ОЧЕНЬ НЕОБЫЧНЫЙ КОВРИК + мастер-класс | ИНТЕРЕСНОСТИ ДЛЯ ВСЕХ |
|
Метки: интересности интерьеры мастер-классы рукоделие |
Пасхальная закуска из фаршированных яиц. |
Метки: рецепты |
ПРИНЦЕССА-КОШЕЧКА + ВЫКРОЙКА | ИНТЕРЕСНОСТИ ДЛЯ ВСЕХ |
Метки: интересности мастер-классы рукоделие |
Цитата сообщения НебоОблака
Не смеяться! Самый страшный в мире тигр |
Цитата |
Улыбку сдержать невозможно, глядя как страшный, рычащий зверь вселился в этот пушистый комочек очарования)) однако природа берет свое и котенок требует уважения к своей хищной сущности)
...как я могла пройти мимо такого прекрасного видео, наверстываю упущенное..

![]()
Метки: коты видео |
Комментарии (0) |
Изготовление холодного фарфора.Очень подробный мастер-класс |
Для вдохновения публикую эти работы со Страны Мастеров.....ну а потом, мастер-класс приготовления холодного фарфора


Холодный фарфор был изобретен в Аргентине в начале прошлого века. Он быстро завоевал любовь любителей заниматься лепкой. Работать с этой смесью могут и взрослые и дети. Холодный фарфор - очень приятная на ощупь масса.. А главное его достоинство то, что он совершенно нетоксичен. На сегодняшний день «холодный фарфор» является, пожалуй, самым доступным, самым дешевым и самым безвредным материалом для лепки. Из него удобно делать мелкие детали. У него гладкая однородная текстура и он невероятно пластичен и удобен в использовании. В отличии от пластилина «холодный фарфор» на воздухе становится твердым — это тоже несомненное его достоинство.
Единственным минусом этого фарфора является, пожалуй, то, что хорошо из него вылепляются только тонкие детали. Более толстые покрываются трещинами. По крайней мере, так о нем пишут. Но фарфор, который получается у меня, почему-то не трескается даже в больших изделиях.
Можно купить готовый фарфор в магазине, но я предпочитаю варить его сама — в этом тоже своя прелесть .Так интересно ждать получится качественная масса или нет, а потом радоваться, что сотворил «чудо».
Метки: фарфор цветы |
Как научить ребенка быстро запоминать стихи? (детское) |
Когда–то
знаменитый японский ученый, который был знатоком детской души, произнес следующие слова: "стихи для запоминания должны воспитывать в ребенке благородные чувства, они должны быть изысканными, красивыми и заслуживающими того, чтобы их помнить, и в то же время должны нравиться самому ребенку". И, конечно же, он был прав. Знание стихов обогащает словарь ребенка, формирует навыки правильного произношения слов и отдельных фраз, воспитывает культуру речи. Поэзия очень хорошо развивает в ребенке эстетические, нравственные и эмоциональные качества, закладывает в ребенка смысл, и отвлекает от плохих мыслей.
Для того, чтобы как можно раньше начать формировать у вашего чада такие полезные качества, необходимо еще до школы заниматься с ребенком, учить стихотворения, которые будут актуальны и понятны для его возраста. Однако, важно не просто заучивать стихи, и заставлять ребенка пересказывать их вам вслух, но и научить его самостоятельно и быстро запоминать стихи любого объема. Тем более, что школьная программа предполагает постоянное заучивание стихов целого ряда авторов.
Часто родители школьников жалуются на то, что их ребенок отказывается учить стихи, плачет, и заверяет их, что не может ничего запомнить. Не нужно расстраиваться и ругать ребенка. Таким поведением вы, скорее всего только испортите себе и ребенку настроение, и снизите у него мотивацию на запоминание стихов. Гораздо полезнее будет пойти другим, более эффективным путем, о котором поведает наша методика для быстрого и легкого запоминания стихов любой сложности. Все что от вас потребуется – терпение, фантазия, листок бумаги, карандаш, и, конечно же, ваш позитивный настрой. Суть методики для запоминания стихов Предлагаемая нами методика очень хорошо себя зарекомендовала и имеет высокую эффективность при работе с детьми. Она основывается на том, что мозг человека гораздо проще "опирается" на образы, и именно по ним запомнить слова, фразы и даже цифры, которые до этого запоминались с большим трудом. Другими словами, если ребенку сложно запомнить строки стихотворения, то с нарисованными к нему образными картинками — эффективность запоминания увеличивается на порядок. Описание методики 1. Берем заданное на самостоятельное изучение стихотворение. 2. Разбиваем стихотворение для удобства на блоки по две или четыре строчки для облегчения запоминания. И рисуем возникшие образы на листе бумаги на каждый блок стихотворения. Для выполнения этой задачи можно нарисовать табличку для картинок, можно просто размещать их в столбик или строчку. Все зависит от того, как вам удобнее. 3. Читаем заданное стихотворение, и для каждого блока рисуем ассоциативный образ, который пришел в голову. Конечно же, лучше, если эти картинки будет придумывать и рисовать сам ребенок, но вы тоже можете принять участие в процессе, и помочь в выборе образа. Стоит заметить, что чем проще будет рисунок, тем проще его будет запомнить и нарисовать, поэтому не стоит рисовать целые сюжеты, а ограничиться зарисовкой простой и понятной картинки. 4. После этого, попросите ребенка рассказать стихотворение, используя только ассоциации, то есть нарисованные картинки. 5. Заключительный этап – рассказ стихотворения ребенком без помощи картинок, только с помощью воспоминания нарисованных образов. Для примера, рассмотрим небольшой отрывок из стихотворения С. Маршака: В октябре, в октябре Частый дождик на дворе. На лугах мертва трава, Замолчал кузнечик. Заготовлены дрова На зиму для печек. Для того, чтобы лучше запомнить этот кусочек стихотворения, разбиваем его на отдельные блоки. Берем лист бумаги, ручку, и рисуем то, с чем у нас ассоциируется та или иная строка стиха.
Предположим, что на первый блок "в октябре, в октябре, чистый дождик на дворе", ребенок нарисует капельки дождя.
Такой простой образ сразу напомнит дошкольнику двустишье из стиха, и не позволит забыть нужный блок.
На двустишье "на лугах мертва трава, замолчал кузнечик", ребенок также может нарисовать то, что ему это напомнило. И, так как речь идет о траве и кузнечике, для ребенка будет уместным нарисовать простую травку и кузнечика, увидев которые, он сразу проассоциирует с этой строчкой стихотворения.
Аналогичные действия нужно проделать и с блоком "заготовлены дрова на зиму для печек". Пример рисунков–образов:
| В октябре, в октябре Частый дождик на дворе. | ![]() |
| На лугах мертва трава, | ![]() |
| Замолчал кузнечик. | ![]() |
| Заготовлены дрова | ![]() |
| На зиму для печек. | ![]() |
Однако, ни в коем случае нельзя навязывать ребенку ту ассоциацию и тот образ, которые ребенку абсолютно не понятны. Пусть продумает свой образ, привяжет его к строчке из стиха, прочтет этот блок вслух.
С помощью приведенной методики, и вашего настроя на позитивный результат, ваш ребенок сможет не только развиваться посредством запоминания стихов, но и получать от этого огромное удовольствие. Вы позволите ребенку проявить фантазию, поможете существенно сократить время на заучивание стихотворений в будущем, и, кроме этого, разовьете творческие способности ребенка. Заключение.
У разведчиков отменная память. Почему? Потому что в процессе постоянной работы и тренировок они регулярно используют данную методику развития ассоциативно–образной памяти. Поверьте, стоит попробовать помочь Вашему ребенку стать лучше, умнее, ускорить весь процесс его общего развития…
Автор методики: Валуева Л.А.
Метки: интересно |
Потрясающий фасончик для Барби |

Метки: куклы |
Куколка шалунишка |
Метки: куклы |
Цветы из ткани |
Метки: цветы |
Платьица и аксессуары для мини-игрушек |
Метки: куклы игрушки |
Курточка для мишки от Лалены |
Метки: игрушки куклы |
вязаное сердечко |
Метки: куклы |
Платья для игрушек |

Метки: вязание куклы |
ИЗУМИТЕЛЬНЫЕ МИНИАТЮРЫ ОТ "ANNIES MINIATURE SHOE SOCIETY" |
Ах, эти "Дамские штучки"! Сумочки, шляпки, туфельки - изумительно смотрятся они на миниатюрах буклетов "Annies Miniature Shoe Society"! Ими можно просто любоваться, а можно попытаться сделать что - нибудь подобное самому.
Метки: куклы идеи |
колясочки |







Метки: куклы |
Вяжем куколкам Братц! |


















Метки: куклы |
Вяжем крючком бахрому и рюши. |
| Вязаная бахрома для пледов, покрывал, скатертей. | |
|
Пояснения: на схеме темные треугольники - столбики без накида
Источник: "Волшебный клубок. 700 узоров для вязания крючком", М., АСТ-Астрель, 2008 |
Бахрома из воздушных петель |
|
Бахрома из полустолбиков с накидом |
|
|
Спиральная бахрома из столбиков с накидом |
|
|
Вязаный рюш |
|||
![]() |
Рюшем украшают горловину или рукава платья, кофты, пелерины.
Источник: книга "Вязание для детей",М, 1990 |
||
Метки: вязание |
миха |
Метки: игрушки |
платья & кофточки |

Серия сообщений "мои описания, МК":
Часть 1 - Моя барахолочка
Часть 2 - платья & кофточки
Часть 3 - про мишек и уши )))
Часть 4 - комод из... картона
...
Часть 14 - вязаные снеговички
Часть 15 - шкатулка-комод
Часть 16 - МК шкатулка-комод
Метки: игрушки куклы |
Щенок (описание) |
Серия сообщений "мои описания, МК":
Часть 1 - Моя барахолочка
Часть 2 - платья & кофточки
Часть 3 - про мишек и уши )))
Часть 4 - комод из... картона
Часть 5 - Щенок (описание)
Часть 6 - для души (за 30мин)
Часть 7 - кролик (описание)
...
Часть 14 - вязаные снеговички
Часть 15 - шкатулка-комод
Часть 16 - МК шкатулка-комод
Метки: игрушки |