ljudmil, неужели невозможно отделить мух от котлет, мы вот о чем:
Негативные мнения о Болонском процессе

* Как сообщает Neue Zurcher Zeitung (апрель 2007 г.), в Санкт-Галленском университете, первым перешедшем на новую систему, большинство профессоров и доцентов не скрывают, что реформа негативно отразилась на образовательном процессе. Наиболее ощутимо стандартизация учёбы и введение системы зачётных баллов ECTS (англ. European Credit Transfer System) ударили по гуманитарным отделениям.
* По мнению Растко Мочника, профессора социологии Люблянского университета, Болонский процесс — т.е. приватизация высшего образования — приводит не только к снижению качества преподавания, но и создает преграды для получения этого образования большинству населения стран, принимающих участие в неолиберальном реформировании своих социальных систем.
* Во многих европейских странах (например, во Франции, Греции, Сербии) преподаватели, студенты и школьники выступают с протестами данной реформе образования. В том числе в Греции и Сербии им удалось вынудить правительства отказаться от навязывания приватизации образования.
* Бытует мнение[1], что присоединение России к процессу является попыткой обойти положение Конституции РФ, гарантирующей каждому право на бесплатное высшее образование. Соль проблемы в том, что подавляющее большинство преподавателей, студентов и работодателей не считают человека с дипломом бакалавра человеком с законченным высшим образованием. При этом степень магистра получить можно, но за деньги, зачастую совершенно "неподъёмные" для средней российской семьи. Также многими[источник?] высказывается недоверие к принятому в Европейском союзе подходе к реформе высшего образования.

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%BB%D0...%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81

ljudmil, не все что хорошо студенту хорошо для его образования)) если бы студентам дать волю выразить свое отношение к экзаменам и вообще к учебе в целом через референдум, чтобы они выбрали можно догадаться))