Горечь учительского труда (то, что приходит со временем, с опытом и уже без прежней боли и досады)))) :

ученики хотят чтобы ТЫ ИМ ОТКРЫЛ ДВЕРЬ. И они туда пойдут. А тебе неуютно и досадно. Потому как призвание учителя НАУЧИТЬ ОТКРЫВАТЬ ДВЕРИ.
Понимаете,важен сам процесс того что тебе дадут знания, навыки, умения и ты САМ будешь открывать эту дверь через себя самого, наталкиваясь ежесекундно на потрясающие открытия в себе самом. И постоянно соотносить себя и свои инсайты с той сферой деятельности, в которой ты выбрал направление движения и развития.

Открыть дверь, поставить на порог и указать направление и точный коридор следования можно, да. Но, тогда это будет ПОХОД, с точным выполнением задания, когда есть отправная точка и момент ввода приказа, а вот ни времени эвакуации, ни момента окончания миссии не задали. И человек НЕИЗБЕЖНО столкнётся с проблемой внутреннего бунта, потому что ИЗНАЧАЛЬНО решение было НЕ ЕГО.

Возможно, именно в этой сфере кроются многие причины производственных идейных конфликтов и разрывов творческих союзов.