BelikIA (Педагогика_и_Психология) все записи автора Аберрация — (лат. aberratio уклонение), отклонение от нормы.
Абсолют — (от лат. absolutus — безусловный — неограниченный) — безусловное, совершенное начало бытия, свободное от каких-либо отношений и условий (бог, Абсолютная личность — в теизме. Единое — в неоплатонизме и т. п.). Вечная, неизменная первооснова всего существующего (дух. идея, божество).

Роди (Педагогика_и_Психология) все записи автора Музыкальные инструменты

Некоторые шумовые музыкальные инструменты можно сделать своими руками. Дети с огромным удовольствием играют на самодельных инструментах.

Маракасы
Нам понадобятся:
• жестяные баночки из-под напитков, кофе
• яйцо от киндер-сюрприза
• гречка, пшено, горох, чечевица
1. Насыпьте крупы в любую баночку и закупорьте ее, заклейте бумагой или скотчем, и у вас получится замечательный шумящий инструмент – маракас или иначе – погремушка, шейкер.
2. Можно насыпать мелкую крупу в яйцо от киндер- сюрприза.
3. Попробуйте использовать различные футляры и крупу. Выберите самый интересный звук.

Гусли
Музыкальная игрушка, но даже она позволяет сыграть несложные мелодии.
Нам понадобятся:
• Канцелярские резинки, 5–6 штук — на струны.
• Пакет из-под сока 1-1,5 л — для резонатора.
• Две палочки круглого или треугольного сечения, длиной не меньше ширины пакета (можно использовать ровные веточки или карандаши) — для порожков.
1. Натяните резинки на пакет по длине.
2. Под резинки-струны подложите палочку — они приподнимутся.
3. Вторую палочку - порожек подложите под “струны” параллельно первой или под углом к ней. Настройку инструмента можно регулировать двояко: подобрав резинки разной толщины (чем толще резинка, тем ниже звук), или меняя угол между порожками. При этом изменится длина звучащей части струны, поскольку звучит та часть резинки, которая натянута между порожками. При одинаковой толщине струн, более короткая даст более высокий звук.
4. Играйте на гуслях, либо защипывая струны по очереди, либо проводя пальцем по всем струнам сразу.

Шум дождя
«Шум дождя» — шуршащий инструмент, чем-то напоминающий маракас, но звук у него долгий, потяжный, как шум дождя или песка, переносимого ветром. Этот своеобразный звук вызван медленным движением зерен, пересыпающихся в длинной трубке с преградами.
Нам понадобятся:
• высохший стол борщевика или друго растения с полым стволом длиной не менее 30 см и диаметром от 3 см.
• зубочистки
• крупы
• плотная бумага
• клей
• ножницы
1. На некотором расстоянии от края ствола проткните его стенку палочкой или шилом.
2. Воткните палочку до упора в противоположную стенку, на небольшом расстоянии и чуть ниже воткните следующую. Они должны располагаться по спирали вдоль столба.
3. Срезаем ножницами выступающие концы палочек.
4. Спираль должна пройти вдоль всего столба: тогда внутри него образуется преграда, наподобие винтовой лестницы.
5. Заклейте один из концов плотной бумагой.
6. Засыпьте в ствол немного крупы и, закрыв рукой не заклеенный конец, проверьте, какой получается звук. Мелкие зерна дадут сплошной звук. Крупные — более отрывистый.
7. Когда подберете звук, заклейте второй конец плотной бумагой.

Водный металлофон
Игра на бокалах с водой (баночках, бутылках) известна издавна. Такой “инструмент” чем-то схож с металлофоном, у которого при ударе издают звон металлические пластинки. Высота звука каждой пластинки зависит от ее размера: чем она длиннее и толще, тем ниже звук. У нашего инструмента высота звука зависит от количества налитой в него воды.
Нам понадобятся:
• 3-5 стеклянных стаканов или баночек
• чайная ложка или палочка
1. Налейте в стаканы воду до разного уровня.
2. Ложечкой или палочкой (может подойти деревянный или пластмассовый молоточек) ударьте по каждому из стаканов — Вы услышите звон.
Если стаканы или баночки одинаковые, то стакан, наполненный водой почти до краёв, даст самый низкий звук, а пустой стакан — самый высокий. Звуки, издаваемые неполными стаканами, попадут в этот диапазон.
Если же стаканы отличаются по размеру, то, очевидно, ниже всех будет звучать тот, в который помещается больше воды. Изменяя количество воды в стаканах, можно настроить инструмент и сыграть нехитрую мелодию.

Роди (Педагогика_и_Психология) все записи автора ХОЧЕШЬ ПОПРОБОВАТЬ?

СМОТРЕТЬ ДАЛЬШЕ

BelikIA (Педагогика_и_Психология) все записи автора Основные мероприятия целевой программы "Дети-сироты" бели направлены на предупреждение социального сиротства, формирование системы государственной помощи и поддержки детей-сирот, создание условий их социальной адаптации, развитие новых форм устройства детей в семьи граждан, создание федерального и региональных банков данных о детях-сиротах.
Средства, предусмотренные программой, были направлены на выполнение следующих работ (табл.3). Реализация мероприятий программы способствовала увеличению числа детей-сирот, переданных на усыновление, развитие новых форм устройства детей в семьи граждан. Финансирование объектов строительства осуществлялось в 7 субъектах РФ, но ни один объект в действие не введен. Информация о ходе реализации программы оформлялся в Информационный бюллетень о детях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей, который рассылался всем субъектам РФ, в региональные органы управления образования.
Выполнение ее создало условия для нормальной жизни детей, находящихся в особо трудных условиях, обеспечило в известной степени им социальную защиту в наше нелегкое время. Но экономический кризис 1998 г. в России свел на нет преимущества специализированных программ подобного рода.
Программа "Дети России" действовала и действует не только на федеральном уровне, – очень важно, что аналогичные программы приняты уже в более чем в 50 субъектах Федерации.
Одним из таких субъектов является Краснодарский край, где остается стабильно высоким число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, социальных сирот. Многие из них вынуждены находиться на полном государственном обеспечении.
В крае отмечается тенденция к увеличению числа детей, оставшихся без попечения родителей в первые часы жизни. В шести домах ребенка Краснодарского края (городах Краснодаре, Армавире, Новороссийске, Ейске, Сочи, Усть-Лабинске) на попечении государства в 2003г. находилось 417 детей (из них в четырех специализированных – 293 ребенка от 0 до 4 лет, в том числе 320 детей-сирот и оставшихся без попечения родителей (77%)). Приоритетной формой устройства детей была и остается передача их в семью под опеку и на усыновление. Так, из 3685 человек в 2003г. было устроено в семью под опеку 2353 человека и в приемную семью – 2; оформлено на усыновление 322 ребенка
Читать далее

BelikIA (Педагогика_и_Психология) все записи автора Одним из тяжелых проявлений кризиса современного российского общества стало увеличение числа детей-сирот, детей, оставшихся без родительского попечения.
За последние пять лет в России устойчиво проявляется тенденция роста численности таких детей. На диагр.1 представлены сравнительные данные роста детей оставшихся без родительского попечения за 2002-2003 гг.
Читать далее

BelikIA (Педагогика_и_Психология) все записи автора Перспективы совершен¬ствования законодательства об опеке и попечительстве как на феде¬ральном, так и на региональном уровнях:
Опека и попечительство как институт законодательства требует аккумуляции разрозненных в настоящее время норм в едином норма¬тивном акте, содержащем принципы и задачи института, включаю¬щем в себя все необходимые для комплексного правового регулиро¬вания нормы. Очевидно, что назрела необходимость принятия на федеральном уровне закона "Об опеке и попечительстве".
Читать далее

BelikIA (Педагогика_и_Психология) все записи автора Волонтерская работа в Белореченской воспитательной колонии для несовершеннолетних правонарушителей в рамках губернаторской программы «Анти-нарко»

Волонтерское движение является одним из эффективных и перспективных вариантов организации профилактики наркозависимости среди молодежи. Базовый принцип волонтерского движения – насыщенная, интересная, полноценная жизнь без наркотиков с привлечением в ряды волонтеров молодых людей, входящих в группу риска, имеющих тенденцию к разного рода аддикциям. После прохождения всех ступеней волонтерской подготовки, ребята-волонтеры уже самостоятельно проводят обучения новым, социально-активным жизненным навыкам тех, кто в этом особенно нуждается – подростков групп риска с формирующимся отклоняющимся поведением и девиантных подростков с аддитивным, либо криминальным поведением.Читать далее

BelikIA (Педагогика_и_Психология) все записи автора Организация культурно-досуговых мероприятий для детей и подростков МУК г. Сочи «Творческо-методическим центром».

В практике работы специалистов культурно досуговой сферы имеется определенный опыт работы с детьми и подростками по различным направлениям деятельности. Это не только мероприятия чисто развлекательного характера, но и познавательные, развивающие межличностные отношения, формирующие задатки личности, позволяющие как самостоятельно принимать решения, так и принимать ответственность за них.Читать далее

BelikIA (Педагогика_и_Психология) все записи автора Имеется много литературы, как медицинской и психологической, так и популярной, где рассказывается о вреде алкоголя. Психологи в первую очередь говорят о таких предпосылках развития алкоголизма как хронический стресс и социальная дезадаптация, выделяя важную роль в развитии психологической зависимости от алкоголя хронического дефицита положительных эмоций. Авторы-врачи обычно акцентируют внимание на тех процессах, которые происходят в организме под воздействием алкоголя, подчеркивая тот факт, что заболевание алкоголизмом не лечится и единственным способом избавления от алкоголизма является полный отказ от употребления спиртных напитков. В популярной литературе описана масса историй из жизни людей, которые либо сами страдают алкоголизмом, либо непосредственно сталкиваются с этой проблемой в своей семье.Читать далее

BelikIA (Педагогика_и_Психология) все записи автора Проблема наркомании в России рассматривается со времен начала 80-х годов двадцатого века. По оценкам экспертов (специалистов института Социологических исследований) наркотики принимают 2.5 млн. россиян, среди них 65% составляют дети и подростки. По исследованиям студентов СПИ СГУТиКД на февраль 2005г. основной возраст первого знакомства с наркотиками приходится на 11-14 лет – 41% от числа опрошенных (240 чел.); 51% приходится на возраст 15-17 лет. По данным проведенного эксперимента, наиболее кризисными периодами были признаны 13 лет и 16 лет в каждой группе респондентов.Читать далее

BelikIA (Педагогика_и_Психология) все записи автора Работа с подростками содержащимися в Центре временного содержания несовершеннолетних правонарушителей непосредственно подчиненного УВД г. Сочи по зависимости от психотропных веществ.
С каждым годом в России распространенность злоупотребления наркотическими и другими психоактивными веществами возросла настолько резко, что в настоящее время ситуация приняла характер развернутого эпидемического процесса как по темпам нарастания, так и по степени распространенности наркологических заболеваний в населении.
Злоупотребление наркотическими средствами в настоящее время является одной из самых остро стоящих социальных проблем среди молодежи. Читать далее

BelikIA (Педагогика_и_Психология) все записи автора Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования города Сочи ЦТР и ГО (Центр Творческого Развития и Гуманитарного Образования) был создан по инициативе управления по образованию и науке администрации г. Сочи в рамках реализации программы «Одаренные дети г. Сочи» в 2001 году. Читать далее