
Азбука. |
|
задания на внимание |
Метки: внимание найди отличия |
соображалки 2 |
|
Каргопольская игрушка.Рабочая тетрадь. |
|
ФОРМЫ |
|
красный, круглый.. |
|
Загадочные слова. 4-6 лет |
Метки: кроссворд |
Мнемотаблицы. Учим стихи. |



|
Уроки для маленьких исследователей. |
|
Играем с детьми |
|
Играем с детьми |
|
Развиваем мелкую моторику рук |
Метки: мелкая моторика |
>Жостовский букет.Рабочая тетрадь. |
|
Мезенская роспись |
|
Филимоновские свистульки.Рабочая тетрадь. |
|
Первые прописи. |
Метки: обводилки распечатать |
Много интересно для мам, воспитателей,.....и для тех кто просто любит заниматься с детьми |
Много интересно для мам, воспитателей,.....и для тех кто просто любит заниматься с детьми ))))))))))
Метки: распечатать |
Времена года |
|
кружочек |
Метки: распечатать |
аппликация в детском саду\из журнала\ |
Метки: аппликация |
Детские стихотворения |
|
Професии в картинках |
Нашла в интернете чудесные картинки для наших деток, по которым можно объяснить о профессиях.профессии
Метки: наглядность профессии |
календарь |
|
Артикуляционная гимнастика Сказка"Зоопарк" |
|
Без заголовка |
Сделала для Вики новые развивалки (спасибо за идеи lenushke c http://www.chu-detstvo.ru/phpBB3/index.php)
Зрительный диктант
Нужно закрыть одинаковые картинки кружочками.
Метки: распечатать |
Найди картинку. |
|
Журнал по аппликации *Fensterbilder* |
Метки: аппликация |
Будем весело считать! Аппликация. |

Метки: распечатать аппликация |
Картинки-раскраски ко Дню матери |
Картинки-раскраски ко дню матери на тему "мама и ребенок"
|
РИФМОВКИ ДЛЯ УСВОЕНИЯ ПРАВИЛ РУССКОЙ ОРФОГРАФИИ |
РИФМОВКИ ДЛЯ УСВОЕНИЯ ПРАВИЛ РУССКОЙ ОРФОГРАФИИ
|
Играя,развиваем память. |
|
Что полезно малышу |
Детский страх иногда кроется в таких вещах, о которых взрослые и не догадываются
Мы обычно считаем раннее детство самой счастливой порой в жизни, где нет места страхам и беспокойствам окружающего мира. Однако похоже, что в реальности мы не всегда были счастливы в младенческие годы. У детей, как и взрослых, есть свои страхи, и причины их часто кроются в том, о чем мы порой и не подозреваем. В номере №41 за 1961 год журнала "Раннее развитие" есть статья, рассказывающая о случае, который произошел с мистером Шотаро Миямото, директором обсерватории в университете Киото:
"Мой отец, должно быть, очень увлекался буддийскими песнями "Но". Его друзья часто приходили к нам, и они вместе пели. А меня укладывали спать в соседней комнате. Я помню, что мне было очень страшно слышать эти заунывные и давящие звуки, и я громко плакал. Но моя мама больше беспокоилась о гостях и пыталась быстро меня уложить. Даже сейчас, когда я слышу эти протяжные буддийские песни, они пробуждают в моей душе не успокоение, а ужас".
|
КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ: ИЛЛЮСТРАЦИ |
Метки: наглядность крылатые выражения |
Обучающие и развивающие игры и задания.Для детей от 5 до 7 лет. |
Метки: распечатать |
Занимательная геометрия.Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет. |
|
Занимательная математика.Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет. |
|
Грамматика для детей |
Метки: распечатать слоги чтение 1класс |
Учимся играя: Весёлые прописи. Крокодил. |
Метки: распечатать |
Математика.Дошкольная подготовка для детей 6 лет. |
Метки: распечатать |
Игры с цифрами. |
Метки: распечатать |
АЗБУКА РАСТЕНИЙ. РАЗВИВАЮЩЕЕ ЛОТО. |
Метки: распечатать |
учимся читать |
Метки: звуки распечатать |
Жилища |
Метки: важно наглядность |
Детские приметы |
![2603[1] (641x481, 202Kb)](http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/92/827/92827457_26031.jpg)
|
Большое собрание сказок для детей всех возрастов |
СКАЗКИ
Большое собрание сказок для детей всех возрастов. Отечественные и зарубежные авторы, сказки разных народов.
|
Метки: сказки |
Поделки из осенних листьев: 40 идей в картинках для Праздника Осени! |
Это самый распространенный вид осеннего творчества. Составляем из сухих листьев разных цветов и форм милых зверьков (женский портрет слева – единственное изображение человека, которое я нашла
).
Чтобы был выбор, насушите не только осенние, но и зеленые листья тоже, тогда палитра цветов будет гораздо шире и у вас точно получится что-нибудь из этого.Кстати, сухие лепестки роз замечательно выглядят на хвосте павлина, возьмите на заметку:



Невозможный симпатяга… Яблочко отгрыз
. Этот коллаж делается с использованием деталей из цветного картона.

<<
|
Говорите своему ребенку. |

|
Как научить ребенка быстро запоминать стихи? |
Когда–то
знаменитый японский ученый, который был знатоком детской души, произнес следующие слова: "стихи для запоминания должны воспитывать в ребенке благородные чувства, они должны быть изысканными, красивыми и заслуживающими того, чтобы их помнить, и в то же время должны нравиться самому ребенку". И, конечно же, он был прав. Знание стихов обогащает словарь ребенка, формирует навыки правильного произношения слов и отдельных фраз, воспитывает культуру речи. Поэзия очень хорошо развивает в ребенке эстетические, нравственные и эмоциональные качества, закладывает в ребенка смысл, и отвлекает от плохих мыслей.
Для того, чтобы как можно раньше начать формировать у вашего чада такие полезные качества, необходимо еще до школы заниматься с ребенком, учить стихотворения, которые будут актуальны и понятны для его возраста. Однако, важно не просто заучивать стихи, и заставлять ребенка пересказывать их вам вслух, но и научить его самостоятельно и быстро запоминать стихи любого объема. Тем более, что школьная программа предполагает постоянное заучивание стихов целого ряда авторов.
Часто родители школьников жалуются на то, что их ребенок отказывается учить стихи, плачет, и заверяет их, что не может ничего запомнить. Не нужно расстраиваться и ругать ребенка. Таким поведением вы, скорее всего только испортите себе и ребенку настроение, и снизите у него мотивацию на запоминание стихов. Гораздо полезнее будет пойти другим, более эффективным путем, о котором поведает наша методика для быстрого и легкого запоминания стихов любой сложности. Все что от вас потребуется – терпение, фантазия, листок бумаги, карандаш, и, конечно же, ваш позитивный настрой. Суть методики для запоминания стихов Предлагаемая нами методика очень хорошо себя зарекомендовала и имеет высокую эффективность при работе с детьми. Она основывается на том, что мозг человека гораздо проще "опирается" на образы, и именно по ним запомнить слова, фразы и даже цифры, которые до этого запоминались с большим трудом. Другими словами, если ребенку сложно запомнить строки стихотворения, то с нарисованными к нему образными картинками — эффективность запоминания увеличивается на порядок. Описание методики 1. Берем заданное на самостоятельное изучение стихотворение. 2. Разбиваем стихотворение для удобства на блоки по две или четыре строчки для облегчения запоминания. И рисуем возникшие образы на листе бумаги на каждый блок стихотворения. Для выполнения этой задачи можно нарисовать табличку для картинок, можно просто размещать их в столбик или строчку. Все зависит от того, как вам удобнее. 3. Читаем заданное стихотворение, и для каждого блока рисуем ассоциативный образ, который пришел в голову. Конечно же, лучше, если эти картинки будет придумывать и рисовать сам ребенок, но вы тоже можете принять участие в процессе, и помочь в выборе образа. Стоит заметить, что чем проще будет рисунок, тем проще его будет запомнить и нарисовать, поэтому не стоит рисовать целые сюжеты, а ограничиться зарисовкой простой и понятной картинки. 4. После этого, попросите ребенка рассказать стихотворение, используя только ассоциации, то есть нарисованные картинки. 5. Заключительный этап – рассказ стихотворения ребенком без помощи картинок, только с помощью воспоминания нарисованных образов. Для примера, рассмотрим небольшой отрывок из стихотворения С. Маршака: В октябре, в октябре Частый дождик на дворе. На лугах мертва трава, Замолчал кузнечик. Заготовлены дрова На зиму для печек. Для того, чтобы лучше запомнить этот кусочек стихотворения, разбиваем его на отдельные блоки. Берем лист бумаги, ручку, и рисуем то, с чем у нас ассоциируется та или иная строка стиха.
Предположим, что на первый блок "в октябре, в октябре, чистый дождик на дворе", ребенок нарисует капельки дождя.
Такой простой образ сразу напомнит дошкольнику двустишье из стиха, и не позволит забыть нужный блок.
На двустишье "на лугах мертва трава, замолчал кузнечик", ребенок также может нарисовать то, что ему это напомнило. И, так как речь идет о траве и кузнечике, для ребенка будет уместным нарисовать простую травку и кузнечика, увидев которые, он сразу проассоциирует с этой строчкой стихотворения.
Аналогичные действия нужно проделать и с блоком "заготовлены дрова на зиму для печек". Пример рисунков–образов:
| В октябре, в октябре Частый дождик на дворе. | ![]() |
| На лугах мертва трава, | ![]() |
| Замолчал кузнечик. | ![]() |
| Заготовлены дрова | ![]() |
| На зиму для печек. | ![]() |
Однако, ни в коем случае нельзя навязывать ребенку ту ассоциацию и тот образ, которые ребенку абсолютно не понятны. Пусть продумает свой образ, привяжет его к строчке из стиха, прочтет этот блок вслух.
С помощью приведенной методики, и вашего настроя на позитивный результат, ваш ребенок сможет не только развиваться посредством запоминания стихов, но и получать от этого огромное удовольствие. Вы позволите ребенку проявить фантазию, поможете существенно сократить время на заучивание стихотворений в будущем, и, кроме этого, разовьете творческие способности ребенка. Заключение.
У разведчиков отменная память. Почему? Потому что в процессе постоянной работы и тренировок они регулярно используют данную методику развития ассоциативно–образной памяти. Поверьте, стоит попробовать помочь Вашему ребенку стать лучше, умнее, ускорить весь процесс его общего развития…
Автор методики: Валуева Л.А.
Метки: важно |
Решаем уравнения 2-5 классы. |
Метки: распечатать |
Математические диктанты 1-4 классы. М.А.Остапенко |
Метки: распечатать |