-Фотоальбом

Посмотреть все фотографии серии Общая
Общая
08:26 27.07.2013
Фотографий: 7
Посмотреть все фотографии серии Любимые ромашки
Любимые ромашки
03:00 01.01.1970
Фотографий: 0

 -Поиск по дневнику

Поиск сообщений в Татьяна_Завозова

 -Подписка по e-mail

 

 -Интересы

поэзия. кулинария. воспитание детей. искусство и к

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 13.03.2010
Записей: 3113
Комментариев: 569
Написано: 3915

Выбрана рубрика Развитие ребенка.


Другие рубрики в этом дневнике: юмор(6), шедевры классики(4), Цветы(14), фото(48), Своими руками(0), ретро(3), путешествия(25), притча(23), природа во всей красе(40), Праздничный декор(15), праздники(50), Поэзия. Любимые стихи. (760), Полезные ссылки(58), Полезные советы(345), плэйкаст(26), Оформление дневника(84), открытки(38), осенние мотивы(64), Натюрморт(33), музыка(92), Молитвы(16), Мой блог(2), Мои родные(5), Любимый Питер.(67), Личности в истории(30), линеечки-разделители(7), Кулинария: пироги, печенье...(107), Кулинария: а что у нас на первое?(14), Кулинария(108), красота и здоровье(70), Котоматрица(4), картинки(98), Интересное(266), Идеи для дачи(29), заготовки на зиму(36), Животные(11), Живопись.(143), Для моих внучат(34), видео(219), Вера - мощная сила.(8), блюда из рыбы(21), Афоризмы великих(30), Арт скульптура(9), Анекдот(7), салаты и закуски(230), блюда из мяса(88)
Комментарии (0)

ГОТОВИМ РЕБЕНКА К САДИКУ

Понедельник, 30 Марта 2015 г. 17:55 + в цитатник
Это цитата сообщения СЕМЬЯ_И_ДЕТИ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ГОТОВИМ РЕБЕНКА К САДИКУ

ГОТОВИМ РЕБЕНКА К САДИКУ (604x397, 25Kb)Подготовка к садику по сути обязана быть не какой-то специальной деятельностью, а совпадать с общими целями воспитания.
Мы обязаны готовить ребенка не к садику, а развить способность к самообслуживанию. Это поможет не только лишь в садике, а и в последующей жизни.


1. Научить ребенка есть ложечкой своими силами. В 1,5 г. ребенок должен сам есть. В частности супчик. Не пытайтесь кормить его, он может сам. Помучайтесь неделю-2 и ваш ребенок будет вас радовать самостоятельной едой. В 2 г. уже не может быть и речи о кормлении с ложечки. Помимо того, в 3 г. ребенок должен осторожно себя вести за столом: вытираться салфеткой, собирать крошки за собою, не крошить хлеб, косточки оставлять на грани блюда, итд.
Читать далее...
Рубрики:  Развитие ребенка

Комментарии (0)

19 заповедей Марии Монтессори для родителей

Среда, 11 Февраля 2015 г. 06:19 + в цитатник
Это цитата сообщения lugrich [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

19 заповедей Марии Монтессори для родителей

19 заповедей Марии Монтессори для родителей

Мария Монтессори сформулировала краткие заповеди-напоминания для родителей. Они просты, но если вдуматься в каждую из них — это многотомная мудрость в нескольких словах.

Читать далее...
Рубрики:  Развитие ребенка

Комментарии (0)

Что делать с ребёнком, который ведёт себя плохо

Понедельник, 16 Июня 2014 г. 07:23 + в цитатник
Это цитата сообщения СЕМЬЯ_И_ДЕТИ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Что делать с ребёнком, который ведёт себя плохо

15 (451x300, 24Kb)Давайте отделим мух от котлет. Часто мы считаем, что поведение – это и есть ребенок. То есть он становится у нас капризным, упрямым, неуправляемым. Хотя на самом деле он просто ведет себя определенным образом. Например, не всегда слушается. Иногда слушается не сразу. Иногда настаивает на своем – и часто в неудобном для родителей месте. Иногда он кричит, когда хотелось бы тишины. Иногда он требует слишком много внимания. И так далее.

Но мы считаем, что это и есть наш ребенок. Что он такой. Избалованный, наглый, упрямый. Что нужно было бы его ремнем. Или что не нужно было покупать ему видеоигры. А если вспомним свое детство, то тут станет еще понятнее:
Не убираешься дома? Свинья!
Долго собираешься? Копуша!
Уронила на себя еду? Неряха!
Не поняла математику? Тупица!
Устроила истерику? Истеричка! (ну хоть тут-то логично?)
Имеешь собственное мнение? Надо его из тебя выбить ремнем!
Частая позиция родителей: «ребенок плохой». Не плохо себя ведет, а плохой. Не такой. Неудобный. Даже те родители, которые все это понимают и знают, все равно ловят себя на какой-нибудь очередной фразе во время происшествия: «откуда у тебя руки растут?» или «в кого ты такой уродился?».
В чем причина? Родителям просто не дается знание о поведении, о том как его менять, в чем его причины и как на него влиять. И о том, как на него реагировать. Сейчас же есть целая наука о поведении – поведенческий анализ. Особенно актуален он для особых детей, где проблем с поведением больше. Там, где с обычным ребенком можно договориться, особый часто ведет себя одинаковым образом и не реагирует на уговоры.
Но с обычными детьми он тоже применим. И еще как. Результат можно получить гораздо быстрее, увидеть эффективность метода.
Читать далее...
Рубрики:  Развитие ребенка

Комментарии (0)

Папа - это закон, мама- это источник

Понедельник, 19 Мая 2014 г. 11:58 + в цитатник
Это цитата сообщения СЕМЬЯ_И_ДЕТИ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Папа - это закон, мама- это источник

19 (299x300, 57Kb)От женщин часто можно услышать сожаление о том, что сегодняшним мальчикам не хватает мужского воспитания, а в результате недостатка мужского воспитания мужчины не проявляют себя по-мужски. Это огромная правда, только готовы ли мы сами к такому воспитанию, готовы ли сами женщины принять трудные нормы мужского воспитания, воспитания по-мужски?

Женщина из мальчика мужчину не воспитает, его таким воспитает только мужчина. Но у мужчины к воспитанию - свой, другой, не женский - а мужской подход. Доверит ли женщина воспитание своего единственного (понятно, что хрупкого и беззащитного) этим грубым и безжалостным мужчинам?

Важнейшие роли родителей в воспитании детей четко распределены.

Мама - это Источник жизни. Задача и роль мамы ребенка любить, заботиться, поддерживать, опекать. Папа - это Закон. Отец воплощает социум внутри семьи, устанавливает законы и правила. Он может и должен оценивать, устанавливать границы, осуществлять санкции и наказания.
Читать далее...
Рубрики:  Развитие ребенка

Комментарии (0)

МАМАМ НА ЗАМЕТКУ

Пятница, 29 Ноября 2013 г. 11:06 + в цитатник
Это цитата сообщения КРАСОТА_ЗДОРОВЬЯ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

МАМАМ НА ЗАМЕТКУ. ЕСЛИ У РЕБЕНКА ПОНОС (Лечение народными средствами)

3 (281x204, 5Kb)Если у ребенка понос, то необходимо выяснить причину. Не занимайтесь самолечением, а обратитесь к врачу.

По рекомендации врача вы можете воспользоваться народными средствами лечения поноса.

- Всыпьте 4 чайные ложки листьев ежевики сизой в 2 стакана кипятка, настаивайте, укутав, в течение 2 часов, затем процедите. Давайте больному ребенку по 1/2 стакана 4 раза в день за полчаса до еды.

Средство можно применять внутрь при катарах желудка и кишок, при рахите и экссудативном диатезе.

- Отвар цветков мака на молоке принимают при кори, чтобы остановить высыпание сыпи, и от коклюша, а также при дизентерии и поносе у детей,

- Залейте 1 чайную ложку сухой кожуры граната 1 стаканом воды, кипятите в течение 10-15 минут, настаивайте, укутав, 2 часа, затем процедите. Давайте больному ребенку по 1 столовой ложке 3 раза в день до еды (маленькому ребенку - по 1 чайной ложке).



Серия сообщений "МАМАМ НА ЗАМЕТКУ":

Часть 1 - Ноябрь (проблемы школы)
Часть 2 - Детская психология
...
Часть 6 - Золотуха - гомеопатическое лечение.
Часть 7 - МАМАМ НА ЗАМЕТКУ. ЖАРОПОНИЖАЮЩЕЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ (Рецепты народной медицины)
Часть 8 - МАМАМ НА ЗАМЕТКУ. ЕСЛИ У РЕБЕНКА ПОНОС (Лечение народными средствами)
Часть 9 - МАМАМ НА ЗАМЕТКУ. ЕСЛИ ЗАБОЛЕЛ РЕБЕНОК…(РЕЦЕПТЫ НАРОДНОЙ МЕДИЦИНЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПРИ ПРОСТУДЕ)
Часть 10 - МАМАМ НА ЗАМЕТКУ. ДИАТЕЗ У ДЕТЕЙ


Рубрики:  Развитие ребенка

Комментарии (0)

Ваш ребенок и компьютер

Вторник, 24 Сентября 2013 г. 15:00 + в цитатник
Это цитата сообщения СЕМЬЯ_И_ДЕТИ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Ваш ребенок и компьютер

2 (160x194, 7Kb)У вас паника? Ваш здоровый и жизнерадостный ребенок, забывая о друзьях, еде, учебе, намертво прилип к компьютеру, и нет силы, способной его оттащить от монитора? Ну что же, беда, о которой трубят уже давно врачи, психологи и СМИ, докатилась и до вас.

У вашего ребенка появился новый мир, который заменил ему все: родителей, друзей, привычные занятия. Теперь главное – игра и ее правила. Новый мир настолько увлекателен и интересен для ребенка, что он не понимает, почему родители не могут его оценить, разделить с ним восхищение.

А родители боятся сильных пристрастий, не пытаются понять, что же именно так привлекает ребенка в новом мире и, как часто распространено, проще запретить, чем искать правильных выход. И конечно сразу – серьезный конфликт между родителями и детьми
Читать далее...
Рубрики:  Развитие ребенка

Комментарии (0)

Современная семья и воспитание детей

Вторник, 24 Сентября 2013 г. 14:59 + в цитатник
Это цитата сообщения lugrich [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Современная семья и воспитание детей

Как выглядит современная семья? Двое детишек, мама и папа за ноутбуками в разных углах комнаты.

Кто из родителей может сказать, что не решал проблему детского каприза, усаживая ребенка перед плоским экраном за едой?

Кто скажет, что у него всегда есть время почитать вместе с ребенком книгу, а не покупать себе спокойствие, пока ребенок возится с очередным гаджетом?

Конечно, передовые технологии важны в нашем мире. Казалось бы, какой смысл учить иностранный язык, если есть переводчики в режиме реального времени?

Читать далее...
Рубрики:  Развитие ребенка

Комментарии (0)

Сила воли у ребенка

Вторник, 24 Сентября 2013 г. 14:47 + в цитатник
Это цитата сообщения СЕМЬЯ_И_ДЕТИ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Сила воли у ребенка

6 (175x245, 18Kb)Воспитание детей – процесс непростой и долгий. И, конечно же, все родители хотят видеть своих детей сильными, смелыми и выдержанными людьми, с твердым характером и силой воли. Но откуда берутся эти качества, что нужно сделать, чтобы воспитать их в ребенке?

Воля — не врожденное качество человека. Человек не рождается с готовой сильной или слабой волей, она не передается по наследству. Воля формируется в процессе деятельности человека, и огромную роль в ее развитии играют условия жизни и воспитание в семье.

Как часто бывает, что детей в семье чрезмерно опекают, экранируют от всех проблем и трудностей, и ребенку не нужно прикладывать ни малейших усилий для того, чтобы чего-то достичь, добиться самостоятельно. Трудно ожидать, что в будущем из него вырастет человек с твердым характером.
Читать далее...
Рубрики:  Развитие ребенка

Комментарии (0)

Как ребенку постоять за себя?

Пятница, 20 Сентября 2013 г. 16:51 + в цитатник
Это цитата сообщения СЕМЬЯ_И_ДЕТИ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Как ребенку постоять за себя?

5 (220x221, 49Kb)Одни родители жалуются на то, что ребенок дерется, а другие – на то, что он не может постоять за себя. Особенно волнуются родители сыновей, полагая, что как раз мальчишки должны и уметь, и хотеть драться, чтобы расти сильными и мужественными.

Но попробуйте разобраться, что происходит с вашим ребенком, ведь кто-то из детей не стремиться «дать сдачи» обидчику в силу воспитанности, а кто-то – по физической или душевной слабости.

Не стоит особо расстраиваться по этому поводу, ведь применение силы не является разрешением конфликта. Наоборот, если не пресекать ответную агрессию у детей, то в будущем, когда такое поведение станет стереотипным, последствия могут быть непредсказуемыми.
Читать далее...
Рубрики:  Развитие ребенка

Комментарии (1)

Дети Индиго

Дневник

Среда, 25 Апреля 2012 г. 21:22 + в цитатник

Дети Индиго

Дети Индиго

Говорят, что дети Индиго появились в конце 80-х годов прошлого столетия, и с тех пор их становится все больше и больше. На самом деле, такие дети были всегда. Просто на них не акцентировали внимание, их считали не более чем просто странными или «не от мира сего». И, конечно, никто и не думал изучать цвет их ауры. Да и слова «индиго» - по крайней мере, в нашей стране - не существовало. Слова не было, а дети были.

Вот о том, кто такие дети Индиго, чем они отличаются от остальных детей и как себя с ними вести.

Кто такие дети Индиго

Впервые этот термин в 1982 году предложила экстрасенс Нэнси Энн Тэпп, утверждавшая, что некоторые дети имеют ауру цвета индиго. Так их впоследствии и стали называть. Огромную популярность этот феномен и это определение приобрели после выхода в свет книги, название которой в приблизительном переводе звучит как: «Дети Индиго: новые дети прибыли». «Прибыли» в смысле пришли, появились. Авторами этой книги были Ли Кэрролл и его жена Джен Тоубер.

Считается, что дети Индиго обладают высоким уровнем интеллекта, имеют экстрасенсорные и телепатические способности, обладают особой чувствительностью. Это дети, которые в силу своего развития считаются асоциальными, с ними трудно найти общий язык, потому что они не вписываются в общепринятые рамки, часто замкнуты или, наоборот, гиперактивны.

Для детей Индиго асоциальное поведение – единственно доступная и понятная им форма протеста. В них с раннего детства развито чувство собственного достоинства, они остро чувствуют несправедливость и ими практически невозможно управлять. Таким детям сложно найти понимание в социуме, а их личная вселенная шире, чем те рамки, в которые их пытаются «запихнуть» семья и общество.
 

Читать далее...
Рубрики:  Интересное
Развитие ребенка

Комментарии (0)

Если в семье первоклашка.

Дневник

Среда, 28 Сентября 2011 г. 22:23 + в цитатник

Если в семье первоклашка

Елена Бегунова, психолог,
Директор ЧУП «Центр РОСТ»

Вот и начинает желтеть листва на деревьях, красавицы астры радуют глаз в букетах, а наши малыши отправляются первый раз в школу. Это новый этап в жизни и детей, и родителей. От чего же зависит успешное вхождение в школьную жизнь?

Давайте по- порядку. Конечно, же появление в семье ребёнка- первоклассника ведёт к перестройке жизни семьи в целом. Почему? Потому что первый год обучения в школе является не только одним из самых сложных этапов в жизни ребенка, но и своеобразным испытательным сроком для родителей. Именно в этот период требуется их максимальное участие в жизни ребенка. Но, ведь, возразят некоторые, ребёнок и раньше ходил в детский сад, на развивающие занятия, да и стал он намного старше. Да, это так. Но в первую очередь ученик-это новая социальная роль. Задача окружающих взрослых способствовать её принятию. Это положительное отношение к школе, учебной деятельности, к процессу учебы и себя в нем. Надо ли объяснять, что от того, как пройдёт этот этап зависят все последующие. Отношение формируется не за день и не за два. Очень важно развить положительную школьную мотивацию, то есть рассказать ребенку о том, зачем нужна учеба, объяснить на доступном уровне, почему нужно учиться и показать, чем его родителям помогла учеба. Донести мысль, что главная цель похода в школу — это не красивые школьные принадлежности и не поиск новых друзей, а приобретение знаний. Можно рассказать о своей школьной жизни, причем не один раз, а периодически проводить такие беседы. Показать свои школьные фотографии и сосредоточиться на позитивных моментах.

Следует сформировать адекватное представление о школе, с условием, что там могут быть и положительные, и отрицательные строны, настраивать ребенка на успех и не пугать возможными неудачами. Естественно, нужно поддерживать самоценность ребенка, развивать уверенность в себе и в своих силах. Прежде всего, принимая ребенка безусловно, не за оценки и работу.

Наш ученик вроде уже повзрослел, но все равно это ребёнок. Ему все также нравится играть. Так давайте поиграем! Например, после первого звонка сделаем галерею фотографий и расскажем друзьям и знакомым, как прошёл этот знаменательный день. Ребёнку подарим ученический значок и посвятим его в ученики. Это внешние атрибуты, которые способствуют положительному настрою. То есть роль ученика-это событие. Хороши совместно написанные с ребёнком сказки и игры, например, с названием «Школьная жизнь», где в сказочной форме ребёнок будет рассказывать о разных событиях, делиться трудностями и переживаниями, а вместе с героями будет искать выход из трудных ситуаций. Замечателен «Дневник наблюдений», который также выполняет функцию проработки состояний и рассказа о времени в школе и после неё. Важен Ваш искренний интерес к жизни вашего ребёнка.

Приучайте ребенка к самостоятельности и организованности. Очень важно, чтобы у ребенка появились «взрослые» домашние обязанности: заправить кровать, убрать со стола, почистить обувь -ведь он уже стал старше, он ученик. Ну, и конечно, это сама школьная жизнь: уроки в школе и дома, общение со сверстниками, учителем, родителями. Мы уже говорили с вами о том, что это изменения и в жизни родителей.

Первое, ребёнка необходимо отвести в школу, к началу занятий. Время звонка- четкое время. Когда ребёнок был в детском саду, его можно было привести и к завтраку, или ещё попозже, то есть период приёма был достаточно гибким.

Важный момент- наличие в школе группы продлённого дня. Во многих школах Минска продлёнка-это сборная группа из школьников нескольких классов. Работают в них педагоги группы продлённого дня, а не классный педагог. В силу того, что группа сборная зачастую в ней большое количество детей. Что такое большой численный состав-это большая усталость. Следовательно, выполнять продлёнка будет в большей степени функцию присмотра. Соответственно, уроки и прогулки- это после того, как заберете ребёнка домой. Поэтому узнайте заранее, какую из них в действительности вы увидите. Вроде группа продленного дня и нужна, но взвесьте все «за» и «против». В некоторых школах города, таких групп нет вообще, и тогда встаёт вопрос: кто будет забирать ребёнка, кормить, поможет организовать отдых и сделать уроки. Решение этого вопроса внесёт коррективы в семейный уклад.

Двигаемся дальше- приход ребёнка домой. Важно, чтобы периоды учебной деятельности и отдыха чередовали друг друга. Замечательный помощник- режим дня. Когда ребёнок, да и родитель знает, что в какое время делать, то это снимает много вопросов. Важно составить режим, учитывая периоды активности ВАШЕГО ребёнка. Для этого достаточно несколько дней понаблюдать за ребёнком. В вашем семейном расписании должно быть время и для тихого общения и бурных спортивных прогулок.

Питание в школе, несколько отличается от того, что было в детском саду. Так называемые «вторые завтраки» в большинстве школ носят обязательный характер. Постройтесь узнать, что входит в школьное меню, внесите составляющие рациона в домашнее питание. Если есть проблемы с аппетитом, особенно утром- поговорите об этом с педагогом. А то, что не добирает ребёнок в школе, можно пополнить дома. Питание должно быть сбалансированным, богатым витаминами и микроэлементами.

На что ещё необходимо обратить внимание? На эмоциональное и физическое состояние ребёнка. Ведь это показатель того, как ребёнок проходит адаптацию. Успешность прохождения зависит от ряда факторов.

Психологическая готовность.

Прежде всего, это интерес и потребность в познании нового, трудолюбие, усидчивость, память, логическое мышление, способность к волевым усилиям.

Это интеллектуальная готовность, которая предполагает определенный запас знаний, уровень умственного развития и развития познавательных процессов, соответствующих возрасту ребенка.

Социально-психологическая или коммуникативная готовность: умение и желание ребенка общаться, подчиняться определенному режиму и понимание школьной ситуации. Умение подчиняться правилам, с которыми он столкнется.

Эмоционально- волевая готовность — умение управлять своими эмоциями и поведением.

Помним, что именно в 1-ом классе закладывается основа отношения ребенка к школе и обучению. Для того, чтобы дети наиболее благополучно прошли этот этап своей жизни, их родителям необходимо знать и ежедневно учитывать особенности психического и физиологического состояния детей, возникающего с началом обучения в школе.

Школа с первых дней ставит перед ребенком целый ряд задач, требующих мобилизации его интеллектуальных и физических сил. Для детей представляют трудности очень многие стороны учебного процесса. Им сложно высиживать урок в одной и той же позе, сложно не отвлекаться и следить за мыслью учителя, сложно делать все время не то, что хочется, а то, что от них требуют, сложно сдерживать и не выражать вслух свои мысли и эмоции, которые появляются в изобилии. Кроме того, ребята не сразу усваивают новые правила поведения со взрослыми, не сразу признают позицию учителя и устанавливают дистанцию в отношениях с ним и другими взрослыми в школе.

Поэтому необходимо время, чтобы произошла адаптация к школьному обучению, ребенок привык к новым условиям и научился соответствовать новым требованиям.

Адаптация к школе — многоплановый процесс. Его составляющими являются физиологическая адаптация и социально-психологическая адаптация (к учителям и их требованиям, к одноклассникам).

Физиологическая адаптация. Привыкая к новым условиям и требованиям, организм ребенка проходит через несколько этапов:

1) Первые 2–3 недели обучения. В этот период на все новые воздействия организм ребенка отвечает значительным напряжением практически всех своих систем, то есть дети тратят значительную часть ресурсов своего организма. Это объясняет тот факт, что в сентябре многие первоклассники болеют.

2) Следующий этап адаптации — неустойчивое или первое приспособление. Организм ребенка находит приемлемые, близкие к оптимальным варианты реакций на новые условия.

3) После этого наступает период относительно устойчивого приспособления. Организм реагирует на нагрузки с меньшим напряжением.

Продолжительность всего периода адаптации варьируется от 2 до 6 месяцев в зависимости от индивидуальных особенностей ученика.

Существуют факторы риска протекания адаптационных процессов. К ним относятся и заболевания матери в течение беременности её психологическое состояние, особенности протекания родов, и болезни, перенесенные самим ребенком в течение дошкольного детства (особенно на первом году жизни), и конечно, хронические заболевания.

Хочется обратить внимание родителей на то, что не только хронические заболевания влияют на успешность адаптации детей в школе, но и частые простудные заболевания, которым многие родители не придают особого значения. Рассмотрим хотя бы обычный насморк. Из различных недомоганий он кажется наиболее безобидным. Однако нельзя не учитывать, что затрудненное носовое дыхание не обеспечивает поступления достаточного количества кислорода в легкие и в головной мозг, что приводит к быстрой утомляемости, низкой работоспособности и, в конце концов, к учебному отставанию.

Дети, имеющие постоянные сложности со здоровьем, в школе часто быстрее утомляются, работоспособность их снижена, учебная нагрузка может оказаться слишком тяжелой.

Такие дети нуждаются в особом подходе и внимании взрослых. Во-первых, нужно, по возможности, снизить для них психологическую нагрузку. Для этого вторую половину дня им лучше провести дома, а не на продленке, причем желательно обеспечить им 2-часовой дневной сон. Во-вторых, нельзя забывать, что физически ослабленные дети нуждаются в ежедневных прогулках на свежем воздухе и продолжительном ночном сне (примерно 11 часов). И конечно, нужно помнить о необходимости психологической поддержки. Ребенок должен быть уверен, что дома его по-прежнему любят, несмотря на все школьные трудности.

КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ БЫСТРЕЕ АДАПТИРОВАТЬСЯ К ШКОЛЕ:

  1. Активно и заинтересованно выслушивать рассказы ребенка о его переживаниях, потребностях. Чаще бывать с ребенком. Не вмешиваться в те занятия, с которыми ребенок справляется сам. Поддерживать его каждый успех, делитесь своими чувствами и учите этому ребёнка. Доверяйте своему ребенку.
  2. В повседневном общении желательно чаще использовать ласковые, приветливые слова. Обнимайте малыша не менее четырех раз в день. Часто родители считают, что если ребенок пошел в школу, то он стал взрослым. Но ребенку в любом возрасте требуется понимание и поддержка.
  3. Важно обеспечить ребенку атмосферу любви, взаимопомощи и взаимопонимания. Часто родители из-за каких-то своих педагогических соображений не проявляют любовь к ребенку. Но проявление любви в любом возрасте полезно,  в этом — просто необходимо.
  4. Родителям нужно набраться терпения и быть готовым к сложностям. Понятно, что каждый родитель в глубине души надеется, что его ребенок будет учиться хорошо, будет лидером, отличником. И первые неуспехи детей разочаровывают родителей, обесценивают статус ребенка в их глазах, и они сразу об этом говорят своему ребенку, что очень сильно подрывает его самооценку.
  5. Вера родителям и в родителей. Важно осознать, что трудности будут, и все с ними столкнутся, просто нужно, чтобы ребенок знал — родители всегда помогут и, несмотря на то, отличник он или двоечник, они его будут любить. Также нужно радоваться каждой минуте, проведенной с ребенком.

О сформированной «внутренней позиции школьника» можно говорить тогда, когда ребенок действительно хочет учиться, а не только ходить в школу. К тому же, как мы уже говорили- это новый этап жизни, новая ступенька развития. Поднимайтесь на неё максимально эффективно, используя этот этап для дальнейшего развития.

 
Рубрики:  Полезные советы
Развитие ребенка

Метки:  
Комментарии (0)

Домашние занятия первоклашки

Дневник

Среда, 28 Сентября 2011 г. 22:14 + в цитатник

 

Домашние занятия первоклашки


Ваш малыш стал первоклассником.
Вы и он уже привыкли к новому режиму, приноровились к новым условиям и требованиям, адаптировались к школьной жизни…
И главной заботой для вас стали с детства «милые сердцу» домашние задания.
Это раньше карапуз, приходя из детского сада, мог беззаботно предаваться утехам и играм, теперь же, по выражению одного семилетнего гражданина, «домашка делает жизнь человека тяжелой и трудной».
Действительно, выполнение домашней работы требует от первоклашки серьезных затрат: тут требуется и хорошая память (Что задали? Каким способом это нужно делать?), и усидчивость (Кому ж хочется, отсидев несколько часов на уроках, продлевать это удовольствие и дома?), и старание (А ведь руки ещё не совсем привыкли выводить красивые и правильные буквы и цифры, а чтение пока не стало привычным и легким делом).
Конечно, грамотный учитель не станет задавать первоклассникам огромное количество работы в первые несколько месяцев обучения, а даст возможность постепенно научиться работать самостоятельно…
Вот это слово – САМОСТОЯТЕЛЬНО – должно стать ключевым для нас, мам, пап, бабушек и дедушек, когда мы помогаем ребенку справиться с домашними заданиями.
В идеале ребенок должен делать всё сам, а мы – лишь создавать необходимые условия для работы.
Но, идеал – он на то и идеал, чтобы быть почти недостижимым… Однако к идеалу нужно стремиться, тем более помня о том, что домашние задания будут сопутствовать ребенку в течение ближайших десяти лет, и вряд ли вас порадует перспектива сидеть рядом с подросшим чадом, контролируя все его действия…
А ведь если не приучать малыша работать самостоятельно именно сейчас – это умение не появится ниоткуда.
Поэтому стоит, пожалуй, приложить некоторые усилия, чтобы… научить ребенка учиться самому, без вашей постоянно поддержки.
Давайте попробуем выяснить, что важно предпринять с первых же недель обучения ребенка в школе, чтобы «домашка» не стала мучением и для него, и для вас.

«Учеба – дело важное и необходимое»
Эту фразу нужно сделать девизом вашей семьи на весь период школьного обучения. Запомните: вы должны демонстрировать уважение к работе ребенка. Это условие – обязательное для формирования у малыша ощущения неукоснительности приготовления уроков.
Это раньше вы могли прервать любое его занятие, так как пришло время гулять или обедать, а теперь в его жизни появилось дело, которое важнее всего остального.
Если ребенок сел за уроки – ему мешать нельзя. Ни при каких обстоятельствах! В первое время не бойтесь даже слегка переиграть – ходите на цыпочках, говорите шепотом, выключайте телевизор и не хлопайте дверями. Говорите уважительно - «он работает». Пусть малыш почувствует всю значимость «момента».
Благодаря вашим «стараниям» ребенок сможет полнее осознать свою новую роль – роль ученика. И он сам проникнется этим ощущением важности учебы, что поможет впоследствии избежать проблем, связанных с нежеланием учиться. Ведь настоящее важное дело – это так по-взрослому…

«Тик-так…»
С первых же дней важно установить время приготовления занятий.
Усаживаясь за уроки каждый день в одно и то же время, ребенок вскоре сам начнет ощущать этот момент и готовиться к нему.
Учтите: особенность психики семи-восьмилетнего ребенка заключается в том, что он достаточно легко принимает разные нововведения, но при этом любые переделки даются ему с большим трудом.
Определите, какое время наиболее подходит для начала работы – и придерживайтесь его постоянно.
Первоклассники, как правило, учатся в первую смену. Лучше всего, если после занятий ребенок погуляет, отдохнет, вздремнет, а примерно в 16-00, когда наступает второй (после утреннего) период высокой работоспособности, приступит к выполнению домашней работы.

«Это стол, за ним сидят…»
Не менее важно, чем постоянное время для начала занятий, и постоянное место для работы.
Обязательно выделите ребенку стол, за которым ему никто не будет мешать. И этот стол должен быть предназначен именно для выполнения домашних заданий. Играть и рисовать лучше в другом месте.
Обратите внимание ещё раз: место для работы должно быть не только удобным, но и постоянным.

«На старт, внимание… марш!»
Одно из важных правил для успешной работы – начинать её немедленно. Часто можно наблюдать, как ребенок долго-долго включается в работу – раскачивается, настраивается, отвлекается…Это заставляет его тратить на выполнение заданий гораздо больше времени, чем при быстром включении и интенсивном темпе работы.
Известно, что даже если трудно включиться в работу, и приходится силой заставлять себя начать, потом происходит втягивание – и работа движется легче и быстрее.
Поэтому приучайте малыша начинать любое дело без раскачки: приготовьте всё, что нужно для выполнения заданий, уберите всё лишнее, позаботьтесь о хорошем освещении – и … начали!

«По порядку… становись!»
Постарайтесь определить наиболее подходящий для ребенка порядок выполнения заданий. Чаще всего разумно начинать с наиболее трудных (а для первоклассника это, как правило, письменные задания), но здесь могут быть и индивидуальные отличия. Предложите малышу самому оценить трудность заданий и решить, в каком порядке он будет их выполнять.
Правда, вам, возможно, придется слегка «подкорректировать» его решение, если нарушена внутренняя логика заданий – ведь неразумно, к примеру, сначала сделать письменное задание на орфограмму, а потом её заучивать устно.

«Поиграю… посчитаю… попою и почитаю…»
Понаблюдайте внимательно за малышом, пока он делает уроки. Вот он заметил муху – и засмотрелся минут на пять… вот увидел игрушку на полу – поднял и заигрался… вот начал чертить в черновичке линии, и увлекся превращением их в динозавра или цветочную поляну…. В результате домашняя работа занимает три часа вместо положенного одного.
Приучайте малыша не отвлекаться. Будьте, прежде всего, сами примером деловитости и организованности. Демонстрируйте ребенку активность и высокий темп своей работы: привлекайте его к выполнению разных дел вместе с вами.
Вообще, стоит обращать внимание на все ситуации, когда ребенок не доделывает дело до конца и переключается на другое, более привлекательное. Всегда «возвращайте» малыша к оставленному делу и настаивайте на том, чтобы оно было закончено.
Это поможет ребенку привыкнуть работать в быстром темпе, без неоправданных пауз и отвлечений.
Перерыв (типа школьной переменки) можно сделать лишь в том случае, если вы видите, что малыш начинает утомляться.

«Посеешь привычку – пожнешь характер…»
Чтобы у ребенка выработался четкий «алгоритм» подготовки к работе, позволяющий исключить поводы для отвлечения, введите обязательное правило: до начала занятий необходимо убрать всё, что не нужно, и приготовить всё, что нужно для выполнения заданий.
Составьте вместе с малышом памятку, где будут указаны все пункты «готовности к работе». Лучше всего нарисовать по каждому такому пункту забавный рисунок, и повесить памятку на самом видном месте.
В течение одной – двух недель контролируйте выполнение всех перечисленных пунктов, и вы заметите, что ребенок уже сам, без напоминания, выполняет их все по порядку.

Вот примерный перечень пунктов памятки: время начала работы, проветривание комнаты, чистота на столе, включить лампу, уточнить расписание и задания, приготовить письменные принадлежности.
Дополните эти пункты по собственному усмотрению.

И ещё…
Помните о том, что задание должно быть подготовлено всей предшествующей работой в классе. Ребенок должен четко знать, что и как делать.
Если малыш недостаточно хорошо знает способ выполнения задания, он «изобретает» свой собственный, который часто бывает нерациональным, и этот способ закрепляется и становится постоянно используемым ( к примеру, счет на пальцах, неверное написание букв и тому подобные важные «мелочи»).
Поэтому обязательно выясните, в чем проблема, если вы видите, что малыш каждый раз, садясь за уроки, открывает учебный материал заново.
Уточните у учителя его требования к выполнению того или иного типа заданий, особенности программы, по которой он работает, выясните, не пассивен ли ребенок на уроках, не отвлекается ли на посторонние «дела», не отстает ли класс(возможно, учитель пытается «наверстать» упущенное за счет домашних заданий).
Всё это позволит избежать противоречий между требованиями школьного педагога и «домашних» учителей.

Заложив в первоклашке «привычку учиться» вы заложите фундамент для его успешной учебы в течение долгих лет школьной жизни.
Успехов вам и вашему малышу!

Семенихина Ирина Степановна,
педагог-психолог Центра семьи и детства «Растем вместе 

Рубрики:  Полезные советы
Развитие ребенка

Метки:  
Комментарии (0)

Ребенку 6 лет

Дневник

Среда, 15 Сентября 2010 г. 08:04 + в цитатник

Для ребенка 6 лет – особый возраст, когда детство становится уже не таким беззаботным, как раньше, ведь в его жизни грядет ряд перемен, самая главная из которых – знакомство со школой. Что должен знать и уметь ребенок в 6 лет, каково его физическое развитие и на что следует обратить особое внимание родителям – обо всем по порядку.

Физическое развитие ребенка в 6 лет

Основной особенностью шестилеток является их физическая активность: бег, прыжки, подвижные игры – все это очень им свойственно и нормально. Движения ребенка в 6 лет уже отличаются четкостью и меткостью, он может сосредоточиться и выполнить, например, точный бросок мяча в сетку.

В 6 лет у ребенка начинают развиваться мышцы на руках и ногах. Нужно дозировать занятия физкультурой, чтобы ребенок не перегружался.

Важным показателем того, что ребенок повзрослел и физически развит для школы является выпадение молочных зубов и прорезывание им на смену коренных.

Продолжайте следить за здоровьем своего ребенка. Правильное питание, режим, полноценный отдых, занятия спортом – залог здоровья. Обратите особое внимание на зрение и осанку ребенка 6-ти лет – помещение, где он занимается должно быть светлым и проветренным, а мебель подобрана в соответствии с его ростом – ноги должны доставать до пола, а спина не должна выгибаться дугой. Также обязательно перед школой пройдите медосмотр, чтобы опытные врачи сказали, готов ли ребенок к школьным нагрузкам.

Интеллектуальное развитие и речь ребенка в 6 лет

Ребенка в 6 лет можно назвать наблюдателем: он может заметить даже самую незначительную деталь, которую взрослый запросто проигнорирует. Но в то же время, далеко не все из увиденного ребенок может понять в силу возраста.

Продолжает шестилетка и подражание взрослым, поэтому следите за собой и своими словами – он все схватывает на лету. Не давайте ребенку 6-ти лет противоречивой информации, не заставляйте делать сразу два дела одновременно, не чередуйте задания слишком быстро – он еще не в состоянии быстро переключаться с одного на другое, а если запрещаете ему что-то, то другой взрослый не должен ему это разрешать.

Так как ребенок в 6 лет хорошо запоминает разную информацию, желательно изучать иностранные языки, а также разнообразные стихи и песни – это послужит дополнительной тренировкой памяти, но не переусердствуйте: обучение лучше проводить в игровой форме, а занятия не должны быть длинными. Но в тоже время обратите внимание на то, что в 6 лет ребенок должен уметь держать внимание на протяжении 20 минут.

В 6 лет ребенок должен уметь называть числа в прямом и обратном порядке, решать несложные задачи на сложение и вычитание, использовать знаки «больше/меньше» при сравнении чисел, ориентироваться на листе бумаги, определять не только время года и суток, но и по часам. Также ребенок в 6 лет должен обладать элементарными знаниями об окружающей среде: живой и неживой природе, должен уметь обобщать и классифицировать, выделять из потока информации главное.

Часто родители с удивлением и гордостью отмечают, какой их шестилетка становится смышленый: он начинает здраво рассуждать, анализировать окружающий мир и выражать свое к нему отношение. Но в то же время ребенок и в 6 лет продолжает задавать массу вопросов «почему?». На вопросы, как и прежде, следует терпеливо и доходчиво отвечать – пусть интерес к окружающему миру у ребенка не иссякнет.

Важным моментом при подготовке ребенка 6-ти лет к школе является развитие его речи. В этом возрасте ребенок должен уметь называть обобщающими словами предметы, правильно ставить существительное в форму единственного и множественного числа, использовать синонимы и антонимы, предлоги, поддерживать разговор, составлять рассказ из картинок, знать наизусть несколько стихотворений. Ребенок должен правильно произносить все звуки, использовать интонацию в речи, составлять предложения из 5-6 слов, согласовывая их по родам и падежам. Если на этапе подготовки к школе вы заметили, что у ребенка есть проблемы с речью – обратитесь за помощью к логопеду.

Социальное развитие ребенка в 6 лет

В 6 лет ребенок совершает шаг вверх по социальной лестнице развития – становится школьником. Это очень важный процесс, ребенок остро чувствует разницу между собой теперешним и пятилетним: дети в детском саду кажутся ему малышами, а сам он ощущает себя взрослым. Но в то же время это еще и сложный психологический переход: ребенку предстоит адаптация в новом коллективе, знакомство с новыми правилами жизни. Ему предстоит научиться жить по расписанию, готовить уроки, быть более организованным и ответственным.

Ребенок в 6 лет, обычно, очень общителен и непосредственен. Поэтому обязательно расскажите ему об опасностях, которые могут поджидать его в новой «взрослой» жизни, например, как вести себя с незнакомым человеком, как соблюдать правила дорожного движения, как обезопасить себя в быту.

Готовность ребенка 6-ти лет к школе

Отправляя ребенка в 6 лет в школу, убедитесь, что он в состоянии самостоятельно одеться, обуться, причесаться, почистить зубы, сходить в туалет. Нет ли у него вредных привычек, которые могут стать насмешкой для других детей, например, не грызет ли он ногти или не сосет палец?

Безусловно, интеллектуальное развитие ребенка в 6 лет также играет не последнюю роль, особенно если вы хотите отдать его в хорошую школу с качественным образованием.

Но, все-таки, самым важным фактором в решении отдавать ли ребенка 6-ти лет в школу, является его психологическая готовность к этому. Здесь, помимо ваших ощущений, может потребоваться помощь детского психолога, который поможет принять правильное решение на основании наблюдений и работы с вашим ребенком. Детский психолог, обычно, есть в детском саду или поликлинике, но более ценным, конечно, будет мнение специалиста, который не один день наблюдал вашего ребенка. Если несколько специалистов советуют отложить на год поход в первый класс, то следует прислушаться к их мнению, иначе вы можете нанести ребенку непоправимую психологическую травму.


 

Марина ОМА


 

Рубрики:  Развитие ребенка

Метки:  
Комментарии (0)

Развитие ребенка 6-7 лет

Дневник

Среда, 15 Сентября 2010 г. 08:00 + в цитатник

Что должен уметь ребенок старшего дошкольного возраста

 


Ребенок становится более выносливым. Вспомните: кажется, совсем еще недавно, пройдя пятьсот метров, он начинал хныкать и капризничать и даже проситься по привычке на руки. А теперь вы можете ходить с ребенком очень далеко: например, пройтись по магазинам (и даже попросить помочь что-то поднести), или поехать на дачу и от станции до дачного поселка пройти два-три (а то и больше) километра.


Ребенок этого возраста лучше, чем прежде, владеет своим телом; он легко лазает по лестницам, ходит по бревну, перепрыгивает через невысокую скамейку. У него хорошая координация движений: получается более точный бросок мячом, довольно легко он набрасывает кольцо на гвоздик и порой соперничает в таких играх с вами.


Ребенок должен много гулять и общаться с другими детьми, причем не только с ровесниками, но и со старшими и младшими. От старших детей он многому учится, младших уже кое-чему учит сам. Для него это ново. Ваш ребенок, поучая малыша, невольно чувствует определенную ответственность.

Рост словарного запаса

 


Большая подвижка произошла в пополнении запаса слов. Количество слов, известных вашему ребенку, доходит до 5 тысяч, а у некоторых детей и больше. Как правило, большинство этих слов связаны с конкретными бытовыми понятиями. Но одно дело знать значение определенного количества слов, и совсем другое - количество слов, которое ребенок активно использует. Старайтесь сократить эту разницу. Чем большим количеством слов оперирует ребенок, тем яснее он мыслит и тем точнее выражает свои мысли.


При обучении и школе ребенку необходимо владеть правильной, хорошо развитой речью. Это включает в себя, прежде всего, правильное произношение звуков.

Умение слушать и разговаривать

 


Умение слушать и разговари-вать - абсолютно необходимое для школьника качество.
Придя в школу, большую часть информации дети получают из бесед с учителем. Не умея слушать, ребенок будет испытывать определенные трудности. Поэтому родители должны обязательно читать ребенку книги, объяснять заинтересовавшие его явления природы и т. д. Делать это нужно не в назидательной форме: "Вот пойдешь в школу, тебе будет трудно, так что учись сейчас", а в непринужденной обстановке: на прогулке, по дороге н магазин, детский сад, поликлинику. Разговаривая со своим малышом, спрашивайте у него, что он думает о том либо другом событии, поступке, как его понимает. Побуждайте его быть не пассивным слушателем, а собеседником.

Хорошо иметь полезные привычки

 


Хорошо, если еще до школы у ребенка удастся выработать привычку опрятности, умение следить за собой. Для этого, приходя из детского садика, с прогулки, переодеваться в домашнюю одежду, самостоятельно, аккуратно складывая свои вещи.


Дайте ребенку постоянное домашнее поручение, требующее повседневного внимания: полив цветов, уборка игрушек, кормление животных, накрывать на стол и т. д. Важно, чтобы это поручение было именно для ребенка, чтобы родители не спешили выполнить за него то, что он забыл или не захотел сделать.


Если ребенок приучен к такой работе, то он обычно без особых трудностей сможет оставить интересную игру и перейти без особых напоминаний к урокам, не забудет, придя домой, данное учителем задание, будет более внимателен на уроке.

Мальчики и девочки

 


Если в 3-4 года половые различия у детей в общем строении тела еще практически незаметны, то в 6-7 лет они уже хорошо видны. Отличия эти и и своеобразном разлитии мускулатуры и костной системы, и в распределении подкожной жировой клетчатки, и в характере движений (для мальчиков более характерны резкость, стремительность, для девочек - мягкость и плавность). Мальчики уже больше "кочевники и охотники", а девочки - "хранительницы очага", для которых характерен "стационарный" образ жизни; вы поступите правильно, если будете впредь развивать и подчеркивать эти отличительные качества. И, конечно же, - использовать. Мальчик всегда охотнее принесет или отнесет то, что вы попросите. Девочка с удовольствием поможет на кухне.

Определение готовности ребенка к школе специалистом

 


У детей одного возраста может быть разная степень психофизического развития. Поэтому одни дети способны усвоить программу первого класса уже в 6 лет, другим приходится трудновато и в 7.


Определением готовности ребен-ка к школьному обучению занимаются специалисты. За 2-3 месяца до начала учебного года вас с ребенком могут пригласить на комиссию, где и определяются интеллектуальные способности и наклонности (художественный склад ума, математический и др.) будущего первоклассника. Вас спросят о том, как ребенок рос и развивался, чем болел, в чем добивался успехов, а чем вы неудовлетворены. Также на комиссии выявляются некоторые черты характера: например, самостоятельность мышления, контактность.


Вам необходимо прислушаться к рекомендациям членов комиссии.

Перед школой ребенок должен уметь:

  • удалить лишние геометрические фигурки (положите перед ребенком на столе несколько треугольничков разной величины и один кружочек; ребенок должен догадаться, что здесь лишнее);
  • перерисовать несколько слов печатными буквами (именно перерисовать, поскольку писать он еще не умеет);
  • выбрать из массы геометрических фигур и назвать круги, треугольники, квадраты; рассортировать их на большие, средние и маленькие.
  • Дать ответ на следующие вопросы:

  • какие звери из перечисленных живут в лесу: корова, волк, кролик, олень?
    как назвать одним словом: стул, шкаф, стол, кровать?
    как назвать одним словом: рубашка, платье, брюки?
    дедушка провожает внука; кто уезжает?
    охотник идет за собакой; кто впереди?
    Коля ударил Сашу; кто драчун?
    что означает выражение "красна девица"?
    Ребенок должен правильно выполнить задания:
    посмотри налево, посмотри направо;
    правой рукой возьмись за левое ухо;
    левой ногой наступи на правую.
    Дети очень любят решать такие простенькие задачки, как:
    определи лишнее: самолет, вертолет, пароход, ракета;
    определи лишнее: яблоко, груша, банан, чашка;
    определи лишнее: огурец, стакан, тарелка, ложка.
    Таких задачек вы можете придумать великое множество. Ребенок воспринимает их, как занимательную игру. Между тем эти задачки очень развивают. У вас выпали свободные полчаса или вы прогуливаетесь по парку, порешайте с ребенком такие задачки. Вы очень весело проведете время, если соберете вокруг себя нескольких детей и зададите им придуманные вами задачки. Когда дети поймут принцип, пусть попро-буют придумать задачки сами.

Не запугивайте школой!
Даже из лучших побуждений нельзя запугивать ребенка новыми обязанностями.
Бывает, если ребенок не послушался, не пришел вовремя, забыл о чем-либо, он слышит: "Вот пойдешь в школу, там за тебя возьмутся! Не будешь там безобразничать и не слушаться!" И тут же кто-то из присутствующих становится на его защиту: "Ничего страшного, пусть погуляет. В школе будет некогда".
Кроме вреда, от такого "воспитания" ничего не ждите. Ребенок будет с неохотой ждать школу, напуган ее суровостью. Он может замкнуться при первых же школьных трудностях. Поведение взрослых должно быть ободряющим, чтобы ребенок понял, что дома понимают важность его новых обязанностей, ждут от него ответственности, старания, готовы ему помочь. И главное - в него верят.

Определение интеллектуального уровня дошкольника
Старший дошкольник должен ответить на следующие вопросы:
сколько у тебя рук? какая левая, какая правая?
какой палец мы называем мизинцем, а какой указательным?
какой день мы называем вчерашним, а какой завтрашним?
сколько дней составляет неделю?
какие животные, кроме коровы, дают молоко?
какие бывают времена года и чем они отличаются друг от друга?
в какой стране ты живешь?
в каком городе ты живешь?
знаешь ли свой адрес?
какая человеку польза от лошади, собаки, кошки и т. д.

Черты характера, которые понадобятся в школе
Необходимо воспитать в ребенке общительность, уступчивость, способность оказать помощь тому, кто в ней нуждается. Ведь ребенок будет окружен товарищами. Если ребенок не посещает дошкольное учреждение, необходимо обеспечить ему постоянный контакт со сверстниками.
Ваша дочь или сын должны знать, что нужно быть правдивыми и честными, и не только со взрослыми, но и со сверстниками.

Если нужно подрасти
У медиков выделены определенные критерии роста, веса, объема различных частей тела. Как быть, если ваш ребенок им не соответствует? Не паниковать. Если он живой, подвижный, сообразительный, то ничего страшного, если он ниже или выше, худее или плотнее нормы. Если же вы хотите помочь ему подрасти, применяйте в комплексе для зарядки упражнения на растяжку:
подтягивание на турнике (если получается);
просто повисеть на руках, если подтягивание не получается;
прыжки в высоту;
ползание по полу, по любой гладкой поверхности;
игры в бадминтон, мяч;
плавание (по возможности).

Если ребенок слишком полный, без физкультуры не обойтись
Снизить вес, не повысив активность движения, нельзя. Поэтому детям с избыточным весом обязательно нужно выполнять, физические упражнения.
При составлении комплекса утренней гимнастики постарайтесь, чтобы в ней было достаточно упражнений на наклоны, прыжки, бег на месте. Включать упражнения в комплекс желательно в таком порядке:
упражнения для мышц плечевого пояса, рук, спины (потягивания);
упражнения для мышц туловища, в основном для мышц живота (наклоны вперед);
упражнения для боковых мышц туловища (наклоны в сторону);
упражнения для мышц ног (приседания, махи);
упражнения для мышц спины;
упражнения для мышц живота (различные движения ног и туловища сидя в упоре сзади или лежа);
упражнения для мышц плечевого пояса и спины стоя;
упражнения для мышц ног стоя;
различные повороты в стороны стоя;
упражнения для усиления работы органов кровообращения и дыхания (прыжки, бег, подскоки).
Нелишним будет, если в течение дня ребенок также выполнит различные физические упражнения. Только не откладывайте их на вечер.

Здоровье.RU


Рубрики:  Развитие ребенка

Метки:  

 Страницы: [1]