"Are you the manager of this hotel?"
"Yes, sir."
"I have a very serious complaint."
"Good heavens, don't come near me - it might be catching!"

complaint - 1. жалоба, неудовлетворенность; 2. болезнь


LI 3.9.25

China is the one of the largest countries in the world. The total area of the country is over million square kilometers. As to population China is the first country in the world. Over one thousand million peoples live in it. It means that one out of every five people in the whole world is Chinese. China is a great country, so only it has the man-made object which is visible from outer space - The Great Wall.
China has a recorded history of nearly four thousand years. It was a monarchy till 1949 when Mao Tse Tung became a head of the state. Since that year China has been a Socialist Republic. In 1976 China started the Cultural Revolution, and it finished in 1976 when Mao dead.
And now China is in the hands of Deng Xiaping, who has given the country a little free enterprise. Doors are now open to the rest of the world. And you can even come to China to study there. Some words about China's education system. At the first all foreigners students will have to share a room with one Chinese student, which is very common. Days start very early, so they'll have to get up at about six o'clock. There are morning exercise in the open air, and they will be invited to join it. The breakfast is at about six thirty. And all meals are communal. Their classes will probably be in English and Chinese, they'll begin at seven thirty. Lunch is at twelve, and then more classes until six. After school day students usually go to the cinema. In fact it's very difficult to get tickets. People also like to go for walks, to play cards or just to sit outside talking. The air in the streets is not pollute, because there are few cars but literally millions of bicycles.
Chinese food is legendary that's why you can find it in most cities in the world, and people like it very much. If you want to visit China you'll have to get a visa. There are in fact many cities that you can visit with just the ordinary visa, and others that you need to get a visa from the local police station to go to. Now there is a very good train service and also an internal air service, but I think that it'll be better if you travel by trains because you'll see so much more of the country. And I also think that China is worth seeing. And you'll never forget it if you visit it.

LI 3.9.25

I think that education is a key to a good future. And universities are the main step on the education-way.
There are more than 60 universities in the U.K. The leading universities are Cambridge, Oxford and London. English universities differ from each other in traditions, general organization, internal government, etc.
British universities are comparatively small; there are about 7 thousands of students. And most universities have fewer than 3000 of students. London and Oxford universi-ties are international, because people from many parts of the world come to study at one of their colleges. A num-ber of well-known scientists and writers, such as Newton, Darwin, Byron and others were educated in Cambridge.
A university consists of a number of departments: art, law, music, economy, education, medicine, engineering, etc. After three years of study a student may proceed to a Bachelor's degree, and later to the degrees of Master and Doctor.
Besides universities there are about 300 of technical colleges, providing part-time and full-time education.
The organization system of Oxford and Cambridge differs from other universities and colleges. The teachers are usually called Dons. Teaching is carried out by tutorial system. Each student goes to his tutor's room once a week to read and discuss an essay which the student has pre-pared. Some students get scholarship but the number of these students is comparatively small.
There are many societies and clubs at Cambridge and Oxford. The most celebrating at Cambridge is the Debat-ing Society at which students discuss political and other questions with famous politicians and writers.
It should be mentioned that not many children from the working-class families are able to receive the higher education as the fees are very high. And there are special fees taken for books, for laboratory works, exams and so on.
Recycling is the urgent problem of Novosibirsk.
That the problem of pollution and ecology has become the most important one for mankind is evident to all. The more civilization is developing, the greater the ecological problems are becoming.
The problem of recycling attracts the great attention of society.
It's very actually today. Only in Novosibirsk we have more than 1.5 million cubic meters of trash in a year.
Today we only have one glass-recycling plant. And we haven't any trash-recycling plants in Novosibirsk. It isn't good of course. Streets are dirty and there are many waste places in our city. Unrecycled trash is burnt by people. It makes smog that is very bad for ecology.
As the government says a trash-recycling plant is going to be built in Novosibirsk in the nearest two years. It will be invested by the private company.
Well, I think it's strange that local powers aren't able to do this for our city and people have to do it themselves. But at the same time it's good.
We see that Novosibirsk is a city with very bad ecology. And we shouldn't think that our government will improve this situation for us. Everybody must do everything he can to protect our environment. All society as a whole must fight against pollution.
We must get more knowledge about environment. We must learn how to make new products from old things. There are some charitable funds where you can invest your money if you want to do something.


LI 3.9.25

I think that education is a key to a good future.
Russia has always shown a great concern for education. The right to education is stated in the Constitution of the Russian Federation. It is ensured by compulsory secon-dary schools, vocational schools, and higher education establishments. It is also ensured by the development of extramural and evening courses.
Russian children begin to go to school when they are 7. Education is compulsory up to the 9th form inclusive. If a pupil of secondary school wishes to go on Higher educa-tion, he or she must stay at school for two more years. Every school has a number of general subjects such as Russian, Literature, Mathematics, History, a foreign language and others. Some private schools, Lyceums and gymnasiums offer special programs giving a profound knowledge in some fields of study.
After finishing the 9th form one can go on to a vocational school which offers a programme of training in a technical field, or a profession.
After finishing the 11th form of a secondary school, a lyceum or a gymnasium one can go on in higher educa-tion. All applicants must take competitive examinations. Higher education establishments, which are institutes or universities, offer 5-year programme of academic subjects for undergraduates in a variety of fields, as well as a graduate course. If one finishes a graduate course and writes a thesis, he or she receives a candidate's or a doctoral degree.
The system of secondary and higher education in Russia is going through a transitional period. The main objectives of the reform are: to decentralize the higher education system, to develop a new financial mechanism, to give more academic freedoms to faculties and students. All secondary schools, institutes and universities until recently have been funded by the state. Now there is a number of private fee-paying schools and some universities have fee-paying departments.
Today Russian education is one of the best in the world. But I think that if our educational system wouldn't be changed in the nearest future we will lose this place.


LI 3.9.25

In the past, computers were used only in the workplace. They were commonly used for mathematical explorations and innovations. The earliest computer was Babbage's Analytic Engine. Charles Babbage designed his Differ-ence Engine in the nineteenth-century because people were making many errors in calculations.
First computers were really huge. They occupied whole rooms. And many people were needed to work with them.
Modern computers are able to do great number of things, not only to calculate. In today's society, computers are necessary. They are used in all kinds of jobs. They are used in Science, Math, Medicine, mechanics and so on.
We can't imagine our life without computers. They have a respected place in the modern world. New generations are using them for everything: to learn, to communicate, to do research, etc. And old generations have become to accept them as well.
As a student of NSTU, I use computers every day both in my studying and in my personal life. They help me to relax when my stress is maximum. I can also find a lot of interesting and useful things by using the internet. By using e-mail to communicate with my friends I save a lot of money because I don't need to make long distance calls.
Computers help me to make my life easier.
But on the other hand computers are dangerous for people. They are very bad for our eyes and nervous system. But in spite of this millions of people use computers in their ordinary life. They can spend hours and hours in front one of them.
I think my future profession will be connected with computers. At real I think that all professions in the nearest future will be connected with them.
Alexander Bell
Alexander Bell never planned to be an inventor; he wanted to be a musician or a teacher of deaf people. The subjects that he studied at school included music, art, literature, Latin and Greek. They did not include German which all scientists used in their books. Alexander's mother was a painter and a musician. His father was a well-known teacher of deaf people.
When Alexander was only sixteen, he became a teacher in boy's school in Scotland. He liked teaching there, but he still wanted to become a teacher of deaf people as his father.
At twenty five Alexander became interested in finding a way to send human voice through an electric wire. The parents of his pupils invested money for the equipment. He found an assistant, Tom Watson, who worked in an electrical shop. For two years Tom and Alexander were working together to build a machine that people could use to talk to one another over long distances. One day, when they were working on a new transmitter Alexander spilled some acid on himself. Tom Watson, who was alone in another room, heard a voice. The voice was coming through a wire on the table. It was Alexander's voice.
The first telephone line was built in Germany in 1877. Then a telephone lines were opened in the United States. First telephones were big. And the distance of talking wasn't very long.
Now there are such great inventions as mobile and video telephones. And you can speak with your friend from any part of the world.
Who knows, may be in the future telephones will transmit smells and feelings.



LI 3.9.25

What's the difference between women and men?
One has morning sickness, the other has morning stiffness.

LI 3.9.25

A wife comes home unexpectedly one day and finds her husband in bed with a lady midget. Upset and furious over his actions, the woman screams, "You promised me two weeks ago that you would never cheat on me again!" Trying his best to calm her down, the husband turns to his wife and says, "Take it easy Dear, Can't you see I'm trying to taper off?"

LI 3.9.25

East and West home is best.

Look here! I came back to my home!

Smart was looking rather puzzled. "Tell me, old fellow," he said to a friend, "have you ever heard of such a thing as cold embers?"
The friend shook his head vigorously.
"Never," he replied. "There can't be such a thing."
Smart smiled slyly.
"Oh, yes, there is," he answered. "Nov-ember and Dec-ember. They are cold enough, aren't they?"
old fellow - старина, друзяка
embers - гарячий пепел; жаринки

LI 3.9.25

Little Johnny proudly brought a sheet of paper to his father to show him a drawing on it.
"What's it supposed to be?" asked the puzzled father, Johnny looked hurt. "Why, you can see all right. It's a train," he said.
Father smiled.
"But you haven't drawn the carriages,"
"Of course not," said the boy. "The engine does that."
you can see all right - ты же хороши видишь
to draw - 1. чертить, рисовать; 2. тянуть, волочить


LI 3.9.25

Сегодня взглянем на случаи употребления слов sex и gender, представляющие трудности при переводе.
В русском и других языках существует понятие мужского, женского и среднего рода - masculine, feminine и neuter gender. Но фактический пол особи (sex) не обязательно играет решающую роль. К примеру, в русском языке лошадь - женского рода, в немецком - среднего (das Pferd), а во французском - мужского (le cheval).

Обратимся к другим примерам. Выражение the equality of the sexes подразумевает равноправие мужчин и женщин. Дискриминация по половому признаку и, шире, пренебрежительное отношение к женщинам - это сексизм (от английского sexism).

В последние годы университетские кафедры гендерных исследований (gender studies) среди прочего изучают the gender gap - социально, экономически и культурно обусловленный разрыв между мужчинами и женщинами в использовании благ и преимуществ в обществе. Поэтому близким по смыслу оказывается понятие the cultural gap - разрыв, обусловленный культурой. Иными словами, половые различия применимы к конкретным индивидам, гендерные - к представителям "вида" - мужчинам и женщинам вообще.

В разговорный язык вошло выражение gender bender, иногда применяемое к трансвеститам (cross-dresser), и шире - к одежде, особенно женской, которую могут носить как женщины, так и мужчины (gender-crossing clothing). В еще более широком смысле используется unisex, дословно "однополый", в смысле "пригодный для обоих полов", когда говорят об одежде, прическах, салонах красоты и так далее.

В заключение приведем такие примеры: Sexist jokes belong in a sexist society - "Оскорбительным для женщин анекдотам место - в обществе, которое мирится с неравноправием женщин". The gender gap is mainly a cultural gap - "Гендерный разрыв - это главным образом разрыв, обусловленный культурой". Boy George is known for his gender-bending antics - "Поп-певец Бой Джордж известен, тем, что гримируется под женщину".



LI 3.9.25

Прилагательными называют слова, обозначающие свойства или качество предметов, например: large - большой, blue - голубой, simple - простой. В предложении они обычно выполняют функцию определения к существительному или именной части составного сказуемого, например:

It was early spring. Была ранняя весна.
The weather is cold. Погода холодная.

Прилагательные в английском языке не изменяются ни по родам, ни по падежам, ни по числам. Сравните: a long street - длинная улица, a long table - длинный стол, long tables - длинные столы.
Как и в русском языке, в английском языке различают три степени сравнения прилагательных: положительную, сравнительную и превосходную. Положительная указывает на качество предмета и соответствует словарной форме , т.е. прилагательные в положительной степени не имеют никаких окончаний : difficult - трудный, green - зелёный. Часто, когда говорят о равной степени качества разных предметов, употребляют союз " as ... as - такой же... , как" или его отрицательный вариант "not so ... as - не такой ... , как". The line AB is as long as the line CD. Линия АВ такая же длинная, как и линия CD.

Если нужно указать, что один предмет обладает более выраженным признаком по сравнению с другим предметом, то употребляют прилагательное в сравнительной степени, которое образуется путём прибавления суффикса " -er" к основе прилагательного, состоящего из одного или двух слогов, например:

short - shorter короткий - короче
dark - darker тёмный - темнее
clever - cleverer умный - умнее.

Обратите внимание, что на письме конечный согласный удваивается, чтобы сохранить закрытый слог:

hot - hotter горячий - горячее
big - bigger большой - больше.

А если основа прилагательного оканчивается на букву "-y" с предшествующим согласным, то при прибавлении суффикса "-er" буква "-y" переходит в "-i":

dry - drier сухой - более сухой
easy - easier лёгкий - более лёгкий.

При сравнении разной степени качества употребляется союз "than" - чем .
The line AB is longer than the line CD. Линия АВ длиннее, чем линия CD.
Сравнительная степень прилагательных, состоящих из более, чем двух слогов, образуется при помощи слова "more - более":

useful - more useful полезный - более полезный
interesting - more interesting интересный - более интересный.
The Russian language is more difficult than the English one. Русский язык сложнее английского.

Превосходная степень указывает на высшую степень качества предмета и образуется при помощи суффикса "-est", от односложных и двусложных прилагательных или слова "most - самый "от некоторый двусложных и более длинных прилагательных. Причём при прибавлении суффикса "- est" сохраняются те же правила, что и для суффикса "- er". Поскольку данный предмет выделяется из всех прочих подобных ему предметов по своему качеству, то перед прилагательными в превосходной степени обычно употребляют определённый артикль "the":

large - the largest большой - самый большой
hot - the hottest горячий - самый горячий
dry - the driest сухой - самый сухой
useful - the most useful полезный - самый полезный.
It's the most difficult rule of all. Это самое трудное правило из всех.

В английском языке существует ряд прилагательных, которые образуют степени сравнения не по общим правилам. Некоторые из них приводятся ниже в таблице.
+--------------------------------------------------------------+
| | Положитель- | Сравнительная | Превосходная |
| | ная степень | степень | степень |
+---------+-------------+----------------+---------------------|

| одно- | strong | stronger | the strongest |
| сложные | сильный | сильнее | самый сильный |
+---------+-------------+----------------+---------------------|
| много- | difficult | more difficult | the most difficult |
| сложные | трудный | более трудный | самый трудный |
+---------+-------------+----------------+---------------------|

|исключе- | good | better | the best |
| ния | хороший | лучше | самый лучший |
| | | | |
| | bad | worse | the worst |
| | плохой | хуже | самый плохой |
| | | | |
| | many/much | more | the most |

| | много | больше | самый большой |
| | | | |
| | little | less | the least |
| | маленький | меньше | самый маленький |
+--------------------------------------------------------------+
Прочтите и переведите следующие предложения.

Boris is one of the best pupils in our class.
Which is more interesting, to go to the cinema or to watch a new film on TV?
Who is the tallest in your class?
I get up earlier than my sister.
Her answer is the worst.
Today it is as rainy as it was yesterday.
The Black Sea is bigger than the White Sea.
Who is younger, you or your friend?
Today is the happiest day of my life.

The bedroom isn't so light as the living-room.
The weather today is better than it was yesterday.
This is the most interesting film I have ever seen.
Which is the shortest month of the year? - February is.
The man isn't so tall as the woman.
The girl isn't so nice as her mother.


LI 3.9.25

Существительные в английском языке имеют два падежа: общий падеж и родительный или притяжательный падеж. В общем падеже существительные не имеют никаких окончаний и отвечают на вопрос "кто, что"; притяжательный падеж образуется путём прибавления суффикса "-'s" к существительным в единственном числе, а также к тем существительным во множественном числе, которые образуют его не по правилам , например: boy's, girl's, men's, children's, и отвечает на вопрос "чей". Апостроф " -' " прибавляется к существительным во множественном числе: soldiers', workers'.

+----------------------------+

| This is the boy's book. |

| These are the boys' books. |

+----------------------------+
Существительные в родительном падеже обычно выступают в качестве определения к другому существительному и выражают принадлежность в широком смысле слова , например: the children's toys - игрушки (чьи?) детей the parents' consent - согласие (чьё?) родителей the girl's story - рассказ (чей?) девочки; или служит описанию предмета, например: sheep's eyes - глаза, как у овцы soldiers' uniform - солдатская форма a mile's distance - расстояние в одну милю. Существительные, обозначающие неодушевлённые предметы, вещества и отвлечённые понятия, как правило, в форме родительного падежа не употребляются, а образуют оборот с предлогом "of": the windows of the house - окна, дома the handle of the door - ручка двери.

Прочтите и переведите следующие предложения.

My sister's name is Ann. Her hair is fair.
There are no mice in our houses.
My brother's stories are very interesting.
There are no leaves in the trees in winter.
Your children's books are on that shelf.
My sister's teeth are healthy.
What is your son's name? - My son's name is Dick.
Give me three potatoes and two tomatoes, please.
These men's knives are on the table.

There are 2 sheep, 4 pigs and 10 geese in the yard.
Their wives are in these photos.
There are a lot of trams, trolley-buses, buses and cars in large cities.
These women are pilots.
Whose parents are workers? - Kate's parents are workers.
Whose book is this? - This is my daughter's book.


LI 3.9.25

Исчисляемые существительные могут иметь форму единственного числа, если речь идёт об одном предмете, и множественного числа, если речь идёт о двух или более предметах. Форма множественного числа у большинства исчисляемых существительных образуется с помощью суффикса "-s (-es)", например:

a book - books книга - книги
a table - tables стол - столы
a bridge - bridges мост - мосты
a boy - boys мальчик - мальчики

В английском языке есть небольшое количество существительных, которые образуют форму множественного числа не по общему правилу:
+----------------------------------------------+
| и с к л ю ч е н и я |
+----------------------------------------------|
| Ед. число | Множ. число | |
+--------------+--------------+----------------|
| wife | wives | жены |
| leaf | leaves | листья |

| life | lives | жизни |
| potato | potatoes | картофель |
| tomato | tomatoes | помидоры |
| army | armies | армии |
| family | families | семьи |
| child | children | дети |
| man | men | мужчины, люди |
| woman | women | женщины |
| mouse | mice | мыши |

| tooth | teeth | зубы |
| foot | feet | ступни |
+----------------------------------------------+
Существительные, оканчивающиеся на " -f/-fe ", во множественном числе пишутся с "-ves". Если слово в единственном числе оканчивается на "-о", то к нему во множественном числе прибавляется суффикс " -es". Если же слово оканчивается на "-y" с предшествующим согласным, то во множественном числе к нему прибавляется суффикс "-es", а буква "y" переходит в "i", например:

leaf - leaves лист - листья
life - lives жизнь - жизни
tomato - tomatoes помидор - помидоры
Negro - Negroes негр - негры
army - armies армия - армии
family - families семья - семьи.

Неисчисляемые существительные имеют только форму единственного числа и согласуются только с глаголами в единственном числе:

Her hair is blond. Волосы у неё светлые.
The money is on the table. Деньги лежат на столе.
His knowledge is great. Его знания обширны.
The information is interesting. Сведения интересные.
Their progress is great. Их успехи значительны.

Обратите внимание, что есть некоторые неисчисляемые существительные, основа которых оканчивается на "-s": news - новости, politics - политика, physics - физика, но они могут употребляться только с глаголами в единственном числе.

Your news is very interesting. Твои новости очень интересны.

С другой стороны имеются существительные, которые напротив употребляются только в форме множественного числа. К ним относятся слова, обозначающие предметы, состоящие из двух частей: trousers - брюки, braces - подтяжки, scissors - ножницы, glasses - очки, или собирательные существительные: troops - войска, goods - товары, clothes - одежда, police - полиция, people - люди. Такие существительные согласуются только с глаголом во множественном числе.

The police are looking for the murderer. Полиция ищет убийцу.
There were few people out in the street. На улице было мало людей.
These trousers are too small for me. Эти брюки слишком малы мне.


LI 3.9.25

В английском языке имена существительные имеют поясняющее слово - артикль. Артиклей два: неопределенный "a" (или "an", если слово начинается с гласной) и определённый "the". Неопределённый артикль произошёл от древнеанглийского слова "один", поэтому он может употребляться только с исчисляемыми существительными в единственном числе : a tree - дерево, an apple - яблоко. Неопределённый артикль в силу своего происхождения не может сочетаться с существительными во множественном числе или с неисчисляемыми существительными. Место неопределённого артикля остаётся в этом случае пустым. Это отсутствие артикля называется нулевым артиклем.

Определённый артикль произошёл от древнеанглийского местоимения "этот" и может употребляться с самыми разными существительными без ограничения.
Артикли очень важны для установления взаимопонимания между говорящими. Говорящий употребляет артикли для того, чтобы собеседник его правильно понял. Неопределённый и нулевой артикль ставится перед исчисляемым существительным в единственном числе, когда возникает необходимость впервые назвать предмет или понятие, которые до этого в разговоре не затрагивались, например:

- What did he give you? - A cigarette. - Что он тебе дал? - Сигарету.
- What did he tell you? - He asked me a question. - Что он тебе сказал? - Он задал мне вопрос.
I saw a letter on the table. Я увидел (какое-то) письмо на столе.
I saw letters on the table. Я увидел (какие-то) письма на столе.
I saw snow in the fields. Я увидел снег в полях.

Определённый артикль показывает, что говорящий имеет в виду конкретный предмет или понятие, которые хорошо известны его собеседнику, например:

Ann, put the kettle on the stove, please. Аня, поставь чайник на плиту, пожалуйста.

Артикли относятся непосредственно к существительному, но если у существительного есть определение, то артикли ставятся перед всеми определениями, например:

a cat / a black cat / a dirty black cat кот / чёрный кот/ грязный чёрный кот
the man / the old man / the fat old man человек / пожилой человек / толстый пожилой человек.

Если определением существительного является местоимение, то артикль не нужен:

the dictionary (этот) словарь / my dictionary мой словарь.

Прочтите и переведите следующие примеры.

This is a pen and that is a pencil.

He is a student.

A child of eight can do it.

Send us a doctor immediately.

It was a clear, warm and sunny day.

Wait a minute.

They are students.

You see two boys in the picture.

The boy to the right is Tom.

There is a book on the shelf.

Give me the book, please.

There is milk in the cup.

He gave me a glass of water.


LI 3.9.25

Существительными принято называть слова, обозначающие названия предметов, людей, животных, растений, веществ и понятий, например: a book - книга, a woman - женщина, a student - студент, a dog - собака, a flower - цветок, bread - хлеб, snow - снег, problem - проблема, love - любовь. Все существительные делятся на имена собственные (имена людей, клички животных, названия городов, улиц и т.д.), которые всегда пишутся с большой буквы: Tom, London, America, и имена нарицательные, которые подразделяются на исчисляемые и неисчисляемые существительные. К исчисляемым существительным относят названия конкретных предметов и абстрактных понятий, которые поддаются счёту, например: a pen - ручка, a horse - лошадь, a question - вопрос, an effort - усилие. К неисчисляемым существительным относят названия веществ и отвлечённых (абстрактных) понятий, которые счету не поддаются, например: sand - песок, sugar - сахар, oil - масло, time - время, progress - прогресс.


LI 3.9.25

Местоимения, оканчивающиеся на "-self (-selves во множественном числе)", называют возвратными. Возвратные местоимения показывают, что действие, называемое в предложении, направлено на лицо, которое его выполняет, следовательно возвратное местоимение должно быть по форме соотнесено с подлежащим.
+---------------------+
| I - myself |
| you - yourself |
| he - himself |
| she - herself |
| we - ourselves |

| you - yourselves |
| they - themselves |
+---------------------+
На русский язык они переводятся возвратным глагольным суффиксом "-ся(-сь)" или местоимением "себя (себе, собой, сам)". Например:

She washed herself. Она умылась.
They talked about themselves. Они говорили о себе.
I can take care of myself. Я могу позаботиться о себе сам.


LI 3.9.25

Местоимения "many" - много и "few" - мало употребляются только как определения к исчисляемым существительным во множественном числе.

They have many friends in London. У них много друзей в Лондоне.
He has few friends. He is very lonely. У него мало друзей. Он очень одинок.
There are many ways to solve this problem. Существует много способов решения этой проблемы.

Местоимения "much” - много и "little“- мало употребляются с неисчисляемыми существительными (абстрактные понятия, вещества...).

There is little milk in the cup. В чашке мало молока.
We spend much time on this experiment. Мы тратим много времени на этот эксперимент.
Do you have much money on you? У тебя с собой много денег?
I have very little time. У меня очень мало времени.

Сочетание "a few" означает "несколько" и употребляется только с исчисляемыми существительными, с неисчисляемыми существительными употребляется сочетание "a little", которое означает "немного".

Will you give me a little water? Не дадите ли вы мне немного воды?
I bought a few apples. Я купил немного (несколько) яблок.

Итак, местоимения "a few, a little" означают "немного, но достаточно", а местоимения "few, little" - "мало". Сравните:

I know little about painting. Я мало знаю о живописи.
I know a little about painting. Я кое-что знаю о живописи.
There are few flowers in my garden. В моём саду мало (почти нет) цветов.
There are a few flowers in my garden. В моём саду есть немного цветов.

+------------------------------------------------------+

| с неисчисляемыми | | с исчисляемыми |

| существительными | | существительными |

+--------------------+------------+--------------------|

| much | много | many |

| little | мало | few |

| a little | немного | |

| | несколько | a few |

+------------------------------------------------------|

| lot of - много |

+------------------------------------------------------+

Прочтите и переведите следующие предложения:

There are a few books on the shelf.
-Is there much snow in the street? - Yes, there is.
There is little butter in the refrigerator.
There is a little water in the glass.
My brother doesn't read many books.
There are a few girls at the bus stop.
-How many students are there in the hall? -There are few students in the hall.
- How much sugar is there in the cup? - There is not much sugar in the cup.
There are few lamps in the room.
- Is there much bread on the plate? - Yes, a lot.
There are a lot of plates, spoons and forks in the cupboard.
She has a few friends in Moscow.
- Is there a little coffee in the box? - Yes, there is a little.
Is there much milk in the bottle?- No, there isn't.
There isn't much milk in the bottle.
Betty has few toys.


LI 3.9.25

От местоимений "some, any, no" могут образовываться сложные местоимения: "somebody - anybody - nobody; something - anything - nothing; somewhere - anywhere - nowhere", и к ним применимы те же правила
употребления в разных типах предложений, как и для "some, any, no".
+----------------------------------------------------------------------+
| + | Something что-то | Somebody кто-то | Somewhere где-нибудь |

| | | | куда-нибудь,где-то|
+---+---------------------+--------------------+-----------------------|
| ? | Anything кое-что | Anybody кое-кто | Anywhere где-нибудь |
| | что-нибудь| кто-нибудь| куда-нибудь |
+---+---------------------+--------------------+-----------------------|
| - | Nothing ничто | Nobody никто | Nowhere нигде |

| | Not anything ничего | Not anybody никого | никуда |
+----------------------------------------------------------------------+
Местоимения, образованные с помощью "-body", употребляются только в отношении людей и сочетаются с глаголом только в единственном числе. Местоимения, образованные с помощью "-thing", употребляются в отношении неодушевленных предметов и понятий.

There is somebody in the office. В конторе кто-то есть.
Is there anybody at home? Дома кто-нибудь есть?
I saw nobody in the garden. Я никого не видел в саду.
There something wrong with him. С ним что-то случилось.
He can do anything for you. Он сделает для тебя все, что угодно.
Если вы употребляете в предложении отрицательные местоимения "nobody, nothing", то отрицательная частица "not" не требуется, поскольку в английском языке может быть только одно отрицание.

Nobody knows anything about it. Никто ничего не знает об этом.
I found nothing interesting there. Я не нашел там ничего интересного.
Прочтите и переведите следующие предложения:
There is something interesting in the newspaper.
Is there anything in his school-bag? - Yes, there is something.
What is there on the plate? - There is nothing on it.
There is somebody in the room.

Is there anybody at the bus stop? No, there isn't anybody there.
Nobody is absent. All are present.
Have you anything to eat? - Yes, I have something.
He is reading something interesting in the magazine.
She sent a letter to somebody in Odessa yesterday.
Can you say anything about your parents' work?
Has anybody in your family read books by Belyaev?
Nobody likes him.

Is there anybody here? - No, there isn't anybody here.
Does he know anything about her? -Yes, he does. He knows something about her.
He is writing something now.


LI 3.9.25

Для указания на то, что имеют в виду некоторое количество (несколько)исчисляемых предметов или некоторое количество вещества, в английском языке в утвердительных предложениях употребляется местоимение "some", а в вопросительных и отрицательных - "any". Эти местоимения обычно произносят без ударения и не допускают употребления каких-либо артиклей перед существительным.
+-----------------------------------+
| + some - несколько, немного |

| ? any - сколько-нибудь |
| - no - нет, нисколько |
| - not any - нет, нисколько |
+-----------------------------------+

Take some glasses from that shelf. Возьмите несколько стаканов на той полке.

Pour some water in them. Налейте в них воду.
Don't take any books from the case. Не берите книг из шкафа.
Have you got any money? У тебя есть сколько-нибудь денег.

Местоимение "any", в свою очередь, может употребляться в утвердительных предложениях в значении "любой", например: Take any cup you like. Бери любую кружку, какая тебе нравится.
Местоимение "no" имеет отрицательное значение "никакой" и поясняет существительное, например:

There is no milk in the jug. В кувшине нет молока.
He has no friends. У него нет (никаких) друзей.
There are no new words in the text. В тексте нет (никаких) новых слов.

Если хотят подчеркнуть наличие или отсутствие какого-нибудь предмета или лица в определённом месте, предложение начинают конструкцией "there is / there are (во множественном числе)", за которой следует существительное, обозначающее это лицо или предмет и обстоятельство места. Переводить такую конструкцию начинают с обстоятельства места:

There are many English books in his library. В его библиотеке много английских книг.
There is a chair at the table. У стола стоит стул.

Форма глагола "to be" в таких конструкциях согласуется с первым существительным, следующим за ним.

There is a dictionary and some books on the shelf. На столе находится словарь и несколько книг.
There are flowers and a box of chocolates on the table. На столе цветы и коробка шоколадных конфет.

Чтобы задать вопрос, нужно поставить глагол "to be" на первое место.

Are there any letters for me? Для меня есть письма?
Is there milk or juice in the jug? В кувшине молоко или сок?
How many books are there in your library? Сколько книг в твоей библиотеке?

Отрицание можно образовать двумя способами: при помощи отрицательного местоимения "no" или же отрицательной частицы "not" и местоимения "any".

There is no note for you. Тебе нет никакой записки.
There isn't any news in her letter. В её письме нет никаких новостей.

Прочтите и переведите следующие предложения.

- Is there a bookcase in her room? - Yes, there is.
There is a clock in the dining-room.
There is no light in the classroom.
There are many trees in the street.
There are some boys in the yard.
- What is there on the wall? - There is a map on the wall.
There are no notebooks there.
There are not any notebooks there.

- Are there any pictures in your room? - Yes, there are some.
- How many apple-trees are there in this garden? - There are twelve apple-trees in this garden.
- Is there any chalk on the table? - No, there is no chalk on the table.
There is no paper in your bag, is there?
There are some girls in the park, aren't there?
- Are there any books on your desk? - Yes, there are some.

There is some bread on the plate.
There is no milk in the glass.


LI 3.9.25