Видимо, сегодня действительно пришло время раскрывать тайны, скрывавшиеся от людей много веков. Не так давно нам разрешили узнать, что Земля — не плоская, а имеет форму, близкую к сферической. Потом мы узнали, что Земля — не центр мироздания, что существуют другие планеты, звёзды, галактики, вселенные…

В этом выпуске:

- история жизни Радомира;
- Мария Магдалина;
- кто такие Светлые и Тёмные Силы;
- главы из книги Светланы Левашовой "Откровение";
- настоящего Иисуса убили 900 лет назад, 16 февраля 1086 года нашей эры;


Эта тема оказалась настолько интересной, что нам пришлось волевым усилием ограничить себя в размере статьи. Мы фактически прошлись только по вершкам. Остались нетронутыми более глубокие, интересные и важные темы. Однако мы надеемся, что заинтересованный читатель теперь и сам достаточно легко сможет найти нужные ему сведения.

Комментарии к картинке:

"Радомир и Магдалина в ожидании наследника"
Чудесный витраж из церкви Килмор (остров Мул, Шотландия). Иллюстрация из 39 главы 1-го тома книги Светланы Левашовой «Откровение»

25 декабря христиане-католики всего мира дисциплинированно отмечают важный религиозный праздник — «Рождество Христово».

В этом выпуске:

- где свидетельство о рождении?
- Откуда взялась дата 25 декабря?
- у Иисуса Христа было несколько «близнецов по судьбе», тоже родившихся именно 25 декабря и все они были - БОГАМИ, круто, да?
- все были зверски казнены безжалостными врагами через распятие и воскресли после смерти;
- у иудеев был свой Иисус!
- жизнь того Иисуса послужила лишь инструментом, с помощью которого более 900 лет скрывались имя, судьба и деяния выдающегося человек, великого Учителя и Светлого Воина;
- Радомир - сын Белого Волхва (Белого Иерарха высокого уровня) и ведуньи Марии;

Складывается твёрдое впечатление, что Библия писалась не для того, чтобы о чём-то рассказать, а для того, чтобы что-то скрыть! Придётся исследовать этот вопрос более тщательно и серьёзно…


Итак, по поводу праздника Рождества 25 декабря, мы видим, что здесь всё совсем не так просто и ясно, как видится обычному человеку, просто регулярно поедающему рождественскую индейку и не вникающему ни в какие тонкости и подробности. Здесь всё специально искажено и запутано очень давно, тщательно и умело! Тем не менее, мы попробуем разобраться и в этом вопросе… в следующем выпуске.

Комментарии к картинке:

Как только заключительные куски головоломки стали на место, мы натолкнулись на небольшую картинку, запрятанную в приложениях одной старой академической книги — фото амулета, датируемого 3 веком до н.э. На ней изображён распятый человек, которого большинство людей немедленно определили бы, как Иисуса Христа. Однако, греческая надпись свидетельствует, что перед нами «Орфей-Бахус», один из псевдонимов Осириса-Диониса

P.S. Обратите внимание на каком языке писали греки в 3-м веке до нашей эры. И на значок над крестом, так на всякий случай

Окончание статьи Олега Верещагина.

Воспитание Воина. Часть 4-я.




Ползучая агрессия

Лежащий на кушетке и исповедующийся на темы секса и ночных кошмаров человек прост в управлении не менее. Вот и причина популярности “-логий” и “-коррекций” в нашем нынешнем плоском мире, где желание мальчишки драться объявляется психическим отклонением.

Мы должны спасти наших детей. Мы должны дать им смысл жизни и волю к жизни. Мы должны научить их сопротивляться каждой клеточкой своего тела нарастающему кошмару. И - если нужно, если подойдёт такой момент! - защищаться: кулаками, оружием, зубами, чем угодно. Потому что это лучше, чем погибнуть безропотно и бесполезно!

Олег Верещагин, г. Кирсанов, Тамбовская обл.
Газета «Дуэль» 17.07.2007 г.

Продолжение статьи Олега Верещагина.

Воспитание Воина. Часть 3-я.




Наказание - необходимая часть воспитания

Современная система поощрений порочна. Поощрять вообще нужно реже, чем наказывать. Гораздо реже и очень скупо, а не по принципу “Вова вынес ведро с мусором - дадим Вове пятьдесят рублей, он хороший мальчик”. Вова должен знать, что выносить ведро - его обязанность, за которую не ждут поощрений, даже устных!

Отдельно - несколько слов о психологии.

Так называемых психологов следует держать на максимальном удалении от воспитательного процесса. Эти люди опасны для воспитания нормальных мальчишек (девчонок, впрочем, тоже)...

Поразителен сюжет, виденный мной по телевизору. В нём рассказывалось о семье человека, погибшего во время трагедии в “Норд-Осте”. Пятилетний сын погибшего любит играть с оптическим прицелом игрушечной винтовки - говорит, что “выслеживает террористов”, хочет “отомстить им за папу”.

И мать этого мальчишки таскает его по психологам, в ужасе восклицая: “По-вашему, это нормально?!”

По-нашему - да.

Продолжение статьи Олега Верещагина. Воспитание Воина. Часть 2-я.


Жизнь - это бой

Не бессмысленное и бесконечное поедание слабого сильным, как трактуют бой телевизионные игры и ток-шоу, а именно бой, схватка за некие высшие принципы.

"...Лишь тот достоин жизни и свободы,
Кто каждый день идёт за них на бой!"

И.Гете (пер. Н.А. Холодковского)

Цель жизни - физическое и моральное совершенствование

И мечтаю я, чтоб сказали
О России, стране равнин:
“Вот страна прекраснейших женщин
И отважнейших в мире мужчин!”

Н. Гумилёв.

Давно мечтал прочитать эту статью Олега Верещагина. Но формат... Для книги мал. А вот для серии подкастов, самое то...

а поэтому, сегодня в выпуске:

Олег Верещагин. Воспитание Воина. Часть 1-я.




Летом 2002 года в одном из подмосковных городков произошла вполне обычная для нашего времени история. Двое “закадычных друзей”-шестиклассников поехали кататься на велосипедах в заброшенную деревню. Там наткнулись на бомжа. Что произошло дальше - к чему описывать? Как незачем говорить и то, что бомжа найти не удалось.

Трусость, ставшая чуть ли не органичной частью характера большинства потомков бойцов Куликова поля, Смоленска, Полтавы, Бородина, Шипки, Курска и Кандагара. И не только детей, но и взрослых.
Но эта трусость возникла не просто так. Она умело привита, заботливо выращена и тщательно культивирована.

Как? Через постулаты современной психологии и педагогики:

ПЕРВОЕ. Изначальность и первоочерёдность прав ребёнка.

ВТОРОЕ. Демонизация слова “долг” как калечащего “свободную волю” и “ранимую детскую психику”.

ТРЕТЬЕ. Уравнивание в правах ребёнка и взрослого.

ЧЕТВЁРТОЕ. Максимальное потакание прихотям (даже нежеланиям) детей, в которых видится некое “самовыражение” и “саморазвитие” личности.

ПЯТОЕ. Воспитание через внушение чувства своей неповторимости, чувства нигилистического индивидуализма.

ШЕСТОЕ. Разработка темы толерантности к происходящему вокруг.

СЕДЬМОЕ. Отказ от наказаний из-за их “жестокости”.

Мой дневник