Цели урока: Формировать навыки правильного, сознательного, выразительного чтения.

Закреплять умение ориентироваться в тех случаях, когда буква «е» обозначает два звука, указывает на мягкость согласного звука.

Развивать устную речь, фонематический слух, внимание, память, мышление, пополнять словарный запас.

Прививать любовь и бережное отношение к родному краю.

 

Ход урока:

 

I. Орг. Момент. Психологический настрой.

                     - Придумано кем-то просто и мудро

                        При встрече здороваться: «Доброе утро».

                        Доброе утро солнцу и птицам.

                        Доброе утро улыбчивым лицам.

- «Сегодня мы отправляемся в путешествие. Чтобы наше путешествие получилось удачным, нам нужно внимательно слушать учителя, всем активно работать, поддерживать друг друга.

А куда мы отправляемся, догадайтесь:

                    - Есть друг зелёный у ребят

                       И он всегда ребятам рад.

                      Весной он веселит, летом холодит,

                       Осенью питает, зимой согревает.

                       Полон сказок и чудес,

                       Этот друг – зелёный…….?

Мы с вами пойдём в наш сибирский лес. Как по-другому можно назвать наш лес? (Тайга)

 

II. Повторение.

Игра «Волшебный мешочек».

В мешочке лежат буквы, вырезанные из бархатной бумаги. Дети на ощупь угадывают букву и достают её из мешка. Из букв составляют слово «лес».

- Составьте различные предложения с этим словом.

- Из чего состоит предложение? (из слов)

Игра «Живые слова».

Три заранее подготовленных ребёнка выходят к доске.

- Из скольких слов состоит наше предложение?

Дети хором произносят каждый своё слово.

- Это предложение? Почему не предложение?

- Попытайтесь угадать слова, которые ребята произносят.

(Богатство. Наше. Лес.) Выстраивают слова в нужной последовательности и читают пословицу.

- Как вы понимаете смысл пословицы?

 Игра на развитие внимания и памяти. Читаю стихотворение.

- Богатырь стоит богат. Угощает всех ребят.

   Ваню – земляникой, Таню – костяникой.

   Машеньку – орешком. Петю – сыроежкой.

   Катеньку – малиной. Васю – хворостиной.

- Назови имена детей и то, чем их угощает лес.

Делается вывод: Лес кормит, поит, лечит, является домом для животных.

- Почему лес угостил Васю – хворостиной? (Вспоминаем правила поведения в лесу.)

- Чтобы лес впустил к себе в гости, нужно найти на доске и показать схему к слову – «лес»

На доске различные схемы, дети находят подходящую схему и доказывают.

- « Здравствуй лес - дремучий лес, полон сказок и чудес!»

Мы попали на лесную поляну. На этой полянке большой живет волшебник очень злой. Он деревце заколдовал, все листочки оборвал. Деревце скорей спасём. Ему листочки все вернём.

На доске рисунок берёзы, а рядом рассыпались листочки с изученными буквами. Дети берут листочек, дают характеристику звуку, группируют.

- Как отличить гласный звук от согласного?

 

Физ. Пауза. «Ветер дует нам в лицо…….»

 

III. Работа над темой урока.

Давайте вспомним какую «хитрую букву» мы изучали на прошлом уроке? Поставьте цель нашего урока. Почему «Е» хитрая?

Чтение слогов с буквой по цепочке.

- Какую ещё задачу выполняет буква «Е»?

- Какое деревце мы спасали? Какие ещё деревья вы знаете?

Чтение слов: сосны, ели, осины. Соотнесите слово с картинкой. Какое слово лишнее, почему?

Запись на доске: сосны – сосновые

                              Ели - …..

                              Осины- ……

Прочитайте слова и продолжите.

Работа по учебнику: стр 78.

- Что вы видите на рисунке? Какое время года изображено? Какие растут деревья, опишите их.

Деревья бывают разные: (на доске запись)

Старые – новые

Высокие - …..

Толстые - ……

 

Физ. пауза на дыхание.

 

Работа с текстом. Самостоятельное жужжащее чтение.

- Зачитайте: Какие деревья растут в лесу? Сколько лет они росли? Каким называет русский лес автор?

Учитель выразительно читает весь текст, а дети следят за ним.

А теперь постарайтесь так же прочитать ( читают 2-3 ученика).

 

IV. Закрепление.

- Почему мы с лесом дружим, для чего он людям нужен?

- Если мы вырубим весь лес, что будет с нашей планетой?

- Что нужно делать людям?

Словарная работа: Лесничество. Лесник. Питомник.

- Хочу, чтобы наш урок закончился под таким девизом: «Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади!»

Ученик: «Ребята, нас много. Пусть каждый из вас.

                Хоть кустик для сада посадит сейчас.

                Пусть лучше и краше сама как весна.

                 Становится наша родная страна.

 

V. Итог.

Вот и закончилось наше путешествие в лес. Поделитесь своими впечатлениями.

- Солнце прячется в тумане. Лес дремучий – до свиданья!

Защитил ты нас от зноя, напоил живой водою,

Дал здоровья, свежих сил и гостинцем угостил.

Ты расти на радость людям, мы дружить с тобою будем.

Добрый лес, могучий лес. Полный сказок и чудес!