очень тебя понимаю:))))

Esmira, раскланиваюсь на все четыре стороны! )))

Синяя_звезда, спасибо. Теперь главное - достичь того, чтобы они меня всю лекцию перебивали и что-то рвались своё рассказывать. )))

Безумный _Алхимик, она самая... теперь возня с ней станет моей основной задачей. ;-)

Светлая_Ланак, если честно - мне самой не совсем привычно. ))) Как-то как будто это... не совсем по-настоящему, что ли?..

mv-potter, мерси. ))) Ощущение некоторой законной гордости. )))

Виктор-Виктория, всегда пожалуйста =)
Удачи тебе в этом =) Уверена, у тебя всё получится =) Вставлять будешь по предложению на десять минут ^^

mv-potter, ну это же замечательно - по предложению на 10 минут! ))) Готовиться вообще не надо будет. )))

Ася, блин, ну хватит смешить-то! "Есть ещё порох в пороховницах", "молодежь" - жжёшь, мать, жжёшь не по-детски... :)

Виктор-Виктория, согласна, замечательно =)
А "диалог с преподавателем" - это вообще всегда хорошо =) Но так как студентов много, а диалог у каждого свой... ^^

Виктор-Виктория, твои лавры мне и не снились))
Хорошее сочетание Вийона и Курочкина))

ну, еще бы, Ась.))

Эх, мне бы такого преподавателя литературы или истории искусств! Лучше б жила, ей богу!

Молодец:)) Это такое счастье для студента (я нормального имею в виду!), когда преподаватель интересно читает...
Вспомнила фильм "У зеркала два лица" - там совершенно замечательно главная героиня лекции читает:)))

"Есть ещё порох в пороховницах", "молодежь" - жжёшь, мать, жжёшь не по-детски... :)

nebelmensch, хых, ну вообще-то это с юмором и написано, с определённой иронией. )) Ведь, когда я пришла в библиотеку, меня библиотекарь первым делом спросила, на каком я курсе. )))

Но если серьёзно - понимаешь, я не считаю, что отношусь к юному поколению 20-летних, я по-любому постарше.

А "диалог с преподавателем" - это вообще всегда хорошо =) Но так как студентов много, а диалог у каждого свой... ^^

Синяя_звезда, ну, они не все рвутся беседовать, обычно в аудитории 2-3 таких находятся, кто действительно хочет вслух высказать мнение и отстоять его. Так что всё в норме, я думаю.

Хорошее сочетание Вийона и Курочкина))

ASorel, ну, это я объедилина тех, кого упоминала на разных лекциях по одной теме. Но все были к слову...
Про Вийона, помнится, я упомянула, когда один парень сказал, что творчество нельзя ограничивать какими-то условиями, грубо говоря, писать под заказ с заранее заданными рамками. Я привела в пример его "Балладу поэтического состязания в Блуа".
А Курочкин - это когда им рассказывала про русскую поэзию XIX века...

Виктор-Виктория, это я перепутала Курочкина с Курицыным - нашим современником, сотрудничившим с Пелевиным))

Думаюю ты очень интересно читаешь. Хотелось бы на твоей лекции посидеть.:)

Эх, мне бы такого преподавателя литературы или истории искусств! Лучше б жила, ей богу

Рената_Бедро, а вдруг я придирчивая? Я ведь всегда говорю: сопоставляйте, анализируйте, проводите аналогии, сравнивайте с другими эпохами, с историей, с наукой... То есть, чтобы на пятёрку ответить, к примеру, про эпоху Возрождения, надо сравнить её со Средневековьем и барокко, а также назвать нескольких деятелей эпохи, ну и попутно ответить на несколько вопросов вразброс по всему курсу...

Ekete, эх, у меня в институте были такие преподаватели, несколько штук! ТАК замечательно читали!.. Хотелось бы так же интересно это делать.

ASorel, я так и подумала. Кстати, Курицын тоже интересный дядя.

Виктор-Виктория, понятно =) Тогда действительно в норме =)

С нынешними двадцатилетними часто неинтересно - менталитет уже совсем другой.

Исходное сообщение Виктор-Виктория

Эх, мне бы такого преподавателя литературы или истории искусств! Лучше б жила, ей богу

Рената_Бедро, а вдруг я придирчивая? Я ведь всегда говорю: сопоставляйте, анализируйте, проводите аналогии, сравнивайте с другими эпохами, с историей, с наукой... То есть, чтобы на пятёрку ответить, к примеру, про эпоху Возрождения, надо сравнить её со Средневековьем и барокко, а также назвать нескольких деятелей эпохи, ну и попутно ответить на несколько вопросов вразброс по всему курсу...

А я только так и могу...Ну пятёрка-не пятёрка, но мне всегда нужна была панорама...Кстати, всегдя меня удивляло: вот скажем в школе читаем по литературе Фонвизина, а по истории - средние века во Франции...А вот если бы эпохи шли синхронно, то было бы полное погружение в тему - литература, музыка, история..."А в это же время в Англии и Испании... А теперь перенесёмся в Россию, где параллельно происходило..." Потому в школьном курсе я просто задыхалась, всё вразброс... Всё разрозненно, никакого интереса... А как бы можно было здорово обучать школьников! Студентов!

С нынешними двадцатилетними часто неинтересно - менталитет уже совсем другой.

nebelmensch, не знаю, лично со своими студентами (в неформальной обстановке) я ещё не общалась. Но вот то, что они не всегда могут правильно формулировать собственные мысли - факт. Иной раз по 5-6 минут уходит, чтобы выяснить, что именно они имеют в виду, произнося то или иное слово.