Я запоем читаю книги и статьи педагогов Никитиных. Сама не ожидала, случайно взяв руки книгу Л.А.Никитиной "Мама и детский сад", что меня так затянет...
Есть сайт http://nikitiny.ru, созданный их детьми. Вот статья оттуда, которая меня поразила.
Жизнь наша развивается противоречиво. С одной стороны, переселение в комфортабельные квартиры, освобождение от тяжёлого физического труда, облегчение всей жизни, а с другой - появление новых опасностей в жизни: многоэтажные дома, асфальтированные дороги, бетонные ступени и насыщенные машинами улицы, электричество и газ в каждом доме.
В этой сложной обстановке даже уменьшение числа детей в семье и организованная забота о них в яслях, детсадах и школах не спасают положения, и детский травматизм непрерывно растёт.
Возможны два различных пути его предотвращения.
Первый путь заключается в стремлении взрослых УВЕЛИЧИТЬ КОМФОРТ жизни себе и детям, обезопасить жизнь, УБРАВ ОТ РЕБЁНКА ОПАСНОСТИ или ребёнка от них. «Прячьте спички от детей!», «Вы, родители, в ответе, если спички взяли дети!», «Если увидите у детей такие опасные игрушки, как рогатки, острые палки, самодельные копья и стрелы, постарайтесь их ОТОБРАТЬ» - кричат надписи с плакатов, выпущенных пожарниками, врачами, работниками ГАИ.
А если опасность убрать нельзя, то: «Не оставляйте детей без присмотра!», «По неосмотрительности взрослых в руки детей попадают ножницы, остро заточенные карандаши, вилки, гвозди и другие острые предметы», «Не пускайте детей купаться в реке без вожатого или взрослого!»… Словом, водите за ручку ребёнка как можно дольше, заботьтесь о ребёнке, сняв тем самым С РЕБЁНКА ЗАБОТУ и о себе самом, и о других. Такой пусть борьбы с травматизмом, хотя и является официальным и самым распространенным, БЛИЗОРУК, направлен лишь на сиюминутный результат. Дети при этом остаются В НЕВЕДЕНИИ: они не знают об опасностях в окружающей жизни, не учатся быть сами осторожными, остаются неумелыми в обращении с опасными предметами, слабыми при встрече с трудностями. Положение осложняется ещё и тем, что городские дети растут физически слабыми, и для них опасными стали даже простые падения на землю, на асфальт, на пол в квартире или в школьном коридоре.
Итак, ОГРАДИТЬ детей от опасности – значит, заведомо сделать их слабыми, объективно способствовать росту детского травматизма.
Второй путь – сознательно ГОТОВИТЬ РЕБЁНКА к встрече с трудностями и опасностями, которые всегда были, есть и будут в жизни. Надо воспитать ребёнка так, чтобы он:
1. ЗНАЛ об опасностях, встречающихся в жизни, БЫЛ ОСТОРОЖЕН САМ и учил этому других детей;
2. УМЕЛ обращаться с опасными предметами, инструментами и веществами;
3. Был СИЛЬНЫМ, ЛОВКИМ, СООБРАЗИТЕЛЬНЫМ, чтобы легко выходить из сложных и опасных положений.
Как это сделать?
У нас семеро детей от 7 до 20 лет, и за 20 лет (а к 1994 году – за 35 лет) ни у кого из них (так же, как и у двенадцати внуков) не было серьёзных травм (переломов, вывихов, сотрясений мозга, ожогов и т.п.), хотя они живут в «зоне повышенной опасности», так как в доме и во дворе много спортивных снарядов и сооружений, есть мастерская с множеством инструментов, в том числе электрифицированных, и с другими опасными вещами. Всё это было доступно для детей с самого раннего возраста. Мы считали, что
Читать далее...
"...и пламя в склянке я несу, как в чреве носят человечка..."
(с) Юнна Мориц
Я_Сна). Ее невеселую историю я когда-то писала здесь.
Wolodin-de-Mort).
f3)
