Малыш устойчиво говорит про машину "ма-ма".
- Это где же у нас мама? – спрашиваю я.
Он показывает на меня.
- А это что? – допытываюсь я.
"Мани", - пытается он произнести слово машина.
"Ма-ши-на", - говорю я четко по слогам.
"Мани", - выходит из его уст.
Тогда я решила упростить для него неподдающееся слово и говорю: "Матина".
Малыш закатывается от смеха. Это он решил, что я пошутила!

Любимое занятие моего Малыша на улице собирать веточки-палочки. Наберет их сначала в кучку, а потом начинает сортировать, приговаривая: "Бба-а" - большая, что и грубым голосом подтверждается, "Ма-а-а" – маленькая, тонюсеньким голоском. Те палочки-веточки, которые не подходят ни в ту, ни в другую группу, молча откладывает в третью. Закончил, посмотрел на дело рук своих и пересчитал, получившиеся кучки: "Аз, да, тти!"

Малыш стоит у окна и восхищенно шепчет: "па", "па", "па"... Я гадаю: "палка?" "лопата?" Он сердится и опять повторяет свои "па". Проследила за его восхищенным взглядом. Он явно любовался легкими воздушными облаками в прозрачно-синем небе. "Облака?" – недоумеваю я, потому что мы этого с ним еще "не проходили". Малыш радостно кивает и с возгласом "па, па, па" бросается к календарю, на картинке которого изображены снежные вершины гор и зацепившееся за них такое же белоснежно легкое облачко в бездонно-синем небосводе. Я обескуражена – ну да, слово облака взято с этой картинки, на которой я ему их и показывала.
На радостях, что его поняли, Малыш бегает от окна к окну в разных концах квартиры и через каждое видны облака! И вдруг остановился посреди комнаты пораженный – на полированной поверхности шкафа отражалось окно, в котором... "Па?" – полувопросительно – полу утвердительно прошептал Малыш.

Поздравьте нас, мой Малыш – вундер!
Сегодня как обычно, он залез на диван подобрался к бабушкиной лупе и начал, как всегда, рассматривать через лупу строчки. И вдруг восторженный клич "бу-бу". Это он обратил внимание, что газеты – это не просто ворох бумаги, а в ней написаны буквы! И тут же начал в заголовках находить знакомые ему буквы: а, б, о, у, и, м, ф, к. Каждая новая находка буквы в тексте приводила его и меня в такой восторг, что даже бабушка пришла из кухни посмотреть, чего это мы так радуемся.
А ведь ему еще неполных 1 год и 7 месяцев!

Мой Малыш совершенно запутался в словах "дай" и "на".
- На, на, на, - скандирует он, прося у меня что-то.
Нужно говорить "дай", - поучаю я.
- Дай, - говорит он и протягивает мне свою игрушку.
Надо говорить "на", - исправляю я.
Поняв, что на меня не угодишь, Малыш нашел уникальный выход. Теперь он во всех случаях говорит: "дай-на".

Складывая пирамидку из колец 3 цветов Малыш все время приговаривает: "ти" (синий), "бе" (белый), "ка" (красный). Никогда не ошибается в названии цвета. При этом не понимает моего вопроса о цвете тех или иных его вещей. По-видимому, для него цвет кольца пирамиды – это просто НАЗВАНИЕ предмета. У разных по виду предметов должно быть по его разумению разное название. А цвет понятие отвлеченное.

По-видимому, у малышей неограниченные способности. Сегодняшний случай заставил меня над этим задуматься. Судите сами. Мы с Малышом сидели в комнате и каждый занимался своим делом. Малыш в манеже складывал из своих кубиков дом ("бмм"), я работала. Иногда он обращался ко мне: "А-а?" Я мельком смотрела и называла предмет, который он держал в данный момент в руках. На очередной его вопрос: "А-а?", - я ответила, что это кубик. Тогда он взял в руки другой кубик и обратился ко мне с тем же вопросом. Естественно, получил точно такой же ответ: "Это кубик". Он задумчиво повертел оба кубика в руках и протянул ко мне снова кубик в левой руке с вопросительным возгласом. Потом тоже повторил с кубиком в правой руке. Мой ответ не менялся. А его это явно не удовлетворяло. Может быть он не о кубике спрашивает, а о том, что на кубике изображено, - подумала я. И на очередное "А-а" ответила: "Это буква". Его явно порадовало, что мой ответ изменился. Но следом последовал вопрос про кубик в правой руке. Услышав мое: "Это буква". Он снова начал задумчиво рассматривать изображенные на кубиках буквы. И снова мои однообразные ответы его не удовлетворяли, ведь буквы на кубиках были разные! В общем, он меня вынудил называть ему по очереди буквы, изображенные на кубиках. Это продолжалось очень долго и повторялось без конца. К концу дня он уже свободно знал несколько букв. То есть на мой вопрос: "Где буква А?" успешно находил кубик с нужной буквой среди всех. Вот только количество тех букв, что он знал и тех, которые мог произнести сам, резко отличалось. То есть он узнал буквы раньше, чем научился говорить!

Гуляли в парке. Я везла Малыша на санках. Проходим мимо школьников, которых за какие-то шалости распекала их учительница.
"Как же вам не стыдно? Вы же не маленькие дети!" – шумела она.
"Ай-я-яй", - раздался из санок голос Малыша.
А вчера и мне досталось от него! Опять же везла его в санках, а они перевернулись и Малыш зарылся носом в снег. Кинулась его поднимать и отряхивать от снега.
"Мама ай-я-яй", - сказал Малыш.
Что в корне отличается, когда "ай-я-яй" совершил он сам. Тогда он прижимает ручки к груди и горестно сообщает: "И-и ай-я-яй!"

Первое предложение Малыша (ему 1,5 года):
"Ня-ня. Ла-ла. Уу-у!"
Перевожу для непонятливых: "Фонарь. Лампочка не горит. Не горит потому, что на У-у-улице светло!"
Тут еще надо видеть его мимику, которой он прекрасно дополняет все, что не моежт выразить словами...

Вдруг ни к селу, ни к городу стал скандировать: "ав - ав". "Собака на улице", - возразила я. Но он упрямо твердил свое и показывал на радио. Я прислушалась. По радио передавали передачу про собаководство...

Я сидела за столом и работала. Малыш с игрушками возился за моей спиной на диване. Вдруг я поймала себя на том, что в комнате стало необыкновенно тихо. Я обернулась. Малыш сидел на диване в окружении газет и внимательно разглядывал буквы через бабушкину лупу! Как жаль, что не удалось его так сфотографировать Ну, прямо-таки читатель газет.

Опять горькие слезы. Что их вызвало, я поняла, а вот почему это ведет к таким горестным слезам – для меня осталось загадкой. На этот раз он разрыдался, когда я, укладывая его спать. До этого был в прекрасном безмятежно-деловом настроении. А я вдруг вспомнила и запела колыбельную, которую пела ему в грудничковом возрасте. Слова никакие и не в них причина ("Баю-баю-баю Малыша качаю, баю-бай-баю-бай, поскорее засыпай"). До того я ему напевала наши обычные песенки и, мне кажется, он даже не особенно прислушивался, воркуя о чем-то своем. Но как только я запела эту, из далекого младенчества, когда слова были не важны, он сначала примолк, потом засопел, заморгал, скривил ротик и вдруг горько-горько заплакал.
На другой день я решила убедиться, колыбельная ли была причиной его рыданий. Только я запела первую строчку, как, только что резвившийся ребенок затих, задумался и снова сопение, всхлип и горькое рыдание.
Мелодия грустная? Или "воспоминания детства" тяжелы?

Мой Малыш прекрасно реагирует на нашу речь. Правда, иногда невпопад.
"Что-то у нас холодно дома", - сетует бабушка.
"У-у-у!" – не соглашается Малыш. По-видимому, он считает, что холодно может быть только на улице. ("У-у-у " – так он просится гулять).
"Не ходите гулять. Сегодня Мороз!" – просит она же.
Малыш тут же потащил меня в комнату и стал показывать на Деда Мороза под елкой...
"Давай, прятать паровозик", - предлагаю я. – Спрячь его!" И Малыш побежал прятаться за занавеску. Так мы с ним всегда играем в прятки.

Мой Малыш умеет отвлеченно мыслить. На картинке из книги "Репка" показывая на деда, вытягивающего репу, говорит: "дедя". И тут же бежит к фотографии своего дедушки и снова говорит: "Дедя!" Хотя на картинке дед с огромной пушистой бородой, а его дедушка совсем без бороды. Но и того, и другого мы называем ему одним словом – деда. А сегодня доставал из коробки все свои игрушки и заставлял меня их называть. Показывает гномика. "Это гномик", - говорю я. Он задумчиво разглядывал его. Потом показал пальчиком на пушистую бороду гномика и вопросительно посмотрел на меня. "У гномика борода", - объяснила я. Малыш еще раз посмотрел на гномика и заключил: "Дедя".

Гуляли с Малышом во дворе. Чудесный зимний вечер. Малыш самостоятельно ходил, несмотря на тяжелую шубу и валенки. Бегал за ребятишками. Наконец устал и присел на корточки отдохнуть. Я предложила ему отдохнуть на скамейке. Он сидел у меня на коленях и с удовольствием показывал на огни в окнах нашего дома. "Ла-ла!" Потом с радостным возгласам "ла-ла", показал на прожекторы над нашей спортивной площадкой. Тогда я решила обратить его внимание на луну в небе. Сначала, он назвал ее тоже "ла-ла" и долго заворожено глядел как на яркую луну стремительно наплывают облака, то закрывая ее полностью, то отступая. "Мчатся тучи, вьются тучи, невидимкою луна...", - произнесла я вслух. И вдруг мой Малыш, до этого безмятежно лежащий на моих руках, горько заплакал. Причем, не закричал, не раскапризничался, а именно горько-горько в голос заплакал.
Все мои попытки его успокоить долго ни к чему не приводили. Даже когда он замолкал, все норовил со страхом посмотреть на небо и вновь начинал рыдать. Так и пришлось увести его домой, где он сразу же успокоился.
Следующий вечер был пасмурным, и луны вообще не было видно. Мы гуляли с Малышом спокойно, пока он у той же скамейки, точно что-то припомнив, остановился, посмотрел в небо, горько заплакал и запросился домой. Пришлось на несколько дней ограничиться только утренними прогулками. Ему 1 год и 4 месяца. Его впечатлительность меня напугала. Трудно ему придется в жизни.

Насмешил! Малыш сидел за своим столиком и обедал. Вдруг по радио сказали: "Московское время 12 часов 10 минут". По окончании этой фразы Малыш внимательно посмотрел на часы в кухне. Было такое впечатление, будто он сверяет сказанное с показанием часов. Хотя, конечно, это он в очередной раз анализировал знакомое слово "часов" с видом самих часов.

Первом был мой поход в кино после рождения Малыша. Долгое время я боялась оставлять кроху на бабушку, – она почти не видит.
И вот сегодня (Малышу уже 1 год и 2 месяца) я решилась сходить на вечерний сеанс. Малыш стал таким самостоятельным и охотно укладывается вечером в кровать, захватив со стола соску. Надо только сказать ему, что пора "Бай-бай", и он моментально начинает сам себе напевать колыбельный мотив и снимает с себя обувь.
Вернулась я, когда Малыш спал в своей кроватке. Бабушка уверила меня, что все прошло нормально, только он немного поплакал, когда упал... Он столько раз на дню падает, что в этом действительно не было ничего особенного.
Успокоенная я вошла в нашу комнату и в темноте наклонилась над его кроваткой. Пеленка под головкой моего Малыша была какого-то странного темного цвета. Не менее странные темные пятна я заметила в полумраке на его щечках. Зажгла свет и – оторопела! На кровавой пеленке лежал перемазанный в крови мой Малыш, изо рта торчала окровавленная соска, из-под которой струйкой стекала кровь.
Скорая приехала через 10 минут! Когда открыли его рот, то увидели прокусанный язык! То есть что я говорю - "прокусанный"! Это был почти "откусанный" язык! Все объяснилось просто. У Малыша привычка ходить с высунутым от удовольствия на бок язычком. А зубы у него (8 штук!) острые, как пила. Вот при падении он и откусил себе 1/3 языка! А когда сосал соску, то, как помпой, выкачивал из себя кровь... Предложили везти его в больницу зашивать. Взяла на себя смелость понадеяться, что во рту само все срастется, а накладывание швов – ненужная Малышу боль и психологическая травма. В чем и дала подписку. Приехавшая молодая врачиха со мной не спорила и меня не пугала, а дала жидкость для остановки крови и посоветовала в эту ночь обойтись без соски. Со своей стороны я ей пообещала, вызвать Скорую, если кровотечение не остановится.
Всю ночь я просидела у кроватки Малыша, давая ему вместо требуемой им соски тряпочку пропитанную кровоостанавливающей жидкостью. За время ночного бдения пришла к философскому выводу, что нет худа без добра: слепота бабушки спасла ее в тот вечер от приступа, который мог кончиться Скорой для самой бабушки, что гораздо более серьезно!

У Малыша аналитический склад ума и комплексный подход к делу. Заинтересовали его, к примеру, часы ("тиси" – в его произношении). Познакомился он с ними на моей руке. Долго изучал, слушал как они тикают. В этот же день во время кормления обратил внимание на звук тикающего на холодильнике будильника. "Тиси?" – спросил он. После подтверждения своей догадки, потребовал, чтобы я ему показала "мами тиси". Сравнивал! В этот же день обнаружил часы в комнате на столе. Они не тикали, но, по-видимому, он уже уловил, как вообще могут выглядеть часы. И вдруг на следующий день на улице во время прогулки стал радостно кричать: "Тиси! Тиси!" Я сначала подумала, что он хочет посмотреть на мои часы, но он на них не смотрел, а тянулся руками вверх. Я проследила за его взглядом и что же, – на ближайшем здании висели большие уличные часы! Ай-да, аналитик! Ай-да, Малыш!

Моему Малышу минул один годик. В честь этого события я постригла ему челку. Уж очень волосы в глаза лезли. Но кудри с затылка решила пока что не трогать.
Ко дню своего рождения он стал наконец-то говорить "мама", хотя еще часто путает, то "ма-ба", -произнесет, то "ба-ма" (второе чаще).
Работа носильщика ему еще не надоела, только теперь вместо кубиков носит кольца от пирамид. И, конечно, по 2 кольца. При этом тщательно следит, чтобы кольца в руках не были одного и того же цвета. Если случайно возьмет два одноцветных кольца, тут же исправляет свою ошибку.
Может часами сидеть в манеже и всегда найдет себе любимое занятие: рассматривает книжки, строит башни из кубиков (может воздвигнуть небоскреб аж из 6-ти кубиков!), а в последние дни полюбил складывать пирамиды. Сначала он умел нанизывать на палочку только маленькие кольца, так как их легче держать в руках. Но вскоре приноровился нацеливать и большие. Не поддавалась ему только голова тигра на пирамиде: ни надеть, ни снять сам не может. Сначала он очень смешно изображал с помощью своей головки просьбу снять голову тигра с палочки. А потом научился говорить: "го-го" или даже "гогока". А книжки не просто рассматривает, но и приговаривает "ммм" (на корову), "э-э" (на козу), "кья" (на утку), "га-а" (на гусей) и очень потешно рычит, при виде тигра. Но стоит мне только появиться в комнате, как Малыш бросает все свои занятия и скандалит, требуя, чтобы я его вынула из манежа. Любит слушать, как ему читают стихи и прибаутки. Шевелит губами и мимикой подсказывает мне, как я должна произносить фразу. Вообще же любые слезы прекращаются сразу, как только услышит песню или стихи.

Вдруг потерял интерес к ложке. Но не к еде! На все мои предложения, чтобы держал ложку вместе со мной, отказывается. А когда я стала настаивать, просто заложил ручки за спину, открыв при этом рот. Пришлось пойти на хитрость. Наполнила ложку едой, и держу ее перед Малышом. Он было потянулся ротиком – далеко. Делать нечего пришлось достать свои руки и подтолкнуть ложку ко рту. Но как только еда достигает рта, он тут же убирает свою руку.

Полюбил работу носильщика. Сначала переносил все кубики из манежа на мой диван, потом стал их перетаскивать с дивана в манеж. Что самое интересное, не разу не сделал путь "в холостую"! В одном направлении он нес два кубика, а в обратном шел с одним из принесенных кубиков назад. После чего возвращался снова с 2-мя кубиками, предыдущий клал на место, а с "новым" возвращался назад. И ни разу не перепутал!