К 310-летию со дня рождения Великого Русского учёного-энциклопедиста, филолога, создателя университета Михаила Васильевича Ломоносова...

Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) — первый русский ученый-естествоиспытатель мирового значения, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики.

Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшей страстью сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он все испытал и все проник», - считал Александр Сергеевич Пушкин.

Ломоносов — великий сын России Ломоносов был ярким примером «универсального человека», что до XVIII века не удавалось никому. Больше всего русского самородка интересовало естествознание. Из гуманитарных наук Ломоносов занимался литературой, историей, риторикой, историей, изобразительным искусством. Список выходит длинный. И не просто интересовался, а оставил в них глубокий след.

Ломоносову по необъятности его интересов принадлежит одно из самых видных мест в культурной истории человечества. Задача состоит в восстановлении подлинного, живого образа первого гениального русского ученого» - подчёркивал С.И. Вавилов

Родился Михаил Васильевич Ломоносов 19 ноября 1711 года в деревне Денисовка Холмогорского уезда Архангельской губернии. Упоминание о поморской семье Ломоносовых восходит к XVI в., к временам Ивана Грозного. Мать Ломоносова была дочерью дьякона. Михаил был единственным сыном в семье Ломоносовых.

Велика русская земля и щедра дарованиями, и все-таки Ломоносов один. Говорят, что гений появляется, не зависимо от времени и места, вряд ли это так. 

Не случайным представляется, что на Севере, в древнем его центре – Холмогорах, возникла столь исключительная фигура: невероятная широта деятельности Ломоносова под стать северным просторам, его бурный, неукротимый характер под стать северному морю. 

И не с пустого места шел к вершинам знания «архангельский мужик», а из хранилища древних культурных традиций, края, богатого книжностью и народной поэзией. 

Явление Ломоносова в Москву — это не некая игра судьбы, не счастливая случайность внезапного озарения, а неизмеримо более серьезное отражение некоего сложного духовного процесса человека с уже сложившимся характером.

Вместе с отцом будущий учёный в детстве ходил рыбачить в Белое море и до Соловецких островов. Нередкие опасности плавания закаляли физические силы юноши и обогащали его ум разнообразными наблюдениями. 

Влияние природы русского севера легко усмотреть не только в языке  Ломоносова, но и в его научных интересах: «вопросы северного сияния, холода и тепла, морских путешествий, морского льда, отражения морской жизни на суше — всё это уходит далеко вглубь, в первые впечатления молодого помора».

Отец Михайла Ломоносова, Василий Дорофеевич, был на Холмогорах человек заметный – имел свои суда, промышлял в море. Без грамоты невозможно было вести семейные дела, поэтому отец поручил своего сына учителям приходской Димитриевской церкви.

Первым его наставником стал Иван Шубный — отец известного скульптора Федота Шубного. Потом с Ломоносовым занимался дьяк Семен Сабельников, один из лучших учеников подьяческой и певческой школы при холмогорском архиерейском доме. Учеба давалась Ломоносову легко, и вскоре он стал одним из лучших чтецов в местной церкви. Псалтырь и богослужебные тексты Ломоносов знал наизусть.

«Вратами своей учёности» впоследствии называл Ломоносов четыре имеющиеся у него в детстве книги -«Псалтырь рифмованную» и «Славянскую грамматику» Симеона Полоцкого, «Славянскую грамматику» Мелентия Смотрицкого, «Арифметику» Леонтия Магницкого.

Особенно большое влияние на него произвела «Арифметика» Магницкого. В ней излагались не только правила математики, но и физики, астрономии, навигации и т. д. Книга рассказывала об истории философии со времён Пифагора, Платона, Аристотеля и Эпикура, рассказывала о природе, о Земле, о других планетах Солнечной системы, о разных интересных природных явлениях.

Но Ломоносов стремился получить систематическое образование. Михаил понимал, что «для приобретения большого знания и учености требуется знать язык латинский», которому можно научиться в Москве, Киеве или Петербурге. Но отец не поддерживал его стремления. И не против учения был отец, а хотел он, чтобы сын унаследовал заведенное им дело – других наследников у него не было. Но сын предпочел учиться и не помышлял об отцовском наследстве.

В декабре 1730 года вместе с рыбным обозом в Москву отправился 19-летний, по существу, взрослый парень, завидный жених, широкоплечий силач, который с десяти лет ходил в море и был дублен самыми злыми северными ветрами.

Добрался через три недели и поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Учился прилежно, поэтому уже через полгода его перевели из нижнего класса во второй, и в том же году — в третий.

В Москве Ломоносов жил впроголодь, перебиваясь рубкой дров и чтением Псалтири над усопшими...

окончание