-Поиск по дневнику

Поиск сообщений в душа_и_тело

 -Подписка по e-mail

 

 -Сообщества

Читатель сообществ (Всего в списке: 3) притчи_мифы_сказки Школа_Иггдрасиль Школа_славянской_магии

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 22.10.2015
Записей: 165
Комментариев: 27
Написано: 205





"Мать брюхатая сидела, на снег глядела"

Четверг, 22 Февраля 2018 г. 13:13 + в цитатник
"Мать брюхатая сидела, на снег глядела"
Было то в середине зимы. Падали снежинки, точно пух с неба, и сидела королева у окошка – рама его была из черного дерева – и шила королева. Шила она, загляделась на снег и уколола иглою палец, и упало три капли крови на снег. А красное на белом снегу выглядело так красиво, что подумала она про себя: «Если бы родился у меня ребенок, белый, как этот снег, румяный, как кровь, и черноволосый, как дерево на оконной раме!». И родила королева вскоре дочку, и была она бела, как снег, как кровь румяна, и такая черноволосая, как черное дерево, – и прозвали ее потому Белоснежкой. А когда ребенок родился, королева умерла.

Наивно утверждать, что знание избавляет от страдания и что те, кто с детства слушал архетипические сказки, могли полностью управлять своими переживаниями и избегать боли и печали. Но у древних женщин, для которых эти метафорические откровения были частью хорошо знакомого ритуала, было одно явное преимущество: Как и мы, они знали, что есть путь-дорога. Как часть из нас, они знали, что им предстоит ее преодолеть. Но в отличие от нас у них была карта. Рассказ, история, сказка – это карта. Пусть зашифрованная, но доступная.

Поэтому мы, юнгианские терапевты, так любим сказки и мифы - это отличный повод посмотреть на параллельную реальность, в которой со мной на месте героини или героя происходит что-то цепляющее меня, ведущее к тем неведомым частям себя, о которых я и не думала.

Сегодня у нас путешествие с Белоснежкой и книгой Симоны Мацлиах-Ханох "Сказки обратимой смерти - депрессия, как целительная сила". Я раз за разом возвращаюсь к ее анализу сказки братьев Гримм. Сюжет сказок, как и сновидений, развивается на наших внутренних просторах, и их герои олицетворяют нашу внутреннюю суть. Каждое действующее лицо это всего лишь один из образов того, кто этот сон видит. Попробуйте представить, что это ваш сон. Мне очень хочется заманить вас на эту увлекательную территорию.

И перво-наперво узнать, как же получилось, что Белоснежка избавилась от двух из трех частей своей многоцветной личности и ухватилась за такой бледный, безжизненный цвет, как белый?

В самом начале, у каждого из нас есть идеальная внутренняя мать. Та, очень-очень умная, совершенная внутренняя мать, какой все мы собираемся стать, та, которую все мы хотели бы иметь в качестве своей собственной матери. Но в реальности такая мать может существовать только в те прекрасные времена, пока мы мечтаем о ребенке или пока растет живот.

И вот, эта идеальная мать стежок за стежком создает в своих мечтах полную красок живую дочь. И ее желание исполнилось. В момент рождения, еще без имени, Белоснежка является законченным, целостным человеческим созданием, состоящим из полного спектра жизни и смерти: она черная, белая и красная. Но, как известно, у матери принцессы обычно есть лишь один путь - умереть в родах. Потому что идеальной матери, даже внутренней, не место в жизни, она уступает место гораздо более сложной действительности.

При этом, дочка сразу улавливает, что здесь установлены другие правила игры. Не те, которые были там, в «чреве», где ее принимали всю, без оговорок и ограничений – со всем ее красным, белым и черным. И она делает свой выбор. Белоснежка, «хорошая и послушная девочка», выбирает белый. Никакого красного и тем более черного.

Очень важно, что далеко не всегда "выбор" делается под давлением реальных людей, давших нам жизнь. Или это давление не всегда бывает осознанным. Умный, чуткий, внимательный ребенок довольно скоро замечает, что некоторые его поступки, определенные чувства и определенные реакции вызывают одобрение родителей и он получает дополнительную порцию любви. Он спешит усвоить это «правильное» поведение, и оно становится неотделимой частью его личности. Личности, которая строится в процессе очень осторожного диалога с потребностями родителей, но абсолютно изолированно от его собственных нужд, за исключением одной – быть любимым

"Приспособление к родительским потребностям часто, но совсем не всегда, приводит к развитию мнимого Я. Пациенты жалуются на чувство душевной пустоты, никчемности, на отсутствие смысла в жизни. У них наблюдается полное душевное опустошение, обеднение и частичная утрата возможностей. Интересно, что многие из этих людей видели в детстве неоднократно повторяющиеся сны, в которых они зримо переживали собственную смерть. И это ощущение собственной гибели, принявшее в сказках форму «обратимой смерти», оказалось, как ни странно, единственным средством, способным высвободить, вытащить бессильного ребенка – нас – из полуживой – полумертвой жизни, которой мы живем". (с) Алис Миллер

Вернемся к нашему путешествию по сказке. После пролога и смерти идеальной матери, повествование переходит к подробному описанию мрачного образа мачехи. Вот она, суровая реальность - правда-матка. А про саму Белоснежку рассказчик напрочь забывает. Она и тут остается сиротой. Да она и сама «отказывается от себя», чтобы своим белоснежным существованием не обмануть ожиданий отца, который тоже отсутствует. Ее настоящая, живая суть оказывается во мраке, и именно туда перемещается и повествование: во владения злой королевы, к «тени» с ее собственными требованиями и надеждами 
 
 
относительно действительности.

Так, иногда в душе взрослого, завоевавшего «любовь» и восхищение окружающих своими достижениями, красотой и одаренностью, вдруг пробуждается маленький одинокий ребенок, который спрашивает: "А что если бы я предстал перед вами злым, уродливым, раздражительным, завистливым и беспокойным". Какова судьба тех отвергнутых частиц собственного Я, которые мы с большими затратами труда вычеркиваем, как добросовестные дети, старательно, высунув от усердия кончик языка, короткими упрямыми штрихами?

Целые эпизоды жизни в наши самые "неправильные" и стыдные мгновения исчезают за пеленой тумана, оставляя после себя еще одно опустевшее место. Очень грустно, но мы готовы похоронить целые фрагменты нашей личности и годами избегаем даже упоминания о них. Мы разводим нашу живую кипящую кровь кипяченой водой, ведомые обществом и направляемые надеждами родителей. Причем, родителей внутренних, совсем не всегда совпадающих с теми, кто произвел нас на свет. Позже, во взрослом возрасте, "внутренние родители" могут воплотиться в наших друзьях, наставниках, любимых и различных альтер-эго, выбираемых нами, раузмеется "случайно".

Как у всякого ребенка, поменявшего кровь на кипяченую воду, в жизни Белоснежки наступает день, когда бурлящие внутри кровь и тень выплескиваются наружу и, разъедаемые кислотой зависти и ненависти, предъявляют ей счет. И счет этот кровавый. Тень вдруг понимает, что ее ненаглядное зеркальце – та самая любящая внутренняя мать, которая всегда говорит, какая она красивая, какая она хорошая девочка и как она ее любит – на самом деле любит не ее, то есть не всю ее, а только ее «белоснежную» часть. Она любит ее только тогда, когда та - Белоснежка.

И за этим немедленно следуют чувство потери, скорбь, обида, гнев, чувство беспомощности и непреодолимое желание отомстить. Отомстить кому? Той самой белоснежной части, вытеснившей и растолкавшей по дальним углам все остальные части ее существа. Вот тут-то Тень и начинает бушевать!

Эти контрастные перемены совсем не обязательно происходят на каком-то одном этапе жизни. У нас может быть много таких метаний. Когда вдруг, казалось бы на подъеме, когда все складывается удачно, я начинаю быть сама себе террористкой - все порчу, ругаюсь с куратором проекта или с клиентом, проваливаюсь в глубокий даун, заболеваю - у кого что. Ведьма атакует Белоснежку открыто или исподтишка. Она всем покажет какой действительно плохой она может быть.

Тень старается стать главной, занять как можно больше места. А внутреннее зеркало, мать, продолжает упрямо и последовательно рассказывать, насколько Белоснежка красивее (т. е. желаннее, любимее), чем она; а она, Тень с не меньшим упрямством пытается уничтожить занявшую ее место эту фальшивую и такую положительную девочку-самозванку.

Итак, на почти обезличенную, растворившуюся за долгие семь лет в своей белизне Белоснежку неожиданно нападают намного превосходящие ее в силе коварные тени, которые все это время росли, разбухали и всасывали в себя все питательные и жизненно необходимые соки ее души. Лишенная защиты, брошенная всеми, Белоснежка оказывается одна-одинешенька в огромном и кажущемся бесконечным лесу своего подсознания.

Знакомая до этого окружающая действительность становится чужой и угрожающей: идеальная ласковая мать принимает облик мачехи, а затем и колдуньи. Белоснежка, изучающая листья на обступивших ее деревьях в попытке расшифровать незнакомую обстановку, подобна человеку, который в разгаре приступа тревоги перестает понимать, где он и что с ним. Возникает ощущение, что ты видишь, как трескается и разваливается поверхностный глянец жизненных будней, обнажая черную, пустую, отвратительную и пугающую гниль

На самом деле этой "гнилью" может оказаться подавляемый гнев, вызванный – о, ужас – самыми дорогими нам людьми: родителями, любимыми, детьми. И вот это запретное чувство, эта безудержная ярость вместо истинного адреса перенаправляется вовнутрь. Мы так старательно подавляем гнев и душим ярость, что воспринимаем действительность через слой удушливой пелены и тупеем от недостатка воздуха.

Многие из нас, несомненно, помнят с детства запретное, подавляемое чувство недовольства нашими родителями, тем, как они признавали только нашу «белоснежность», тем, что были нам недоступны. Иногда дети используют свой организм для того, чтобы выразить то, что им запрещено чувствовать и выражать словами. Специалисты по психосоматике, например, многие заболевания (в первую очередь, дыхательной системы) считают проявлением все того же тщательно скрываемого запретного гнева.

Раз за разом отказываясь от наших самых элементарных, казалось бы, давно привычных и вполне доступных желаний и стремлений, мы незаметно погружаемся в пустоту без- различия. Мы еще не понимаем, что происходит, но уже испытываем усталость, равнодушие к происходящему вокруг нас, граничащие с полной апатией. Вещи, которые всегда будоражили наше воображение, вызывали в нас азарт и требовали немедленного действия – обустройство, новый проект на работе, – оставляют нас абсолютно безучастными, погруженными в полудрему. Есть ощущение, что наши жизненные резервы на исходе и мы не можем мобилизовать чувства, необходимые для реализации каких бы то ни было планов на будущее.

Чаще всего мы начинаем понимать происходящее слишком поздно: беспощадная лавина уже несет нас к бездне, и только крошечный осколочек, оставшийся от нас прежних, преодолевая смертельный ужас, трубит тревогу. Жутко! А ведь, если подумать, еще задолго до тревоги, задолго до депрессии наши внутренние сейсмометры посылают нам настойчивые сигналы о надвигающейся катастрофе. Все, что мы должны сделать прежде, чем наши тени начнут протягивать к нам свои костлявые руки из ямы, которую мы для них вырыли, – это подать им руку, помочь выбраться на поверхность, осторожно отряхнуть их от пыли и грязи и желательно обнять. Обнять тень, потому что без нее наша жизнь – не жизнь.

Пробуждение к жизни настоящего «я», которое существует бок о бок с «тенью», нередко сопровождается неприятным покалыванием, подобным тому, что появляется в  занемевших, а затем наполнившихся кровью органах. Теперь, когда раздавшееся вширь "я" потягивается во вдруг ставшей узкой кровати, когда руки и ноги заполняют собой все домашнее пространство и крадут время, внимание и силы, – в доме необходима перестановка, чтобы освободить место для появившегося там нового человека. И человек этот – я.

"С тех пор как я пережила и поняла процесс смерти и воскрешения, стоит мне почувствовать даже самый слабый запах тревоги, и я тут же начинаю искать его источник: зловоние какого убитого и погребенного мною запретного чувства я учуяла? Каким бы отвратительным и разложившимся не был этот труп, его нужно обнаружить и извлечь на свежий воздух.

Может, это существо снова станет частью нас, а может, оно уже свое отслужило и его остается только похоронить с почестями". (с) Симона Мацлиах-Ханох

Анна Заремб
Рубрики:  душа
психология
сказки


Понравилось: 20 пользователям

Обреченные на связь

Суббота, 30 Декабря 2017 г. 01:42 + в цитатник
Обреченные на связь
Оглядываясь на свой опыт работы с проблемой зависимых отношений, хочу высказать следующий тезис, который станет основанием для моих дальнейших рассуждений:

«Парадокс зависимой пары в том, что каждый из партнеров ждет от другого удовлетворения той из своих потребностей (в безусловной любви, принятии, признании), которую тот в принципе удовлетворить не может».

Специалисты, работающие с такого рода психологическими проблемами, думаю, согласятся со мной, насколько непростой и достаточно долгой (а иногда и безрезультативной) бывает здесь работа даже с самыми мотивированными клиентами.

Тогда возникает закономерный вопрос: "Отчего эти пары так устойчивы? Что держит партнеров вместе", «Как можно решить проблему зависимости в паре?»

Попробую ответить на эти вопросы.

Суть парадокса зависимых отношений

Странные игры

Более близкое знакомство со спецификой отношений зависимых людей приводит к пониманию того, что суть таких отношений – довольно странная игра.

Эта игра, как и все игры, имеет свои правила, благодаря которым она и сохраняется. Основные свойства этой игры следующие:

Она не осознаваема обоими партнерами и воспринимается ими как их жизнь.

В этой игре нет победителей и побежденных. Каждый из ее участников страстно желает выиграть, но это оказывается в принципе невозможно.

Ни один из партнеров не готов сдаться и прекратить игру, отказаться от нее, несмотря на то, что выиграть не удается.

Процесс игры сам по себе привлекателен для партнеров. Такая игра эмоционально нагружена. В ней много разных эмоций, даже страстей. В такой жизни-игре точно не соскучишься.

Периодически, когда страсти накаляются, кто-то из партнеров «приглашает» в игру третьего – спасателя – для сброса напряжения.

Попытки вмешаться в игру со стороны (в том числе и психотерапевта) приводят к сплочению партнеров по игре и «изгнанию» третьего.

Нерешенная задача развития

Пары для таких игр подбираются неслучайно. Они комплементарны или дополнительны по своей сути и их «корни ведут» к фрустрированным в детско-родительских отношениях базовым потребностям партнеров.

Основными потребностями здесь являются следующие: в безопасности, в безусловном принятии и любви, в ощущении собственной значимости, внимании.

В опыте отношений со значимыми взрослыми какая-то из этих потребностей оказалась неудовлетворенной, и ребенок не смог решить для себя на этом жизненном этапе ту задачу развития, которая была привязана к данной потребности. Гештальт оказался незавершенным.

Нерешенная задача развития нуждается в своем завершении и отнимает у человека много энергии, которая могла бы быть им использована для решения своих последующих жизненных задач. К примеру, те дети, которые не решили для себя задачу с безопасностью мира будут навязчиво ее решать на протяжении всей своей жизни. Они остаются фиксированы в модальности отношений Я – Мир. И даже появившийся в их жизни Другой будет рассматриваться ими как объект для удовлетворения в первую очередь именно этой потребности – в безопасности.

Парадоксально, что в дальнейшей. уже взрослой жизни, каждый из партнеров неосознанно «выбирает» себе такого «родителя», в контакте с которым разыгрывались бы 
 
 

схожие с родительскими паттерны отношений и переживались бы схожие ситуации и чувства. Это ситуации отвержения, непринятия, непризнания и сопутствующие им чувства: обиды, разочарования, стыда, вины. По сути, такие отношения поддерживают их хронические травмы развития: отвержения, брошенности, обесценивания, непринятия…

Что заставляет человека возвращаться в прежнюю «детскую» ситуацию?

Удивительно, что зависимые от отношений люди, даже встречая на своем жизненном пути «подходящие объекты» – тех людей, которые готовы давать им то, в чем они так сильно нуждаются, долго не удерживаются в этих отношениях. Такие люди кажутся им неинтересными, а отношения скучными. И они фанатично ищут себе именно таких партнеров, от которых невозможно получить желаемое и вновь и вновь переживают фрустрацию.

Отчего зависимый партнер не довольствуется «хорошим объектом», а навязчиво ищет такой, от кого невозможно получить желаемое?

Предложу два варианта ответа:

Стремление переживать привычные эмоциональные состояния.

Стремление решить самостоятельно свою задачу развития.

Чаще всего исследователи такого рода отношений выбирают первый ответ. Думаю, что в этом что-то есть. Людям свойственно возвращаться в прежний привычный опыт отношений со знакомыми переживаниями и переживать их снова и снова.

Однако, на мой взгляд, второй вариант ответа все же более значим. Человеку важно именно самому решить свою задачу развития, готовые решения не позволяют ему расти и двигаться дальше. Он может опереться только на свой пережитый опыт.

Суть описываемых отношений хорошо иллюстрирует сказка А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке».

На мой взгляд, в данной сказочной истории мы имеем дело с зависимыми отношениями.

Старик в этих отношениях решает для себя задачу признания-одобрения, которое ему, по-видимому, невозможно было получить от родительских фигур. В качестве объекта для решения этой задачи выступает старуха, для которой он совершает свои «подвиги», прибегая к волшебству рыбки. Старуха дает ему возможность совершать подвиги, оставляя надежду заслужить родительскую (материнскую) любовь.

Старуха, на мой взгляд, решает задачу безопасности мира – вновь и вновь используя старика для подтверждения его «лояльности». Для нее такого рода отношения сохраняют иллюзию возможности пережить безусловную, жертвенную любовь, которую она, по всей вероятности, не получила от своей матери.

Однако в этих отношениях они не могут решить свои нерешенные «детские» задачи…

Какие бы подвиги не совершал Старик ради Старухи – это не сможет насытить ее фрустрированную в других отношениях потребность. За ее требованиями к Старику читается: «Мама, докажи мне, что ты меня любишь и готова ради меня на все!».

Да и Старуха не в состоянии удовлетворить потребности Старика. По сути, все действия Старика можно обозначить как «Мама, похвали меня, скажи мне, что я хороший мальчик!» Но услышать эти слова из уст Старухи ему не суждено, как, видимо, не суждено было их услышать и в его детстве от своей мамочки. К тому же Старуха «бессознательно знает», что если она даст старику признание, то тем самым «отвяжет» его от себя.

Иногда игра – это все, что есть в таких отношениях и на ней они и держатся. Никогда неизвестно заранее, есть ли за игрой что-то другое, что может связывать этих людей. Забери у пары эту игру и останется ли у них что-то друг к другу? Этой игрой они крепко привязаны друг к другу.

Иллюзии сознания

Отчего же такие игры оказываются такими устойчивыми?

На мой взгляд, они держаться на иллюзиях. Речь идет о следующих иллюзиях или ошибках сознания, которые присутствуют у обоих участников этой игры:

У партера есть то, в чем я так нуждаюсь.

Партнер должен мне это дать!

Если я буду сильно стараться, то обязательно получу это от него.

Каждый из партнеров свято верит в эти иллюзии. В основе этих иллюзий лежит неосознанная установка видеть в своем партнере родителя. В зависимых отношениях человек решает свои детские задачи развития, используя для этого другого человека, своего партнера, который не должен этого делать. Да и не может.

Работа с иллюзиями самый сложный момент в терапии зависимых отношений. Он неизбежно предполагает встречу партнеров с разочарованием. Но это единственный способ перейти на новый источник энергии – научиться опираться на себя…

Обозначаю здесь направления такой работы:

Осознания отношений как игры

Расставание с иллюзиями сознания через проживание отношений со значимыми людьми

Реконструкция своей Я-идентичности как идентичности взрослого человека

Поиск других источников-ресурсов удовлетворения фрустрированной потребности.

Малейчук Геннадий

Рубрики:  психология

Выученная беспомощность и ее формирование у детей: гендерный аспект

Пятница, 08 Декабря 2017 г. 05:11 + в цитатник

История открытия феномена выученной беспомощности.

В середине 1960-х годов американский ученый Мартин Селигман (Martin Seligman), работая в психологической лаборатории Пенсильванского университета, проводил исследования под руководством Ричарда Соломона (Richard Solomon). Экспериментальные исследования были основаны на идеях русского физиолога, нобелевского лауреата И.П. Павлова и демонстрировали формирование у собак условных рефлексов. Основной идеей эксперимента М. Селигмана было формирование у собак условного рефлекса страха на звук высокого тона. Для этого звук высокого тона сопровождался не сильным, но весьма чувствительным ударом электрическим током. М. Селигман предполагал, что собаки будут стараться избежать его, однако собаки вели себя нетипично: ложились на пол и скулили, хотя имели возможность выпрыгнуть из ящика. М. Селигман предположил, что такое поведение связано с прошлым опытом собак, так как ранее во время эксперимента собаки не могли выпрыгнуть из ящика и избежать болезненного удара током. Собаки привыкли к неизбежности удара электрическим током, поняли, что не могут воздействовать на ситуацию. У них сформировался синдром выученной беспомощности [4].

М. Селигман сомневался в возможности экстраполяции полученных данных на людей. Однако уже в 1970-е годы был проведен ряд экспериментов, подтверждающих идеи М. Селигмана. Дональд Хирото (Donald Hiroto) выяснил, что люди, которые однажды столкнулись с ситуацией, в которой оказались беспомощными, в новой ситуации снова и снова проявляли беспомощность. Таким образом, стало возможно говорить, что феномен, открытый М. Селигманом, проявляется и в поведении людей.

Эллен Лангер и Джудит Роден (Ellen Langer & Judith Rodin) проводили исследование людей пожилого возраста в частной лечебнице. Исследователи разделили пациентов на две группы. О пациентах лечебницы заботились одинаково. Однако пациенты одной группы могли выбирать, например, что есть на завтрак или какие цветы срезать в саду. Для того, чтобы попасть в кино, они должны были заранее записаться на просмотр (т.е. они должны были проявить определенную активность). О пациентах второй группы продолжали заботиться так, как было принято в лечебнице до этого: цветы в комнату приносила медсестра, в кино они могли пойти без предварительной записи и т.д. То есть, пациенты первой и второй группы получали идентичный уход, но при этом пациенты второй группы были в меньше степени ответственны за свое проживание в лечебнице. Через несколько месяцев выяснилось, что те пациенты, которые могли выбирать и контролировать ситуацию, оказались более активными и чувствовали себя более счастливыми. Мало того, в этой группе умерло меньше пациентов. Был сделан вывод, что состояние беспомощности и отсутствия контроля хотя бы за частью своей жизни негативно сказывается как на психологическом, так и на соматическом состоянии человека.

Немецкий психолог Юлиус Куль (Julius Kuhl) предлагал студентам решать интеллектуальные задачи, которые не имели решения, однако студенты не знали об этом. После серии неудачных попыток, большинство испытуемых впадали в тревогу и отчаяние, их самооценка падала и формировалась выученная беспомощность. После этого студентам предлагалось решить простую задачу, однако решить ее они уже не могли, этому препятствовала выученная беспомощность (см. напр.: Н.В. Солнцева [6]).

Таким образом, исследования М. Селигмана и его последователей показали, что выученная беспомощность может формироваться не только у животных, но и у людей.

Оптимизм и пессимизм в контексте феномена выученной беспомощности.

М. Селигман открыл и феномен сознательного оптимизма. Ученый предположил, что по отношению к собственной жизни и происходящим событиям люди делятся на две большие группы: оптимистов и пессимистов. Пессимизм может являться следствием выученной беспомощности. Если человек несколько раз оказался в ситуации беспомощным, он может потерять веру в позитивный исход ситуации и начать смотреть на собственную жизнь пессимистически. М. Селигман пишет: «В основе пессимизма лежит беспомощность. Беспомощность — это состояние, при котором любые ваши действия не способны повлиять на происходящее» [4, с. 15].

М. Селигман подробно описывает два типа людей: пессимистов и оптимистов. Пессимисты верят в то, что неудачи будут сопровождать их всю жизнь, при этом они склонны во всем винить самих себя. Такое отношение к жизни способствует развитию депрессивных состояний. Оптимисты, наоборот, уверены, что неудачи — это временное явление, и полагают, что причиной невезения являются не они сами, а другие люди или обстоятельства. При этом оптимисты готовы снова и снова бороться с ситуацией, добиваясь успеха [4].

Отдельно М. Селигман рассматривает такую значимую проблему как сохранение здоровья. Он описывает психосоматический подход к сохранению здоровья через понятия «оптимизм» и «пессимизм». Иммунная система оптимистов функционирует значительно лучше, чем иммунная система пессимистов, оптимисты реже подхватывают инфекции, имеют меньше вредных привычек и дольше живут. Таким образом, исследования М. Селигмана показывают значимость для личности оптимистичного жизненного настроя.

Маркеры выученной беспомощности.

Как определить наличие/отсутствие выученной беспомощности у детей и взрослых? Петербургский психолог Н.В. Солнцева [6] полагает, что наличие выученной беспомощности определяется с помощью слов-маркеров, которые человек употребляет в речи. Она выделяет шесть групп слов-маркеров у взрослых. Однако наш опыт работы с детьми показывает, что эти же маркеры типичны и для детей дошкольного и школьного возраста. Поэтому, перечисляя ниже слова-маркеры, выделенные Н.В. Солнцевой, мы приводим не примеры автора, касающиеся взрослых, а наши примеры, касающиеся проявлений выученной беспомощности у детей.

1. «Не могу» (рисовать, завязать шнурки, попросить у другого игрушку, выучить стихотворение, решить задачу и т.д.).

2. «Не хочу» (играть на фортепиано, одеваться и идти на прогулку). «Не хочу» является производным от «Не могу». Осознание ребенком того, что он не может чего-то сделать (или ему кажется, что он не может) демонстрирует его переживание того, что он «плохой», «неудачник», у которого все равно ничего не получится. Тогда формулировка «Не хочу» помогает избавиться от дискомфорта, связанного с «Не могу». «Не хочу» — это защита, отрицание «Не могу» под маской «Не хочу».

3. «Всегда» (я всегда неловкий, всегда падаю с велосипеда, всегда все порчу, всегда плачу, всегда некрасиво рисую).

4. «Никогда» (никогда не научусь читать, никогда не смогу научиться кататься на коньках).

5. «Все бесполезно» («ничего у меня не получится», «сколько ни старайся, все бестолку»).

6. «В нашей семье все такие» (семейные послания могут демонстрировать разные стороны реальности, но в целом отражают идею предопределенности судьбы и невозможности избежать участи, которая предназначена всем членам семьи: «в нашей семье у всех плохой слух», «в нашей семье все гуманитарии, ни у кого не было выше тройки по математике и физике», «в нашей семье у всех плохое зрение», «в нашей семье у всех слабое здоровье»).

Итак, выученная беспомощность проявляется в отсутствии инициативы, нежелании что-либо делать, изменять ситуацию.

Воспитание выученной беспомощности у детей.

Исследования М. Селигмана касались не только взрослых собак, но и щенков. Он выяснил, что собаки, у которых сформировалась выученная беспомощность, передают это свойство своим щенкам. Таким образом, щенки даже не пытаются преодолеть сложные ситуации, они просто терпеливо сносят удары электрическим током, хотя в реальности могли бы их избежать. Получается, что родители приучают собственных детей к покорности судьбе.

Сам М. Селигман, получив эти шокирующие результаты, стал задумываться над вопросом о том, как родители воспитывают в детях оптимизм и пессимизм. В своей книге «Ребенок-оптимист. Проверенная программа формирования характера» [5] он описывает и анализирует примеры формирования выученной беспомощности и, соответственно, оптимизма/пессимизма у ребенка. Автор пишет: «Задача вашего ребенка — под опекой внимательных родителей получить привычку без страха смотреть в лицо трудностям и преодолевать их» [5, с. 20].

Каким образом формируется выученная беспомощность у детей? Как родители способствуют развитию у ребенка выученной беспомощности?

Приведем несколько примеров и проанализируем их.

Пример 1. Когда Римме был один год, она пыталась хватать ложку, но мама не давала (ей казалось, что накормить ребенка самой проще, ведь потом не нужно убирать всю кухню). Когда Римме было полтора года, и она хотела сама одеваться, мама все так же предпочитала быстро одеть дочь сама. Если Римма лезла на горку, она обязательно слышала: «Ты еще маленькая, свалишься, не лезь туда». Ножницами нельзя было резать, потому что они острые, помогать маме мыть посуду нельзя, потому что Римма может разбить стакан, и т.д. Сейчас Римме семь лет. Мама собирает ей портфель в школу, потому что Римма «обязательно что-нибудь забудет», учит вместе с ней уроки, а когда мама просит Римму прибраться в комнате, она обычно слышит: «Лучше ты приберись, у тебя лучше получится»…

Как видим, формированию выученной беспомощности в данном случае способствовала мама. Дети с раннего возраста инициативны, хотят все делать сами, хотят трогать разные вещи и пользоваться ими. Малышей привлекают все предметы, которые находятся вокруг, и они с удовольствием делают все то же, что и взрослые. Одна из важных потребностей ребенка — это познание, которое осуществляется через взаимодействие с предметным миром, а также подражание родителям. И если взрослые не удовлетворяют эту потребность ребенка, то он перестает проявлять инициативу. И, наоборот, поощрение инициативы ребенка способствует повышению его любознательности, активности и самостоятельности.

Пример 2. Вале пять лет. Она учится вязать. Не очень получается, петельки соскальзывают, периодически она плачет. Бабушка устает от необходимости каждые пять минут поднимать петли и просто заканчивает работу за Валю.

Бабушка, конечно, хотела «как лучше». Она завершила за Валю дело, а девочке было важно сделать это самой. Что усвоила Валя? То, что она неумеха, которая никогда не научится вязать так же хорошо, как бабушка. А значит, нечего и начинать.

Пример 3. Ане четыре года. Она рисует домик и маму. Ане хочется нарисовать маму красиво, как на картинке в книжке. Но красиво не получается. Ручки-палочки, голова слишком большая. Аня хотела нарисовать маме длинные ресницы, а они получились слишком длинные, выше головы. Аня расстраивается и почти плачет: «Мама, у меня ничего не получается, некрасиво получается». Маме жалко Аню, и она бросается на выручку: «Что ты, Анечка, получилось очень-очень красиво. Посмотри, какие у меня длинные ресницы, какие губы красивые. Это самый лучший рисунок. Ты — настоящая художница». Аня с недоверием смотрит на маму, но соглашается.

Чему ситуация научила девочку? Во-первых, принимать откровенную ложь. Аня видит, что ее рисунок — далеко не верх совершенства. Во-вторых, Аня не пытается научиться рисовать лучше. В-третьих, мама сделала акцент на том, что у девочки совсем не получилось, и не обратила внимания на то, что у нее получилось хорошо. А платье получилось, действительно, красивое и яркое. Аня аккуратно раскрасила рисунок. И домик оказался вполне симпатичным. Но на это мама не обратила внимание девочки.

Пример 4. Олегу восемь лет. С самого раннего детства он помогал маме. Когда мама готовила, Олег маленьким пластиковым ножом резал картошку в суп (мама предварительно нарезала картофель соломкой, чтобы Олегу было удобно нарезать из соломки кубики). Если мама пекла блины, Олег помогал ей делать тесто: мама размешивала, а он ложкой насыпал муку из пакета в миску. И не беда, что все делалось медленно, мука рассыпалась, а картошка в супе была нарезана не кубиками, а непонятными кусочками разного размера. Мама всегда хвалила Олега и благодарила за помощь. При этом они всегда все успевали. Наверное потому, что мама хорошо знала сына и всегда так распределяла свое время, чтобы дать возможность Олегу включиться в ее деятельность. Если она собиралась гладить белье, то сначала сообщала об этом сыну, который, конечно, тоже хотел гладить. Тогда мама доставала Олегу утюг, накрывала маленький столик одеялом и 5–10 минут могла спокойно заниматься другими делами. После того как довольный Олег заканчивал «гладить», мама начинала гладить сама. Сын не отвлекал ее, потому что успевал удовлетворить свою потребность, и спокойно играл. И так всегда. Мама разрешала Олегу мыть пол, вытирать пыль, мыть посуду. В магазин они тоже ходили вместе, и мальчик нес некоторые покупки сам, в маленькой сумочке. Сейчас Олег школьник. Нельзя сказать, что он всегда организован, ничего не забывает и его совсем не нужно контролировать. Нет, он обычный мальчик без синдрома выученной беспомощности.

Таким образом, родители играют существенную роль в формировании выученной беспомощности у ребенка. Сам М. Селигман считал, что у детей выученная беспомощность формируется примерно к восьми годам и может остаться на всю жизнь. То есть и во взрослом возрасте такой человек будет предпочитать не браться за дело, ведь «все равно ничего не получится».

Особенности формирования выученной беспомощности у мальчиков и девочек.

Отдельного внимания заслуживает проблема формирования выученной беспомощности в гендерном аспекте. Родители и педагоги нередко руководствуются гендерными стереотипами при воспитании детей (Гусева Ю.Е. [1]). А именно, поощряя у мальчиков маскулинные виды деятельности в большей степени, чем фемининные, а у девочек, соответственно, наоборот, родители способствуют формированию у детей выученной беспомощности.

Пример 5. Саша и Катя близнецы. Им по шесть лет. Недавно мама учила Катю вязать. У Кати не очень получалось: спицы выскакивали из петель, все распускалось. Но мама снова и снова терпеливо показывала ей, как нужно поддерживать пальцами нитку, как вывязывать каждую петельку. И подбадривала, говорила, что она обязательно научится. Мама рассказала Кате о том, что сама она тоже долго не могла научиться и даже думала, что никогда не научится, вязаные вещи были у нее некрасивые, но через некоторое время стало получаться лучше, и вот теперь она может связать очень симпатичные вещи. Саша, конечно, тоже захотел научиться. И даже попробовал. Взял у Кати нитки и спицы. Только это оказалось сложно. И мама не помогла. Она сказала: «Знаешь, сынок, у тебя вряд ли получится научиться вязать. Чтобы научиться вязать, нужно терпение и усидчивость, а у мужчин их нет. Да и вообще, вязание — это не мужское дело. Мужчинам это не дано». Больше Саша не пытался заниматься «женским» делом. Все равно не получится, он же мальчик! Примерно то же происходит и на кухне. Мама активно привлекает Катю к помощи на кухне: она режет овощи, размешивает тесто, помогает мыть посуду. Если у Кати что-то не получается, мама достаточно терпеливо учит ее. Если же Саша пытается присоединиться к Кате на кухне и помогать, мама соглашается, дает ему нож, но уже через несколько минут обращает внимание на то, что у него не получается аккуратно резать, или на то, что он снова разлил воду. «Тебе не научиться, ты же мальчик, папа даже яичницу поджарить нормально не может». Саша уходит из кухни в полном осознании своей никчемности, а Катя с удвоенной энергией продолжает помогать маме, получая от нее двойную порцию похвалы.

Можно предположить, что Саша не будет и пытаться пришить себе пуговицу или сварить суп. Ведь он усвоил, что есть дела, к которым он не способен, потому что он мальчик (будущий мужчина). У Саши сформировался синдром выученной беспомощности относительно деятельности, которую традиционно приписывают женщинам. Мама не ожидает, что сын научится выполнять «женскую» работу. Она ждет этого от дочери. Поэтому и акцентирует внимание на успехах дочери и неуспехах сына в фемининных видах деятельности, снова и снова подтверждая свои ожидания. Мама и не подозревает, что сама воплощает их в жизнь.

Естественно, выученная беспомощность может формироваться не только у мальчиков, но и у девочек.

Пример 6. Саша и Катя катаются на двухколесных велосипедах. Велосипеды у них одинаковые, но у Саши получается лучше. Может быть потому, что он способнее Кати, а может быть потому, что когда они только учились кататься, папа всегда говорил, что у Саши здорово получается, потому что он мальчик, а мальчики более способны во всем, что связано с транспортом и техникой. Катю папа не хвалил, говорил, что женщины хуже водят автомобиль и не так хорошо умеют кататься на велосипеде. Заметим, что и мальчик, и девочка могут научиться кататься на велосипеде одинаково хорошо. Однако родители могут как помочь ребенку, настроить его оптимистически, так и, напротив, помешать, убедить в неспособности к какому-либо виду деятельности.

Не только взрослые могут оказать влияние на ребенка. Сами дети нередко способствуют появлению выученной беспомощности друг у друга, транслируя традиционно патриархатные гендерные стереотипы.

Пример 7. В детском саду Денис (6 лет) увидел, как девочки вышивают, и тоже захотел научиться вышивать. Таня (5 лет 6 мес.), которая с удовольствием учила вышивать всех девочек, не стала помогать Денису. Она сказала: «Мальчики не умеют вышивать, это для девочек». И только вмешательство воспитателя разрядило обстановку. Педагог сказала: «Не совсем так. Каждый может научиться вышивать. Есть мужчины, которые очень хорошо вышивают и вяжут. Денис, давай я тебе покажу, как нужно вышивать». Первую работу Дениса воспитатель показала всем детям. После этого многие мальчики в группе стали вышивать.

Итак, выученная беспомощность может быть связана с биологическим полом ребенка. Например, девочкам говорят, что они не способны к математике или физике, потому что они девочки. А мальчики регулярно слышат, что они пишут грязно и неаккуратно потому, что они мальчики. В результате девочки не пытаются стать лучше мальчиков в точных науках (хотя многие могли бы), а мальчики не стараются быть аккуратными. Можно привести еще ряд примеров, однако это не имеет смысла, подобные примеры регулярно встречаются в обыденной жизни. Мы обратимся к последствиям формирования выученной беспомощности у мальчиков и девочек.

Вырастая, мальчик или девочка, будучи носителем синдрома выученной беспомощности, часто даже не пытаются выполнять виды деятельности, которые традиционно не соответствуют их биологическому полу. Так, мужчины стараются не вмешиваться в уход за ребенком, считая эту сферу исключительно «женской», а женщины не стремятся вникать в технические вопросы, связанные с ремонтом бытовой техники, считая эту сферу, соответственно, «мужской».

Можно ли преодолеть выученную беспомощность и сформировать оптимистичное отношение к жизни у ребенка?

Сам М. Селигман задался этим вопросом, и дальнейшие его эксперименты были связаны с преодолением выученной беспомощности у собак. М. Селигман начал учить собак выпрыгивать из ящика, несмотря на сопротивление животных. Через некоторое время собаки стали самостоятельно выпрыгивать из ящика. Их выученная беспомощность была преодолена.

Психофизиологи В.С. Ротенберг и В.В. Аршавский разработали концепцию поисковой активности человека [3]. По мнению авторов, поисковое поведение противостоит выученной беспомощности. Далеко не всегда люди могут быть уверены в положительном результате своей деятельности. В такой ситуации, человек с выученной беспомощностью откажется от дальнейших действий или предастся панике. Напротив, оптимистично настроенный человек, обладающий поисковой активностью, будет адекватно оценивать промежуточные результаты на пути в конечной цели, извлекать из них уроки, изменять свое поведение в соответствии с объективной реальностью.

Основным способом преодоления выученной беспомощности у дошкольников является формирование оптимистичного жизненного настроя, желания заниматься различными видами деятельности. Для детей важно получение разнообразного жизненного опыта, в том числе опыта преодоления неудач и успешного поведения. Как мотивировать детей на успех? Как учить преодолевать трудности? Одна из существенных ошибок, которую делают взрослые — это сравнение детей друг с другом и демонстрация личного опыта. Если у ребенка не получается что-то сделать, а взрослые используют такие выражения как: «посмотри, Саша уже умеет кататься на велосипеде», «я тоже не умел забивать гвозди, а потом научился» и т.д., ребенок начинает чувствовать себя неуспешным, у него развивается пессимистичный настрой. Он сравнивает себя с тем, кто уже что-то умеет, и ему кажется, что он никогда не научится делать все так же хорошо. Для того чтобы избежать неравного сравнения, эффективнее сравнивать ребенка с ним самим в прошлом.

При работе с дошкольниками мы предлагаем родителям и педагогам использовать прием «когда ты был маленьким». Этот прием помогает ребенку увидеть не только то, чему он научился за годы своей жизни, но и перспективы роста. Взрослый должен рассказать ребенку о том, чего он раньше не умел, а теперь научился. Старайтесь рассказывать подробно, эмоционально, можно добавить немного художественного вымысла. Например, вы собираетесь делать аппликацию, а трехлетняя девочка говорит: «Я не буду вырезать, у меня все равно не получится. Ты хорошо вырезаешь, лучше ты вырежи». Что делать? Расскажите ребенку историю.

— Хочешь, я расскажу тебе о том, как ты из чашки пить не умела?

— Хочу.

— Так вот. Ты была маленькая. Тебе не было еще одного годика. Ты сидела на стульчике, и я дала тебе водичку в чашке. Знаешь, что ты сделала? Ты взяла чашку, перевернула ее и всю воду вылила на стол. И знаешь, что стала делать? Шлепать ручками по водичке! Вот какая ты была смешная! А сейчас ты разве выливаешь воду? Нет, ты хорошо и очень аккуратно пьешь из чашки. Потому что ты научилась. Подросла. И много раз тренировалась. Раньше ты всегда обливалась, когда пила, а теперь нет. Раньше ты не умела снимать носочки, а теперь ты можешь их не только снять, но и надеть, у тебя очень хорошо получается одеваться.

Сохраняйте рисунки детей, их поделки. Можно сравнивать рисунки старые и нынешние. При обучении письму обязательно сохраняйте старые прописи. Дети с удовольствием разглядывают закорючки, которые они писали некоторое время назад, сравнивают их с нынешним результатом. Все это увеличивает уверенность ребенка в себе, повышает мотивацию, стремление что-то сделать самому, создает оптимистичный настрой.

Рекомендации педагогам и родителя по преодолению выученной беспомощности и формированию оптимистичного жизненного настроя у мальчиков и девочек.

1. Давать детям возможность заниматься различными видами деятельности, интересующими ребенка, в том числе традиционно не соответствующими его биологическому полу.

2. Нецелесообразно использовать гендерно-стереотипные фразы, способствующие формированию выученной беспомощности: «мальчики обычно (всегда) забивают гвозди лучше девочек», «все девочки хорошо вышивают», «мальчику труднее научиться мыть посуду, чем девочке».

3. Важно делать акцент на индивидуальных особенностях ребенка, а не на его биологическом поле. Не стоит говорить: «Валя отлично вяжет и не умеет забивать гвозди, потому что она девочка». Лучше сказать: «Вале больше нравится вязать и у нее отлично получается, а забивать гвозди ей не очень интересно. Возможно, позже она захочет и этому научиться».

4. Расширять жизненный опыт ребенка за счет наблюдения за окружающей действительностью. Если в реальной жизни затруднительно найти примеры, можно использовать художественные произведения, в которых мужчины и женщины заняты гендерно-нестереотипной деятельностью.

5.  Не оставлять без внимания гендерно-стереотипные высказывания детей («ты девочка, ты не сможешь отпилить, лучше дай я отпилю» и пр.). Чаще подчеркивать возможность каждого ребенка, независимо от биологического пола, научиться различным видам деятельности. 

Литература

  1. Гусева Ю.Е. Нежные мальчики, сильные девочки… Воспитание, свободное от гендерных стереотипов. СПб.: Вектор, 2015.
  2. Ромек В.Г. Психологическое консультирование в ситуации выученной беспомощности // Психологическое консультирование: Проблемы, методы, техники / Под ред. Т.Ю. Синченко, В.Г. Ромека. Ростов н/Д: Изд-во ЮРГИ, 2000. С. 278–287.
  3. Ротенберг В. «Образ Я» и поведение. Иерусалим: Изд-во «МАХАНАИМ», 2000.
  4. Селигман М. Как научиться оптимизму: Измените взгляд на мир и свою жизнь. М.: Альпина Паблишер, 2015.
  5. Селигман М. Ребенок-оптимист. Проверенная программа формирования характера. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015.
  6. Солнцева Н.В. Феномен выученной беспомощности: причины формирования и пути преодоления // Интегративный подход к психологии человека и социальному взаимодействию людей: Матер. науч.-практ. заоч. конф. «Интегративный подход к психологии человека и социальному взаимодействию людей» / Под ред. В.Н. Панферова, Е.Ю Коржовой и др. М.: Изд-во НИИРРР, 2011. С. 180–186. 

Выходные данные:

Гусева Ю.Е. Выученная беспомощность и ее формирование у детей: гендерный аспект // Детский сад: теория и практика. 2015. - № 7. - С. 34-43.

Рубрики:  душа
психология

Быт фабрикантов и рабочих. Музей предпринимательства

Пятница, 27 Октября 2017 г. 01:07 + в цитатник

Какими были предприниматели конца 19-го начала 20-го века? Что они делали и чем занимались? Об этом блогеры узнали в Музее предпринимателей, меценатов и благотворителей. Да-да, есть и такой музей в Москве, почему-то мало известный и недооценённый. Давайте же пройдём по этому музею

IMG_3397.jpg

Савва Васильевич Морозов был крепостным, принадлежал помещику Рюмину. Первый его капитал был пять рублей, принесённых в приданное его женой. Жена была успешной красильщицей. Они сидели дома, ткали ленты, раскрашивали. А затем раз в полгода или в год продавали ленты скупщикам приезжающим из Москвы. Но это долго ждать. И вот однажды Савва и Ульяна решили, что они будут продавать свой товар сами. И пошли они пешком в Москву из Орехово-Зуево. Говорят, что Савва проходил этот путь, в 80 километров, за день. У них появляются деньги. Савва отдаёт деньги Ульяне и она очень грамотно ими распоряжается. Она начинает давать в долг жителям деревни под небольшие проценты. И Морозовы начинают развивать своё дело. Часть заработанного Морозовы жертвуют храмам и нищим. Сыновья Морозова уже в 6-7 лет находились при отце в деле. 

02.
IMG_3459.jpg

В это время у Морозова начинает работать Людвиг Кнопп. Он в 14 лет уехал из Швейцарии в Англию, поступил на работу в английскую фирму "Джерси", три года проработал и в 17 лет попал на фабрику Морозова. Он предложил Морозову купить оборудование английской фирмы "Джерси". Денег на это у Морозова не было. Кнопп берёт большой кредит, закупает на фирме технику и привозит её на фабрику. Оплату за свою работу и за станки он берёт не деньгами, а берёт паями. Кнопп проводит эту операцию ещё 123 раза. Он оборудовал 123 фабрики в России. Коппа в России было так много, что говорили: "Что не храм - то поп. Что не дом - то клоп. Что не фабрика - то Кнопп". Кнопп стал одним из самых состоятельных людей России и Европы.

03.
IMG_3109.jpg

На фабрику приходили устраиваться крестьяне из простых деревень, которые прослышали о том, что предприниматели закупили технику. И первая волна устроившихся на фабрики Морозова была 15000 человек. Этих людей надо было где-то расселять. И тогда строятся казармы для рабочих

04. Жилой дом для рабочих Прохоровской мануфактуры
IMG_3129.jpg

Высота потолков была три метра. Присутствовало водоснабжение и канализация в жилых домах рабочих. А под венецианскими окнами стояли пальмы в кадках для того. Чтобы рабочие не разрушали станки, чтобы не портили продукцию строили красивые общежития. Уже тогда Морозов понял "Теорию разбитых окон", что социальная среда формирует поступки человека

05. Комната семейного рабочего. Обратите внимание на то, что в комнате два "красных" угла с иконами. Здесь жили две семьи. А высокая кровать не просто так сделана. Под ней есть ещё спальное место скрытое одеялом
IMG_3138.jpg

В предпринимательских семьях детей с раннего возраста приучали уважению к деньгам

06. Кухня и столовая жилого дома рабочих, живущих без семьи. Продукты закупали оптом в деревнях, причём старались покупать у своих же крестьян, которые работали на фабрике. У Морозовых в Орехово-Зуево были свои бойни, для того, чтобы работников можно было кормить парным мясом.
IMG_3141.jpg

07. При фабриках строились больницы для рабочих. Это больница в Орехово-Зуево. И она до сих пор работает
IMG_3145.jpg

У Прохоровых на Трёхгорной мануфактуре было два санатория, которые находились в Серебряном бору. Директором санаториев и больницы был один и тот же врач. И по итогам диспансеризации, он определял, кто из рабочих поедет в санаторий.

08. Родильный приют на 22 кровати, построенный Товариществом Прохоровых в 1906 году. Предприниматели поощряли рождение детей и через свою воспитательную систему воспитвывали лояльного к фабрике работника
IMG_3147.jpg

При фабриках строились ясли, детские сады, школы. 

09. Детские ясли при фабрике Рябушинских в Заворове
IMG_3151.jpg

Предприниматели много работали: занимались жильём, питанием, медицинскими учреждениями, детскими учреждениями

10.
IMG_3155.jpg

Вокруг фабрик начали возникать картёжные дома, бордели, кабаки. За посещение таких мест штрафовали. Тимофей Саввич Морозов, увидев. что рабочие плохо себя ведут, начал их жёстко штрафовать. Закончилось это печально в 1885 году событием, которое называют - Морозовская стачка. Рабочие, которых оштрафовали, разнесли казармы, были арестованы. А суд рабочих оправдал. Штрафы хозяина посчитали очень жёсткими. Матвей Саввич пришёл на заседание суда. Рабочие начали улюлюкать, топать ногами, кричали. Тимофей Саввич под таким напором упал, ударился затылком, три года болел и умер, так и не вернувшись к руководству фабрики

11. Тимофей Саввич Морозов
IMG_3157.jpg

Рабочие других фабрик, услышав, что морозовские рабочие победили в процессе, начали волнения и с 1885 по 1890 годы произошла целая серия стачек. И предприниматели поняли, что ничего только штрафными санкциями не изменить. С 1890-х годов они начали серьёзно заниматься досугом своих рабочих. Прохоровы первыми открыли на Трёхгорной мануфактуре театр для своих рабочих

12. Вид Открытой сцены в саду "Народного гуляния" Морозовых
IMG_3168.jpg

Кстати, иностранные управляющие привезли в Россию футбол. И на морозовских фабриках в Орехово-Зуево рабочие начали в него играть. А на фабрике Викуловичей один из английских тренеров привёз из Англии майки и раздал по отрезу ткани, чтобы рабочие сшили себе трусы. И на тренировку все игроки пришли в трусах, сшитых по щиколотку, потому что родители не позволили сшить футбольные трусы до колена. Анличанин это долго терпел, но когда приехала играть сборная Лондонского университета, он запер игроков в раздевалке и укоротил им ножницами трусы до нужного размера. В игре на Кубок Роберта Фульда команда фабрики Викуловичей из Орехово-Зуево участвовала наравне с московскими и санкт-петербургскими командами и выиграла этот кубок. Команда морозовской фабрики Викуловичей четыре раза становилась чемпионами

13. Афиша
IMG_3170.jpg

Таким образом создавалась новая среда, чтобы люди были культурными, умели читать и писать.

14.
IMG_3179.jpg

Павел Третьяков уже в 13 лет стал полностью отвечать за бухгалтерский учёт у отца в лавках. В 15 лет он начал отвечать за оптовую торговлю. В 49 лет отец умер. Павлу в это время 18 лет, а его брату 16. И они стали самостоятельно вести дела. В 21 год с предпринимателем Коншиным Павел начинает производить ткани на Костромской мануфактуре и по числу произведённых веретён фабрика превосходит предприятия Дании, Швеции, Голландии вместе взятые. А галерея - это хобби.

15. Павел Третьяков
IMG_3218.jpg

Савва Тимофеевич Морозов вместе со Станиславским и Немировичем-Данченко построил Московский Художественный Театр

16. Савва Тимофеевич Морозов
IMG_3162.jpg

17. Гаврила Гаврилович Солодовников - один из моих любимейших персонажей. Человек весьма неоднозначной репутации сделал самое крупное пожертвование в Москве - 20 миллионов рублей. О нём вы можете прочитать у меня в посте Человек, которого ненавидела вся Москва
IMG_3442.jpg

18. Семья Четвериковых. Александра Александровна Четверикова была женой московского губернатора Алексеева. Дмитрий Четвериков вместе с братом Сергеем после смерти отца приняли на себя Городищенскую фабрику
IMG_3203.jpg

19. Ассортимент сукна Городищенской фабрики
IMG_3239.jpg

20. Реестр приданного невесты
IMG_3193.jpg

21.
IMG_3201.jpg

22. Семейный письменный стол трёх поколений Рукавишниковых
IMG_3376.jpg

23. Мороженица
IMG_3305.jpg

24.
IMG_3307.jpg

25.
IMG_3309.jpg

26.
IMG_3313.jpg

27.
IMG_3314.jpg

28. Три поколения предпринимателей Малюшиных
IMG_3324.jpg

29.
IMG_3331.jpg

30.
IMG_3335.jpg

31.
IMG_3349.jpg

32.
IMG_3348.jpg

33. Николай Рукавишников занимался перевоспитанием малолетних преступников. Прожил он всего 29 лет, но работал так, что один из церковных служителей, приехавших из Европы, увидев. как он работает, сказал: "Теперь я могу умереть спокойно, потому что я увидел святого". После смерти брата его дело продолжил Константин Рукавишников, который был московским городским головой. Он поднял приют на совершенно другой уровень. Из 100 процентов детей, попадавших в приют, 95 процентов никогда не возвращались к криминальному прошлому
IMG_3353.jpg

34.
IMG_3430.jpg

35.
IMG_3434.jpg

А самое печальное, что сейчас Музей предпринимателей, меценатов и благотворителей никак не финансируется. Современные предприниматели никак не хотят помогать ему. А между тем аренду за год подняли более чем на 400000 рублей.

36.
IMG_3449.jpg

37. Спасибо директору музея Елене Ивановне Калмыковой за прекрасную экскурсию. Надеемся, что предприниматели откликнутся и всё же помогут музею, который существует вот уже 25 лет за счёт энтузиазма сотрудников музея.
IMG_3102.jpg

Адрес: ул. Донская, д. 9, стр.1
Часы работы музея - с 13-00 до 18-00 по рабочим дням. В субботу и воскресенье – по предварительной договорённости.
Стоимость входного билета 100 рублей. Самостоятельный осмотр экспозиции без экскурсовода.
Стоимость экскурсий:

Для групп от 10 и более человек:
стоимость обзорной экскурсии: для взрослых – 300 рублей, для льготных категорий посетителей - 150 рублей;
стоимость тематической экскурсии: 300 рублей за 1 человека для всех категорий посетителей.

 tushinetc 

Рубрики:  люди

КАК ОЖИВИТЬ СВОЁ ТЕЛО?

Воскресенье, 22 Октября 2017 г. 03:04 + в цитатник

КАК ОЖИВИТЬ СВОЁ ТЕЛО?

ПРИНЦИПЫ И ОСНОВАНИЯ ТЕЛЕСНОЙ ТЕРАПИИ Тело - фундаментальная ценность человека, поскольку оно является изначальной данностью бытия в материальной Вселенной. Тело - основа личности и сознания, и воспринимается как «Я». Телесно-чувственный опыт является фундаментом психического развития, самопознания и познания окружающего мира.  Каждый ребёнок обладает колоссальными возможностями чувствовать и ощущать различные проявления жизни. Далее, в процессе развития, тело формируется как универсальный общечеловеческий язык, передающий чувства, эмоции и отношение другим существам. Однако социальная цензура часто провоцирует подавление естественных чувств. Это издержки авторитарного общества, воспитания в авторитарных семьях, сложности коммуникаций в период взросления, переживаемые стрессы и многое другое, приводящее к подавлению чувств и ощущений в теле, к утрате глубины переживаний, к оскудению изначально широкого диапазона эмоций или к неконтролируемой хаотичности и деструктивной интенсивности эмоций. Вильгем Райх определил психологические проблемы и невротические состояния как следствие застоя в организме биологической или сексуальной энергии. Хроническое психологическое напряжение является основанием для застойных явлений, что приводит к появлению соответствующих энергетических блоков в мышцах различных сегментов тела. Это напряжение, становясь хроническим, препятствует свободному течению энергетических потоков. Рано или поздно оно приводит к образованию "мышечного панциря" или «брони», что создает благоприятную почву для развития невротического характера. Следствие - подавление естественной эмоциональной, физиологической и чувственной деятельности человека. Тело запечатлевает маски и роли, избранные как способ защиты от травмирующих или неприятных переживаний. Эти маски как бы «врастают в память тела». Результат –«мышечный панцирь» - узлы и зоны хронического напряжения и зажимов. Человек скован тем грузом неотреагированных эмоций и психологических защит, ставших «бронёй» на все случаи жизни. «Броня» характера проявляется на всех уровнях человеческого поведения: в речи, жестах, позах, телесных привычках, мимике лица, стереотипах поведения, способах общения и пр. Ограничиваются ресурсы жизненности и подвижности тела, снижается качество коммуникаций с миром и целостность самой личности, ограничиваются проявления творчества и потенциальных способностей. «Броня» блокирует тревогу и ненашедшую выход энергию, цена этого — обеднение личности, потеря естественной чувствительности и эмоциональности, невозможность получать наслаждение от жизни и работы…» Вильгельм Райх Со временем человек привыкает и отождествляется с состоянием хронического напряжения и перестает замечать свою скованность и безжизненность, теряет живой интерес к жизни. Личностные проявления практически полностью управляется логическим умом и набором моделей стереотипного поведения. Жизнь становится бедной из-за отсутствия спонтанности в восприятия мира. Попытки удержать выброс энергии (будь то гнев или желание чего-либо) происходят в связи с нашими обусловленностями как с раннего детства, так и в связи навязанными социальными стереотипами в зрелом возрасте. Ведь у каждого индивида есть нужда адаптироваться к окружающей действительности и не быть в этой среде изгоем. Человек, который растет в семье, где непосредственного выражения чувств или эмоций (гнева, агрессии, шумной радости или огорчения и др.) не терпят, учится не выражать свои эмоции. Ребёнок быстро понимает, что если он хочет любви и расположения своих родителей, он должен найти способ не выказывать «неугодную» эмоцию или чувство. Прятать всё внутри. Как следствие, человек становится скованным, напряженным и неестественным. Подавляя чувство, человек рождает внутренние конфликты – эмоции «отсекаются» от внешнего реагирования и восприятия, производимые действия – от настоящих желаний и чувств, понимание и мышление - от поведения. Блокируя чувства, сдерживая жизненность, энергию, бьющую ключом, и эмоции, ребенок постепенно становится энергетическим и эмоциональным калекой.  В семьях, где у родителей существует конфликт, неважно внутриличностный или межличностный, приводит к возникновению в ребёнке связи эмоций «страх-вина», которая может существовать всю жизнь. Этот человек поневоле будет большую часть времени находиться в тревожном состоянии или страхе. Страх создает сильный стресс, как психологический, так и физиологический. Возникает необходимость найти способы блокировать сильное переживание и регулярный стресс, чтобы обеспечить выживание и сохранить относительно здоровую психику. Таким образом мы учимся с детства блокировать и вытеснять неугодные переживания, и к более-менее зрелому возрасту многие из нас уже в совершенстве владеют этой технологией. Вильгельм Райх смог объединить психику и соматику, использовав для этого понятие энергии. Он понял, что конфликт возникает одновременно на двух уровнях: психическом и соматическом (телесном). Он подошёл к психике и соматике, как к двум аспектам – мыслительному и физическому – одного неделимого процесса. Подходящей метафорой может послужить реверс и аверс монеты, ведь, чтобы мы не делали с монетой, это касается обеих её сторон. Точно так же сознание и тело составляют две разные функции, взаимозависимые и взаимовлияющие друг на друга. Райх сформулировал свою концепцию, как принцип психосоматического единства и противоположности. Общность существует на глубинном энергетическом уровне организма, в то время как на уровне наблюдаемых явлений существует противоположность. КАКОВА ЖЕ ПРИРОДА ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ? В. Райх представлял этот процесс как пульсацию. Как возбуждение и расслабление, которые можно почувствовать в виде энергетических потоков в теле. Пульсация является одной из причин возникновения живых организмов. Принцип энергетического возбуждения и расслабления (высвобождения), это та энергетическая "помпа", которая позволяет жизни вновь и вновь создавать себя заново. Естественный феномен биоэлектрической или биоэнергетической пульсации можно наблюдать на всех уровнях биологической организации, как в клетках, системах тела и органах, так и во всем организме целиком, на примере сексуальной и эмоциональной реакций. Фундаментальным свойством действующих сил материального и энергетического миров является полярность или дуальность, которая состоит из двух полюсов – положительного и отрицательного.Пульсация - это движение между этими полюсами. Это колебание от одного полюса к другому и обратно, цикличными и ритмичными движениями. Простейшую пульсацию в неорганическом мире можно видеть в обращении планет вокруг Солнца и спутников вокруг планет. Как отражение этого планетарного движения мы можем наблюдать ежегодно повторяющиеся циклы смены времен года, смену дня и ночи, а так же ритмичные приливы и отливы мирового океана. В органическом мире пульсация - это тот основополагающий феномен, который является фундаментом для физического и энергетического функционирования живых организмов.Каждая из микроскопических клеток пульсирует, когда она всасывает в себя пищу извне и выбрасывает отходы наружу. Одноклеточные микроорганизмы сокращаются и расширяются в постоянном ритме, а плазма или жидкое содержимое клетки течет, пульсируя, внутри клетки. Наше сердцебиение, которое направляет кровь по нашим венам, так же жизнеобеспечивающая пульсация, которую мы можем почувствовать в любой момент. Дыхание, одна из наиболее сильных и осознаваемых ритмичных пульсаций в нашем теле, основа пульсации жизненной силы в теле. Именно дыхание является связующим звеном между физическим телом, энергией и эмоциональным телом, вот почему глубокое дыхание стимулирует как телесные ощущения, так и эмоции, и способно вызывать энергетический выброс, выраженный и физически и эмоционально. Любопытно, но несмотря на всю сложность химия метаболизма похожа на процесс, где горючее становится энергией, по общей формуле: P (топливо или продукты питания) + Q2 (кислород или воздух) = E (энергия) Живые организмы от неживой природы отлича­ет тот факт, что в организмах этот процесс проис­ходит внутри мембраны клетки. Именно благодаря этому произве­денная организмом энергия не теряется во вне - окружающую среду, а используется организмом внутри системы, для выполнения своих жизненных функций. Одна из главных функций - это получение из окружающей среды необходимых элементов для производства жизнеобеспечивающей энергии. Мембрана должна быть проницаемой для продуктов питания и кислорода, а также для удале­ния продуктов распада. При рассмотрении более сложных систем (организмов), чем бактерии и простые однокле­точные, этот процесс объединен с активным поис­ком необходимых элементов (продуктов). Из чего следует логичный вывод - движения организма не могут быть случайными! Они управляются некой формой чувствительности к окружающей среде. Как заметил один из ведущих исследователей функционирования протоплазмы, "возможно, у протоплазмы и нет разума, но то, что она делает - разумно". Разум­ным является стремление к пище, любви и приятным кон­тактам, а так же отступление перед опасностью или бо­лью. Это далеко не механический процесс, поскольку каждый организм (независимо от сложности организации системы) постоянно изучает свое окружение, с целью найти наиболее оптимальные условия для выживания. Это исследование - приближение и отступление - часть пульсационной активности. Внутри организма она включает в себя: сердцебиение, дыхание, перистальтику кишеч­ника, прочие системы жизнеобеспечения. Это результат возбуждения каждой клетки и каждого органа тела. Таким образом, можно сказать, что жизнь - это состояние конт­ролируемого внутреннего возбуждения; возбужде­ние производит энергию, необходимую для под­держания внутренних функций, а также для совершения внешних действий, поддерживающих или увеличивающих возбуждение организма. Мы рождаемся с огромным потенциалом чувстви­тельности к побуждающим факторам, но с возрастом эта чувствительность уменьшается. Эту утрату чувствительности можно объяснить тем, что с возрастом тело становится более структури­рованным стереотипностью и закрепощённым, человек настолько укореняется в своих стереотипных навыках, что практически не способен спонтанно двигаться, чувствовать и исследовать окружающий мир. Вы часто встречаете зрелых людей способных радоваться и непосредственно реагировать, как это делают дети? Процесс построения связи и коммуникаций с внешним миром является энергетическим процессом. Чтобы представить как происходит процесс построения энергетической связи между двумя людьми, предста­вим себе два камертона, настроенных на одну час­тоту. Когда они находятся рядом, то удар по одно­му из них вызывает вибрацию второго. Подобным образом объясняется сильная энергетическая и чувственная связь между двумя глу­боко влюбленными людьми. Образ двух сердец, бью­щихся как одно, гораздо больше, чем просто метафора. У близких людей довольно часто наблюдается спо­собность чувствовать чувства друг друга и своих детей. Итак, наши сердца и тела - это пульсирующие системы, излучающие волны электромагнитного и биоэнергетического характера и которые могут воздействовать на другие сердца и тела. Возможно вы также замечали, что испытывая раздражение и злость, но никак не выказывая это внешне, вы тем не менее получаете адекватную реакцию из вне в виде агрессии направленной на вас. Тоже самое происходит в случае неуверенности или сексуальной подавленности. Как бы вы хорошо не выглядели и не демонстрировали внешние качества, из вне рано или поздно вы получаете адекватную реакцию вашему внутреннему состоянию.  развившие свою чувствительность, тонко чувствующие движение и качество энергии, и способные преодолевать жёсткие структуры своего эго способны, как камертон, настраиваться практически на любого человека или живое существо. Воспринимать и чувствовать его чувства и другие состояния без словно. Чувства единения с Вселенной можно достичь, утратив или преодолев границы своего эго. Эго – способ адаптации к внешнему миру - создаёт грани­цу, сохраняющую индивидуальное сознание. Внутри этой границы содержится самоподдерживающаяся энергетическая система, основной чертой которой является состояние возбуждения. Без существования границы не могли бы существовать индивидуальное сознание и персональное эго. Именно о преодолении этой границы и достижении состояния нирваны и атмана говорится в космогонических философско-религиозных учениях – индуизме, буддизме и др. ФАКТОРЫ ВЕДУЩИЕ К СНИЖЕНИЮ УРОВНЯ ЭНЕРГИИ В ОРГАНИЗМЕ Итак, рассмотрим некоторые факторы, ведущие к снижению уровня энергии в организме и способствующие образованию «брони» или «мышечного панциря». Организму не­обходимо равновесие между использованием энергии и ее накоплением. Равновесие между на­коплением и выделением энергии контролируется потребностью. Основное желание для только что рождённого ребёнка - восстановить ту тесную связь с матерью, что у него была, когда он находился в материнском лоне. Родившись, ребёнок пытается снова почувствовать тепло и глубину этого контакта в обьятиях матери. Сохранив в памяти и ощущениях тотальность близости и единства, человек всю жизнь ищет удовлетворения своего основного желания любви - глубокого ощущении сакральности и глубины единения, тотальной телесной и духовной близости. В случае, если ребёнок не получает необходимой ему глубокой связи, он расценивает это, как потерю любви. Что на физиологическом уровне проявляется затруднённым дыханием и спазмами в груди. Уменьшается доступ кислорода в организм, что приводит к хроническому напряжению и задержке производства энергии. Одним из поразительных факторов пониженного уровня энергии является возрастание актив­ности, которая, в свою очередь, возникает из по­пытки найти любовь. Большинство детей, переживших чувство потери любви, считают, что эта поте­ря произошла из-за того, что они не смогли заслу­жить эту любовь. Часто в ребёнке закрепля­ется чувство вины из-за неудовольствия родителей и упрёков, что они (дети) слишком много требуют, чересчур эгоцентричны, энер­гичны, строптивы. Ребенок скоро понимает, что если он хочет получить хоть немного любви, он должен приспособиться к требованиям матери. Это предубеждение, что любовь необходимо заслужить, обычно сохраняется до взрослого возраста. И часто проявляется в стремлении к достижени­ям, к успехам.  Такое поведение типично для лю­дей, для которых характерно преувеличенное стремление к подтверждению своей ценности вместе с подавле­нием гнева, а также проявляется в частой раздражительности. Это поведение является основным фактором, ведущим человека к депрессиям разной интенсивности и болезням сердца. Также такого рода поведение является причиной хронической ус­талости. К сожалению, большинство людей не умеет сни­зить темп своей жизни настолько, чтобы почувство­вать, что они устали, находясь под давлением стереотипов и ложных представлений, а также веры в необходимость жить подобным образом дальше, так как они жили до этого. Поскольку они уверены, на основании усвоенной в детстве модели поведения, что именно от этого зависит их выживание. Чувство хронической усталости и неудовлетворённости будит в них трево­гу, порождая невроз. Многие не могут сказать самому себе: «Я очень устал», "Я не могу." Когда они были детьми, им внушили, что ска­зать: "Я не могу" равносильно признанию пора­жения, а значит, они не заслужат любовь, значит они недостойны любви. Рассмотрим физическую причину, из-за которой возрастает внешняя активность при понижении общего уровня энер­гии. Расслабиться невозможно, если уровень энер­гии слишком низок, так как для снятия напряже­ния мышц необходима именно энергия. Этот факт, можно легко объяснить. Когда мышцы напрягаются, они выполняют ра­боту, которая использует энергию. В состоянии напряжения они не могут выполнить больше ни­какой работы. Чтобы мышцы расслабились и были способны выполнять работу, необходимо, чтобы мышечные клетки произвели необходимую для это­го энергию. Этот процесс, в свою очередь, требует притока кислорода и удаления молочной кислоты. Рассмотрим растянутую мышцу т.е расслабленную, как натянутую пружину. В этом состоянии она наполнена энергией. Когда мышца сжимается, чтобы выполнить некую рабо­ту, она становится короче и тверже. По мере ис­пользования пружина теряет энергию. Далее после выполнения работы мышца ре­генерируется и расслабляется, увеличивая свой энергетический потенциал, что подобно растяже­нию пружины для того, чтобы она могла выпол­нить дальнейшую работу. Когда человек переутомлен, а уровень его энер­гии низок, он может легко попасть в состояние сжатия, когда мышцы хронически находятся в состоянии сжатия. Следовательно, они не могут регенерироваться, пополнять и увеличивать свой энергетический потенциал. Человек с высоким уровнем энергии редко впа­дает в состояние высокого возбуждения, так как его тело, благодаря расслабленным мышцам, мо­жет удержать высокий уровень напряжения. В ре­зультате движения его свободные, спонтанные и полны природной грации. Зигмунд Фрейд заметил: «наше эго преимущественно телесно». Избранные роли, маски, модели поведения, травматический опыт и разочарования , накапливаясь и цементируясь в нашем теле, влекут за собой утерю связи между душой и телом, разлад между чувствами, разумом и телом и потерю контакта с чувственной реальностью мира. В этом случае, человек ,утратив внутреннюю целостность, теряет также душевную гармонию и необусловленность восприятия. Погружается в страдания, «оценочное переживание жизни» и переживание трагичности существования. Осознанно или неосознанно человек ощущает свою нецелостность. Переживает состояние утери контакта с собой, со своим внутренним миром, или же его не удовлетворяет качество этого контакта. Психологически потеря контакта с собой тождественна потере контакта с телом. К потере контакта с телом приводят: любого рода насилие: физическое, эмоциональное или психологическое; подавление естественной сексуальности; ранние детские болезни, трудные роды, врожденные дефекты, физические травмы, несчастные случаи и хирургические вмешательства; плохие ранние объектные отношения, где родительское «отзеркаливание», столь необходимое ребенку для разви­тия здорового ощущения себя, было неадекватным; неадекватные или нарушенные границы в отношениях членов семьи – семейное насилие и агрессия; критика и чувство стыда, которое родители проецируют на ребенка, когда они сами не в ладах со своим телом; эти чувства могут быть вызваны также отвергающим или чрез­мерно контролирующим родителем; ситуации, когда родители покидают ребенка или игнорируют его; ощущение, что тело или личностные особенности ребенка не соответствует культурному идеалу или семейному стилю. подавление или накопление гнева и обиды. Воздействуя непосредственно на тело и телесные симптомы, возможно получить доступ к подсознательным структурам, к вытесненному опыту, к неосознаваемым и заблокированным сегментам тела – без участия сознания. Техники телесной терапии открывают доступ к психосоматическому бессознательному, что позволяет устранить выявленные блоки, отреагировать подавленные эмоции, выбросить эмоциональный хлам, отреагировать подавленную агрессию, гнев и обиды, расслабить и разрядить накопленное напряжение (сжатие) в мышечных структурах, тем самым восстановив энергообмен.  Для расслабления телесной «брони» или «панциря характера» Вильгельм Райх разработал ряд специальных техник, включающих: прямые манипуляции с телом, работу по имитированию и провоцированию эмоциональных состояний, выполнение специальных движений и физических упражнений, дыхательные техники, работу с высвобождением эмоционального и физиологического напряжения через высвобождение звука. Методы телесной терапии являются мощным психотерапевтическим инструментом, способным вызвать радикальные изменения в чувствах и психике. Сделать доступными осознанию симптомы соматических проявлений, невротических и патологических проявлений, а также соотнести этот материал с индивидуальными представлениями, духовными смыслами и ценностями человека. Полученный материал при дальнейшем анализе позволяет более предметно выяснить ведущие мотивы и неэффективные модели поведения, приводящие к потере жизненной силы. А.Лоуэн утверждает, что увеличения базового уровня энергии у человека можно достичь только благодаря оживлению тела посредством выражения чувств. Отсутствие жизненной энергии всегда является результатом сдерживания чувств! Телесная терапия отвечает всем требованиям целостного подхода, где человек – единое функционирующее целое, единство материального и духовного, и изменения в одной сфере сопровождают изменения в другой. Для того чтобы человек смог вернуть себе ощущение целостности и гармонии, мало только интеллектуального понимания, интерпретации и осознания вытесненной информации, необходимо также на физическом уровне восстановить ощущение единства тела и психики, ощущение всего организма, как целостной системы. В экзистенциальном смысле – тело – это микрокосм, воплощающий в себе глубинную мудрость Вселенной. Человеческая телесность выражает внутреннюю сущность человеческого естества, воплощает способ его бытия в настоящем времени, а также удовлетворяет потребность человека в осознании и освоении собственной природы. Однако часто человек расценивает наибольшей угрозой безопасности именно природу. Собственная природа человека и окружающая игра сил природы полны неожиданностей. Конечно человеку не удаётся полностью победить природу, и он ведёт с ней постоянную борьбу. Эта борьба человека разумного с природой есть отражением борьбы в современных индустриальных сообществах, между эго и телом человека, его естественной природностью. Необходимо полюбить себя. Своё естество. Это не означает проявления самовлюблённости или нарциссизма - полюбить через понимание и приятие. Принимая с пониманием все проявления себя, мы получаем возможность любить все проявления жизни вокруг, безоценочно.Любить окружающих людей безоценочно, с пониманием сложностей и испытаний, которые человек преодолел, а может и не преодолел. Через телесную интеграцию личности удаётся раскрыться к пониманию и ощущению духовности тела - осознать проявления божественности в материальной Вселенной.

Источник: https://psy-practice.com/publications/psikhicheskoe-zdorove/kak-ozhivit-svoye-telo/ При копировании материалов, ссылка на источник обязательна © psy-practice.com

Рубрики:  тело
душа

ТРОЙСТВЕННЫЙ УМ

Пятница, 13 Октября 2017 г. 04:55 + в цитатник

МИЛТОН И СБЕЖАВШАЯ ЛОШАДЬ

Американский психиатр доктор Милтон Эриксон (5 декабря 1901 -25 марта 1980) часто рассказывал студентам о своей жизни на ферме в Миннесоте, где он рос вместе с младшими братьями и сестрами.

Однажды в полдень, когда он с остальными детьми играл на скотном дворе, неизвестно чья лошадь — большая, полная сил, рыжая, -проскакала вниз по дороге, миновав детей, и остановилась напиться из лохани. Дети были удивлены Милтон, старший из всех, решился на следующий трюк. Он пробрался к лохани с водой сбоку от лошади и осторожно забрался на спину лошади. Лошадь встрепенулась лишь ненадолго и снова принялась пить.

Когда она напилась, Милтон дернул ее густую рыжую гриву и сжал колени, побуждая ее двинуться. Подчиняясь, лошадь поскакала назад по улице. Наверху узкой дороги лошадь замерла в нерешительности, и Милтон ждал. В конце концов, лошадь выбрала направление и Милтон опять сжимал ее бока коленями, чтобы она двигалась вперед.

Четыре часа спустя, совсем на другом краю долины, обгоревший на солнце фермер, оторвавшись от своих занятий, увидел на спускающейся к нему лошади Милтона. Фермер восторженно воскликнул: «Так вот как лошадь вернулась обратно!» Затем обратился к Милтону: «Но откуда ты знал, куда привести ее?»

И Милтон ответил: «Я не знал пути. Но его знала лошадь. А я просто следил, как она ведет себя по дороге».

Вслед за этой историей Милтон убеждал студентов: «Именно так можно достичь любого результата, к которому стремитесь».

Одной из основных точек зрения, которой придерживался Милтон Эриксон в своей работе, была вера в то, что в людях заранее заложены все средства, чтобы быть успешными.

Целью Милтона было отвести лошадь домой, и он просто следил, обращал внимание на каждое движение лошади, осознавая, что она знает путь. Он положился на глубинный рассудок и знание самой лошади, доверял ей во время пути, просто следил за ней, позволяя задерживаться на тропе, — именно таким образом лошадь естественно и легко нашла дорогу назад.

Чтобы быть по-настоящему эффективным по отношению к себе и другим, необходимо постигнуть азы того, как функционирует мозг человека.

Осмысливая эффективность и неэффективность навыков собственного мозга, вы распознаете и те шаблоны мозговой деятельности, которые включаются, когда вы смотрите, слышите или осязаете. И через это понимание вы можете открывать в себе большую симпатию, спокойствие и успешность в помощи другим людям, дабы, проходя через эмоциональные реакции и изменения, они приходили к более эффективному достижению своих целей. Вдобавок к тому, вы сможете гораздо более эффективно обращать внимание на собственные или чужие высокие устремления и будете значительно лучше способны поддерживать и поощрять внутреннее развитие и результативность в реальном окружении.

Всем этим возможностям поддерживать как себя, так и других, чрезвычайно помогает понимание системы мозга. Знаете ли вы, что у людей есть три физических мозга (один в другом, каждый с уникальными функциями), формирующие базис системы мышления, которую мы развиваем по мере взросления? Все люди обладают этой триединой системой мозга, которая включает (рис. 2.1):

  • Ретикулярный мозг (рептильный мозг)
  • Эмоциональный мозг (лимбический мозг)
  • Церебральный мозг (церебральная кора головного мозга)

Три "мозговые системы"

Рис. 2.1 Три «мозговые системы».

Также есть четвертая система, которую можно назвать Системой Интеграции (Целостности). Она вступает в игру, когда мы для достижения важной цели сознательно объединяем все три системы с помощью внутренней регулировки. В этой главе мы просто представим исследование системы мозга-разума, качества каждой из систем и то, как они работают вместе. Чуть позже мы покажем и то, как вы можете поддерживать людей, обращаясь к их мозгу, чтобы добиваться именно того, что они хотят, и обоснуем причину необходимости аккуратней выбирать собственные намерения.

РЕТИКУЛЯРНЫЙ МОЗГ (РЕПТИЛЬНЫЙ МОЗГ)

Самый древний внутренний мозг — тот, который был у всех животных, начиная от первых пресмыкающихся и заканчивая теми, кто ходит по земле в наши дни. Ретикулярному мозгу — по-другому он называется рептильным — более ста миллионов лет. Это маленькое увеличение на стволе головного мозга находится наверху позвоночного столба. Его главная функция — присматривать за телом и держать его в сохранности, поэтому ретикулярный мозг становится активен, когда вы чувствуете страх, и автоматически реагирует на него — боем, отступлением или синдромом оцепенения.

Этот мозг чрезвычайно полезен для немедленных реакций. Его сила и дар — возможность быстро приводить нас к действию в ответ на определенный стимул. Его реакция обретает необыкновенную скорость, когда жизнь в опасности или что-либо угрожает телу, и она замещает осознанные мысли. Например, этот мозг отвечает за ваше поведение, когда вы отдергиваете руку от горячей плиты еще до того, как осознанно зафиксировали факт, что плита горячая. Точно то же произойдет, если вы случайно попали рукой под пар, выходящий из чайника. Мозг отдернет вашу руку, защищая вас еще до того, как вы успеете подумать об этом.

Несмотря на то что этот мозг отвечает за реакции, которые гарантируют нашу мгновенную безопасность, порой он путает воображаемую опасностью и реальной угрозой.

Что же происходит, когда тело действительно в опасности или когда ретикулярный мозг воспринимает ситуацию именно так?

Ретикулярный мозг буквально берет на себя контроль за вашим разумом и управляет вашим поведением. Инициированный предполагаемой опасностью, ретикулярный мозг захватывает контроль над телом и побуждает к действию — драться, убежать, оцепенеть, чтобы быть уверенным в сохранении тела. Иногда эта реакция ценна и способна оказать поддержку, но в другое время она может оказаться неэффективной или даже разрушающей в достижении того, к чему вы стремитесь.

Сто миллионов лет назад, в эпоху динозавров, мозг развивал свои функции достаточно хорошо. Но, несмотря на то, что этот мозг был дан человеку очень давно и он хорошо присматривает за телом, ретикулярный мозг часто встает на пути у трансформационных изменений и так до тех пор, пока не удостоверится, что телу не грозит опасность.

Например, представьте себе ветерана войны, который спустя многие годы после окончания службы на улице слышит хлопок двигателя машины и моментально оказывается в состоянии борьбы или отступления — реакция, которую приобрел на войне. Для ретикулярного мозга этот звук оказался сходен с угрожающим звуком обстрела. Потому ретикулярный мозг бросается спасать тело, и, еще не успев подумать: «Все нормально, я дома, это только хлопок автомобильного двигателя», — ветеран обнаруживает, что он уже в укрытии.

Выберите время и подумайте о собственной жизни. Подумайте о тех случаях, когда вы реагировали и вели себя так, что теперь, оглядываясь назад, осознаете, что «пере-реагировали» на ситуацию. По мере того как вы размышляете об этом, те ощущения могут проясняться для вас, и правда в том, что вы целы и вам не нанесли ущерб. Все это действительно происходило в те моменты, когда ретикулярный мозг брал верх над разумом, бесполезно вовлекая вас в режим боя или отступления. Хорошая новость состоит в том, что, если вы выучите, как эффективно пользоваться мозгом в целом, этот режим не будет так легко одерживать верх в дальнейшем.

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ МОЗГ (МОЗГ МЛЕКОПИТАЮЩИХ)

Второй мозг называется лимбической системой, но сегодня чаще употребляют термин «эмоциональный мозг». Он обеспечивает следующий уровень развития нашей мозговой системы.

У всех млекопитающих есть эмоции — любовь, защита, страх — и все они Действуют, основываясь на этих эмоциях. Лимбическая система дарит млекопитающим жизнь чувств.

Наш основной мозг — мозг млекопитающих — начал свое развитие ближе к концу эпохи динозавров, приблизительно пятьдесят миллионов лет тому. Он окутывает вершину ствола головного мозга, как маленькая перчатка.

Его структура и назначение делают всех высших животных таких, как кошки, собаки и слоны, нашими братьями по эволюции. Их мозг идентичен нашему на 98 процентов. Возможно, это, хоть и до некоторой степени, но объясняет, почему мы так любим наших домашних животных — ведь наш мозг одинаков!

Ретикулярный мозг и лимбический — или эмоциональный — работают вместе долгое время и развиваются в беспрепятственно действующую связку. Вместе они соединяют физическое сознание с эмоциональным, обеспечивая тому и другому активную память и реальное восприятие. Это означает, что ваш эмоциональный мозг переносит уроки прошлого на момент настоящего, момент «сейчас» и не думает о будущем или далекоидущих последствиях.

Эмоциональный мозг рассматривает свои воспоминания «внутренним взглядом». Другими словами, он связывает воедино все воспоминания, как если бы события происходили заново прямо сейчас. Когда вы связываетесь с памятью, вы вступаете в прошлое, соединяетесь со своими чувствами и на мгновение вновь переживаете тот случай, поскольку прежде прожили его. Это ключевой момент к пониманию системы как трансформационного коммуникатора: ассоциативная память переживается вновь, как если бы это действительно опять происходило, — вместе с сильными проявлениями эмоций, которые были связаны с происшедшим.

Другое важное свойство эмоционального мозга состоит в том, что он предпочитает, чтобы вещи оставались прежними. Его функция — вызывать в нас стойкое желание сохранять долгосрочную, привычную модель поведения. И когда вы чувствуете сопротивление к изменениям, это значит, эмоциональный мозг управляет вашим разумом. Если вы опрокидываете вашу жизнь, как тележку с яблоками из пословицы, и поедаете пирожное, от которого обещали себе отказаться, или опять кричите на ребенка, то вы просто впадаете в старую модель эмоционального поведения.

Также эмоциональный мозг имеет отношение к развитию системы общения, основанной на многозначных звуках. Все млекопитающие обладают возможностью выказывать свое эмоциональное состояние, и в некоторых случаях, что, кажется, и является их целью, делают это с помощью различных голосовых интонаций. У людей вы можете заметить, как маленькие дети, еще не понимающие языка, отзываются на изменения тона. А у собак есть диапазон различных видов лая и других звуков, которые они издают. Если вы хорошенько вслушаетесь, то сможете вербализировать то, что говорит ваша собака, пользуясь разными звуками. Подумайте о видах лая своей собаки. Один обозначает: «Внимание! Снаружи кто-то есть!». Другой — «Пора поиграть! Брось мне, пожалуйста, мячик». Третий может переводиться так: «Мелкий щенок, прекрати уже жевать мои уши!». Знаете ли вы, что у медведей есть целая система рычанья и ворчанья, чтобы общаться со своими детенышами? Медвежонок учится распознавать их и повинуется сигналу немедленно — остается рядом, быстро убегает, прыгает в реку или залезает на дерево. Вы когда-нибудь интересовались, что на самом деле говорит кошка, когда она мяукает, урчит, мурлыкает или шипит?

Другое свойство эмоционального мозга — то, что он оперирует понятиями «да или нет», «хорошо или плохо», «это или то», без всяких полутонов и оттенков. Черное это черное, а белое — только лишь белое, и ничего больше между ними. Это «или-или», присущее эмоциональному мозгу, легко можно отследить, когда человек погружен в размышления, основанные на каком-либо страхе. Не сомневаюсь, вы наверняка знаете кого-то, чей подход к жизни базируется на разделении на категории белое или черное, хорошо или плохо, да или нет, правильно или неправильно — и никаких возможностей для компромисса!

Как и ретикулярный, эмоциональный мозг предназначен быть абсолютно чутким и немедля отзываться на безотлагательное. Высокий, если не высший, приоритет эмоциональный мозг отдает проблеме выживания группы, семьи, племени. По этой причине лучшие функции эмоционального мозга раскрываются полностью, когда он работает вместе с членами всей группы и именно на благо своего «клана».

Важно понять, что до того как трансформационные изменения произошли в человеке, эмоциональный мозг должен быть уверен, что вся группа в безопасности. Даже сегодня существует ряд субкультур, в которых люди не из их круга считаются врагами. Если брать в меньшем масштабе, вы встречали кого-либо, кто абсолютно несгибаем в вопросе о своей точке зрения? У фашистов и прочих фанатиков прочно доминирует их эмоциональный мозг.

Когда вы коучируете себя или других, важно держать в голове крепкое, в пятьдесят миллионов лет длиной, сотрудничество между эмоциональным и ретикулярным мозгом. Почему это столь важно? Потому что эти накрепко связанные мозговые системы могут брать на себя контроль за всем телом, если чувствуют возможную опасность. Для ретикулярного мозга угроза может быть физической, для эмоционального — эмоциональной, такой, как потеря любви, страх неизведанного, опасность, угрожающая своим или же просто изменения, происходящие в жизни человека.

Представляли ли вы когда-то, что вам хотелось бы сделать, но через что вы еще не прошли? Возможно, вы твердо решили сбросить вес и купили определенную еду для того, чтобы строго придерживаться диеты. Но когда приходит время еды, вы обнаруживаете, что бессознательно, по старой Привычке, подъезжаете к фаст-фуду и выбираете жирную, высококалорийную, практически лишенную полезных веществ еду — такую, как картошка-фри, чизбургер или шоколадный коктейль. И это вместо того, чтобы остаться дома и приготовить полезную еду! Итог: ваш эмоциональный мозг отверг все изменения, к которым вы шли. Эмоциональный мозг сконцентрирован на моменте «сейчас», следит за ним и за желаниями, возникающими в данный момент, вписывая все в систему ваших привычек. Как вы теперь видите, эта система связи с ассоциативными воспоминаниями может вставать на пути любых изменений.

Как преодолеть привычки эмоционального мозга и добиться того, чего вы хотите? Вам надо узнать, как правильно использовать силы церебрального мозга.

КОРА ГОЛОВНОГО МОЗГА

Чтобы быть сосредоточенным на будущем, выполнять планы и достигать целей, необходимо использовать возможность систем левого и правого полушария, формирующих кору головного мозга, смотреть вперед.

Этой визуальной системе мозга всего только два-два с половиной миллиона лет, что очень немного по сравнению с древней системой рептильного мозга, которой сто миллионов лет, или древней системой эмоционального мозга возрастом в пятьдесят миллионов лет. Кора головного мозга занимает большую часть мозгового пространства и имеет шестнадцать триллионов соединительных нейронов. Вы знаете, что в коре вашего головного мозга соединительных нейронов больше, чем звезд в видимой части вселенной, включая миллионы и миллионы галактик? Плюс к тому, с его скоростью и мощностью обработки данных, этот мозг в тысячу раз более гибок, чем «приверженный привычкам» эмоциональный мозг. Эти гибкость и мощность ориентируют нас на наглядное проектирование и наглядную логику.

Ключевая развивающая сторона церебрального мозга — наглядное планирование и систематическая визуализация или «видение больших мысленных образов». Передние доли коры головного мозга, благодаря их исключительному размеру и сложности структуры, могут использоваться для видения будущего — последовательное изображение возможных планов, сопоставление и отбраковка идей до тех пор, пока план не будет выработан. Это требует потрясающей визуальной силы мозга.

В отличие от эмоционального мозга, который связывается с воспоминаниями прошлого, церебральный мозг оперирует не ассоциируемыми образами, формируя изображение событий так, как если бы это происходило с кем-то еще, словно вы смотрите кино. Когда визуализация происходит в такой форме, эмоциональный компонент значительно снижается. Это не кажется нам до безумия реалистичным, и потому мы свободно изобретаем различные подходы к решению проблемы и пути, с помощью которых можно сделать лучший выбор, как если бы мы не просто смотрели кино, но и были бы режиссером собственного шоу!

Личный аудит

Парадигма питания

Шесть в одном

Добавка к зарплате

Секреты гипноза

Определение уровня сознания

Тест на коучируемость

Трансформаторы убеждений

Когда вы используете церебральный мозг для того, чтобы думать о событиях прошлого, ретикулярный и эмоциональный мозг реагируют воображаемыми ощущениями, будто это реально существует. Степень этой реакции зависит от того, как церебральный мозг представил событие. Ассоциируемая мысль вызывает к жизни физический отклик эмоционального мозга значительней, нежели неассоциируемая, потому что эмоциональный мозг, реагируя на знакомые образы, часто заставляет нас чувствовать, как это было. А церебральный мозг осматривает и показывает происшедшее.

Вдобавок, церебральный мозг также очень «кооперативен», визуализируя стратегические методы принятия решений сразу для основной группы самых важных проблем. Например, представьте себе доисторического человека, который пытается решить, работать ли вместе с другими ради выгоды всего племени. Вообразите себе ситуацию, где охотники занимаются делом вместе, чтобы снабдить поселение достаточным количеством еды на зиму. Как им работать вместе, чтобы достигнуть общей цели? Наиболее умелые охотники смогут представить и спланировать, как можно получить наибольшее количество еды с наименьшими усилиями. Предположим, вы возглавляете группу охотников, и вы заметили стадо оленей впереди. Как лидер вы должны представить разные планы действий и обдумать идеи. Например, «Надо ли бежать за оленями по холму?» Или «Поймаем их в ловушку в закрытом каньоне». Или «Может, нам загнать дичь к охотникам, которые ждут в засаде?» Как вожак вы должны будете спросить остальных: «Как вы думаете, какой план из этих сработает лучше?».

Или представьте, что вы охотник, столкнувшийся с буйволом, а из всего оружия у вас только топор. Сколько вариантов действий есть у вас, чтобы остаться в живых, а заодно и принести домой максимальное количество мяса? Те, кто способны оптимально использовать церебральный мозг с его богатыми возможностями визуализации, и дольше выживут, и преуспеют.

Передние доли коры головного мозга дают возможность эффективно мысленно представлять и исследовать действие, до того как вы вовлечены в него. Эта техника широко используется для совершенствования мастерства у музыкантов и спортсменов. Когда вы мысленно, при помощи неассоциируемых образов, изучаете решение стоящей перед вами задачи, выстраиваются и используются нейронные цепи, которые приводят к физическому развитию ваших навыков. Также мысленные исследования приводят к микродвижениям мускулов, которые должны активироваться, чтобы решать задачу, так что навык становится знакомым и до некоторой степени телом уже отработано выполнение задачи. Это показывает силу взаимоотношений между разумом и телом. Сила, с помощью которой вы создаете собственную реальность своим разумом. Как вы уже не единожды слышали, все происходит вначале в разуме и лишь потом — в реальности.

Несмотря на то что система коры головного мозга обширна, сильна, гибка и имеет возможность планировать и поддерживать вас в построении оптимально успешного будущего, важно осознавать, что только два-два с половиной миллиона лет она растет и эволюционирует, в то время как ретикулярный и эмоциональный мозг работают вместе вот уже пятьдесят миллионов лет. Это обозначает, что церебральный мозг является «аутсайдером» или, говоря иначе, «новеньким в районе» и он только частично объединен с ретикулярным и эмоциональным мозгом, которые действуют совместно пятьдесят миллионов лет. Над этим стоит подумать.

РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВЫХ СИСТЕМ

Вы знаете, что прошло только двести тысяч лет с момента начальных стадий развития языка и только пятьдесят тысяч лет назад стала развиваться система языков?

Церебральный мозг несет ответственность и за развитие языковых систем. Так же, как эмоциональный мозг использует разнообразие тоновых эмоциональных откликов, мозг церебральный создает возможность для функционирования комплексной когнитивной структуры, которая объединяет все способности как одного, так и другого мозга. По сравнению с другими способностями мозга, язык стал развиваться совсем недавно. Это значит, что язык выражает ограниченное количество проявлений визуальной силы нашего мозга. Язык обеспечивает лишь грубую «стенограмму», описывающую, о чем мы думаем, и зачастую оказывается слишком громоздким, когда мы пытаемся выразить наши глубинные мысли и чувства. Наши голоса намного медленнее мозга, мы попросту не успеваем общаться достаточно быстро, чтобы описывать то, что происходит у нас в голове, как не можем быть и сознательно осведомлены обо всем, что происходит и что решается каждым мозгом из трех в любой момент времени.

СИЛА ВИЗУАЛИЗАЦИИ: ВИРТУАЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО МОЗГУ

Мне хотелось бы, чтобы вы подумали над тем, что визуализация — это путь увеличить понимание внутреннего существования каждой из трех мозговых систем. Язык — самая свежая конструкция, отображаемая нашим способным на визуализацию мозгом Церебральный мозг легко оперирует понятиями наглядности или мысленными образами, которые часто включают в себя слуховые аспекты, такие, как звуки, сопровождающие процесс визуализации. Между тем эмоциональный мозг привносит воспоминания из ассоциативной памяти подходящих запахов и вкусов и все те физические ощущения, которые были пережиты. Таким образом ваш мозг напоминает о том, что важно для вас.

Для более глубокого понимания мозга и его работы сейчас мы совершим наглядное путешествие по каждой из трех его составляющих и покажем, на что похоже оперирование только этим конкретным мозгом. Если вы хотите увеличить воздействие визуализации, попросите кого-нибудь прочитать вам это вслух. Так вы сможете расслабиться и с большей эффективностью использовать свое подсознание (далее обсуждено подробнее).

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РЕТИКУЛЯРНОМУ МОЗГУ

Итак, глубоко вдохните и медленно выдохните. Сделайте еще один глубокий вдох. А теперь представьте, что вы и есть ваш ретикулярный «рептильный» мозг. Этот маленький мозг находится наверху позвоночного столба, глубоко внутри вашего черепа.

Давайте поиграем! Вообразите, что вы — мозговой центр осведомленности вашего тела. Вы можете представить себе панель управления со всеми видами одновременно! входящих сигналов, а самого себя — как контролера, который отслеживает их все, выявляя что угодно, что обозначает опасность.

Давайте представим один из моментов жизни, когда эти сигналы идут быстрым, непрекращающимся потоком, меняясь с каждым еле заметным вздрагиванием, с каждым движением тела. Будучи контролером, вы улавливаете эти сигналы, которые меняются каждый раз, когда вы сгибаете Руку в локте, и ушиб, давно еще полученный во время игры в теннис, вызывает боль. И вы видите и слышите, как разражается тревога, когда вы ударились большим пальцем ноги. Ох-х-х! Огоньки мигают на панели, тревога звенит, и за долю секунды вы должны решить: это опасность? Нет, всего лишь стукнулся пальцем. Поэтому, несмотря на то, что несчастный палец продолжает посылать сигнал на пульт управления — «Ой-ой-ой!» — вы, как тот, кто контролирует сигналы, отвечаете: «Да, я слышу, я знаю, что больно, но ничего страшного». И вы выключаете тревогу и снова продолжаете отслеживать поток непрестанно изменяющихся сигналов, вглядываясь, не промелькнет ли обозначающий реальную опасность. И после периода работы вхолостую вы могли бы подумать, что вам надоело, и вы позволите вниманию рассеяться — но нет. Вы все равно горбитесь над панелью, отслеживая и разбирая сигналы и оповещения об опасности, и готовы отреагировать в любую минуту.

И внезапно это происходит! Включается драматическая музыка! Сигнал приходит от руки, которая нечаянно коснулась железа: «Ай, горячо! Горячо! Очень горячо!» Звуки тревоги — и с нервами, заточенными прошлым происшествием, и в постоянной бдительности, вы бросаетесь действовать. Быстрее, чем мог бы увидеть глаз, вы щелкаете по выключателю, который моментально отбрасывает вашу руку назад, подальше от жара! Вот так! Вы сделали свою работу и снова спасли тело от опасности.

Теперь вы еще более бдительны и ожидаете, когда нагонит следом осознанная информация о происшедшем. И когда она окончательно настигнет, и тело выскажется: «Вау! Это было горячо», — вы вернетесь в нормальный ритм работы — тот же режим постоянной готовности, зная, что теперь разум уже осведомлен об опасности. И вы продолжаете в том же духе, сидя за пультом и следя за потоками информации, идущей от каждого нерва, от каждого ощущения. Вереница данных проходит через ваш пульт, миллионы кусочков информации, за которую несете ответственность вы один.

О да! Просто ужасающая ответственность. Вы увлеклись тем, что читали, но теперь можете вернуться к реальности, к вашему собственному осознанию окружающего.

Разве не было то, что вы вообразили себя своим ретикулярным мозгом, чем-то действительно интересным? Теперь, когда вы испытали, на что это похоже, как это звучит и выглядит, знание того, как работает ретикулярный мозг, стало частью вашего разума и доступно вам на уровне понимания, вместе со знанием, как переступаются пределы чтения простых слов на бумаге.

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЭМОЦИОНАЛЬНОМУ МОЗГУ

Давайте начнем. Как насчет вашего эмоционального мозга? Глубоко вдохните. И еще раз. Теперь представьте, что вы небольшой мозг, который перчаткой оборачивает вашу ретикулярную систему. Просто представьте, что это такое — быть мозгом, укутывающим еще меньший мозг и, так сказать, держащим его в фокусе. Представляйте себе, как это все время быть начеку, приглядывая за своей семьей.

На что же это похоже — видеть вещи лишь белыми или черными? Если оперировать только двумя функциями «или-или» — вредно это для вашей семьи или нет? Каждое решение, которое вы принимаете, должно пройти через своеобразный фильтр: «Хорошо это для моей семьи или плохо? Да или нет?». И только представьте себе, что у вас есть ощущения, упорядоченные и упакованные ретикулярным мозгом уже в виде эмоций. У вас нет необходимости следить за пультом управления, за вас это делает ретикулярный мозг. Вы наблюдаете и выясняете эмоции тела и воспринимаете их как чувство злости, любви, гнева или радости.

Вы всегда находитесь в тесной связке с ретикулярным мозгом. Вы работаете вместе уже долгое время и хорошо друг друга знаете. На самом деле, вам нравятся те вещи, которые вы знаете наиболее хорошо. Вам нравится еда, которую готовила мама, когда вы были совсем маленьким. Она была привычна. Почти так же, как и семья. А семья — это важно. Потому привычное вам важно, как и семья, и стоит того, чтобы вы присматривали за ним и сохраняли, если близкому и привычному для вас угрожает опасность. Это включает в себя и привычное поведение, и вещи, которые вы когда-либо делали, и все то, что радовало вас.

Каждое решение, что должно быть принято, проходит через фильтр «Хорошо ли это для моей семьи? Не угрожает ли всему, что привычно мне?» И если угрожает, вы отвергаете такой выбор. Неважно, насколько грандиозным может быть это решение, и кто бы ни говорил о том, что это позволит сэкономить вам время или улучшит работу, решение останется прежним. Если кто-то подойдет к вам и скажет: «Эта баранина убьет тебя!» — такое Утверждение все равно вначале пройдет через фильтр. Если вы всегда ели баранину, и она привычна вам, вы и сейчас не станете менять ваши привычки. Когда эмоциональный мозг принимает решение, он основывает его на близком и привычном вам. Да или нет, близко ли и привычно ли? Если ответ да — решение принимается, нет — оно отметается! Это происходит потому, что у вас нет сведений о самом фильтре. Вы внутри него. Более того, система осознания, как и ретикулярная, всегда основана на нынешнем моменте — сейчас, сейчас и еще раз сейчас. Даже близкие воспоминания прошлого включаются в систему, как другой вариант «сейчас».

Все время вы следите за угрозами вашему эмоциональному состоянию. Угрожает ли предлагаемая модель поведения или влияние извне вашему ощущению собственной личности? Или вашему благополучию? Или ощущению связанности и слитности вашей семьи? Или вашему чувству единообразия? Каждое потенциальное взаимодействие проходит через фильтр. Просто представьте этот фильтр перед собой, как большой экран. Только те факты, которые вы принимаете, проходят через проверку фильтра: Хорошо ли это для семьи? Привычно ли? Да или нет? К чему это приведет, к положительному или отрицательному результату? И что я чувствую сейчас по этому поводу?

Хорошо, теперь вновь осознаем, что происходит на самом деле, и вернемся к реальности. Мы побывали на неплохой экскурсии, не правда ли? Теперь вы знаете на глубоком, даже интуитивном, уровне, как работает эмоциональный мозг.

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЦЕРЕБРАЛЬНОМУ МОЗГУ

Давайте взглянем на церебральную кору головного мозга. Большое название — для большого мозга. Только представьте, как складка за складкой серое вещество мозга заворачивается и заполняет череп. И внутри этого кроется колоссальная способность видения. Так, как если бы, внутри этих складок, вы могли бы молниеносно перемещаться из одного места в другое и в то же время оставаться там, где вы есть. Только вообразите себе, как делал и Эйнштейн, что вы путешествуете на луче света, со скоростью света, во все уголки вселенной! Представьте себе, что вы часы, а ваши руки, как стрелки, отстукивают деления. Представьте, что вы в круизе по Карибам. Представьте, что вы путешествуете по Аляске. Что вы предпочтете? Ваш церебральный мозг интересуется у эмоционального: «Что ты думаешь о круизе по Карибам?». И эмоциональный мозг вызывает в воображении эмоциональный отклик. Что он чувствует по поводу этой идеи? Ответом могут быть ассоциации с пауками или с теплой водой — с чем угодно другом, что основывается на опыте эмоционального мозга, который он испытал в понятиях безопасности и привычности или же наоборот. Этот процесс обработки данных редко бывает доступен на уровне сознания.

Представьте пласт раскаленных углей перед вами. Представьте, что вы решаете пройти по ним босиком, как делают некоторые люди. Как только вы примете это решение, эмоциональный мозг перекрывает ваше видение собственным страхом. «Мне плевать, что другие делали это! Будет больно! Я боюсь!» — кричит он. Или ретикулярный мозг заявит: «Ни в коем случае! Ты обожешься!» При таких обстоятельствах вы не сможете пройти по горящим углям, не обжегшись, даже если вы заставите себя сделать это. Но если все три мозга сходятся в одном решении, вы сможете сделать это и остаться в безопасности. Такова их сила, когда они работают вместе.

А теперь только вообразите, сколько сил вам потребуется, чтобы оставаться на диете, зарабатывать больше, чем сейчас, и достигать в жизни то, к чему вы стремитесь, если три ваших мозга совмещаются в одну структуру и всегда работают вместе. Ретикулярный указывает вам на способы, как остаться целым и невредимым. Эмоциональный — обеспечивает эмоциональную поддержку. Церебральный же — проектирует ваше видение.

Когда все три работают в согласии, успех вероятен. Без их совмещения успех крайне затруднителен. Представьте, что каждый из них борется за контроль над телом. Какой победит? Эмоциональный мозг попытается захватить власть над логическим планированием церебрального. Ретикулярный мозг жаждет, чтобы физическая безопасность господствовала над эмоциями. Только вообразите хаос, который воцарится, если для каждого из трех будет желателен свой исход дела! Нарисуйте себе эту картинку: как каждый мозг пытается захватить контроль над телом в обход остальных. Возможно ли сохранять выдержку и стойкость в такой ситуации?

Все полезные изменения, так или иначе, приводят к развитию навыков управления собственным мозгом, своей мозговой системой, и действенные преобразующие беседы позволяют нам проделывать это с увеличенной скоростью, так чтобы мы сами могли управлять нашими планами в этом мире.

http://rpt-treningi.pro/

Рубрики:  тело
анатомия
психология

«Тройственный ум»: как выглядит внутренняя гармония для невролога

Пятница, 13 Октября 2017 г. 04:03 + в цитатник

Природа никогда не бросает ту или иную функционирующую систему: на старой основе она выстраивает новую, более сложную и более эффективную. Кажется, будто природа создавала каждый новый, эволюционировавший вариант мозга, чтобы исправить ошибки прежней системы или же расширить её возможности.

Джозеф Пирс. Биология трансцендентного

 

Несмотря на общественные проблемы, наука продолжает давать нам новые интересные открытия. Для меня недавним таким подарком стала модель «тройственного ума» , созданная во второй половине 20 века американским неврологом Полом МакЛином на основе десятков лет исследований.

В чём суть данной модели? Пол МакЛин выделил в нашем мозге три центра психической активности, каждый из которых формирует свой способ реакции на происходящие события, а также имеет свою «систему ценностей» и даже свой язык.

Первый центр психики располагается в коре головного мозга («неокортекс»), который появился 1,5-2,5 млн лет назад. Он характерен только для человека и занимает 80% мозга. Это «ум человека», умеющий создавать абстрактные понятия, говорить и мыслить словами. Он также позволяет нам оперировать понятием времени, создавать планы и концепции, обладает способностью к творческому отражению и переработке реальности. Здесь сосредоточено мышление и сознание, и именно «неокортекс»  мы часто называем мозгом. Но это не всё.

Второй центр психики скрыт в подкорковых структурах. Это лимбическая система, которая включает в себя миндалевидное тело, гипоталамус и гиппокамп. Появилась она около 50 млн. лет назад, характерна для современных млекопитающих и практически одинакова у всех представителей этого класса.

Лимбическая система участвует в регуляции функций внутренних органов, обоняния, инстинктивного поведения, сна и бодрствования и т.д. Но в первую очередь она связана с эмоциями и памятью. Появление эмоций и способности их выражать было важным шагом вперёд, позволившим млекопитающим выработать совместное поведение: образовывать стада и стаи с разделением ролей внутри, заботиться друг о друге, а особенно — о потомстве, защищать интересы сообщества. Помимо всего перечисленного, более разнообразным стал спектр состояний млекопитающих — состояний, позволяющих достигать разных целей. Например, быть яростным в бою, но проявлять заботу о потомстве.

Zghivotnye

Третий центр психики, самый древний «рептильный ум», находится в самой глубине мозга. Анатомически он очень схож с мозгом современных пресмыкающихся. Эта область регулирует большинство автономных функций, таких как дыхание, пульс и температура тела. Также она тесно связана с движениями и ведает простейшими базовыми инстинктами. Рептильный мозг призван обеспечить непосредственное выживание, поиск ресурсов и размножение. Рептилии умеют выживать, но не испытывают и не выражают эмоций, недаром слово «хладнокровный» означает отсутствие эмоций.

Три центра психики. Каждый из них заботят свои цели. «Мозг человека» занимается вопросами смыслов, целей и объяснений ситуации, «мозг млекопитающего» — эмоциональным отношением, азартом, гневом или любовью и т.д., а «рептильный мозг» — вопросами выживания и продолжения рода.

reptilian-brain1/zastava-nkk.ru/wp-content/uploads/2014/11/reptilian-brain1-624x530.jpg" target="_blank">http://zastava-nkk.ru/wp-content/uploads/2014/11/reptilian-brain1-624x530.jpg 624w, http://zastava-nkk.ru/wp-content/uploads/2014/11/reptilian-brain1.jpg 904w" width="300" />

Следует отметить, что разделение мозга на три «слоя» довольно условно. Огромное количество связей между ними и тенденция мозга действовать как одно целое весьма затруднили использование данной модели «тройственного ума» в той научной области, где она была создана — в неврологии. Однако в психологии эта модель нашла достойное применение.

Немаловажно, что «мозг млекопитающего» и «мозг рептилии» прожили в тесном сотрудничестве 50 млн лет и сонастроены друг с другом гораздо сильнее, чем с недавно появившимся «мозгом человека». Именно в состав этих слоёв входит та структура, которую мы называем «подсознанием».

Но далеко не всегда эти три центра психики согласованы — и в отношениях людей, и внутри них самих. Обычно — наоборот. Случаи их негармоничного состояния, как правило, каждому знакомы. Это и самое частое проявление «надо бы, но не хочется» — когда рациональный разум подавляет чувства и инстинкты; или «хочется того, чего не надо бы»  — когда чувства влекут человека на неразумные действия; или инстинктивные иррациональные страхи, от которых никак не получается избавиться; или многочисленные физиологические проявления «от нервов»; и многое другое. Самое частое проявление дисгармоничной психики — «заклинивание» и «застревание» на месте, как в басне «Лебедь, рак и щука». Результатом чего является тот самый «застой в жизни».

Человек — сложная система, и за сложность эту приходится расплачиваться! Но именно наше сложное устройство даёт нам возможность преодолеть раздробленность психики, а новый мощный «ум человека» способен понять описанную выше структуру и гармонизировать её. Хочешь быть счастливым? Согласуй своё мировоззрение с чувствами и докажи своим инстинктам, что оно ведёт к безопасности и изобилию.

triune-brain-stem-evolution/zastava-nkk.ru/wp-content/uploads/2014/11/triune-brain-stem-evolution.jpg" target="_blank">http://zastava-nkk.ru/wp-content/uploads/2014/11/triune-brain-stem-evolution.jpg 500w" width="300" />

Рубрики:  душа
шаманизм
анатомия
психология

6 лайфхаков, как сэкономить миллион при покупке квартиры

Понедельник, 28 Августа 2017 г. 19:04 + в цитатник

1. Покупайте на начальном этапе строительства

Это не очень агрессивный инвесторский прием, но для некоторых он тоже сгодится. Чем ближе новостройка к завершению, тем выше цены. Пока строится только первый этаж из двадцати, квадратный метр стоит на треть дешевле, чем прямо перед сдачей дома в эксплуатацию.

2. Выберите правильный этаж
Разница в цене на одинаковые квартиры на разных этажах может достигать 100 тысяч рублей, а то и больше. Как правило, по более низким ценам застройщики продают жилье с первый по четвертый этаж и все, что выше десятого.

3. Покупайте с ремонтом
Жилье с отделкой будет стоить дороже, но в конечном счете эти вложения окупаются. Застройщики закупают строительные и отделочные материалы по оптовым ценам, плюс у них уже есть профессиональная бригада ремонтников. К тому же - что может быть дороже времени?

4. Ловите скидки
Самая горячая пора для продавцов недвижимости – весна и осень. По-настоящему расчетливый инвестор летом в отпуск не уходит и в новогодние праздники не расслабляется, а ловит скидки. В июне-августе и под Новый год спрос падает, и застройщики пытаются его поднять, предлагая специальные условия на квартиры: скидки до 15%, бесплатный ремонт и другие приятные бонусы.

5. Возьмите ипотеку
Совершенно точно брать ипотеку выгодно, если берете квартиру для дохода, а не для себя. Во-первых, личные средства всегда ограничены, и следуя за Кийосаки все инвесторы вкладывают в проекты чужие деньги. Во-вторых, цены на жилье постоянно растут, а ипотечные выплаты фиксируются договором.

6. Оформите налоговый вычет
Если вы впервые в жизни покупаете недвижимость, то вам полагается имущественный налоговый вычет. Размер вычета составляет 13% от 2 млн рублей, уплаченных за квартиру, и 13% от процентов по кредиту до 3 млн, если вы купили квартиру в ипотеку. Получается реально колоссальная экономия.

Вместе эти лайфхаки сэкономят вам порядка миллиона на покупке новостройке. Пользуйтесь ;) В заключении напомню 2 важных правила, которые соблюдает каждый грамотный инвестор: не торопиться и хорошо изучить рынок.

Татьяна Ролина

 




















































 

Рубрики:  финансы

9 маркеров того, что мы оплачиваем долги наших предков

Понедельник, 01 Мая 2017 г. 14:11 + в цитатник
Рубрики:  душа
психология

Сколько денег вы хотите и сколько готовы впустить в свою жизнь?

Понедельник, 06 Марта 2017 г. 04:20 + в цитатник

Увлекательная самодиагностика:

Сколько денег вы хотите и сколько готовы впустить в свою жизнь?

Увлекательная самодиагностика сколько денег вы хотите и сколько готовы впустить в свою жизнь

Если вы ответили на вопрос теста "Что для меня значат деньги", в статье «Арбайтен, холопы, солнце еще в зените:" узнайте глубину ямы вашего рабства прямо сейчас!», и у вас  помимо ответов «грязь», «мусор» есть ответы «энергия», «сила», и слово  «энергия»,  у вас  ключевое (хотя, это вовсе не обязательно), тема денег у вас в целом проработана, и вы принимаете тот факт, что деньги - это одна из энергий. В виде бонуса, сообщим, что основных энергий у человека семь (как и чакр):

 

 

Разный энергетический уровень дает людям разные возможности. Люди с высоким энергетическим уровнем   по всем видам энергии занимают ключевые позиции в жизни. Другие влачат жалкое существование, болеют, к ним можно применить высказывание: если бы желания были лошадьми, то бедные скакали бы верхом. Здесь слово «бедные» скорее означает позицию по жизни, от слова "беда".

 Однако, все не так печально, как обычно, поскольку,

Каждого вида энергии у человека в разном объеме. Однако, энергия более низкого вида, накапливаясь, способна переходить в энергию более высокого вида.

 Что это значит?

Если начать накапливать энергию физического уровня, начиная с ходьбы по утрам или вечерам, то накапливаясь, эта энергия перейдет на в энергию более высокого уровня. И так в каждом виде энергии. Можно не только ходить, ходьба это только пример.

Предваряю вопрос: «Что, если начать ходить, денег увеличится?» Даю ответ: «Не верите - не ходите». Однако, кто начинал с ходьбы, или бега, или тренажерного зала - не важно -  со временем, замечал, как  увеличивается энергия знания,  со временем, данная энергия пополняет  энергию веры. Данная энергия  - энергия веры -  находится на высшем, седьмом уровне. Энергия веры предоставляет человеку большие возможности. За счет энергии веры он может пополнить запасы любого другого вида энергии.

Вернемся к энергии материального положения, в частности, к одной из ее граней - к энергии денег. В жизни, как обычно, все справедливо, хоть на первый взгляд иногда кажется, что это не так.

У каждого человека столько денег, сколько он может впустить в свою жизнь на данном, конкретном этапе свой жизни, на  уровне энергии знаний и веры, на котором находится в данный момент.

Человек располагает именно теми суммами и распоряжается именно тем объемом денег, в отношении которых способен распоряжаться, распределять, сохранять, соответствовать и знать, на что нужен каждый рубль.

Например, может четко ответить, сколько ему нужно денег в месяц и на что. Ответ: «много денег» - это непонимание «сколько» и не готовность к тому, чтобы распоряжаться данной энергией.

Для того, чтобы понять, сколько денег вы готовы принять в свою жизнь в данный момент вашего развития, проведите простую и увлекательную диагностику. Можно нарисовать рисунок, а можно воспользоваться таким чудесным природным даром человека, как воображение.

Итак, закройте глаза, и представьте, что вы идете по дороге. Какая это дорога? Опишите ее. Есть ли на ней препятствия? На дорогое вы нашли мешок с деньгами. Опишите этот мешок. Сколько в нем денег?

Мешок тяжелый, солнце близится к закату, и идти вам еще долго. Что вы сделаете с деньгами? Внезапно, дорогу вам преграждают разбойники. Они охотятся за вашими деньгами. Как вы поступите? Наконец, ваша дорога закончена. Вы вместе с деньгами вышли к цели. Куда вы вышли? К дому? В большой город? В деревню?

 

 

 

 

Осознайте свои образы. Дорога указывает, насколько легко приходят деньги в вашу жизнь. Если дорога широкая, прямая, ваш путь к богатству легкий. Если пыльная, неровная, с колдобинами и рытвинами, значит есть препятствия приходу денег, вам что-то мешает иметь столько денег, сколько вы хотите. Могут быть психологические препятствия к приходу денег - установки, мифы, шаблоны, отрицание денег и приписывание им разных негативных качеств. Тонкая и извилистая лесная тропинка может свидетельствовать о том, что вы стесняетесь денег. Любое препятствие на дороге может означать психологическую проблему или запрет на деньги.

Размеры мешка с деньгами, количество денег в нем показатель того, сколько денег вы готовы принять в свою жизнь. Мешок большой, но набитый монетами - вы склонны ко множеству мелких заработков, берете количеством, а не качеством. Мелкий мешочек золотых старинных дукатов - вы высоко цените себя, не размениваетесь по мелочам. Огромный мешок, наполненный бумажными купюрами большого достоинства - с масштабом у вас все в порядке, осталось продумать способ заработка. Маленький мешочек с купюрами большого достоинства - для вас главное не прогадать, выбрав одно, но выгодное дело.

Потащите ли вы весь мешок, возьмете столько, сколько можете унести, или спрячете деньги м вернетесь за ними позже - это ваша стратегия обращения с деньгами. Аналогия здесь прямая.

Ваши отношения с разбойниками - отношения с вашими деловыми партнерами. И показатель того, на что вы способны ради сохранения своих денег. Кто-то легко откажется от денег, лишь бы сохранить жизнь. Кто-то будет договариваться с разбойниками и отдаст им половину. Кто-то станет драться. Именно так вы поступаете в жизни.

То, к чему привела вас дорога, указывает, бизнес какого масштаба вы готовы создать. Большой город - большой бизнес. Село или деревня - бизнес небольшого масштаба, магазинчик или маленькая фирма. Если вышли к своему дому, вы скорее всего, не бизнесмен, а работник по найму. Если вы вышли к магазину, вы транжира. Вам желательно научиться сохранять деньги.

 Эту работу можно продолжить, при желании, пойти глубже. Применяя методы арт-терапии, можно нарисовать два рисунка: как есть и как хочется. Первый рисунок проиллюстрирует то, что при помощи воображения у вас получилось, это рисунок «Как есть». На втором рисунке можете нарисовать все этапы техники, в ракурсе «Как хочется». Например, какую дорогу вы представили? Какую дорогу вам хотелось бы представить? Вот и нарисуйте. Поставьте второй рисунок поверх первого о обозримом для вас месте. Смотрите на него периодически. Ваше бессознательное «считает» все, что нужно.

 

Поздравляю, вы плодотворно поработали!

 

(Текст для публикации взят из интернета)

Рубрики:  психология

21 вопрос воскресного дня

Понедельник, 06 Марта 2017 г. 04:10 + в цитатник

Начался новый год. Самое время формировать новые привычки, наполнять жизнь качеством. Сегодня предлагаю вам практику «21 вопрос», которая  позволит вам стать более наблюдательным по отношению к себе любимому, более осознанным и ответственным.   Перед вами вопросы, осмысление ответов на которые позволяет вам держать руку на пульсе собственной жизни и ничего не выпускать из виду.

Предлагаю не откладывать в долгий ящик и уже завтра в воскресенье попробовать  выделить себе полчаса на честные ответы на все вопросы. Обращаю ваше внимание -необходимы именно честные ответы. Честность в основе саморазвития.

Чтобы получить качественный результат от работы с данными вопросами, вы можете воспользоваться формулой качества

Честно

Чисто

Красиво

Честным будет отвечать на все вопросы осмысленно, а не формально, автоматически, не вдумываясь в суть вопроса и своего же ответа.

Будет вообще очень здорово,  если первые разы вы попробуете письменно ответить на все вопросы, чтобы зафиксировать то, от чего вы начинаете двигаться в этом году.

Чисто будет выделить время на работы с вопросами. Лучше провести работу с вопросами в уединении, дабы у вас была возможность всё своё внимание направить на то, что вы делаете в здесь и сейчас.

Красивый результат всегда есть итог гармоничного сочетания между собой параметров «честно» и «чисто». Красивый результат всегда вызывает состояние радости внутри вас. Радость от своего красивого результата всегда усиливает вашу веру в себя и является лучшей мотивацией для действий.

 Попробовав поработать с данными вопросами, вы можете создать свой список вопросов для саморазвития, или дополнить своими вопросами данный список.

(Текст для публикации взят из интернета)
Рубрики:  психология

Природа архетипов

Понедельник, 06 Марта 2017 г. 04:00 + в цитатник
 

Как уничтожают нас Архетипы на которых держится жизнь

Как уничтожают нас. Архетипы, на которых держится жизнь

Природа не сохраняет то, что ей противоречит...

Человеческое мышление функционирует на основе понятий, которыми мы пользуемся каждый день. Слова переносятся в образы, и формируется картинка, которую мы затем проецируем и видим в реальности.

В нашем сознании существуют глубинные пласты, которые принято называть подсознанием именно оно задает человеку самые сложные жизненные задачи.  Почему мы встретили именно этого человека, почему мы испытываем боль, когда появится счастье? Все эти вопросы принято считать философскими, на них сложно найти ответы. В подсознании  хранится информация из всего нашего существования из прошлых реинкарнаций, из жизней, которые когда-то проживала наша душа в других телах. Конечно, сегодня люди удалили из своего сознания понятие перерождений, но это вовсе не означает, что вселенная изменила свои принципы, потому как энергия никуда не уходит и ни из чего не возникает, она просто видоизменяется.  Последние исследования квантовых физиков доказывают, что существует поле чистого потенциала, где формируются образы и переходят в проявленный мир, то есть в нашу реальность. Незнание закона не освобождает, как известно, от ответственности, а потому человечество, забывшее определенные понятия, жизненно важные, становится очень уязвимым и вредит своему духу, закручивая негативные события, тем самым создавая себе плохую карму, то есть причинно-следственную связь.

Если логически проанализировать основные постулаты буддизма, то можно проследить гениальную простоту: человек рождается, потому что в его жизни есть какая-то цель, если бы ее не было, тогда зачем духу было бы проходить сквозь муки рождения и смерти. Эта цель реализуется в тот момент, когда человек задает вопросы: Кто Я? Зачем я? Где мое место? Эти вопросы непременно приведут вас к ситуациям и людям, которые помогут найти на них ответы. Главное верить в это.  На земле у людей непременно должен быть защитный механизм от негативного влияния, этим механизмом вселенная создала закон бумеранга, или кармы: закон причины и следствия, который также предельно прост: причиняя зло другому, ты формируешь события с той же энергией для самого себя, а потому стоит делать больше добра, ведь оно вернется к тебе. Люди стали бессознательными в большинстве своем, они забыли законы мира, и потому стали страдать. Закон кармы позволяет вам выйти на уровень счастливой жизни, если вы в момент злобы и ненависти, агрессии и обиды вдруг остановитесь и подумаете: «Что я выбираю?». И выберете ненасилие, зная, что вселенная непременно реализует свой принцип и человек найдет свое наказание из других источников. Вам не нужно никого судить, тот, кто совершает зло, выбирает себе страдание уже самим актом зла.

Как же так произошло, что люди забыли механизмы, по которым взаимодействует вселенная? Это создается целенаправленно, механизмы неправильного восприятия мира формируют у нас те, кто управляет миром, СМИ, кинематограф, телевидение. Это механизмы, которые внедряют неправильные понятия, заменяя ими вечные ценности на уровне архетипов. Архетипы – это подсознательные образы, которые хранятся в нашей мозговой структуре на подкорке, это образы, на которых держится жизнь: любовь, семья, дом, благодарность, счастье. Это глубинные вечные ценности-понятия, которые разрушаются негативными внедрениями, после чего человек приходит к неправильным поступкам, в следствие которых его жизнь лишается смысла и наступает смерть. Смерть – не самое страшное, что ждет человека с разрушенными архетипами, разрушение духа на глубинном уровне происходит с людьми, которые забывают законы вселенского плана.

Я хочу показать вам как разрушаются главные жизненные архетипы. Архетип семьи. Семья – это место, где нас любят. Семья – это забота, поддержка, внимание, это ценности, которые формируются с детства. Сейчас внедряются такие негативные понятия в этот архетип, как свободные браки, когда партнеры меняются и это становится нормой. Внедряются однополые браки, которые организуют парады, с целью привлечения в свои ряды молодого поколения, людей, чьи ценности еще не успели сформироваться. Архетип семьи – это связь рода. Род – корни, которые дают нам силу. Отказ от своего рода, осуждение родителей, обиды на тех, кто дал вам жизнь, приводят к глубинному разрушению и невозможности построить свою семью. Нерешенные вопросы с родителями – мощнейший блок в будущем потомков. Кроме того, семья – это время, проведенное вместе, когда каждый может проявлять себя и быть самим собой, эта ячейка полностью заменяется средствами научно-технической революции. Где правда, спросите вы, как понять, что правильно, а что нет. Самый настоящий учитель -  природа. Она рядом и совершенно не берет денег за информацию, она дарит вам все абсолютно бескорыстно. Чему учит природа в архетипе семьи: детеныши никогда не остаются без поддержки, чужих детей не бывает даже у животных, всегда есть самка, которая выкармливает потомство. Деревья, у которых уничтожают корни – умирают, потому что они – фундамент и основа, на котором развивается жизнь. Деревья учат нас уважать свой род и не судить его, каким бы он ни был. Когда я писала родословное древо своей семьи, я вдруг обнаружила, что в моем роду были достойные представители: офицеры, учителя, инженеры, священники, экономисты. Люди, которые дали мне свою кровь и в ней сохранились секреты, она несет память в клетках днк. Закончив свое родословное древо, я ощутила силу, которая увеличилась во мне, я почувствовала, что мои предки рядом и поддерживают меня. Они, все, кто ушли, находятся внутри моей глубинной памяти и теперь помогают мне, возможно, когда я слышу свою интуицию. Архетип семьи – фундаментальный и работая по его сохранению, вы обеспечите нравственное здоровье своим детям. Детей надо воспитывать самим, не отдавая их своим родителям или учителям, если вы хотите сохранить своих их, подарите им время. Ваше время – самый ценный ресурс, это то, что всегда есть у вас, и все, что вы вложите в своих детей вам вернется.

Архетип Дом – это древнейшее понятие, которое дает нам силу, это понятие не означает квартиру и дорогую мебель в ней, это понятие пространства, в котором вы живете. Архетип дом был разрушен у русского человека, когда советская власть отобрала дом, а с ним и землю, на которой человек родился и всех людей согнали в города, чтобы строить заводы. Сегодня у большинства людей нет своего дома, в прямом и переносном смысле. Архетип дома – деформирован и полностью стерт из памяти. Домом для многих стала работа. Люди вне ее не представляют себя, они не хотят идти домой, потому что дома нет в подсознании. Пространство полностью отсутствует. У каждого существа в природе есть свое пространство, в котором ему комфортно. Если у вас его нет, значит надо его создать. Пространство даже самое маленькое и простое можно улучшить и украсить. Главный закон успеха гласит: «Делай то, что ты можешь, с тем, что ты имеешь, там, где ты есть». Архетип дома переходит в пространство страны. Почему сейчас люди забыли о патриотизме, потому что внутри архетип разрушен. Его следует восстанавливать, морально лечить отсутствие, все в природе имеет механизмы исцеления, а потому, восстановив пространство свое и полюбив его, вы оживите себя.

Архетип любовь – Этот архетип аннулирован  и подвергся самой сильной деформации. Любовь полностью заменили понятием деньги, секс, собственность. Любовь стала товаром и имуществом, любовь можно стереть, ее можно разменять, ее вообще забыли люди. Потому они так судорожно ищут, где же она любовь? И почему так одиноко там, где есть кто-то еще? Любовь – это чувство, которое рождается внутри. Она рождается просто так и она свободна. Любовь тиха и ничего не просит взамен, вы просто любите человека и любите себя, сохраняя свое достоинство. Любовь – это то, после чего происходит секс, а не наоборот. Любовь это самое глубинное, с чем рождается человеческое существо. Мы все – это любовь наших родителей друг к другу. Мы сами – любовь. Важно помнить, что любовь – это глагол, означает делать, любить – значит заботится, уважать, дарить, ценить, обогащать, развивать, отдавать. Любить – это делать что-то для другого, а не получать.  Все хотят любви именно потому, что заменили ее.

Архетипы – это генная память, даже если она разрушена имеет способность к восстановлению. Вспоминая архетипы, истинные ценности и человеческие понятия вы вспоминаете имя свое, и жизнь приобретает совсем иной смысл.

 

 Природа не сохраняет то,что ей противоречит, но то, что идет в ногу с развитием вселенной улучшается,  развивается и обогащается, имеет смысл...

(Текст для публикации взят из интернета)

Рубрики:  душа
психология

Генерировать идеи

Среда, 22 Февраля 2017 г. 03:00 + в цитатник

На первый взгляд, кажется, что создать новую идею для бизнеса очень трудно. Тем не менее, существует множество специальных методик направленного поиска идей, активизации творческого мышления. Однако в этой статье мы рассмотрим ряд более простых правил и инструментов, которыми человек может воспользоваться в любую минуту.

В первую очередь, для того чтобы создать бизнес-идею, необходимо ответить на три ключевых вопроса:

  • для кого Вы будете производить товар или услугу?
  • зачем Вы создаете свой бизнес?
  • где искать идеи?

1. Для кого Вы будете производить товар или услугу?

Главное в бизнесе – это удовлетворение потребностей потребителей. Можно разрабатывать продукт много лет, вкладывать значительные суммы денег и в результате создать нечто интересное, но никому не нужное. Важно делать то, что действительно нужно людям, иметь ясные представления о своей целевой аудитории, понимание её поведения и потребностей.
Но как же понять, что нужно другому человеку?

Есть 2 простых способа. Первый – заниматься тем, что нравится, и в чем вы по-настоящему разбираетесь. Это может быть любое хобби, увлечение, интерес. Например, человек, увлекающийся ресторанами может создать успешный ресторан. У него уже есть огромный опыт в ресторанном бизнесе, просто он изучал его со стороны потребителя. Этот человек знает, какую следует делать обстановку, свет, меню, чтобы привлечь посетителей. Во многих случаях этот внешний взгляд на бизнес может оказаться даже более продуктивным, чем взгляд опытного ресторатора, ведь производители товаров и услуг со временем настолько погружаются в свою среду, что вполне могут пропустить новые тенденции и желания потребителей. 

Второй способ – придумать идею для той сферы, к которой вы принадлежите по работе, по семейным обстоятельствам, учебе и т.д. Например, если человек профессионально занимается бегом, хорошо разбирается в кроссовках, то почему бы не продавать кроссовки для бега? Выбирать наиболее оптимальные модели у разных производителей и продавать таким же бегунам, как и он? Он четко понимает, что может понадобиться другим спортсменам, а также как донести до них функциональность именно этой модели.

В таких случаях для определения потребностей потенциальных потребителей достаточно задать вопросы самому себе, ведь вы сами являетесь частью целевой аудитории. Чего вам не хватает? Как улучшить вашу жизнь? Что нового можно в неё привнести? Можно рассмотреть все стороны жизни: работу, учебу, отношения с семьей, личную жизнь. Чего не хватает друзьям? Родственникам? Коллегам?

2. Зачем Вы создаете свой бизнес?

На этапе выбора идеи необходимо понять для себя цели создания своего бизнеса. Можно выделить два основных мотива создания бизнеса: создание успешного предприятия с целью получения прибыли и получение удовольствия от его создания. Вместе эти мотивы присущи всем предпринимателям, однако, превалирование одного из них над другим будет определять действия владельца бизнеса. Соответственно, в каждом случае бизнес будет строиться по-разному.

Если цель – просто создание актива, который автономно приносит деньги, бизнес желательно создавать так, чтобы он потреблял максимально мало собственных трудозатрат, в особенности времени и возможных волнений. Если человеку действительно нравится работать самому, принимать участие в возведении красивых домов, необычных коворкинг-центров, создании открыток, тогда в таком бизнесе главное – получать удовольствие от его создания. Уделенное время будет в радость и будет наполнено смыслом.

В первом случае особенно важно научиться грамотно выстраивать свою работу. Большинство предпринимателей вместо того, чтобы создать эффективные бизнес-процессы, начинают создавать себе работу, которой можно было бы избежать. Они работают по 12-16 часов в день, а имея превалирующую цель – заработать денег, в конечном итоге теряют и смысл жизни в целом, потому что не могут уделять время себе и своей семье. Однако бизнес всегда можно превратить в эффективную рабочую схему, которая не требует от владельца серьезных жертв. Для этого существует целый ряд приемов по сокращению своего «рабочего» времени, например, их можно найти в книге Тима Ферриса «Как работать 4 часа в неделю?».

3. Где искать идеи?

Необходимое для создания хорошей бизнес-идеи уже было выяснено в первых двух пунктах, теперь перейдем к достаточному. Достаточным в данном контексте является просто увидеть в чем-то перспективу. Если идея была реализована в других странах или городах, то можно перенять этот опыт и перенести её на местный рынок. Можно внимательно исследовать традиционные отрасли и найти новые возможности, улучшить существующий продукт или услугу и расширить рынок.

В любой отрасли можно найти бесконечное количество новых идей, даже в традиционных.

Для того чтобы идеи генерировались легко и приятно, можно использовать ряд приемов. Например, игры. Для кого-то может быть эффективным, написать как можно больше идей на тему «Как заработать миллион долларов за год». Кто-то, мотивируя себя на генерацию идей, устанавливает жесткие рамки: «не смотрю телевизор/не ем сладкое до тех пор пока не…». Кому-то просто важно выделить специальное время для обдумывания и поиска таких идей, возможно рано утром в кофейне. Главное, играть в серьез, увлечься игрой, почувствовать себя детьми, еще раз задать вопрос окружающим «Почему небо голубое?».

На начальных этапах необязательно думать о коммерциализации, лучше просто записывать все идеи. Не стоит отказываться даже от самых безумных и странных идей – часто в них и заключается гениальность.

Безусловно, все это простые приемы. Но есть и сложные, специально разработанные методики генерации идей. Например, теория решения изобретательских задач (ТРИЗ). Набор приемов и методов, изначально использовавшийся для развития технических систем, в настоящее время нашел применение и в бизнесе. ТРИЗ посвящено большое количество литературы, например «Нетрудная ТРИЗ» М.Орлова.

Конечно, хорошие идеи могут прийти не сразу. Это нормально, не стоит себя подгонять. Важно подготовить для этого свой разум, зафиксировать Вашу цель, играть, стараться каждый день узнавать что-то новое, сделать так, чтобы непрерывный поиск идей стал неотъемлемой частью жизни. Это же так приятно – пробовать, играть, вдохновляться и создавать что-то новое!

http://o2consulting.ru/

Рубрики:  финансы

Орлиные уроки

Вторник, 07 Февраля 2017 г. 02:08 + в цитатник
Орлиные уроки
Посреди моря стоял остров, а на скале было гнездо, в котором жили орлица и два ее птенца. Ночью налетела буря. Беда подошла к гнезду орлицы, и она сказала сыновьям: "Нам нужно улетать отсюда. Но вы еще слабы для таких перелетов, я не смогу перенести через море обоих сразу. Одному придется остаться в гнезде и ждать, когда я вернусь за ним".

Один орленок кричал и плакал, испугавшись бури. Другой спокойно сказал, что он останется в гнезде и будет ждать. Орлица посадила на спину дрожащего орленка и полетела сквозь бурю к земле. Когда они были уже на половине пути, она спросила птенца: "Сынок, я уже выбилась из сил, спасая тебя. А как поступишь ты, когда я стану старой и немощной" "Мама, - запищал орленок, - я буду каждый день заботиться о тебе и носить тебя на своей спине!" - и от страха он опять задрожал и закричал. "Нет, - сказала орлица, - ты никогда не станешь орлом!" - и, сбросив птенца в бушующее море, полетела назад, к островку.

Едва успела выхватить оставшегося птенца из гнезда, как волна захлестнула скалу.

Тяжело летела птица сквозь ураган. Огромные волны грозили поглотить ее и птенца. На полпути к земле она задала второму сыну тот же вопрос, что и первому. "Мама, - спокойно ответил орленок, - я не знаю, какой будет моя жизнь. Наверное, у меня появится своя семья, дети, нуждающиеся в моей помощи. Но я всегда буду помнить о тебе и по возможности заботиться".

"Ты будешь орлом", - сказала мать-орлица, унося сына к земле.

ОРЛЯТА УЧАТСЯ ЛЕТАТЬ

Как выглядит гнездо орла? Оно бывает устроено на голой скале, высоко в горах: там положено несколько сучьев, орлица нащипала пуху, положила яйца и высидела птенцов. Туда орлы приносят своим птенцам пищу.

С возрастом их аппетит развивается, они перешагивают через край гнезда и постепенно приближаются к краю скалы. Им уже не терпится, когда же мама-орлица прилетит с очередной порцией мяса. А орлы, видя, что птенцы подросли и пора им самим летать, дают пищу не сразу, а как бы манят к себе. Так птенцы тянутся к пище, срываются со скалы и летят в пропасть.

Конечно, родители знают, когда птенцов можно вызвать из гнезда. Если птенец вырос, то ему обязательно надо тренировать крылья, работать ими, чтобы они не атрофировались. Крылья созданы для полёта, а не для того, чтобы птенец сидел в тёплом гнезде на всём готовом.

И вот птенец, срываясь со скалы, падает в пропасть. Он начинает трепыхаться, растопыривает свои крылышки и к своему удивлению замечает, что не беспомощен. И не уж плохи папа и мама, которые спровоцировали на полёт. Оказывается, летать куда лучше, чем сидеть в уютном гнезде. Он чувствует, что крылья его несут. Возможно, он ещё не может так свободно парить, как это делают взрослые орлы, но он уже ощутил наслаждение высоты, почувствовал вкус свободы.

А другой птенец оказался слабее, быстро устал, а может, испугался и, вместо того, чтобы работать 
крыльями, сложил их и полетел вниз, в пропасть. Тогда орлица, видя беду, камнем летит вниз, догоняет неудачника и, оказавшись под ним, расправляет свои крылья и подхватывает беднягу.

Орлица - очень умная птица. Она не несёт его в гнездо, а поднимает ещё выше. Первоначальной высоты ему было мало, значит, нужна большая высота, чтобы хватило времени для осмысления и применения крыльев.Она поднимает его выше и опять сбрасывает. Он опять летит вниз. Времени у него теперь больше, потому что последующий старт оказался выше первоначального. А родители наблюдают, как же он будет работать своими крыльями, потому что крылья у него уже оперились.

Если и на этот раз полёт закончится неудачей, его поднимут ещё выше, опять сбросят, и это будет продолжаться до тех пор, пока он не почувствует радость полёта на собственных крыльях.

Автор - Метафорические карты/ThetaHealing
Рубрики:  сказки

Химия чувств

Вторник, 07 Февраля 2017 г. 01:57 + в цитатник
Химия чувств
40% всех болячек – от нервов. Стоит нам слегка отпустить вожжи, и мозг начинает колотить наш бедный организм гормональной кувалдой. Забудь про ауры-шмауры и дырки в карме. Нервные болячки – это не мистическое воздаяние за грехи наши, а выхлоп от химических реакций, бессмысленных (в основном) и беспощадных.

Грусть

Тоска, теплый клетчатый плед, хочется на ручки и шоколадку. При грусти содержание гормонов серотонина, норэпинефрина и допамина падает до уровня плинтуса, а ведь именно они устраивают нам радость жизни и желание скакать по лужам. Тяга к сластям – первый симптом нехватки серотонина, кстати. Затянувшаяся хандра замедляет все обменные процессы и мы теряем аппетит – зачем обжираться, если все равно лежишь на диване и жизнь кончена?

Тело переходит в режим энергосбережения и выполняет свои функции кое-как. Желудок не варит, секса неохота, двигаться лень. Нам хочется сжаться в комок, как в мамином пузе, потому мы и начинаем сутулиться. От такой непривычной нагрузки спина начинает болеть и возрастает риск остеохондроза, который сам по себе тоже не улучшает настроения.

Что делать?

Повышать уровень эндорфина, остальная компания подтянется за ним. Два самых мощных стимулятора – солнечный свет и спорт до седьмого пота. Стоит также подбросить в топку аминокислоты триптофана – она сама превратится в серотонин. Настоящая триптофановая бомба – бананово-молочный шейк. Или тарелка хороших макарон с сыром. Много ты видела депрессивных итальянцев? То-то же.

Гнев

Неважно, что мы летаем в космос и со знанием дела рассуждаем об артхаусном кино, с точки зрения наших мозгов мы все еще дикие пещерные люди, у которых на любые неприятности есть всего два ответа – «бей» и «беги». Гнев – это именно «бей», потребность засандалить в начальника дыроколом и вцепиться в волосы стерве, которая имеет наглость флиртовать с твоим мужиком.

«Драка? Отлично!» – говорит мозг и начинает готовить тебя к битве до последней капли крови. Уровень адреналина и кортизола подскакивает до небес. Эти гормоны, которые отвечают за страх и ярость соответственно, делают кровь гуще, чтобы уменьшить возможный ущерб от ран, напрягают мышцы, заставляют сердце колотится и сжимают твои кулаки.

Все отлично, да вот беда – вряд ли ты действительно с улюлюканьем кинешься на босса или саблезубого тигра. А потому весь этот нереализованный потенциал оборачивается против тебя. Загустевшая кровь вместе с сердцебиением приводит к гипертонии и одышке. Если будешь злиться часто и качественно – привет, ранний инфаркт.

Что делать? Если гнев еще только нарастает, есть простой способ сказать мозгу «Горшочек, не вари!» и остановить адреналиновое вливание. Сигнал «ложная тревога» включается при помощи дыхания – вдохни животом, задержи воздух на 5 секунд и плавно выдохни.

Посопеть таким образом придется минут 10. Если же тебя уже несет, ничего не поделаешь – придется драться. Или обманывать мозг, имитируя драку. Можно зверски отлупить подушку или попеременно напрягать до предела и расслаблять все мышцы, о которых вспомнишь.

Обида

Ты не поверишь, но обида – это ровно то же самое, что и гнев. Наши предки не обижались, а сразу заряжали противнику в табло. Специального механизма для этой эмоции не предусмотрено, и обида – это не более, чем подавленная злость.

Адреналин с кортизолом пляшут гопака, и не находящая выхода агрессия блокирует буквально все входы и выходы. Пищеварительная система не работает вообще, поэтому обида лишает нас аппетита и развлекает запорами или диареей, для разнообразия. Мышцы сводит от досады – вот тебе и хрестоматийные «поджатые губы» и «ком в горле».

Иммунная система тоже тонет в гормонах, а полчища микробов радостно бросаются на штурм крепости, защитники которой дезертировали. Что делать? В первую очередь – разблокировать зажатые мышцы шеи, рта и гортани, на которые адреналин с кортизолом действуют сильнее всего. Например, можно разинуть рот и подышать так минут 5.

Любители пилюль могут закинуться рыбьим жиром, он быстро снижает уровень кортизола – как и черный чай, кстати. А вот кофе наоборот, поэтому кофейные посиделки с разговорами на тему «какой он козел», не работают.

Ревность

Молилась ли ты на ночь, Дездемона? Совершенно неважно, правда ли твоя большая любовь похаживает налево или у тебя просто разыгралось воображение – ревность превратит тебя в жалкого параноика и фаната теорий заговора. Для мозга ревность – это ковровая бомбардировка норадреналином, гормоном стресса и ярости.

Вообще он хороший, это благодаря норадреналину у нас возникает чувство «Я царь горы!» и кипучая энергия покорителя мира. Но избыток норадреналина делает из нас взбешенных животных. Какая там логика, какое там «да я с пацанами в футбик гонял»!

Под норадреналином от бешенства темнеет в глазах, нас переполняет чувство вседозволенности и жажда возмездия. А адреналина, который заставил бы тебя устрашиться последствий, и нету. К тому же из-за шторы красиво выходит вазопрессин, который вообще-то отвечает за выведение натрия почками, чувство самодовольства и, как ни странно, стремление хранить верность партнеру.

Но при диких концентрациях он делает из нас подобие тряпичной куклы Маши – ноги становятся ватными, взгляд бессмысленным, а способность адекватно оценивать обстановку и вовсе пропадает. Хроническая ревность одарит тебя депрессиями и лишним весом, собьет менструальный цикл и даже может привести к бесплодию.

Что делать?

Психологи советуют вспомнить все моменты, когда тебе было хорошо, весело и куражно, но без этого подлого изменщика. Если тренироваться достаточно долго, уровень вазопрессина воспрянет. А понизить норадреналин помогут долгие пешие прогулки – это умеренная кардио-нагрузка, которая не собьет дыхание (которое уже и так поверхностное и слишком частое), но успокоит и снимет желание закопать милого в лесополосе.

Страх

И опять на сцену выходит адреналин со своим новым номером под названием «Беги!». На этот раз его задача – сделать из тебя легкоатлета, который сможет смыться от разъяренного мамонта. Все самое интересное происходит в симпатической нервной системе.

Центр управления полетами сжимает сосуды, чтобы давление повысилось и ты взбодрилась, сердце гоняет кровь со скоростью болида «Формулы 1» (мышцам потребуется много кислорода!), кожа теряет чувствительность, чтобы хлещущие по ногам колючие чертополохи не отвлекали от организованного отступления – потому-то от страха все немеет.

Зрачки расширяются, чтобы дать тебе возможность рассмотреть противника во всех подробностях. Есть и побочка – та же симпатическая система отвечает за переваривание пищи. Когда ты застываешь в ужасе, желудок делает то же самое, а вот кишечник, наоборот, расслабляется – нас и так скоро съедят, зачем напрягаться и что-то там переваривать.

Этот знаменитый эффект носит название «медвежьей болезни». Кто из нас перед экзаменом не бегал в туалет по десять раз на дню! Постоянный страх – прямая дорога к язве желудка, гастриту и анорексии.

Что делать?

Опять же, дышать и следить, чтобы вдох был вдвое короче выдоха, а при дыхании поднималась не грудная клетка, а живот. Или, если хватит силы воли, съесть тарелку гречневой каши и закусить орешками. В крупах и орехах много магния, который тормозит процессы возбуждения и успокаивает нервы.

Источник - www.aum.news
Рубрики:  анатомия
психология

Пока мы чувствуем, мы живы

Понедельник, 06 Февраля 2017 г. 01:46 + в цитатник
Пока мы чувствуем, мы живы
Полный контроль над эмоциями - не это ли желанный навык для большинства людей? Стойко выдерживать ухмылки судьбы, не испытывать душевных мук, не гнуться и не ломаться под любыми ударами судьбы и людей. Быть непобедимым самураем.

Без эмоций жить очень выгодно:

- Можно невозмутимо вести дела: “Ничего личного, это только бизнес”. - Придерживаться логики и отлично организовать свою жизнь. Делать то, что важно, нужно и правильно. Поступить в правильный ВУЗ, выйти замуж за нужного человека, работать там, где хорошо платят.

Только отчего тогда появляется эта тоска внутри? Пустота, которую ничем не заполнить…

Это чувство нехватки, обделённости и непреходящего голода.

Цена бесчувствия высока - жизнь наполовину. Как будто вдруг исчезли запахи и звуки. Раньше были, а сейчас нет. Жить можно. Но чего-то постоянно не хватает. Как если бы какая-то важная часть личности замерла. Решение "не чувствовать" приходит в разном возрасте.

К кому-то в детстве. Прекратить чувствовать, замереть – становится для ребёнка единственной возможностью выжить. Чтобы не обезуметь от переживаемой боли и ужаса, он “прикручивает громкость” чувств, да так и оставляет этот датчик в том же положении на всю жизнь. Для безопасности.

Став взрослым, человек никак не может получить удовлетворение, ничто его не насыщает. Он всё время что-то ищет. Однажды поняв, что ищет, и не в силах найти потерянную часть себя, начинает по крупицам собирать умение радоваться, испытывать удовольствие, чего-то по-настоящему хотеть.

Решение заглушить чувства, запихнуть все свои переживания куда подальше, принимается и во взрослом возрасте – как реакция на пережитую боль, потерю, разочарование. “Я больше никогда!” Не полюблю, не пущу никого в свою душу, не доверюсь, не буду такой идиоткой. Всё, спасибо, слишком больно. Я знаю, что там плохо, и больше туда не пойду.

И начинается жизнь в скафандре, в броне из собственных защит, без позволения себе испытывать хоть что-то. С огромной пустотой внутри. Быть живым – это большой риск.

Мы боимся чувств. Они делают нас уязвимыми.

Многие из нас научились множеству уловок, чтобы не входить в зону чувств, не проживать их с полной силой:

- Быстро отвлечься и начать что-то делать, неважно что.

Не осознать, что происходит и позволить себе это пережить , а рассеять возбуждение через действия. Быстро переключиться на что-то другое и уйти в суету. Это позволяет не встречаться с сильными эмоциями и не решать важные для себя вопросы. В обществе считается, что “быть занятой – лучшее средство от депрессии”. Многие люди впадают в состояние, подобное наркотической зависимости от своих дел, бессознательно стремясь к тому, чтобы у них не оставалось времени для “ненужных мыслей”.

- Выпить, поесть, покурить.

Быстро снять напряжение, даже не осознав, что вызвало тревогу, которая поднялась за секунду до острого желания что-то в себя запихнуть – влить, втолкнуть или вдохнуть. Все формы зависимостей – алкоголизм, курение и переедание – это привычные механизмы защиты от эмоций, которые личность предпочитает не осознавать и не проживать. Способы отреагирования эмоций.

- Купить что-нибудь.

“Заглотить” очередную “нужную вещь”. Заглушить хоть на время свой эмоциональный голод и “накормить” тревогу.

- Заняться сексом.

В этом случае своё собственное тело или тело партнёра воспринимается просто как объект для манипуляций. Роль другого человека как личности в этом процессе очень незначительна – он просто используется как наркотик для успокоения.

- Найти человека, к которому можно было бы привязаться.

Как ребёнок ищет мамочку, которая о нём позаботится и наполнит его любовью, так и многие люди ищут этот материнский или отцовский объект во вне. Как у птенцов в гнезде, их рты всегда открыты, и они ждут постоянной помощи, поддержки и участия в своей судьбе. И здесь часто слышится разочарование и упреки в том, “что он или она не заботятся обо мне, не ценят и не любят”.

- Отреагировать стыд, страх, вину через агрессию.

Агрессивная вспышка помогает выпустить пар, снять напряжение. Но проблема, ради решения которой это напряжение поднялось, не решается. Вся энергия уходит в “пшик”. Как тело нагоняет температуру, чтобы победить вредоносные микробы , так и психика поднимает напряжение, чтобы решить стоящую перед личностью проблему. Но вместо того, чтобы использовать энергию на осознание и решение задачи, температуру сбивают, а пар выпускают в никуда. До нового приступа.

Привычка полностью не осознавать чувства приводит к тому, что человек не распознаёт психическую угрозу. У него просто возрастает потребность в лекарствах, еде, сигаретах, алкоголе.

Бывает так, что даже услышать собственную тревогу люди не в силах. Им кажется, что всё нормально, просто хочется выпить и есть, а собственных тревожных мыслей и чувств они не слышат. И поэтому и предпринять что-либо, чтобы изменить положение дел, они не могут.

Наши эмоции – это не только реакция психики, но и реакция тела. Любая эмоция сопровождается определёнными ощущениями в теле. Тело человека серьёзно включается в проживание каждой эмоции.

Заглушая психику, мы вынуждаем тело выражать эти эмоции за двоих. Таким образом формируется психосоматический симптом. Если человек не может позволить себе проживать эмоции с помощью психики, ему придётся их проживать с помощью тела. Все психосоматические симптомы – это вытесненные, “не разрешённые себе” эмоции.

Многократно повторенные, они формируют психосоматические заболевания.

Врачи выделяют перечень чисто психосоматических заболеваний, так называемую “чикагскую семёрку заболеваний”: гипертоническая болезнь, ишемическая болезнь сердца, бронхиальная астма, язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки, язвенный колит, 
гипертиреоз, сахарный диабет. Это те заболевания, в которых психосоматический фактор является ведущим. Но всё больше психотерапевтов склоняются к тому, что решение болеть или не болеть любым заболеванием остаётся за самим человеком. Но, бывает, психологическая защита от эмоций настолько велика, что человек не даёт даже возможности телу поболеть - хоть как-то прожить вытесненные чувства. И тогда, как в кипящем котле, крышку которого завинтили гайками, происходит взрыв. Внезапные смерти от инсультов , инфарктов, ни с того ни сего обнаруженный рак на последней стадии, у, казалось бы, здоровых и молодых людей - всегда шок.

Ценой бесчувствия становится жизнь.

Почему-то мы созданы чувствующими. И эту нашу способность и особенность от нас не отделить. Такова наша природа. Пока мы чувствуем, мы живы.

Автор - Ирина Дыбова
Рубрики:  душа

Что делать, если не умеете копить

Понедельник, 06 Февраля 2017 г. 01:10 + в цитатник
Что делать, если не умеете копить
Откладывать - боль. Копить - сложно.

Но сберегать надо. В попытке как-то оправдать свое отсутствие воли, мы обращаемся к науке.

Мы поговорили с Василием Ключаревым, нейроэкономистом и профессором ВШЭ о том, почему так трудно копить и что об этом знает нейроэкономика.

Я все время трачу деньги, которые хотела отложить. Копила на фитнес-клуб, а потратила на спонтанный отпуск. Это нормально?

Не уметь копить - естественно. Так устроен мозг, причем не только человеческий. Животные тоже принимают импульсивные решения, которые в будущем могут оказаться невыгодными. Всё дело в том, как мы оцениваем полученное вознаграждение.

Прежде чем мы начнем это разбирать, надо понять: мир, в котором мы живем, по своим условиям и уровню комфорта очень отличается от мира, в котором жили 99,9% наших предков - я имею в виду не только людей, но и всех наших биологических предков, у которых мы унаследовали мозг.

В биологическом смысле мы не приспособлены к современному образу жизни и к собственным ожиданиям от самих себя. Общество, экономика, доступная еда и жизнь в старости - в масштабах биологической жизни всё это появилось секунду назад, и наше тело и мозг еще ничего не поняли и не адаптировались.

В мозге за принятие решений отвечают как минимум две системы. Они работают одновременно друг с другом, и наши решения зависят от того, какая из них сейчас оказалась более активной. Если вы спустили на развлечения те деньги, которые собирались отложить на пенсию, значит, победила условная «Система 1».

Что такое «Система 1»?

«Системой 1» психолог и нобелевский лауреат Даниел Канеман условно назвал древнюю «эмоциональную» систему мозга. Она заточена на то, чтобы не упускать немедленное вознаграждение, то есть максимально быстро отреагировать на стимул. Если перед тобой что-то полезное и приятное - бери, ешь, не выпускай. Если перед тобой что-то болезненное и вредное - сражайся или беги.

Всё, что отложено во времени, для «Системы 1» имеет мало значения. Если я предложу вам 1000 рублей сейчас или 1100 завтра, «Система 1» возьмет 1000 сейчас. «Мало ли что случится завтра? Может я вообще до завтра не доживу». Но если я предложу 1000 рублей через год, а 1100 рублей - через год и один день, вы наверняка согласитесь подождать, чтобы получить 1100. Это происходит потому, что «Система 1» выключается и уступает место рациональной надстройке, когда разговор заходит о больших сроках.

Этот эффект называется временным дисконтированием. Для нас очень важно получить вознаграждение сегодня, а один день задержки кажется вечностью.

Почти всю историю жизнь на Земле была такой суровой, что откладывать на потом то, что можно съесть сейчас, не стоило. Несколько областей мозга у нас сформировались с учетом этого фактора, и именно они отвечают за импульсивные решения. Дальние же перспективы, наоборот, кажутся нам абстрактными и интересуют гораздо меньше. Хочу подробностей

Одна из «нетерпеливых» областей - прилежащее ядро, в котором много нейромедиатора дофамина. Прилежащее ядро активируется, когда мы употребляем что-то вкусное или полезное, или только ждем этого. А еще оно определяет, насколько ценна ожидаемая награда.

В Стэнфордском университете провели эксперимент: предлагали человеку разные суммы денег и сканировали активность этой зоны мозга. Выяснилось, что чем больше была ожидаемая сумма, тем активнее на нее реагировало прилежащее ядро. А другое исследование показало, что по активности прилежащего ядра даже можно предсказать, купит ли человек товар, еще до того, как он увидит цену.

В «Систему 1» также входит миндалевидное тело, отвечающее за эмоции, в том числе за чувство страха. Оно состоит из двух симметрично расположенных частей и находится внутри височных долей нашего мозга. У людей с нарушениями в этих участках есть проблемы с эмоциями - как с переживанием собственных, так и с восприятием чужих. А лабораторная мышь, которой удалили миндалины, спокойно подходит к кошке.

Третья важная часть «Системы 1» - орбитофронтальная кора. Это часть префронтальной коры, которая находится в лобных долях мозга прямо над глазами и сравнивает активность прилежащего ядра и миндалевидного тела. То есть оценивает ожидаемое удовольствие и возможные потери и выносит «вердикт».

Вот на что это похоже: Прилежащее ядро: «Смотрите, какие классные часы! Я в них буду круто выглядеть, все меня зауважают. Ам ням ням!» Миндалевидное тело: «Это-то да… Но посмотри, сколько они стоят. 25 тысяч! Если ты их сейчас купишь, то у тебя не останется на еду. БУДЕМ ГОЛОДАТЬ!!!» Орбифронтальная кора: «Миндалевидное тело громче, не покупаем».

Или вот так: Прилежащее ядро: «Купи „Сникерс“!» Миндалевидное тело: «Ты ж жирным будешь». Прилежащее ядро: «КУПИ „СНИКЕРС“!!!» Орбифронтальная кора: «Прилежащее ядро громче, берем».

Как цена влияет на мозг

Профессор Хилке Плазманн из Калифорнийского технологического университета поместила студентов в МРТ-сканнер и предложила дегустировать разные сорта вина. На самом деле вино было из одной бутылки, но испытуемые этого не знали.

Когда студенты думали, что пьют дорогой сорт, их орбитофронтальная кора работала интенсивнее, а чувствительность к вкусу и запаху повышалась. В итоге им больше нравилось то, что казалось дорогим, соответственно реагировала и их орбитофронтальная кора.

В жизни мы постоянно попадаемся на этот трюк, но оправдываем его рациональными причинами. Ценим пятизвездочные отели якобы за повышенный комфорт, хотя они не всегда отличаются от четырехзвездочных. Или не хотим расставаться со старой машиной, за ремонт которой выложили целое состояние.

Все эти процессы происходят мгновенно и неосознанно. Они никак не зависят от уровня образования или интеллекта, потому что существуют автономно и установлены по умолчанию в любой мозг. Кандидат наук и школьник одинаково отреагируют на бумажник, валяющийся посреди людной улицы: прилежащее ядро возбудится, миндалевидное тело оценит риск быть обвиненным в краже или стать жертвой мошенника, а орбитофронтальная кора подскажет, поднимать кошелек или оставить на земле.

Вся эта цепочка - импульс, который потом обрабатывается рациональной частью мозга. Но если мы идем у него на поводу без промедления, то принимаем эмоциональные решения - те, которые называем «интуитивными». О некоторых из них жалеем.

Как не поддаваться импульсам?

Чтобы импульсы были не такими мощными и вы успевали подключить разум, можно усложнить работу «Системы 1». Во-первых, усильте страх потерь. С точки зрения эволюции не получить по голове важнее, чем съесть кусок мяса.

От многих решений легко отказаться, если смотреть на них с позиции пессимиста. Думайте о том, чего лишитесь: «Если я сейчас куплю этот телефон, мне не хватит на взнос по ипотеке, и банк начислит большой штраф».

Заранее подсчитайте, сколько денег вы потеряли в прошлом году на таких же спонтанных покупках, и вспоминайте эту цифру всегда, когда нужно взять себя в руки.

«Система 1» реагирует 
 
 
на яркие, реалистичные образы, поэтому надо сделать так, чтобы потери были наглядными, а соблазны не попадались на глаза. Расплачивайтесь за всякую ерунду наличными, а не картой - так вы будете видеть, сколько денег потратили. Не ходите домой и на работу мимо любимых кафе, заблокируйте сайты интернет-магазинов, поменьше общайтесь с людьми, которые подают вам плохой пример.

«Система 1» будет биться в истерике: «Хватай пока дают, потом не будет!» Успокойте ее, пообещав себе: «Купим, но позже». Так вы не потратите силы на сопротивление импульсивной части мозга, но выиграете время, чтобы подключилась рациональная.

Пользуйтесь эффектом временного дисконтирования - то, что произойдет еще не скоро, не вызывает эмоций. Прикиньте, сколько хотите откладывать каждый месяц, и, начиная со следующего, запланируйте перевод денег на накопительный счет. Или уже сейчас рассчитайте бюджет на будущее и заложите в него 5% от дохода на сбережения. Это не так уж много, и даже когда придет время перевести эти деньги на вклад, мозг не будет бунтовать.

Если «Система 1» отвечает за импульсы, то откуда у нас воля и долгосрочное планирование?

Людьми управляет не только условная «Система 1», но и «Система 2». В нее входит лобная область мозга, так называемая дорсолатеральная префронтальная кора. Она задействуется, когда мы сознательно обрабатываем информацию и строим долгосрочные планы. С точки зрения эволюции это более «свежая» надстройка. Вероятно именно она вывела нас в люди.

«Система 2», как дирижер в оркестре, контролирует более древние структуры мозга. Чем активнее дорсолатеральная префронтальная кора, тем менее активны области, входящие в «Систему 1».

Например, в ряде исследований было показано, что у людей, которые успешно соблюдают диету или медитируют, работа дорсолатеральной префронтальной коры подавляет активность в центрах удовольствия. То есть дисциплинированные товарищи, похоже, не так сильно наслаждаются вредными импульсивными поступками.

Но все же дорсолатеральная префронтальная кора пока остается недостаточно активной, чтобы всегда брать верх над древними структурами мозга. Эта система работает относительно медленно. Если решение очень сложное или вам не хватает данных для размышлений, «Система 2» может «отказать», и тогда выбор сделает эмоциональная «Система 1».

Чтобы помочь «Системе 2», возьмите таймаут и уйдите подальше от соблазна - хотя бы в ближайшее кафе. Почитайте отзывы о предстоящей покупке или позвоните разбирающемуся в вопросе человеку. Сделайте всё, чтобы «Система 2» получила то, что ей нужно: время и информацию.

Почему одни люди подавляют импульсы лучше других?

Сила «Системы 2» не у всех одинакова. Кто-то способен держаться подальше от фастфуда, а кто-то нет. Детям труднее сдерживать импульсы, чем взрослым. Но есть взрослые, которые иной раз хуже детей. У нейробиологов пока нет точного ответа на вопрос, от чего зависит сила «Системы 2». Но есть предположения.

Частично способность себя контролировать обусловлена генетически. Вы, наверное, слышали про «зефирный эксперимент» 1960-х годов. Он доказывает, что одни люди уже в раннем детстве менее импульсивны, чем другие.

Тогда психолог из Стэнфордского университета Уолтер Мишел посадил детей за стол, положил перед ними зефир и сказал: «Это можно съесть, но если дождешься моего возвращения через 15 минут, получишь в два раза больше». Некоторые дети не удержались, но были и те, кто специально отворачивались, играли во что-то, представляли, что зефир нарисованный, и всё-таки дотерпели.

Через десятки лет исследователи проверили успешность участников эксперимента в карьере, уровень образования, индекс массы тела, и пришли к выводу: те, кто отличался самоконтролем в детстве, во взрослом возрасте жили более качественной и успешной жизнью. По результатам исследований Уолтер Мишел написал книгу «Сила воли».

А что делать, если человек уже с детства не мог себя контролировать?

Самоконтроль только частично зависит от генетики. В остальном это результат тренировок. Создатели «маршмэллоу-теста» ввели программу обучения в американских школах, которая прививала детям это качество. А некоторые приемы самоконтроля даже давала детская программа «Улица Сезам».

Например, в одном из выпусков персонаж Коржик удержался от того, чтобы съесть тарелку выпечки, когда вспомнил, как сильно хочет стать членом клуба любителей печенья. Он помог своей «Системе 1» признать более ценное вознаграждение, чем сиюминутное удовольствие. Об этом и других способах победить импульсы написано в книге Дэниела Гоулмана «Фокус. О внимании, рассеянности и жизненном успехе».

Наша дорсолатеральная префронтальная кора окончательно формируется к 20 годам, но даже после этого возраста изменения в мозге не прекращаются. Укрепляйте нейронные связи регулярным повторением важных для вас действий. Чем чаще вы проявляете самодисциплину даже в мелочах, тем проще вам это в итоге удается.

Но может случиться и деградация. Джона Лерер в книге «Как мы принимаем решения» рассказывает историю о девушке-отличнице, которая внезапно ударилась во все тяжкие: алкоголь, наркотики и беспорядочный секс. Выяснилось, что виновата опухоль в мозге. Она подавляла действие участка префронтальной коры.

Но иногда я правда не могу себя пересилить!

Вы можете себя пересилить почти всегда. Вещей, которые мы не в силах контролировать, на самом деле не так уж и много, и все они - базовые функции организма.

Мне нравится метафора Роя Баумайстера, другого исследователя темы самоконтроля и автора спорной теории об истощении эго. Он говорит, каким бы слабовольным вы себя ни считали, под дулом пистолета вы бы точно сделали почти всё, что до этого казалось выше ваших сил. По крайней мере такая угроза уж точно удержала бы вас от лишней кружки пива или нового смартфона. Самоконтроль - вопрос приоритетов. А что если я работаю в области, которая связана с будущим? Например, продаю страховку. Как мне заставить людей заботиться о завтрашнем дне?

Я ученый, а не практик, поэтому стараюсь аккуратно давать советы. Можно использовать стратегии «подталкивания» к решениям. По-английски этот термин звучит как nudge. Так называется книга профессоров Чикагского университета Ричарда Талера и Касса Санстейна (в русском издании «Толчок к решению. Как помочь людям сделать правильный выбор»).

Суть в том, что мы часто делаем выбор не рационально, а автоматически. И большинство таких решений зависят от контекста. Например, в супермаркете мы скорее возьмем товар с полки на уровне глаз, чем с нижней или верхней. А если после регистрации на каком-нибудь сайте на почту станет приходить спам, нам, скорее всего, будет лень пройти по ссылке «отписаться».

Это примеры подталкивания, которыми пользуются продавцы. Но их можно применять на благо обществу. В Испании некоторые авиакомпании автоматически включают в билет небольшую компенсацию за выбросы в атмосферу, и пассажиры с ней соглашаются.

В 2003 году в журнале «Саенс» было опубликовано исследование, которое наделало много шума. По его данным, 99% жителей Австрии, получая водительские права, соглашались участвовать в программе посмертного донорства органов, хотя в соседней Германии таких было всего 12%. Откуда такая разница? В Германии документ для подписи был составлен так, что человек мог согласиться или отказаться стать донором. А в Австрии документ по умолчанию подразумевал согласие (но с правом на отказ).

Другие примеры подталкивающих стратегий описаны в книге Касса Санстейна «Иллюзия выбора». Концепция подталкивания интересная, но надо понимать, что она не однозначна: слишком уж тонка грань между манипуляцией и выстраиванием архитектуры выбора.

Как приучить себя копить

Заранее придумайте правило на случай, когда соберетесь транжирить деньги. Например: «Если я захочу купить что-то незапланированное, я выйду из магазина и пообещаю себе вернуться позже». Это поможет «Системе 2» и уменьшит влияние «Системы 1».

Побольше думайте об ужасах и лишениях, которые сопровождает новая покупка. Нагоняйте страх.

Возьмите за правило не покупать ничего, не прочитав отзывы. В хорошем отзыве всегда будет что-нибудь страшное.

Важная часть улучшения мозга - внимание к себе. Следите, почему вам захотелось что-то купить. Почему вы не справились с соблазном? В каком состоянии вы были? Что этому предшествовало? Простая внимательность к себе поможет не допустить ошибок в будущем.

Сделайте автоматический перевод с карточки на вклад, чтобы не высчитывать и не перечислять сумму каждый месяц. Или попросите бухгалтерию удерживать ее из зарплаты и перечислять на отдельный счет.

Автор - Василий Ключарев, нейробиолог, специалист по нейроэкономике, профессор Высшей школы экономики

Рубрики:  анатомия
психология
финансы

Денежная бутылка

Пятница, 03 Февраля 2017 г. 01:06 + в цитатник

Примененная в правильный день и час, активирует вселенские процессы роста и развития..

5948565_IMG_3007 (466x700, 204Kb)

 

5948565_IMG_3005 (466x700, 209Kb)

 

 

Рубрики:  творчество

Законы денег Брайана Трейси

Воскресенье, 29 Января 2017 г. 02:12 + в цитатник

5948565_domovoj (550x551, 52Kb)Деньги любят внимание и уважение. Специалист по успеху и процветанию Брайан Трейси законы денег сформулировал очень четко и правильно: они приходят к тем, кто их ценит и любит. И бегут от тех, кто не способен обеспечить им хороший уход. Если вы мечтаете стать богатым, то, прежде всего, поверьте, что обладаете потрясающими возможностями иметь столько денег, сколько вам хочется!

 

 

Закон Изобилия

 

Даже если вы в него не верите, он работает! Закон Изобилия гласит: в нашей жизни есть столько денег, сколько мы захотим. Вам только нужно принять решение разбогатеть. Если вы сейчас бедны, то только потому, что сами не разрешаете себе иметь больше денег.

 

Вы можете кричать на всех углах, я хочу быть богатым, я хочу денег!, но ваше настоящее мнение о деньгах наглядно демонстрирует ваш кошелек! Когда вы решите стать богатым, вас ничто не остановит и вся Вселенная пойдет вам навстречу: появятся нужные идеи и люди.

 

Закон Обмена

 

Все люди в мире делают с деньгами одно и то же. Зарабатывают деньги и обменивают их на что-либо. Количество заработанных вами денег, скажем, за месяц, является вашей мерой ценности. Чтобы разбогатеть, вам надо повышать свою меру ценности. При этом не обязательно работать от зари до зари. Можно работать лучше: повышайте качество, чтобы поднялась стоимость. Подумайте, как вы можете увеличить ценность труда на своей работе?

 

 

Закон Капитала
 

Закон Капитала не про деньги. Он про ваш интеллект и ум. Есть одна простая вещь, которую, к сожалению не понимают многие люди: деньги , которые вы зарабатываете сегодня отражают вашу способность зарабатывать.

 

Что самое ценное есть в жизни? Это время. Не будет у человека времени жизни, тогда ему уже не помогут и не порадуют никакие деньги. Время позволяет обращаться с собой двумя способами: вы можете его либо потратить, либо инвестировать. Да-да, инвестировать можно не только деньги, но и время! В данной ситуации инвестирование - это когда вы вкладываете время, чтобы увеличить ценность своего труда (Закон Обмена).

 

 

Закон Дальновидности


Этот закон нарушает большинство людей. Скажите честно, на какой период времени вы можете запланировать свою жизнь и выполнить этот план? Обычно, 2-3 дня, максимум неделя. Потом начинаются “обстоятельства” и “неожиданности”.

 

Вот вам небольшой, но очень полезный совет: планируя свои действия, принимайте в расчет и возможные обстоятельства, и свое нежелание или лень. Недаром говорят, неожиданные обстоятельства всегда находятся вовремя, то есть, когда не очень хочется что-то делать.

 

 

Закон Сбережений

 

Сначала заплати себе! Брайан Трейси закон денег считает одним из главных. Это значит, надо научиться откладывать минимум 10% от своей зарплаты. Но ведь 10% - это так мало, я буду копить три жизни!

 

Делотом, что вы должны научиться хоть что-то откладывать и не прикасаться к этой копилке! Это не на черный день и не на белый! Это показатель вашей дисциплины. Тогда зачем откладывать? Не смотрите на эти 10%. Смотрите на оставшиеся 90%. Вы можете на них прожить, да еще у вас начинает расти финансовая подушка. Да вы богач, дорогой читатель!

 

 

Закон Сохранения

 

Следуя этому закону, вы почувствуете себя финансово независимым человеком. Суть закона проста: неважно, сколько вы зарабатываете - важно, сколько у вас остаётся. Хотите испытать этот закон прямо сейчас? Оцените свои финансовые накопления на сегодняшний день и разделите их на количество лет трудового стажа. Что, нерадостная картина? Не расстраивайтесь. Главное, что вы поняли, если будете действовать по законам денег Брайана Трейси, то скоро станете финансово независимым человеком.

 

 

Закон Трех

 

Три кита, на которых строится ваше благосостояние:

  1. Сбережения.

  2. Страховки.

  3. Инвестиции.
     

Хотите защититься от неожиданностей, которые подкосят ваши накопления? Значит, у вас должны собираться ликвидные сбережения. Это неприкосновенный запас, который поможет вам продержаться в случае потери постоянного заработка. Обычно запас равен вашим расходам за 3-6 месяцев.

 

 

Закон Инвестиций

 

Потерять деньги намного проще, чем их заработать, считает Брайан Трейси, говоря о законах денег. Если вы считаете, что можете рискнуть и потерять немного денег, то в итоге вы потеряете намного больше, чем планировали.

 

Прежде, чем вложить свои деньги в любое дело, тщательно Проанализируйте ситуацию. Брайан Трейси утверждает, анализ ситуации должен занимать столько же времени, сколько ушло времени на зарабатывание этой суммы.

 

 

Закон Сложного процента

 

Когда вы посчитаете свой доход после начисления сложного процента, то придёте в восторг! На вашу сумму начисляли проценты, а потом еще начисляли, и еще. Правило накопления капитала с помощью сложных процентов только одно: положите деньги и забудьте о них на годы.  



Закон Накопления

 

Курочка по зернышку клюет, учили нас родители и были правы! Любая собранная сумма - это десятки небольших ограничений. Когда-то не съел тортик, сэкономил на сигаретах (вообще дурная и бесполезная трата денег!) - отложил в копилку… И вот! - собрана горка денег. Да, этих шажков не видно сначала, но зато видно в конце.   



Закон Магнетизма

 

Любые отложенные деньги - это магнит для еще больших денег. Конечно, магнит работает с помощью вашего мышления. Если вы относитесь к деньгам позитивно, ваши эмоции притягивают еще больше денег. Всегда находите время, чтобы помечтать о деньгах. Подумайте, как вам приумножить то, что удалось скопить?



Закон Ускорения

 

Редко получается сразу и быстро разбогатеть, говорит Брайан Трейси. Законы денег сами по себе не сложные для выполнения, но обычно человеку требуется какое-то время, чтобы осознать - он хозяин своей финансовой свободы или несвободы. Как только это происходит, как только вы сами видите, что способны зарабатывать, откладывать, инвестировать - финансовое благополучие само устремляется вам навстречу.

http://dowlatow.ru/

Рубрики:  финансы

Отношения с родителями и количество денег в вашей жизни

Вторник, 24 Января 2017 г. 00:43 + в цитатник

5948565_2967405R3L8T8D65039 (642x700, 193Kb)

Один из первых шагов в коучинге на тему Денег – сепарация с родителями. Успешность сепарации влияет на успешность в жизни. Почему так? И если влияние негативное, как это исправить?

Сепарация — противоположность слияния. В нашей жизни есть и то, и другое. Это стадии одного процесса – взросления и развития. Но, как говорится, всему свое время и место. Главное, не перепутать и не опоздать. Иначе возникают проблемы.

Человек появляется на свет благодаря слиянию двух родительских клеток, а продолжает свою жизнь благодаря отделению от матери сначала физическому и затем психологическому.

Первое отделение — это роды. Потом ребенок начинает самостоятельно ходить. Родителям теперь сложнее его контролировать, а он получает больше возможностей.

Ребенок начинает делить мир на «Я» и «не-Я». Он учится слышать СОБСТВЕННЫЕ ЖЕЛАНИЯ и начинает выстраивать личные границы.

Сепарация – это в первую очередь история о личных границах

Что такое личные границы? Это то, где заканчиваются мои желания, чувства и свобода, и начинаются чужие. Это шире, чем границы моего «Я», личного пространства и вопросы собственности. Это еще и умение различать свои и чужие чувства, желания и эмоции.

Вы можете подумать: «Уж я то точно умею различать, где мои чувства, а где не мои». Но дело в том, что эмоциональная зависимость, т.е. противоположность этому умению, очень распространена. И как раз встречается при незавершенной сепарации. Об этом дальше.

Как нарушаются границы, и к чему это приводит

Откуда берутся слабые  границы?  Чаще  всего  это  происходит, потому  что  родители не  соблюдали  территориальных границ ребенка. Что это значит? Большинство из нас выходцы из Советского Союза с его суровой жилищной политикой, когда своя комната была непозволительной роскошью и было вполне нормально жить в коммуналке.

Когда у человека нет своего места, своей территории, у него нет и понимания, что его границы могут  быть  неприкосновенными. А если отдельная комната есть, то нельзя закрывать дверь. Или, если дверь закрыта, родители могут войти без лишних церемоний, стука и предупреждений.

Родители традиционно игнорируют границы детей. Считается, что тот, кто взрослее, имеет полное право на территорию  ребёнка. Можно  входить когда вздумается,  можно  приказывать, что и как делать,  без  предварительных договорённостей или каких-то уточнений.

Ребёнок  привыкает,  что  есть  сила,  у которой  больше  прав,  чем  у него. Он  начинает понимать, что единственный способ получить близость родителя, это позволить нарушить свою границу. Образуется достаточно стойкая связка между отсутствием границ и любовью.

Как следствие, у такого человека  очень  сильно  страдает  самоидентификация. Он  не  понимает,  где  заканчивается он, и начинается другой человек. Он знает, что его граница вполне эфемерна. Любовь — эта раствориться в другом.

Если у человека нет  границ, он  «втекает»  в  своего  партнёра. Партнер ощущает это, как процесс поглощения. Он  понимает,  что  его  связали  по  рукам  и ногам,  чувствует себя очень дискомфортно и начинает сопротивляться.

Как еще нарушаются наши границы?

Родители лучше знают, что мне надо. Считается, что границы выстраиваются в возрасте от 2 до 6 лет. В этом возрасте ребенок противоречит, сопротивляется родителям. Если эти попытки жестко подавляются, то ему так и не удается выстроить демаркационную линию между «Я» и «не-Я».Ребенок так и не научится различать свое «хочу» и родительское «надо». Если мама сказала, что мне нужно это, значит я этого хочу. Если ей не нравится что-то, значит, это плохо для меня.

  • Нельзя думать, чувствовать и желать по-другому, чем родители. Такие проявления получают отрицательную оценку и даже запрещаются. И личные границы трещат по швам. 

Когда ребенок маленький, он приспосабливается к миру взрослых, потому что физически зависим от них. Он стремится соответствовать  ожиданиям взрослых и очень тонко чувствует их эмоции. Тогда и образуется общая эмоциональная система мать-ребенок.

  • Эмоциональный шантаж. Если ты маму любишь, то не будешь так делать. Ведь ты же не хочешь, чтобы она огорчалась, болела и т.д. У нее слабое сердце, нервы и пр. Это прямой путь к сильной эмоциональной зависимости.

Если это не осознается, то у пары мама-ребенок нет свободы выбора, как реагировать. Они ведут себя автоматично. Мама тревожится, ребенок тоже. Мама беспокоится, ребенок тоже. Один кричит, другой обижается. Один обвиняет, другой сердится. И неважно, сколько им лет. Если сепарация не произошла, все так и продолжается, даже если ребенку 40 или 50.

А главное, непонятно, кто что чувствует и почему. Они думают, что причины их беспокойства разные, но на самом деле, один беспокоится просто потому, что беспокоится другой. Человек не в состоянии отделить свои чувства от чувств матери. И это эмоциональная зависимость в самом прямом смысле. 

Если личные границы трещат по швам: 

— Человек не умеет решать любые задачи, которые требуют построения границ в общении с другими людьми. Например, задачи, связанные с отношением к собственности. В норме есть четкая граница: это мое, это твое. Я могу тебе это дать, но это останется моим. А вот это подарю, и тогда это будет твоим.

Сюда же относится всем известный принцип «не заниматься бизнесом с друзьями». Он связан с неумением провести разделительную линию между одними и отношениями и другими.

— Сложности с контактами в социуме: человека окружают авторитарные начальники, которые не платят за сверхурочные; друзья, которые «лучше знают, как ему жить и что делать»; знакомые, которые дают бесцеремонные советы. Взрослому ребенку сложно стать успешным.

— Склонность к зависимостям от эмоциональных до химических. Почему и как это происходит? Если человек не простроил свои границы, то в его понятие «Я» входит что-то внешнее. Что-то, без чего он представляет своего существования, т.к. это его часть. Ведь он не отделяет себя от мира.

Отсюда берутся «я не могу без тебя» и зависимости: эмоциональные, пищевые, сексуальные, алкогольные, наркотические.

— Проигрышные стратегии в социуме. Личные границы – это еще умение соотносить внешние условия и свои потребности, видеть структуру окружающего мира и действовать в ней. Что это значит?

Если это умение не развито, то человек не может найти для себя адекватное место в любой внешней структуре. Он воспринимает предлагаемые «правила игры» некритично,  как обязательные для выполнения, и при этом не может соотнести их с личными интересами.

— Неспособность четко и корректно обозначать свои интересы.

— Неумение говорить НЕТ и болезненное восприятие отказа с чужой стороны.

— Неспособность противостоять агрессии. И собственное неумение дать понять, где проходят мои границы, спокойно, уверенно, без агрессии.

— Жесткие границы. Когда человек ощущает, что с его границами что-то не так, он часто впадает в обратную крайность – начинает уничтожать потенциальных нарушителей на дальних подступах. Границы становятся непроницаемыми, а человек — недоступным для  сколько-нибудь интимного контакта.

— Физические последствия. Слабые границы делают вас мишенью для вирусов, бактерий, паразитов. Оно и понятно. Слабая граница – заходи кто хочешь, делай, что хочешь. Плюс нейродермиты, синдром хронической усталости, энергетическая разбалансированность.

Как работать с травмами границ?

С травмами границ можно работать при помощи техник перепросмотра. Выберите ситуацию, когда были нарушены ваши личные границы. Например, родители входили в вашу комнату без стука, рылись в ваших вещах и т.д. Что-то, что травмировало вас.

  1. Опишите ситуацию на бумаге.
  2. Где это произошло?
  3. Когда это произошло?
  4. Кто были действующими лицами?
  5. Оцените ситуацию по шкале от -10 до +10. -10 – хуже не бывает, 0 – нейтрально, +10 – все просто замечательно.
  6. Теперь измените ситуацию. Важно: вы можете изменить все что угодно, но не момент времени, в котором это происходит. Можно делать только одно изменение за раз. Иначе  разрывается связанность процесса изменений.
  7. Дайте объяснение этому изменению. Каким образом это стало возможно?
  8. Рассказываете ситуацию заново и оцениваете сколько баллов теперь.
  9. Если ситуация меньше, чем на +10, то повторяете алгоритм.

И так желательно дойти до +10. Или хотя бы улучшить, насколько это сейчас возможно. Повторяете алгоритм столько раз, сколько нужно. Еще один полезный вопрос: а что нужно, чтобы ситуация была на +10?

Пояснения:

Для чего в пункте 7 объяснять, каким образом это изменение стало возможным? Подсознание должно понимать, почему в этот момент есть такая возможность. Это очень важно. По этой же причине нельзя менять больше одного элемента за раз (пункт 6). Нельзя перескакивать. Подсознание не поверит, и работа будет бесполезной.

Например, что происходит, если мы перескакиваем. Ситуация: мама заставляет делать уроки со скандалами и ссорами. Меняю – новая ситуация, лежу на пляже в Турции.  +10 все отлично. Как вы там оказались? Подсознанию непонятно. Так это не работает.

Корректнее будет так – мама не заставляет с ходу делать уроки, а спрашивает нейтральным тоном: «Как у тебя дела в школе? Что задали, сделал ли уроки на завтра?» И развиваете ситуацию дальше. Это уже -8, а не -10. Следующее изменение — мама говорит: «Как у тебя дела в школе? Может помощь с уроками нужна?» Это -3. Следующее — я сам подхожу к маме и говорю: «Мне нужна помощь с уроками». И так далее. Так прорабатываем все поднимающиеся ситуации с нарушением границ.

Как это работает?

В  чём  прелесть  такого  подхода?  Дело  в  том,  что  каждое  изменение  заставляет  вас  выкидывать  самую неприятную  часть  ситуации,  и  в  итоге  ситуация  постепенно  становиться  все  лучше и лучше, но не идеальной.

Идеальной она сможет стать только тогда, когда вы сделали переход из количества изменений в качество. Как только произошло качественное изменение, у вас происходит очень сильный выброс заряда, то есть тот заряд, который был в ситуации закапсулирован, вдруг возвращается к вам, и вы получаете состояние и переживание следующего качества.

Если рассказывать с точки зрения нейронных цепей, то есть  такое  убеждение,  что  какие-то травматические ситуации создают определенные каналы нервных связей, создается определенное нейронное кольцо, по которому циркулирует избыточный заряд. Этот заряд начинает притягивать другие травматические ситуации.

Когда  такое  кольцо  путем  многократных  изменений  ситуации разваливается, то вся закапсулированная в нём энергия возвращается человеку. Это, конечно, некая метафора, но помогает примерно понять, как это работает.

http://dengipro.dowlatow.ru/

 

 

  •  
Рубрики:  психология
финансы

15 привычек успешных людей

Воскресенье, 22 Января 2017 г. 02:32 + в цитатник

«Успешные люди — люди с успешными привычками.»

Брайан Трэйси.

Как добиться успеха? Как стать успешным? Такие вопросы задают многие. И почему-то многие также считают, что успех придет сам собой. Увы, это не так. Что нужно, чтобы добиться успеха? Чтобы ответить на этот вопрос, нужно решить, а что такое успех лично для вас? Если вы не чувствуете себя успешной, не волнуйтесь, вы не одиноки. Чтобы построить успешное будущее, перестаньте сравнивать свою жизнь с чьей-то еще, лучше направьте энергию на выработку следующих 15 полезных привычек.

«Великие люди, неважно, чем они занимаются, имеют схожие привычки. Изучите их и используйте в прокладке собственного пути к величию.»

Пола Эндрюс

Самоутверждение

«Я беседовала на своем шоу примерно с 30 000 человек, и у всех было кое-что общее: они все жаждали признания... Я бы сказала, что этого хотят все.»

Опра Уинфри

Если вы хотите добиться признания от других, прежде чем стать успешным, вы можете никогда ею не стать. Нужно найти признание в самом себе, чтобы освободить себя от оценочной зависимости, верить в цель своей жизни, даже когда не верит никто. Как только вы начнете доверять себе, вам начнут доверять и другие.

 

Успешные люди ищут самоутверждение в самих себе, раскрывая для себя свою ценность, даже когда-то кто-то пытается ее принижать. И хотя конструктивная критика очень полезна для личностного роста, многие люди даже не критикуют, а просто грубят — об этом тоже следует помнить. Успешные люди всегда держат у себя в голове свои жизненные цели и всегда верят в свои способности.

 

Не принимайте критику близко к сердцу.

Напоминайте себе о своих сильных сторонах ежедневно и экспериментируйте с позитивными аффирмациями на успех.

 

Уход за телом

Ваше тело может стать инструментом успеха. Первое впечатление начинается с внешнего вида, поэтому люди будут неизменно оценивать вашу осанку, подтянутость, здоровый вид. Сутулость, ожирение однозначно производят негативное впечатление, и даже самая лучшая и качественная одежда не способна скрыть эти недостатки.

 

Вот почему успешные люди очень много вкладывают в свою внешность. Они правильно и сбалансированно питаются (особенно важно обилие свежих фруктов и овощей для здоровья разума и тела), они всегда стоят ровно и уверенно, имеют хорошую осанку, смотрят человеку прямо в глаза и пожимают руки, чтобы подчеркнуть уверенность в себе. В заботу о теле обязательно входят регулярные физические упражнения, избегание фаст-фуда и хорошая одежда.

 

Не позволяйте физическим ограничениям определять всю свою жизнь.

Помните, что успех — это не то, чем вы владеете, но то, как вы используете то, чем владеете.

 

Жить сегодняшним днем

«Если вы проводите время в тревоге о том, что может или не может случиться, вы только тратите драгоценное время, о чем в будущем пожалеете.»

Р. Дж. Гонсалес

Жить сегодняшним днем нужно потому, что прошлое изменить мы не в силах, а будущее не знает никто. Моменты жизни меняются с быстротой молнии, и проведение времени за глобальными планами может стать пустой тратой времени. Чаще всего люди стараются оставаться на одном уровне (т. к. это психологически комфортно) или застревать на одной идее. Но целью успешного человека является постоянное движение вперед и вверх, оставаясь при этом в настоящем времени.

 

Редко когда можно встретить успешного человека, застрявшего в прошлом. Успешные люди всегда стремятся покончить со «скелетами» в своем шкафу. Они всегда готовы к неожиданностям, но продолжают жить сегодняшним днем, чтобы достичь своих целей.

 

Не верьте, что есть только один способ добиться успеха.

Используйте свой опыт, чтобы принимать более мудрые решения в настоящем.

 

Организованность

«Порядок — состояние здорового духа и тела. [...] Порядок есть во всем.»

Роберт Саути

Организация времени сна, работы, тренировок поможет работать более продуктивно. Каждый день должен иметь свои цели и задачи — это дает стимул к работе. Составление графика работы по каждой задаче даст ощущение наполненности и законченности дня, когда задачи будут выполнены, а цели — достигнуты.

 

Успешные люди всегда используют графики работы, списки задач. Конечно, никто не говорит о планировании каждой секунды своей жизни, речь о расстановке приоритетов и составлении списка задач, необходимых для завершения проектов вовремя.

 

Не старайтесь подчиняться чужому графику.

Оставляйте в своем графике время для хобби, чтения и отдыха, т. к. это важно для здоровья и продуктивности.

 

15 привычек успешных людей. Успех, как достичь успеха. Успешные люди

 

Тайм-менеджмент

«Успешные люди принимают решения быстро, и меняют их медленно. Ошибки заставляют их принимать решения медленно и менять их быстро.»

Энди Эндрюс

Чем старше мы становимся, тем сильнее понимаем, как ценно время. В сутках всего лишь 24 часа. Чтобы выжать максимум из этого времени, решения приходится принимать быстро, делать только то, что мы любим, и прекратить жаловаться, если мы не готовы что-то менять. Чтобы использовать время с пользой, спросите себя: «Делаю ли я сейчас то, что поможет мне достичь моих целей в будущем?» Если нет, спросите себя: «Что я могу сделать сейчас для достижения успеха в будущем?»

 

Джоан Роулинг — отличный пример успешного человека, который выжал максимум из своего времени. Несмотря на сильнейшее желание найти работу после развода, она использовала свое свободное время, пока ее дочь была в школе. Создавая Гарри Поттера, Роулинг приобрела не просто обеспеченность, ее серия книг стала бестселлером. И все благодаря тому, что она правильно использовала свое свободное время.

 

Избегайте многозадачности, это приводит к появлению прорех в работе.

Превратите 6 отдельных задач в 1 большую, запланировав в своем графике цельный поток задач. Например, запланируйте все дела, по которым нужно ездить в одно и то же место, на один день.

 

Свобода от технологий

«Уметь отказываться от технологий — важный жизненный навык со множеством достоинств. В современном мире это уже стало редкостью. Но мудрейшие из нас учатся дисциплине и благодаря этому живут более полной и осмысленной жизнью.»

Как стать минималистом ()

Многие из нас пристрастились к социальным сетям: часто заходим на сайт, проверяем сообщение, проверяем новости, комментарии, «лайки» и проч. Очень быстро эти занятия занимают все свободное (а чаще и рабочее) время. На самом деле легко понять, что это больше бремя, нежели интересное и полезное занятие. Хитрость тут в том, чтобы найти равновесие между работой и социальными сетями и прежде всего думать о своих целях.

 

Технологии во многом упрощают жизнь успешных людей, но успех не означает быть привязанным, например, к GPS-навигатору. Успешные люди те, кто вовремя понимает, когда пора отключить смартфон или планшет, закрыть сайт социальной сети и провести время за хобби или с семьей.

 

Не позволяйте своему телефону и уведомлениям от соцсетей владеть вами.

Отведите определенное время на просмотр соцсетей и прочего, чтобы не заниматься этим каждые 3-5 минут.

 

Выбор правильного окружения

«Окружайте себя только теми, что способен сделать вас лучше.»

Опра Уинфри

Никто не предлагает в данном случае выбросить из своей жизни всех друзей и знакомых, которые не соответствуют каким-либо меркам. Успешные люди стараются окружать себя людьми со схожими интересами и мировоззрением, единомышленниками, которые вкладывают в отношения столько же, сколько и вы.

 

Успешные люди избегают негативно настроенных, манипулирующих, отвлекающих людей. На самом деле очень просто порвать отношения, когда вторая сторона только пользуется вашей дружбой и расположением, в то же время ничего не принося взамен.

 

Не думайте, что вы чего-то должны тому, кто не дает вам расти или гасит ваш энтузиазм.

Делитесь своим временем с людьми, достойными этого.

 

Открытость критике

«Критика — завтрак чемпионов. Оправдания — ужин неудачников.»

Дармеш Ша

Иногда нас сильно задевают, указывая на наши недостатки, но это часть жизни любого успешного человека. Благодаря открытости вы сможете анализировать критику и использовать ее с пользой для себя и своего дела. Иногда чужое осуждение может быть всего лишь выражением страха перед неизвестностью, перед чем-то новым. Открытость, опять же, поможет понять, что у каждого существует свое мнение, свои мысли, идеалы, вера и ценности. И свои ожидания от вас. Это абсолютно естественно. Если закрываться от этого, отзывы окружающих вас очень сильно утомят и расстроят.

 

Успешные люди открыты новым идеям, умеют идти на компромисс и быть гибкими. Они никогда ничего не ожидают от окружающих, кроме как правды и уважения. Благодаря открытости они больше энергии вкладывают в себя, а не в дела других людей.

 

Не сплетничайте, не распространяйте слухи и не приукрашивайте правду.

Вступайте в конфликты только наедине с человеком и только тогда, когда это действительно имеет смысл.

 

15 привычек успешных людей. Успех, как достичь успеха. Успешные люди

 

Поддержка

«Вы были рождены со способностью менять чью-то жизнь. Используйте ее.»

Дэйл Партридж

«Прежде, чем осуждать ошибки начинающих, вспомните себя раньше: вы наверняка делали еще больше ошибок.»

Джейсон Фрайд

Чтобы стать успешным, требуется хорошая командная работа, поэтому избавляйтесь от эгоизма в достижении целей. Пришла пора не только окружить себя единомышленниками, но и вдохновлять и поддерживать их, строить длительные партнерские отношения.

 

Успешные люди не сравнивают, они находят, вдохновляют и связывают единомышленников, в способности которых они верят. Цель — в построении союза, командной работе, в становлении успешными вместе. Часто успешные личности помогают выделиться другим, даже не ожидая ничего взамен. И если им отплатили добром, они всегда благодарны.

 

Не используйте людей только ради своей личной выгоды, уважайте людей.

Если кто-то благодаря вам достиг успеха, гордитесь этим.

 

Выход из зоны комфорта

«Не нужно быть великим, чтобы начать, но нужно начать, чтобы стать великим.»

Зиг Зиглар

«Препятствия — это то, что ты видишь, когда отводишь взгляд от цели.»

Генри Форд

Чтобы быть успешным по жизни, нужно рисковать. Чтобы научиться рисковать, нужно перестать волноваться о том, что может случиться, если план не выгорит. И это очень некомфортная ситуация для большинства из нас. Вместо того, чтобы смотреть на ситуацию как на финансовое бремя, думайте о ней как об инвестиции в будущее.

 

Успешные люди успешны потому, что пробуют что-то новое, а еще они знают, что из каждого правила есть исключения. Вера Вонг, профессиональная фигуристка, вошла в мир моды безо всякого опыта. Она 17 лет была редактором журнала «Вог», и когда ей отказали в должности главного редактора, она ушла из компании. Следующие два года Вера работала директором по дизайну для Ральфа Лорена. А после того, как не смогла найти подходящее платье для своей предстоящей свадьбы, она ушла из компании и открыла «Свадебный дом Веры Вонг Лимитед». Дальше вы знаете. Сейчас она успешный, талантливый модельер.

 

Не стойте на одном месте, если не видите роста.

В процессе восхождения к успеху рискуйте, чтобы подняться на новые вершины.

 

Непривязка к совершенству

«Успех состоит в переходе от одной неудачи к другой без потери энтузиазма.»

Уинстон Черчилль

Любая неудача — это не последний и единственный шанс. Успех — это страсть, которая проходит через всю жизнь. Если вы думаете, что все должно получаться с первого раза, вы заблуждаетесь.

 

Неудачи — главный ингредиент успеха. Неудивительно, что так много успешных людей имеют способность не зацикливаться на идеальном, делая свои первые шаги. Они знают, что успех — это длительный и постоянный процесс.

 

Совершенства не существует ни в чем.

Вы можете сделать что-то идеальное конкретно в данный момент, на данном отрезке пути, в данной задаче, но все меняется, в том числе и наше представление об идеальном.

 

Решение проблем

«Говорить людям «нет» не значит обязательно отказывать им. Умение говорить «нет» правильно поможет стать хорошим членом команды.»

Брайан де Хааф

Решая проблемы сразу, вы экономите себе время и нервы. Признать свою ошибку еще до того, как она всплыла, открыто общаться с окружающими людьми, сказать «нет» во избежание проблем, быть активным в любой ситуации — все это ценно для успешного человека.

 

Найти корень проблемы следует до того, как все пойдет из рук вон. И это помогает сэкономить часы, дни, а то и недели, которые бы пошли на попытки исправить проблему.

 

Не прячьтесь от проблем. Если пустить их на самотек, они станут нерешаемыми.

Опасайтесь потенциальных проблем с высоким риском. Заранее предусмотрите варианты решений.

 

15 привычек успешных людей. Успех, как достичь успеха. Успешные люди

 

Лидерство

«Если вы честны, правдивы и открыты, люди вам доверяют. Если люди вам доверяют, у вас нет поводов для страха, подозрений или зависти.»

Далай Лама

Лидеры наставляют окружающих людей, вместо того, чтобы чего-то ожидать от них. Успех — это обучение, а не выкрикивание команд и напоминание им о том, кто здесь главный.

 

Большинство успешных людей успешны потому, что ведут за собой людей и вдохновляют их, а не запугивают их своим статусом.

 

Не злорадствуйте, люди не любят это качество.

Принимайте участие во всех делах своей команды, веселитесь вместе со всеми как настоящий член команды.

 

Усердная работа

«Я не буду тратить свое время на запоздалые мысли. Моя жизнь не будет оправданием. Она будет заявлением.»

Энди Эндрюс

Чтобы сделать успех из невозможного, надо верить, что вы можете сделать что-то из ничего. Пусть сама идея безумна, идите за своей мечтой. Она может стать по-настоящему гениальной идеей.

 

В возрасте 36 лет Джулия Чайлд переехала в Париж без какого-либо опыта в высокой кухне. Ее интерес к французской кухне быстро привел ее к курсам шеф-поваров «Le Cordon Bleu». К 50 годам она опубликовала книгу «Осваивая искусство французской кухни», стала вести собственное кулинарное шоу на американском ТВ. Часто успешные люди еще не знают, в чем именно добьются успеха. Но используя полезные привычки, они могут стать успешными в старых и новых увлечениях.

 

Не отвергайте свои идеи только потому, что раньше такого не было.

Умейте разглядеть возможности в новых и необычных идеях.

 

Настойчивость

«В середине любой трудности лежит возможность.»

Альберт Эйнштейн

«Неудача предшествует большому успеху. Если вы хотите добиться успеха быстрее, удвойте процент неудач.»

Брайан Трейси

Цель — не позволить неудачам отбить у вас желание воплотить свою страсть к достижению успеха. Воплощайте мечты в реальность и никогда не сдавайтесь.

 

Успешные люди, начав, уже не могут остановиться на пути к успеху. Они не всегда знают, к чему идут, но все их ошибки — лишь маленькие ямы по дороге к успеху.

 

Не рассматривайте неудачи как конец всему, смотрите на это как на возможность расти.

Учитесь на своих ошибках и ошибках других.

«Нет никаких секретов успеха. Это лишь сочетание подготовки, тяжелой работы и ошибок.»

Колин Пауэлл

15 привычек успешных людей. Успех, как достичь успеха. Успешные люди 

 

По материалам англоязычного журнала «Лайфхак»

 

 

 

Рубрики:  финансы

Психосоматика

Суббота, 21 Января 2017 г. 22:10 + в цитатник
Основы психосоматики
Любая болезнь, даже связанная со случайной травмой, имеет психическую природу. Как это возможно?

Объясняю механизм. Предположим, маленькая девочка росла с отцом, который «взрывался» по каждому поводу. Девочка с годами научилась быть «хорошей», чтобы не провоцировать отца. Это состояние вошло в привычку. Девочка подросла, но привычка осталась, началась закладка основ психосоматики болезни.

А теперь, внимание! Наш мозг устроен так, что он идеально запоминает привычки и делает все, чтобы воспроизвести их на автомате. Если бы мозг был устроен иначе, мы каждый раз задумывались бы, как держать ложку или водить машину. Мозг «заточен» на адаптацию к внешним условиям через запоминание.

Но что это значит? Это значит, что любые состояния, обстоятельства или действия, непривычные для нас, воспринимаются мозгом «в штыки». Внешне это выглядит так: мы либо делаем все, чтобы не замечать чего-то нового, либо, столкнувшись с новым, испытываем беспокойство и ныряем обратно в привычные нам условия.

Так и с нашей воображаемой девочкой. Если она привыкла быть «хорошей» дочкой при злом папе, то мозг сделает все возможное, чтобы воспроизвести это состояние, даже когда злого папы нет рядом. В качестве злого папы в жизни взрослой девушки может выступить муж. Девушка интуитивно и совершенно неосознанно выберет из тысячи молодых людей вокруг именно того, кто способен на бесконтрольные приступы ярости.

Как она его узнает из тысячи? Очень просто - мозг невербально считывает характеры и судьбы других людей по микромимике, движениям, походке, запаху. Это происходит неосознанно, конечно.

Глубинные инстинкты девушки безошибочно выберут того самого. Они приведут ее в правильный круг знакомств, на нужную вечеринку, где тусуются тревожные люди. Там-то она и встретит своего суженого.

Девушка вряд ли попадет в спокойную среду, но, даже попав туда, она не обратит внимание на деликатных мужчин, которые могли бы подарить ей спокойную семейную жизнь. А если бы даже у нее и закрутился роман с таким мужчиной, то девушка обязательно убежала бы от таких отношений — просто они были бы для нее совершенно непривычными, а значит пугающими.

Внешне будет казаться, что девушка тащит за собой «волчий хвост», что к ней самым мистическим образом притягиваются мужчины, очень похожие на ее отца.

Она даже окружит себя такими же подругами по несчастью - людям вообще свойственно группироваться по внутренним сценариям, которые они носят с собой - и вскоре выяснится, что и у всех ее знакомых, и знакомых знакомых тоже такая же беда с мужчинами - все они, как на подбор, агрессоры. Однажды этой девушке может даже показаться, что все мужчины на планете именно такие, как ее отец, и что личная жизнь любой женщины полна безысходности, а сияющие счастьем пары - это миф.

Психотерапевты назовут это формированием реальности, переносом или проекцией внутреннего сценария во внешний мир, эзотерики назовут это кармой, а мы скажем, что это функция мозга.

Удивительно, но именно этот механизм лежит в основе наших болезней - я сейчас покажу, как он работает.

Мир не всегда дает нам те возможности, которыми мы неосознанно стремимся воспользоваться. Чисто объективно может оказаться так, что в определенный период жизни вокруг девушки не будет подходящих агрессивных мужчин или вообще будет очень мало мужчин.

Что же делать мозгу? Ведь он требует повторения знакомых с детства эмоций. А повторить их не удается - не находится внешнего повода.

Тогда возникает психическое напряжение, которое не находит выхода. И в этом случае это напряжение прямиком уходит в тело, как в громоотвод. И вот тут-то и начинается история про болезни.

Если вывод внутреннего напряжение наружу выглядит, как формирование реальности под внутренний неосознанный запрос и называется внешним реагированием, то сбрасывание психического напряжения в тело называется соматированием (от слова «сома» - тело). И тут могут развернуться совершенно невероятные сценарии, связанные с основами психосоматики.

Например, маленький мальчик не хочет идти в школу, но мама его заставляет. Тогда он не просто заболевает, а как бы случайно поскальзывается на льду и ломает ногу. Случайный инцидент, скажете вы? Как бы не так - это реализация внутреннего мотива, это бунт тела против внешних обстоятельств. Заранее спровоцированный мозгом сценарий.

Другой пример. Родители часто заняты на работе, на ребенка у них совсем не остается времени. Ребенок всеми силами пытается привлечь внимание родителей, но ни капризы, ни истерики не помогают. И вот однажды ребенок решает заболеть - именно решает. Неосознанно, конечно. И тут же родители бросают все и начинают носиться вокруг малыша. Мозг запоминает этот сценарий - «чтобы получить любовь, надо заболеть». Если родители и дальше продолжают лишать малыша заботы и уделять ему внимание только когда он болен, этот сценарий прочно 
 
 

закрепляется.

Пройдут годы, и перед нами появляется человек, который не просто подвержен болезням, но и регулярно попадает в больницы, переносит операции - вся его жизнь превращается в одну большую больничную палату.

А в корне этого сценария - требования мозга испытать чувство любви и заботы. Мозг привык именно к такому извращенному пути получения ощущения любви, другие варианты ему не знакомы. Поэтому мозг продолжает идти по проторенной дорожке и вызывать болезни тела.

Любая болезнь - инфекционное или бактериальное заражение, возрастная дисфункция или элементарная травма - все это следствие накопившихся с самого детства психических напряжений.

Любая, абсолютно любая болезнь психосоматична, то есть берет начало в психике, а не в теле, и уж тем более не в «случайных» внешних обстоятельствах!

БОЛЕЗНИ - СПОСОБ НАШЕГО ПОДСОЗНАНИЯ С НАМИ ОБЩАТЬСЯ

У болезни есть собственный язык. И ему можно научиться.

Вы, наверное, обращали внимание, что некоторые болезни вполне буквально отражают то, что происходит у человека внутри.

Например:

- вы не можете переварить ситуацию - тело страдает несварением желудка,

- вы не хотите куда-то идти - заболели ноги,

- беспокоит страх наказания - тело тут же отражает это в ягодичной области,

- не хотите что-то видеть - возникают проблемы со зрением.

Список можно продолжать.

Самое примечательное - это буквальность реализации внутренних мотивов. Подсознание говорит с вами на языке тела. То, что вы не можете узнать прямо, то о чем вы не догадываетесь - все выходит наружу на языке болезней. Откуда берется этот странный символизм?

Вы наверное слышали о вымещении детских травм. Это когда мозг искусственно забывает самые неприятные эпизоды из жизни, чтобы защититься от душевной боли.

Большинство из вас не помнят своего детства. Кто-то не помнит ничего до 3 лет, кто-то не помнит ничего до 10 лет. Вы можете обнаружить большую дыру в своей памяти в районе раннего детства. И это не оттого, что дети не умеют запоминать. Напротив, дети запоминают так, как не сможет ни один взрослый. Дети моментально учат новый язык, и даже не один, обучаются новым навыкам. Мозг тщательно все впитывает, как губка.

Вот только ряда воспоминаний почему-то нет. И нет их потому, что за ними кроется что-то болезненное - мозг убрал из памяти целые эпизоды из жизни в целях самосохранения.

Вот, пятилетний малыш подвергся нападению злой собаки. Она прижала его к двери подъезда и залаяла прямо в лицо. Физически она его не тронула, но напугала до полусмерти. С тех пор мальчик стал заикаться. Его водили к логопеду, работали над его дикцией - но все равно легкое заикание осталось на всю жизнь. Самого этого эпизода мальчик давно уже не помнит, но почему-то каждый новогодний праздник до сих пор вызывает в мальчике необъяснимую тревогу.

Что сделал мозг? Чтобы скорее убрать из памяти эпизод с собакой, мозг расщепил образ лающей собаки на базовые составляющие - вкус, цвет, запах, размер, вес, телесное ощущение. Затем он спрятал эти отдельные составляющие в своей памяти так, чтобы они не смогли снова собраться в образ собаки и вызвать повторного страха. - Резкий лай собаки отложился в памяти ребенка как отдельный хлопок или резкий звук, - ощущение мороза и колкости на щеках от застывающих на морозе слез отложились в виде ощущения холода и укола, - зеленый фон стены противоположного дома просто отложился как отдельный зеленый цвет без какой-либо формы. И вот вместо пугающего образа собаки, мозг поселил в воспоминаниях эмоционально заряженный кластер - ощущение холода, укола, зеленый цвет и хлопок. Это оказалось перенести много легче, чем вид страшной собаки перед лицом.

Если бы мальчик попытался соприкоснуться с этим страхом, окунулся бы в себя и почувствовал бы, из чего этот страх состоит, то он обнаружил бы зеленый цвет, холод, укол и хлопок. Если бы мы попросили мальчика нарисовать свой страх, он неосознанно бы объединил эти разрозненные ощущения в то, что ассоциативно знакомо мозгу - в зеленую новогоднюю елочку. В ней есть и зеленый цвет, и колкость иголок, и новогодний мороз, и даже праздничная хлопушка. Правда, для мальчика этот образ был бы собирательным образом большой тревоги.

Именно по этой причине малыш с того самого дня стал испытывать тревогу перед наступлении Нового года. Мозг «упаковал» травму в виде образа новогодней елочки.

Конечно, есть способы «распаковать» детскую травму и выяснить, что же на самом деле за ней кроется. Если бы спустя годы выросший мальчик пошел к психотерапевту, то в ходе упражнений он однажды смог бы собрать из разрозненных осколков воспоминаний единый образ собаки. Конечно, ему пришлось бы пройти через мощное сопротивление мозга. Затем он снова пережил бы весь этот ужас, но на этот раз с пониманием, что это просто собака, просто воспоминание, и оно ничего уже не сделает. Психологи назвали бы это прохождением через ядро травмы. Это один из процессов «распаковки» ранней психической травмы и, кстати, не самый быстрый и легкий.

Какой вывод из этого примера?

РАННИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ТРАВМЫ "УПАКОВАНЫ" В ВИДЕ ОБРАЗОВ

Любые попытки войти в ту область нашей психики, что скрыта от воспоминаний, приведут к тому, что вы встретитесь с образами - с целым миром внутренних фигур, которые населяют теневую сторону вашей души.

Наше подсознание коммуницирует на языке образов и через образы выражает себя (например, через сны)

Кстати, сны - прекрасный пример символического проживания внутренних сценариев. Когда у вас есть психическое напряжение, оно может так и не выйти в тело и даже не отыгрываться в виде внешних событий - оно просто развернется перед вами в виде внутреннего действия, - и вы проживете сновидение.так и не выйти в тело и даже не отыгрываться в виде 

Кстати, может оказаться так, что часть психического напряжения проигрывается во сне в виде внутренней драмы, а часть непрожитого напряжения выразится затем в виде конкретных событий и обстоятельств жизни. Такие явления называются "вещими снами".

Но все же вернемся к языку символов. Поскольку наше подсознание выражает себя символически, то и сбрасывание психического напряжения в тело тоже происходит символически. Не можешь что-то переварить? Получи диарею. Не можешь что-то удержать в руках - получи травму пальцев, и так далее. Наш язык, слова, выражения, идиомы - все это формы проговаривания образов. А подсознание общается именно образами. Отсюда и природа этого символизма. Автор - Марк Русбор

Рубрики:  тело
душа
психология

Почему важно уметь выражать намерения и выражать свои желания

Воскресенье, 15 Января 2017 г. 05:22 + в цитатник

 

От качества формулировки намерения зависит результат того, что будет проявлено в жизни.

Люди не осознают, что все, что есть в их жизни, это результат их мыслей. Все желания реализуются. Только человек получает то, как мыслит.

Чаще люди думают о том, чего они НЕ хотят. Человек понимает, что ему не нравится в его жизни, но у него нет видения, чего бы он хотел.

Поэтому и намерения формулируются от противного, от того чего человек не желает видеть в своей жизни.

 

Если у него мысли, как уйти от неприятностей, вместо того, как быть реализованным, в жизни будут проявляться неприятности.

Если человек не понимает, чего он хочет, то в жизни воплощается то, чего он не хочет. Если нет целей — воплощаются проблемы?!

 

Представьте, вы находитесь в точке А, желаете достичь точки В. И формируете намерение от исходной точки, а не от конечной.

«Я не хочу находиться в точке А». И вам Вселенная предоставит возможность покинуть это место.

Но куда вам идти, если вы не определили конкретный пункт назначения? Вы вернетесь назад в точку А.

А вот чтобы попасть в точку В, нужно и определить эту формулировку, движение в направлении к точке В. «Хочу оказаться в точке Б».

Как правильно сформулировать намерение

 

Стройте желания прийти к чему-то, а не убегайте от чего-то.

Если у вас есть кредиты , и вам хочется как можно скорее их закрыть. Вы, вероятнее всего, загадаете желание, чтобы отдать долг.

По закону энергии, куда направляем мысль, туда течет энергия. И вы такой формулировкой наполняете силой ситуацию, где у вас есть финансовый долг.

В результате этот долг так и останется за вами.

Правильней будет сформулировать намерение от конечной точки, чего вы желаете достичь. В таком варианте мысли направлены на конечный результат, который и реализуется.

 

Желания из страха, боли или проблемы будут только усиливать эти состояния и ситуации.

В вашей жизни воплощается все, что находится в вашей голове. Именно вы сотворяете ту реальность, которую проживаете.

Каждый человек является мастером манифестаций, творцом своей реальности.

Как правильно сформулировать намерение

# Концентрируйтесь на решении проблемы, а не на самой проблеме

 

Если вы пока не понимаете, чего бы вам хотелось достичь в жизни, тогда составьте список желаний исходя из того, что вас не устраивает.

Желания пишите в столбик, чтобы можно было напротив написать другую формулировку этого желания.

Когда список будет готов, читайте каждое желание в отдельности и задавайте вопрос: «Что я хочу вместо этого?»

Результат записывайте рядом, во второй столбик. Поработайте с каждым желанием.

Например, у вас плохое здоровье, вы серьезно больны. Вместо желания не болеть конкретной болезнью, напишите, что хотите быть абсолютно здоровы.

Концентрируйтесь на решении проблемы, а не на проблеме

Так вы научитесь мыслить, концентрируясь на решении, а не на проблеме.

Важно чувствовать и осознавать именно свои желания и потребности.

Не пишите желания для близких людей: для детей, родителей, братьев и сестер. Только для себя самого.

 

# Не примеряйте на себя чужие желания

 

Не желайте того, что есть у других. Это не ваши желания, и вам не ведомы пути реализации чужой модели.

Вы не знаете, какие трудности пришлось преодолеть другому человеку на пути к той мечте.

Для реализации своих истинных желаний вам даются посильные препятствия, с чужими вы можете не справиться. Вы не знаете, какие потребности появляются при реализации чужого намерения.

При получении результата ваша жизнь должна улучшиться, а не усложниться еще сильней.

Например, одинокая женщина, считает, что ее замужняя подруга имеет очень хорошего мужа. И семьянин, и хозяйственный, и детей любит, и семью обеспечивает и еще много чего.

Но встретив мужчину с такими же качествами, она натыкается на неприятные моменты в отношениях и осознает, что приходится с чем-то мириться, а от чего-то и отказываться.

Приходит понимание, что ей такого счастья не надо, что это было не её желанием. Что в действительности она желала совсем другого.

Не примеряйте на себя чужие желания

# Сосредоточьтесь на состоянии, а не на объекте желаемого

 

Как правило, человек от выполнения своих желаний хочет получить не сам объект, а состояние, которое приносит обладание этим объектом. Состояние счастья и радости.

Выражая намерение, отталкивайтесь именно от этих чувств.

Намерение формулируйте в настоящем времени, словно это уже есть в вашей жизни.

Вы хотите иметь свое жилье, тогда выразите намерение: «Мне нравится жить в своем просторном, уютном доме…». Вместо: «Я живу в большом доме…»

Ведь может получиться так, что дом не ваш, вы или снимаете или живете с родителями. И конечно такое положение не добавит радости в вашей жизни.

Другие примеры намерений, способных принести позитивные чувства:

  • Я счастлива, что у меня есть….
  • Мне приносят радость отношения, в которых я состою…

Иначе, вы получите желаемое, но его исполнение не принесет вам позитивных чувств. А может, наоборот, принесет боль и разочарование.

Концентрируйтесь на состоянии, а не на объекте желаемого

Если вы хотели постройнеть, и это реализовалось в вашей жизни. Но только через болезнь. Принесет ли вам такое исполнение позитива в жизни?

Или прибавит еще негатива к тому, что и так есть в наличии?

Если желание направлено на других людей, переформулируйте его так, чтобы не ограничивать свободу действий и выборов тех людей.

Например, вы хотите, чтобы близкие люди были здоровы, не болели.

Выразите намерение исходя из своих чувств, которое принесет вам здоровье родных.

«Я счастлива, что мои дети, родители…. абсолютно здоровы!» Такая формулировка будет экологична.

 

# Каждый день совершайте шаги, которые приближают вас к лучшей жизни

 

Помните выражение, что у бога нет рук, кроме ваших?

Важно понимать, что вы никогда не получите готового результата.

Чтобы куда-то прийти, нужно отправиться в путь. Нужно быть готовым к действиям, если желаете перемен в жизни.

Вселенная предоставит возможности исполнить ваши намерения самым наилучшим способом. Будьте внимательны и не упустите их.

Следите за изменениями в вашей жизни и прислушивайтесь к интуиции.

Вы никогда не станете сытыми по мановению волшебной палочки, если просто выразите намерение об этом. Но вам выпадет возможность добыть себе на пропитание и приготовить поесть.

Для получения результата придется увидеть эти возможности, не упустить их и приложить усилия.

 

Узнайте, какую плату берет Вселенная за исполнение мечты.

Будут возникать ситуации, которые ведут к исполнению намерения. Позвольте новому входить в вашу жизнь.

Будьте готовы с радостью встречать их и делать выборы, которые приближают к цели.

Иначе будете похожи на путника, который от изнеможения выражает намерение утолить жажду.

А когда в процессе пути начинает падать дождь, он ворчливо сетует, что ему теперь идти еще труднее, так как теперь и одежда мокрая, прилипла и не комфортно.

На пути к желаемому, пока вы еще не видите всей картины в целом, вам может показаться, что вы идете не туда, что ситуация только ухудшается. Но это не так.

Имейте мужество не свернуть с дороги, чтобы потом не грустить, что ваше желание так и не исполнилось.

Умение видеть возможности для реализации ваших намерений — это искусство, учитесь этому.

Учитесь оценивать возникающие возможности и применять свои умения и навыки для приближения к своим целям и желаниям.

Каждый день совершайте шаги, которые приближают вас к лучшей жизни

Дорогу осилит идущий

 

Выражая намерение, будьте готовы, что вам потребуется выйти из зоны комфорта.

Если вы выражаете намерение, связанное с вашим развитием, то само собой разумеется, что придется потратить на это и силы, и время.

Например, вы желаете стать мудрее, быть сильным духом и стойко переносить все тяготы и лишения в жизни.

Будьте готовы к тому, что начнут возникать сложные ситуации, которые подтолкнут вас к глубокому рассмотрению их сути и принятию мудрых решений.

И таких ситуаций будет немало до тех пор, пока вы не научитесь на автомате осознанно оценивать происходящие с вами моменты на каждом шаге вашего пути.

Пока вы не научитесь шире смотреть на все проблемные вопросы в вашей жизни и жизни окружающих, без осуждения и претензий, не сетуя на происходящее и несправедливость жизни.

Дорогу осилит идущий

 Ольга Людера

 

Рубрики:  душа
психология
финансы

Невозможный мир Морица Эшера

Воскресенье, 15 Января 2017 г. 04:52 + в цитатник
Голландский художник графика оптические иллюзии , родившийся в 1898 году в Леувардене создал уникальные и очаровательные работы, в которых использованы или показаны широкий круг математических идей.


Когда он учился в школе, родители планировали, что он станет архитектором, но плохое здоровье не позволило Морицу закончить образование, и он стал художником. До начала 50-х годов он не был широко известен, но после ряда выставок и статей в американских журналах (Time и др.) он получает мировую известность. Среди его восторженных поклонников были и математики, которые видели в его работах оригинальную визуальную интерпретацию некоторых математических законов. Это более интересно тем, что сам Эшер не имел специального математического образования.

В процессе своей работы он черпал идеи из математических статьей, в которых рассказывалось о мозаичном разбиении плоскости, проецировании трехмерных фигур на плоскость и неевклидовой геометрии, о чем будет рассказываться ниже. Он был очарован всевозможными парадоксами и в том числе "невозможными фигурами". Парадоксальные идеи Роджера Пенроуза были использованы во многих работах Эшера. Наиболее интересными для изучения идеями Эшера являются всевозможные разбиения плоскости и логика трехмерного пространства.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Источник  http://www.liveinternet.ru

 
Рубрики:  волшебство

Найти опору в себе

Воскресенье, 15 Января 2017 г. 04:46 + в цитатник

Иногда у всех, даже у тех, кто «идет по жизни, смеясь», опускаются руки. Помочь себе в такой ситуации можешь только ты сам – например, составив список моментов или вещей, которые по-настоящему любишь.

 

Сначала лирика. Эпиграф из Галчинского: «Быть у сердца люблю твоего. Близко. Рядом. А за окнами – снег. И вороны под снегопадом…»

В 19 лет у меня была большая любовь. Время от времени я звонила и просила приехать срочно меня спасти.

– Приеду завтра, – говорила большая любовь.

– Завтра? Мне плохо сегодня.

– Сегодня сама. Тебя каждый день можно спасать.

Так и было – я легко погружалась в отчаяние и быстро, камнем вниз, достигала дна. Такое у меня было устройство. Пришлось учиться спасать себя самостоятельно. Познакомиться с формулировкой «Я сама для себя надежна» и вписать, вколотить ее в подсознание. (Про способы потом.) Это помогло. Я представляю ее в виде прочного, из оборонного сплава, гибкого стержня – буквы вязью вдоль позвоночника: «Я сама для себя надежна».

 

Иногда накатывает: силы вытекают и будто собираются под кроватью, как ртуть

Но иногда, все реже, – накатывает. Стержень слабеет, вязь распускается, силы вытекают и будто собираются под кроватью, как ртуть. И здрасьте, «лежу в такой огромной луже»… И не могу встать. Однажды в этом состоянии купила новую синтепоновую подушку, мне казалось, старая перьевая набита моими черными мыслями. И уже не просохнет.

В очередной кризис, когда было «все плохо», психолог дала мне задание. Не просила, не советовала, а именно велела сделать вот что: записать на листе А4, что в жизни мне нравится. Что радует. Не большое-пребольшое, как мир во всем мире и всеобщая гармония, а то, что рядом, всегда под рукой, мелочи, ерунда всякая.

Надо было взять любимую ручку, которую приятно осязать в руке и чтобы она оставляла на бумаге мягкий, непрерывный, бархатный след, отступить поля сверху, справа и слева, и вспомнить хоть что-нибудь. Мне было трудно дышать, не хотелось ни есть, ни пить, вообще ничего. Но так как я обратилась за помощью к психологу и была у него в кабинете, пришлось подумать и написать: я люблю...

...свой завтрак,

...свою армянскую латунную турку («ей 20 лет», зачем-то добавила я),

...запах молотого кофе,

...когда воробей прилетает на окно клевать крошки (или синичка),

...смотреть на ворону, которая сидит под снегом на дереве: хлопья падают, а она даже не вертит головой (и не улетает).

Прием закончился, я понесла листок домой, а вечером достала его, помятый, из сумки и дописала, что еще люблю...

...целовать детей в лоб, под челкой (мама говорит, там «пахнет перышками»),

...ложиться на правый бок с книжкой,

...писать друзьям: «Ну как там?»,

...свои духи Chanel Chance (и Chanel Allure, вечером),

...свои серебряные кольца, особенно одно – с кораллом,

... когда на работу звонит Гас, решительно говорит: «Мам…» – и делает паузу,

... когда Ася спрашивает: «Знаешь что?» – и на ходу придумывает, что рассказывать.

Умение радоваться мелочам

Перед сном, когда уже выключен свет и обычно думается о всякой бытовой фигне (за что не плачено: свет, вода, счетчики, и что гречку надо купить) или о вечном (вдруг меня похоронят живую, а я проснусь), я лежала и разбиралась с обрушившимся на меня потоком мыслей про разные милые штуки. Помню, встала, пошла босиком к столу, включила настольную лампу и записала: я люблю...

...сидеть в греческом зале Пушкинского музея – там все пропорционально, бело, гармонично и потолок стеклянный,

...профитроли с лимонным кремом на Гоголевском,

...когда целуют между лопатками («и, уходя, губами сладкими, две родинки поцеловать между лопатками»),

...сесть на пол, вытряхнуть из конвертов «Унибром» бумажные черно-белые фотографии, где родители моложе меня сейчас, и у них там своя жизнь еще до меня, и долго фотографии перебирать и разглядывать,

...когда ничего не надо говорить и все понятно,

...цвет мрамора на станции «Сретенский бульвар» (он не коричневый и не розовый, он – нежный. и его видно прямо из вагона).

Утром мне было легче дышать. Я работала, писала, а под клавиатурой у меня лежали два новых листка с перечнем. Я люблю...

...нырнуть и слушать, что там под водой,

...когда на скалы наползает туман или облако (раньше я видела это из окна),

...пионы (они пахнут каникулами) и хризантемы (они напоминают, что и осенью может быть счастье).

Спустя четыре дня мне захотелось куда-то сходить, чего не случалось уже давно, захотелось выйти в люди, потолкаться, послушать шум толпы. По дороге к метро я смотрела по сторонам и даже в небо, и принюхивалась к запаху шаурмы и тандыра в узбекской пекарне.

Умение радоваться мелочам

Список занимал несколько листов, пополнялся уже не так активно, но то, что он у меня был, лежал под салфеточкой, странно успокаивало. Как секретик с разноцветными стеклышками: всегда можно прибежать, отдышаться, раскопать и любоваться.

Конечно, потом оказалось, что это все техника, прием, правополушарная психология. Что, подталкивая мозг к поиску удовольствий в своей жизни, мы превращаем его в антенну, улавливающую хорошее. Мозг начинает сканировать действительность и находить в ней поводы для радости. И когда их количество растет, переваливает какой-то, у всех разный предел, в голове случается что-то вроде фейерверка, настроение улучшается и для счастья уже не так нужен повод. Ты просто сидишь, и тебе скорее хорошо. Иногда прямо очень.

Все эти пункты, подпункты, мелочи и глупости напоминают, что жизнь заслуживает того, чтобы ее жить

Когда-то давно я писала о группе женщин, которые готовили к изданию поименную «Книгу памяти». Это список всех тех, кто ушел на фронт в Великую Отечественную. Фамилия, имя, отчество, год рождения, откуда призван… И дальше, у кого что.

Выяснилось, что долго на такой работе никто не выдерживает, много сердечных приступов и даже смертей. «А как вы думали, сидеть и целыми днями писать: погиб, погиб, погиб, пропал без вести… Какое сердце тут выдержит?» – сказала с горечью руководитель группы.

В случае со списком, где каждый пункт открывается словом «люблю», ситуация обратная. Все эти пункты, подпункты, мелочи и глупости, синички и часики, запахи и звуки – привязывают к жизни, напоминают, что она заслуживает того, чтобы ее жить…

Я не психолог, только описываю свой опыт. В нем нет ничего уникального. Как и в той мысли, что хорошо, когда любишь много чего в жизни. Просто надо себе об этом напоминать.

А список такой можно всю жизнь писать, хотя бы мысленно.

Автор: Санаева Полина

Рубрики:  психология


Поиск сообщений в душа_и_тело
Страницы: [8] 7 6 5 4 3 2 1 Календарь