Как научить ребенка считать?

С какого возраста учить малыша считать?

Всему свое время. Начинать нужно, когда крохе исполнится годик. Ваш ребенок самый умный и сообразительный, но это не значит, что в два года он обязан считать до ста, а в пять лет - бегло и с выражением читать. Считать-то он может, но гарантии, что малыш не воспроизводит числовой ряд, как заученный стишок, нет.

►До года - играем в пальчики. Не начинайте обучение счету с цифр: мозг ребенка к ним ещё не готов. Развивайте образность мышления, тренируйте мелкую моторику пальчиков, играя в традиционную "Сороку-ворону" и "Куй-куй-башмачок". Читайте малышу стишки-считалочки, но не акцентируйте его внимание на числах, просто загибайте пальчики на руке. Нужно, чтобы малыш понял: играть с мамой - интересно и весело.

►1-3 года - "Один и много". Знакомим ребенка с понятием "много". Например: одна куколка или машинка в руке - и много их на полке или в ящике. Пойдут на ура матрешки, которые вкладываются одна в другую: была одна большая, и вдруг из неё появилось ещё несколько, "много"! Не настаивайте на продолжении занятия, если ребенок потерял интерес или устал. Переключите его внимание на что-то другое.

►3-4 года - сравниваем. В дело идет все, что можно сравнить. Предложите крохе предметы разного размера: большую машинку и маленькую, чайную ложку или столовую.

►4-5 лет - считаем. На этом этапе вам понадобятся карточки с картинками - ребенок учиться соотносить понятие числа с количеством предметов. Важна визуальность! Например, на карточке нарисованы три елочки - мы называем "три". Пора знакомить и с цифрами: покажите карточку с цифрой "3" и так далее. Вам здорово поможет "Стосчет Зайцева". По ручке овладеваем счетом до десяти. Знакомя с цифрами, объясняйте примерно так: "Единичка похожа на худого человека в кепке, двойка - на лебедя".

►5-6 лет - решаем задачи. Объясняем количественное значение числа: "Три стоит из трех единичек, четыре - из четырех единичек". На числовом ряду (продается в детских магазинах) учимся показывать, какое число больше, какое меньше, какое впереди, какое - позади. Учимся решать задачи в одно действие с вопросами "сколько" и "больше-меньше".

Вот так постепенно к шести годам ваш малыш полностью освоит счет и будет готов к школе.

►Развивающая игра «Спичечный поезд» учит ребёнка различать цвета, цифры, развивает мелкую моторику в игровой форме.

Итак, для «Паровозика со спичками» необходимо взять 9 спичечных коробков, цветную бумагу, ножницы, клей, пальчиковые краски, «липучки»,спички ( счетные палочки).

Позволяем малышу достать спички (счетные палочки) из коробков. Каждый коробок ребёнок обклеивает бумагой разных цветов, т. е. делаем их совершенно непохожими на другие коробки. Вырезаем столько цифр, сколько коробков (9) и присваиваем каждому «вагончику» свой номер.

Пассажирами у нас выступают спички-сестрички. Количество и цвет спичек(палочек) зависят от того, в каком «вагончике» они будут путешествовать. Например, в жёлтом вагоне с цифрой «1» будет ехать одна жёлтая спичка, а в зелёном вагоне с цифрой «2» будут ехать две зелёных сестрички и т.д.

«Пассажиров» разукрашиваем пальчиковыми красками.

На вагончики наклеиваем «липучки», чтобы в дальнейшем, когда все «пассажиры» займут свои места, наш поезд отправился в увлекательное путешествие.

6 фраз, которые не следует говорить детям

Фразы, которые родители часто говорят детям «в сердцах» вряд ли проходят бесследно...

Если изо дня в день говорить ребенку одну из ниже приведенных фраз, то можно нечаянно нанести ущерб хрупкой детской психике, и даже повлиять на формирование личности. Причем многие фразы на первый взгляд кажутся весьма безобидными…

► 1. Не трогай меня!
Эта фраза подразумевает разные варианты посыла: «оставь меня в покое», «не мешай мне заняться своими делами», «мне сейчас не до тебя» и т.д.
Бывает и такое, что один из родителей после тяжелого рабочего дня попросту хочет отдохнуть и не видит в этих репликах ничего оскорбляющего для ребенка. Однако дети привыкли все воспринимать буквально, потому могут интерпретировать фразу по-своему: мне не хотят уделять внимания или я мешаю своим родителям.

► 2. Какой-ты у меня капризный…
Не нужно говорить малышу и следующую фразу: какой ты у меня маленький, глупенький, ленивый… Даже если вы произносите ее ласковым материнским голосом.
Многие психологи утверждают, что с помощью подобных реплик родители невзначай наделяют ребенка ярлыком, который может закрепится за ним на всю жизнь. Так, из маленького ленивца может вырасти неопрятный мужчина, а с капризной девочки с надутыми губками – женщина, которая будет недовольна любым выбором в жизни.

► 3. Немедленно успокойся!
Если у ребенка начинается истерика – мы сразу же пытаемся его успокоить, лишь бы он прекратил плакать. Однако тем самым мы даем ему понять, что выражать эмоции – неприлично или плохо, поэтому лучше уж держать их в себе. А ведь накопленные обиды зачастую трансформируются в болезни, где они и находят выход.
Потому пускай ребенок успокаивается естественным образом - после того, как его пожалеют, приласкают и дадут понять, что его чувства понимают.

► 4. Бери пример с Коли
Если родители преподносят в качестве хорошего примера для подражания поведение другого ребенка, то не удивительно, что у малыша сформируется негативное отношение к "образцовому" объекту. Более того, у ребенка может затаиться обида и ревность по отношению к образцово-показательному сверстнику или сформироваться неправильный вывод: «меня не любят таким, какой я есть, поэтому если я буду вести себя хорошо – смогу заслужить родительскую любовь».
Любят ведь детей не за что-то, а вопреки всему, не так ли?

► 5. Умница ты моя!
Казалось бы, что плохого в этой реплике? Действительно, плохого в ней ничего нет, но лишь в том случае, если ее произносят уместно и по назначению.
Помните, что хвалить ребенка нужно за что-то определенное: за реальные достижения, за хорошие поступки, за правильные действия. В противном случае - похвала обесценивается и ребенок начинает воспринимать ее как обыденность.
Также, старайтесь хвалить малыша каждый раз по-разному, не произнося вы качестве похвалы одну и ту же фразу.

► 6. У тебя все равно не получится!
Не зря психологи считают, что эта фраза с раннего детства программирует ребенка на неудачу. Если заранее убеждать малыша в том, что он не справится с заданием, то в будущем он по любому поводу будет обращаться за посторонней помощью, боясь совершить ошибку и быть раскритикованным. Потому не стоит постоянно предлагать ребенку крепкую руку помощи, если он вас об этом не просит и подавлять его стремление к самостоятельности.

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ОТ ПОЛУТОРА ДО ДВУХ ЛЕТ

► Паучок в паутине

Паучок в паутине – игра для маленького ребенка, на развитие зрительно-двигательной координации, общей и мелкой моторики, умения решать поставленную задачу.

Описание игры
Перед ребенком ставится задача распутать "паутину" в комнате.

Правила игры
Берут моток яркой пряжи и прикрепляют один конец к какому-нибудь предмету, например, кресло, с помощью скотча.
Затем продолжают путь, прикрепляя нитку к остальной мебели и стенам.
Когда паутина будет готова конец веревки отрезают (длинною примерно пол метра).
Просовывают конец веревки в дверь, за которой находится ребенок, чтобы он смог его заметить и проследить за паутиной.

Примечание
Веревочка прикрепляется не высоко, на уровне ребенка, чтобы он смог ее достать.

► Обувной магазин

Обувной магазин – простая, но интересная игра для маленького ребенка. Игра развивает общую моторику, навыки сравнения и классифицирования.

Описание игры
Собирают обувь, какая есть в доме, женские туфли, мужские ботинки, сандалии, кроссовки и т.д. Собирают все в кучу и мешают, а ребенок должен найти парные.

Правила игры
Собирают обувь, находящуюся в доме разного размера детскую, взрослую, ботинки, сандалии, шлепки, кроссовки и т.д.
Собранную обувь перемешивают и выкладывают посредине комнаты.
Ребенок должен собрать обувь по парам.
Для усложнения задачи можно спросить у ребенка где чья обувь.

► Тот или другой

Тот или другой – отличная развивающая игра для маленьких детишек, на развитие навыков классифицирования и сортировки, распознавание схожих и отличных черт.

Описание игры
В пакетик складывают несколько схожих между собой и одну другого типа игрушки. Ребенок должен достать их и найти лишнюю игрушку, при этом он должен объяснить почему он сделал так.

Правила игры
Собирают игрушки одного типа (например, животные) и одну другого типа (например, ложку).
Ребенка сажают за стол.
Перед ним ставят пакетик с игрушками.
Ребенок, доставая игрушки, должен рассказать о каждой что он знает.
Затем ему предлагают определить лишнюю игрушку в этом пакетике и почему он считает ее лишней.

Школа семи гномов. Серия развивающих книг для детей от 0 до 7 лет

 

/www.intelkot.ru/images_new/h1razd.jpg" target="_blank">http://www.intelkot.ru/images_new/h1razd.jpg); background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; margin-top: 10px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; color: rgb(87, 87, 87); font-family: Tahoma, Verdana, Arial; font-size: 13px; text-align: left; background-position: 50% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; ">  

Что такое «Школа семи гномов»? И почему именно семи? Такие вопросы появились у меня, когда я в первый раз услышала название этой развивающей детской серии пособий. Оказалось, что все очень просто. С рождения до первого похода в школу ребенок (особенно в нынешнем положении, когда попасть в детский сад, особенно хороший, равносильно совершению полета на Луну), его развитие и образование целиком или по большей части ложится на плечи родителей, чаще всего, мамы. Разработанная Дарьей Денисовой, Юрием Дорожиным, Ларисой Бурмистровой и другими авторами, серия этих пособий – палочка-выручалочка мамы, которая просто не имеет права в сложившейся ситуации, когда вся ответственность дошкольного образования ребенка ложится на нее, чего-то упустить. Семь гномов – это семь ступеней, по году на каждую, поднимаясь (или весело прыгая) по которым, ребенок учится необходимым навыкам, получает представление об окружающем мире, разбирается в абстрактных понятиях, развивает логическое мышление и творческие способности. На каждой ступеньке – двенадцать книжек, как в году двенадцать месяцев. Не стоит думать, что по книжке – на месяц. Занимайтесь сколько хотите и когда хотите – можете каждое первое число торжественно знакомить своего малыша с новой книжкой полюбившейся серии, а можете доставать их, когда наскучить предыдущая. В каждой книжечке-пособии все разложено по полочкам, так что и родитель, и малыш, даже если захотят, не запутаются – специально для мамы имеются подробные рекомендации по проведению занятий, работе с карточками, а также дидактический материал и развивающая игра. Работать с ними – удовольствие и для мамы, и для малыша, настолько хорошо продуманы и качественно исполнены пособия. Давайте пройдемся по всем ступенькам этой лесенки вместе с семью гномами. От рождения до года

Читать далее...

Комплексно–тематическое планирование для детей 2 –3лет

Комплексно–тематическое планирование для детей 2 –3лет
месяц/неделя тема содержание работы мероприятие

сентябрь
1
Детский сад


Адаптация детей к условиям детского сада. Знакомство с детским садом как ближайшим соци¬альным окружением ребенка (помещением и обо¬рудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Знакомство с детьми, воспитате¬лем. Содействие формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитате¬лю, детям.
Работа воспитателя по плану на период адаптации.
Заполнение листов адаптации.

2

3

4

Октябрь

































1


Осень Формирование элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде лю¬дей, на участке детского сада); первичных пред-ставлений о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Собирание с детьми на прогулках разноцветных листьев, рассматривание их, сравнение по форме и величине. Расширение знаний о домашних животных и птицах. Знакомство с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.
Участие в празднике «Осень» в младшей группе



2

3
«Что такое хорошо и что такое плохо?»




Мониторинг Содействие накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. Воспитание отрицательного отношения к грубости, жадности; развитие умения играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам.

Заполнение карт развития детей Игра «Кто у нас хороший?»



Разработка индиви-дуального маршрута развития ребенка.

4





Мои любимые игры и игрушки


Развитие интереса к игровым действиям сверстников. Формирование умения играть рядом, не мешая друг другу. Развитие умения играть вместе со сверстниками. Формирование умения выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой; выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной канвой. Формирование начальных навыков ролевого поведения.
Тематическое развлечение «Мои любимые игрушки»


Ноябрь












1

2




Я в мире человек





Формирование представлений о себе как о челове¬ке; об основных частях тела человека, их назначе¬нии; начальных представлений о здоровом образе жизни.
Формирование у детей привычки мыть руки, пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, полотенцем, салфеткой, расческой, горшком); умения во время еды правильно держать ложку. Формирование умения одеваться и раздеваться в определенном порядке. Сюжетно – ролевая игра на культурно – гигиенические навыки

3

4
Безопасность Знакомство детей с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами. Знакомство с понятиями «можно – нельзя», «опасно», «громко – тихо». Формирование представлений о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой. Игра
«Можно - нельзя»

декабрь
1
Цвет, форма, величина Продолжение работы по обогащению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности. Формирование умения обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму; называть свойства предметов: большой, маленький, мягкий, пушистый и т.д. Продолжение знакомства детей с названиями предметов ближайшего окружения.
Досуг
«Магазин»



2

3

Новогодний праздник Организация всех видов детской деятельности (иг¬ровой, коммуникативной, трудовой, познаватель¬но-исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
Новогодний утренник

4

Январь




1

Зимние
каникулы
Зимние игры и забавы, развлечения. Художественное творчество по впечатлениям от праздника.
Прощание с елкой

2

3


Народная
игрушка Знакомство с народным творчеством на примере народных игрушек.
Знакомство с устным народным творчеством (пе¬сенки, потешки и др.).
Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.
Игры-забавы. Праздник народной игрушки.



4

февраль
1




Зима Формирование элементарных представлений о зиме (сезонные изменения в природе, одежде лю¬дей, на участке детского сада). Расширение знаний о домашних животных и птицах. Знакомство с неко¬торыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.
Развлечение
«На бабушкином дворе»

2

3

4

Мамин день Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской. продуктивной, музы- кально – художественной, чтения) вокруг темы се¬мьи, любви к маме, бабушке.

Мамин праздник

март
1

2
Мир
профессий Развитие интереса к труду взрослых. Расширение круга наблюдений за трудом взрослых. Привлечение внимания детей к тому, что и как делает взрослый, объяснение, зачем он выполняет те или иные действия. Поощрение желания помогать взрослым.
Игра
«Помощники»

3

4
Неделя детской книги


Чтение детям художественных и познавательных книг. Формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного. Сопровождение чтения показом игрушек, картинок, персонажей настольного театра, игровыми действиями. Предоставление детям возможности договаривать слова, фразы. Приобщение детей к рассматриванию рисунков в книгах. Просмотр драматизации русской народной сказки
детей старшей группы.



Апрель















1
Неделя здоровья Развитие движений в разнообразных формах двигательной активности. Развитие стремления играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями. Формирование выразительности движений, умения передавать простейшие действия некоторых персонажей.
Спортивное развлечение

2
Весна






Мониторинг
Формирование элементарных представлений о весне (сезонные изменения в природе, одежде лю¬дей, на участке детского сада). Расширение знаний о домашних животных и птицах. Знакомство с некоторыми особенностями поведе¬ния лесных зверей и птиц весной.

Заполнение карт развития детей
Праздник «Весна»

Разработка индиви-дуального маршрута развития ребенка.

3

4

май
1
В гостях у сказки
Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений. Развитие умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Просмотр кукольного театра

2
Международный день семьи
Беседы с ребенком о членах его семьи, побуждение называть их имена. Конкурс – фотовыставка «Отдыхаем всей семьей»

3
Лето Формирование элементарных представлений о лете (сезонные изменения в природе, одежде лю¬дей, на участке детского сада). Расширение знаний о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах.
Знакомство с некоторыми особенностями поведе¬ния лесных зверей и птиц летом. Знакомство с некоторыми животными жарких стран.
Праздник «Лето»
1 июня – День защиты детей

4

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме









Комплексно – тематическое планирование
для детей 3 –4лет
месяц/неделя тема содержание работы мероприятие

сентябрь
1
До свидания, лето, здравствуй, детский сад!» Содействие возникновению у детей чувства ра¬дости от возвращения в детский сад. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспи¬татель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окру¬жение, правила поведения в детском саду, вза-имоотношения со сверстниками. Продолжение знакомства с окружающей средой группы, поме¬щениями детского сада. Рассматривание игру¬шек, называние их формы, цвета, строения. Знакомство детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, следует помочь им вспомнить друг друга). Формирование дружеских, доброже-лательных отношений между детьми (коллектив¬ная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).
Развлечение для де¬тей, организованное сотрудниками дет-ского сада с участием родителей. Дети в подготовке не участвуют, но прини¬мают активное учас¬тие в развлечении (в подвижных играх, викторинах).


2
Мой город

Формирование первичных представлений о родной стране (название города). Побуждение детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке и т.д.) Участие
в развлечении старшей и подготовительной групп «Люблю родное Подмосковье»

3
Уроки
Мойдодыра

Совершенствование культурно – гигиенических навыков, формирование простейших навыков поведения во время еды, умывания. Формирование привычки следить за своим внешним видом; умения правильно пользоваться мылом, аккуратно умываться; насухо вытираться, пользоваться расческой и носовым платком.
Тематическое развлечение






4
Правила и безопасность дорожного движения Расширение ориентировки в окружающем пространстве. Знакомство с понятиями «улица», «дорога», «светофор». Рассказы детям о работе водителя. Формирование умения различать транспортные средства: легковой, грузовой автомобили, «скорая помощь», пожарная машина. Формирование первичных представлений о безопасном поведении на дорогах.
Сюжетно – ролевая игра по правилам дорожного движения.

Октябрь


































1


Осень Формирование элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде лю¬дей, на участке детского сада); первичных пред-ставлений о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Собирание с детьми на прогулках разноцветных листьев, рассматривание их, сравнение по форме и величине. Расширение знаний о домашних животных и птицах. Знакомство с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.
Праздник «Осень».

Выставка детского творчества
«Осень разноцветная»


2

3
«Что такое хорошо и что такое плохо?»







Мониторинг Закрепление навыков культурного поведения в детском саду, дома, на улице. Формирование элементарных представлений о том, что хорошо и что плохо. Создание условий для формирования доброжелательности, доброты, дружелюбия. Создание игровых ситуаций, способствующих формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Заполнение карт развития детей
Развлечение «Вежливый медвежонок»






Разработка индиви-дуального маршрута развития ребенка.

4






Мои любимые игры и игрушки




Поощрение участия детей в совместных играх. Развитие интереса к различным видам игр. Содействия детям в объединения для игры в группы по 2 – 3 человека на основе личных симпатий. Развитие у детей интереса к окружающему миру в процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами.
Сюжетно – ролевая игра «Магазин игрушек»







ноябрь
1

2

Я вырасту здоровым





Развитие умения различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), формирование представления о их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними. Формирование представлений о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах полезных для здоровья человека. Развлечение
«В гостях у Айболита»

3

4
Мой дом Знакомство с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами. Сюжетно – ролевая игра

декабрь
1
Материалы и их свойства Знакомство с материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность, твердость, мягкость).
Конкурс «Елочная игрушка»
(для детей и родителей).

Праздник Новый год

2

3


Новый год Организация всех видов детской деятельности (игро¬вой, коммуникативной, трудовой, познавательно-ис-следовательской, продуктивной, музыкально-худо¬жественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника

4

Январь




1

Зимние

каникулы
Зимние игры и забавы, развлечения. Художественное творчество по впечатлениям от праздника

Прощание с елкой

2

3


Знакомство
с народной культурой и традициями Расширение представлений о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Зна¬комство с народными промыслами. Продолжение знакомства с устным народным творчеством.
Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.
Фольклорный праздник

Выставка детского творчества



4

февраль
1




Зима Формирование элементарных представлений о зиме (сезонные изменения в природе, одежде лю¬дей, на участке детского сада). Расширение знаний о домашних животных и птицах. Знакомство с неко¬торыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой. Выставка
детского творчества «Волшебница зима»

Праздник «Масленица».

2

3
День
Защитника
Отечества Осуществление патриотического воспитания. Знакомство с «военными» профессиями. Воспитание любви к Родине. Формирование первичных гендерных представлений (воспитание в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками). Присутствие на празднике, посвященном дню защитника Отечества в старшей и подготовительной группах.

4

8 Марта Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской. продуктивной, музы- кально – художественной, чтения) вокруг темы се¬мьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям.

Праздник 8 Марта.

март
1

2
Мир
профессий
Формирование положительного отношения к труду взрослых. Формирование желания принимать участие в посильном труде. Воспитание уважения к чужому труду.. Продолжение знакомства с трудом близких взрослых. Рассказы детям о профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель).
Сюжетно – ролевая игра «Прогулка по городу»

3

4
Неделя детской книги


Формирование интереса к книгам. Чтение художественных и познавательных книг.
Развитие умения слушать, сопереживать героям произведения. Развитие умения с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из сказок и песенок.
Рассматривание иллюстраций. Просмотр кукольного театра
детей подготовительной группы.



Апрель

























1








Неделя здоровья Формирование представлений о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение, с помощью сна восстанавливают силы. Воспитание бережного отношения к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.
Спортивное развлечение

2
Весна












Мониторинг
Расширение представлений о весне. Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту весенней природы.
Расширение представлений о сезонных измене¬ниях (изменения в погоде, растения весной, по¬ведение зверей и птиц).
Расширение представлений о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.). Отражение впечатлений о весне в разных видах художественной деятельности

Заполнение карт развития детей
Праздник «Весна»

Выставка детского творчества.





Разработка индиви-дуального маршрута развития ребенка.

3
4

май
1
В гостях у сказки
Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений. Развитие умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Драматизация сказки «Теремок»

2
Международный день семьи
Беседы с ребенком о членах его семьи, закрепление умения называть их имена. Конкурс – фотовыставка «Отдыхаем всей семьей»

3
Лето Расширение представлений детей о лете, о се¬зонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).
Формирование элементарных представлений о са¬довых и огородных растениях. Формирование ис-следовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитание бережного отношения к природе, уме¬ния замечать красоту летней природы.

Праздник «Лето»
1 июня – День защиты детей

4

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме











Комплексно – тематическое планирование
для детей 4 –5 лет
месяц/неделя тема содержание работы мероприятие

сентябрь
1
День знаний Развитие у детей познавательной мотивации, интере¬са к школе, книгам. Формирование дружеских, добро-желательных отношений между детьми. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социаль¬ным окружением ребенка (обращая внимание на про-изошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширение представлений о профес¬сиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощ¬ник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).

Праздник «День знаний».


2
Мой город
Воспитание любви к родному краю; рассказы детям о самых красивых местах родного города, его достопримечательностях.
Посещение музея детского сада


3

Правила и безопасность дорожного движения Развитие наблюдательности, умения ориентироваться в помещении и на участке, детского сада, в ближайшей местности. Продолжение знакомства с понятиями «улица», «дорога», «перекресток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице. Уточнение знаний о работе светофора и полицейского, знакомство с различными видами городского транспорта, знаками дорожного движения «пешеходный переход», «остановка общественного транспорта». Формирование навыков культурного поведения в общественном транспорте.
Целевая прогулка по территории детского сада.

4

Октябрь


































1







Осень Расширение представлений детей об осени. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явле¬ниями живой и неживой природы (похолодало — ис-чезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширение представлений о сельскохо¬зяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширение знаний об овощах и фруктах (местных, эк¬зотических).
Расширение представлений о правилах безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отно¬шения к природе. Формирование элементарных эко¬логических представлений.
Праздник «Осень».

Выставка детского творчества
«Осень разноцветная»


2

3

Азбука вежливости









Мониторинг
Формирование личного отношения к соблюдению моральных норм. Продолжение работы по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Напоминания детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.

Заполнение карт развития детей

Развлечение «Вежливый медвежонок»






Разработка индиви-дуального маршрута развития ребенка.

4






Мои любимые игры и игрушки



Развитие игровой деятельности детей. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Продолжение работы по развитию и обогащению сюжетов игр; подведение (используя косвенные методы) детей к самостоятельному созданию игровых замыслов. Развитие творческих способностей детей в сюжетно –ролевых, подвижных, театрализованных, играх. Закрепление познавательного материала в дидактических играх.
Досуг
«Любимые народные игры»






ноябрь
1

Я вырасту здоровым

Продолжение знакомства с частями тела и органами чувств человека. Воспитание потребности в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов. Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, закаливания.
Развлечение
«В гостях у Айболита»

2

3
Человек и природа


Расширение представлений детей о природе. Продолжение знакомства с многообразием животного растительного мира, с явлениями неживой природы. Формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с животными и растениями, о правилах поведения в природе.
Изготовление, совместно с родителями, и размещение кормушек для зимующих птиц

4

декабрь

1
Материалы и их свойства .Создание условий для расширения представлений детей об окружающем мире. Продолжение знакомства с признаками предметов, совершенствование умения определять их цвет, форму, вес, величину. Развивать умения сравнивать группировать предметы по этим признакам. Рассказы детям о материалах, из которых сделаны предметы, об их свойствах и качествах. Объяснение целесообразности изготовления предмета из определенного материала. Помощь детям в установлении связи между назначением и строением, назначением и материалом предметов.
Развлечение
«Мы - маленькие волшебники»


2

3



Новый год Организация всех видов детской деятельности (игро¬вой, коммуникативной, трудовой, познавательно-ис-следовательской, продуктивной, музыкально-худо¬жественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника
Конкурс «Елочная игрушка»
(для детей и родителей).
Праздник Новый год

4

Январь


1

Зимние

каникулы
Зимние игры и забавы, развлечения. Художественное творчество по впечатлениям от праздника

Прощание с елкой

2

3



Народная культура и традиции Расширение представлений о народной игрушке (дым¬ковская игрушка, матрешка и др.). Знакомство с на¬родными промыслами.
Привлечение детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи. Продолжение знакомства с устным народным творчеством. Использование фоль¬клора при организации всех видов детской деятель¬ности
Фольклорный праздник

Выставка детского творчества



4

февраль
1





Зима Расширение представлений детей о зиме. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явле¬ниями живой и неживой природы. Развитие умения вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, отражать ее в рисунках, лепке. Знакомство с зимними видами спорта.
Формирование представлений о безопасном поведе¬нии людей зимой. Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментиро¬вания с водой и льдом. Закрепление знаний о свойст¬вах снега и льда.
Расширение представлений о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

Выставка
детского творчества «Волшебница зима»

Праздник «Масленица».


2

3
День
защитника Отечества
. Знакомство детей с «военными» профессиями (сол¬дат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. Воспитание любви к Родине. Осуществление гендерного воспитания (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщение к русской истории через зна-комство с былинами о богатырях.
Театрализованное представление, посвященное дню защитника Отечества

4
Международный женский день Организация всех видов детской деятельности (игро¬вой, коммуникативной, трудовой, познавательно-ис-следовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям, дру¬гим сотрудникам детского сада.
Расширение гендерных представлений. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, вос¬питателям.


Праздник 8 Марта.

март
1

2
Мир
профессий Расширение представлений дошкольников о труде взрослых, о разных профессиях. Продолжение знакомства с профессиями (шофер, почтальон, продавец, врач). Формирование интереса к профессиям родителей, подчеркивание значимости их труда.
Тематическое развлечение
«Кем быть?»

3

4
Неделя детской книги





27 – Международный день театра
Продолжение работы по формированию интереса к книгам. Чтение художественных и познавательных книг. Формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного. Рассматривание иллюстраций.

Развитие интереса к театрализованной игре. Воспитание артистических качеств, раскрытие творческого потенциала, вовлечение детей в различные театрализованные представления.



Драматизация
русской народной сказки








апрель
1
Неделя здоровья
Формирование представлений о здоровом образе жизни; о значении физических упражнений для организма человека. Воспитание потребности быть здоровым.
Формирование интереса и любви к спорту, к физическим упражнениям.

Спортивное развлечение «Веселые старты».

2
Что нам стоит
дом построить Знакомство детей с архитектурой. Формирование представлений о том, что дома, в которых они живут и другие здания – это архитектурные сооружения. Развитие способности различать и называть строительные детали, умения анализировать образец постройки. Сооружение построек из крупного и мелкого строительного материала, использование деталей разных цветов для создания и украшения построек.
Досуг
«В сказочном королевстве»

3
Весна









Расширение представлений детей о весне. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явле¬ниями живой и неживой природы, вести сезонные на-блюдения.
Расширение представлений о правилах безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отно¬шения к природе.
Формирование элементарных экологических представ¬лений. Формирование представлений о работах, прово¬димых весной в саду и огороде.
Привлечение детей к посильному труду на участке дет¬ского сада, в цветнике.
Праздник «Весна»

Выставка детского творчества.

4
Неделя пожарной безопасности и ЧС




Мониторинг
Рассказы детям о работе пожарных, причинах возникновения пожаров и правилах поведения при пожаре.
Знакомство с правилами безопасного поведения во время игр. Рассказы о ситуациях, опасных для жизни и здоровья.

Заполнение карт развития детей
Тематическое развлечение
«Огонь – друг, огонь - враг»


Разработка индиви-дуального маршрута развития ребенка.

май
1
В гостях у сказки
Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений. Воспитание нравственных качеств личности. Развлечение
«В гостях у сказки»

2
Международный день семьи
Углубление представлений детей о семье (ее членах, родственных отношениях) ее истории, что семья – это все, кто живет вместе с ребенком.
Конкурс – фотовыставка «Отдыхаем всей семьей»


3
Мир
искусства


Приобщение детей к восприятию искусства, развитие интереса к нему. Знакомство детей с профессиями артиста, художника, композитора. Закрепление умения различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки, песни, танцы, музыка, картина.
Выставка
детского
творчества

4
Лето Расширение представлений детей о лете.
Развитие умения устанавливать простейшие связи между явле¬ниями живой и неживой природы, вести сезонные на-блюдения.
Знакомство с летними видами спорта. Формирование представлений о безопасном поведе¬нии в лесу.
Знакомство с опасными насекомыми и ядовитыми растениями.
Праздник «Лето»
1 июня – День защиты детей

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме

















Комплексно – тематическое планирование
для детей 5 –6 лет
месяц/неделя тема содержание работы мероприятие

сентябрь
1
День знаний Развитие у детей познавательной мотивации, интере¬са к школе, книгам. Формирование дружеских, добро-желательных отношений между детьми. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социаль¬ным окружением ребенка (обращая внимание на про-изошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширение представлений о профес¬сиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощ¬ник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).


Праздник «День знаний».




2



Мой город, моя страна Расширение представлений детей о родной стране. Формирование интереса к «малой Родине». Рассказы детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях прославивших свой край. Рассказы детям о том, что Москва – главный город, столица нашей Родины. Знакомство с флагом и гербом России, мелодией гимна.

Целевая прогулка
к Дворцу культуры им. Ю Гагарина

3



4
Правила и безопасность дорожного движения Уточнение знаний детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора. Знакомство с названием ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети.
Встреча с инспектором ГИБДД

Октябрь


































1







Осень Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведе¬ния в природе. Формирование обобщенных представ-лений об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлени¬ях природы.
Формирование первичных представлений об экоси¬стемах, природных зонах. Расширение представлений о неживой природе.

Праздник «Осень».

Выставка детского творчества
«Осень разноцветная»


2

3
Азбука вежливости







Мониторинг Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, уважительного отношения к окружающим. Формирование желания заботиться о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее, развитие сочувствия, отзывчивости.. Обогащение словаря детей вежливыми словами, побуждение к использованию в речи фольклора (пословицы, поговорки и т.д.)

Заполнение карт развития детей Изготовление детьми игрушек для малышей.
Викторина
«Вежливые слова»
Разработка индиви-дуального маршрута развития ребенка.

4










День
народного единства
Расширение представлений
детей о родной стране, о государственных праздниках.
Сообщение детям элементарных сведений об истории России.
Формирование представлений о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна.
Воспитание уважения к людям разных националь¬ностей и их обычаям. Формирование представлений ребенка о его месте в обществе.
Развлечение «Дружат дети всей Земли»








ноябрь
1

2

Я вырасту здоровым

Расширение представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма. Расширение представлений о составляющих здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон и т.д.)Знакомство с доступными сведениями из истории олимпийского движения.
Открытый день здоровья.

3
Человек и природа

Формирование основ экологической культуры. Продолжение знакомства с правилами поведения на природе. Формирование понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру.
Изготовление и размещение кормушек для зимующих птиц

4
День матери Мама – самый главный человек в жизни. Воспитание уважения к материнскому труду и бескорыстной жертве ради блага своих детей.
Чтение художественной литературы. Художественное творчество детей. Выставка
детского рисунка «Портрет моей мамы»
Развлечение «Мамы всякие важны»

декабрь

1
Умные машины .Обогащение представлений детей о мире предметов. Рассказы о предметах, облегчающих труд человека в быту (кофемолка, миксер, мясорубка, пылесос и т.д.)
Расширение знаний об источниках опасности в быту (электроприборы, газовая плита, утюг и т.д.)
Закрепление навыков безопасного пользования бытовыми предметами.
Досуг
«Доброе электричество»

2
Телевидение Дать представление о телевидении как неотъемлемой части современной жизни, о истории его изобретения, совершенствования, о профессиях людей работающих на телевидении.
Досуг
«Моя любимая телепередача»

3









Новый год Привлечение детей к активному разнообразному учас¬тию в подготовке к празднику и его проведении. Содействие возникновению чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятель¬ности.
Закладывание основ праздничной культуры. Развитие эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участво¬вать в его подготовке.
Поощрение стремления поздравить близких с празд¬ником, преподнести подарки, сделанные своими рука¬ми.
Знакомство с традициями празднования Нового года в различных странах.
Конкурс «Елочная игрушка»
(для детей и родителей).

Праздник Новый год

4

январь
1


Зимние каникулы
Зимние игры и забавы, развлечения. Художественное творчество по впечатлениям от праздника

Прощание с елкой

2

3





Народная культура и традиции Продолжение знакомства детей с народными традици¬ями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширение представлений о народных игрушках (ма¬трешки — городецкая, богородская; бирюльки). Знако¬мство с национальным декоративно-прикладным ис¬кусством.
Рассказы детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.
Встреча с народными умельцами.

Выставка детского творчества



4

февраль
1





Зима Продолжение знакомства детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Формирование первич¬ного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. Расширение и обогащение знаний детей об особеннос¬тях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в го¬роде, на селе; о безопасном поведении зимой.
Выставка
детского творчества «Волшебница зима»

Праздник «Масленица».


2

3
День
защитника Отечества
Расширение представлений детей о Российской ар¬мии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности за¬щищать Родину, охранять ее спокойствие и безопас¬ность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск (пехота, морс¬кие, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение гендерных представлений, формирова¬ние у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание у девочек ува¬жения к мальчикам как будущим защитникам Родины.
Праздник 23 февраля — день
защитника Отечества.

4
Международный женский день Организация всех видов детской деятельности (игро¬вой, коммуникативной, трудовой, познавательно-ис-следовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям. Расширение гендерных представлений, воспитание у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.
Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, формирование потребности радо¬вать близких добрыми делами

Праздник 8 Марта.

Март









1

2
Мир профессий
Расширение представлений детей о профессиях, сферах человеческой деятельности (наука, искусство, производство и т.д.)
Викторина
«Путешествие в мир профессий»

3

4
Неделя детской книги








27 – Международный день театра
Развитие интереса детей к художественной и познавательной литературе. Формирование эмоционального отношения к литературным произведениям. Привлечение внимания детей к оформлению книг, к иллюстрациям. Формировать бережное отношение книг. Организовать ремонт и реставрацию старых книг. Рассказать о библиотеке и библиотекарях.

Развитие интереса к театрализованной игре. Воспитание артистических качеств, раскрытие творческого потенциала, вовлечение детей в различные театрализованные представления.
Конкурс чтецов.










Драматизация русской народной сказки с показом для малышей

апрель
1
Неделя здоровья
Формирование интереса и любви к спорту, к физическим упражнениям.
Расширение представлений о закаливании.
Формирование представлений об активном отдыхе 7 апреля Всемирный день здоровья
Развлечение «Веселые старты» с участием родителей.

2
Покорители космоса


Расширение знаний о космонавтах, космосе.
День космонавтики - 12 апреля

3
Весна










Формирование у детей обобщенных представлений о весне как времени года, о приспособленности рас¬тений и животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и нежи¬вой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).

Праздник «Весна-красна». День Земли — 22 апреля. Выставка детского творчества.

4
Неделя пожарной безопасности и ЧС









Мониторинг
Закрепление основ безопасности жизнедеятельности человека. Уточнение знаний о работе пожарных, о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара.
Знакомство с работой службы спасения – МЧС.
Закрепление знаний о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «01», «02», «03». Закрепление умения называть свой домашний адрес.

Заполнение карт развития детей Встреча с представителем пожарной охраны.

Викторина «Что, где, когда?».





Разработка индиви-дуального маршрута развития ребенка.

май
1
День Победы
Осуществление патриотического воспитания. Воспитание любви к Родине. Формирование представ¬лений о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитание уважения к ветеранам войны.
Возложение цветов к памятнику В.Кузнецова.
Праздник, посвященный Дню Победы.

2
Международный день семьи Углубление представлений ребенка о семье и ее истории; о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Поощрение посильного участия детей в подготовке различных семейных праздников, выполнения постоянных обязанностей по дому.
Конкурс – фотовыставка «Отдыхаем всей семьей»


3
Мир прошлого, настоящего и будущего Формирование элементарных представлений об истории человечества (истории жилища, транспорта, коммуникации, письменности, предметов быта, одежды и т.д.) Международный
день музеев.
Экскурсия в музей детского сада

4
Лето Формирование у детей обобщенных представлений о лете как времени года; признаках лета. Расширение и обогащение представлений о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); пред¬ставлений о съедобных и несъедобных грибах.

Праздник «Лето»
1 июня – День защиты детей

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме







Комплексно – тематическое планирование
для детей 6 – 7 лет
месяц/неделя тема содержание работы мероприятие

сентябрь
1
День знаний Развитие познавательного интереса, интереса к школе, к книгам.
Закрепление знаний детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлеж¬ностях и т. д.
Формирование представлений о профессии учителя и «профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности.

Праздник «День знаний».




2




Мой город, моя страна, моя планета Расширение представлений детей о родном крае. Продолжение знакомства с достопримечательностя¬ми региона, в котором живут дети. Воспитание любви к «малой Родине», гордости за достижения своей страны.
Рассказы детям о том. что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. Целевая прогулка
к достопримечательностям, прилегающей к детскому саду территории.

Развлечение
«Люблю родное Подмосковье»

3



4
Правила и безопасность дорожного движения Систематизация знаний детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Продолжение знакомства с дорожными знаками. Подведение детей к
осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Расширение представлений о работе ГИБДД. Воспитание культуры поведения на улице и в общественном транспорте.
Встреча с инспектором ГИБДД

октябрь
1







Осень Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного пове¬дения в природе.
Закрепление знаний о временах года, последова¬тельности месяцев в году. Воспитание бережного отношения к природе. Расширение представлений детей об особеннос¬тях отображения осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Развитие интереса к изображению осенних явле¬ний в рисунках, аппликации.
Праздник «Осень».

Выставка детского творчества
«Осень разноцветная»


2

3
Азбука вежливости







Мониторинг Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми. Формирование умения договариваться, помогать друг другу. Воспитание заботливого отношения к малышам, пожилым людям. Формирование таких качеств, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность и т.д. Обогащение словаря формулами словесной вежливости.

Заполнение карт развития детей Изготовление детьми игрушек для малышей.
Викторина
«Вежливые слова»
Разработка индиви-дуального маршрута развития ребенка.


4





















День
народного единства









Расширение представлений
детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Углубление и уточнение представлений о Родине — России. Поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордос¬ти за ее достижения.
Закрепление знаний о флаге, гербе и гимне России. Расширение представлений о Москве — главном го¬роде, столице России.
Воспитание уважения к людям разных националь¬ностей и их обычаям. Формирование элементарных представлений о свободе личности как достижении человечества.
Развлечение «Дружат дети всей Земли»









ноябрь
1

2
Мой организм Формирование первичных представлений о здоровом образе жизни. Развитие желания сохранять и укреплять свое здоровье (соблюдать режим дня, гигиену, правильно питаться, заниматься спортом). Рассказы о бактериях, о профилактике заболеваний, о пользе витаминов, о правилах безопасного общения с больными.
Викторина
«Будь здоров!»

3
Красная книга

Формирование основ экологической культуры. Продолжение знакомства с правилами поведения на природе. Знакомство с Красной книгой, с отдельными представителями животного и растительного мира, занесенными в нее.
Изготовление и размещение кормушек для зимующих птиц

4
День матери Мама – самый главный человек в жизни. Воспитание уважения к материнскому труду и бескорыстной жертве ради блага своих детей.
Чтение художественной литературы. Художественное творчество детей. Выставка
детского рисунка «Портрет моей мамы»
Развлечение «Мамы всякие важны»

декабрь

1
Неделя науки Дать представление о научно – техническом прогрессе, об ученых и изобретателях. Продолжать формировать интерес к постановке опыта и экспериментированию. Развивать способности к установлению причинно – следственных связей между предметами и явлениями.
Развлечение «Умники и умницы»

2
Телевидение Дать представление о телевидении как неотъемлемой части современной жизни, о истории его изобретения, совершенствования, о профессиях людей работающих на телевидении.
Досуг
«Реклама на телевидении»

3









Новый год Привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающе¬го при участии в коллективной предпраздничной де¬ятельности.
Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отно¬шения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке.
Поощрение стремления поздравить близких с праздни¬ком, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднова¬ния Нового года в различных странах.
Конкурс «Елочная игрушка»
(для детей и родителей).

Праздник Новый год

4

январь
1


Зимние каникулы
Зимние игры и забавы, развлечения. Художественное творчество по впечатлениям от праздника

Прощание с елкой

2

3





Народная культура и традиции Знакомство детей с народными традициями и обы¬чаями.
Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России.
Продолжение знакомства с народными песнями, плясками.
Расширение представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные ви¬ды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитание интереса к искусству родного края; любви и бережного отношения к произведениям искусства.
Встреча с народными умельцами.

Выставка детского творчества



4

февраль
1





Зима Продолжение знакомства с зимой, с зимними видами спорта.
Расширение и обогащение знаний об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирова¬ние с водой и льдом.
Продолжение знакомства с природой Арктики и Антарктики.
Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли.
Выставка
детского творчества «Волшебница зима»

Праздник «Масленица».


2

3
День
защитника Отечества
Расширение представлений детей о Российской ар¬мии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности за¬щищать Родину, охранять ее спокойствие и безопас¬ность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск (пехота, морс¬кие, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение тендерных представлений, формирова¬ние у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание у девочек ува¬жения к мальчикам как будущим защитникам Родины.
Праздник 23 февраля — день
защитника Отечества.

4
Международный женский день Организация всех видов детской деятельности (игро¬вой, коммуникативной, трудовой, познавательно-ис-следовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям. Расширение гендерных представлений, воспитание у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.
Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, формирование потребности радо¬вать близких добрыми делами
Праздник 8 Марта.

март
1

2
Мир профессий Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитание уважения к людям труда. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.
Систематизация знаний о профессиях (строительные профессии, транспорта, пищевой промышленности, искусства и т.д.) Продолжать знакомства детей с профессиями, связанными со спецификой родного города.
Викторина
«Путешествие в мир профессий»

3

4
Неделя детской книги





27 – Международный день театра Развитие интереса детей к художественной и познавательной литературе. Пополнение литературного багажа детей сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками. Продолжать знакомить с иллюстрациями известных художников.

Совершенствовать умения готовить необходимые атрибуты и декорации для спектакля. Закреплять умения использовать средства выразительности. Воспитывать любовь к театру. Рассказы детям о театральных профессиях. Конкурс чтецов.
Экскурсия в библиотеку.
Совместное мероприятие с библиотекой им. А. Горловского.


Показ кукольного театра для малышей детьми

апрель
1
Неделя здоровья
Формирование интереса и любви к спорту, к физическим упражнениям.
Расширение представлений о закаливании.
Формирование представлений об активном отдыхе 7 апреля Всемирный день здоровья
Развлечение «Веселые старты» с участием родителей.

2
Покорители космоса


Расширение знаний о космонавтах, космосе.
День космонавтики - 12 апреля

3
Весна










Формирование у детей обобщенных представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о ве-сенних изменениях в природе.
Праздник «Весна-красна». День Земли — 22 апреля. Выставка детского творчества.

4
Неделя пожарной безопасности и ЧС








Мониторинг
Уточнение знаний о работе пожарных, правила поведения при пожаре. Формирование у детей навыков поведения в ситуациях «Один дома», «Потерялся», «Заблудился» и др. Расширение знаний о работе МЧС. Закрепление правил ПДД. Формирование у детей понимания необходимости соблюдать меры предосторожности и умения оценивать свои возможности по преодолению опасности.
Заполнение карт развития детей Встреча с представителем пожарной охраны.

Викторина «Что, где, когда?».





Разработка индиви-дуального маршрута развития ребенка.

май
1
День Победы
Осуществление патриотического воспитания. Воспитание любви к Родине. Формирование представ¬лений о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитание уважения к ветеранам войны.
Возложение цветов к памятнику В.Кузнецова.
Праздник, посвященный Дню Победы.

2
Международный день семьи Расширение представлений детей об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны).Рассказы детям о наградах дедушек, бабушек, родителей. Составление генеологического дерева. Закрепление знания домашнего адреса и телефонов разных служб, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, их профессий.
Конкурс – фотовыставка «Отдыхаем всей семьей»


3
Мир прошлого, настоящего и будущего Формирование элементарных представлений об истории человечества (истории жилища, транспорта, коммуникации, письменности, предметов быта, одежды и т.д.) Международный
день музеев.
Посещение музея Конный двор

4
До свидания, детский сад! Здравствуй, школа! Организация всех видов детской деятельности (игро¬вой, коммуникативной, трудовой, познавательно-ис-следовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формирование эмоционально положительного отно¬шения к предстоящему поступлению в 1 -й класс.
Экскурсия в школу № 1.

Праздник «До свидания, детский сад!»

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме

Играя учимся писать.Задания для детей 4-6 лет.

Читать далее...

Волшебные линии №1.Рабочая тетрадь для подготовки к школе.

Читать далее...