-Juliana-,
smart50, вы оба ушли очень далеко и не туда. Юлиана повела, Анатолий пошел за нею. :)
Юлиана слишком большое значение придает деталям, не видя (не желая видеть?) за ними сути моих возражений. Но давайте я снова озвучу СУТЬ.
СУТЬ же в нашем отношении к вопросу обучения детей, только в нем!
На заре советской власти это прекрасно понимали, поэтому протирали мозг пропагандой очень тщательно. Советское общество получилось бы совсем другим - примерно таким как теперь, если бы нами не управляли через ИДЕЮ.
ИДЕЯ образования детей была в том, чтобы отобрать детей из семьи и воспитать их одинаково, лояльно к власти, даже патриотично. Вы знаете, что слово Родина на чешском языке = семья? У нас произошла подмена понятий: семья - ничто, а государство - всё! Родина-мать зовет! Отечество в опасности! А мать и отец - это так, ничтожные людишки, которые нужны только для заботы о твоем теле: кормить, поить, одевать и пр. А государство в виде школы воспитает как надо.
Многие родители того времени не были довольны такими идеологическими подменами, но говорить своим детям об этом воткрытую боялись, потому что у них детей могли и вовсе отобрать, если те по детской глупости проболтаются. Но вероятно, большинство родителей даже не понимали, что происходит... Мои родители понимали. Моя мать выучилась на воспитательницу и потом работала в д/с. Поэтому я несколько в курсе внутренностей той системы образования. Мама мне объясняла это. Но после того, как сов.власть рухнула.
Нам говорят, что обязательное всеобщее образование - это благо, но в самом деле самим знаниям внимания уделялось НАМЕРЕННО мало. Наше государство при царской власти было религиозным, таковым оставалось и потом, просто религию несколько изменили. И в школах давали не Знания, а Религиозное советское Образование. Там запрещали Думать, учили Шаблонам. Нам не говорили, что существуют разные мнения по каким-то вопросам, нам говорили, что есть только одно мнение, правильное и остальные - вражеские мнения (читай: дьявольские соблазны). Родителям говорили, что они ни за что не смогут обучить детей сами, что школа им жизненно необходима. Лень - двигатель не только прогресса, поэтому родители верили. Ведь это вполне удобно: их детей накормят в столовой, чему-то научат даже...
И вот мы, дети того времени, выросли. Наша Родина рухнула, Отечество вместе с ней, и мы остались беспризорными...
Но так и не поняли, что произошло...
И вот мы снова ведем в такую школу своих детей - ведь там лучше нас знают, что делать с детьми... И даже не задумываемся о том, что у нас высшее образование, что жизненный опыт колоссальный и все прочее, а отдаем детей на воспитание - КОМУ? Кто сейчас идет в педагоги? У них даже высшего часто нет. Что они делают с детьми? Почему детей тащат в школы даже когда дети сопротивляются? Когда они заболевают. Ведь теперь не советская власть, по закону можно не водить детей в д/с и школу.
Женщина создана самой природой сохранять Традицию, даже уродливую Традицию. Что надо сделать с Женщиной, чтобы она поняла уродливость Традиции и выход из нее? Уже это сложно. Но даже после того, как Женщина будет знать, что Традиция ужасна, и вот выход, ее будет держать страх быть не как все.
Я нередко поднимаю эту тему. Парадокс: те, кто учат детей сейчас, сами вываливают мне кучу охов и ахов, как современная школа мучает детей. Те, кто уже отмучился, тоже эмоционально реагируют, но всегда в духе Юлианы: "А я вот выучила, и мой ребенок - совершенство! И никто кроме школы такое совершенство не сделал бы!" Почему-то такие родители забывают, сколько именно они сами вбухали в своих детей сил, сколько дети САМИ старались, и как школа им мешала. Нет, теперь они говорят, что именно школа сделала их такими прямо-таки совершенными. Мне очень понравилась эта формулировка, Юлианна, спасибо! :) Буду теперь с ней носиться. :)
/Даже большинство англичан не осмелится сказать, что знают английский в совершенстве! Но Ваша дочка... она знает, да.../
Так вот, та самая СУТЬ моего возражения. Не школа, но человек делает себя САМ, и родители куда больше влияют на это, чем учителя. Потому что они ближе. Потому что они больше озабочены его судьбой. Он у них ОДИН, а у учителя таких больше СТА в день (3 класса по 33 человека = 100). Поэтому даже если у учителя звезда во лбу, "от бога" как говорится, все равно его сто человек очень разные на выходе получаются.
И вот теперь, после того, как с головы на ноги все поворачиваем, и понимаем, что родина и отечество, даже учителя и воспитатели - вещи несравнимо более далекие, чем мама и папа, многое меняется. Вырастает чувство личной ответственности за детей (для многих оно так невыносимо, что будут с пеной у рта доказывать, что школа ответственнее). А потом появляется понимание, что мне ЛЮБОГО учителя, какого подсунут, простите, не надо! А какого тогда? А тогда приходится искать ответ на вопрос - а что мне надо? А как это от школы потребовать? А как этого самостоятельно добиться, если школа помочь исполнить твои желания не хочет или не может?
Но эти вопросы родители себе даже не ставят обычно. Потому что есть очень удобная традиция, чтобы "не заморачивать себе голову" (ложное ощущение кстати, потому что угодить современной школе куда сложнее): "Школа лучше понимает, как учить детей." А в школе тем временем - все по старинке, по-казарменному: построили в рядок, повели на завтрак одинаковую кашу кушать... Выдали карандаши - рисуйте, пластелин - лепите. "И тишину, дети, соблюдайте! Не выкрикивайте с места! Не задавайте глупых вопросов!" Только добавилось еще вот это: "И вообще - упал-отжался!"
Школу можно изменить. Ее НАДО менять. Но она будет оставаться такой, какая есть, пока у родителей будет такое вот отношение: "В школе лучше знают, как учить и воспитывать, чем я."
(Добавил ссылку к себе в дневник)