AvtandiLine все записи автора Споры о бонусе за безошибочность - методический аспект. Из записок для форума urikor.net

Это полный вариант текста. В сильно сокращенном виде - посылаю на форум Юрикора: http://urikor.net/phpBB2/viewtopic.php?p=4680#4680




(Молчала просто потому, что про бонусный балл за безошибочность свое имхо уже неоднократно высказывала :)
Но, пожалуй, попытаюсь еще раз. Чтобы переформулировать с общеметодических позиций).

Лишь не_полностью могла бы согласиться с ZukerPA, что будто бы этот бонус в его нынешнем размере 50 очков портит жизнь многим участникам.

- С одной стороны. До тех пор пока ставишь себе чисто учебные задачи участия, 50 очков как раз подходящий размер. Очень даже правильный! Набор с полной безошибочностью требует большого напряжения сил. Такое напряжение полезно - оно быстро закладывает хороший навык печатания. Но это можно головой знать, а на деле - все мы только люди ))) - за предлагаемые какие-то 20, а тем более 10 дополнительных баллов кто станет напрягаться настолько сильно, насколько это именно нужно для качественной учебы? И так-то, вон, при 50 баллах, народ себя-то утруждать не_желает, а на редких утруждающихся поглядывает, однако ж, не_без ревности :)

- С другой стороны. Как только начинаешь чувствовать себя человеком уже что-то умеющим, то характер своих ожиданий, оценок и требований меняется, приближается к реальной практике. И тут уже бонус за "безошибочность" начинает ставить палки в колеса. На самом деле это, я думаю, не_из-за размера вовсе!! А потому, что практическая, относительная безошибочность ввода, как человек считает, уже у него есть. Вместо безошибочности ввода, становится необходимым оценивать безошибочность вывода, т.е. умение на лету заметить и исправить, если допущены ошибки.

Трудно извне "объективно" определить - человек еще только учится или уже повышает квалификацию? По показателям неопределимо. Кто-то при 250 уже "повышает". А кто-то и при 400 еще только "учится" (как вот я в латинице, потому, что начала учебу от совсем другой базы, чем с нуля, соответственно и показатели "учебы" оказываются выше, чем у другого участника - показатели "практического умения". Но всё равно они остаются показателями учебы, я-то знаю :) вся психологическая картина у меня еще чисто учебная). Т.е., только сам участник о себе знает, чем он занимается, на самом деле. :) Всё решает субъективное ощущение участника: ученик он или умеющий. А отсюда, при одинаковых показателях скорости, мнения участников об адекватности регламента могут быть самыми различными. Это в принципе, с методической стороны. Да плюс еще "обычные" расхождения в мнениях, зависящие от склада характера, индивидуальности.

На людей, считающих, что они уже не_ученики, уже чувствующих свои умения, нынешний регламент не_ориентирован В ЦЕЛОМ, а не_только по наличию бонуса за безошибочность. Просто в бонусе в этом всё фокусируется, как бы в наиболее очевидной, "дразнящей" из всех проблемных точек. :) А на самом деле споры о бонусе говорят о том, что назрела необходимость реализовать второй регламент. Под задачи не_базовой учебы, а повышения квалификации (а также регистрации, документирования квалификации). Там может быть бонус за безошибочность совсем иной - за безошибочность не_ввода, а вывода. Тогда и о его размере можно сделать пробы, практикой выявить оптимальный.

- - -

Имхо, для правильной интерпретации мнений в споре о "размере бонуса за безошибочность" нужно внимательно учитывать, каковы их "корни", из чего люди исходят. Сейчас все оценки размера бонуса за безошибочность относятся к соревнованиям, по постановке своей базово-учебным, а дают эти оценки люди, которые набирают уже в режиме повышения квалификации. Отсюда "опасность", так сказать, дезориентировать и запутать разработчика.


- - - - - -
Сухой остаток :) сводится к следующему:
кроме существующих сейчас соревнований, остро необходимы соревнования для умеющих печатать, повышающих свою квалификацию. Мы об этом уже обсуждали в других темах. Соревнования с другой постановкой вообще, в т.ч. и с другим регламентом. При разработке которого к вопросу о бонусе подойти как бы с нуля. По той причине, что уже высказанные мнения - они относятся к бонусу, рассчитанному на совершенно иной режим соревнований, чем который фактически подошел бы для активистов этого спора. :) Спорщики все, видимо, уже не_"учатся", они "повышают квалификацию".

А в нынешнем регламенте считаю правильным оставить и бонус за безошибочность ввода, и размер бонуса 50. Разумная, целесообразная строгость и требовательность учителя - ученикам только на пользу. На такой строгости мир держится. :)