Иностранный язык быстро и без усилий!

Казалось бы, с этим вопросом давно покончено, но все-таки он периодически возникает, лезет в окна, щели, подмигивает, делает глазки, строит рожи. Почему, ну почему я, бедный и несчастный, не могу выучиться иностранному языку быстро и без усилий!? Хнык-хнык...

Потому что все, кто заслуживает хоть какого-нибудь доверия так говорят? Не убедительно? Потому что об этом нам говорит многотысячелетний человеческий опыт? Тоже не убеждает? Потому что ничего стоящего нельзя достичь без усилий? Не вдохновляет? Скучно слушать? Устарело? Хочется, чтобы вам «сбацали» нечто такое-этакое про «секретные сигналы»?

Люди желают услышать обратное сказанному о необходимости труда, хотят, чтобы всячески потакали их глупости, слабости, лени и полному отсутствию воли, хотят, чтобы им говорили то, что они желают слышать всеми фибрами своей худосочной, вскомленной телевизионными отбросами души. Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи! Уйди, рожа противная!

В Москве существует целая индустрия «сдачи квартир» за 100 долларов в месяц. Вся Москва заклеена объявлениями о том, что вы можете снять квартиру со всеми удобствами в пяти минутах ходьбы от метро за чисто символическую плату. Эти объявления расклеиваются десятками и сотнями тысяч уже не первый десяток лет, и все, вроде бы, знают, что таких смешных цен в Москве быть не может, но, тем не менее, легковерные находятся.

Почему я знаю, что они находятся? Потому что я сам оказался в их рядах. После моего приезда из Америки я искал жилье в Москве и прочитал именно такое объявление. Правда, объявление было не на заборе или столбе, а в достаточно солидной газете, но сути дела это не меняет. Я, как говорится, «попал».

Итак, контора этих замечательных ребят была практически у Кремлевской стены. Квитанции с полными гарантиями и красивой печатью они давали всем желающим и мне дали, и были ласковы, вежливы и улыбались. Надо ли говорить, что никакой квартиры от них я так и не увидел.

Впрочем, впечатления от обслуживания у меня остались самые наилучшие. Они даже пошли мне навстречу и приняли от меня доллары, когда я сказал, что у меня нет с собой достаточного количества рублей! Где еще у нас вы увидите такое теплое отношение к клиенту! Единственный недостаток был тот, что они меня отправили ждать на улице у подъезда своего представителя с «ключом от квартиры», который не прибыл ни к назначенному времени, ни через два, ни через четыре часа, а мороз на улице в тот день был под 30... Но это пустяк и мелкий недочет в их работе, как они мне потом объяснили. И деньги они обещали вернуть, и сочувственно кивали. Пока деньги мне не вернули, правда, но ведь всего лишь 5 лет прошло с тех пор. Ходил я за разъяснениями и в их контору, что у Кремля, но дверь оказалась закрыта – заболели, наверное... Но впечатления у меня остались самые хорошие...

Люди не смотря ни на что хотят верить, что есть все-таки то самое Поле Чудес, где из их закопанных денежек вырастет дерево, у которого вместо листьев будут денежные знаки немелкого достоинства. И пока есть желающие получить нетрудовой доход Буратины, будут существовать и Алисы, и Базилио. А вообще-то Буратине с самого начала было сказано, что Поле Чудес существует не где-нибудь, а именно в Стране Дураков. Имеющий не деревянные уши да слышит...

Как-то давно, в разгар деятельности известной организации «МММ», я разговаривал с приехавшими в Сиэтл на выставку художниками и походя назвал «МММ» шайкой жуликов. Реакция была любопытной – на меня посмотрели как на слабоумного и сказали: «Их рекламу по Центральному телевидению показывают!» Очевидно, эти художники хотели мне сказать, что ложь по телевидению невозможна в принципе. Крах «МММ» произошел ровно через месяц.

Недавно в новостях промелькнуло известие о пресечении деятельности очередной финансовой пирамиды в Интернете. Организация собирала деньги с людей, проживающих на территории бывшего СССР. Эти люди никогда не слышали про «МММ»? Папа Карло в своей каморке под лестницей все продолжает и продолжает выстругивать Буратин в пугающем количестве...

На мой электронный адрес практически каждый день приходят извещения о том, что я «выиграл 2-3-7-10 миллионов долларов» в какую-нибудь европейскую лотерею, в которую я никогда не играл и о которой даже не слышал. Если не приходит лотерейных извещений, то приходят предложения посодействовать в переводе (обычно из Африки) многих и многих миллионов долларов за комиссионное вознаграждение в 1-2-5-10 миллионов долларов. Вы думаете, что не отвечая на эти заманчивые предложения, я совершаю непоправимую ошибку и лишаю себя возможности быстро и легко разбогатеть?

Правда, один раз я все-таки ответил. Мне пришло очередное извещение, что я «выиграл 500 тысяч фунтов стерлингов», и я написал возмущенный ответ, что из-за такой пустяковой суммы я даже утром из кровати не выбираюсь! Мне каждый день предлагают миллионы и десятки миллионов, а тут жалкие 500 тысяч! Что за издевательская насмешка, господа хорошие! Оставьте эту мелочь себе! Ответа не было...

В вагонах Московского метро вот уже много лет на меня смотрит нагловато-хитрая физиономия некоего «финансового профессора» с грязной козлиной бородкой. С этой рекламки профессор предлагает за умеренное вознаграждение научить вас спекулировать на бирже и невероятно быстро обогатиться. Если у этого скользкого типа есть секрет быстрого обогащения на бирже, то почему он сам до сих пор не обогатился? Ну да, конечно же! Сам он уже запредельно обогатился, а с нами делится этой неземной мудростью только в силу своей бесконечной доброты и нежности! Лично я в присутствии этого козлобородого умника крепко держался бы за карман...

Что бы вы сказали, предложи я вам обучить вас быстро и без усилий пробежать марафон? Быстро и без усилий с вашей стороны научить вас играть на рояле? Быстро и без усилий сделать вас чемпионом вашего города по боксу? Не вспотев и не «подвергнувшись» ни единому комару, преодолеть пешком тайгу? Вы знаете, кстати, что даже на простого маляра нужно учиться два года? На маляра! А сейчас я вам дам лопату и научу вас, как быстренько и без усилий выкопать двадцатиметровый колодец за десять минут! Ну-ну...

И говорю я это совершенно безотносительно к моему методу изучения языков. В моем подходе я предлагаю не более чем наиболее эффективную организацию прилагаемых вами самых серьезных усилий. Дело в том, что множество людей так и не добивается успеха в изучении языка, даже и прилагая к этому серьезные многолетние усилия. Так что я говорю только о том, какой дорогой идти, чтобы усилия эти окупились, а не были бы вами напрасно растрачены в беспорядочных блужданиях по языковым чащобам. К ленивым же и бездельникам, страдающим атрофией воли, я вообще не обращаюсь – у них другие «учителя».

Проходите мимо любых обещаний обучения иностранному языку, в которых содержаться слова «быстро» и «без усилий». Люди, эти слова произносящие, являются либо глупцами, либо лжецами. Вам не следует доверяться ни тем, ни другим. 

Если вы еще не скачали книгу, то вот ссылка:

Ни одной мысли в голове? Вы на правильном пути!

Подобно сказочным халифам, частенько бродящим ночью в переодетом виде по улочкам своих городов и слушающим, что о них действительно говорят  в народе в менее формальной, так сказать, обстановке, ваш покорный слуга – и в самом потаенном уголке сердца немножко сказочный халиф! – тоже имеет обыкновение время от времени захаживать на просторы и в переулки интернета и знакомиться там с разнообразными мнениями о себе, укутавшись в целях конспирации в живописно-поношенную чалму и во многих местах заплатанный (ручная работа, между прочим!), но еще весьма крепкий цифровой халат.

Кроме довольно скучно-бесцветной ругани – и не менее скучных похвал – в свой адрес, мне порой доводится слышать достаточно интересные и поучительные разговоры и мнения. Вот разговор о матричном подходе, который мне недавно случилось подслушать в одной виртуальной чайхане, адрес которой по определенным причинам я оставляю неназванным.

Поскольку стандартные уныло-школьные заклинания одного из участников беседы для нас явно интереса не представляют (будучи пересыпаными, к тому же, практически неподдающимися переводу на человеческий язык извержениями на малоаппетитном «эрзац-языкене»), я позволил себе заменить эти высказывания на менее, как мне кажется, унылые – и, вне всяких сомнений, менее вредоносные для впечатлительных бывших школьников! – многоточия.

Высказывания же второго участника беседы – приводимые мной в несколько сокращенном и обработанном виде – я считаю очень неплохим детализированным описанием некоторых сторон и нюансов моего (нашего с вами, мой любезный собеседник!) подхода к изучению языков.

Итак, прошу вас покрепче затянуть пояса на своих халатах и в поисках приключений и чистого матричного знания следовать за мной на улицы нашего с вами виртуального Дамаска...

А.  По образованию и опыту работы я инженер. С иностранным языком я столкнулся в силу профессиональной необходимости его изучить (забавно, но мой отец всю жизнь проработал преподавателем английского), и как представитель точных наук я был до глубины души поражен тем балаганом, бардаком, извините за выражение, который творится в сфере изучения и преподавания иностранных языков.

Эта ситуация меня чрезвычайно заинтриговала, и вот уже год-два я собираю всю доступную мне информацию, имеющую отношение к данной сфере.

Я незаинтересованное лицо, мои наблюдения – со стороны – довольно беспристрастны и могут содержать неожиданные мысли и взгляды, которые не придут в голову тем, кто варится в этой системе и в силу этого не может быть независимым от привычных идей и стереотипов.

Б. ...

А.  Во всех отношениях правильный подход к овладению языками как раз и предлагает Николай Федорович Замяткин, о книге которого у нас с вами зашел разговор. И так как часто его идеи описывают, не вникнув в их суть, а иногда и совсем их извращая, позволю себе кратко описать эти идеи.

Итак, он предлагает работать с материалами на изучаемом иностранном языке, к которым есть звукозаписи, начитанные носителями – только и только носителями! – языка. Из этих записей делается так называемая матрица – набор из 25-30 «закольцованных» внутренне связных диалогов в 20-50 секунд длиной без пауз, перевода, шумовых спецэффектов, музыки и прочего неязыкового мусора.

Каждый отдельно взятый матричный диалог предлагается вначале прослушивать по несколько часов – несколько дней! Затем его нужно прослушивать с отслеживанием глазами по тексту – тоже несколько дней, а затем громко повторять – непременно громко! – на протяжении часов и дней до достижения наиболее возможно полного совершенства в произношении.

Метод, конечно, немного жесткий, но чрезвычайно эффективный. Это что-то вроде многочасового повторения гамм и этюдов для музыкантов – кто выдержит, станет профессионалом.

Б. ...

А.  Разница между знанием, как говорить, и собственно умением – физическим навыком! – говорить точно такая же, как между знанием, как должно играть произведение, и умением его практически исполнить. И  «зазор» этот устраняется только тренировкой.

Главная проблема методик обучения языкам (мы говорим только о честных попытках создать методики) состоит в том, что они учат умозрительному знанию, как говорить, и забывают о необходимости тренировать умение этим знанием практически пользоваться. А для выработки такого умения-навыка нужно говорить, говорить и говорить – громко и правильно. А нас учат – в лучшем случае! – только понимать, как это нужно делать, – в уме.

Каждый ребенок в возрасте 1-3 лет проходит этап самостоятельной тренировки громкого выговаривания звуков, связывания их в фонемы-слоги, затем в слова, затем в простые предложения. Все начинается с «агуканья» и заканчивается умением создавать многоуровневые сложноподчиненные предложения со сложной логической структурой в 12-14 лет.

Б. ...

А.  Артикуляционные микродвижения при произношении звуков и звукосочетаний на иностраном языке в корне отличаются от артикуляционных микродвижений родного языка. Но постановке этих микродвижений не уделяется должного внимания практически ни в одной методике изучения (за исключением метода Николая Федоровича Замяткина).

А ведь без них все здание чужого языка оказывается без фундамента. Это важное дело или пускается на самотек – словно в надежде, что обучаемый может сам до этого додуматься и самопроизвольно этому научиться (это как если бы годовалых детишек выпускали одних на берег океана в штормовую погоду в надежде, что к концу дня они научатся плавать!), или же слишком усложняется в чрезмерно теоретизированные дебри фонетических рассуждений, полные «идей», непонятных иногда даже самим авторам.

Николай же Федорович предлагает целостный метод, в котором эти микродвижения тренируются путем повторения обычных учебных диалогов, но в объемах, на порядок превышающих необходимые для понимания и запоминания.

В здравости такому подходу не откажешь!

Б. ...

А.  При длительном и многократном прослушивании отдельно взятой фразы (или диалога) «шум» иностранного языка становится звуком. В этом заложен глубокий смысл. В любой фразе на любом языке заложена масса информации о тоне, частоте, высоте, ударению, способу произношения и прочих характеристиках каждого звука, слова, словосочетания и фразы.

Но эту информацию могут считывать только маленькие дети, обучающиеся языку, а у взрослых она фильтруется на подсознательном уровне, оставляя только голый «смысл».

То же самое происходит и с иностранной фразой, но в подсознании нет адекватной дешифрующей матрицы, поэтому незнакомая фраза слышится или бессмысленным шумом, недифференцированным на звуки и слова, или же домысливается в что-то совершенно далекое от истины.

В процессе матричного слушания не ставится задача изучать слова, понимать смысл, что-то выучивать, запоминать (хотя это и не запрещается). Слушая матричный диалог, мы учимся слышать чужие звуки! И они постепенно становятся своими!

Очень интересно наблюдать, как из потока почти белого шума постепенно, день за днем, начинают вырисовываться отдельные знакомые слова, в словах начинает прорисовываться каждый звук, слышится гармония и динамика фразы, тонкости и нюансы, которые не может объяснить ни один учебник, ни один учитель. Это можно только прочувствовать!

Именно в этот совершенно непривычный, но чрезвычайно увлекательный процесс Николай Федорович Замяткин и предлагает целиком и полностью погрузиться в самом начале матричного изучения иностранного языка.

Б. ...

А.  Языковые навыки артикуляцией не ограничиваются, но с нее начинаются. Бессмысленно заучивать слова с неправильным произношением, и грамматику в виде голой теории. Хочешь научиться красиво танцевать – имитируй хорошего танцора, а не читай многотомные описания устройства тела этого танцора и механики движений его мышц.

Хочешь научиться говорить – имитируй того, кто это делает правильно, и в произношении, и в лексике, и в грамматике. Только имитируй по-настоящему, не в уме, а в реальных движениях языка, губ, челюстей, горла и диафрагмы – громко и похоже!

Б. ...

А.  Метод Николая Федоровича Замяткина, блестяще реализует на практике один из основных постулатов «Автодидактики» В. Куринского, гласящего: «...старайся всегда заменить  умственную работу физической».

На многочасовую умственную работу нет усидчивости почти ни у кого, а на физическую есть почти у всех, и это в порядке вещей. Только нужно отбросить ложный стереотип «изучения» и «понимания».

Б. ...

 

Ни одной мысли в голове? Вы на правильном пути! (продолжение)

А.  В начале предлагается многократно прослушивать правильное произношение до врезания его в память – в подсознание! – намертво. Затем многократно повторять, имитируя диктора, до достижения максимально полного соответствия образцу – и в непринужденной легкости, и в скорости. В 2-3 стандартных матричных диалогах встретятся практически все возможные звуки, в десяти диалогах – звукосочетания.

В текст можно смотреть только на втором этапе работы. Главная же идея – вслушивание и «вговаривание» в тему. Критерием прекращения громкого наговаривания является отсутствие прогресса в скорости и правильности выговаривания фраз.

Б. ...

А.  Спонтанной речи матрица не научит – не для этого она предназначена, но матрица создаст банк оттренированных до полного автоматизма микродвижений артикуляционного аппарата при произношении типовых звукосочетаний и интонаций изучаемого языка, которых не так уж и много, и на которые потом прекрасно лягут – в первую голову через чтение – другие слова, выражения и словосочетания.

С точки зрения сознательного изучения языка с помощью логического усвоения смысловых структур метод, естественно, выглядит бессмысленным. На самом же деле он воздействует на самые глубинные, бессознательные структуры мозга, связывая микродвижения речевого аппарата с типовыми фонемами, звукосочетаниями, а также зрительными образами изучаемого языка, создает и делает привычными мельчайшие, неосознаваемые ни логикой, ни наукой «атомы языка», без которых он так и остается набором нудных правил и постоянно забываемых слов.

Это не нужно ни в коей мере связывать с пониманием, формальным «изучением». Понимание – это дискретный процесс: я что-то или понимаю или не понимаю, а тут тренировка навыка – процесс длительный и непрерывный.

Это как медитация в восточных религиях, или как тренировка гамм и арпеджио в обучении игре на музыкальном инструменте, как бесконечное повторение простейших движений в боевых искусствах, как отработка  простейших составляющих танца балериной у станка или элементов катания фигуристом. Без таких упражнений достижение мастерства невозможно.

Так и на начальном этапе изучения языка нужно совершить миллионы артикуляционных микродвижений, правильно и громко произнося слова, фразы и предложения. Другого пути нет. Или вы можете предложить другой метод тренировки начальных артикуляционно-разговорных навыков?

Б. ...

А.  Вот мы и подошли к сути. Когда при многократном прослушивании или громком и, конечно же, многократном повторении текста в голове не останется ни одной мысли на родном языке, цель будет достигнута.

Согласно с методиками нейро-лингвистического программирования, вы «якорите», удерживаете это ценнейшее состояние и в дальнейшем никаких проблем с обучением у вас не будет. Используя этот якорь, вы целенаправленно входите в состояние «незнания» – недумания на родном языке – и тогда любое правильное упражнение будет на порядок эффективнее.

Мне в детстве приходилось тратить даже не дни, а месяцы жизни на заучивание одного-единственного музыкального произведения, вырабатывая таким образом устойчивые мышечные навыки – пальчики мои бегали и летали.

А когда, поврослев, я захотел – теперь уже сам захотел! – научиться играть на другом мызыкальном инструменте, с добавлением мотивации мышечные навыки выработались на порядок быстрее – и понятно почему!

Так и в методе Николая Федоровича Замяткина.

И к тому же заставляешь себя работать только ты сам! Сколько захочется, столько и делаешь, а заоблачные цифры назначены только для подчеркивания отличия – мы ищем не «смысл» какого-то предложения (по необходимости бедный и однобокий!), а познаём тонкости настоящего живого языка, звучание, вибрацию каждого отдельного слова и звука, мельчайшие нюансы и оттенки – всего того, что поверхностный «смысл» только мешает различить.

Но это можно расслышать и впитать в себя при серьезной работе. Кстати, она доставляет настоящее удовольствие, отбирает совсем немного времени – если подходить с умом! – и весьма полезна.

Б. ...

А.  Спросите у любого послушника, монаха, учителя любой практикующей медитацию религии, или даже простого немытого шамана с бубном в руках и бельмом на глазу, и они вам объяснят, как с помощью длительного повторения простых фраз (мантры, коана и пр.) отключается логическое мышление и внутренний диалог, что является первой и обязательной ступенью на пути к продуктивной медитации.

Спросите у психологов или адептов нейро-лингвистического программирования, как с помощью особых словесных воздействий люди вводятся в измененные состояния сознания с повышеной – на порядки – продуктивностью.

Еще больше полстолетия назад выдающийся языковед Щерба в споре сторонников прямого и переводного методов изучения иностранных языков сетовал, что «мы можем изгнать родную речь из классов, но мы не можем изгнать ее из голов наших учеников».

Оказывается, можем, и как раз об этом говорит многотысячелетний опыт восточных религий и новейшие достижения науки, только узость мышления и зашоренность и консервативность – покрытая плесенью законсервированность! –  «методистов» не дают это применить.

Б. ...

А.  Человеческая психика имеет свойство переключения внимания – ни один объект невозможно удерживать в его фокусе больше 20-30 секунд. Поэтому первоначальная концентрация на смысле фразы, полностью устранится после нескольких прослушиваний. Фокус внимания переключится затем на смысл слов, которых побольше.

И только очень длительное прослушивание сможет «затереть» и выбить из фокуса внимания и этот уровень и сконцентрировать его на самых мельчайших единицах информации – звуках и фонемах, количество которых в отрывке такое, что позволяет на них удерживать внимание почти неограниченное количество времени.

Речь имеет свойство фрактала и на каждом уровне информации заложено на порядки больше, чем на предыдущем. Но мы всем жизненным опытом натренированы отдавать переработку этой информации на подсознательный уровень, фиксируя внимание только на самом верхнем уровне – уровне «смысла».

Отключить эту привычку сознательным волевым усилием невозможно, как невозможно усилием воли заставить себя перестать уметь плавать или ездить на велосипеде.

Но мы можем убрать концентрацию на верхнем уровне путем его экспозиции в количестве, явно превышающим возможности удерживания внимания на нем, и тогда нам начнут открываться тайны более глубоких уровней.

Б. ...

А.  Такой путь в изучении языка пока мало исследован и изучен, хотя огромная потребность в таких методах существует и чувствуется на рынке, хотя бы судя по громадному количеству всяческих «чудодейственных» методик, «25 кадров», «илон давыдовых», «слов бегом» и прочей жульнической псевдонаучной ахинеи, в мутно-зловонном потоке которой теряются и тонут действительно здравые зерна.

Подход Николая Федоровича Замяткина, впрочем, именно в своей элегантной простоте обещает дать самый что ни на есть решительный бой всем этим крикливым «суперметодам», изобретенным  профессиональными мошенниками исключительно для бесстыдного грабежа наивного народонаселения!

Б. ...

А.  Как раз парадоксальность мыслей и рекомендаций Николая Федоровича Замяткина вкупе с элегантностью предлагаемого им подхода и привлекает огромное количество последователей. Налицо явные признаки чего-то действительно революционнного!

Первоначально последователей привлекает именно парадоксальность предлагаемой логики и необычность матричного метода, а уже затем сама каждодневная кропотливая работа с языковой матрицей (как и в моем случае!) дает понимание того, что метод действительно работает и что к изучению иностранного языка надо подходить именно так, только так и никак иначе!

Николай Замяткин