Психология и педагогика. Часть I. Психология. Учебно-практическое пособие. – М., МГТА, 2002 – 107 с.

Учебно-практическое пособие содержит краткое изложение основных разделов психологии. Особое внимание уделяется анализу ведущих направле-ний современной психологической мысли, места и роли психологии в общест-ве.
В конце каждой темы помещены задания (вопросы и тесты), с помощью которых студент может проверить свои знания.
Пособие предназначено для студентов, изучающих предмет «Психоло-гия и педагогика».

Скачать

 Психология и педагогика. Часть I. Психология. Учебно-практическое пособие. – М., МГТА, 2002 – 107 с.

Учебно-практическое пособие содержит краткое изложение основных разделов психологии. Особое внимание уделяется анализу ведущих направле-ний современной психологической мысли, места и роли психологии в общест-ве.
В конце каждой темы помещены задания (вопросы и тесты), с помощью которых студент может проверить свои знания.
Пособие предназначено для студентов, изучающих предмет «Психоло-гия и педагогика».

Скачать

 Психология и педагогика. Часть I. Психология. Учебно-практическое пособие. – М., МГТА, 2002 – 107 с.

Учебно-практическое пособие содержит краткое изложение основных разделов психологии. Особое внимание уделяется анализу ведущих направле-ний современной психологической мысли, места и роли психологии в общест-ве.
В конце каждой темы помещены задания (вопросы и тесты), с помощью которых студент может проверить свои знания.
Пособие предназначено для студентов, изучающих предмет «Психология и педагогика».

Скачать

Психология памяти.Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. - М.: ЧеРо, 2000.

Дается представление об основных классических и современных исследованиях по психологии памяти. 

Книга рассчитана на студентов, аспирантов, научных работников и всех, интересующихся закономерностями и проблемами общей психологии.

Скачать depositfiles.com/files/18ep3600t

Хрестоматия по психологии: Учеб. пособие для студентов  пед. ин-тов/Сост. В. В. Мироненко; Под ред. А. В. Петровского.— 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1987.— 447 с.

Хрестоматия составлена применительно к программе курса общей, возрастной н педагогической психологии в педагогических институтах. Тексты представляют со¬бой отрывки и извлечения из трудов ведущих советских, а также прогрессивных зарубежных психологов. Книга снабжена научно-справочным аппаратом.

И ж и н к и н Н.  МЕХАНИЗМЫ РЕЧИ. - М.: ИЗДАТЕЛЬСТВО АКАДЕМИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК, 1 9 5 8.

Поль Фресс. ПРИРОДА ЭМОЦИЙ.  СОЦИАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ЭМОЦИЙ /  В кн. Экспериментальная психология (редакторы-составители П. Фресс, Ж. Пиаже), вып.У. М., 1975, стр. 122—129.

Как показали Жане и Валлон, эмоциональный ответ можно рассматривать как форму адаптации к ситуации. Экзаменующийся или особенно экзаменующаяся, будучи не в состоянии дать удовлетворительные ответы, стремятся повлиять на преподавателя, воздействуя на его чувства.
Жане (1928) приводит историю одной больной, которая, рассказывая ему о своей болезни, разразилась рыданиями и упала в обморок. В каком-то смысле ей было легче, по словам Жане, воздействовать на врача, от которого она ждала помощи, слеза¬ми, чем объяснениями...

СКАЧАТЬ


 

 Лоренц К.  КОЛЕБАНИЕ КАК КОГНИТИВНАЯ ФУНКЦИЯ / В кн. Лоренц К. Оборотная сторона зеркала. М., 1998, стр. 451—456. 

1. ФИЗИЧЕСКОЕ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ КОЛЕБАНИЕ
Любой процесс регулирования, в котором .играют роль механизмы инерции, имеет тенденцию к колебанию. Стрелка ком¬паса, выведенная из положения равновесия, после возмущения долго колеблется, прежде чем снова успокаивается в «правиль¬ном» положении, и очень трудно сконструировать регулирую¬щее устройство любого рода, например термостат, которое при выравнивании возмущения не переходило бы немного через цель, возвращаясь к номинальному значению лишь после затухающих колебаний. Именно так обстоит дело и во всех физиологических процессах регулирования. Например, так называемое возбуж¬дение покоя нервного элемента, испустившего ударный импульс, сначала снижается до нуля, т. е. до состояния полной невозбуж¬денности, но затем не возвращается к прежнему состоянию по простой асимптотической кривой, а заходит дальше. Поэтому за периодом «невосприимчивости» к любому стимулу следует пе¬риод повышенной возбудимости, и первоначальное значение воз¬буждения покоя достигается лишь постепенно, часто после не¬скольких колебаний.

Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 2004

Учебное пособие соответствует программе курса «Психология человека». Большую часть атласа составляет иллюстративные и схематизированные материалы, позволяющие создать у студентов наглядные представления о содержании курса. Каждая глава снабжена кратким словарем понятий, справочными материалами, а также вопросами и заданиями. Заключает атлас «Психологический практикум».
Учебное пособие предназначено для студентов педагогических учебных заведений, а также для всех, кто изучает курс «Психология человека».

Общая психология /Под ред. Л.В. Карпова. М., 2005. (pdf)

В учебнике изложены основные разделы учебного курса общей психологии, представлены традиционные и современные подходы к решению теоретических проблем данной области психологии

Скачать 

Немов Р.С. Психология. Т 1. Основы общей психологии . -  М, 1999

Учебник подготовлен в соответствии с новой программой по психологии, рассчитанной на 250 аудиторных часов, т. е. на изучение психологии в течение четырех семестров. Книга 1 содержит общие основы психологических знаний, а также знания из области психофизиологии, психологии человеческой деятельности и познавательных процессов, психологии личности, межличностных отношений, социальной психологии, истории психологии.

Выготский Л.С. Мышление и речь. 5-е изд. М.: Лабиринт, 1999.
 

 Пятое издание главной книги Л.С.Выготского (1896-1934)» принесшей ему посмертную мировую славу, воспроизводит первое (1934) издание. Восстановлены купюры, сделанные во втором (1956) и третьем (1982) изданиях, исправлены некоторые опечатки и неточности четвертого (1996) издания, возвращено первоначальное единство авторского замысла и стиля.

Выготский Л.С. Лекции по психологии. 2006.

Скачать  

Гиппенрейтер Ю.Б.Введение в общую психологию-  М.: Изд-во МГУ, 1988.

Скачать 

Щедровицкий Г.П. Лекции по психологии. Ростов-н/Д, 1991.

Скачать 

Леонтьев А.Н.Лекции по общей психологии.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии.  СПб, 2000

Классический труд С.Л. Рубинштейна «Основы общей психологии» относится к числу наиболее значительных достижений отечественной психологической науки. Широта теоретических обобщений в сочетании с энциклопедическим охватом исторического и экспериментального материала, безупречная ясность методологических принципов сделали «Основы ... » настольной книгой для нескольких поколений психологов, педагогов, философов. Несмотря на то что с момента ее первой публикации прошло более полувека, она остается одним из лучших учебников по общей психологии и в полной мере сохраняет свою научную актуальность.

Маклаков А.Г.Общая психология. СПб, 2005.

Учебник написан в соответствии с программой подготовки психологов и педагогов по учебному курсу «Общая психология». В нем с учетом современных достижений психолого-педагогической науки рассматриваются общие вопросы психологии, психические и познавательные процессы, состояния и свойства, эмоционально-волевая сфера личности, ее индивидуальные особенности. Учебник богато иллюстрирован, снабжен удобным служебным справочно-библиографическим аппаратом. Учебник предназначен для преподавателей, аспирантов и студентов факультетов психологии и высших педагогических учебных заведений.

Первушина О.Н. Общая психология. Новосибирск, 1996.