                                   Ход занятия.
Воспитатель: Какое сейчас время года? (ответы детей.) Какой месяц? (ответы детей.)      
                         Покажите, как мы радуемся весне? (дети показывают.)
                         Ветерок весенний дует, вертит. В форточку влетел конвертик.
                                              (влетает конвертик)
                         Ну-ка, Лера, посмотри, что за вести там внутри?
                         О, да здесь письмо, что в нем написано?
                                      (раскрывает конверт, читает)
                        «Дорогие ребята, мы узнали, что 1 сентября, вы все пойдете в школу, в 1 класс и
                        решили пригласить вас в нашу лесную школу, для животных и птиц»
                                                                                                                          Ваши друзья.
                       Ребята, вы хотите узнать, кто учится в лесной школе, и чему там учат?
Дети: Да!
Воспитатель: А чтобы нам туда попасть, нужно выполнить следующее задание. Предлагаю  
                         вам по одному повторить за мной слоговую цепочку.
1. ГА – ГА – КА – КА
2. КО – ГО – КО - КО
3. КУ – КУ – КУ – ГУ
4. КИ -  КИ – ГИ – КИ
5. КЯ – ГЯ – КЯ - ГЯ
                    6. КА – КЯ – КА – КА
                        7. ГЭ – КЭ – КЭ – ГЭ
                        8. КА – ГА – ГА – КА
                       Какие согласные звуки мы проговорили с вами в слоговых цепочках?
                                                  (ответы детей)
                       Кто догадался, о каких звуках мы сегодня будем говорить? (ответы детей.)
                       Животные и птицы приготовили для вас звуковые символы.
                              (воспитатель показывает символы детям)
                      Скажите, какой звук  обозначает это символ? (ответы детей.)      
                   Ребята, найдите  звукового человечка, который обозначает звук (К) и дайте
                      характеристику этому звуку.
                      Догадайтесь, какой звук я покажу? (воспитатель показывает жестами звук.)
                      Ребята, найдите звукового человечка, который обозначает звук (К), и дайте
                      характеристику этому звуку (ответы детей.)
                      Объясните, пожалуйста, почему вы считаете что звук (К) – (К); (Г) – (Г)  
                      Согласные звуки? (ответы детей.) Что создает преграду? (ответы детей.)
                      Что поднимается к небу корень или кончик языка? (ответы детей.) Объясните,
                      Животным и птицам, что общего у звука (К), (Г) (ответы детей.) Чем отличаются
                      Звуки (К), (Г) (ответы детей.) Чем отличаются звуки (К), (Г) (ответы детей.) Что у
                   них общего? (ответы детей.)
                   В  лесной школе тоже есть учителя, как вы думаете, какие уроки там могут быть?
                   (ответы детей.) Догадайтесь, кто ведет урок музыки? (воспитатель произносит по
                   звукам слово ГОЛУБ, когда дети называют, воспитатель показывает картинку.)
                   Какой звук слышится в слове голубь, и где он стоит? (ответы детей.) Кто ведет
                   Урок математики? ЛАСКА. (воспитатель показывает картинку.) Какой слышится
                   Звук в этом слове и где он стоит? (ответы детей.)  А кто же ведет урок плавания?
                   КИТ (показывает картинку.) Какой звук слышится в слове кит и где он стоит?
                   (ответы детей.) Молодцы! Предлагаю вам похвалить себя аплодисментами. В
                   лесную школу пришли новые ученики, и не знают, в каких классах будут учиться.
                   Как вы думаете, мы сможем помочь каждому животному и птице найти свой класс?
                   А как? (дети предлагают свои варианты, если не могут, обращаю  внимание детей
                   на звуковые символы.) Чтобы быстрее выполнить это задание, мы разделимся на  
                   две команды. Первая команда помогает найти свой класс животным, в названии
                   которых есть звук (К) – (К), вторая команда животным, в названии которых есть
                   звук (Г) – (Г) (дети выполняют задание.) поменяйтесь местами и проверьте друг
                   друга. А теперь назовите животных, которые учатся в классе (К). Назовите птиц и
                   животных, которые учатся в классе (К), так же в классе (Г), (Г) (ответы детей.)
                   Молодцы! Предлагаю вам похвалить себя. Какой буквой обозначаются звуки (К) –
                   (К)? (ответы детей, воспитатель показывает букву.) Какой буквой обозначаются
                   звуки (Г) – (Г)? (ответы детей.) Покажите с помощью ваших пальчиков букву «КА»
                   букву «ГЭ». Попробуйте показать букву «КА» с помощью тела, а теперь букву
                  «ГЭ». Молодцы! Проходите и садитесь за столы. Ребята, к нам за помощью
                  обратилась галка (показывает картинку.) Давайте поможем ей подписать тетрадь,
                  чтобы она знала, что это именно ее тетрадь. Откройте кассы и проведите звуковой
                  анализ слова «галка» и поставьте  буквы. (дети выполняют задание, затем
                  воспитатель предлагает выложить это слово на фланеллеграфе, дети в этот время
                  показывают жестами.) Сколько в слове «галка» согласных звуков? Назовите  их.
                  Сколько в слове гласных звуков? Сколько слогов? Почему? (ответы детей.)
                  Воспитатель проводит игру «Звуковая молчанка».
                  Ребята, подойдите ко мне, сядьте вокруг. Посмотрите внимательно в этой таблице
                  Зашифрованы названия рыб, попробуйте найти их и прочитать (дети находят и
                  читают.) Как вы думаете, кто здесь лишний? (ответы детей.) Прочитайте, что птицы
                  и животные хотят нам сказать «До свиданья!»  Где мы сегодня с вами были? О
                  каких звуках говорили? Чем буква «КА» отличается от звука (К), (К)? Какая игра
                  понравилась? Какая показалась трудной? Вы все сегодня были молодцы, похвалите
                  друг друга. Предлагаю взяться за руки и дружно сказать « Мы все молодцы, мы
                  пойдем в школу!».  

Конспект непосредственно образовательной деятельности
по теме: «Путешествие в Водное царство »

Участники: дошкольники 4-5лет

Количество детей: 8

Длительность:  20 минут

Педагогический замысел:
Образовательная область Социализация
Задачи:

1. совершенствовать у детей навыки игрового взаимодействия;
2. формировать гуманное отношение к живой природе.

Образовательная область Коммуникация
Задачи:

1. воспитывать у детей коммуникативную культуру: умение вести разговор на заданную тему
2. Развивать словарь детей посредством знакомства детей со свой ствами  воды и выполнения обследовательских действий.

Образовательная область Познание
Задачи:

1. Создать целостное представление о воде - как о природном явлении.
2. Уточнить представления о том, что вода очень важна для всех живых существ на Земле; без неё не могут жить растения, животные, человек (людям нужна вода для еды, питья, личной гигиены).
3. Продолжать  знакомить со свойствами воды: прозрачная, безвкусная, без запаха.

Образовательная область Художественное творчество
Задачи:

1. содействовать развитию у детей ассоциативного мышления, творческого воображения

Предварительная работа:
Игры и опыты с водой: «Цветные льдинки», «Утонет- не утонет», «Грязная и чистая вода» и др. Рассматривание  картинок «Какая бывает вода? (снег, лед, вода). Беседы с детьми о роли воды в жизни всего живого «Для чего нужна вода?». Чтение экологических сказок Вахрушевой: «Путешествие маленькой Капельки», «Почему у мышонка заболел живот» и др. Игры-ситуации «Вода в нашей группе -  где и для чего?»






Материал:
-Сказочный герой- Капелька;
- эмблемы на ленточках «Капелька» по количеству детей;
- зрительные ориентиры «остановок»;
 -ноутбук
- аудиозапись журчания ручья; фотографии реки, озера, моря;
-дидактическая игра «Волшебный круг», фото с изображением как  человек использует воду.
-Стаканы с молоком, соком, простой водой, мелкие тонущие предметы, для установления прозрачности-непрозрачности.
-Стакан с соленой водой, сладкой водой, обычной водой, чайные ложки по количеству детей (установление, что вода безвкусная).
- Эмблемы команд: «Капелька», «Солнышко», «Снежинка».
Кисти, краски, салфетки, листы бумаги, на которых свечой нарисованы капельки.


В НОД использованы игровые методы и эксперименты