Математика 1 кл " Планета знаний"(планирование)

Четверг, 11 Сентября 2014 г. 02:39 + в цитатник

Математика

(132 часа, 5 часов в неделю)

№ урока	Тема урока	Цели урока	№ страниц учебника
1	Знакомство с учебником	Знакомство со структурой и содержанием учеб ника	с. 13
2	Как мы будем сравнивать	Знакомство с признаками, по которым сравнива ют предметы: по форме, размеру, цвету, количест ву, расположению	с. 45
3	Как мы будем считать	Формирование навыка пересчитывания предме тов. Актуализация понятий "больше", "меньше", "столько же"	с. 67
4	Что мы будем рисовать	Актуализация знаний о геометрических фигурах. Знакомство с понятиями "число" и "цифра"	с. 89
5	Сравниваем фигуры	Формирование умения сравнивать геометрические фигуры по форме, размеру и цвету. Знакомство с символическим обозначением предметов, изображенных на рисунке	с. 12-13
6	Сравниваем форму и цвет	Формирование умения сравнивать предметы по форме и цвету. Знакомство с табличной формой представления информации	с. 14-15
7	Больше, меньше. Выше, ниже	Знакомство с понятиями "увеличение", "уменьшение". Формирование умения упорядочивать предметы по размеру	с. 16-17
8	Длиннее, короче. Шире, уже	Актуализация понятий "длиннее", "короче", "шире", "уже". Формирование умения сравнивать предметы по размеру	с. 18-19
9	Числа 1, 2, 3	Формирование умения соотносить числа 1, 2, 3 с цифрами и количеством предметов. Формиро вание навыка письма (цифра 1)	с. 20-21
10	Числа 4, 5	Формирование умения соотносить числа 4, 5 с цифрами и количеством предметов. Формирование навыка письма (цифра 4)	с. 22-23
11	Расставляем по порядку	Формирование первоначальных представлений опорядковом счете. Формирование навыка письма (цифра 2)	с. 24-25
12	Числа 6, 7	Формирование умения соотносить числа 6, 7 с цифрами и количеством предметов. Знакомство с правилами счета предметов. Формирование навыка письма (цифра 7)	с. 26-27
13	Числа 8, 9	Формирование умения соотносить числа 8, 9 с цифрами и количеством предметов. Формирование навыка письма (цифры 6 и 9)	с. 28-29
14	Числа от 1 до 9	Повторение и обобщение темы "Считаем предметы". Пропедевтика свойств числового ряда. Формирование навыка письма (цифра 5)	с. 30-31
15	Больше. Меньше. Столько же	Знакомство учащихся с принципом сравнения количества предметов (составление пар предметов). Формирование умения обозначать предметы символами. Формирование навыка письма (цифра 3)	с. 32-33
16	Сравниваем числа	Знакомство со знаками > , < , = . Формирование первоначальных представлений о сравнении чисел. Формирование навыка письма (цифра 8)	с. 34-35
17	Равенство и неравенство	Знакомство с понятиями "равенство" и "неравенство". Формирование умения составлять равенства и неравенства с опорой на предметную деятельность и наглядные изображения	с. 36-37
18	Увеличиваем на 1	Формирование первоначальных представлений о принципе построения числового ряда (знакомство с понятием "следующее число", увеличение чисел в числовом ряду на 1)	с. 38-39
19	Уменьшаем на 1	Знакомство с понятием "предыдущее число". Уменьшение чисел в числовом ряду на 1	с. 40-41
20	Сравниваем числа с помощью числового ряда	Формирование умения сравнивать числа с помощью числового ряда	с. 42-43
21	Больше на… Меньше на…	Актуализация понятий "больше на…", "меньше на…". Формирование умения сравнивать числа с помощью числового ряда	с. 44-45
22	Продолжаем знакомство	Знакомство с новыми геометрическими фигура ми (точка, отрезок, овал, прямоугольник)	с. 46-47
23	Проводим линии	Знакомство с понятиями "прямая линия", "кривая", "пересекающиеся линии", "не пересекающиеся". Тренировка в проведении линий по линейке	с. 48-49
24	Отрезок и ломаная	Формирование представлений об отрезке и лома ной и умения чертить отрезки и ломаные по линейке	с. 50-51
25	Многоугольники	Формирование представлений о многоугольниках	с. 52-53
26	Рисуем на клетчатой бумаге	Развитие пространственных представлений (различение направлений "право" и "лево" в пространстве и на листе бумаги)	с. 54-55
27	Ноль и десять	Формирование представлений о числах 0 и 10 и умения соотносить их с цифрами и количеством предметов. Формирование навыка письма (цифра 0)	с. 56-57
28	Измеряем длину	Формирование первоначальных представлений о процессе измерения	с. 58-59
29	Измеряем отрезки	Формирование умения измерять длину отрезка с помощью линейки	с. 60-61
30	Числовой луч	Формирование графического образа числового ряда (числовой луч)	с. 62-63
31	Вспоминаем, повторяем	Повторение темы "Рисуем и измеряем"	с. 64-65
32, 33	Повторение	Повторение и обобщение изученного по материалам разделов "Считаем предметы", "Сравниваем числа", "Рисуем и измеряем"	с. 66-69
34	Складываем числа…	Знакомство с понятием "сумма", знаком + . Формирование первоначальных представлений о действии сложения	с. 70-71
35	…и вычитаем	Знакомство с понятием "разность" и знаком . Формирование первоначальных представлений о действии вычитания	с. 72-73
36	Считаем до трёх	Формирование умения выполнять сложение чисел на основе знания состава чисел 2 и 3. Пропедевтика вычитания чисел, основанного на знании состава чисел	с. 74-75
37	Два да два четыре	Формирование умений выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 4. Пропедевтика вычитания чисел, основанного на знании состава чисел	с. 76-77
38	Отличное число	Формирование умений выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 5. Пропедевтика вычитания чисел, основанного на знании состава чисел	с. 78-79
39	"Секрет" сложения	Формирование умения выполнять сложение чисел, применяя перестановку чисел в сумме. Повторение изученного на предыдущих уроках	с. 80-81
40	Самое красивое число	Формирование умений выполнять сложение чисел на основе знания состава числа 6. Пропедевтика вычитания чисел, основанного на знании состава чисел	с. 82-83
41	Семь дней недели	Формирование умений выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 7	с. 84-85
42	Складываем… и вычитаем	Формирование представлений о взаимосвязи действий сложения и вычитания. Повторение изученного на предыдущих уроках	с. 86-87
43	Сколько ног у осьминога	Формирование умений выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 8	с. 88-89
44	Загадочное число	Формирование умений выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 9	с. 90-91
45	Десять братьев	Формирование умений выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа 10	с. 92-93
46	Чёт и нечет	Знакомство с понятиями "четное" и "нечетное число". Формирование представлений о чередовании четных и нечетных чисел в числовом ряду	с. 94-95
47	Вспоминаем, повторяем	Повторение темы "Учимся складывать и вычитать"	с. 96-97
48	Увеличилось или уменьшилось?	Формирование представлений о выборе арифметического действия в соответствии со смыслом задания. Пропедевтика решения текстовых задач	с. 98-99
49	Плюс 2. Минус 2	Формирование умений выполнять сложение чисел с числом 2 и вычитание числа 2	с. 100-101
50	Считаем парами	Формирование умения считать двойками	с. 102-103
51	Чудо - числа	Формирование умений применять счет двойками при вычислениях	с. 104-105
52	Ура! Путешествие…	Формирование умений складывать и вычитать числа с опорой на числовой луч	с. 106-107
53	Увеличиваем числа…	Формирование умений выполнять сложение чисел с числами 3 и 4	с. 108-109
54	…и уменьшаем	Формирование умений выполнять вычитание чисел 3 и 4	с. 110-111
55	Рисуем и вычисляем	Формирование умения иллюстрировать условие текстовой задачи схемой. Отработка умений выполнять сложение и вычитание чисел	с. 112-113
56	Больше или меньше? На сколько?	Формирование первоначальных представлений о том, на сколько увеличилось или уменьшилось число в результате арифметических действий	с. 114-115
57	Вспоминаем, повторяем	Повторение темы "Увеличиваем и уменьшаем"	с. 116-117
58	Вырезаем и сравниваем	Знакомство с симметрией на уровне наглядных представлений	с. 118-119
59	Рисуем и сравниваем	Формирование первоначальных представлений о равенстве фигур. Знакомство с понятием "прямой угол" на уровне наглядных представлений	с. 120-121
60-62	Повторение	Повторение и обобщение изученного по мате риалам разделов "Учимся складывать и вычитать" и "Увеличиваем и уменьшаем"	с. 122-127
63	Что такое десяток	Знакомство с понятием "десяток" и с круглыми числами (названия и запись цифрами). Формирование первоначальных представлений о десятичном принципе построения системы чисел	с. 67
64	Считаем десятками	Формирование представлений о последовательности расположения десятков в числовом ряду. Повторение изученного на предыдущем уроке (названия круглых чисел и запись их цифрами)	с. 89
65	Считаем шаги	Формирование представлений о десятках на числовом луче и на измерительной линейке. Повторение изученного на предыдущих уроках	с. 10-11
66	Знакомьтесь: числа от 11 до 20	Знакомство с названиями, записью и десятичным составом чисел второго десятка	с. 12-13
67	Следующее и предыдущее число	Формирование представлений о порядке следования чисел второго десятка в ряду чисел и на числовом луче	с. 14-15
68	Прибавляем по одному… и вычитаем	Формирование умений увеличивать и уменьшать числа второго десятка на 1 с опорой на последовательность чисел в числовом ряду	с. 16-17
69	Вспоминаем чёт и нечет	Формирование умений увеличивать и уменьшать числа второго десятка на 2 с опорой на последовательность чисел в числовом ряду	с. 18-19
70	Перебираем числа	Закрепление знания порядка следования чисел второго десятка в числовом ряду	с. 20-21
71	Вспоминаем, повторяем	Повторение изученного на предыдущих уроках	с. 22-23
72	Ведем счет дальше	Знакомство с двузначными числами после 20: на звания чисел, чтение, запись, последовательность	с. 24-25
73	Сколько десятков? Сколько единиц?	Закрепление изученного материала: десятичный состав двузначных чисел, названия, запись	с. 26-27
74	Как можно сравнивать числа	Знакомство с понятиями "однозначное" и "двузначное число". Формирование умения сравнивать двузначные числа с опорой на их десятичный состав	с. 28-29
75	Записываем по порядку	Закрепление знания порядка следования двузначных чисел в числовом ряду	с. 30-31
76	Вспоминаем, повторяем	Повторение тем "Десятки" и "Как устроены числа"	с. 32-33
77	Плюс десять	Формирование умения выполнять сложение числа 10 с однозначными числами на основе знания десятичного состава чисел второго десятка	с. 34-35
78	…и минус десять	Формирование умений выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 на основе знания десятичного состава чисел второго десятка (10 + 5, 5+ 10, 15 10, 15 5)	с. 36-37
79	Изменилось ли число?	Формирование умений выполнять сложение и вычитание чисел с числом 0. Повторение изученного на предыдущих уроках	с. 38-39
80	Как прибавить число?	Формирование умения выполнять сложение однозначного числа с двузначным в пределах 20 без перехода через десяток	с. 40-41
81	Составляем суммы	Обработка умения выполнять сложение однозначного числа с двузначным в пределах 20 без перехода через десяток	с. 42-43
82	Как вычесть число?	Формирование умения выполнять вычитание однозначного числа из двузначного в пределах 20 без перехода через десяток	с. 44-45
83	Вычисляем по цепочке	Отработка умений выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток	с. 46-47
84	Вспоминаем, повторяем	Повторение темы "Вычисляем в пределах 20"	с. 48-49
85	Длина ломаной	Знакомство с понятием "длина ломаной" и способом ее нахождения. Отработка изученных приемов вычислений во втором десятке	с. 50-51
86	Периметр	Знакомство с понятием "периметр" и способом его нахождения. Отработка изученных приемов вычислений во втором десятке	с. 52-53
87	Площадь	Знакомство с понятием "площадь"	с. 54-55
88	Вспоминаем, повторяем	Повторение изученного на предыдущих уроках	с. 56-57
89,90	Повторение	Повторение и обобщение изученного по материалам разделов "Как устроены числа" и "Вычисляем в пределах 20"	с. 58-61
91	Что такое задача	Знакомство с признаками текстовой задачи (данные и неизвестное, достаточность данных, соответствие вопроса данным)	с. 62-63
92	Как записать задачу короче?	Формирование первоначальных представлений о краткой форме записи условия задачи	с. 64-65
93	Покупаем и считаем	Формирование умений выполнять сложение и вычитание десятков (20 + 30, 50 20)	с. 66-67
94	Легкие вычисления	Формирование умений выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава двузначных чисел (20 + 6, 6 + 20, 26 20, 26 6)	с. 68-69
95	Решаем задачи по действиям	Формирование умения решать задачи в два действия. Отработка изученных приемов вычислений	с. 70-71
96	Больше на… Меньше на…	Формирование умений решать текстовые задачи на увеличение и уменьшение количества предметов. Отработка изученных приемов вычислений	с. 72-73
97	Находим значения выражений	Знакомство с понятиями "выражение", "значение выражения". Сложение чисел рациональным способом (перестановка чисел в сумме и дополнение до десятка)	с. 74-75
98	Рассаживаем и считаем	Формирование умений выполнять сложение однозначного и двузначного чисел и вычитать однозначное число из двузначного без перехода через десяток	с. 76-77
99	Сравниваем двузначные числа	Знакомство со способом сравнения двузначных чисел путем сравнения количества десятков и количества единиц	с. 78-79
100	Измеряем и сравниваем	Формирование первичных представлений об округлении результатов измерений. Закрепление навыков вычислений и сравнения чисел	с. 80-81
101	Величины	Актуализация опыта школьников (названия знакомых единиц измерения). Систематизация представлений учащихся о величинах и единицах измерения этих величин. Закрепление навыков вычислений и сравнения чисел	с. 82-83
102	Вспоминаем, повторяем	Повторение темы "Простая арифметика"	с. 84-85
103	Слагаемые и сумма	Знакомство с понятием "слагаемые". Отработка умений выполнять сложение чисел	с. 86-87
104	Сколько всего? Сколько из них?	Формирование умений решать текстовые задачи. Отработка навыков вычислений	с. 88-89
105	Прибавляем десятки	Формирование умений выполнять сложение двузначных чисел (25 + 30)	с. 90-91
106	Вычитаем десятки	Формирование умений выполнять вычитание двузначных чисел (35 20)	с. 92-93
107	Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность	Знакомство с понятиями "уменьшаемое", "вычитаемое". Отработка умений выполнять вычитание чисел	с. 94-95
108	Сколько прибавили? Сколько вычли?	Формирование умений вычислять значение выражения рациональным способом (группировка слагаемых и группировка вычитаемых). Пропедевтика сложения и вычитания с переходом через десяток	с. 96-97
109	Дополняем до круглого числа	Формирование умения дополнять двузначное число до ближайшего круглого числа (37 + 3). Пропедевтика сложения и вычитания с переходом через десяток. Отработка навыков вычислений	с. 98-99
110	Вычисляем удобным способом	Формирование умений вычислять значение выражения рациональным способом	с. 100-101
111	Десятки с десятками, единицы с единицами	Пропедевтика сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток. Отработка навыков сложения и вычитания	с. 102-103
112	Решаем задачи	Формирование умений решать текстовые задачи на нахождение суммы и остатка, дополнять крат кую запись условия задачи, применять схему для решения задачи	с. 104-105
113	Вспоминаем, повторяем	Повторение темы "А что же дальше?"	с. 106-107
114	Плоские и объемные предметы	Актуализация знаний учащихся об окружающем мире. Развитие пространственных представлений учащихся. Формирование умения различать плоские и объемные предметы	с. 108-109
115	Развиваем смекалку	Развитие пространственных представлений учащихся	с. 110-111
116-118	Повторение	Повторение и обобщение изученного по материалам разделов "Простая арифметика" и "А что же дальше?"	с. 112-117
119, 120	Десятки	Систематизация изученного материала по теме "Десятки". Отработка умений выполнять сложение и вычитание десятков	с. 118-121
121, 122	Числа от 1 до 100	Систематизация изученного материала по теме "Как устроены числа". Отработка умений выполнять сложение и вычитание чисел на основе их десятичного состава	с. 122-125
123, 124	Сложение и вычитание	Отработка умений выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток	с. 126-129
125, 126	И наконец…	Отработка умений выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток	с. 130-133

Серия сообщений "Планирование...":
Часть 1 - Уровень знаний после первого класса
Часть 2 - Рабочая программа по русскому языку 1 класс
...
Часть 20 - Подготовительная группа Программа
Часть 21 - Обучение грамоте(планирование)
Часть 22 - Математика 1 кл " Планета знаний"(планирование)
Часть 23 - Литературное чтение 1 кл."Планета знаний"
Часть 24 - Планирование.Обучение грамоте.