Богиня Яснь – Ясно, Ясность – вступила в свои права. С 31 декабря на 1 января тоже магическая ночь, но слабее Славянской Новогодней ночи. Хочется поздравить всех с наступившим Новым годом и подарить вам «мифический» тост.

«Когда-то в пустынном холодном космосе ничего не было. И вдруг там появилась маленькая Искорка. Появилась потому, что слишком много темноты было вокруг. Эта Искорка полетела искать другую Искру, потому что почувствовала, как ей одиноко. Она летела сквозь холодный космос и мечтала, что когда-нибудь  встретит  такую же, подобную себе Искорку, и ей будет не одиноко.  Искорка летела сквозь мрачный холодный космос в поисках света. Наконец-то она увидела свет, и это был свет нашего Солнца. Увидела наша Искорка в этом свете, что где-то внизу, на Земле блуждают две одинокие Искры, которые отличаются друг от друга, но в тоже время очень сильно похожи друг на друга. Она так мечтала найти себе Искру, чтобы не быть одинокой. Но увидела эти две одинокие Искры и решила пожертвовать своим одиночеством, подарив союз этим двум блуждающим одиноким Искрам на Земле. Она взяла и с небес соединила их вместе.

Читать далее>>

 

Дети чувствительны и ранимы, они улавливают малейшие оттенки наших эмоций и мыслей, не говоря уже о словах и действиях. 

Гнев, раздражение, несправедливость, лицемерие тяжелым грузом ложится на неокрепшее сознание ребенка и постепенно проявляются в неадекватном поведении, нервозности, замкнутости, а затем и появлении различных заболеваний. 

Ведь мы знаем, что ребенок зависим от родителей не только физически, но и тесно связан энергетически. Поскольку организм матери энергетически более сильный, то если он нарушает законы, болеть может ребенок. Это называется сброс болезни на слабого.

Читать далее>>

Род: 5,12,20,28 июня
Лада: 6,13,21,29 июня.
Леля: 1,7,14,22,30 июня.
Перун: 8,15,23 июня, 1 июля.
Макошь: 2,9,16,24 июня.
Велес: 3,10,17,25 июня.
Доля: 4,11,18,26 июня.
Мара: 19,27 июня.

Удивительно точный календарь наших предков. Не дают ВЫШНИЕ женщине забывать, что она – ЖЕНЩИНА, всегда любящая и любимая, нежная, сердечная, добрая, заботливая.

Июнь в этом году требует ЛЮБВИ, и ее должно быть очень много, потому что это нужно для жизни, а еще об этом напоминает Богиня ЛЕЛЯ, которая управляет этим месяцем: в ауре каждого человека должен быть притягательный ореол, и все что мы делаем, должно быть пронизано любовью, потому что там, где ЛЮБОВЬ, там обязательно РАДОСТЬ. Читать далее >>

Существует такое понятие, как негласные родительские установки, или директивы, которые любящие нас родители, сами того не желая, буквально «вдалбливали» нам в голову многократным повторением, формируя определенную психологическую установку. Директива - это скрытое приказание, неявно сформулированное словами и повторяющееся изо дня в день и за неисполнение которого ребенок будет наказан. Получается, что только исполняя директивы, ребенок чувствует себя «хорошим» и достойным любви родителей.
Считается, что все основные директивы мы получаем от своих родителей до шести лет. Именно до этого возраста мышление ребенка еще не обладает достаточной долей критичности к словам и поступкам старших, а посему «впитывает» все не фильтруя. Между 2 и 6 годами закладываются такие черты характера: терпение, женственность, мужественность, проницательность, опрятность. Фактически закладка характера предполагает формирование установки на линию наименьшего сопротивления.
Впервые такое родительское обучение (программирование) или директивы было описано американскими специалистами по транзактному анализу Робертом и Мэри Гоулдингами. Под директивой они понимают скрытое, косвенное приказание, не явно сформулированное словами или обозначенного действиями родителя, за неисполнение которого ребенок не будет наказан явно, но будет наказан косвенно (чувством вины перед родителями). При этом истинных причин своей вины ребенок осознавать не может, они скрыты. Только исполняя директивы, ребенок чувствует себя «хорошим».
Можно выделить ряд директив, негативно влияющих на формирование личности ребенка:

· «Не будь» . В бытовой речи это послание может передаваться в высказываниях, обращенных к ребенку: «Будь как Ксюша», «Жалею, что тебя родила», "стремись к идеалу", "почему твой друг такой, а ты..". Возможна такая директива базируется на неприятии родителями пола ребенка: «Мы так хотели девочку». Поскольку соответствующие черты его полу отрицаются, ребенок начинает себя вести в соответствии с ожиданиями, чтобы получить родительскую любовь. В итоге могут быть проблемы с формированием половой идентичности, а также трудности с противоположным полом. Скрытый смысл директивы состоит в следующем: родители хотят манипулировать ребенком, заставляя его стремиться к недостижимому идеалу. Став взрослым, такой человек постоянно собой недоволен и считает это недовольство моральной добродетелью, а также может испытывать зависть по отношению к другим.

· «Не живи» В бытовой речи: «Глаза бы мои на тебя не глядели», «Чтоб ты сквозь землю провалился»,
«Мне не нужен такой плохой мальчик», «Сколько тревог и лишений ты мне принёс, появившись на свет», «Я все силы отдавала тебе, а ты …» Скрытым смыслом передачи такой директивы является облегчение управления ребёнком через возбуждение в нём хронического чувства вины, связанной с самим фактом его присутствия в жизни матери. Воспринимая подобную директиву, ребёнок может бессознательно принять решение: «Я источник помех в жизни матери, я – её вечный должник». Иногда это глубинное чувство вины с возрастом усиливается. Ребёнок может умозаключить, что было бы лучше, если бы его совсем не было. Выходом из ситуации для него могут быть частые травмы и другие способы саморазрушения (наркомания …)
Такое отношение не дает ребёнку возможности самореализовать свои способности в различных сферах жизни. Одним из вариантов послушного следования родительскому указанию «не живи» является провокационное «хулиганское» поведение вне дома. Он как бы специально «нарывается» на наказание. Известно, что наказание снижает чувство вины. Проще чувствовать себя виноватым за разбитое окно или нос, нежели испытывать постоянное чувство вины неизвестно за что. Как продолжает жить эта директива в душе взрослого человека? Она может давать о себе знать через ощущение собственной «плохости», глубинное неверие в то, что «меня можно полюбить», а также в тенденциях к алкоголизму, наркомании, самоубийству.

· «Не будь ребенком» . В бытовой речи это может проявляться, например, следующим образом: «Скорее бы ты вырос», Так только маленькие ляльки делают», «Что ты ведешь себя как маленький», «Пора стать самостоятельнее». Родители часто употребляют высказывания, обесценивающие любые проявления детскости, подчеркивая желательность взрослого поведения ребенка. В будущем такие дети испытывают трудности с собственными детьми, не имея способности к игровому поведению при воспитании. Скрытый смысл подобных директив связан с несформированной готовностью родителей принять на себя ответственность за воспитание ребенка. Став взрослыми, такие дети испытывают специфические трудности: с одной стороны, они научились брать на себя ответственность за других, а с другой – имеют непонятный для них самих внутренний барьер при общении с детьми. Например, они заявляют: «Я не знаю, о чём говорить с ребёнком» и чувствуют неестественную напряжённость, играя с собственным ребёнком. Им проще чему-то учить или вовлекать в свою взрослую деятельность, чем разделять его интересы.
Иногда такие люди научаются очень сильно подавлять свои «детские» желания и творческие самопроявления. Вырастают маленькие «роботы». Поэтому людям, ощущающим в себе действия этой директивы, стоит начать с возрождения ребёнка в себе. Начинать стоит именно с детских желаний: красивой ручки, одежды, фруктов, мороженого…

· «Не вырастай». «Когда ты был маленьким ребенком, был таким чудом», «Ты еще маленькая, чтобы так одеваться», "мама тебя никогда не бросит", "не торопись взрослеть" Чаще всего такое обращение идет к единственным или младшим в семье детям. Подчеркивается прелесть раннего детства. Скрытый смысл этой директивы: «Только в случае, если ты останешься маленьким, ты сможешь получать мою поддержку». Это ведет к развитию у ребенка инфантильных черт и возможно даже отставание в росте от сверстников.

· «Не будь успешен». Такая директива передается в ходе воспитательных рассказов по типу: «Сами мы университетов не кончали», «У тебя все равно ничего не получится». В итоге происходит снижение самооценки. Скрытый смысл связан с наличием у родителей бессознательной зависти к успехам детей. Во взрослой жизни эти дети могут быть трудолюбивыми и старательными, но их будет преследовать злой рок(некоторые обстоятельства не позволяющие заканчивать серьезные проекты: постоянные опоздания на серьезные встречи, попадание в больницу в «нужный момент» и т.п. «Честно» выполняя полученную директиву, такой человек, пугаясь успеха, бессознательно «находит» многочисленные способы навредить делу.

· «Не будь первым» Смысл доносится, что инициатива наказуема. «Не высовывайся», «Не выделяйся», «Будь как все». Родители обеспокоены чувством зависти других людей к их ребенку. Исходя из таких побуждений, они и охраняют детей. Став взрослыми, эти дети всегда ходят в подчинении, отказываются от карьеры, не стремятся доминировать в семье.

· «Избегай близости». В семье не принято говорить о своих чувствах. Запрет на любовь, дружбу. Скрытый смысл, передаваемое матерью послание: «Любая близость опасна, если это близость не со мной». Обречение на одиночество.

· «Не думай». В обыденной жизни: «Не умничай», «Ишь философ нашелся», «Не считай отца дураком», «Не бери в голову», "Не думай об этом, забудь" . В данном случае запрет на интеллектуальную деятельность, эти во взрослом состоянии либо начинают чувствовать «пустоту в голове» при решении проблем, либо у них начинает болеть голова, либо появляется стремление «размыть» эти проблемы при помощи развлечений, алкоголя, наркотиков. Могут встречаться следующие варианты данной директивы: «Не думай о чем-то конкретном». В этом случае родители стремятся оградить ребенка от травмирующей ситуации. Поэтому в будущем человек обучается думать о чем угодно, только не о своей проблеме. Скрытый смысл такой директивы состоит в том, что родители сами бояться решать какие-то конкретные проблемы и передают свой страх детям. Людям, привыкшим «действовать, а не рассуждать» можно порекомендовать увеличить паузу перед своим действием. Могут помочь занятия медитацией «наблюдатель» - как зритель в кино рассмотрите её как бы саму по себе.
При головной боли очень полезен навык задавания себе вопроса «В какой именно ситуации у меня разболелась голова?» И вы обнаружите те запретные ситуации и темы, думать о которых вам «запрещает» родительская директива.

· «Не чувствуй». Эта директива предполагает запрет на проявление эмоций в целом либо запрет на какие-то конкретные чувства (агрессию, страх). Мама говорит:»Мне холодно – оденься», «Я хочу пить. Принести тебе чаю?».Мама чувствует, зачем ребенку чувствовать. Еще одним вариантом может быть приучение ребенка не доверять своим ощущениям, сигналам тела. ( заставляя есть не когда хочется, а подстраиваясь под внешние режимные правила). Во взрослой жизни такие люди часто страдают психосоматическими заболеваниями (например ожирением, так как утрачивают контакт с чувством насыщения).

· «Не доверяй». «Все люди опасны, весь мир угроза, нужно уметь защищаться от всех».

· «Не чувствуй себя хорошо» . В этой директиве передается запрет на хорошее здоровье. Мать может говорить другим в присутствии ребенка: «Он у меня хоть и слабенький, но сделал…». Ребенок приучает себя к мысли, что болезнь привлекает к себе внимание, то есть болезнь добавляет уважение и вызывает большее одобрение. Таким образом, ребенок в будущем получает разрешение на то, чтобы иметь выгоды от своего заболевания. Может манипулировать людьми при помощи болезни. Оставаясь здоровым, такой человек будет страдать ипохондрией.
· «Не делай сам». Её смысл расшифровывается так: «Не делай сам – это опасно, за тебя буду делать я»
Не делай сам – это опасно. Не делай сам, подожди меня. Без меня получится плохо. Успех только со мной
Взрослые, несущие в себе влияние этой директивы, испытывают мучительные трудности в начале каждого нового дела, даже хорошо знакомого – будь то сочинение, вязание свитера или стирка белья. Они постоянно откладывают начало своих действий, часто попадают в цейтнот и, конечно же не догадываются, что всего лишь послушно следуют родительскому требованию: «не делай сам, подожди меня».
Таким людям можно порекомендовать начинать дело при свидетелях или в групповой ситуации, что не позволит им остаться «наедине» со своей директивой.