Мои впечатления от первой, второй и третьей картин, выраженные в окутавшем меня морфологическом поле слов:

1.
Оранжевая Лошадь
Гуляла с жеребенком.
На ней сидел Ребенок
И гладил гриву нежно.

Весенние разливы
Таили отраженье
Лиловых облаков
И солнечного света
В небесно-синей зыбкой
Танцующей воде.

Сияющие блики,
Переливаясь ярко,
Пронизывали душу
Насквозь своим теплом.

Оранжевая лошадь
Гуляла с жеребенком
И мне казалось чудом,
Что рядом с ними – Я –
Потерянный Малыш
В просторах бытия.


2.
Полетами к Солнцу,
Полетами к Небу,
Взметнется Душа
Над Землей.

Вишнёвых закатов
И Синих рассветов
Могучая сила
Пребудет со мной.


3.
Засияла душа, замерцала,
Разлилась акварелями красок.
Крылья синие простирала,
Излучая Покой и Счастье.
И укрыла меня покрывалом
Тонких розово-желтых радуг.

Изумлённо смотря в отраженье
Древних тайн зеркала мира,
Сильной, яркой Душа становилась,
Изумрудно-счастливой.

Особенно нравится третья картина. Самая живая, сочная и сильная по красочности восприятия для меня.

Пришло новое слово вместо "просторах" - "пространствах".
Интересно, не лучше ли вместо :

И мне казалось чудом,
Что рядом с ними – Я –
Потерянный Малыш
В просторах бытия.

Так:

И мне казалось чудом,
Что рядом с ними – Я –
Потерянный Малыш
В пространствах бытия.


Слово "простанство" намного бесконечнее по ощущению, чем "простор". Простор - более земное слово. А вот "пространство" - это уже слово вселенское, космическое. Образ Малыша напоминает ребенка из произведения Стругацких "Малыш". Мне нравится, как в простых словах авторы передали трогательную, неистощимую тягу одинокого Малыша с затерянной в космосе планеты к общению со взрослым другом с Земли:
" Он вызывает меня всякий раз, когда ему хочется
побеседовать.
- Здравствуй, Стась, - говорит он. - побеседуем?
давай?
Для связи выделено четыре часа в сутки, но он никогда
не выдерживает расписания. Он его не признает. Он вызывает
меня, когда я сплю, когда я сижу в ванне, когда я пишу
отчеты, когда я готовлюсь к очередному разговору с ним,
когда я помогаю ребятам, которые по винтику перебирают
охранный спутник "странников"... Я не сержусь. На него
нельзя сердиться.
- Здравствуй, Малыш, - отзываюсь я. - конечно, давай
побеседуем".

Ответ на комментарий _Leuphorie_

Загляните сюда - интересные комментарии в стихах. Человек очень плодотворно использует тренинговое поле.

Энверс, мир бы рухнул, если бы не было Учителя и ученика. Уметь бескорыстно передать знание - великий дар. И очень ценный, редкий в наши безответственные времена.
Вспоминаю женщину, преподававшую роспись по ткани на одном из мастер-классов фестиваля творчества. Говорили о том, как не просто заставить зазвучать собственноручно вылепленную из глины свистульку. Она смотрела у многих учителей, как они изготавливали этот народный инструмент. Но её свистульки не звучали! И вот однажды ей встретился Учитель, который буквально на ходу показал и объяснил, как правильно делать отверстия в свистульке, чтобы скользящий сквозь них воздушный поток превращался в летящую мелодию. Так вот, этот Учитель именно ПЕРЕДАЛ знание! И у неё получилось! Её свистульки зазвучали! Это так ценно, не просто рассказать теорию, а именно передать знание так, чтобы человек смог Принять. Передать учение - это как вдохнуть в ученика жизнь этого знания, когда ученик становится способным жить учением, обретать собственный опыт его применения и самостоятельно творить. Бывает мертвое знание, то которое оседает в человеке без применения, а бывает Живое знание, которое учитель передает и оно в ученике рождает плоды.
Есть учителя, которые умеют вдохновлять).

Ответ на комментарий Кристина_Крис

Да, ты заставляешь меня задуматься - как я учу? У меня ведь еще и дети в учениках - это особая ответственность...