Своим опытом развития малыша с нами поделилась Анна Чернова:
"Моей доченьке Катюше 11,5 месяцев.
Хочу рассказать как мы растем - развиваемся. Начну где-то с 6 месяца. До этого времени у нас в ходу были обычные русские погремушки, крышечки от детского питания, мобиле над кроваткой.
Родителей огорчает и раздражает то, что дети не слушаются, и не хотят беспрекословно подчиняться. Но еще больше раздражает, если дети не соглашаются со взрослыми, возражают, иначе говоря- упрямятся.
Почему так происходит? Ведь мы, взрослые, желаем добра, говорим правильные слова. Почему же их не хотят слушать дети?
* Существует несколько типичных ошибок, мешающих общению с детьми и нарушающих взаимопонимание детей и взрослых.
1. Взрослые мало обращают внимание на то, как они с ребенком разговаривают. Чаще всего, мимика, тон, выражение лица показывают нетерпение, раздражение и гнев.
Ребенок в любом возрасте четко реагирует на тон, мимику, выражение глаз. Вы можете говорить самые правильные слова, но если при этом в вашем тоне нетерпение и злость, ребенок не будет слышать слов, он видит отношение к нему, чувствует только агрессию и враждебность.
2. Взрослые зачастую не видят ничего особенного в насмешках или даже в издевке. Причиной таких насмешек может быть и поведение, и внешний облик, и различные неудачи.
Насмешка не обязательно может быть явной, но это как раз тот случай, когда именно тон определяет фразу. Если вы с пренебрежением смотрите и говорите сыну: "Ну на кого же ты похож, чучело?", показывая всем своим видом неприятие, или с усмешкой говорите дочери:"Лучше бы уроки выучила, все равно от твоей зарядки никакого толку".
3. Еще один вид негативного общения с ребенком - это "ледяной тон": то есть намеренное безразличие, избегание.
Вы ребенка никогда не ругаете, а просто не разговариваете с ним, пока он не сделает то, что вы от него хотите. Это распространенная ситуация в отношениях родителей и детей. Но малышей до 7-8 лет намеренное безразличие очень огорчает, а когда они становятся старше - привыкают к невниманию и пренебрежению взрослых, и перестают нуждаться в их заботе, внимании и поддержке. "Не твое дело!" - это самый мягкий вариант из ответов, с которым вы вероятно столкнетесь очень скоро.
* Вот рекомендации, чтобы улучшить общение с вашими детьми:
1. При разговоре с ребенком, даже самом неприятном, необходимо оставаться спокойным: не давайте воли гневу, злости или раздражению, иначе самые добрые слова могут восприниматься как репрессивные меры.
2. "Ледяной тон", насмешки, холодный взгляд, мрачность или враждебность в общении, даже без резких слов, могут отталкивать ребенка и разрушать общение.
3. Для эффективного общения нужно желание и установка доброжелательной вежливости. Это спокойный тон, дружелюбие и мягкость во взгляде.
4. Надо научиться контролировать, оценивать свое общение с ребенком. Ключ к успеху в общении с ребенком - спокойствие, доброжелательность и терпение.
Казалось бы, такой важный момент, как выбор детской обуви, каждая мама должна знать наизусть с первого года рождения крохи. Но на практике оказывается, что далеко не все придают этому вопросу нужное значение. Удивительно, но факт, что многие родители выбирают обувь исходя из цвета весеннего комбинезона или любимого платья, совершенно не задумываясь о ее предназначении. Подтверждение тому - полки магазинов, которые сплошь и рядом заставлены "не правильной" обувью.
Иногда родители покупают первые ботиночки крохи в соответствии со всеми требованиями, а потом закрывают на них глаза и берут то, что нравится. А между тем, стопа ребенка "окостеневает" только к 6-ти годам! И не правильная обувь чревата многими проблемами со здоровьем.
Первые ботиночки следует покупать не раньше, чем ребенок сделает свои первые шаги. И тогда - бегом в магазин! Только не забудьте о том, что:
1. Любую обувь следует покупать исключительно с участием самого ребенка! Ведь если даже вы померили ножку и приехали с этим размером в магазин, то полнота обуви - вопрос открытый. А по стандартам обувь выпускается 3-х вариантов по полноте в пределах одного размера.
2. Размер обуви необходимо подбирать так, что бы между большим пальцем ребенка и носком обуви было около 1 см! Это рассчитано не только на вырост, но и с учетом того, что летом детская ножка потеет и немного отекает, а зимой это воздушная прослойка обеспечивающая тепло.
3. Задник должен быть жестким, без вырезов, высоким с закругленным верхом и хорошо фиксировать пятку ребенка.
4. Подошва должна быть эластичной и гибкой, что бы стопа могла совершать те же движения, что и при ходьбе босиком. И она не должна быть скользкой, поэтому лучше выбирать обувь с рифленой подошвой.
5. Любая обувь должна иметь каблук! Для первых ботиночек это 5-7 мм, для дошкольника - 5-10 мм. Это необходимо для правильного развития стопы.
6. Супинатор должна иметь любая детская обувь! Если его нет - ставьте ботинок обратно на полку! Это необходимое условие профилактики плоскостопия, которое сейчас очень распространено у детей.
7. Носовая часть ботинка должна быть шире задней.
8. Застежка должна быть регулируемой, что бы "подогнать" обувь по полноте ноги ребенка. Шнурки, которые так не любят дети, сейчас активно заменили липучки, которые выполняют ту же функцию и дают возможность самому маленькому ребенку обуться самостоятельно.
9. Что касается материала, то предпочтительнее конечно, натуральная кожа. Она растяжима, пластична, обеспечивает доступ воздуха и испарение влаги. а вот что касается зимней и весенне-осенней обуви, то тут есть варианты. Новейшие изобретения позволили создать особую мембранную обувь, которая по качеству не уступает коже, но имеет ряд преимуществ. Консервативные родители предпочитают тяжелые кожанные сапоги с овечей шерстью, таким ботинкам. А зря!
Следуя этим не хитрым правилам, вы сможете выбрать хорошие ботинки для своего малыша.
Благодаря правильному применению разных методик раннего развития можно без особого труда добиться высоких результатов в обучении ребенка как двигательным, так и интеллектуальным умениям и навыкам
Какие бывают методики раннего развития?
Методики раннего развития можно условно разделить на три категории:
* направленные на физическое развитие (для этапа самого раннего детства);
* развивающие мышление, память, кругозор;
* обучающие творчеству (они становятся особенно актуальными для детей 2-3-летнего возраста).
* Мы часто говорим деткам: не бегай, не прыгай, не трогай руками. А что ребенок делает в ответ? Все равно бегает, прыгает и хватает все руками. Почему же так происходит? Почему дети не слушаются?
А дело в том, что на подсознании человек не воспринимает частицу "не", она просто теряется из общей фразы. Даже если человек сознательно понял просьбу, то через некоторое время сделает наоборот.
Вспомните, было ли с вами такое: когда вас просят что-то не забыть сделать, и эта просьба через какое-то время вылетает у вас из головы?
Можно даже поэкспериментировать на муже: в один день попросите его что-нибудь "не забыть", а на другой день попросите его "запомнить" что-либо сделать. В большинстве случаев муж выполняет именно ту просьбу, которую вы сделали именно с фразой "запомни".
Попробуйте заменить слова с частицей "не" в своих пожеланиях и просьбах к ребенку. Лучше скажите: обходи лужи, закрой дверь тихонечко, давай будет идти спокойно, оставь это - пусть лежит. Вначале будет немного трудно следить за своей речью, а позже это войдет в привычку. И вы заметите, что ваш ребенок станет самым послушным на свете.
* И еще один совет, для того, чтобы ребенок вас слушался.
Не секрет, что если постоянно повторять отдельные фразы, это может работать как гипнотический эффект. Поэтому не стоит за невинные шалости называть ребенка дураком, идиотом или обещать его, хоть и в шутку, но убить. Наше подсознание не понимает ни шуток ни переносного смысла.
Ваши фразы откладываясь в голове ребенка, и программируют негативное осознание самого себя.
Лучше почаще его хвалите, говорите что он умница, молодец, послушный и хороший ребенок. И результат вас приятно удивит!
Когда же необходимо начинать изучать с ребенком цвета? Такой вопрос задают себе наверное все родители. Изучать цвета с ребенком можно с момента, когда он начинает ходить. Тогда ребенок становится очень любознательным и ему все интересно. Главное, разговаривая с малышом, называть не только предметы, окружающие его, а и какого они цвета. К примеру: "Смотри, какая белая кошечка побежала!", " какая машина зеленая поехала", или "Давай поставим красный кубик на желтый".
Для того, чтобы научить ребенка лучше различать цвета, а также группировать по цвету предметы, надо вовлекать его в игру.
Вот несколько вариантов таких игр.
1. Для этой игры подойдут фломастеры разных цветов. Возьмите, например, зеленый фломастер и предложите ребенку что-нибудь нарисовать. Объясните, что это фломастер зеленый и им можно рисовать траву, деревья (покажите траву и деревья).
Затем возьмите 3 разноцветных колпачка от фломастеров, а один из них пусть будет зеленый. И попросите ребенка подобрать колпачек к зеленому фломастеру. Для начала покажите на своем примере ребенку как это делать. А затем предложите сделать это малышу самостоятельно с другим цветом.
2. Для этой игры необходимы разноцветные формочки для песка и таких же цветов пуговицы. Предложите малышу разложить пуговицы в соответствующего цвета формочки.
3. Из цветной бумаги необходимо вырезать квадратики и треугольники. Из этих квадратов и треугольников надо сложить домики. При этом, домики должны быть одного цвета. Затем дует ветер и наш домик разлетелся. Поэтому надо, чтобы малыш снова сложил домик правильно, одного цвета. Желательно, чтобы при этом он называл цвета.
В эти игры необходимо играть каждый день. Разнообразьте предметы, не надо играть только с одними и теми же. Не надо, чтобы малыш запомнил только зеленый фломастер и желтый кубик. Он должен понимать и различать зеленый и желтый цвета.
* ВАЖНО:
1. Не ограничивайте количество изучаемых цветов.
2. Не изучайте цвета по очереди, то есть сначала красный, потом зеленый, потом желтый и др.
3. Необходимо называть цвета правильно. Не применяйте ласкательную форму "зелененький". Говорите "зеленый"!
4. Можно называть оттенки цветов. Не надо называть оттенки одного цвета одним названием, иначе малышу не будет понятно, почему разные цвета мы называем одинаково.
5. Не требуйте сразу, чтобы ребенок называл вам названия цветов. Это может быть для него еще сложно. Пока достаточно будет, если он сможет показать предмет того цвета, который вы называете.
6. Время от времени можно просить ребенка принести вам синий мячик, желтую машинку, белую кошечку…
7. Пробуйте в раскрасках с малышом раскрашивать изображенные предметы в правильные цвета, например, море - в синий, траву – в зеленый.
P.s. Интернет-магазин domanime.ru предлагает вам приобрести или в розницу. Здесь вы найдете много интересной аниме атрибутики и стильных аксессуаров.
Сайт shulyak.info предлагает вам . Здесь можно приобрести телефоны ведущих производителей, таких как Nokia, Samsung, Sony Ericsson. На сайте можно выбрать как новинки, так и уже привычные для вас модели.
Учить буквы с ребенком лучше в форме игры. Например, такими способами:
* Кубический способ
При помощи методики Н. Зайцева малыш уже с двух лет сможет запоминать буквы и даже научиться читать. Смысл методики в том, что автор превратил абстракцию в конкретику. Например, кубики со звонкими гласными окрашены в серебряный цвет и у них «звонкие» голоса. А вот слоги с глухими согласными похожи на деревянные и звучат глухо, если их потрясти. Ребенок комбинирует кубики и учится сочетать звуки и запоминает буквы. Однако, прежде чем начать занятия, хорошо изучите методику, такой вид обучения подходит не всем деткам. Если ребенок быстро устает, отвлекается, невнимателен - надо выбрать другой способ изучения букв.
* Компьютерный способ
В интернете есть множество специальных программ: буква на экране, и голос озвучивает букву. А затем функция проверки: произносится звук, а малыш ищет букву. Некоторые такие программы дополнены простыми песнями об алфавите и мультфильмами о буквах. Только надо учитывать, что длительные занятия на компьютере - вредны для зрения.
* Ассоциативный способ
Смысл такой: для каждой буквы создается образ. Если украсить «А» копытами, головой и рожками – получится «Антилопа». «В», украшенная клювом и крыльями, станет «Вороной» и так далее. Для начала надо крупно распечатать буквы. А потом вместе с ребенком принимайтесь за творчество.
* Эстетический способ
Приготовьте карточки для каждой буквы. Взрослый делает макет- рисует буквы карандашом, а ребенок разукрашивает. Одна буква - в виде радуги, другая - как цветущая вишневая ветка...Когда все будет сделано - каждую карточку надо разрезать на 3-4 части, и хорошенько перемешать.
И пусть малыш складывает импровизированные пазлы. А затем он должен четко и внятно назвать букву. Можно буквы не только рисовать, но и делать аппликации из любого подручного материала. Так будет легко запомнить каждую букву.
* Наглядный способ
У 78 % людей восприятие зрительное развито лучше, чем слуховое. Сделайте так, чтобы буквы были все время на виду. Стенки холодильника украсьте буквами на магнитиках, а в комнате на самом видном месте разместите плакат с алфавитом и яркими рисунками. Можно с помощью плаката играть в «Алфавитный дартц». Бросайте теннисный мячик в какую-нибудь букву и называйте ее. Если буквы на магнитиках на холодильнике переставлять, по мере того, как малыш их будет называть, то с каждым днем у него будет получаться все лучше. И Вы покажете ребенку, что изучать что-то новое вовсе не скучно, а весело.
Эти увлекательные упражнения будут способствовать постоянному пополнению словарного запаса и развитию речи вашего малыша.
Учиться лучше в процессе игры. Для поддержания интереса малыша не предлагайте ему все игры сразу. Сегодня поиграйте с ним в мешочек, а завтра - карточками лото.
* Волшебный мешочек.
Сшейте яркий мешочек небольших размеров. Положите в него несколько маленьких игрушек. Пусть малыш достает их по одной и говорит название игрушки, которую вытащил. Затем можно усложнить задачу. Попросите кроху угадывать игрушки на ощупь.
* Прятки.
Для игры вам понадобится кукла-перчатка и 2-3 плюшевые игрушки. Пока кукла "отдыхает", вы с малышом прячете плюшевые игрушки за предметами, которые расположены на столе или в комнате. А потом вы надеваете куклу себе на руку и "идете искать", а ребенок подсказывает, где искать.
* Одинаковые картинки.
Подготовьте несколько пар одинаковых картинок. Для начала выбирайте простые и знакомые малышу предметы – гриб, котенка, клубничку и т.д. Карточки перемешайте и попросите кроху найти одинаковые картинки. Их надо сложить на столе в стопочки, а затем разложить по парам.
* Впусти игрушку.
Игра очень похожа на "Волшебный мешочек". Разница только в том, что малыш должен попросить мешочек впустить какую-либо игрушку. Например, он выбирает котенка. Берет его в ручки, идет к мешочку и просится "в домик". Какие аргументы малыш приведет, чтобы игрушку впустили?
Нужен ингалятор? можно приобрести на сайте med-magazin.com.ua. Здесь вы найдете большой выбор ингаляторов ведущих производителей, а цены приятно удивят.
Для того, чтобы нормализовать в организме , необходимо большое внимание уделять правильному питанию. На сайте basis-of-life.ru вы найдете всю необходимую информацию по этой теме.
Применительно к Монтессори методике Вы можете предложить своим детям (от 2 лет) выполнить следующие упражнения в виде игры:
“Разложим по порядку”
Высыпьте в мисочку бусинки двух цветов (примерно по 5-7 бусинок каждого цвета) и справа от мисочки поставьте два блюдца. Предложите: “Давай в одно блюдце сложим все красные бусинки, а в другое – все зеленые”. Чтобы оживить игру, скажите, например, что это угощенье для мишки и зайки, причем мишка любит только вишни, а зайка – только крыжовник. Перекладывать бусинки надо по одной, беря тремя пальцами (покажите). Если какие-то бусинки упадут на стол, попросите подобрать их с помощью совочка. Обязательно доведите работу до конца – этот навык очень важен. Поэтому на первых порах берите меньше бусинок.
Недавно увидела замечательный лабиринт у Larra. Но у меня нет возможности создать аналогичный. А так хотелось порадовать малыша... Вот я и упростила до самого простого... Ярику очень понравился процесс совместной работы, а уж играть- ЭТО ДА!!!
В ЛОЖКЕ КАРТОШКА
В одном конце комнаты стоят два стула, на каждом - по чашке с картошкой. На другом конце комнаты - тоже два стула, но на них - пустые чашки. Соревнуются 2 человека. Надо с помощью ложки, куда помещается одна картофелина, перенести всю картошку из одной чашки в другую. Кто быстрее? Если детей много, можно разбить их на две команды и устроить эстафету.
КЛОУН
На стену прикрепить плакат, на котором нарисована голова клоуна, без носа. Все по очереди с завязанными глазами пришпиливают булавкой "нос" (шарик из поролона) к плакату.
Варианты - пркрепляют нос из пластилина, рисуют нос фломастером.
СЛАДКОЕЖКА
Разложить по всей комнате листочки на обратной стороне нарисовать на 8-10 листочках конфетку, на остальных - грустную рожицу :-(. Желающим полакомиться надо собирать листочки до тех пор, пока не попадется листок с нарисованной конфеткой. Его можно обменять у ведущего на настоящую конфету.
ПОИСКИ ЗВОНКА
На каждом из стульев, стоящих на расстоянии 8-10 шагов друг от друга, лежит колокольчик. Два игрока с завязанными глазами встают каждый у своего стула. По сигналу им нужно обойти справа стул товарища, возвратиться на свое место и позвонить в колокольчик. Побеждает тот, кто быстрее это сделает.
ВЕРЕВОЧКА
Два участника садятся на стулья спиной друг к другу. Под стульями лежит веревка или шнур. По сигналу руководителя каждый играющий обегает стул другого, садится на свой стул и старается быстрее схватить конец веревки и вытянуть ее.
25 июля Коле исполнилось 3 года. Мы организовали для него праздник. Сценарий я частично придумала сама, а также много материалов взяла вот с детского сайта"Солнышко". Особенно мне понравился сценарий дня рождения "Все о поездах". Это натолкнуло меня на мысль сделать что-то подобное для Коли. Он очень любит поезда и все что с ними связано.
Совсем скоро женский праздник 8 марта, что подарить маме, сестре или подруге? Подарите букет из роз ручной работы, который будет радовать долгие годы в неизменном неувядающем виде!
Предлагаем сплести своими руками букет роз из бисера! Повод подарить его всегда найдётся!
Автор потрясающе красивого и подробного мастер-класса о бисерной композиции из роз - Ольга Гулидова. Ей 33 года, она из Тюменской области. Есть двое ребятишек дочка 9 лет и 4-х
летний сын. Место работы Ольги, к сожалению, никак не связано с творчеством, она муниципальный служащий. Непосредственно бисером Ольга занимается 3 года. До этого вязала, вышивала, шила. С рождением второго ребёнка случайно открыла для себя бисер и самостоятельно освоила основы
изготовления деревьев и цветов, выпустила несколько классов интернет-школы по изготовлению деревьев, написала книгу "Деревья из бисера. Мастер-класс на дому", которая пользуется большим успехом и которую можно у неё приобрести.
Бисером Ольга занимается в свободное время для души, но с удовольствием выполняет и заказы.
Ольга с радостью делится своими знаниями, периодически пополняя свой сайт новыми мастер-классами по бисероплетению.
На улице слякоть и вы вынуждены сидеть дома? Не беда! Ведь можно найти столько интересных занятий! Например, отличная идея для поделок — насекомые из проволоки и бусин.
Все они делаются по одинаковому принципу: сначала каркас туловища (сложенная пополам проволока, на которую нанизываются бусины), потом усики/лапки/крылья.
Поделки из проволоки можно предложить детям 6-9 лет. Если ребенок маленький, то вам придется помочь ему с приданием нужной формы проволоке.
Что вам понадобится, чтобы смастерить такую поделку из проволоки:
Проволока (размер 0,8 мм)
Круглогубцы
Кусачки
Пластиковые многогранные бусины (диаметром 12 мм, 8 мм, 6 мм, 4 мм)
Совсем скоро женский праздник 8 марта, что подарить маме, сестре или подруге? Подарите букет из роз ручной работы, который будет радовать долгие годы в неизменном неувядающем виде!
