МОДЕЛИ ЮБОК ДЛЯ ЖЕНЩИН ШИКАРНЫХ РАЗМЕРОВ. |
|
Уголовный кодекс детям! |

Серия сообщений "Сказки":
Часть 1 - Без заголовка
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 27 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 28 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 29 - Уголовный кодекс детям!
Часть 30 - Мир сказок
Часть 31 - Задачки сказки от кота потряскина
|
|
Откуда берутся дети, теперь мы знаем, откуда! |
Откуда дети берутся. Взрослые комментируют детскую книжку. Детская книжка глазами взрослых это нечто.
|
Ответы на детские вопросы |
1. Почему волосы седеют?
Серия сообщений "Стихи, сказки, поговорки....":
Часть 1 - Без заголовка
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 23 - Программа чтения и обучения деток
Часть 24 - чистоговорки в каритнках
Часть 25 - Ответы на детские вопросы
Часть 26 - Правила по русскому языку для начальной школы (в стихах).
Часть 27 - Что и когда читать детям..
Часть 28 - Короткие новогодние стихи для самых маленьких
Часть 29 - Занимательный русский язык в картинках. Отличная шпаргалка!
Часть 30 - 15 загадок с подвохом. Рассказываем друзьям, пусть поломают мозг
|
|
Дети и родители |

|
10 заповедей для родителей |
Януш Корчак сформулировал 10 заповедей для родителей.
1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот - третьему, и это необратимый закон благодарности.
3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.
4. Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.
5. Не унижай!
6. Не забывай, что самые важные встречи человека - это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них - мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.
7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь - но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.
8. Ребенок - это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.
9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.
10. Люби своего ребенка любым - неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним - радуйся, потому что ребенок - это праздник, который пока с тобой.
|
100 великих |
|
Десять правил общения с ребенком |

Не в каждой семье у родителей есть возможность оставаться с ребенком дома. Что же делать тем, кто вынужден оставлять ребенка без присмотра? Психологи называет 10 правил поведения работающих родителей.
Правило первое. Не приходите домой голодными.
Голод не тетка. Из-за него человек становится раздражительным и нетерпеливым. У некоторых на этом фоне начинаются головные боли. Старайтесь перед приходом домой выпить хотя бы чашку чай или съесть йогурт.
Правило второе. Не переутомляйтесь.
Чрезмерная физическая и умственная нагрузка плохо влияет на самочувствие. Человек становится раздражительным. Ребенок вовсе не виноват в том, что вас загрузили на работе, к тому же он прост не поймет почему он вызывал раздражение. Переступая порог дома, оставляйте за дверью все «взрослые» проблемы.
|
20 идей для умной мамы |
Прилавки магазинов ломятся от обилия игрушек. Но надо ли бесконечно покупать все новые и новые? Почему бы хоть изредка не попробовать обойтись подручными средствами или сделать что-то своими руками? Это не только окажет ощутимую помощь в экономии средств, но и привнесет в вашу совместную с малышом жизнь элементы творчества, креативности и душевного тепла.

Развитие тактильных ощущений и мелкой моторики
На кистях рук, пальчиках и ладошках находятся «представительства» всех внутренних органов, в том числе и головного мозга. Именно поэтому пальчиковые игры являются едва ли не самыми полезными и важными занятиями для дошколят.
- Крупяной тренажер
Возраст: 6–12 месяцев
Вам понадобятся: подносы с крупами различного размера, фасолью, орехами, семечками, камешками, палочками.
Игра: Возьмите поднос с высокими бортами. Насыпьте на его дно 1–2 килограмма крупы — чтобы слой составлял 3–4 см. Опустите ручки малыша в поднос, покажите ему, как перебирать крупу. Пусть он попробует повторить ваши действия. Затем возьмите малыша под мышки и дайте ему «походить» по крупе — это будет массаж стоп, который способствует активизации деятельности всех внутренних органов.
Через некоторое время предложите малышу поднос с другим видом крупы, затем — с третьим. Когда ребенок освоит простое перебирание, а также научится хорошо сидеть, научите его пересыпать крупинки (сначала, конечно, самые крупные) в емкости с различными горлышками.
Развитие речи
Чтение, безусловно, один из самых простых способов пополнить словарный запас малыша. Однако не все детки готовы тихо сидеть возле мамы и слушать сказку, особенно если картинки
в ней бывают реже, чем через три строчки. Зато ни один малыш не откажется попасть в волшебный сказочный мир. Его мечту легко осуществить, организовав дома кукольный театр.
|
Выбираем методику воспитания |

Лучшая методика - это любовь !
Сегодня в мире практикуется огромное количество разнообразных воспитательных систем. Все они ориентированы на то, чтобы вырастить из ребенка гармоничную и развитую личность, но каждая идет к этой цели своей дорогой.
Цель любой развивающей методики - развитие малыша. Не стоит ждать, что чадо сиюминутно обрадует вас феноменальными способностями или продемонстрирует невероятные знания.
Просто, если вы правильно и технологично будете использовать те или иные методы, не подменяя развитие обучением, то психика крохи будет интенсивно развиваться, и в назначенный природой час количество обязательно перерастет в качество!
Прислушайтесь к своему крохе, и вы обязательно поймете, как именно нужно с ним заниматься. Положитесь на свою интуицию, ведь любая готовая методика - лишь схема, из которой нужно выбирать то, что кажется полезным и нужным именно для вашего малыша.
Методом проб и ошибок Вы обязательно найдете свой путь в обучении своего малыша. Нужно только, чтобы пробы были не слишком частыми и противоречивыми, а ошибки не травмировали ребенка и Вас.
Чтобы помочь Вам сориентироваться в многообразии педагогического опыта и понять, какая система больше подойдет именно Вашему ребенку, мы предлагаем Вам ознакомиться с наиболее популярными сегодня авторами педагогических методик.
|
|
||||
|
|
||||
|
|
||||
|
|
||||
|
|
|
Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей" |
Деcятая сказка - "Дурной сон"
Цель сказки. Данная сказка дает ребенку полную свободу самовыражения, что должно стимулировать его к тому, чтобы затронуть здесь важную и актуальную (возможно, самую актуальную) тему. Степень этой актуальности будет выражаться в том, была ли затронута данная тема в предыдущих ответах ребенка. Связав ответы, полученные ранее с реакцией ребенка на эту историю, можно будет получить более объективную картину детских проблем, переживаний и т. д. С этой целью можно попробовать не ограничиваться в данной сказке одним ответом, а с помощью дополнительных вопросов получить несколько его вариантов.
"Однажды утром один мальчик внезапно проснулся и сказал: «Мне приснился очень плохой сон» . Что увидел во сне мальчик? "
Типичные нормальные ответы. «Не знаю, что ему приснилось»; «Сначала помнил, а потом забыл, что снилось»; «Один страшный фильм ужасов»; «Ему приснился страшный зверь»; «Ему приснилось, как он падал с высокой горы» и т. д.
Ответы, на которые следует обратить внимание. «Ему приснилось, что мама (любой другой член семьи) умерла»; «Ему приснилось, что он умер»; «Его забрали незнакомые люди»; «Ему приснилось, что его оставили одного в лесу» и т. д.
Следует иметь в виду, что страшные сны снятся всем детям (и не только детям), и в этом нет ничего предосудительного или необычного. Основное внимание в ответах стоит обратить на повторяющиеся мотивы. Если в ответах затрагиваются темы, уже озвученные в предыдущих сказках, значит, вероятно, мы имеем дело с тревожным фактором.
Обращаем ваше внимание на то, что тест следует проводить в спокойной и дружеской атмосфере, не допуская никакой критики или недовольства. Ваше отношение к ребенку должно быть исключительно благожелательным и спокойным. Относиться же к результатам теста следует с определенной долей условности, не воспринимая их в качестве точных данных. Не будучи профессионалом в данной области, сделать правильные и однозначные выводы невозможно. Лучше всего будет принять данные в качестве рабочей гипотезы, неких предположений, которые требуют подтверждения путем дальнейших тщательных наблюдений за ребенком или исследований с помощью
других тестов. Если же вы обеспокоены полученными результатами, то следует обратиться за профессиональной помощью или советом к психологу.
Независимо от того, насколько серьезными окажутся полученные результаты, они помогут лучше узнать ребенка, познакомиться с его страхами, волнениями и тревогами.
Опираясь на данные, полученные при исследовании, вы сможете более эффективно строить свои отношения с ребенком, скорректировать свое поведение, найти к нему подход. Как показывает мировая практика, даже довольно сложные проблемы с детьми вполне разрешимы при условии создания благоприятного климата общения в семье.
Серия сообщений "Сказки":
Часть 1 - Без заголовка
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 26 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 27 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 28 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 29 - Уголовный кодекс детям!
Часть 30 - Мир сказок
Часть 31 - Задачки сказки от кота потряскина
|
Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей" |
Девятая сказка - "Новость"
Цель сказки — попытаться выявить у ребенка наличие тревожного состояния, невысказанного беспокойства и чувства страха, а также скрытых желаний и ожиданий, о существовании которых взрослые родители могут не догадываться.
"Один мальчик вернулся домой с прогулки и мама ему говорит: "Хорошо что ты пришёл. Мне надо сказать тебе кое-что". Что именно хочет сообщить ему мама?"
Типичные нормальные ответы. «Сегодня к нам придут гости»; «Вечером мы пойдем к бабушке»; «Папа принес тебе щенка»; «По радио объявили, что будет гроза»; «Позвонила учительница и сказала, что завтра ваш класс едет на экскурсию»; «Мама
хотела, чтобы мальчик сходил в магазин за молоком» и т. д.
Ответы, на которые следует обратить внимание. «Кто-то умер»; «Мама хочет наказать мальчика, за то, что он ушел гулять без разрешения»; «Мама хочет запретить ему играть с соседом с 3-го этажа»; «Мама и папа уезжают»; «Они с папой идут в кино, а его оставляют дома»; «Папа пришел домой пьяный и ударил маму»; «Завтра его поведут к врачу»; «Мама сказала, что пойдет завтра вместе с ним в школу» и т. д.
Серия сообщений "Сказки":
Часть 1 - Без заголовка
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 25 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 26 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 27 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 28 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 29 - Уголовный кодекс детям!
Часть 30 - Мир сказок
Часть 31 - Задачки сказки от кота потряскина
|
Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей" |
Восьмая сказка - "Прогулка"
Цель сказки — выявить проявленность Эдипова комплекса. В какой степени ребенок привязан к родителю противоположного пола и враждебен к родителю одного с ним пола.
Эдипов комплекс достигает своей высшей точки в период от 2,5 до 5 лет. Он проявляется в сексуальном влечении мальчика к матери и в соперничестве с отцом в борьбе за мать, а в случае с девочкой в точности наоборот. Это задание следует проводить с учетом пола ребенка. Оптимальный вариант, если сказку ребенку расскажет родитель противоположного пола, то есть с мальчиком тест проводит мама.
Вариант для мальчика. "Один мальчик пошёл гулять в лес с мамой. Они долго гуляли, и им обоим было хорошо.Когда они вернулись домой, то увидели, что выражение лица у папы изменилось. Какое выражение лица было у папы и почему?
"
Вариант для девочки. "Одна девочка пошла гулять в лес с отцом. Они долго гуляли, и им обоим было хорошо.Когда они вернулись домой, то увидели, что выражение лица у мамы изменилось. Какое выражение лица было у мамы и почему? "
Типичные нормальные ответы. «У него довольное лицо, потому что они вернулись домой»; «У него усталое лицо, потому что он был на работе»; «У него было сердитое лицо, потому что они долго не возвращались, и он стал беспокоиться за них»; «Он пришел с работы, а дома никого нет и ужин не готов»; «Он злой, потому что сломалась машина, и он не смог ее починить».
Ответы, на которые следует обратить внимание. «Ему плохо, потому что он заболел»; «Он заболел, потому что они ушли и оставили его одного»; «Он злой, потому что, когда они ушли гулять, они закрыли его дома»; «Он сердитый, потому что хотел пойти с ними, но мальчик и мама его с собой не взяли»; «Он плакал, потому что думал, что они больше не вернутся» и т. д.
До трех лет любовь мальчика к своей матери определяется зависимостью от нее. Но в дальнейшем его любовь приобретает романтический характер, напоминая те чувства, которые испытывает к ней отец. Четырехлетний ребенок может, например, заявить, что он обязательно женится на своей матери, когда вырастет большой. Он абсолютно уверен, что его мать — самая красивая и лучшая женщина на свете.
Стремление безраздельно владеть предметом своей любви — матерью — и нежелание ни с кем его делить соседствует с чувством ревности к отцу. Ребенок воображает, что его отец тоже испытывает чувство ревности и раздражения по отношению к нему, и это порождает смешанное чувство любви, ревности и страха. Он пытается вытеснить эти мысли, и, возможно, это становится причиной страшных снов, которые часто
мучают мальчиков в этом возрасте. Ребенок ненавидит отца как соперника, который закрепил за собой право обладания материю, который уводит ее из дома, обращается с ней как со своей собственностью и настаивает на общей постели с ней. Но в то же время он любит его и восхищается им, потому что всегда может рассчитывать на его помощь, верит в его могущество и больше всего на свете хочет быть похожим на него.
Возникает неразрешимая проблема, заключающаяся в том, что чувства любви и восхищения у него вызывает тот человек, которого он одновременно ненавидит и которому желает смерти.
Позитивная сторона этого феномена в том, что сильные романтические привязанности к матери помогают духовному развитию детей и способствуют развитию здорового отношения к противоположному полу. С другой стороны, благодаря усиленной идентификации с отцом усиливается мужественность характера мальчика.
Серия сообщений "Сказки":
Часть 1 - Без заголовка
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 24 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 25 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 26 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 27 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 28 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 29 - Уголовный кодекс детям!
Часть 30 - Мир сказок
Часть 31 - Задачки сказки от кота потряскина
|
Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей" |
Шестая сказка - "Слонёнок"
Цель сказки — определить, не возникает ли у ребенка проблем в связи с развитием сексуальности. Более конкретная цель: выявить его отношение к так называемому комплексу кастрации.
Согласно детскому взгляду на сексуальность, пенис есть у всех людей. Столкнувшись с анатомическим различием между полами, мальчик объясняет его кастрацией, которая осуществляется отцом в качестве наказания за сексуальную активность. В результате у него возникает страх быть кастрированным. Девочка же ощущает скорее нехватку пениса, объясняя это несправедливостью.
"У одного мальчика был слонёнок, очень приятный с хорошеньким хоботком. Однажды мальчик вошёл в комнату и увидел, что у слонёнка что-то изменилось. Что у него изменилось и почему? "
Типичные нормальные ответы. «Слоненок перекрасился в другой цвет»; «Слоненок вырос и стал большим»; «Слоненок написал в постель»; «Он ушел, потому что ему захотелось погулять»; «Он поранил ногу и ему сделали гипс» и т. д.
Ответы, на которые следует обратить внимание. «У слоненка нет хобота, потому что его отрезали»; «Слоненок вел себя плохо, поэтому у него отвалился хобот»; «Хобот ему мешает, и он не знает, что делать»; «Слоненок умер»; «Вместо слоненка оказалось другое животное» и т. д.
Рекомендуется задать уточняющие вопросы, чтобы ребенок объяснил придуманное им окончание истории, рассказал, в чем заключалось плохое поведение слоненка, за что его наказали, кто мог обидеть слоненка или самого ребенка и т. д.
Каждый ребенок в определенный период начинает играть со своими половыми органами. В этот период его стремление к познанию направлено на изучение различий между полами. Он с удовольствием демонстрирует свои половые органы другим детям и требует того же взамен. Его страсть задавать вопросы, на что часто жалуются родители, зиждется как раз на взаимосвязи проблемы различий между полами и
происхождения детей, которую он так или иначе смутно чувствует. К сожалению, та высокая точка развития, которой во многих отношениях ребенок достиг к этому времени,
то есть к четырем или пяти годам, кажется взрослым высшей точкой развития у него дурных привычек. В это время ребенок ведет себя так, будто не существует ничего важнее, чем следование собственным желаниям и инстинктам, в то время как родители пытаются запретить ему проявлять интерес к телу и играть с его частями. Но в раннем детстве эти дарящие удовольствие области тела несут в себе определенное значение.
Полученное с их помощью чувственное удовольствие служит подготовкой и предварением будущего полового акта.
Относительно страха кастрации. Он возникает в силу того, что родителям известны только два способа пресечения предосудительного детского поведения. Они могут предупредить ребенка: если не прекратишь сосать большой палец, мы его отрежем; эта угроза с незапамятных времен повторяется в разных вариантах. Смысл всегда в этом один — напугать ребенка нанесением серьезной травмы необходимой и наиболее высоко ценимой части тела, что вынуждало его отказываться от удовольствия, которое она ему доставляла. Или родители могут прибегнуть к другому варианту и сказать: если ты будешь это делать, мы не будем любить тебя, тем самым угрожая ребенку возможностью потери родительской любви. Эффективность обеих угроз обусловлена полным бессилием и беспомощностью ребенка перед всемогущим миром взрослых и его исключительной зависимостью от родительской опеки.
Серия сообщений "Сказки":
Часть 1 - Без заголовка
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 23 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 24 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 25 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 26 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 27 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
...
Часть 29 - Уголовный кодекс детям!
Часть 30 - Мир сказок
Часть 31 - Задачки сказки от кота потряскина
|
Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей" |
Пятая сказка - "Страх"
Как и в предыдущем варианте, это не сказка в строгом смысле слова. В данном случае это просто вопрос, направленный на исследование детских страхов.
Один мальчик сказал себе тихо-тихо: "Как страшно!" Чего он боится?
Обычные ответы. «Вел себя плохо и теперь боится, что его накажут»; «Прогулял урок в школе, по- этому боится, что мама будет его ругать»; «Боится темноты»; «Боится собаки»; «Ничего не боится, просто пошутил» и т. д.
Ответы, которые требуют внимания. «Боится, что его украдут»; «Боится чудовища, которое хочет украсть его и съесть»; «Боится, что его оставят одного»; «Боится дьявола»; «Боится, что какой-нибудь зверь залезет в кровать»; «Боится, что придет вор и ударит его ножом»; «Боится, что умрет мама (папа)» и т. д. Столкнувшись с подобными ответами, вам следует задать дополнительные, наводящие вопросы, дабы
получить от ребенка более детальное описание и объяснение его страхов.
Серия сообщений "Сказки":
Часть 1 - Без заголовка
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 22 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 23 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 24 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 25 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 26 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
...
Часть 29 - Уголовный кодекс детям!
Часть 30 - Мир сказок
Часть 31 - Задачки сказки от кота потряскина
|
Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей" |
Четвертая сказка - "Похороны"
Цель этой сказки — выявить отношение ребенка к членам семьи, не только к родителям, но и сиблингам (единокровным братьям и сестрам). Не испытывает ли он желания смерти кого-либо из них. Нет ли у него агрессивных, деструктивных импульсов по отношению к ним.
"По улице идёт похоронная процессия, и все люди спрашивают, кто умер. Один человек показывает на один дом и говорит: "Умер человек, который жил в этом доме". Кто же умер?"
Типичные нормальные ответы: «Неизвестный человек»; «Дедушка (бабушка) какого-то ребенка»; «Человек, который был очень болен»; «Очень важный человек»; «Старик (старушка)» и т. д.
Ответы, на которые следует обратить внимание: «Мальчик (девочка)»; «Папа одного мальчика»; «Мама одного мальчика»; «Младший (старший) брат одного мальчика» и т.д.
Если ребенок еще мал, чтобы точно понимать идею смерти, содержание сказки может быть изменено:
"Однажды родители, дедушка с бабушкой, тёти и дяди и все дети пошли на станцию, и один из них сел на поезд и уехал далеко-далко, и он больше никогда не вернётся. Кто уехал на поезде?"
Типичные нормальные ответы не должны включать кого-то из ближайшего окружения ребенка. «Не- известно кто»; «Никто не уехал»; «Уехал незнако- мый человек» и т. д.
Может быть назван человек, не являющийся членом семьи, или какой-то дальний, плохо знакомый ребенку родственник.
Ответы, на которые следует обратить внимание. Те же, что и в первом варианте, либо относящиеся к какому-нибудь лицу из круга семьи, не названно- го в рассказе и выбранного ребенком в качестве мишени своей агрессивности.
Эта сказка может прояснить отношения ребенка к родителям и окружающим его родственникам. Известно, что страх наказания и потери любви обычно удерживает ребенка от проявления агрессии как по отношению к взрослым, так и к сиблингам (например, младшему брату или сестре). Здесь, в своих ответах, он может выразить свое реальное отношение к ним. Говоря об агрессии, в данном случае следует иметь
фрустрационный характер ее происхождения. То есть ребенок не может стать агрессивным без причины. Не исключено, что причина его враждебного отношения в том, что он столкнулся с некими барьерами, которые препятствуют удовлетворению той или иной его потребности. Это приводит ребенка к состоянию фрустрации.
Подвергшись воздействию фрустрации, ребенок реагирует агрессией. Таким образом обнаружив агрессивное, враждебное отношение ребенка к члену семьи, следует задуматься не столько над его поведением, сколько над причиной его возникновения.
Чем родители могли способствовать появлению враждебности в характере ребенка.
Следует иметь в виду, что выход из фрустрирующей ситуации с помощью агрессивных действий воспитывает у ребенка привычку к подобным действиям. Что же касается агрессивного отношения ко второму ребенку в семье, то здесь картина более или менее ясна. Будучи некоторое время единственным ребенком в семье, получая всю любовь, нежность и ласку, он не научился делиться и проявлять интерес к другим. С появлением еще одного ребенка возникает борьба с целью добиться любви и внимания своих родителей. Проблема старшего из детей в том, что ему жалко терять то положение, которое установилось в семье, где он какое-то время был полновластным «хозяином». Теперь же он начинает сомневаться, любят ли его по-прежнему родители, будут ли они о нем заботиться, уделять внимание так же, как и раньше. И чтобы
избавиться от этих сомнений, ребенок начинает борьбу со своим братом или сестрой, стараясь превзойти его или избавиться от соперника. Поэтому многие исследователи отмечают, что первенцы более агрессивны и эгоистичны. Есть все основания считать ревность малолетних детей серьезным явлением. Она причиняет ребенку столько же страдания, сколько мы испытываем во взрослой жизни, когда в наши отношения с любимым человеком вмешивается нежелательный конкурент. Различие заключается в том, что ребенок более стеснен в своих действиях, чем взрослый, и поэтому единственным воплощением его эмоций является желание. Он желал бы, чтобы его братья и сестры куда-нибудь удалились, он желает им смерти. Для маленького ребенка, еще не разобравшегося, что такое смерть, не существует разницы между смертью
человека и просто разлукой с ним. Таким образом, желание смерти братьев и сестер вполне естественно для ребенка. Чем больше он дорожит своей матерью, тем сильнее это желание.
Серия сообщений "Сказки":
Часть 1 - Без заголовка
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 21 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 22 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 23 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 24 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 25 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
...
Часть 29 - Уголовный кодекс детям!
Часть 30 - Мир сказок
Часть 31 - Задачки сказки от кота потряскина
|
Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей" |
Третья сказка - "Ягнёнок"
Цель сказки — выяснить, как ребенок перенес процесс отнятия от груди. У данной сказки есть второй вариант, - который дает возможность прояснить наличие или отсутствие чувства ревности к младшему брату, которого еще кормят грудью.
Первый вариант
"Жила-Была овца со своим ягнёнком. Ягненок был большой и кушал травку. Вечером мама давала ему немного молока, которое он очень любил. Но однажды у мамы не оказалось молока, и она не смогла нокормить его. Что делать ягненку?"
Обычные ответы. "Он будет есть травку"; "Поплачет, а потом станет кушать травку"; "Пойдет к другой овце и попросит у нее молока".
Ответы, на которые следует обратить внимание. "Умрет от голода"; "Уйдет к другой овце и к своей маме не вернется"; "Не будет слушаться маму, потому что она оставила его без молока"; "Будет сильно плакать, и мама достанет где-нибудь молока и принесет ему".
Второй вариант
"Жила-была овца со своим ягнёнком. Ягненок был большой и кушал травку. Вечером мама давала ему немного молока, которое он очень любил. Однажды мамепринесли другого, совсем маленького ягненка, который кушает только молоко, потому что еще не умеет есть травку. Тогда мама сказала старшему ягненку, что теперь ему придётся обойтись без молока, потому что у нее не хватает молока на обоих ягнят, и с этого дня он должен будет есть только травку. Как поступил ягненок?"
Типичные нормальные ответы того же типа, что перечислены в первом варианте сказки плюс некоторые другие: "Постарается есть меньше молока и больше травки"; "Сперва он покапризничает, но ему понравится маленький ягненок, поэтому он будет есть только травку" и т. д.
Ответы, на которые следует обратить внимание. Те же, что и в первом варианте сказки плюс некоторые другие: "Он будет есть только травку, но будет очень злиться на маленького ягненка и на маму"; "Постарается прогнать маленького ягненка";
"Притворится послушным, а потом тайком унесет маленького ягненка и снова сможет пить молоко"; "Найдет другую маму для маленького ягненка"; "Будет бить маленького ягненка" и т. д.
Младенец получает питание путем сосания груди, в то же время сами сосательные движения доставляют ему удовольствие. Таким образом, первым объектом — источником удовольствия — становится для него материнская грудь. Кормя грудью, мать закладывает основы психического здоровья своего ребенка. Э. Эриксон писал, что "в это время ребенок живет и любит через свой рот, а мать живет и любит через свою грудь, выражая голосом, мимикой, позой тела готовность сделать все необходимое для ребенка". 3. Фрейд считал, что "сосание материнской груди есть самая важная вещь в жизни ребенка". Поэтому и отлучение от груди он называл "психологической травмой
первых дней". То, как ваш ребенок перенес эту психологическую травму, какой след она оставила в его душе, вы можете узнать из результатов данного теста. Мать, конечно, не сможет восполнить то, что утратил ребенок с отнятием от груди, естественным путем, то
есть предложив ему свою грудь. Но компенсировать это в некоторой степени можно, проявляя заботу о ребенке, уделяя ему свое внимание и демонстрируя ему свою любовь и одобрение.
Привязанность к матери, которая первоначально проистекает из инстинкта самосохранения (в частности, необходимости утоления голода), постепенно становится независимым от этого инстинкта, дифференцируется от него. Ребенок хочет находиться рядом с мамой и скучает без нее, даже когда его голод утолен и чувствует себя абсолютно счастливым, если мать занимается исключительно его кормлением и заботой
о нем. Но когда появляется младенец, старший ребенок понимает, что мать принадлежит не только ему. Несложно понять, что ребенок смотрит на своих братьев и сестер как на врагов. Он ревнует к ним мать и хотел бы, чтобы их не было. Двухлетняя девочка, отец которой с гордостью показывает ей новорожденного брата и ожидает, что она придет в восторг, просто спрашивает: «А когда он снова умрет?» Одна женщина рассказывает, что, когда она кормила своего ребенка грудью, к ней довольно близко подобрался ее трехлетний сын, вооруженный каким-то острым предметом, и она с большим трудом остановила его, чтобы он не нанес увечье малышу. Можно привести множество подобных примеров. Известно немало случаев, когда двух- и трехлетние дети, оставленные наедине с малышами, наносили им серьезные травмы.
Вот высказывание ребенка о своей младшей сестре, характер которого типичен для подобных ситуаций: «Я надеюсь, что доктор сделает Дороти укол, и ей будет очень больно. И она будет кричать и кричать. А я буду смеяться и радоваться, что ей больно.
Я притворюсь, как будто это совсем меня не волнует».
Серия сообщений "Сказки":
Часть 1 - Без заголовка
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 20 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 21 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 22 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 23 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 24 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
...
Часть 29 - Уголовный кодекс детям!
Часть 30 - Мир сказок
Часть 31 - Задачки сказки от кота потряскина
|
Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей" |
Некоторые матери, обладающие тревожным и властным характером, непроизвольно привязывают к себе детей до такой степени, что создают у них искусственную или болезненную зависимость от себя и даже своего настроения. Эти матери, испытывая страх одиночества, изживают его чрезмерной заботой о ребенке. Именно такая привязанность, принимая невротический характер, порождает в ребенке инфантильность, несамостоятельность, неуверенность в своих силах и способностях. К подобным результатам может привести и излишняя строгость отца, который не столько воспитывает, сколько дрессирует ребенка, требуя от него беспрекословного подчинения и наказывая при малейшем непослушании.
Вторая сказка - "Годовщина свадьбы родителей"
Цель сказки — выяснить, как ребенок видит свое положение в семье, какова, по его мнению, его роль во взаимоотношениях мать — отец; узнать, не испытывает ли он чувство ревности к союзу своих родителей; другими словами, не считает ли он себя обделенным вниманием со стороны родителей из-за проявления ими своих чувств друг к другу.
Можно задать дополнительные вопросы, приведенные после сказки.
"Отмечается годовщина свадьбы родителей. Мама и папа очень любят друг друга и хотят весело отметить праздник . Они пригласили всех друзей и своих родителей.. Во время праздника их ребёнок встаёт и уходит в сад. Что произошло, почему он ушёл?"
Типичные нормальные ответы. "Пошел за цветами для мамы"; "Пошел немного поиграть"; "Ему стало с взрослыми скучно, поэтому он решил развлекаться один"; "Ему надоело находиться на празднике"; "Ему сделали замечание по поводу того, как он ест (сидит, ведет себя и т. д.)". Другие ответы, касающиеся скуки на празднике должны рассматриваться как нормальные, поскольку встречаются довольно часто.
Ответы, на которые следует обратить внимание."Ушел, потому что разозлился"; "Хотел остаться один"; "Ему стало грустно (одиноко)"; "Никто не обращал на него внимания, и он решил уйти".
Если вы столкнулись с такими ответами, вам следует задать дополнительные, уточняющие вопросы, по- просив ребенка дать более подробное объяснение. Вполне возможно, что ребенок не захочет продолжать разговор или объяснять свои ответы, а, возможно, внесет некоторые уточнения, которые помогут вам сделать более верное заключение. Уточнения могут быть такими: "Это праздник папы и мамы, поэтому на
ребенка никто не обращал внимания"; "Было слишком шумно"; "Ему не позволяли играть"; "Папа (или мама) ни разу с ним не поиграл"; "Ему не дали конфету"; "Другие дети на празднике ему не понравились (или наоборот)"; "Когда в доме праздники, он всегда уходит играть один, ему не нравятся праздники" и т. д.
Без преувеличения можно сказать, что отношения между мужем и женой имеют громадное влияние на развитие личности ребенка. Недостаток опеки и контроля негативно сказывается на детях. Если родители проявляют к ребенку недостаточно интереса, а забота и внимание носят формальный характер, то такая невключенность ребенка в жизнь семьи приводит к асоциальному поведению из-за неудовлетворенной
потребности в любви и привязанности. А то, что при сильной привязанности супругов друг к другу ребенок вытесняется из семейной общности и остается существом, от которого в их глазах ничего не зависит, — сегодня не редкость.
Серия сообщений "Сказки":
Часть 1 - Без заголовка
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 19 - Чудесное лечение сказкой
Часть 20 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 21 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 22 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 23 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
...
Часть 29 - Уголовный кодекс детям!
Часть 30 - Мир сказок
Часть 31 - Задачки сказки от кота потряскина
|
Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей" |
Цель этой сказки — выявить степень зависимости ребенка от одного из родителей или от их обоих.
"В гнездышке на дереве сидели птички: папа, мама и маленький птенец. Вдруг налетел сильный ветер. Ветка, на которой держалось гнездо, — сломалась, и гнездышко упало вниз: все оказываются на земле. Папа летит и садится на одну ветку, мама садится на другую. Что делать птенцу?"
Какого типа ответы можно считать нормальным: "Он тоже полетит и сядет на какую-нибудь ветку"; "Полетит к маме, потому что испугался"; "Полетит к папе, потому что он сильней"; "Останется на земле, потому что не умеет летать, но будет звать на помощь, и папа (мама) прилетит и заберет его".
Какого типа ответы можно считать патологическими, то есть требующими внимания: "Не умеет летать, поэтому останется на земле"; "Попытается взлететь, но у него ничего не получится"; "Погибнет во время падения"; "Умрет от голода (или от дождя, холода и т.
д.)"; "О нем все забудут, и кто-нибудь на него наступит" и так далее.
Позитивные ответы свидетельствуют о том, что ребенок обладает определенной самостоятельностью, способен принимать решения. Верит в собственные силы, может опираться на себя даже в сложных ситуациях. Негативные ответы говорят об обратном.
Такой ребенок характеризуется зависимостью от других людей, в первую очередь своих родителей или тех, кто занимается его воспитанием. Он не привык принимать самостоятельные решения, видит опору в окружающих его людях. В первые месяцы жизни выживание ребенка всецело зависит от тех, кто о нем заботится. Зависимость для него — единственный способ получения инстинктивного удовлетворения.
Жесткая зависимость от матери формируется, когда ребенка при малейшем крике берут на руки. Малыш быстро привыкает к этому и не успокаивается ни при каких других условиях. В дальнейшем такой ребенок скорее всего будет очень привязан к матери, и, даже став взрослым мужчиной, он инстинктивно, бессознательно, будет искать защиты и помощи у матери.
Многое зависит от того, удалось ли ребенку в соответствующий момент личностного развития реализовать свои психологические потребности — в любви, доверии, самостоятельности и признании. Если родители не отказывали ребенку в признании и доверии, то позднее ему удается выработать навыки самостоятельности и инициативы, что и приводит к развитию его чувства независимости.
Есть и другой фактор формирования независимости. В период о 2 до 3 лет у ребенка развивается моторная и интеллектуальная самостоятельность. Если родители не ограничивают активность ребенка, то у него появляется самостоятельность. Как помочь
ребенку почувствовать, что он способен на что-то? Психологическая задача этого периода для родителей — отделение и индивидуализация ребенка, которая осуществляется благодаря умению родителей давать ему возможность почувствовать себя "большим". Помощь, поддержка, но не опека, должны стать нормой поведения для родителей.
Серия сообщений "Сказки":
Часть 1 - Без заголовка
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 18 - Легенды о змеях и драконах, правда или вымысел?
Часть 19 - Чудесное лечение сказкой
Часть 20 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 21 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 22 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
...
Часть 29 - Уголовный кодекс детям!
Часть 30 - Мир сказок
Часть 31 - Задачки сказки от кота потряскина
|
Развивающие методики для детей. |
|
Развивающие методики для детей. Развитие восприятия у ребенка. Развитие органов чувств у ребенка. Развитие тактильного восприятия у ребенка. Сенсорное развитие детей.
|
|
|
|
|
| Развивающие методики | |
|
|
|
| Коррекционные методики | |
|
|
|
| Дошкольник | |
|
|
|
| Начальная школа | |
|
|
|
|
Азбука для родителей |

Молодые родители, как никто другой, нуждаются в поддержке и внимании, добром совете. Азбука для родителей расскажет вкратце и доступным языком обо всем начиная с того как относиться к детской агрессивности и заканчивая о тем как научить ребенка спокойно ложиться спать. Здесь можно найти ответы на вопросы, с которыми Вы сталкиваетесь, с которыми Вам рано или поздно придется столкнуться. И может быть даже ответы на такие вопросы, которые Вы и не предполагали себе когда-либо задать .
Дети никогда не перестают нас удивлять , как своими достижениями и победами, так и вопросами и проблемами. Иногда эти проблемы кажутся несущественными , а иногда просто повергают в отчаяние. Но все в наших руках , и поэтому их не стоит опускать . Для каждой проблемы найдется разумное решение .
Очень условно присутствующие здесь материалы можно разделить на несколько категорий :
Физическое развитие ребенка :
О чем плачет ребенок?
Пеленать или не пеленать ?
Контроль за мочевым пузырем
Манежик
Левша, левшество
Наследсвенность
Развитие речи
Соска, пустышка
Рост и вес новорожденных
От чего зависит рост ребенка.
Как выбрать очки для ребенка?
Очки или контактные линзы?
Когда режутся зубки
Детские ходунки и прыгунки: ЗА и ПРОТИВ
Эмоциональное развитие ребенка :
Комплекс вины
Непослушание
Музыка
Плохие сны, ночные кошмары
Разочарования
Робость
Самостоятельность
Слезы
Детские страхи
Тревожное состояние
Фантазирование
Воображение
Социальное развитие ребенка :
Детский сад: за и против
«паршивая овца» в семье
Отвергнутый ребенок
Неуверенность в себе
Религиозное воспитание
Дружба
Дух соперничества
Дух противоречия
Дисциплина
Жадность и конфликты на детской площадке
Воспитательные меры :
Наказание
Когда мы говорим «Нельзя!»
Подарки
Привилегии
Пoрицание
Подзатыльники, затрещины, оплеухи
Детское КУПИ! Когда ребенок выпрашивает купить что-то.
Дети и деньги
Как рассказать ребенку о сексе
Проблемное поведение :
Детские капризы
Избалованные дети
Пассивное сопротивление
Чрезмерная живость
Стремление сломать игрушку
Бранные слова, мат, нецензурные выражения
Воровство, кража
Агрессивность
Игры :
Игрушки
Лечебные игры
Игра с ребенком
Знакомим ребенка с компьютером
Общие вопросы :
Дед Мороз
Приходящая няня
Домашние животные
Отпуск
Летний лагерь
Как выбрать детский лагерь.
В отпуск с ребенком
Я потерялся: для детей и родителей
Если Вы не нашли ответ здесь , зайдите в раздел Вопросы и ответы, где на вопросы родителей отвечает психолог-консультант. Может быть кто-то уже столкнулся с аналогичной проблемой до Вас. Или задайте свой вопрос психологу.
|
Мамы тоже ошибаются или что мы делаем неправильно |
![]()
|
|
ЭНЕРГЕТИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА ВАШЕГО РЕБЕНКА. |
Это очень важная тема для каждого родителя, т.к. дети очень зависимы от нас и они не имеют такой сильной энергетической оболочки, как взрослый человек.
Первое, ваш ребёнок должен пройти обряд крещения, который даст ему Ангела-хранителя. Если вы верующий человек и регулярно посещаете церковь, берите с собою вашего ребёнка для причастия. Это укрепит его защитную оболочку и снимет негативные воздействия, такие, как сглаз или порча.
Второе, самая сильная молитва о ребёнке - материнская. Молитесь, обращайтесь к святым, просите защитить своего ребёнка, помочь ему в учёбе, укрепить его здоровье, жить в согласии с вами и иметь хороших друзей.
Третье, всегда, перед выходом ребёнка из дома, перекрестите его и произнесите заговор: «Иисус Христос впереди, Матерь Божия позади. Матерь Божия позади, Иисус Христос впереди. Что будет с ними, то будет и с (имя ребёнка)».
Четвёртое, купите икону с изображением Ангела-хранителя и положите ребёнку под подушку. Следите за комнатой, в которой он проводит большую часть своего времени, очищайте её периодически при помощи церковной свечи так, как я описывала в своей статье об энергетической очистке дома.
Пятое, запишите и выучите молитву к Ангелу-хранителю вашего ребёнка и периодически читайте её, после того, как ребёнок уснул: «Святый Ангеле хранителю моих чад [имена], покрый их твоим покровом от стрел демона, от глаз обольстителя и сохрани их сердце в ангельской чистоте. Аминь». Пятое, если вы не сторонник соблюдения церковных обрядов, то занимайтесь медитацией. Сосредоточьтесь, успокойтесь, закройте глаза и представьте вашего ребёнка стоящим под водопадом чистейшей горной воды. Она омывает всё его тело, вода стекает с пальчиков его ног, и сильный горный поток уносит всё смытое прочь от него. Затем мысленно наденьте на него белый пушистый плащ с капюшоном и длинными рукавами, закрывающими его с ног до головы, и медленно, с шеи до пят, застегните его на все пуговицы. Представьте себе, как уютно, тепло и защищено он себя чувствует в нём. Повторяйте эту процедуру один раз в месяц.
Шестое, если вы видите, что ваш ребёнок капризен, что у него не хватает энергии, он часто зевает, умойте его лицо проточной водой из-под крана три раза по часовой стрелке со словами: «Какая мать родила, та и отходила. Аминь». Наблюдайте за своим ребёнком, не давите на него, не заставляйте его претворять в жизнь ваши мечты, идти по вашим стопам или становиться таким, каким бы вы хотели его видеть. Позвольте ему быть самим собой, в соответствии с тем уроком, для которого он пришёл на эту землю. Просто любите его - этого достаточно.
Источник: http://www.i-horoscope.ru/
|
10 родительских директив |
Американские психологи Роберт и Мери Гулдинг построили концепцию о том, что многие нерешенные душевные проблемы родителей передаются их детям, причем в усугубленном виде.
Происходит эта передача путем внушения от родителя к ребенку в раннем детстве. Мы можем научить другого только тому, чем владеем сами. Так и родители передают своим детям «родительские директивы» о том, как нужно жить, относиться к людям и обращаться с собой. Гулдинги выделили 12 таких директив, но на самом деле каждая директива имеет несколько вариантов, которые неизбежно увеличивают это количество. Итак, что же такое директива и как распознать ее в потоке обыденной жизни?
Это скрытое приказание, неявно сформулированное словами или действиями родителя, за неисполнение которого ребенок будет наказан. Не явно (поркой или подзатыльником, молчаливым шантажом или руганью), а косвенно — собственным чувством вины перед родителем, давшим эту директиву. Причем истинные причины своей вины ребенок (а часто и взрослый — ведь мы так же управляем друг другом с помощью директив) не может осознать без посторонней помощи. Ведь именно исполняя директивы, он чувствует себя «хорошим».
Первая, и самая жесткая директива — «Не живи»
Одни родители пытаются воспитывать непослушного ребенка, ведя с ним душещипательные беседы на тему «Как много проблем ты нам принес, появившись на свет». Они любят говорить: «Когда ты родился, нам пришлось очень трудно», «Никто нам не помогал с твоим воспитанием, мы работали, а тебя надо было кормить и водить в детский сад» или «Если бы не твое рождение, мама смогла бы стать хорошей актрисой». Другие родители, не в силах остановить расшалившегося ребенка, бросают в сердцах: «Чтоб тебя разорвало, поганец», «Чтоб ты провалился». Третьи, со свистом взмахивая ремнем, наказывают маленького хулигана и цедят сквозь зубы: «Будешь слушаться? Мне не нужен такой непослушный ребенок!».
|
Тибетский взгляд на воспитание детей. |
Прежде всего нужно грамотно подбирать партнера для выполнения жизненной программы. Он/она должен быть:
Здоров.
Иметь хотя бы пару поколений предков, занимавшихся умственным трудом. В наше время ум наиболее важен для выживания.
Должен происходить из полной семьи. Иметь за плечами школу грамотных отношений в семье.
Партнерша должна быть девственна. Телегонию еще никто не отменял. В противном случае вы можете вырастить чужое потомство, отказывая себе в удовольствиях, что есть противоестественно и наследственность непредсказуема.
Никаких унижений и телесных наказаний. Единственная причина по которой бьют детей – они не могут дать сдачи. Больше этим грешат «нежные и удивительные».
Первый период до 5 лет. С ребенком нужно обращаться как с царем. ЗАПРЕЩАТЬ ничего нельзя. Только отвлекать. Если он делает что-то опасное, то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. Ребенок такой язык понимает прекрасно. В это время закладывается активность, любознательность, интерес к жизни. Ребенок еще не способен выстраивать длинные логические цепочки. Например, он разбил дорогую вазу. Он не понимает, что для покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как подавление с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее. Оно вам надо?
Второй период с 5 до 10. В это время с ребенком обращаться «как с рабом». Ставить перед ним задачи и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение (но не физически). В это время активно развивается интеллект. Ребенок должен научиться прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе и избегать проявление отрицательного. В это время не бойтесь нагружать ребенка знаниями.
Третий период с 10 до 15. Как с равным. Не на равных, а именно «как с равным», т.к вы все равно имеете больше опыта и знаний. Советуетесь с ним по всем важным вопросам, предоставляете и поощряете самостоятельность. Свою волю навязываете в «бархатных перчатках» в процессе обсуждения, подсказками, советами. Если вам что-то не нравится, то акцентируете его внимание на негативных последствиях, избегая прямых запретов. В это время формируется самостоятельность и независимость мышления.
Последний период с 15 лет. Относитесь к ребенку с уважением. Воспитывать уже поздно и вам остается только пожинать плоды своих трудов.
Какие же последствия может вызвать несоблюдение этих правил?
Если подавлять ребенка до 5 лет, то вы подавите его жизненную активность, интерес к жизни, интеллект, иммунитет. Приучите его бездумно и привычно подчиняться грубой силе. Сделаете из него легкую жертву для всякого рода негодяев.
Если вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным, не способным к труду и вообще к духовным усилиям.
Если вы будете опекать ребенка, как маленького после 10, то ребенок вырастет неуверенным, будет зависимым от более самостоятельных друзей, которые не всегда могут оказывать нужное влияние.
Если вы не будете уважать ребенка после 15, то он вам этого не простит и уйдет навсегда при первой возможности.
Как воспитывать детей. Возраст от рождения до 5 лет.
|
Магические слова в обращении с детьми |

|
Чудесное лечение сказкой |

Некоторые родители считают сказки обманом. А вот ученые доказали: чем дольше ребенок верит в волшебство и в Деда Мороза, тем оптимистичнее, жизнерадостнее остается настрой на всю жизнь.
И болеют оптимисты реже. Чем больше ребенок будет отождествлять себя с положительными героями, тем увереннее, смелее и решительнее научится противостоять злу в дальнейшей жизни. Наши «невежественные» бабушки, прабабушки были очень мудрыми. Жизнь сохранила вечные ценности и будет беречь их и впредь.
Лечение сказкой существовало испокон веков, когда и понятия такого не было.
Народная мудрость сама находила в жизни все необходимое.
«ПРАВИЛА» ЛЕЧЕНИЯ
1 – сказка должна нравиться ребенку – тогда он сможет отождествлять себя с героем.
2 – нельзя читать сказку просто так, лишь бы малыш быстрее уснул или «отстал». Вместе с ребенком войдите в роль, разыгрывайте ее – Вам самим станет интересно, Вы словно вернетесь в детство со своим малышом.
Пусть он попробует себя в различных ролях – это интересно ему, в жизни такие качества очень нужны, а Вы узнаете еще больше о своем ребенке.
3 – рисуйте героев сказки, обсуждая с ним в это время все происходящее.
ЧТО И КОМУ ЧИТАТЬ
Слишком активных деток успокоят сказки «Колобок» и «Теремок».
Для решения эмоциональных проблем нужны более сложные сказки – «Буратино», «Чиполлино», «Карлсон».
Если ребенок боится темноты, поможет сказка о Питере Пене.
Детям, которые боятся прививок и уколов, прочтите «Отважный Флай» (Ворошнина Ю.), «Звездочет в поисках капризулей» (Ткач Л.), «Сказка о полезной прививке» (Е.Казимирская).
Намного интереснее придумывать сказки самим, вместе с ребенком – в зависимости от ситуации. Например, «Про Аню и ее вредную подружку», «Про Сашу и волшебника, раздающего подарки» и другие, которые покажутся Вам подходящими.
Мораль важна, но еще важнее искренние эмоции, которые будет испытывать Ваш малыш. Не забывайте: сказка – это всегда волшебство. Самое страшное чудовище можно остановить добрым словом или поступком, можно просто пожалеть его, накормить и стать его другом – и все изменится! Не жалейте времени, вернитесь в детство, и Вы сами не заметите, что прошла усталость, заботы и проблемы отойдут на задний план и не будут уже казаться такими тяжелыми и неразрешимыми.
Желаю Вам и Вашим детям самых умных, добрых и полезных сказок – как и чудесного времени, проведенного с самым дорогим существом на свете – Вашим ребенком!
Источник: http://radostysnami.ru/nashi-deti/volshebnoe-lechenie-skazkoy/
Серия сообщений "Сказки":
Часть 1 - Без заголовка
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 17 - Планета сказок
Часть 18 - Легенды о змеях и драконах, правда или вымысел?
Часть 19 - Чудесное лечение сказкой
Часть 20 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
Часть 21 - Кэтрин Тэйлор "Психологические тесты и упражнения для детей"
...
Часть 29 - Уголовный кодекс детям!
Часть 30 - Мир сказок
Часть 31 - Задачки сказки от кота потряскина
|
Детский талисман |

Дети — это цветы. Что есть, то есть: счастье, которое приносят малыши, не сравнится ни с чем. Но в то же время именно с появлением детей в сердцах родителей поселяются постоянная тревога и даже страх. Все ли будет в порядке с ребенком? Никто его не обидит, не испугает, не причинит вреда? Следить за отпрыском двадцать четыре часа в сутки невозможно, да и не нужно: круглосуточную вахту готовы нести детские талисманы. Уж они-то позаботятся о том, чтобы чадо выросло, не зная бед и опасностей.
ТАЛИСМАН В ВИДЕ БУЛАВКИ С ИГРУШКАМИ И ГОЛУБЫМ БИСЕРОМ предназначен для младенцев мужского пола. Приколите этот магический инструмент к коляске ребенка и будьте уверены: ни сглаз, ни порча малыша не коснутся, а людские злоба и зависть обойдут стороной. Так же, как и всевозможные ОРВИ и ОРЗ. И будет ваш кроха красивым, здоровым и в меру упитанным...
Серия сообщений "Здоровье, физкультминутка":
Часть 1 - Без заголовка
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 15 - ЗАГОВОР ОТ НАСМОРКА
Часть 16 - Коврик из гальки
Часть 17 - Детский талисман
Часть 18 - Табличка прорезывания и выпадения зубов
Часть 19 - МК - средство от комаров
...
Часть 26 - Растворы для ингаляций при кашле
Часть 27 - 99 лучших эффективных лекарств
Часть 28 - Волшебная булавка
|
Мать и сын: как воспитать мужчину |
Зачем нужна мама?
На первом году жизни у ребенка устанавливается тесная психологическая связь с матерью. Недостаток материнской любви и внимания в этот период сказывается затем долгие годы. Существует два правила отношения к младенцу. Первое: "Дитя - это гость в доме. Его можно любить и уважать, но властвовать над ним нельзя, ибо оно принадлежит жизни" - это написали индусы в древних Ведах несколько тысячелетий назад. Оно предусматривает любовно-почтительное и в то же время несколько отстраненное отношение к ребенку. Другое правило сформулировано в психологии уже в нашем веке: младенец пришел в этот мир не для того, чтобы соответствовать ожиданиям своих родителей. Каждый ребенок приходит в мир со своими целями и должен пройти свой путь. А перед родителями стоит задача - помочь раскрыть ребенку свою индивидуальность и свои возможности.
Ребенок сверх восприимчив к психическому состоянию матери. Если мама счастлива и умиротворена, то малыш растет здоровым и радостным. Обратите внимание: когда вы спокойны, то и малыш спокоен; стоит вам только понервничать, малыш становится капризным и неуравновешенным. Ребенок - ваш психологический барометр, по которому вы можете определить свое душевное самочувствие. Малыш должен чувствовать, что он любим, поэтому не бойтесь избаловать его любовью. Это необходимо, чтобы ребенок благополучно миновал все сложные моменты первого года жизни, когда формируется очень важное психологическое образование - базовое доверие к миру. Если младенец много общается со спокойной и ласковой мамой, если о его потребностях регулярно и нежно заботятся, то у ребенка закладываются положительное отношение к самому себе (я любим, значит, я хорош), уверенность в своих силах и возможностях (адекватная самооценка), инициативность. Тогда малыш растет веселым, приветливым, любознательным и активным, и к другим людям он относится с симпатией и интересом. Впоследствии он научится дружить и чувствовать любовь. Если же у малыша не выработано базовое доверие к миру, то и к себе он будет относиться плохо, вырастет тревожным, неуверенным в своих силах, мрачным, агрессивным, упрямым, а к людям будет относиться настороженно, что может выражаться в капризах, строптивости, агрессивности.
Мамы бывают разные.
Гармоничность воспитания мальчика в большой степени зависит от характера материнского поведения. Давайте рассмотрим примерную "типологию мам" и попробуем найти тот тип поведения, который мы реализуем по отношению к сыну.
|
Три стадии развития мальчиков, которые необходимо знать |
Мальчики не растут сами по себе, ровно и гладко. Не бывает такого, что вы утруждаете себя лишь тем, что впихиваете в свое чадо полезные злаки, обеспечиваете его чистыми рубашками - и в один прекрасный день ваш мальчик просыпается настоящим мужчиной! Необходимо следовать определенной программе воспитания. Если мальчик постоянно находится в сфере вашего внимания, вы наверняка замечаете, как он взрослеет день ото дня, как меняются его настроение и энергетика в разные периоды жизни. Задача состоит в том, чтобы понять, что требуется ребенку и когда.
К счастью, мальчики не сегодня появились на свет, и мы не первооткрыватели в вопросах их воспитания. Каждая мировая культура сталкивалась с проблемой воспитания мальчишек и предлагала свои решения. Это только в последние десятилетия, когда ритм жизни стал особенно бурным, мы как-то упустили из виду необходимость создания реальной программы воспитания мальчиков. Мы просто слишком заняты другими делами!
Три стадии отрочества универсальны и существуют вне времени. Обсуждая их с родителями, я всякий раз слышу: "Верно!", потому что опыт воспитания подтверждает правильность этих постулатов.
Коротко о трех стадиях развития
|
10 фраз, которые нельзя говорить ребенку |
![]() |
Как только Типичный Взрослый видит подходящего ребенка, он тут же начинает его учить уму-разуму, давать советы – одним словом, воспитывать. Благо, универсальный "набор универсальный фраз воспитательных" у каждого из нас наготове.
Малыш копошится со шнурками или пытается застегнуть пуговицу, а уже пора выходить. Конечно, проще сделать все за него, не обращая внимания на гневное детское "я сам". Тем более, что вскоре порывы самостоятельности иссякнут - зачем стараться, когда мама все равно отругает? Позже мама все равно отругает - уже за несамостоятельность и бездеятельность. И по привычке - сделает сама (решит задачку, поговорит с учителем, выберет ВУЗ).
"Дай лучше я, у тебя не получится, ты не умеешь, не знаешь, не понимаешь" - психологи считают, что все эти фразы заранее программируют ребенка на неудачу, вселяют в него неуверенность. Он чувствует себя глупым, неловким, неудачливым, и поэтому старается как можно реже проявлять инициативу, как дома, так и в школе, и в кругу друзей.
|
Мы, как родители, являемся проводниками нового сознания |
|
|
С раннего детства дети пребывают в невероятной зависимости от своих родителей .Многие относятся к своим детям как к собственности ... В семьях происходит психологическое насилие , которое заключается в непрерывном контроле и т.д и т.п. Так где нет свободы ни о какой любви речи быть не может ! Почему такое происходит ? Мы пришли в этот мир , для определённого познания . Создавая семью мы идем по жизни переживая всевозможные моменты : радости , счастья , боли , печали .Все переживания дают осознание того ,что мы живём , существуем .Нельзя относится к детям как к собственности . Как мы пришли в этот мир для определённого познания , ТАК И НАШИ ДЕТИ ПРИШЛИ В МИР ЧТОБЫ ПРОЖИТЬ СВОЮ ЖИЗНЬ ! Мы как родители являемся проводниками нового сознания в этот мир , также как и наши родители послужили для нас проводниками . Давая свободу своему ребёнку в выборе своего жизненного пути тем самым мы несём в мир любовь .Пусть этот путь кажется Вам неправильным -Это его жизнь и он должен прожить её сам ,вы за него его путь не пройдёте . Вспомните слова Иисуса : " Поступайте с людьми также , как хотели ,чтобы они поступали по отношению к Вам " Неужели Вам хочется , чтобы за вас все решали , не давая возможности для развития ,лишая вас свободы думать и принимать решения .Но многие считают , что они мудрее , умнее , своих детей .Чему может научить своих детей человек прибывающий в постоянном конфликте с самим собой с окружающими , со всем миром .Посмотрите вокруг на лица людей они полны счастья и радости жизни ? Постоянное недовольство !!! Вы идёте по жизни с невероятным грузом проблем и конфликтов и т.д и т.п Что Вы можете дать своим детям сами не знающие радости и счастья жизни !!! Так не мешайте им жить и принимать самостоятельно решения. Любовь - свобода во взаимоотношениях. ПОДУМАЙТЕ ОБ ЭТОМ ... |
|
Виртуальные путешествия по городам мира |
|
все хорошее просто: мама лечит словами |

|
Детские шалости, наказание и последствия |

Задумываются ли взрослые, в порыве стремления усмирить или наказать свое чадо о последствиях его. Чаще всего после того, как в «сердцах» и сгоряча уже сделано все.
Немного примеров. Если ребенка часто бьют по рукам, в будущем его ждут проблемы с действиями. Страх наказания подсознательно будет преследовать его, и тормозить при принятии важных решений и осуществлении задуманного.
|
Примеры интерьеров спален для каждого знака зодиака |
Серия сообщений "Идеи для спальни":
Часть 1 - Без заголовка
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 10 - Изголовье для кровати: 19 идей
Часть 11 - Шикарный столик. Я такой хочу!!!
Часть 12 - Примеры интерьеров спален для каждого знака зодиака
|
Талисман счастья |

Вы любите мягкие игрушки? Тех самых пушистых и добродушных зверят, которые улыбаются во весь рот и так приятны на ощупь! Это вам не игрушечные самосвалы и резиновые куклы! Мягкие игрушки доставляют радость и взрослым, и детям. И именно поэтому так часто встречаются люди, которые бережно хранят, например, розовую хрюшку в кожаной деловой сумке. Одна моя старая знакомая до сих пор не расстается с маленьким зайчонком. Она считает, что он приносит ей удачу и помогает достичь успеха в любых делах!
Удивительно, но именно мягкая игрушка – самый распространенный талисман счастья. Причем об его эффективности практически ходят легенды. Конечно, кто признается, что эта милая черепашка привлекает благополучие? Не серьезно как-то, вот и говорят солидные дяди и тети об этом чуть слышно, практически шепотом. Но до нас, настоящих волшебников, молва быстро доходит! Нюх на чудеса не хуже чем у сторожевой собаки…
Итак, если вы еще не идете по жизни, крепко держа за лапу мохнатого медвежонка удачи, то даже не вздумайте расстраиваться! Вы сотворите свой талисман сами! И, поверьте, он действительно будет для вас настоящей путеводной звездой.
|
Прогнозы по дате рождения (Декабрь) |

Серия сообщений "Кто вы, для чего родились и как вам следует жить.":
Часть 1 - Прогнозы по дате рождения (Январь)
Часть 2 - Прогнозы по дате рождения (Февраль)
...
Часть 11 - Прогнозы по дате рождения (Ноябрь)
Часть 12 - Прогнозы по дате рождения (Ноябрь)
Часть 13 - Прогнозы по дате рождения (Декабрь)
Часть 14 - Расчет кармического числа
Часть 15 - Талисман счастья
|
Прогнозы по дате рождения (Ноябрь) |

Серия сообщений "Кто вы, для чего родились и как вам следует жить.":
Часть 1 - Прогнозы по дате рождения (Январь)
Часть 2 - Прогнозы по дате рождения (Февраль)
...
Часть 9 - Прогнозы по дате рождения (Сентябрь)
Часть 10 - Прогнозы по дате рождения (Октябрь)
Часть 11 - Прогнозы по дате рождения (Ноябрь)
Часть 12 - Прогнозы по дате рождения (Ноябрь)
Часть 13 - Прогнозы по дате рождения (Декабрь)
Часть 14 - Расчет кармического числа
Часть 15 - Талисман счастья
|
Прогнозы по дате рождения (Октябрь) |

Серия сообщений "Кто вы, для чего родились и как вам следует жить.":
Часть 1 - Прогнозы по дате рождения (Январь)
Часть 2 - Прогнозы по дате рождения (Февраль)
...
Часть 8 - Прогнозы по дате рождения (Август)
Часть 9 - Прогнозы по дате рождения (Сентябрь)
Часть 10 - Прогнозы по дате рождения (Октябрь)
Часть 11 - Прогнозы по дате рождения (Ноябрь)
Часть 12 - Прогнозы по дате рождения (Ноябрь)
Часть 13 - Прогнозы по дате рождения (Декабрь)
Часть 14 - Расчет кармического числа
Часть 15 - Талисман счастья
|
Прогнозы по дате рождения (Сентябрь) |

Серия сообщений "Кто вы, для чего родились и как вам следует жить.":
Часть 1 - Прогнозы по дате рождения (Январь)
Часть 2 - Прогнозы по дате рождения (Февраль)
...
Часть 7 - Прогнозы по дате рождения (Июль)
Часть 8 - Прогнозы по дате рождения (Август)
Часть 9 - Прогнозы по дате рождения (Сентябрь)
Часть 10 - Прогнозы по дате рождения (Октябрь)
Часть 11 - Прогнозы по дате рождения (Ноябрь)
...
Часть 13 - Прогнозы по дате рождения (Декабрь)
Часть 14 - Расчет кармического числа
Часть 15 - Талисман счастья
|
Прогнозы по дате рождения (Август) |

Серия сообщений "Кто вы, для чего родились и как вам следует жить.":
Часть 1 - Прогнозы по дате рождения (Январь)
Часть 2 - Прогнозы по дате рождения (Февраль)
...
Часть 6 - Прогнозы по дате рождения (Июнь)
Часть 7 - Прогнозы по дате рождения (Июль)
Часть 8 - Прогнозы по дате рождения (Август)
Часть 9 - Прогнозы по дате рождения (Сентябрь)
Часть 10 - Прогнозы по дате рождения (Октябрь)
...
Часть 13 - Прогнозы по дате рождения (Декабрь)
Часть 14 - Расчет кармического числа
Часть 15 - Талисман счастья
|
Прогнозы по дате рождения (Июль) |

Серия сообщений "Кто вы, для чего родились и как вам следует жить.":
Часть 1 - Прогнозы по дате рождения (Январь)
Часть 2 - Прогнозы по дате рождения (Февраль)
...
Часть 5 - Прогнозы по дате рождения (Май)
Часть 6 - Прогнозы по дате рождения (Июнь)
Часть 7 - Прогнозы по дате рождения (Июль)
Часть 8 - Прогнозы по дате рождения (Август)
Часть 9 - Прогнозы по дате рождения (Сентябрь)
...
Часть 13 - Прогнозы по дате рождения (Декабрь)
Часть 14 - Расчет кармического числа
Часть 15 - Талисман счастья
|
Прогнозы по дате рождения (Июнь) |

Серия сообщений "Кто вы, для чего родились и как вам следует жить.":
Часть 1 - Прогнозы по дате рождения (Январь)
Часть 2 - Прогнозы по дате рождения (Февраль)
...
Часть 4 - Прогнозы по дате рождения (Апрель)
Часть 5 - Прогнозы по дате рождения (Май)
Часть 6 - Прогнозы по дате рождения (Июнь)
Часть 7 - Прогнозы по дате рождения (Июль)
Часть 8 - Прогнозы по дате рождения (Август)
...
Часть 13 - Прогнозы по дате рождения (Декабрь)
Часть 14 - Расчет кармического числа
Часть 15 - Талисман счастья
|
Прогнозы по дате рождения (Май) |

Серия сообщений "Кто вы, для чего родились и как вам следует жить.":
Часть 1 - Прогнозы по дате рождения (Январь)
Часть 2 - Прогнозы по дате рождения (Февраль)
Часть 3 - Прогнозы по дате рождения (Март)
Часть 4 - Прогнозы по дате рождения (Апрель)
Часть 5 - Прогнозы по дате рождения (Май)
Часть 6 - Прогнозы по дате рождения (Июнь)
Часть 7 - Прогнозы по дате рождения (Июль)
...
Часть 13 - Прогнозы по дате рождения (Декабрь)
Часть 14 - Расчет кармического числа
Часть 15 - Талисман счастья
|
Прогнозы по дате рождения (Апрель) |

Серия сообщений "Кто вы, для чего родились и как вам следует жить.":
Часть 1 - Прогнозы по дате рождения (Январь)
Часть 2 - Прогнозы по дате рождения (Февраль)
Часть 3 - Прогнозы по дате рождения (Март)
Часть 4 - Прогнозы по дате рождения (Апрель)
Часть 5 - Прогнозы по дате рождения (Май)
Часть 6 - Прогнозы по дате рождения (Июнь)
...
Часть 13 - Прогнозы по дате рождения (Декабрь)
Часть 14 - Расчет кармического числа
Часть 15 - Талисман счастья
|
Прогнозы по дате рождения (Март) |

Серия сообщений "Кто вы, для чего родились и как вам следует жить.":
Часть 1 - Прогнозы по дате рождения (Январь)
Часть 2 - Прогнозы по дате рождения (Февраль)
Часть 3 - Прогнозы по дате рождения (Март)
Часть 4 - Прогнозы по дате рождения (Апрель)
Часть 5 - Прогнозы по дате рождения (Май)
...
Часть 13 - Прогнозы по дате рождения (Декабрь)
Часть 14 - Расчет кармического числа
Часть 15 - Талисман счастья
|
Прогнозы по дате рождения (Февраль) |

Серия сообщений "Кто вы, для чего родились и как вам следует жить.":
Часть 1 - Прогнозы по дате рождения (Январь)
Часть 2 - Прогнозы по дате рождения (Февраль)
Часть 3 - Прогнозы по дате рождения (Март)
Часть 4 - Прогнозы по дате рождения (Апрель)
...
Часть 13 - Прогнозы по дате рождения (Декабрь)
Часть 14 - Расчет кармического числа
Часть 15 - Талисман счастья
|
Прогнозы по дате рождения (Январь) |

Серия сообщений "Кто вы, для чего родились и как вам следует жить.":
Часть 1 - Прогнозы по дате рождения (Январь)
Часть 2 - Прогнозы по дате рождения (Февраль)
Часть 3 - Прогнозы по дате рождения (Март)
...
Часть 13 - Прогнозы по дате рождения (Декабрь)
Часть 14 - Расчет кармического числа
Часть 15 - Талисман счастья
|